proč je otevřenost pro vzdělávání nezbytná
DESCRIPTION
Prezentace pro stejnojmennou přednášku 15.6.2012 na konferenci ELDOŠ - eLearning do škol (http://www.virtuniv.cz/index.php/ELDO%C5%A0_-_konference_2012) v Ostravici.TRANSCRIPT
2012 BoBr strana
Ing Bořivoj Brdička PhDbobrcesnetcz
KITTV PedF UK v Praze
Proč je otevřenost pro vzdělaacutevaacuteniacute nezbytnaacute
SpomocnikRVPcz
1
httpwwwslidesharenetbobr
spomocnik
Spomocnikblogspotcom
2012 BoBr strana
Thomas H Davenport Jeanne G Harris amp Robert Morison - Analytics at Work Smarter Decisions Better Results Harvard Business Press 2010
Vyacuteznam analyacutezy dat pro rozhodovaacuteniacute
Co se stalo(zpraacuteva)
Co se děje(vyacutestraha)
Co se bude diacutet(extrapolace)
Jak a proč se to stalo
(modelovaacuteniacute)
Co se maacute udělat hned teď
(doporučeniacute)
Co nejlepšiacuteho (nejhoršiacuteho) se může
staacutet(předpověď
optimalizace simulace)
minulost přiacutetomnost budoucnost
informace
porozuměniacute
2
Budoucnost vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupySceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centry
vyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
3
2012 BoBr strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
4
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelů
bull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
2012 BoBr strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
FutureLab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance5
2012 BoBr strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
FutureLab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
6
1Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
2Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3Hledej spojeniacuteVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute všech
2012 BoBr strana
1Taacutehněte netlačte (Papert)2Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4Akceptujte odlišnosti (Gardner)5Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku (Mitra)6Buďte antropology ne archeology (Postman)7Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu (Vygotsky)8Buďte tvořiviacute (Piaget)9Změňte hodnoceniacute vyacutesledků (Siemens)
10Formujte budoucnost (Turkle)httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
7
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormier
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
1 ndash Odhalovaacuteniacute souvislostiacutezkoumaacuteniacute minulyacutech uacutespěšnyacutech odhadů
2 ndash Trendyzkoumaacuteniacute budouciacuteho vyacutevoje (Horizon)braistorming o indikaacutetorech
3 ndash Proces rozhodovaacuteniacuteGary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
4 ndash Sceacutenaacuteře budoucnostiskupinovaacute tvorba popisů vyacutevoje obsahujiacuteciacutech přiacuteběh
5 ndash Vlastniacute chaacutepaacuteniacute vyacutevoje (rozhodovaacuteniacute)
httpedfuturescom
8
2012 BoBr strana
Dominantniacute mluvenaacutekultura
Dominantniacutepsanaacute
kultura
Dominantniacutetištěnaacutekultura
Dominantniacutevizuaacutelniacutekultura
1950 2000400 přnl
9
Taacuteboroveacuteohně Knihy TV Internet
Dominantniacutedigitaacutelniacutekultura
Rukopisy
1500
Zrychlujiacuteciacute se vyacutevoj šiacuteřeniacute informaciacute
2012 BoBr strana
IDC White Paper - sponsored by EMChttpwwwemccomaboutdestinationdigital_universepdfExpanding_Digital_Universe_Executive_Summary_022507pdf
Růst objemu informaciacute
230 ndash Giga 240 ndash Tera 250 ndash Peta 260 ndash Exa 270 - Zetta
10
2012 BoBr strana
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
Ray Kurzweil - The Law of accelerating Returns
11
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Thomas H Davenport Jeanne G Harris amp Robert Morison - Analytics at Work Smarter Decisions Better Results Harvard Business Press 2010
Vyacuteznam analyacutezy dat pro rozhodovaacuteniacute
Co se stalo(zpraacuteva)
Co se děje(vyacutestraha)
Co se bude diacutet(extrapolace)
Jak a proč se to stalo
(modelovaacuteniacute)
Co se maacute udělat hned teď
(doporučeniacute)
Co nejlepšiacuteho (nejhoršiacuteho) se může
staacutet(předpověď
optimalizace simulace)
minulost přiacutetomnost budoucnost
informace
porozuměniacute
2
Budoucnost vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupySceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centry
vyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
3
2012 BoBr strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
4
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelů
bull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
2012 BoBr strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
FutureLab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance5
2012 BoBr strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
FutureLab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
6
1Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
2Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3Hledej spojeniacuteVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute všech
2012 BoBr strana
1Taacutehněte netlačte (Papert)2Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4Akceptujte odlišnosti (Gardner)5Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku (Mitra)6Buďte antropology ne archeology (Postman)7Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu (Vygotsky)8Buďte tvořiviacute (Piaget)9Změňte hodnoceniacute vyacutesledků (Siemens)
10Formujte budoucnost (Turkle)httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
7
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormier
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
1 ndash Odhalovaacuteniacute souvislostiacutezkoumaacuteniacute minulyacutech uacutespěšnyacutech odhadů
2 ndash Trendyzkoumaacuteniacute budouciacuteho vyacutevoje (Horizon)braistorming o indikaacutetorech
3 ndash Proces rozhodovaacuteniacuteGary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
4 ndash Sceacutenaacuteře budoucnostiskupinovaacute tvorba popisů vyacutevoje obsahujiacuteciacutech přiacuteběh
5 ndash Vlastniacute chaacutepaacuteniacute vyacutevoje (rozhodovaacuteniacute)
httpedfuturescom
8
2012 BoBr strana
Dominantniacute mluvenaacutekultura
Dominantniacutepsanaacute
kultura
Dominantniacutetištěnaacutekultura
Dominantniacutevizuaacutelniacutekultura
1950 2000400 přnl
9
Taacuteboroveacuteohně Knihy TV Internet
Dominantniacutedigitaacutelniacutekultura
Rukopisy
1500
Zrychlujiacuteciacute se vyacutevoj šiacuteřeniacute informaciacute
2012 BoBr strana
IDC White Paper - sponsored by EMChttpwwwemccomaboutdestinationdigital_universepdfExpanding_Digital_Universe_Executive_Summary_022507pdf
Růst objemu informaciacute
230 ndash Giga 240 ndash Tera 250 ndash Peta 260 ndash Exa 270 - Zetta
10
2012 BoBr strana
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
Ray Kurzweil - The Law of accelerating Returns
