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I. MUNICIPALIDAD DE CHILLAN JOSE MARIA CARO RODRIGUEZ

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

AO ESCOLAR 2012

CHILLAN, NOVIEMBRE 2011

Escuela Jos Mara Caro R. Florindo Lagos N 46 Fono (42) 222177-Chilln www.josemariacaro.cl

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FUNDAMENTACION

Todo grupo humano, para sobrevivir y crecer en forma progresiva y armnica, debe enfrentar un desafo inherente a la condicin proteica del hombre y de la vida social, y este desafo consiste en poder responder a las demandas que le impone el siempre cambiante fluir de la historia.

Es sabido que la educacin es la suma de procesos con los cuales una sociedad enfrenta ese desafo. La sociedad es la que educa, englobando de esa manera tanto la educacin formal como la informal, con el objetivo principal de preparar al individuo para que tome el control sobre su propio desarrollo. Esta debe permitir que todos sin excepcin, se responsabilicen por sus propios destinos, de manera que puedan contribuir al progreso de la sociedad en que estn insertos.

En ese sentido, las principales demandas que la sociedad le hace a la educacin son:

Formacin tica y nuevas competencias para una sociedad cambiante.

Igualdad de oportunidades como poltica de equidad.

Formacin ciudadana para la democracia.

Formacin de calidad para participar en el desarrollo econmico y la competitividad del pas en un mundo cada vez ms globalizado.

Ante tan significativos deberes que tiene la educacin, resulta lgico comprender el proceso que se ha dado en llamar la modernizacin de la educacin chilena, en el sentido de ir superando las graves fallas del sistema escolar y su desempeo, que tal como lo demostr la Comisin Nacional para la Modernizacin de la Educacin, es de baja calidad, inequitativo e ineficiente, con los efectos que una pobre educacin tiene para el pas, en particular para los nios de hogares ms pobres.

Dicho reconocimiento, unido a los desafos que dicen relacin con la del desarrollo competitivo y la modernidad de la educacin, significa en la prctica que el Estado chileno, como ente de la sociedad organizada, le est entregando la responsabilidad de ser gestora del desarrollo nacional.

Por eso que la calidad se ha puesto en un lugar de relevante en la agenda del pas, a partir de dos desafos. Primero, competir con xito en el mercado internacional, aumentando la calidad y cantidad de las exportaciones y modernizando la produccin. Segundo, mejorar la calidad de vida de los chilenos y superar la pobreza.


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En ese orden de ideas queda en evidencia el rol trascendente que tiene la educacin en general y en particular, la institucin que formalmente educa, tanto en la formacin de los nios y jvenes, como de su integracin a la sociedad, de manera que la escuela, donde se produce o se practica la educacin, tiene una misin insustituible y que debe ser asumida decididamente, lo cual exige que todos los mbitos y actores de ella se orienten hacia un mismo fin.

Reflexiones estas que estn en consonancia con lo establecido en nuestra Constitucin Poltica, y en la Ley 18.962 Orgnica Constitucional de Enseanza, de la cual deriva toda la legislacin educacional existente, entre las cuales est el Decreto 40 que establece los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios para la Educacin Bsica, la Ley 19.532 que crea el Rgimen de Jornada Completa Diurna, Dicta Normas, para su obligacin y aprueba Reglamento, la Ley 19.284, que Establece Normas para la integracin de Personas con Discapacidad, y el Decreto Supremo de Educacin N 240 de 1999, ms el DFL N 1 (1996) , la Ley N 19.070 del Ministerio de Educacin que aprueba el Estatuto de los Profesionales de la Educacin la Ley 19.410 de 1995. Cuerpos jurdicos estos que constituyen los basamentos que sustentan el Proyecto que sustentan el Proyecto Educativo de laEscuela Jos Mara Caro Rodrguez.


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CAPITULO I

IDENTIFICACION Y DESCRIPCION DEL ENTORNO

1. Identificacin de la Unidad Educativa:

Nombre: Escuela Jos Mara Caro Rodrguez Comuna: Chilln Provincia: uble Regin: Octava

2. Descripcin:

La Escuela Jos Mara Caro Rodrguez se encuentra ubicada en el sector sur poniente de la ciudad, en la calle Florindo Lagos N 46 de Chilln. Su mbito es urbano, con un barrio residencial, bueno, donde no hay lugares de conflictos.

La accin de la unidad educativa abarca poblaciones de medianos ingresos, dentro del cual se encuentran ubicados hogares de menores que acogen a nios en situacin irregular y/o con problemas socioeconmicos, lo que trae consigo problemas conductuales y otras que afectan su rendimiento escolar.

Sus orgenes se remontan al ao 1920, creado de la fusin de las escuelas 22 y 13, nace como escuela Superior de Nias N 10.

