proceso creativo
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La finalidad de las inves8gaciones orientadas en esta línea es determinar en qué consiste la ac8vidad crea8va, descomponiendo el proceso creador en una serie de fases o etapas cuyo recorrido va a permi8r llegar a la meta, es decir, al producto crea8vo.
crea8vidad como proceso
Es el segundo eje, en torno al cual se centraron las
inves>gaciones que trataban de esclarecer
en qué consis@a la ac>vidad crea>va.
Para ello debemos centrarnos en:
a.-‐ La crea>vidad como proceso.
b.-‐ Las fases del proceso de creación.
c.-‐ Principales modelos sobre el proceso crea>vo.
PROCESO CREATIVO
1 Sen8do: En realidad, conocimiento de un problema.
2 Preparación: la reunión de los datos per>nentes del problema.
3 Incubación: elaboración de los datos.
4 Iluminación: reconocimiento de la solución posible.
5 Verificación: comprobación de las soluciones propuestas.
Las fases del proceso de creación
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly
5 ETAPAS
1º.-‐ Es un período de preparación, inmersión, consciente o no, en un conjunto de cues>ones problemá>cas que son interesantes y suscitan curiosidad.
2º.-‐ Período de incubación, las ideas se agitan por debajo del umbral de conciencia y se realizan las conexiones inusitadas. Pueden llegar a producirse combinaciones inesperadas.
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly 5 ETAPAS
3º.- El tercer componente creativo es la intuición, a veces llamada el momento ¡Ajá!, el instante en que Arquímedes gritó ¡Eureka!, cuando las piezas del rompecabezas encajan.
4º.- La evaluación, cuando se debe decidir si la intuición es valiosa y merece la pena. Esta es la parte emocionalmente más difícil del proceso, cuando uno se siente más incierto e inseguro.
¿Es esta idea realmente novedosa, o es obvia? ¿Qué pensarán de ella mis colegas? Este es período de autocrítica, de examen introspectivo.
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly 5 ETAPAS
5º.- El quinto y último componente, es el que lleva más tiempo y supone el trabajo más duro.
A esto se refería Edison cuando decía que la creatividad consiste en un 1% de inspiración y un 99% de transpiración.
• Una persona que hace una aportación creativa nunca se limita a trabajar afanosamente durante el largo estadio último de elaboración.
• Esta parte del proceso está interrumpida constantemente por períodos de incubación y salpicada por pequeñas epifanías.
• Son muchas las intuiciones nuevas que surgen mientras, sólo se están dando los toques finales a la intuición inicial.
FASES
Orientación Fijarse el obje8vo que queremos perseguir.
Preparación Acopio de información y adopción de ac8tud de búsqueda.
Análisis Contraste del material disponible y de las soluciones similares ya existentes.
Hipótesis Propuesta de las dis8ntas soluciones viables.
Incubación Período de inac8vidad, en el que de forma latente, el cerebro con8núa buscando por su cuenta. Se u8lizan analogías, metáforas, imágenes y símbolos para encontrar la idea deseada.
Iluminación Etapa de concepción, donde repen8namente se contempla la solución crea8va. Es el eureka de Arquímedes
Verificación Es la estructuración final del proceso en donde se pretende poner en acción la idea para ver si realmente cumple con el obje8vo para el cual fue concebida.
PROCESO
La crea>vidad es aquel proceso que cristaliza en una obra nueva que resulta aceptada en virtud de su u8lidad o sa8sfacción.
Proceso de presentar un problema a la mente con claridad y luego originar o inventar una idea, concepto o noción o esquema según lineas nuevas o no convencionales. Combinación de ideas.
No es el sujeto lo que importa, sino la propia ac8vidad creadora.
Se basa en actuaciones pasadas que han sido crea>vas y estudian cómo se ha logrado crear algo crea>vo.
Modelos:
Esclarecer los procesos internos de la ac>vidad crea>va.