11
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
Školstviacute budoucnosti podle OECDSceacutenaacuteř 1 ndash Tradičniacute byrokratickyacute systeacutem
imunniacute vůči změnaacutem preferovaacuteny osvědčeneacute postupySceacutenaacuteř 2 ndash Školy vzdělaacutevaciacutemi centry
vyacuteznamnaacute role ve spol investice experimenty inovace
Sceacutenaacuteř 3 ndash Školy sociaacutelniacutemi centryneformaacutelniacute formy vyacuteuky sdiacuteleniacute propojenost
Sceacutenaacuteř 4 ndash Rozšiacuteřenyacute model trhunespokojenost růst soukromyacutech služeb rozdiacutely
Sceacutenaacuteř 5 ndash Vzdělaacutevaciacute siacutetěšk nahrazeny zaacutejmovou siacutetiacute vyacuteuka ovlivněna kulturou
Sceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemunespokojenost chybnaacute politika učiteleacute odchaacutezejiacute
3
2012 BoBr strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
4
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelů
bull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
2012 BoBr strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
FutureLab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance5
2012 BoBr strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
FutureLab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
6
1Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
2Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3Hledej spojeniacuteVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute všech
2012 BoBr strana
1Taacutehněte netlačte (Papert)2Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4Akceptujte odlišnosti (Gardner)5Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku (Mitra)6Buďte antropology ne archeology (Postman)7Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu (Vygotsky)8Buďte tvořiviacute (Piaget)9Změňte hodnoceniacute vyacutesledků (Siemens)
10Formujte budoucnost (Turkle)httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
7
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormier
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
1 ndash Odhalovaacuteniacute souvislostiacutezkoumaacuteniacute minulyacutech uacutespěšnyacutech odhadů
2 ndash Trendyzkoumaacuteniacute budouciacuteho vyacutevoje (Horizon)braistorming o indikaacutetorech
3 ndash Proces rozhodovaacuteniacuteGary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
4 ndash Sceacutenaacuteře budoucnostiskupinovaacute tvorba popisů vyacutevoje obsahujiacuteciacutech přiacuteběh
5 ndash Vlastniacute chaacutepaacuteniacute vyacutevoje (rozhodovaacuteniacute)
httpedfuturescom
8
2012 BoBr strana
Dominantniacute mluvenaacutekultura
Dominantniacutepsanaacute
kultura
Dominantniacutetištěnaacutekultura
Dominantniacutevizuaacutelniacutekultura
1950 2000400 přnl
9
Taacuteboroveacuteohně Knihy TV Internet
Dominantniacutedigitaacutelniacutekultura
Rukopisy
1500
Zrychlujiacuteciacute se vyacutevoj šiacuteřeniacute informaciacute
2012 BoBr strana
IDC White Paper - sponsored by EMChttpwwwemccomaboutdestinationdigital_universepdfExpanding_Digital_Universe_Executive_Summary_022507pdf
Růst objemu informaciacute
230 ndash Giga 240 ndash Tera 250 ndash Peta 260 ndash Exa 270 - Zetta
10
2012 BoBr strana
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
Ray Kurzweil - The Law of accelerating Returns
11
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Charakteristickeacute rysy politiky vyvolaacutevajiacuteciacuteSceacutenaacuteř 6 ndash Zhrouceniacute vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu
4
bull Značnaacute nespokojenost veřejnosti a meacutediiacute se školstviacutem zhoršujiacuteciacute se vyacuteukoveacute vyacutesledky krize v naacuteboru kvalitniacutech učitelů
bull Dlouhodobeacute probleacutemy spojeneacute s kvalitou učitelů převaacutežiacute nad možnyacutemi jinyacutemi opatřeniacutemi jdouciacutemi spraacutevnyacutem směrem
bull Politickeacute iniciativy a opatřeniacute snažiacuteciacute se o naacutepravu přichaacutezejiacute pozdě nebo jsou přiacuteliš pomalaacute
bull Krize zvyšuje konflikty ve vzdělaacutevaciacute politice a nevede ke konsenzu při realizaci krizovyacutech opatřeniacute
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack Futures Thinking in Action
2012 BoBr strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
FutureLab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance5
2012 BoBr strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
FutureLab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
6
1Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
2Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3Hledej spojeniacuteVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute všech
2012 BoBr strana
1Taacutehněte netlačte (Papert)2Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4Akceptujte odlišnosti (Gardner)5Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku (Mitra)6Buďte antropology ne archeology (Postman)7Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu (Vygotsky)8Buďte tvořiviacute (Piaget)9Změňte hodnoceniacute vyacutesledků (Siemens)
10Formujte budoucnost (Turkle)httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
7
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormier
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
1 ndash Odhalovaacuteniacute souvislostiacutezkoumaacuteniacute minulyacutech uacutespěšnyacutech odhadů
2 ndash Trendyzkoumaacuteniacute budouciacuteho vyacutevoje (Horizon)braistorming o indikaacutetorech
3 ndash Proces rozhodovaacuteniacuteGary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
4 ndash Sceacutenaacuteře budoucnostiskupinovaacute tvorba popisů vyacutevoje obsahujiacuteciacutech přiacuteběh
5 ndash Vlastniacute chaacutepaacuteniacute vyacutevoje (rozhodovaacuteniacute)
httpedfuturescom
8
2012 BoBr strana
Dominantniacute mluvenaacutekultura
Dominantniacutepsanaacute
kultura
Dominantniacutetištěnaacutekultura
Dominantniacutevizuaacutelniacutekultura
1950 2000400 přnl
9
Taacuteboroveacuteohně Knihy TV Internet
Dominantniacutedigitaacutelniacutekultura
Rukopisy
1500
Zrychlujiacuteciacute se vyacutevoj šiacuteřeniacute informaciacute
2012 BoBr strana
IDC White Paper - sponsored by EMChttpwwwemccomaboutdestinationdigital_universepdfExpanding_Digital_Universe_Executive_Summary_022507pdf
Růst objemu informaciacute
230 ndash Giga 240 ndash Tera 250 ndash Peta 260 ndash Exa 270 - Zetta
10
2012 BoBr strana
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
Ray Kurzweil - The Law of accelerating Returns
11
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Beyond Current Horizons - Future scenarios
FutureLab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance5
2012 BoBr strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
FutureLab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
6
1Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
2Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3Hledej spojeniacuteVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute všech
2012 BoBr strana
1Taacutehněte netlačte (Papert)2Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4Akceptujte odlišnosti (Gardner)5Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku (Mitra)6Buďte antropology ne archeology (Postman)7Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu (Vygotsky)8Buďte tvořiviacute (Piaget)9Změňte hodnoceniacute vyacutesledků (Siemens)
10Formujte budoucnost (Turkle)httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
7
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormier
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
1 ndash Odhalovaacuteniacute souvislostiacutezkoumaacuteniacute minulyacutech uacutespěšnyacutech odhadů
2 ndash Trendyzkoumaacuteniacute budouciacuteho vyacutevoje (Horizon)braistorming o indikaacutetorech
3 ndash Proces rozhodovaacuteniacuteGary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
4 ndash Sceacutenaacuteře budoucnostiskupinovaacute tvorba popisů vyacutevoje obsahujiacuteciacutech přiacuteběh
5 ndash Vlastniacute chaacutepaacuteniacute vyacutevoje (rozhodovaacuteniacute)
httpedfuturescom
8
2012 BoBr strana
Dominantniacute mluvenaacutekultura
Dominantniacutepsanaacute
kultura
Dominantniacutetištěnaacutekultura
Dominantniacutevizuaacutelniacutekultura
1950 2000400 přnl
9
Taacuteboroveacuteohně Knihy TV Internet
Dominantniacutedigitaacutelniacutekultura
Rukopisy
1500
Zrychlujiacuteciacute se vyacutevoj šiacuteřeniacute informaciacute
2012 BoBr strana
IDC White Paper - sponsored by EMChttpwwwemccomaboutdestinationdigital_universepdfExpanding_Digital_Universe_Executive_Summary_022507pdf
Růst objemu informaciacute
230 ndash Giga 240 ndash Tera 250 ndash Peta 260 ndash Exa 270 - Zetta
10
2012 BoBr strana
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
Ray Kurzweil - The Law of accelerating Returns
11
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Zaacutekladniacute rysy možneacuteho vyacutevojepodle FutureLab
FutureLab - httpwwwbeyondcurrenthorizonsorgukscenariosataglance
6
1Věř siVe společnosti převlaacutedne přesvědčeniacute že za svůj život je každyacute zodpovědnyacute saacutem Role a vliv staacutetu se zmenšuje individualizace je na vzestupu
2Snaž se někam patřitSpolečenskyacute vyacutevoj způsobuje rozpory mezi různyacutemi skupinami obyvatelstva Lideacute jež si chtějiacute zachovat svou identitu hledajiacute ochranu u staacutetu hnutiacute firmy apod
3Hledej spojeniacuteVyacutevoj vede k chaacutepaacuteniacute společnyacutech zaacutejmů jako nadřazenyacutech nad zaacutejmy osobniacutemi Všichni ciacutetiacute jak jsou zaacutevisliacute na druhyacutech Riziko jemuž čeliacute jeden jedinec či skupina se tyacutekaacute všech
2012 BoBr strana
1Taacutehněte netlačte (Papert)2Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4Akceptujte odlišnosti (Gardner)5Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku (Mitra)6Buďte antropology ne archeology (Postman)7Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu (Vygotsky)8Buďte tvořiviacute (Piaget)9Změňte hodnoceniacute vyacutesledků (Siemens)
10Formujte budoucnost (Turkle)httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
7
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormier
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
1 ndash Odhalovaacuteniacute souvislostiacutezkoumaacuteniacute minulyacutech uacutespěšnyacutech odhadů
2 ndash Trendyzkoumaacuteniacute budouciacuteho vyacutevoje (Horizon)braistorming o indikaacutetorech
3 ndash Proces rozhodovaacuteniacuteGary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
4 ndash Sceacutenaacuteře budoucnostiskupinovaacute tvorba popisů vyacutevoje obsahujiacuteciacutech přiacuteběh
5 ndash Vlastniacute chaacutepaacuteniacute vyacutevoje (rozhodovaacuteniacute)
httpedfuturescom
8
2012 BoBr strana
Dominantniacute mluvenaacutekultura
Dominantniacutepsanaacute
kultura
Dominantniacutetištěnaacutekultura
Dominantniacutevizuaacutelniacutekultura
1950 2000400 přnl
9
Taacuteboroveacuteohně Knihy TV Internet
Dominantniacutedigitaacutelniacutekultura
Rukopisy
1500
Zrychlujiacuteciacute se vyacutevoj šiacuteřeniacute informaciacute
2012 BoBr strana
IDC White Paper - sponsored by EMChttpwwwemccomaboutdestinationdigital_universepdfExpanding_Digital_Universe_Executive_Summary_022507pdf
Růst objemu informaciacute
230 ndash Giga 240 ndash Tera 250 ndash Peta 260 ndash Exa 270 - Zetta
10
2012 BoBr strana
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
Ray Kurzweil - The Law of accelerating Returns
11
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
1Taacutehněte netlačte (Papert)2Budujte na zaacutekladě souvislostiacute (Bloom)3Přestaňte použiacutevat označeniacute bdquosoft skillsldquo4Akceptujte odlišnosti (Gardner)5Přestaňte kaacutezat ze stupiacutenku (Mitra)6Buďte antropology ne archeology (Postman)7Budujte vzdělaacutevaciacute komunitu (Vygotsky)8Buďte tvořiviacute (Piaget)9Změňte hodnoceniacute vyacutesledků (Siemens)
10Formujte budoucnost (Turkle)httpspomocnikrvpczclanek10959
Deset doporučeniacute pro školu 21st podle IDEO
7
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormier
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
1 ndash Odhalovaacuteniacute souvislostiacutezkoumaacuteniacute minulyacutech uacutespěšnyacutech odhadů
2 ndash Trendyzkoumaacuteniacute budouciacuteho vyacutevoje (Horizon)braistorming o indikaacutetorech
3 ndash Proces rozhodovaacuteniacuteGary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
4 ndash Sceacutenaacuteře budoucnostiskupinovaacute tvorba popisů vyacutevoje obsahujiacuteciacutech přiacuteběh
5 ndash Vlastniacute chaacutepaacuteniacute vyacutevoje (rozhodovaacuteniacute)
httpedfuturescom
8
2012 BoBr strana
Dominantniacute mluvenaacutekultura
Dominantniacutepsanaacute
kultura
Dominantniacutetištěnaacutekultura
Dominantniacutevizuaacutelniacutekultura
1950 2000400 přnl
9
Taacuteboroveacuteohně Knihy TV Internet
Dominantniacutedigitaacutelniacutekultura
Rukopisy
1500
Zrychlujiacuteciacute se vyacutevoj šiacuteřeniacute informaciacute
2012 BoBr strana
IDC White Paper - sponsored by EMChttpwwwemccomaboutdestinationdigital_universepdfExpanding_Digital_Universe_Executive_Summary_022507pdf
Růst objemu informaciacute
230 ndash Giga 240 ndash Tera 250 ndash Peta 260 ndash Exa 270 - Zetta
10
2012 BoBr strana
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
Ray Kurzweil - The Law of accelerating Returns
11
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaacuteniacute budoucnostikurz chaacutepaacuteniacute budouciacuteho světa
David Cormier
httpwwwkurneyramseycomimagesNight20LIfe320street20lampsjpg
1 ndash Odhalovaacuteniacute souvislostiacutezkoumaacuteniacute minulyacutech uacutespěšnyacutech odhadů