Desde sus inicios se destac por la formacin integral de sus alumnos y nivel de exigencia acadmica, lo que le permiti entregar a la sociedad alumnas que prosiguieron estudios formndose luego como destacadas profesionales e integradas a la comunidad chillaneja.

En el ao 1978, de acuerdo a la clasificacin de los establecimientos educacionales segn matrcula, le correspondi la escuela F-245, segn decreto 1050 del 22/09/1978.

Con fecha 19 de noviembre de 1990 y segn decreto exento N 314, pas a llevar el nombre del primer cardenal de la Iglesia Catlica en Chile, don Jos Mara Caro Rodrguez .

Debido al deplorable estado en que se encontraba su local fue repuesto en el ao 1994 por una moderna y acogedora infraestructura.


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VISION DE LA ESCUELA

La Escuela Jos Mara Caro Rodrguez, est orientada a ofrecer

una Educacin con Calidad y Equidad, con atencin para nios y nias con

Necesidades Educativas Especiales e Integracin de Discapacitados,

para la poblacin escolar de Chilln, que les permita integrarse

exitosamente a la Educacin Media , Centros de Formacin Especial y a la

Sociedad.

MISION DE LA ESCUELA

Ofrecer un servicio Educativo con equidad, que permita formar personas

con aprendizajes efectivos , desarrollando destrezas y habilidades para

obtener los mejores resultados acadmicos , de acuerdo a sus diferencias

individuales y ritmos de aprendizaje , dentro de un marco valrico y social que

permita a los alumnos y alumnas incorporarse eficazmente a la Enseanza

Media y a la Sociedad.


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NUESTRA NORMA DE VIDA

uerza de autoafirmacin personal.

torgar sentido positivo a la existencia personal y colectiva.

egirse moralmente en el amor, la solidaridad, la tolerancia, la Verdad, la justicia.

anifiesto sentido de nacionalidad y afn de trascendencia Personal.

dquirir clara conciencia de ser un individuo con derechos y Deberes.

econocer la libertad, la igualdad y la dignidad como elementos fundamentales para desarrollarse libre y socialmente Responsable.

romover el respeto a la vida, al otro, a la naturaleza.

stimular el desarrollo pleno de todas las personas y respetar su Diversidad.

ealzar el sentimiento de amor a la Patria, de su identidad y Tradiciones.

er portador de hbitos de vida y de actitudes e ideales Personales.

ptimizar la convivencia familiar.

o a la violencia y a toda actitud que no permita una buena Convivencia .

mor al estudio, como nico medio para lograr metas Profesionales.

aber respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las Propias.


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Diagnstico Educacional

1. Matrcula de la Comunidad Escolar:

Ao 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 N de alumnos

583 569 593 501 435 433 397 315 263 248

2. ndice de Vulnerabilidad Escolar:

AO IVE 2005 32.83 2006 24.42 2007 24.42 2008 46.43 2009 76.2 2010 72.4 2011 73.62 2012 78.35

3. Rendimiento Escolar:

Resultado SIMCE 4 Ao

Ao 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Leng. y Comunicacin

260 254 237 270 ----- 271 265

Educ. Matemtica 246 261 228 262 ------ 271 252 Comprensin 263 260 236 245 ------ 260 246

Resultado SIMCE 8 Ao Ao 2000 2004 2007 2009 2011 Leng. y Comunicacin

240 262 240 215 222

Educ. Matemtica 246 247 234 228 238 Est. C. Naturaleza 239 247 247 233 217 Est. C. Sociedad 241 252 251 233 248


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4. ndice de eficiencia interna

Aos 2002 2003 2004 2005 2006

2007 2008 2009 2010 2011

Aprobados: 95% 96% 92% 95% 93% 92% 93% 96% 97% 98% Reprobados 1.9% 1.3% 4.9% 2.2% 2.3% 4.9% 2% 4% 3% 2% Desercin escolar

3 % 2.9 % 2.7 % 2.8 % 5 % 2.9 % 4.8 % 0% 2% 1%

5. Niveles que atiende

Educacin Prebsica: 02 Cursos. Educacin Bsica: 09 Cursos de 1 a 8 Ao. Educacin Diferencial: 01 Grupo. Totales 12

6. Recursos Humanos

Dotacin Docente:

Docentes Directivos: 01 Docentes Aula: 14 Educadoras de Prvulos: 01 Educadora Diferencial: 01 Total 17

Dotacin No Docente:

Co- docentes 03 Auxiliar de Prvulos: 01 Auxiliar de Servicios Menores: 04 Total 08

7. Recursos Tcnicos Didcticos:

01 Proyector diapositiva 01 Retroproyector 01 Televisor blanco/negro 02 Equipos de videos 03 Televisores a color 03 Equipos de

amplificacin 03 Radio Cassette 01 Grabadoras 28 Computadores 04 Notebook 01 Pizarra Digital 14 Set de Videos

Educativos 03 Microscopio 20 Lupas 30 Diccionarios 05 Guitarras 01 rgano Electrnico 06 Flautas dulces


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02 Mesas de ping pong Colchonetas Balones Aros de Gimnasia 3 data

8. Recursos Financieros Los recursos financieros para sueldos del personal, gastos de reparacin y mantencin del Establecimiento provienen del Sistema de subvencin del Mineduc, que administra l Departamento de Administracin Educacin municipalizada.

