privind traseul profesional real al... · multă, nici puțină”, în timp ce 26,7% dintre cei...

STUDIU PRIVIND TRASEUL PROFESIONAL REAL AL

ELEVILOR/STUDENŢILOR DIN ANII TERMINALI

Elaborat de Multi Consulting Group S.R.L.

NOIEMBRIE 2011

www.via-c

onsil

iere.r

o

1

"VIA-Vocatie, Interese, Autocunoastere si dezvoltare, drumul catre succesul profesional" Contract de finantare POSDRU/90/2.1/S/63742

PARTENERI IN CADRUL PROIECTULUI:

MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUI

SI SPORTULUI

MULTI CONSULTING GROUP SRL

Cuprins

INTRODUCERE .......................................................................................................................................................... 2

I. STUDIU PRIVIND TRASEUL PROFESIONAL REAL AL STUDENȚILOR DIN ANII TERMINALI ........ 4

I.1 Metodologia abordată ........................................................................................................................................... 4

I.2 Rezultatele sondajului efectuat în rândul studenţilor din anii terminali............................................................. 7

Opiniile studenților cu privire la sistemul național de învățământ ...................................................................... 7

Motivația înscrierii la studiile universitare ......................................................................................................... 14

Consiliere și orientare în alegerea parcursului şcolar / profesional ..................................................................... 16

Percepția asupra pieței muncii ............................................................................................................................ 18

Parcurs educaţional / profesional ........................................................................................................................ 22

I.3 Structura eşantionului ....................................................................................................................................... 33

II. STUDIU PRIVIND TRASEUL PROFESIONAL REAL AL ELEVILOR ........................................................ 42

II.1 Metodologia abordată ........................................................................................................................................ 42

II.2 Analiza și interpretarea datelor ........................................................................................................................ 47

Opiniile elevilor de liceu cu privire la sistemul național de învățământ ............................................................. 47

Serviciile de orientare și consiliere în alegerea parcursului şcolar/profesional .................................................... 53

Percepția asupra integrării pe piața muncii. ....................................................................................................... 58

Parcursul educaţional / profesional ..................................................................................................................... 60

III.3 Structura eşantionului .................................................................................................................................... 64

III. CONCLUZII ......................................................................................................................................................... 72

www.via-c

onsil

iere.r

o

2




SI SPORTULUI


INTRODUCERE

Studiul privind traseul profesional real al elevilor/studenților din anii terminali a

fost realizat în cadrul proiectului POSDRU/90/2.1/S/63742 “VIA - Vocaţie, Interese,

Autocunoaştere şi dezvoltare, drumul către succesul profesional”, cofinanţat din Fondul

Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane

2007 – 2013 – “Investeşte în oameni!” în care MULTI CONSULTING GROUP S.R.L.

este partener.

Baza acestui studiu a constituit-o elaborarea a două sondaje de opinie, pe două

eșantioane distincte, unul axându-se pe opiniile studenților din ultimii ani de studiu, iar

cel de al doilea având ca subiecți de interviu elevii de liceu din ani terminali, temele

majore de cercetare având în vedere opiniile privind sistemul actual de învățământ,

accederea la piața forței de muncă și intențiile privind continuarea studiilor.

Tuturor persoanelor intervievate li s-a cerut acordul pentru obținerea informațiilor, datele

furnizate de persoanele din grupul ţintă al proiectului fiind tratate confidenţial în

conformitate cu prevederile Legii nr.677/2001 privind protecţia persoanelor cu privire la

prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a acestor date cu modificările

şi completările ulterioare.