Explicar la manera de cómo se llega a la solución de un problema.
Etapas: 1. Encuentro y definición del problema.
2. Generación de ideas o soluciones. 3. Examen crí>co de soluciones.
Al tratarse de una actividad interna del sujeto y no existir consciencia de los mecanismos implicados, los investigadores han de basarse en análisis de protocolos efectuados a individuos con experiencias creativas.
La mayoría de los modelos presentan tres grandes momentos: 1.- Encuentro y definición del problema. No basta con encontrarlos, hay que definirlos. 2.- Generación de ideas y soluciones. 3.- Examen crítico de las soluciones.
Modelos clásicos
Modelos cognitivos
Modelos clásicos: Explican el proceso a través de etapas, mostrándolo como una sucesión ordenada de fases por las que va pasando el sujeto, descripción desde fuera a través de los distintos estadios por los que éste transcurre.
Modelos cognitivos:
Tratan de explicar el proceso creativo desde dentro del sujeto, a través de las distintas operaciones y mecanismos cognitivos que dan lugar a la actividad creativa.
Rossman. Etapas del proceso creador:
1. Observación de una necesidad 2. Formulación del problema
3. Revisión de la información disponible
4. Formulación de las soluciones
5. Examen crí>co de las soluciones
6. Formulación de nuevas ideas
7. Examen y aceptación de nuevas ideas
Modelos lineales, la ac>vidad crea>va es una sucesión de etapas. Se describe el proceso desde fuera del sujeto.
Modelos clásicos
Modelos clásicos: Descripción actividad interna del sujeto
“Actividad creativa como sucesión ordenada de fases por las que va pasando el sujeto, descripción desde fuera a través de los distintos estadios por los que éste transcurre”:
1908 Henri Poincaré 1910 John Dewey 1926 Graham Wallas 1931 Rossman
Modelos clásicos
1910 John Dewey
Análisis de los actos de pensamiento en cinco niveles lógicos con finalidad de resolución del problema. Descripción válida para cualquier tipo de pensamiento.
1.- Encuentro con una dificultad o problema. 2.- Delimitación de la misma, localización y definición. 3.- Planteamiento de una o varias soluciones. 4.- Desarrollo lógico de alguna de las ideas y análisis consecuencias. 5.- Aceptación de la solución propuesta.
Pensamiento Creativo pone el acento en la novedad de las SOLUCIONES PROPUESTAS.
Modelos clásicos
1926 Graham Wallas
Cuatro fases en el proceso de creación.
1.- Preparación: análisis del problema y recogida información.
2.- Incubación (incluye la frustración). En el inconsciente.
3.- Iluminación. Surgimiento espontáneo de las ideas.
4.- Verificación. Comprobación de la validez de las ideas.
Modelos clásicos
1931 Rossman
Desarrolló las fases del proceso creador en siete etapas.
1.- Observación de necesidad o dificultad. 2.- Formulación del problema. 3.- Revisión de la información disponible. 4.- Formulación de soluciones. 5.- Examen crítico de las soluciones. 6.- Formulación de nuevas ideas. 7.- Examen y aceptación de las nuevas ideas.
Similitudes con el modelo de Dewey por la novedad de introducir la ACTIVIDAD EVALUADORA.
Modelos clásicos
Analogías entre los modelos clásicos:
1.- Son modelos lineales que muestran la actividad creativa como una sucesión ordenada de fases por las que va pasando el sujeto.
2.- Describen el proceso creador desde fuera del sujeto, a través de los distintos estadios por los que pasa.
analogías y diferencias entre los tres modelos
Dewey (1910) Wallas (1926) Rossman (1931)
1 Encontrar el problema Observar una dificultad
2 Definir el problema Formular el problema
3 Preparación Revisar la información
4 Incubación
5 Posibles soluciones Iluminación Formular las soluciones
6 Analizar las consecuencias Elaboración Examinar las soluciones
7 Formular nuevas ideas
8 Aceptar la solución Aceptar nuevas ideas
analogías entre los tres modelos clásicos
1.- Muestran la Actividad Creativa como una sucesión ordenada de fases por las que va pasando el sujeto.