Beneficios y/o cuotas voluntarias del Centro General de Padres, para Mantenimiento y gastos menores del Colegio.

9. Infraestructura del Edificio Escolar

La Escuela es de una constitucin slida de un piso, moderna, con instalaciones para atender a 600 alumnos en doble jornada. Por lo que, para que funcionen en jornada escolar completa, se requiere hacer ampliaciones de aulas y servicios higinicos.

Las dependencias son:

09 salas de clases

1 sala de Computacin

1 sala de Educacin diferencial

1 Multitaller

1 sala biblioteca CRA

3 Oficinas

1 sala de profesores

1 enfermera

1 portera

1 comedor

1 cocina

1 despensa

1 bodega

5 servicios higinicos alumnas, 3 duchas


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5 servicios higinicos alumnos, 3 duchas

Servicios higinicos alumnos de Kinder

2 servicios higinicos para Profesores

2 servicios higinicos para auxiliares

1 servicios higinicos para cocina

Programas de Estudio La Escuela se rige por los Planes y Programas vigentes del Mineduc, tanto para el Nivel Pre Bsico como Bsico.

PLAN DE ESTUDIOS 2008 Plan de Estudio NB1 NB2

Subsectores de Aprendizaje 1 2 3 4 Lenguaje y Comunicacin Ingls

8 2

8 2

6 2

6 2

Educacin Matemtica 6 6 6 6 Ciencia 5 5 6 6 Tecnologa 3 3 3 3 Arte 3 3 4 4 Educacin Fsica 3 3 3 3 Religin 2 2 2 2 Actividades Complementarias 6 6 6 6 Total 38 38 38 38

Plan de Estudio NB3 - NB4 - NB5 - NB6

Subsectores de Aprendizaje 5 6 7 8 Lenguaje y Comunicacin 5 5 5 5 Idioma Extranjero Ingls

2

2

3

3

Educacin Matemtica 5 5 5 5 Estudio y Comprensin Naturaleza 4 4 4 4 Estudio y Comprensin de la Sociedad 4 4 4 4 Educacin Tecnolgica 2 2 2 2 Educacin Artstica Artes Visuales Artes Musicales

1 2

1 2

2 2

2 2

Educacin Fsica 2 2 2 2 Orientacin y Consejo de Curso 1 1 1 1 Religin 2 2 2 2 Actividades Complementarias 8 8 6 6 Total 38 38 38 38


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Proyectos en Ejecucin

Proyecto Institucin Patrocinante Fecha de trmino Proyecto de

Integracin Mineduc - Escuela Permanente

Previene Conace Mineduc Permanente Escuela Saludable Minsal Permanente Proyecto

Reforzamiento Educativo

Escuela Anual

Red Colaborativa Aprendizaje 4 Aos

Daem- Escuela Permanente

P.A.E. Junaeb Permanente Prev. Alcoholismo y

Drogadiccin. Minsal Permanente

Indaga 1 y 2 Conicyt Explora Anual Enlaces y Comunidad Mineduc Anual Deporte y Recreacin Daem Anual

< Psicosocial

Daem Anual Semestral

Programa de Lectura Escuela Anual

Academias y/o Actividades Complementarias.

La Escuela cuenta con el funcionamiento de diversas actividades complementarias y grupos de formacin artstica, cvica deportiva, social y cientfica, que contribuyen al desarrollo integral de los alumnos y alumnas. Los grupos existentes son:

Actividades Deportivas, ftbol femenino ,pin-pon, Cientfico (Indaga) Tecnolgico (Robtica) Computadores (alumnos y alumnas monitores) Artsticos: Guitarra prctica funcional, flauta dulce, agrupacin coral del

1 y 2 ciclo, danza moderna.