Datele au fost culese pe baza unui chestionar cu tematică asemănătoare pentru ambele

grupuri ţintă în proiect, astfel încât informațiile culese să poată fi comparate. Culegerea

informațiilor a fost realizată cu ajutorul unei echipe de operatori de interviu care s-au

deplasat în instituțiile de învățământ, au identificat și chestionat persoanele eligibile

pentru acest studiu. www.via-c

onsil

iere.r

o

3




SI SPORTULUI


În continuare vor fi prezentate în secțiuni diferite rezultatele obținute în urma analizării

datelor pentru fiecare sondaj realizat, în rândul studenților din anii terminali și apoi în

rândul liceenilor din ani terminali.

www.via-c

onsil

iere.r

o

4




SI SPORTULUI


I. STUDIU PRIVIND TRASEUL PROFESIONAL REAL

AL STUDENȚILOR DIN ANII TERMINALI

I.1 Metodologia abordată

Studiul de faţă prezintă rezultatele obţinute în urma realizării cercetării în rândul

studenţilor din anii terminali.

Sondajul de opinie realizat în perioada 01 – 30 iunie 2011 (recoltarea efectivă a

informaţiilor de pe teren), a avut în vedere intervievarea directă pe baza unui

chestionar, ce a conţinut 32 întrebări directe, a unui număr de 2047 studenți în ani

terminali (ultimii doi ani de studii, în funcție de specializare) din rândul instituțiilor de

învățământ universitar. Prin aplicarea unei metode de eșantionare aleatoare

probabilistică multistadială s-a asigurat o eroare maximă de numai ±2,1, fiind incluse la

acest sondaj un număr de 26 de universități din județele vizate de proiect, lista

universităților fiind :

1. Universitatea Transilvania Brașov

2. Universitatea "Lucian Blaga" Sibiu

3. Academia Navală "Mircea cel Bătrân"

4. Universitatea "Andrei Șaguna" Constanța

5. Universitatea "Ovidius" Constanța

6. Universitatea de Stat Pitești

7. Universitatea "Valahia" Târgoviște

8. Academia de Studii Economice București

9. Universitatea din București

www.via-c

onsil

iere.r

o

5




SI SPORTULUI


10. Universitatea Politehnică București

11. Universitatea Spiru Haret

12. USAMV București

13. Universitatea Româno - Americană

14. Universitatea din Craiova

15. Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iași

16. Universitatea "Petre Andrei" Iași

17. Universitatea "Gheorghe Asachi" Iași

18. Universitatea "Ștefan cel Mare" Suceava

19. Universitatea "Aurel Vlaicu" Arad

20. Universitatea de Vest "Vasile Goldiș" Arad

21. Universitatea de Vest Timișoara

22. Universitatea de Științe Agricole și Medicină Veterinară a Banatului

Timișoara

23. Universitatea Politehnică Timișoara

24. Universitatea Babeș Bolyai

25. Universitatea de Nord Baia Mare

26. Universitatea de Vest "Vasile Goldiș" Arad-filiala Zalău

Din cadrul acestor universități au fost selectate specializări atât umaniste, cât și tehnice

pentru ca prin răspunsurile oferite de studenți să se obțină o imagine cât mai eterogenă

asupra tematicilor cercetate.

Principalele obiective ale acestei cercetări s-au axat pe culegerea de informații privind:

Opiniile studenților cu privire la sistemul național de învățământ

Motivația înscrierii la studiile universitare

Evaluarea serviciilor de consiliere și orientare profesională

www.via-c

onsil

iere.r

o

6




SI SPORTULUI


Percepția asupra integrării pe piața muncii

Parcursul profesional

Recoltarea de pe teren a informaţiilor a necesitat utilizarea unui număr de 25 de

operatori de interviu care în prealabil au fost selecţionaţi şi instruiţi pentru culegerea de

date.

Aproximativ 20% dintre interviurile efectuate au fost verificate telefonic pentru a putea fi

identificate eventualele erori sau chiar eludări ale regulamentului pe care l-a primit

fiecare operator sub forma ghidului specific. Atragem atenţia că baza de date a

sondajului se află la sediul firmei în vederea asigurării transparenţei totale asupra

activităţii desfăşurate din momentul demarării sondajului şi până în cel al finalizării

raportului de faţă.

În urma recoltării informaţiilor de pe teren, acestea au fost introduse cu ajutorul unui

program specializat statistic, ceea ce a permis pregătirea datelor în vederea analizei şi

interpretării lor.