2.- Se describe el Proceso Creador desde fuera del sujeto a través de los distintos estadios por los que este transcurre.
Para que se produzca el pensamiento crea>vo han de intervenir otros procesos cogni>vos, tales como la percepción, memoria y el pensamiento.
-‐ Percepción: capta la información
-‐ Memoria: archiva la información y la selecciona en la captación
-‐ Pensamiento: la procesa e interviene en la memoria que suministra la información que está allí almacenada
Modelos cognitivos
Tratan de explicar el proceso interno crea>vo desde dentro del sujeto. Así, el proceso cogni>vo es algo dinámico, cons>tuido por una serie de mecanismos (no está>co, ni secuencial) dan lugar a la ac>vidad crea>va.
Lo caracterís>co de los modelos cogni>vos es que resultan dinámicos, y analiza tanto las entradas exteriores como los procesos cogni>vos internos de la persona.
La evaluación interviene siempre de forma directa y de filtro en las acciones cogni>vas. Esto provoca que la información sufra una retroalimentación y pueda ser cambiada.
El proceso es algo dinámico e interrelacionado.
Modelos cognitivos
Modelos cognitivos
Modelos cognitivos: Descripción actividad interna sujeto
“Tratan de explicar el proceso creativo desde dentro del sujeto, a través de las distintas operaciones y mecanismos cognitivos que dan lugar a la actividad creativa”:
PSICOLOGÍA TRADICIONAL: Explicar comportamiento externo y observable de los seres humanos. PARADIGMA COGNITIVO: Centra su atención en el proceso interno que posibilita la actividad de los individuos.
Modelos cognitivos
La Creatividad es entendida como una actividad Cognitiva
Por tanto, para que se produzca pensamiento creativo han de intervenir otros procesos cognitivos:
PERCEPCIÓN Permite la captación de información,
esta información puede ser archivada gracias al mecanismo MEMORIA,
selector de captación de información, para que se produzca EL PENSAMIENTO
este se explica por la intervención de la memoria que suministra la información allí almacenada.
Modelos cognitivos
modelos clásicos Vs modelos cogni8vos
Describen la actividad interna del sujeto
“Tratan de explicar el proceso creativo desde dentro del sujeto, a través de las distintas operaciones y mecanismos cognitivos que dan lugar a la actividad creativa”
PSICOLOGÍA TRADICIONAL: Explicar comportamiento externo y observable de los seres humanos.
PARADIGMA COGNITIVO: Centra su atención en el proceso interno que posibilita la actividad de los individuos.
Principales modelos del proceso creativo: modelos cognitivos
La creatividad es entendida como una actividad cognitiva. Por tanto, para que se produzca pensamiento creativo han de intervenir otros procesos cognitivos:
Principales modelos del proceso creativo: modelos cognitivos
permite la captación de información, que puede ser archivada gracias a la memoria.
selecciona la captación de la información, para que se produzca el pensamiento.
se explica por la intervención de la memoria que suministra la información allí almacenada.
PERCEPCIÓN
MEMORIA
PENSAMIENTO
PERCEPCIÓN
Principales modelos del proceso creativo: modelos cognitivos
Modifica la percepción Se almacena en memoria
MEMORIA PENSAMIENTO
El proceso creativo, desde el paradigma cognitivo,
se muestra como algo interno, complejo y como producto de la actuación
de otros procesos interconectados.
Diferencias entre los principales modelos del proceso creativo
b.- La creatividad como proceso
Modelos clásicos Modelos cognitivos
Observación externa Describen la actividad interna
Proceso definido por fases o etapas, como algo estático y secuencial
Proceso definido por mecanismos de la actividad cognitiva, dinámico e interrelacionado, con mecanismos de retroalimentación