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PERFILES Y CARACTERSTICAS DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

Consideraciones Generales:

Nuestra Unidad Educativa presenta el perfil de sus integrantes no como Meta a corto plazo ni estados terminados, sino ms bien, como procesos por naturaleza inacabables. Se postula a que cada miembro de la Comunidad Escolar: Directivos, Docentes, Alumnos, Padres, Administrativos, Personal de servicios, Representantes de la Comunidad, tomen conciencia que su misin consiste en construir en la Escuela una comunidad de estudio y trabajo, en que se creen condiciones, para que cada uno de ellos pueda avanzar en el encuentro de su vocacin con el aprendizaje, del saber y de crecer como personas. La Escuela velar del mximo, para contar con las condiciones y los recursos mnimos desarrollados en la cantidad y calidad, para cumplir con su misin y compromiso adquirido.

1. Perfil de los alumnos y alumnas

Se postula formar una alumna, alumno con las siguientes caractersticas:

Poseer un sentido de espiritualidad, solidaridad, generosidad, lealtad y pertenencia en relacin a su Escuela, familia y comunidad.

Valorar el estudio y trabajo como medios slidos para alcanzar la realizacin personal y mejorar su calidad de vida.

Valorar la familia como clula bsica de Sociedad, promoviendo el respeto y cuidado de sus miembros: Padres, hermanos, abuelos, etc.

Ser responsables, auto disciplinados (a) laborioso (a) y que asuma un rol protagnico de sus propios aprendizajes.

Ser reflexivo (a), crtico (a), creativo (a) y expresar con fluidez y claridad sus razonamientos.

Deber desarrollar toda su capacidad educativa en la dimensin intelectual, afectiva, moral y social.

Hacer uso de su libertad personal de manera responsable, respetuoso (a) consigo mismo, a la sociedad a sus tradiciones y races.


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Amante de la democracia, basado en la valoracin del hombre que considera el Humanismo Cristiano de occidente.

2. Perfil de los Docentes

Se postula que los Docentes de esta Unidad Educativa se comprometan en la educacin de sus alumnos, son personas que estn en vas de hacer su propio crecimiento personal y que necesitan perfeccionarse continuamente, para reafirmar y reencontrar el sentido de tomar parte en la tarea de educar:

Aman la vida, la suya y la de los dems, respetndola y hacindola valorar en cada accin de su hacer educador.

Creen en lo que hacen, aman su profesin, la cultivan en las condiciones de adversidad.

No presentan un saber, sino lo transfieren.

Formadores de aprendizajes y formadores de valores permanentes.

Comprometidos con el aprendizaje de todos los alumnos a su cargo.

Consecuentes con los valores que ensean.

Creativos, entusiastas, motivadores.

Creen en el valor de las buenas relaciones humanas.

Capaces de trabajar en equipo y poseer buenas relaciones con sus colegas, alumnos, alumnas, apoderados y personal de la Escuela.

Entienden que los contenidos de enseanza son medios para conseguir las metas sealadas y por ello saben que su trabajo no es pasar materias, sino generar aprendizajes.

PERFIL DE LOS PADRES Y APODERADOS

Los Padres y apoderados cumplen un importante rol de apoyo y reforzamiento de los aprendizajes y valores que entrega la Escuela. Por esto, se espera adoptar actitudes positivas hacia el proceso enseanza aprendizaje de sus pupilos como:


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Comparten la Orientacin de la Escuela y la forma como lograr el aprendizaje escolar.

Aceptan y toman parte en el aprendizaje de sus hijos e hijas.

Comprenden que deben tener un dilogo y estmulo permanente con sus hijos e hijas, en relacin a sus estudios y desarrollo sicobiolgico.

Mantener una frecuente comunicacin con la Escuela y Profesores, para retroalimentar el proceso pedaggico.

Participan en acciones Educativas en beneficio de su desarrollo personal.

Es responsabilidad:

Adecuar un espacio y tiempo en el hogar, para realizacin de tareas y trabajos escolares.

Ven en la Escuela un lugar donde ellos tambin pueden realizar actividades a su propia educacin y crecimiento personal.

Se comprometen con las actividades que lleve a cabo la Escuela y que requieran de su participacin: Reuniones, justificaciones, citaciones y celebraciones que ayudan a la integracin de la comunidad educativa.

Anlisis F O D A

FORTALEZAS

El establecimiento ofrece el subsector de aprendizaje de Ingls, segn Planes y Programas aprobados por la Secretaria Ministerial de Educacin desde 1 a 4 ao y 5 a 8 ao bsico.

Contar con la sala de Informtica Educativa al servicio de los alumnos y comunidad escolar.

Docentes con experiencia y perfeccionamiento profesional acorde con las necesidades del Establecimiento.

Compromiso de los docentes con el aprendizaje de todos los alumnos.

Aplicacin de Proyecto de Integracin para alumnos discapacitados. Atencin de alumnos con Necesidades Educativas Especiales.


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Existencia de recursos tcnicos didcticos de apoyo a la labor docente.

Proyecto Escuela Saludable.