De asemenea, trebuie să nu omitem faptul că pentru a asigura o reprezentativitate

corespunzătoare a eşantionului ce urma să fie folosit, dar şi pentru a elimina

eventualele erori de eşantionare sau conţinute de chestionarul utilizat, s-a realizat în

perioada 16 – 18 mai 2011, un „studiu pilot” ce a presupus intervievarea aleatorie a unui

număr de 120 de subiecţi de interviu (aproximativ 5% din eşantionul final).

Este foarte important că ipotezele nule (ale cercetătorului) au fost în mare parte

confirmate de către rezultatele efectiv obţinute. Am încercat să fim extrem de obiectivi

în analiza şi interpretarea datelor, toate aceste rezultate putând fi urmărite pe parcursul

raportului final al cercetării.

În urma aplicării chestionarelor a rezultat un eșantion de 2047 subiecți, din care 56,2%

de sex feminin, iar 43,8% de sex masculin. www.vi

a-con

silier

e.ro

7




SI SPORTULUI


I.2 Rezultatele sondajului efectuat în rândul studenţilor din anii

terminali

Analiza datelor prelucrate va fi prezentată în funcție de obiectivele majore stabilite

pentru această cercetare.

Opiniile studenților cu privire la sistemul național de învățământ

Unul din aspectele cercetării a avut în vedere cuantificarea gradului de încredere pe

care studenții din anii terminali îl au cu privire la sistemul național de învățământ.

Imaginea de ansamblu la nivelul eșantionului format indică faptul că sistemul actual de

învățământ oferă un grad mediu de încredere, scor mediu calculat în funcție de

răspunsurile oferite fiind apropiat de nivelul 3 al scalei – nici multă, nici puțină.

Distribuția răspunsurilor pentru întrebarea “Câtă încredere aveți în sistemul național de

învățământ?” se prezintă astfel:

Nivel de încredere Frecvențe absolute

Frecvențe relative

Nici multă, nici puțină 878 43,9%

Multă 530 26,5%

Puțină 383 19,2%

Foarte puțină 116 5,8%

Foarte multă 92 4,6%

Total 1999 100%

Din cei 1999 respondenți care au oferit un răspuns la această întrebare, 43,9% au

afirmat că au nici multă, nici puțină încredere în sistemul actual de învățământ.

www.via-c

onsil

iere.r

o

8




SI SPORTULUI


Aproximativ un sfert dintre respondenți au afirmat că au multă încredere în învățământul

românesc (26,5%) și numai 4,6% au declarat că au foarte multă încredere în acesta.

Majoritatea celor care au afirmat că au multă încredere în sistemul național de

învățământ sunt din mediul urban (74%). Cel mai semnificativ procent înregistrat în

rândul persoanelor ce provin din mediul rural – 42,9% este pentru nivelul scalei “Nici

multă, nici puțină”, în timp ce 26,7% dintre cei din mediul rural au declarat că au „Multă”

încredere în sistemul actual de învățământ. Persoanele care au puțină sau foarte puțină

încredere în sistemul actual de învățământ provin cu precădere din mediul urban –

73%.

Una din ipotezele cercetării care s-a confirmat în urma obținerii informațiilor de la

studenți este aceea că, în opinia studenților din anii terminali, sistemul actual de

învățământ nu este adaptat realităților pieței muncii, 55,3% dintre respondenți afirmând

acest lucru. Din rândul celor 2047 de respondenți, doar 23,7% consideră că în

momentul actual sistemul de învățământ este corelat cu piața muncii și oferă oameni

pregătiți pentru necesitățile de pe piața forţei de muncă.

Din rândul celor care consideră că sistemul de învățământ nu este adaptat cerințelor

pieței forței de muncă din România, cei mai mulți provin din mediul urban și sunt de sex

feminin (date prezentate în Anexa 1).

www.via-c

onsil

iere.r

o

9




SI SPORTULUI


Pentru a putea ilustra într-o manieră mai elaborată imaginea sistemului de învățământ,

studenții din anii terminali ce au fost intervievați la acest sondaj au fost rugați să își

exprime gradul de acord sau dezacord în legătură cu mai multe afirmații. Scorurile medii

calculate pentru fiecare afirmație se prezintă astfel:

Afirmații Scoruri medii

Sistemul de învăţământ reprezintă cea mai importantă sursă de dobândire a competenţelor necesare pentru viaţa profesională.

