problematika guru kelas i dalam …eprints.umm.ac.id/25173/1/jiptummpp-gdl-erniatianf-37891-1... ·...
TRANSCRIPT
PROBLEMATIKA GURU KELAS I DALAM PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 DI SDN 1
SUMBERGEDONG TRENGGALEK
SKRIPSI
OLEH
ERNIA TIAN FAUZIAH
NIM: 201010430311553
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
OKTOBER 2014
PROBLEMATIKA GURU KELAS I DALAM PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 DI SDN 1
SUMBERGEDONG TRENGGALEK
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapat gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
ERNIA TIAN FAUZIAH
NIM: 201010430311553
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
OKTOBER 2014
i
LEMBAR PERSETUJUAN
PROBLEMATIKA GURU KELAS I DALAM PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 DI SDN 1
SUMBERGEDONG TRENGGALEK
Oleh
ERNIA TIAN FAUZIAH
NIM: 201010430311553
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji
dan disetujui di Malang 25 September 2014
Menyetujui,
Pembimbing I
Dra.Siti Inganah, M.M., M.Pd
Pembimbing II
Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 9 Oktober 2014
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji : Tanda Tangan
1. Dyah Worowirastri E., M.Pd
2. Arina Restian, M.Pd
3. Dra. Siti Inganah, M.M., M.Pd
4. Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si
1. ……………………
2. ……………………
3. ……………………
4. ……………………
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Ernia Tian Fauziah
Tempat, tanggal lahir : Trenggalek, 07 April 1992
NIM : 201010430311553
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Problematika Guru Kelas I dalam Pembelajaran
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 di SDN 1 Sumbergedong
Trenggalek” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak
terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik
sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dan dikutip dalam naskah
ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
Demikian penyataan ini saya buat dengan sebenar-benarmya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 9 Oktober 2014
Ernia Tian Fauziah
iv
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Al-Insyirah: 5)
Niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman
diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat
(QS : Al-Mujadilah 11)
“Man Jadda Wajada”
Siapa yang bersungguh-sunggguh pasti akan berhasil
“Man Shobaru Zhafira”
Siapa yang bersabar akan beruntung
“Man Yazro Yahsud”
Siapa yang menanam akan menuai yang ditanam
Kejarlah apa yang bermanfaat bagimu,
dan mintalah pertolongan hanya kepada Allah.
Jangan mudah menyerah dan jangan pernah berkata
“Kalau saja aku melakukan begini, pasti akan jadi begini”
Tapi katakanlah ”Allah telah mentakdirkan dan apa yang
Dia kehendaki pasti akan Dia lakukan”
(Al-Hadits)
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya,
nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan
petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan
Tugas Akhir ini.
Ku persembahkan skrips ini untuk:
1. Ayahanda Sugianto dan Ibunda Istikah Rohmah yang aku sayangi dan
aku patuhi, terimakasih atas do’a, kasih sayang, dukungan yang terus
menerus diberikan, serta kerja keras dan pengorbanan yang tiada henti.
2. Adikku tercinta, semoga dapat mewujudkan cita-citanya, lancar dan
sukses dalam menuntut ilmu, sehingga dapat membanggakan ayah dan
ibu.
3. Keluarga besar yang ada di Trenggalek, terimakasih atas do’a, nasehat,
serta dukungan yang diberikan.
4. Sahabatku Wahyu Tri, Furiz, dan Alvionita Widayanti, yang selalu
memberikan dukungan.
5. Keluarga kedua (warga 32 A) Cici, Pii, Nurul, Ina, serta Fita yang telah
memberikan pelangi dalam hidupku.
6.Teman seperjuangan PGSD angkatan 2010, terimakasih telah
menorehkan cerita dalam 4 tahun ini. Semoga sukses selalu menyertai
kita.
7. Rizal Furqan R, terimakasih atas nasihat dan motivasinya. Semoga tetap
semangat dalam menuntut ilmu.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT karena atas limpahan
rahmat, hidayah, serta inayahNya akhirnya penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “Problematika Guru Kelas I dalam
Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 di SDN 1 Sumbergedong
Trenggalek”.
Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tak lepas dari
kerja keras, do’a, dan bantuan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan
hati, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan
Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2. Dr. Ichsan Ansory AM., M.Pd selaku Ketua Jurusan Prodi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan
administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3. Dra. Siti Inganah, M.M., M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah
meluangkan waktu, pikiran, memberikan motivasi dan nasehat dalam
membimbing penulis.
4. Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah sabar
memberikan masukan dan arahan dalam membimbing penulis
5. Bapak Sarni, S.Pd selaku kepala sekolah SDN 1 Sumbergedong yang telah
berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Bapak/ Ibu guru SDN 1 Sumbergedong yang telah membantu selama
penelitian.
7. Serta semua pihak terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat balasan dari Allah
SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih belum sempurna.
Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi yang membaca maupun bagi praktisi dalam
dunia pendidikan Sekolah Dasar. Amiin.
Malang, 9 Oktober 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................... i
Lembar Persetujuan .......................................................... ......................... ii
Lembar Pengesahan ................................................................................ iii
Surat Pernyataan Keaslian .......................................................................... iv
Motto ......................................................................................................... v
Persembahan ............................................................................................. vi
Abstrak .................................................................................................... vii
Abstract .................................................................................................... viii
Kata Pengantar ........................................................................................... ix
Daftar Isi .................................................................................................. x
Daftar Tabel ............................................................................................. xii
Daftar Gambar ........................................................................................... xiii
Daftar Lampiran ........................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .................................................................... 1
1.2. Batasan Masalah ................................................................. 5
1.3 Rumusan Masalah .............................................................. 5
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................ 6
1.5 Manfaat Hasil Penelitian .................................................... 6
1.6 Definisi Istilah ................................................................. 8
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pembelajaran Tematik terpadu .............................................. 9
2.1.1 Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu ................. 9
2.1.2 Karakteristik Pembelajaran Tematik terpadu .............. 10
2.1.3 Implikasi Pembelajaran Tematik terpadu
di Sekolah Dasar ................................................ 12
2.1.4 Peranan Guru dalam Pembelajaran Tematik
Terpadu ....................................................... 14
2.2 Problematika Guru dalam Pembelajaran Tematik
Terpadu ................................................................... 15
2.3 Upaya Guru dalam Mengatasi Problematika
Pembelajaran .............................................................. 18
2.4 Karakteristik Perkembangan Kognitif Siswa Kelas I ............. 21
2.5 Kurikulum 2013 .............................................................. 23
2.5.1 Pengertian Kurikulum 2013 ......................................... 23
2.5.2 Karakteristik Kurikulum 2013 ..................................... 23
2.5.3 Keunggulan dan Kelemahan Kurikulum 2013 ............. 24
2.5.4 Pelaksanaan Kurikulum 2013 ...................................... 26
2.6 Tema Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar
Kelas I Semester I .............................................................. 35
2.7 Kajian Penelitian yang Relevan ............................................. 37
2.8 Kerangka Berpikir ................................................................. 38
x
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................... 41
3.2 Kehadiran Peneliti ................................................................. 41
3.3 Lokasi Penelitian ................................................................. 42
3.4 Data dan Sumber Data .......................................................... 42
3.5 Teknik Pengumpulan Data .................................................... 43
3.6 Teknik Analisis Data ............................................................. 44
3.7 Prosedur Penelitian ............................................................... 46
BAB IV PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Lokasi Penelitian .................................................. 50
4.2 Hasil Penelitian ...................................................................... 51
4.2.1 Problematika Guru Kelas 1 dalam Pembelajaran
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 ............................... 51
4.2.2 Upaya Guru Kelas 1 dalam Mengatasi
Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 .......................................................... 61
4.3 Pembahasan ............................................................................ 65
4.3.1 Problematika Guru Kelas 1 dalam Pembelajaran
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 ............................. 65
4.3.2 Upaya Guru Kelas 1 dalam Mengatasi
Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 .......................................................... 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ............................................................................ 75