Infraestructura moderna y acogedora.

Matrcula escolar cuantitativamente estable en el tiempo.

ndices de promocin y repeticin aceptables.

Centro de Padres colaborador y de buenas relaciones con la Escuela.

OPORTUNIDADES:

Contar a 100 metros con una Biblioteca Pblica.

Ubicacin de Escuela en barrio residencial que no presenta lugares de conflictos.

Postulacin, desarrollo y evaluacin a Programas Mineduc, CONACYT-Explora, Vida Chile, Escuela Saludable, Comse.

DEBILIDADES:

No contar con infraestructura deportiva.

Falta de laboratorio cientfico.

No contar con espacio fsico para ampliacin de Aulas. Slo se puede contemplar realizar 2 piso, para establecer rgimen de Jornada Escolar Completa (JEC).

Dficit de mobiliario de aula y comedor escolar.

AMENAZAS:

Presencia de diversos Colegios Particulares en el sector.

Cesanta y problemas sociales de apoderados.

Del lugar de procedencia de los alumnos(as): drogas, violencia intrafamiliar, alcoholismo, mala alimentacin, delincuencia, prostitucin, clandestinos, entre otros.


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OBJETIVOS ESTRATEGICOS EDUCATIVOS

A. mbito Educativo-Pedaggico

1. Formar a todos los alumnos y alumnas en plenitud, asegurando su desarrollo intelectual, afectivo, fsico, artstico, social y moral, impregnando su educacin con los valores del humanismo cristiano occidental y aquellos propios de nuestra nacionalidad, regin y comuna.

2. Optimizar la calidad de los aprendizajes para todos los alumnos y alumnas, reduciendo la tasa de repitencia.

3. Desarrollar en los alumnos y alumnas el pensamiento, cientfico, autocrtico, reflexivo, creativo y mejorar comprensin lectora, a travs de medios audiovisuales.

4. Mejorar en los alumnos y alumnas su autoestima y conocimiento de s mismo para una mejor integracin en la vida social, escolar, familiar y comunitaria.

5. Mejorar los aprendizajes y rendimiento acadmicos de los alumnos(as), aplicando nuevas estrategias metodolgicas.

6. Aplicacin de Bases Curriculares en Nivel Pre Bsico, poniendo en prctica propuesta didctica.

7. Integrar alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales con adecuaciones curriculares a cada Subsector de Aprendizaje.

8. Disear y aplicar Planes Remediales de Apoyo Pedaggico especficos.

9. Fortalecer los Aprendizajes a travs del desarrollo de Plan de Informtica Educativa.

10. Fortalecer la prevencin social, a travs de Programas de accin para alumnos y apoderados en drogadiccin, alcoholismo y sexualidad.

11. Potenciar habilidades artsticas y culturales de los alumnos y alumnas a travs de la participacin en Concursos y Actividades.

12. Fomentar y preservar el cuidado del Medio Ambiente.


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13. Lograr aprendizajes significativos a travs de la participacin en Talleres Cientfico y Tecnolgico.

14. Potenciar y masificar el desarrollo fsico de los alumnos y alumnas a travs de la prctica de diferentes disciplinas deportivas.

15. Descubrir y orientar la potencialidad vocacional de cada alumno(a), estimulando su desarrollo humano general y sus aptitudes particulares, para una mejor eleccin en los estudios de continuacin.

16. Aplicar a los alumnos y alumnas una Evaluacin personalizada que de cuenta del proceso acadmico, considerando su ritmo de aprendizaje y su conducta de entrega al sistema educativo.

17. Profundizar la valoracin de la familia y los miembros que la componen e integrarlos al proceso educativo de los alumnos y alumnas.

18. Concretizar en el alumnado la conciencia de actuar valricamente respetando la vigencia de los Derechos Universales.

B. mbito Gestin y Organizacin

1. Crear condiciones tcnico-pedaggicas y administrativas de apoyo y estmulo a la labor docente, para la consecucin de los objetivos educacionales.

2. Mejorar la articulacin entre los niveles de Enseanza, a travs del funcionamiento de talleres de intercambio metodolgico, autoperfeccionamiento y trabajo de equipo.

3. Elevar estndares de rendimiento a travs de la Planificacin, Ejecucin y Evaluacin de Programas de Accin en conjunto con la Unidad Tcnico Pedaggica y Equipo de Gestin.

4. Promover las buenas relaciones humanas entre todos los miembros de la Unidad Educativa.

5. Cautelar los derechos del personal docente, paradocentes, auxiliares de servicios menores y persuadir su compromiso para el cumplimiento de sus deberes profesionales.