3,62

Şcoala are un rol determinant în formarea unei persoane. 4,05

Nu voi întâmpina dificultăţi în găsirea unui loc de muncă, după finalizarea studiilor.

2,58

Îmi voi găsi un loc de muncă în domeniul în care mă specializez. 3,08

Ştiu ce meserie voi practica după terminarea studiilor universitare.

3,41

Putem afirma că cei mai mulți dintre respondenți sunt de acord că „Şcoala are un rol

determinant în formarea unei persoane”, nu sunt nici în acord, nici în dezacord cu

afirmația “Îmi voi găsi un loc de muncă în domeniul pentru care mă specializez”. Datele

culese de operatorii de interviu relevă faptul că studenții din anii terminali sunt conștienți

că piața muncii nu va fi întru-totul accesibilă, astfel că vor întâmpina dificultăţi în găsirea

unui loc de muncă, după finalizarea studiilor. Ceea ce este un lucru pozitiv este faptul

că multe persoane au fost relativ de acord cu faptul că “Ştiu ce meserie vor practica

după terminarea studiilor universitare” și consideră că “Şcoala are un rol determinant în

formarea unei persoane.” Distribuția răspunsurilor pentru fiecare afirmație, în funcție de

vârstă, sex, mediu de proveniență, an de studiu este prezentată în Anexa 1.

Pentru afirmația “Sistemul de învăţământ reprezintă cea mai importantă sursă de

dobândire a competenţelor necesare pentru viaţa profesională” s-au obținut mai multe

opțiuni pozitive, respectiv 912 opțiuni de „Acord” și 381 opțiuni de „Acord total”. Doar www.via-c

onsil

iere.r

o

10




SI SPORTULUI


105 subiecți au afirmat că sunt în dezacord total cu această afirmație, iar 192 au optat

pentru varianta „Dezacord”.

Pentru afirmația “Şcoala are un rol determinant în formarea unei persoane” s-au obținut

următoarele rezultate:

Grad de acord Frecvențe absolute

Frecvențe relative

Dezacord total 60 3,0%

Dezacord 88 4,4%

Nici acord nici dezacord 246 12,2%

Acord 925 45,8%

Acord total 700 34,7%

Total 2019 100%

Din rândul celor care au oferit un răspuns la această întrebare, aproape jumătate au

ales varianta „Acord”, 925 opțiuni, respectiv 45,8% din 2019 răspunsuri. De asemenea, www.via-c

onsil

iere.r

o

11




SI SPORTULUI


un procent ridicat l-a obținut și opțiunea „Acord total” – 34,7%, 700 opțiuni. Numai 3% s-

au declarat a fi în „Dezacord total” cu această afirmație.

Pentru a putea cuantifica opiniile studenților din anii terminali cu privire la accesul pe

piața forței de muncă s-a introdus pentru măsurare cu scala Likert afirmația: “Nu voi

întâmpina dificultăţi în găsirea unui loc de muncă, după finalizarea studiilor”.

Procentul cel mai ridicat s-a întâlnit în rândul celor nehotărâți, respectiv cei care au

optat pentru varianta „Nici acord, nici dezacord” – 34,5% din totalul răspunsurilor pentru

această întrebare. Procente ridicate au fost înregistrate și pentru opțiunea „Dezacord” –

28,6% și „Dezacord total” – 17,9%. Răspunsurile oferite de respondenți relevă faptul că

studenții din anii terminali au cunoștințe despre evoluția de pe piața forței de muncă din

România și sunt conștienți de dificultățile cu care se confruntă la momentul actual cei

care sunt în căutarea unui loc de muncă. Atât respondenţii de sex feminin, cât şi cei de www.via-c

onsil

iere.r

o

12




SI SPORTULUI


sex masculin au indicat cu preponderenţă varianta „Nici acord, nici dezacord” pentru

această afirmaţie.