2 ndash Trendyzkoumaacuteniacute budouciacuteho vyacutevoje (Horizon)braistorming o indikaacutetorech
3 ndash Proces rozhodovaacuteniacuteGary Klein Streetlights and Shadows Searching for the Keys to Adaptive Decision Making
4 ndash Sceacutenaacuteře budoucnostiskupinovaacute tvorba popisů vyacutevoje obsahujiacuteciacutech přiacuteběh
5 ndash Vlastniacute chaacutepaacuteniacute vyacutevoje (rozhodovaacuteniacute)
httpedfuturescom
8
2012 BoBr strana
Dominantniacute mluvenaacutekultura
Dominantniacutepsanaacute
kultura
Dominantniacutetištěnaacutekultura
Dominantniacutevizuaacutelniacutekultura
1950 2000400 přnl
9
Taacuteboroveacuteohně Knihy TV Internet
Dominantniacutedigitaacutelniacutekultura
Rukopisy
1500
Zrychlujiacuteciacute se vyacutevoj šiacuteřeniacute informaciacute
2012 BoBr strana
IDC White Paper - sponsored by EMChttpwwwemccomaboutdestinationdigital_universepdfExpanding_Digital_Universe_Executive_Summary_022507pdf
Růst objemu informaciacute
230 ndash Giga 240 ndash Tera 250 ndash Peta 260 ndash Exa 270 - Zetta
10
2012 BoBr strana
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
Ray Kurzweil - The Law of accelerating Returns
11
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Dominantniacute mluvenaacutekultura
Dominantniacutepsanaacute
kultura
Dominantniacutetištěnaacutekultura
Dominantniacutevizuaacutelniacutekultura
1950 2000400 přnl
9
Taacuteboroveacuteohně Knihy TV Internet
Dominantniacutedigitaacutelniacutekultura
Rukopisy
1500
Zrychlujiacuteciacute se vyacutevoj šiacuteřeniacute informaciacute
2012 BoBr strana
IDC White Paper - sponsored by EMChttpwwwemccomaboutdestinationdigital_universepdfExpanding_Digital_Universe_Executive_Summary_022507pdf
Růst objemu informaciacute
230 ndash Giga 240 ndash Tera 250 ndash Peta 260 ndash Exa 270 - Zetta
10
2012 BoBr strana
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
Ray Kurzweil - The Law of accelerating Returns
11
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
IDC White Paper - sponsored by EMChttpwwwemccomaboutdestinationdigital_universepdfExpanding_Digital_Universe_Executive_Summary_022507pdf
Růst objemu informaciacute
230 ndash Giga 240 ndash Tera 250 ndash Peta 260 ndash Exa 270 - Zetta
10
2012 BoBr strana
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
Ray Kurzweil - The Law of accelerating Returns
11
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
httpenwikipediaorgwikiFilePPTExponentialGrowthof_Computingjpg
Ray Kurzweil - The Law of accelerating Returns
11
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Musiacuteš běžet ze všech sil abys zůstala na miacutestě Chceš-li se dostat někam jinam musiacuteš utiacutekat aspoň dvakraacutet tak rychle
Lewis Carrol Za zrcadlem a co tam Alenka našla 1871 (ilustrace John Tenniel)
Efekt Červeneacute kraacutelovny
12
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
httpwwwtedcomtalkslangczesir_ken_robinson_bring_on_the_revolutionhtml
Sir Ken RobinsonNastolme revoluci vzdělaacutevaacuteniacute
13
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Piagetova koncepce trvaleacute aktivity mozku
1 senzomotorickaacute inteligence (15 ndash 2)2 symbolickeacute a předpojmoveacute myšleniacute (2 ndash 4)3 naacutezorneacute (jaacute) myšleniacute (4 ndash 8)4 konkreacutetniacute operace (8 ndash 12)5 formaacutelniacute operace (od 12)
Lidskyacute mozek je ve všech faacuteziacutech vyacutevoje vždy ochoten se tvůrčiacutem způsobem zapojit do aktivniacuteho
poznaacutevaacuteniacuteJean Piaget - To Understand Is To Invent 1972
14
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Tradičniacute vyacuteukoveacute metodyŠkola zaacuteklad života
httpyoutubePufFVs-hH0U15
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Knoster T Villa R amp Thousand J (2000) A framework for thinking about change In Restructuring for caring and effective education Piecing the puzzle together (pp 93-128) Baltimore Paul H Brookes Publishing Co
Komplexniacute řiacutezeniacute změny
16httpwwwaea11k12iausidmDay2_09Act_5pdf
vize schopnosti+ podpora+ zdroje+ plaacuten+ = změna
schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = krach
vize + + zdroje+ plaacuten+ = potiacuteže
vize schopnosti+ + zdroje+ plaacuten+ = odpor
vize schopnosti+ + + plaacuten+ = nezdar
vize schopnosti+ + zdroje+ + = falešnyacutestart
podpora
podpora
podpora
podpora
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
Princip poznaacutevaacuteniacute
černaacute skřiacutenka ndash zkoumaacute se jen vnějšiacute chovaacuteniacute
strukturovaneacute programovatelneacute poznaacuteniacute (mozek jako skladiště)
individuaacutelniacute poznaacutevaacuteniacute založeneacute na sociaacutelniacutem principu
chaacutepaacuteniacute informačniacutech struktur v siacuteti (překonaacutevaacute individuaacutelniacute přiacutestup)
Proč metoda cukru a biče
řiacutezeneacute poznaacutevaacuteniacute navazujiacuteciacute na předchoziacute znalosti
osobniacute nasazeniacute sociaacutelniacute a kulturniacute prostřediacute aktivizace
různorodost siacutetě umožňuje najiacutet pro sebe nejvhodnějšiacute cestu
Funkce paměti
opakovanaacute zkušenost (Pavlov)
koacutedovaacuteniacute uklaacutedaacuteniacute vybaveniacute
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě předchoziacutech
znalosti konstruovaacuteny na zaacutekladě dynamicky se měniacuteciacute siacutetě
Jak podnět reakcedefinovaacuteniacute ciacutelů a osnov plněniacute plaacutenu ověřovaacuteniacute
vlastniacute zaacutejem osobniacute kontakt s lidmi aktivniacute uacutečast v siacuteti
Typickaacute metodika
plněniacute uacutekolu (dril)
učeniacute zpaměti procvičovaacuteniacute zkoušeniacute
řešeniacute probleacutemovyacutech uacuteloh
komplexniacute přiacutestup využiacutevajiacuteciacute rozličneacute zdroje
George Siemens 2006 httpwwwelearnspaceorgArticlesconnectivism_self-amusedhtm
Vzdělaacutevaciacute teorie 20-21st
17
Ideje svobody a důstojnosti nejsou pro
moderniacute společnost vhodneacute Člověk nemaacute uacuteplnou svobodu při
rozhodovaacuteniacute protože to co v určiteacute situaci udělaacute teacuteměř uacuteplně zaacutevisiacute na
tom co prožil v minulosti Musiacuteme se systematicky
učit řiacutedit chovaacuteniacute lidiacute abychom vychovali
jedince se spraacutevnyacutem myšleniacutem
Burrhus Frederic Skinner (psycholog) Beyond Freedom and Dignity 1971
K ziacuteskaacuteniacute znalostiacute je
třeba si vyhrnout rukaacutevy
zamazat si ruce a daacutet
se do praacuteceSeymour Papert The
Childrens Machine 1993
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Okoliacute zdrojem poznaacuteniacuteOd nepaměti je vlastniacute
zkušenost považovaacutena za nejlepšiacuteho učitele Dnes je ale
nemyslitelneacute aby každyacute vyzkoušel všechno Něco musiacuteme
přenechat jinyacutem lidem Ti se pak pro naacutes mohou staacutet zdrojem
poznaacuteniacuteKaren Stephenson What knowledge tears apart networks make whole 2006 httpwwwnetformcomhtmlicfpdf