5.2 Saran ............................................................................... 76
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 77
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Keunggulan dan Kelemahan Kurikulum 2013 ...................... 25
Tabel 2.2 Kompetensi Inti jenjang SD/ MI Kelas I ............................. 28
Tabel 2.3 Indikator Ketercapaian Pelaksanaan Pembelajaran ............... 33
Tabel 2.4 Ruang Lingkup Pembelajaran Tema 1 Subtema 1 ................. 36
Tabel 3.1 Matriks Penelitian ................................................................. 48
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan ......................... 32
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ................................................................ 39
Gambar 4.1 Lokasi penelitian SDN 1 Sumbergedong ............................. 50
Gambar 1 Wawancara dengan guru kelas ............................................. 151
Gambar 2 Guru mengkondisikan siswa .............................................. 152
Gambar 3 Kondisi kelas saat guru menjelaskan materi ......................... 152
Gambar 4 Siswa membuat kartu nama .................................................. 152
Gambar 5 Siswa menggambar bangun persegi ...................................... 153
Gambar 6 Guru melakukan penilaian hasil ........................................... 153
Gambar 7 Siswa menghubungkan titik-titik menjadi sebuah garis ....... 153
Gambar 8 Guru menilai lembar kerja siswa pada saat jam istirahat ..... 154
Gambar 9 guru meniali aspk pengetahuan per mapel ............................ 154
Gambar 10 Guru menilai secara deskriptif .............................................. 154
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Curiculum Vitae ................................................................. 80
Lampiran 2 Instrumen Penelitian ............................................................ 81
Lampiran 3 Hasil Penelitian ................................................................... 85
Lampiran 4 RPP Tema “Diriku” Subtema “Aku dan Teman Baru” ....... 105
Lampiran 5 Jadwal Pelajaran Kelas I A ................................................ 150
Lampiran 6 Foto-foto Kegiatan Penelitian ............................................. 151
Lampiran 7 Surat Ijin Penelitian ............................................................. 155
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Hajar, Ibnu. 2013. Panduan Lengkap Kurikulum Tematik untuk SD/ MI.
Jogjakarta: DIVA Press.
Handayani, Sri. 2013. Bahan Ajar Pengelolaan Pembelajaran Tematik Terpadu.
Jakarta: Kemendikbud.
Imron, Ali. 2011. Supervisi Pembelajaran Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta:
Bumi Aksara.
Karli, Hilda. 2012. Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Jiwa
Kewirausahan. Jurnal Pendidikan Penabur, 11(19): 52-63.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013 Kompetensi
Dasar Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jakarta:
Kemendikbud.
. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 SD
Kelas 1. Jakarta: Kemendikbud.
. 2013. Tema 1 Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Buku Guru SD/ MI Kelas 1. Jakarta: Kemendikbud.
. 2013. Panduan Teknis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.
. 2013. Panduan Teknis Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kemendikbud.
. 2013. Panduan Praktis bagi Orang Tua dalam Mendampingi
Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.
Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013: Konsep
dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Laboratorium Microteaching, 2013. Monitoring dan Evaluasi Praktik
Pengalaman di Sekolah. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang.
Moleong, Lexy J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Mujtahid. 2009. Pengembangan Profesi Guru. Malang: UIN-Malang Press.
77
Mulyoto, 2013. Strategi Pembelajaran di Era Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi
Pustaka.
Nuchiyah, Nunu. 2007. Pelatihan Guru-guru Sekolah Dasar Tentang Pembelajaran
Terpadu Melalui Pendekatan Model Tematik di Kecamatan Serang,
Kabupaten Serang. Jurnal Pendidikan Dasar, (8): 1-4.
Nurlizah, 2011. Problematika Pembelajaran Tematik di SD Muhammadiyah 8
Dau. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka
Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pudjiastuti, Ari, 2011. Permasalahan Penerapan Pembelajaran Tematik di Kelas
Awal Sekolah Dasar. Disertasi tidak diterbitkan.Malang: Universitas
Negeri Malang.
Saekhan, Muhith M. 2008. Pembelajaran Kontekstual. Semarang, RaSAIL Media
Group.
Setiamihardja, Realin.2009. Pendekatan Tematik di Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Dasar, (11): 42-46.
Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukayati, 2004. Pembelajaran Tematik di SD merupakan Terapan dari
Pembelajaran Terpadu. Makalah disajikan dalam Diklat Instruktur/
Pengembang Matematika SD Jenjang Lanjut, PPG Matematika, Yogyakarta,
6 s.d 9 Agustus 2004.
Sukini, 2012. Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Kelas Rendah dan
Pelaksanaannya. Magistra No.82 Th.XXIV Desember ISSN 0215-9511: 66-
68
78
Tohirin, 2012. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan dan Bimbingan
Konseling. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Undang-undang Republik Indonesia. 2003. Undang-undang Republik Indonesia
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta:
Pemerintah Republik Indonesia.
Yamin, Martinis. 2009. Profesionalisme Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta:
Gaung Persada Press.
79