6. Definir estructura de funciones e interrelaciones de los estamentos de la comunidad escolar.

7. Promover en la Unidad Educativa la solidaridad, lealtad, el mrito profesional y el trabajo en equipo.


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8. Eliminar la burocracia administrativa y tcnico-pedaggica interna, exigiendo el menor trmite y papeleo posible en la actividad laboral.

9. Transformar los consejos de Profesores en Actividades Complementarias para el trabajo profesional, colectivo y participativo.

10. Incentivar jornadas de estudios y creacin profesional, estimulando el perfeccionamiento y crecimiento personal en los Docentes.

11. Planificar actividades de financiamiento para compra de material didctico.

12. Desconcentrar la Gestin Educativa, delegando funciones y responsabilidades en otros profesionales del Establecimiento.

13. Desarrollar en el Currculo Escolar actividades de Apoyo Educativo, estudio dirigido, reforzamiento educativo y recreativo, que tiendan a aumentar atencin al alumno y alumna.

14. Adecuar la infraestructura del Establecimiento Educacional, para lograr un buen desarrollo de las diferentes actividades y desarrollar iniciativas para la obtencin de recursos adicionales orientados a la consecucin de los objetivos propuestos.

15. Priorizar necesidades de infraestructura, para la mejor utilizacin de Subvencin de Mantenimiento.

16. Generar orientaciones y estrategias para crear un clima de sana convivencia escolar.

C. mbito de Relaciones con la Comunidad

1. Promover los valores institucionales y un clima de convivencia y colaboracin en el establecimiento para el logro de las metas.

2. Publicar ampliamente el Proyecto Educativo, Reglamento Interno y Manual de Convivencia en todos los Estamentos de la Comunidad Escolar.

3. Realizar sesiones mensuales de Escuela para Padres en reuniones de Microcentros.


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4. Prevenir sobre los peligros de la Droga, Violencia Intrafamiliar, Sexualidad y Sida, a travs de charlas de especialistas.

5. Ofrecer actividades complementarias de aprendizaje en el uso del Computador y Crecimiento Personal.


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Estrategias

A. rea Pedaggica Curricular METAS ESTRATEGIAS INDICADORES Superar en 7% anual la tasa de promocin escolar.

Aplicar metodologas activas que mejoren los aprendizajes de los alumnos y alumnas.

Actas de Evaluacin y Promocin Escolar.

Que el 80% de los alumnos, alumnas y Profesores hagan uso semanalmente de la Informtica Educativa.

Usar los computadores como medio para lograr aprendizajes significativos en distintos subsectores de aprendizaje por horario (Red colaborativa de aprendizaje)

Registro de participacin laboratorio de computacin.

Elevar en 2 puntos porcentajes de logros del SIMCE.

Aplicacin de guas de desarrollo similares a la prueba Simce, utilizacin software educativos, pizarra inteligente.

Resultados Simce.

Otorgar atencin individual al 100% de alumnos y alumnas con N.E.E.

Funcionamiento de Grupo Diferencial e Integracin con apoyo de Profesor Especialista a los Docentes de aula.

Elaborar carpeta individual y planificacin de adecuaciones curriculares

Que el 100% de los profesores participen en talleres tcnicos mensuales.

Desarrollo de talleres tcnicos de intercambio y apoyo pedaggico. Registro de asistencia, elaboracin de guas, aprendizaje y manejo de medios computacionales.


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B. rea de Gestin y Organizacin METAS ESTRATEGIAS INDICADORES Optimizar la atencin al 100% de los alumnos y alumnas con horarios adecuados, teniendo en cuenta la curva de fatiga.

Realizar distribucin horaria adecuada Horarios.

Mantener buenas relaciones humanas con todo el personal de la Unidad Educativa.

Realizacin de trabajos en equipo. Lista de cotejo, Escala de apreciacin, bitcora y observacin directa.

Mantener una buena comunicacin entre todo el personal. Informacin oral y escrita adecuada y pertinente a sus funciones.

Mantener registro de las actividades por escrito.

Cumplir con la reglamentacin vigente. Conocimiento del PEI, Reglamento Interno, Manual de Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluacin y velar por su cumplimiento.

Publicacin en Sala de Profesores y toma de conocimiento por escrito.

Lograr eficiencia y efectividad en la accin administrativa y tcnico pedaggico de la Escuela.

Organizar y ejecutar programas de U.T.P. y administrativas.

Aplicacin de planes de accin del establecimiento y de la U.T.P.

Financiar la Gestin Educativa. Planificar beneficios con participacin de padres y apoderados.

Resultado positivo de los beneficios financiando la Gestin.

Formar Equipos de trabajos para ayudar a la Gestin Educativa.

Consolidar equipos y Red de apoyo a la Gestin Educativa.

Trabajo en equipo por cursos paralelos, niveles y subsectores.