Některeacute znalosti maacuteme uloženy u svyacutech přaacutetel
18
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Vygotskeacuteho koncepce sociaacutelniacuteho původu učeniacute
Zdrojem poznaacuteniacute je vztah k jinyacutem lidemLev Semjonovič Vygotsky The problem of the cultural development of the child 1929
Je to hra kteraacute diacutetěti dovoluje dostat se nad raacutemec běžneacuteho chovaacuteniacute
Lev Semjonovič Vygotsky Thought and language 1986
19
Zoacutena nejbližšiacuteho vyacutevoje (ZPD) - dolniacute hranice lze dosaacutehnout samostatně horniacute s pomociacute podnětneacuteho prostřediacute (scaffolding)
Lev Semjonovič Vygotsky Mind in society 1978
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
bull Různorodost (kultur technologiiacute infzdrojů)
bull Aktuaacutelnost (ziacutetra to nemusiacute byacutet pravda)
bull Otevřenost (sdiacuteleniacute přiacutestupu k informačniacutem zdrojům znalostiacute)
bull Interaktivitabull Autonomie (vlastniacute
rozhodovaacuteniacute)bull Budovaacuteniacute siacutetě (komunity)bull Hlavniacute kompetenciacute schopnost
poznaacutevat (rozeznat souvislosti)
Principy konektivismu
George Siemens Stephen Downes
Osobniacutevzdělaacutevaciacute prostřediacute
20
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute (PLE)
Jared M Stein PLE Mapping Draft 1 - httpwwwflickrcomphotos5tein2314107350
RVPcz
21
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 22
Nikdy předtiacutem v historii tohoto světa nemělo tolik lidiacute možnost zcela samostatně najiacutet tolik informaciacute o tolika věcech a o tak velkeacutem množstviacute jinyacutech lidiacute
Thomas L Friedman - The World Is Flat A Brief History of the 21 Century 2005
httpyoutubelp4znWHvsjU
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Přestože dochaacuteziacute k překotneacutemu rozvoji technologiiacute to co by mělo byacutet řiacutediacuteciacutem principem vzdělaacutevaciacute reformy nejsou technologie ale
změněnyacute způsob zachaacutezeniacutes informacemi
David Warlick
Funkčniacute gramotnostliteraacuterniacute+dokumentovaacute+numerickaacute+jazykovaacute+informačniacute+siacuteťovaacute
Jeff Utecht
23
Je to poprveacute v historii lidstva kdy uacutekolem naacutes učitelů je připravit žaacuteky na budoucnost kterou neumiacuteme jasně
popsat David Warlick
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
1 Pamatovat doslovně opakovat
2 Pochopit porozumět termiacutenům a koncepciacutem
vysvětlit vlastniacutemi slovy parafraacutezovat text
3 Aplikovat řešit probleacutem na zaacutekladě porozuměniacute
4 Analyzovat formulovat teoretickeacute vysvětleniacute nebo
matematickyacute či logickyacute model odvodit zaacutekonitost
5 Vyhodnotit kombinaciacute vytvořit (vymyslet) něco noveacuteho (na zaacutekladě zvlaacutednutiacute
předchoziacutech stupňů)
6Vytvořit vybrat a zdůvodnit nejvhodnějšiacute řešeniacuteBloom B Taxonomy of educational objectives Handbook I cognitive domain
New York Longmans Green amp Co 1954
Bloomova taxonomie vzdělaacutevaciacutech ciacutelů
24
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Kompetence pro 21 stoletiacuteKomunikace
v mateřskeacutem jazyce Schopnost učit se
Komunikace v ciziacutech jazyciacutech
Sociaacutelniacute a občanskeacute schopnosti
Matematickaacute schopnost a zaacutekladniacute schopnosti
v oblasti vědy a technologiiacute
Smysl pro iniciativu a podnikavost
Schopnost praacutece s digitaacutelniacutemi
technologiemi
Kulturniacute povědomiacute a vyjaacutedřeniacute
DOPORUČENIacute EVROPSKEacuteHO PARLAMENTU A RADY ze dne 18 prosince 2006 o kliacutečovyacutech schopnostech pro celoživotniacute učeniacute (2006962ES) jež je zaacutekladem programu LLP (Life Long Learning Programme)
25
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Rogersův difusionismus inovaciacute
Přežitiacute Mistrovstviacute Vciacutetěniacute InovaceMandinach E B amp Cline H F (1994) Classroom dynamics Implementing a technology-based learning environment Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc
Difusniacute model učitele ACOT
26
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Změna vyacuteukovyacutech postupů podle modelu SAMR
27
httpjennylucawikispacescomTPACK+and+SAMRDr Ruben R Puentedura - httpwwwhippasuscom
Disrupce
Transformace
Reforma
Zlepšeniacute
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
1 začiacutenaacuteme2 maacuteme
prvniacute zkušenosti
3 nabyacutevaacuteme sebejistoty
4 jsme přiacutekladem ostatniacutem
řiacutezeniacute a plaacutenovaacuteniacute
ICT ve školniacutem vzdělaacutevaciacutem
programu
profesniacute rozvoj integrace ICT do
života školy ICT
infrastruktura
Škola21 difuzniacute model pro integraci ICT
The e-Learning Roadmap National Centre for Technology in Education IE Self-review framework BECTA
28
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Heather Kanuka 2008
Vliv technologiiacute na vyacuteukubullUživatelskyacute determinismustechnologie naacutestrojem či nosičem obsahu vyacuteukovyacute proces neovlivňujiacuteciacutem (telefon)bullSociaacutelniacute determinismusvyacuteukovyacute proces prostřednictviacutem technologiiacute ovlivňovaacuten okoliacutem (soc siacutetě)bullTechnologickyacute determinismusvyacuteukovyacute proces ovlivňovaacuten nejen okoliacutem ale i technologiemi samotnyacutemi změna funkce mozku (Psychologickeacute aspekty vzdělaacutevaciacutech technologiiacute)
29
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Media sice poskytujiacute laacutetku k přemyacutešleniacute ale zaacuteroveň ovlivňujiacute samotneacute myšlenkoveacute procesy
Marshall McLuhanGlobaacutelniacute vesnice je světem ve ktereacutem je každyacute množstviacutem komunikačniacutech siacutetiacute spojen s lidmi po celeacutem světě tak že může snadno komunikovat s každyacutem stejně jako by to byl jeho soused od vedle
Marshall McLuhan Understanding media 1964
Meacutedium je zpraacuteva
30
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Kompetence učitelů podle modelu TPCKPunya Mishra Matthew J Koehler - Thinking Creatively Teachers as Designers of
Technology Pedagogy and Content SITE 2008
31
Netolerujme počiacutetačově negramotneacute učitelehttpspomocnikrvpczclanek10727
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
1Podporujiacute a inspirujiacute učeniacute žaacuteků a jejich tvořivost
2Připravujiacute vzdělaacutevaciacute a hodnotiacuteciacute aktivity odpoviacutedajiacuteciacute digitaacutelniacutemu věku
3Ve sveacute praacuteci běžně využiacutevajiacute technologie
4Budujiacute a podporujiacute zodpovědnost a občanstviacute
5Věnujiacute pozornost sebezdokonalovaacuteniacute a profesionaacutelniacutemu růstu
Standardy ISTE pro učitele
32
Noveacute technologickeacute standardy ISTE pro učitele