Opțiunile pentru afirmația „Îmi voi găsi un loc de muncă în domeniul în care mă

specializez" se prezintă astfel:


Frecvențe relative


Dezacord 335 16,7%


Acord 538 26,7%


Total 2012 100%

Numai 6% dintre studenții incluși în eșantion sunt convinși că își vor găsi de muncă în

domeniul în care se specializează, aceștia optând pentru varianta „Acord total”. Sunt de

acord cu această afirmație 26,7% dintre respondenți, cei mai mulți însă sunt nehotărâți

alegând opțiunea „Nici acord, nici dezacord” – 43,5%.

De remarcat este faptul că dintre studenții care au ales variantele „Acord” și „Acord

total”, respectiv cei care sunt siguri că își vor găsi un loc de muncă în domeniul în care

se specializează, cei mai mulți sunt de la specializările Drept, Matematică și

Informatică, Științe Economice, Inginerie, Sociologie, Psihologie și Științele Educației,

Medicină Veterinară. La polul opus, dintre cei care au optat pentru „Dezacord” sau

„Dezacord total” sunt studenţi la specializările: Științe Economice, Litere, Drept,

Inginerie, Istorie și Filosofie, Știința Mediului și Electronică, Telecomunicații și

Tehnologia Informației. Informații detaliate se găsesc în Anexa 2.

www.via-c

onsil

iere.r

o

13




SI SPORTULUI


Afirmația “Știu ce meserie voi practica după terminarea studiilor universitare” a obținut

următoarele rezultate:

O treime din cei intervievați știu ce meserie vor practica la finalizarea studiilor

universitare – 663 opțiuni, respectiv 32,9%. Pentru această afirmație 27,7%, respectiv

558 subiecți au ales varianta „Nici acord, nici dezacord”, în timp ce 360 studenți au

optat pentru „Acord total”, aceștia luând deja o decizie privind ocupația pe care o vor

exercita.

www.via-c

onsil

iere.r

o

14




SI SPORTULUI


Motivația înscrierii la studiile universitare

Cercetarea și-a propus cuantificarea motivelor ce i-au determinat pe intervievați să

aleagă actualul parcurs școlar, astfel că respondenții au fost rugați să menționeze dintr-

o listă de motivații, cele mai importante 3 aspecte care i-au determinat să aleagă

facultatea pe care o urmează în prezent.

Primul aspect, cel mai important, care i-a determinat pe intervievați să urmeze cursurile

facultății la care sunt momentan înscriși este legat de dorința de specializare în

domeniu, acesta fiind precizat de 750 subiecți, adunând 49,1% dintre nominalizări.

Al doilea motiv ca importanță precizat de intervievați este prestigiul facultății/

universității, acesta fiind important pentru 298 de subiecți, respectiv 19,5% dintre

nominalizări. Cel de al treilea aspect ca importanță, de care s-a ținut cont în alegerea

specializării universitare, este legat de cerințele de pe piața muncii (249 nominalizări,

respectiv 15,8%).

În alegerea specializării pentru cursurile universitare, respondenții au fost ajutați în

special de părinți, prieteni sau colegi, dar și de profesori sau reprezentanții instituțiilor

de învățământ, valorile rezultate fiind trecute în tabelul ce urmează.

Frecvențe absolute

Frecvențe relative

Părinți 766 29,7%

Prieteni/colegi 435 16,9%

Profesori/reprezentanții instituțiilor de învățământ

400 15,5%

Internetul/mass media 214 8,3%

Consilierul în orientare școlară și profesională 40 1,6%

Nimeni 720 28%

Total 2575 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

15




SI SPORTULUI


29,7% dintre studenți au afirmat că au fost ajutați în alegerea specializării universitare

de părinți, 16,9% au precizat că au fost ajutați de prieteni, colegi, iar 15,5% au indicat

profesorii / reprezentanții instituțiilor de învățământ.