Contar con las condiciones de infraestructura adecuada para la Gestin.

Desarrollar Plan de Mantenimiento y de implementacin pedaggica.

Buen funcionamiento de la Unidad Educativa.

Elevar estndares de rendimiento. Desarrollo de Diagnstico , Seleccin de Objetivos, Planificacin por cursos y Subsectores.

Registro de Antecedentes, Planificaciones por Curso y Subsectores.

Optimizacin de horas asignadas a la Unidad Educativa. Adecuacin de Horarios de acuerdo a necesidades.

Dotacin Docente. Horarios.

Ofrecer subsector de Ingls a todos los alumnos y alumnas de la Organizacin Educativa.

Planes y Programas 1 a 8 ao. Taller de Ingls nivel prebsico. Aprovechamiento Destinacin horas Docentes y Especialidad.

Asignatura de Ingls de 2 nivel de transicin a 8 ao.

Optimizar uso Subvencin de Mantenimiento. Priorizar Necesidades del establecimiento. Ofrecer un local apto para el desarrollo de las actividades.


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C. rea Relaciones con la Comunidad METAS ESTREATEGIAS INDICADORES

Lograr que el 100% de los padres, apoderados y miembros del establecimiento conozcan la normativa vigente del establecimiento.

Reunin anual con Apoderados y publicar aspectos relevantes en el Diario Mural.

Registro de asistencia y publicacin en Diario Mural.

Participacin del 100% de los Padres y Apoderados por curso en Escuela para Padres.

Reuniones de Microcentros.

Registro de actividades y asistencia por curso.

Realizar una charla semestral con Padres y Apoderados (Carabineros, Consultorio, Universidad, otras instituciones de la comuna).

Charlas a Microcentros para Padres y Apoderados.

Registro y participacin de especialistas y apoderados.

PROGRAMA DE ACCIONES 2012

a. AREA PEDAGOGIA CURRICULAR

PROYECTO: Apoyo Pedaggico y Tutoras

OBJETIVO: Mejorar el rendimiento escolar en los subsectores de Lenguaje y Comunicacin y Educacin Matemtica a travs de un plan remedial, reforzamiento pedaggico y tutoras de alumnos y alumnas destacados que apoyen la labor del docente en el aula.

META: Lograr que el 90% de los alumnos y alumnas mejore su rendimiento acadmico.

RESPONSABLE: Director Jefe UTP Profesor de curso y subsector de aprendizaje.

RECURSOS: Materiales didcticos: computadores medios audiovisuales., biblioteca Cra.

PERIODO: Anual INDICADORES Porcentajes de promocin y actas de evaluacin.

PROYECTO: Jugando a Crecer

OBJETIVO: Dar a los nios y nias de II Nivel de Transicin formacin de valores, desarrollo de habilidades y destrezas en forma ldica con el fin de poder desempear un rol activo en la sociedad e incorporarse a la enseanza bsica con ventaja.

METAS: Se espera que al final del proceso: -El 90% de los nios y nias logre internalizar al menos cinco valores de un total de siete (responsabilidad, trascendencia, libertad, participacin, solidaridad, creatividad y tolerancia).

-El 90% de los nios y nias desarrolle en forma armnica habilidades y destrezas en las reas: cognitiva, psicomotriz, comunicacional e insercin social.

RESPONSABLES: Direccin UTP Educadora de Prvulos

RECURSOS: Autogenerados

PERIODO: Anual

INDICADORES: Lista de cotejo registro anecdtico escala de apreciacin, carpetas de trabajo.


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PROYECTO: Preparndome para una vida plena

OBJETIVO: Favorecer en los educandos desde la primera infancia el desarrollo de las diversas inteligencias, potenciando el proceso de convertirse en persona, logrando as un nio y nia autntica con una vida plena.

META: Que el 80% de los nios y nias logre desarrollar los mbitos de Formacin Personal y Social, Comunicacin, Relacin con el Medio Cultural y Social, Ingls e Informtica Educativa.

RESPONSABLE: Direccin UTP Educadoras de Prvulos.

RECURSOS: Autogenerados

PERIODO: Anual

INDICADORES: % de aprobacin portafolios de trabajos lista de cotejo.

ESTRATEGIAS : -Utilizacin de escenarios de aprendizaje tanto dentro como fuera de la Unidad Educativa. -Trabajo articulado con el primer ciclo bsico (NB1) -Actividades complementarias (preparacin de material didctico, planificaciones de proyectos de aula con apoderados, planificar con profesoras de NB1)


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PROYECTO: Yo formo parte de la Sociedad.

OBJETIVO: Potenciar habilidades: cognitivas, artsticas y culturales a travs de la articulacin de NT2 y NB1.