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Vyacuteběr naacutestrojů pro vyacuteukoveacute využitiacute technologiiacuteKonstruktivniacute přiacutestupInstruktivniacute přiacutestup
e-učebnice encyklopediedrilovaciacute cvičeniacute databaacutezeznalostniacute testy archivy lekciacutev yacute u k o v eacute p r o g r a m y
v z d ě l aacute v a c iacute o b j e k t y s eacute m a n t i c k yacute w e b W e b Q u e s t
editacesimulace
myšlenkoveacute mapydiskusniacute foacutera chatvideo-konference
e-Journal blog podcast
e-portfolio služby pro praacuteci skupin (eTwinning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute v yacute u k y (eLearning) s y s t eacute m y ř iacute z e n iacute š k o l y
Internet 2 generacev yacute u k o v eacute p o r t aacute l y M U V E
m a s i v n iacute o t e v ř e n eacute o n l i n e k u r z y33
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 34httpwwwyoutubecomwatchv=-iXkLTB3yEA
Colorado Council on 21st Century LearningMessage from the Future Change Education Now
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Testovaacuteniacute prvniacutech dodanyacutech počiacutetačů XO v roce 2007httppclabnectecorthwikiindexphpImageB2samka1JPG
1 1OLPC XO
35
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 11
httpwwwflickrcomphotosfunksoup403990660
36
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Kdo jsou uživateleacute Webu 10
37
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Tvůrci jakeacutehokoli obsahu 57
Vlastniacute vyacutetvory (uměniacute fotky texty apod)děvčata 35 chlapci 31
33
Osobniacute Webovaacute straacutenka 22
Vlastniacute noviny nebo blog 19
Transformace převzateacuteho obsahu 19
Amanda Lenhart - Teen Content Creators and Consumers Pew Internet amp American Life Project November 2005
Využitiacute internetu teenagery (12-17 let) v USA
38
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Generation M2 Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds Kaiser Family Foundation 2010
Vliv technologiiacute na děti prudce roste
39
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Nejdůležitějšiacute již neniacute to co umiacuteš ale co jsi schopen se naučit
Don Tapscott Grown Up Digital How the Net Generation is Changing Your World
40
Můžeme pozorovat jak je hlubokaacute vnitřniacute struktura myšleniacute lidiacute nahrazovaacutena novyacutem druhem osobnosti vyvinutyacutem pod tlakem přemiacutery informaciacute poskytovanyacutech všudypřiacutetomnyacutemi technologiemi
Richard Foreman - The Pancake People or The Gods Are Pounding My Headldquo
httpyoutubegxxAInZtJC8
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Mezi-generačniacute vyacutevoj
Siacuteťovaacute generacebull nespojiteacute tempobull multi-taskingbull nelineaacuterniacute přiacutestupbull přerušovaneacute zpracovaacuteniacute infbull ikonickeacute vniacutemaacuteniacutebull propojenostbull spolupraacutecebull aktivniacutebull učeniacute hraniacutembull staacutele ve střehubull fantaziebull technologie jako přiacutetelbull technologie jako samozřejmost
Staršiacute generacebull běžneacute tempobull mono-taskingbull lineaacuterniacute přiacutestupbull zpracovaacuteniacute 1 inf naraacutezbull vniacutemaacuteniacute čteniacutembull samostatnostbull ctižaacutedostivostbull pasivniacutebull učeniacute a hraniacute oddělenobull klidbull realita bull technologie jako nepřiacutetelbull nutnost soustředit se
Tapscott 1998 2008 Oblinger 2005
41
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 42
V nepředstavitelně komplexniacute budoucnosti nebude miacutet sebeinteligentnějšiacute jedinec bez přiacutestupu k naacutestrojům
digitaacutelniacuteho světa šanci vyrovnat se třeba i meacuteně schopnyacutem uacutečastniacutekům siacutetě
Marc Prensky - Digital Natives Digital Immigrants On the Horizon 2001
Noveacute paradigma vzdělaacutevaacuteniacute
httpyoutubemCBztboW348
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Dave White - rezidentinaacutevštěvniacuteci
43
httpspomocnikrvpczclanek14339
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Nesbitthttpyoutube_A-
ZVCjfWf8
Studenti i žaacuteci žaacutedajiacute změnu
Robin Hoodhttpyoutube
ZokqjjIy77Y
YouTube Remix Culture
WeschhttpyoutubedGCJ46vyR9o
44
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Steve HernandezJudging Me
Žaacuteci se měniacute
Dan BrownAn Open Letter to Educators
httpwwwyoutubecomwatchv=-P2PGGeTOA4
45
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 46httpyoutubeIBxdcJMNI1k
Ať se naši učiteleacute vzdělaacutevajiacute
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
bull individuaacutelniacutebull otevřenaacutebull chaotickaacutebull decentralizovanaacutebull dynamickaacutebull improvizovanaacutebull osobniacute řiacutezeniacute (PLE)bull osobniacute prostřediacute (PLE)bull rovnost (teoretickaacute)bull spojeniacute zaacutejmovyacutech skupin
projekt internet blog
bull institucionaacutelniacutebull uzavřenaacutebull plaacutenovanaacutebull statickaacutebull stabilniacutebull řiacutezenaacutebull definovanaacutebull ohraničenaacutebull strukturovanaacutebull přenos všem naraacutez
přednaacuteška TV noviny
Změna přiacutestupu
47
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Kreativniacute
Virtuaacutelniacute
Oblinger 2005
Reaacutelneacutetřiacutedy knihovny
vyacuteuk aplikacetechnologiiacute
sociaacutelniacute kulturniacute politickeacute
Vzdělaacutevaciacute prostřediacute 21 stoletiacute
48
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Typy vzdělaacutevaacuteniacute v prostřediacute 21 stoletiacuteFormaacutelniacute
vzdělaacutevaacuteniacute formaacutelniacute řiacutezeneacute zaacutevisleacute 10
Skupinově orientovaneacute vzdělaacutevaacuteniacute
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
20
Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute zaacutejmem
organizace
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
zaacutevisleacute na jinyacutech
70Vzdělaacutevaacuteniacute vedeneacute osobniacutem zaacutejmem
non-formaacutelniacute
samo-řiacutezeneacutelze
ovlivňovat
nezaacutevisleacute
70
Naacutehodneacute vzdělaacutevaacuteniacute
in-formaacutelniacute neřiacutezeneacute
nezaacutevisleacute
70
Harold Jarche Jane Hart 2010
49
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Formaacutelniacute a informaacutelniacute učeniacute
Nick Shackleton-Jones - Informal learning and the future Online amp Informal Learning BBC
httpdocsgooglecomViewdocid=dfhwnmmc_8jw5r3bds
50
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
1Otevřenost všechny vyacutesledky praacutece včetně
momentaacutelniacutech naacutepadů zveřejňovat
2Naacutevodnost ukazovat ostatniacutem cestu za poznaacuteniacutem
(Twitter)
3Zapojeniacute vytvaacuteřet si osobniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
diskutovat kritizovat sdiacutelet pomaacutehat
4Spolutvorba společně tvořit něco noveacuteho vše je vyacutesledkem propojeniacute