De remarcat este faptul că un procent ridicat este acela al celor care au precizat că au

luat singuri decizia de a urma această facultate, aceștia alegând varianta „Nimeni” –

28%. Numai 1,6% au indicat consilierul în orientare școlară și profesională ca fiind cel

care i-a îndrumat în alegerea parcursului școlar.

www.via-c

onsil

iere.r

o

16




SI SPORTULUI


Consiliere și orientare în alegerea parcursului şcolar / profesional

481 studenți au precizat că în universitatea în care studiază există un Centru de

Consiliere și Orientare Profesională, respectiv 23,5% din totalul eșantionului folosit

pentru această cercetare. Dintre aceștia, numai 108 (respectiv 21%) au contactat acest

centru pentru a fi sprijiniți în deciziile privind parcursul școlar, orientarea școlară și

profesională.

Consilierea carierei privind alegerea studiilor a fost plasată de către 29,9% dintre

intervievați pe primul loc, fiind cea mai abordată situație pentru consiliere. Centrele de

Consiliere și Orientare Profesională au fost solicitate de către studenți pentru

consilierea carierei privind alegerea profesiei viitoare și informare privind piața muncii,

pregătirea CV-ului și a scrisorii de intenție (fiecare obținând 25,5% din totalul

nominalizărilor). Tehnicile de autocunoaștere și dezvoltare personală și consilierea

www.via-c

onsil

iere.r

o

17




SI SPORTULUI


psihologică au fost clasate pe ultimele locuri, fiind considerate de către studenți situațiile

mai puțin abordate pentru activitățile de consiliere.

Studenții au fost chestionați cu privire la gradul de mulțumire referitor la serviciile de

consiliere și orientare profesională la care au apelat, scorul mediu calculat în urma

răspunsurilor oferite fiind apropiat de nivelul 4 al scalei utilizate, indicând faptul că au

fost mulțumiți.

Majoritatea studenților au declarat că sunt „Mulțumiți” (67 nominalizări) sau “Foarte

mulțumiți” (21 nominalizări) de calitatea serviciilor de orientare și consiliere profesională.

Doar 4 persoane au ales varianta „Total nemulțumit” și numai 2 opțiunea „Nemulțumit”.

www.via-c

onsil

iere.r

o

18




SI SPORTULUI


Percepția asupra pieței muncii

Din rândul celor 2047 studenți în ani terminali, 33% au momentan un loc de muncă

(respectiv 676 persoane). 74,8% dintre aceștia provin din mediul urban, iar 54,2% sunt

femei. Majoritatea efectuează o muncă remunerată, numai 10% efectuând activități de

voluntariat, ¾ dintre cei ce activează pe piața muncii au program normal de lucru și au

contract pe perioadă nedeterminată. În continuare sunt prezentate domeniile de

activitate în care studenții activează pe piața forței de muncă:

Frecvențe absolute

Frecvențe relative

Bănci/Finanțe 720 52,5%

Comerț/vânzări 162 11,8%

Servicii 138 10,1%

Producție 60 4,4%

Secretariat/Administrativ 57 4,2%

IT&C 40 2,9%

Consultanță 27 2,0%

Altul 168 12,1%

Total 1380 100%

Majoritatea studenților, respectiv 52,5% dintre cei care au participat la acest sondaj

lucrează în domeniul finanțe/bănci. În comerț sau în domeniul vânzărilor activează

11,8% dintre studenții din anii terminali, în servicii sunt ocupați 10,1% dintre intervievați,

în producție lucrează 4,4% dintre subiecți, iar pe partea de secretariat/administrativ sunt

angajați 4,2%. Datele culese pentru alte domenii decât cele prezentate mai sus sunt

www.via-c

onsil

iere.r

o

19




SI SPORTULUI


evidențiate în Anexa 4. La alte domenii au fost nominalizate: educație/învățământ,

apărare națională, medicină, administrație publică, juridic, construcții, marketing/

publicitate, medicină veterinară, transporturi etc..