META: Que el 90% de los nios y nias logre desarrollar los mbitos de: Formacin Personal y Social, Comunicacin y Relacin con el medio cultural y social.

RESPONSABLE: Direccin UTP Educadoras de Prvulos.

RECURSOS: - Papelgrafos - VHS y televisor - Microscopios y lupas - Insectarios - Espejos - Huinchas de medir - Tangramas y geoplanos - Plantillas plastificadas de nmeros y letras - Artculos de cocina - Pizarra inteligente - Software educativos

PERIODO: Anual

INDICADORES: % de aprobacin portafolios de trabajos lista de cotejo.

ESTRATEGIAS : Realizar muestras de: - Cocina y degustaciones a nivel de NT2 y NB1. - Feria cientfica de NT2 y NB1. - Casa abierta. - Disertaciones a nivel de curso y apoderados. - Salidas a terreno (Carabineros, biblioteca

municipal, Parque, Correo, bomberos, radios, etc.)

INDICADORES - Lista de cotejo - Registro anecdtico - Escala de apreciacin - Archivador de trabajos - Fotos


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PROYECTO: Mejorar prcticas pedaggicas

OBJETIVOS: Aplicar metodologas activo-participativas, usando material didctico pertinente para lograr aprendizajes significativos.

METAS: Lograr cambio de metodologas pedaggicas en un 80%.

RESPONSABLE: Direccin UTP - Docentes

RECURSOS: Material didctico e intercambio de experiencias pedaggicas

PERIODO: Anual

INDICADORES: Registro de actividades libro de clases (estrategia) Encuesta alumnos y alumnas.


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PROYECTO: Escuela Saludable

OBJETIVO: Incentivar a nuestros alumnos y alumnas a mejorar la salud y calidad de vida a travs de: -una alimentacin saludable. -desarrollo de actividad fsica y recreativa. -desarrollo personal impregnado de valores. -desarrollo de conciencia sobre peligro de drogas, alcohol y tabaco. -desarrollo de hbitos de higiene bucal. -desarrollo de actividades de proteccin del medio ambiente.

METAS: Lograr la participacin y compromiso del 90% de la Comunidad Escolar.

RESPONSABLE: Direccin UTP Coordinadores Subproyectos

RECURSOS: Profesores- Alumnos(as) Apoderados Comunidad

PERIODO: Anual

INDICADORES: Cambio de actitud y hbitos. Funcionamiento de actividades complementarias


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PROYECTO: Creando con la Ciencia y la Tecnologa.

OBJETIVO: Desarrollar objetos o sistemas tecnolgicos simples y creatividad.

METAS: Lograr que el 90% de los alumnos y alumnas del taller desarrolle sistemas tecnolgicos con creatividad.

RESPONSABLE: Direccin UTP Profesor encargado

RECURSOS: Profesor alumnos y alumnas material de desecho.

PERIODO: Anual

INDICADORES: Exposicin de trabajos y participacin en eventos extraescolares.

PROYECTO: Aumentar el promedio de asistencia diaria a clases

OBJETIVO: Aumentar la asistencia diaria a clases de los alumnos y alumnas con el propsito de elevar los aprendizajes.

METAS: Llegar a un 95% de asistencia a clases.

RESPONSABLE: Sud-direccin Inspectoras

RECURSOS: Subdirectora Inspectoras Alumnos y alumnas.

PERIODO: Anual

Indicador: Aumento de la asistencia en los libros de clases.


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PROYECTO: Programa de Lectura

OBJETIVO: Fomentar la lectura y el desarrollo comunitario por medio de la biblioteca.

METAS: Lograr que el 100% de los alumnos y alumnas participen de esta iniciativa.

RESPONSABLE: Direccin- UTP- Docentes- Encargado biblioteca-

RECURSOS: Biblioteca- escuela- centro de padres-

PERIODO: Anual

Indicador: Aumento de visita en la biblioteca-aumento de solicitud de libros- aumento de los aprendizajes.


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b. REA DE RECURSOS HUMANOS MATERIALES

PROYECTO: Mejoramiento de baos alumnos y alumnas

OBJETIVO: Reparar y pintar muros de baos de alumnos y alumnas, profesores y auxiliares.

METAS: Acondicionar en un 100% los baos

RESPONSABLE: Unidad Educativa

RECURSOS: Subvencin de mantenimiento

PERIODO: Anual

INDICADOR: Verificacin de metas

PROYECTO: Reponiendo mobiliario

OBJETIVO: Lograr mantener la escuela con mobiliario pertinente.

METAS: Implementar salas de clase y comedor

RESPONSABLE: Unidad Educativa

RECURSOS: Subvencin de mantenimiento Centro de Padres y Apoderados

PERIODO: Anual

INDICADOR: Salas y comedor implementados

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