informaciacute a lidiacute (konektivismus)Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public May 10 2011
Bloomova taxonomie pro kreativniacute prostřediacutehttpspomocnikrvpczclanek12573
51
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Školniacute vzdělaacutevaciacute prostřediacute
52
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
1jazykovaacute2logicko-matematickaacute3vizuaacutelniacute (prostorovaacute)4pohybovaacute5hudebniacute6interpersonaacutelniacute (mezilidskaacute)7intrapersonaacutelniacute (tyacutekajiacuteciacute se sebe sama)Howard Gardner (profesor pedagogiky a psychologie Harvard University)
Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences 1983
Gardnerova koncepce viacutece-složkoveacute inteligence
53
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
bullvyvolaacutevaacute zaacutejem a chuť do praacutecebullpodporuje kreativitu a uměleckeacute ciacutetěniacutebullposiluje literaacuterniacute a počiacutetačovou gramotnostbullrozšiřuje slovniacute zaacutesobubullumožňuje uplatnit různeacute druhy nadaacuteniacutebullpovzbuzuje k řešeniacute probleacutemůbullusnadňuje akceptovaacuteniacute rozdiacutelnostiacutebullrozviacutejiacute představivostbullpěstuje tyacutemoveacuteho duchabullzvyšuje sebevědomiacuteWorkshop eTwinning ndash wiki straacutenka a přehledem odkazů na použitelneacute naacutestroje
Tvorba digitaacutelniacutech přiacuteběhů
54
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Praacutece s primaacuterniacutemi zdroji
Nancy Bosch Nieman Enhanced Learning Center Kansas - httpareallydifferentplaceorgTitanic in the Classroom - httpconnectionssmsdorgtitanicMnemograph (Timeglider) - httptimeglidercomappviewerphpuid=titanic (nebo Dipity)
55
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
A traveling raindrop (GR CY)Animace pomociacute Aniboom
No frontiers (SP FR)Aplikace Google Maps ndash Gymkana(Dokumenty Prezentace Picasa Earth)
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů I
Fascination of Light(CZ GR)
Photobucked Slideshow Periscope
56
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů IIBetween the lines (GR RO)
Quiz - ProprofscomDynamickaacute mapaDebategraphorg
Rozhyacutebaacuteniacute obraacutezků - Flash-gearcom
Prezentace Slidecom nebo Slidestory
Video - Kalturacomnebo např OneTrueMedia
57
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Inspirativniacute vyacutestupy uacutespěšnyacutech projektů III
Struktura textu - Wordle
Voki BlabberizeMluviacuteciacute avatar
Cueprompter
Čteciacute zařiacutezeniacute
Xtranormal
NaacutestěnkaWallwisher
58
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
59
Budoucnost podle Horizon Reportu
httpwwwyoutubecomwatchv=_Tw7RG5J0RY
2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 60
New Media Consorcium amp EDUCAUSEhttpwwwyoutubecomwatchv=BPt8ElTQMIg
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 61
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UwzSFEUeCfY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 62
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UVY0Ch5mchY
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 63
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=qSfATEZiUYo
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 64
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubez-KyEem-KOc
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 65
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwyoutubecomwatchv=UkSV1rXJ0pU
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 66
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpyoutubeAPE8M9MeOWA
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 67
New Media Consorcium amp EDUCAUSE
httpwwwmsnbcmsncomid3032619vp3263434832634348
Budoucnost podle Horizon Reportu2009 2010 2011 2012
1rok
Mobilniacute zařiacutezeniacute
Mobilniacute konektivita
Elektronickeacute knihy
Mobilniacute aplikace1
rok Cloud computing
Volneacute vyacuteukoveacute materiaacutely
Mobilniacute zařiacutezeniacute Tablety
2-3roky
Zjišťovaacuteniacute pozice
Elektronickeacute knihy
Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hry2-3roky
Osobniacute web Rozšiacuteřenaacute realita Vyacuteukoveacute hryAnalyacuteza vyacuteuk
vyacutesledků
4-5let
Seacutemantickeacute aplikace
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
Sniacutemaacuteniacute dotyku a pohybu
4-5let
Chytreacute objekty
Vizualizace dat Analyacuteza vyacuteuk vyacutesledků
Internet věciacute
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Analyacuteza vyacuteukovyacutech vyacutesledkůSystem Signals(Purdue University)
Khan Academy
68
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Ciacutele analyacutezy vyacuteukovyacutech vyacutesledků1Dovoluje ziacuteskat přehled o tom jak žaacuteci pracujiacute s vyacuteukovyacutem
obsahem2Pomaacutehaacute identifikovat ktereacute vyacuteukoveacute materiaacutely by se měly
zdokonalit nebo nahradit3Umožňuje zjistit jak mezi sebou žaacuteci interagujiacute4Poskytuje vodiacutetko ke zlepšeniacute komunikace s žaacuteky
5Pomaacutehaacute identifikovat teacutemata s nimiž majiacute žaacuteci probleacutemy
6Pomaacutehaacute identifikovat žaacuteky kteřiacute potřebujiacute pomoc
69
httpwwwkhanacademyorgtalks-and-interviewsvsalman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Převraacutecenaacute třiacuteda
I když je obtiacutežneacute vyhovět různyacutem vzdělaacutevaciacutem stylům invertovanaacute (převraacutecenaacute) třiacuteda zavaacutediacute postupy jež uspokojujiacute mnohem viacutece studentů Noveacute vzdělaacutevaciacute technologie umožňujiacute vyacuteklad
kteryacute se většinou odehraacuteval ve třiacutedě přesunout mimo ni Činnosti ktereacute se dělaly mimo se naopak
přesouvajiacute do třiacutedy kde jsou vykonaacutevaacuteny pod dohledem instruktora
Maureen J Lage Glenn J Platt Michael Treglia - Inverting the Classroom A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment Journal of
Economic Education Winter 2000 httpdldropboxcomu249331Inverted_Classroom_Paperpdf
70
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
ODMĚNA nebo SMYSLMERIT or PURPOSE
Alan November Eric Marcos childern from Lincoln Middle School Santa
Monica
Special Talk - Digitals Next Frontier Education
71
Rupert Murdoch on G8 forum
IdeaJam Education Live Stream
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Income Inequality Around the World Is a Failure of
Capitalism The Atlantic May 13 2011
72
Source Global Wealth Report Credit Suisse
Research Institute October 2010
World Global Inequality Inequalityorg 2011
Rozdiacutely mezi lidmi se zvětšujiacute
Douglas criticizes the real Wall Street
Bohatšiacute lideacute častěji podvaacutediacute zjistili
psychologoveacute Aktuaacutelněcz 432012
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 73httpwwwbusinessinsidercomnick-hanauer-ted-presentation-about-why-rich-people-arent-job-
creators-2012-5the-bulk-of-the-gains-in-the-economy-have-gone-to-the-super-rich-7
httpyoutubebBx2Y5HhplI
Nick HanauerWho Are The Job Creators
(TED March 2012)
Nick Hanauer -americkyacute podnikatelmultimilionaacuteřzakladatel Amazoncom
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 74
httpyoutubegK49kdzihY4
Michael Sandel - What Money Cant Buy
Michael Sandel ndash What Money Cant Buy The Moral Limits of Markets Farrar Straus and Giroux 2012 ISBN 978-0-374-20303-0
Michael Sandel - profesor praacutev a politologie Harvard University
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
httpyoutubeRb0syrgsH6M
Otevřenost a sdiacuteleniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů
75
Vzdělaacuteniacute pro elity neniacute schopno zajistit udržitelnyacute život na ZemiVlastniacute řiacutezeniacute studia a svoboda je neoddělitelnou součaacutestiacute vzdělaacuteniacute pro 21 stoletiacute
Terry Anderson - Alt C Final 2009
Otevřenaacute dostupnost je viacutec než jen novyacute model publikovaacuteniacute vyacuteukovyacutech materiaacutelů je jedinou možnou etickou volbou pro pro ty učitele a adademickeacute pracovniacuteky kteřiacute věřiacute že jejich uacutekolem je podchytit zaacutejem většiacuteho okruhu lidiacute než jen těch několika kteřiacute se nachaacutezejiacute v jejich fyzickeacutem dosahu
Gideon Burton - Scholar or Public Intellectual Academic Evolution Blog
2009
David Wiley
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Open University Model
76
Taylor JC 2007 Open courseware futures Creating a parallel universe e-Journal of Instructional Science
and Technology (e-JIST) Vol 10 No 1 Online httpwwwasciliteorgauajete-jistdocs
vol10_no1papersfull_paperstaylorjhtm
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 77
A History of MOOCs
YEAR 2011bullIntroduction to Artificial Inteligence
StanfordbullChangeMOOC - Change Education
Learning and Technology (Fall 2011)bulleduMOOC - Online Learning Today and
Tomorrow (Summer 2011)bullDS106 - Digital Storytelling (Summer
2011) MobiMOOC - Mobile Learning (Spring 2011)
bullLAK11 - Learning and Knowledge Analytics (Spring 2011)
bullCCK11 - Connectivism and Connective Knowledge (Spring 2011)
YEAR 2010bullPLENK - Personal Learning
Environments Networks and Knowledge (Fall 2010)
YEAR 2009bullConnectivism CCK09 (Fall 2009)bullConnect Your PLN Lab (Fall 2009)YEAR 2008bullConnectivism CCK08 (Fall 2008) -
the first MOOCPre-MOOCs 2007bullECampI 831 - Social Media amp Open
Education (Fall 2007)bullINST 7150 - Intro to Open
Education (Fall 2007)
George Siemens Stephen Downes moocca
Masivniacute otevřeneacute online kurzy
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 78
Sebastian Thrun - Stanford AI Class MOOCJak jeden kurz změnil život profesora Thruna
University 20 - Sebastian Thrun
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 79
httpwwwedxonlineorg
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 80
Nebezpečiacute vynucovaacuteniacute otevřenosti podle Veletsianose
bullNikdo nikoho k ničemu nenutiacutebullOtevřenost je produktem kritickeacuteho ověřovaacuteniacute funkčnosti sociaacutelniacutech siacutetiacute
Stephen Downes - Scholarship and the Tyranny of Openness 2012
Je tu riziko že budeme jako spraacutevnyacute prosazovat jeden jedinyacute naacutezor před jinyacutemi
George Veletsianos in Jenny Mackness - What is a scholar 2012
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
V posledniacutech minimaacutelně 600 letech bylo největšiacute hnaciacute silou vědeckyacutech a technologickyacutech inovaciacute zvyšovaacuteniacute našiacute schopnosti spojit se s jinyacutemi lidmi vyměňovat si s nimi naacutepady vypůjčit si jejich naacutepady zkombinovat je se svyacutemi a přetvořit je v něco noveacutehoSteven Johnson ndash Where Good Ideas ComeFrom The Natural History of InnovationRiverhead Hardcover 2010ISBN 978-1594487712
Steven Berlin Johnson -americkyacute autor 7 knih popularizujiacutech vědu
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Johnsona
81
httpwwwtedcomtalksviewlangcsid961
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Tradičniacute postup1Přijď s naacutepadem2Napiš žaacutedost3Ziacuteskej grant4Udělej vyacutezkum5Publikuj
Vědeckeacute poznaacutevaacuteniacute podle Wellera
82
Martin Weller (profesor The Open University UK) - The research Hussites 2012Bořivoj Brdička - Husiteacute vědy 2012
Open online prostřediacute
httpyoutube7KLnXjqKL5gDerek Sivers - podnikatel programaacutetor hudebniacutek
filantrop
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
1Zaměřte se na to abyste se vy o něcozajiacutemali ne abyste byli zajiacutemaviacute
2Neberte ohled na to co si o vaacutes druziacutemysliacute
3Braňte se cynismu4Stavte na tom co tu již jeAť dělaacutete co dělaacutete neustaacutele si uvědomujte že vše kolem vaacutes vzniklo praciacute obrovskeacuteho množstviacute lidiacute z niacutež maacutete prospěch Všichni tito lideacute si zasloužiacute vašiacute uacutectu Buďte skromniacute a važte si jejich uacutesiliacute A pamatujte si vašiacutem uacutekolem je pomaacutehat toto společneacute uacutesiliacute obohatit Zvlaacuteště současneacute siacuteťoveacute propojeniacute lidiacute podporuje spolupraacuteci a vytvaacuteřiacute tzv bdquokolektivniacute inteligencildquo Jacqueline Novogratz - Commencement 2012 (May 20 at Gettysburg College) httpyoutubefSAxFpfodZ8 httpwwwbrainpickingsorgindexphp20120529jacqueline-novogratz-gettysburg-commencement
Jacqueline Novogratz - zakladatelka a ředitelka Acumen Fund
Poznaacutevaacuteniacute podle Novogratz
83
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 84
bullDělaacuteme praacuteci kteraacute přinaacutešiacute skutečneacute uspokojeniacute Netvořiacuteme jen sami pro sebe Chceme miacutet skutečnyacute vliv na svět kolem naacutes
bullVyžadujeme svobodubullVolně dostupneacute zdroje a sdiacuteleniacute na internetu považujeme za naše osobniacute zbraně
bullMaacuteme maleacute pochopeniacute pro potiacuteže způsobeneacute byrokraciiacute klientelismem a překonanyacutemi způsoby řiacutezeniacute
Scott Belsky - Manifest volnyacutech radikaacutelů
Manifest volnyacutech radikaacutelů
Disrupce vzdělaacutevaciacuteho systeacutemu podle Siemense a Karnjanaprakorna - httpspomocnikrvpczclanek15723
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
httpwwwflickrcomphotoscuriouslee3485479724
Vzdělaacutevaacuteniacute jako živouciacute organizmus
85
Jak roste oddenekhttpspomocnikrvpczclanek13889
Ten kdo nechce nic napodobovat nic nevytvořiacute
Salvador Daliacute
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana
Seymour Papert Interview One Laptop per Child
86
httpwwwyoutubecomwatchv=FQCZa8MyWIg
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet
2012 BoBr strana 87
Děkuji všem lidem kteřiacute mi staacutele pomaacutehajiacute hledat a nachaacutezet