Procentul celor care desfășoară o activitate în domeniul în care își efectuează studiile

se ridică la 44,6%, respectiv 300 persoane, situația persoanelor ce lucrează în domeniul

în care urmează cursurile universitare fiind următoarea:

Din totalul celor care studiază și lucrează în același domeniul de activitate, 18,3%

activează în servicii, 9,2% în producție, 12,5% lucrează în comerț sau în vânzări, iar

13,6% în domeniul secretariat/administrativ (detaliat în Anexa 3).

Din categoria alte domenii precizăm: învățământ/educație, administrație publică, justiție,

medicină, domeniul militar/apărare națională.

Raportat la numărul total al celor care au un loc de muncă, numărul studenților ce și-au

găsit un loc de muncă în domeniul în care își efectuează studiile universitare se prezintă

astfel: www.via-c

onsil

iere.r

o

20




SI SPORTULUI


Din graficul de mai sus se poate observa că ponderea celor care studiază și lucrează în

domeniul finanțe/bănci este cea mai scăzută. În dreptul variantei „Altul” s-a precizat

distinct domeniul de activitate, care, în mare măsură, coincide cu cel în care se

efectuează studiile universitare.

Pentru obținerea unui loc de muncă cea mai mare importanță se acordă, în opinia

respondenților experienței în domeniu – 1326 nominalizări, respectiv 28,2% și

competențelor dobândite în timpul specializării universitare – 1280 nominalizări,

respectiv 27,2%. De asemenea, factori determinanți sunt considerați relațiile personale

(familie, prieteni, cunoștințe) – 18%, pregătirea corespunzătoare la concursuri, interviuri

– 17,9% și urmărirea consecventă a anunțurilor de angajare – 7,1%.

Corelând datele cu vârsta respondenților s-a putut observa faptul că pentru cei până în

25 de ani cei mai importanți factori determinanți pentru obținerea unui loc de muncă

sunt, în ordinea importanței, experiența în domeniu, competențele dobândite în timpul

specializării universitare și pregătirea corespunzătoare pentru interviuri, concursuri.

www.via-c

onsil

iere.r

o

21




SI SPORTULUI


Pentru persoanele între 26 – 30 ani, cel mai important aspect în obținerea unui loc de

muncă este cel legat de competențele obținute în timpul studiilor universitare, urmează

apoi experiența în domeniu și relațiile personale (familie, prieteni, cunoștințe).

Persoanele peste 30 de ani, la fel ca și cei între 20 – 25 ani, consideră că cel mai

important aspect în obținerea unui loc de muncă este cel legat de experiența în

domeniu, competențele obținute în anii de facultate fiind al doilea aspect ca importanță,

acesta fiind urmat de relațiile personale (date prezentate în Anexa 5).

www.via-c

onsil

iere.r

o

22




SI SPORTULUI


Parcurs educaţional / profesional

În cadrul eșantionului au fost incluși studenții din anii terminali ai mai multor universități

din cadrul județelor incluse în proiect. Eșantionul este format din 34 studenți în anul II

de învățământ universitar, 1094 studenți în anul III, 774 studenți în anul IV, 3 studenți în

anul V, 142 studenți în anul VI. În funcţie de profilul facultăţilor, numărul de ani de studiu

diferă.

În timpul studiilor universitare numai 4,9% dintre intervievaţi au renunţat la cursurile

facultăţii pe care o urmau în favoarea unei alte specializări, în special pentru că au

realizat că domeniul studiat nu li se potrivea (34,9%), din motive personale (27,5%) sau

pentru că au ales un domeniu mai bine cotat pe piaţa muncii (22%). Cei care au făcut

această alegere provin în special din mediul urban (74,5% din 98 subiecți), majoritatea

fiind de sex masculin (58%). Mai multe date sunt prezentate în Anexa 1.

Din rândul celor 2047 de subiecţi de interviu, cei mai mulţi sunt studenţi la o singură

facultate – 1857 persoane, respectiv 90,7%. 4,8%, respectiv 99 persoane urmează în

paralel cursurile a două facultăţi, în timp ce 90 de persoane (4,4%) sunt absolvenţi ai

unei facultăţi, momentan urmând cursurile unei alte facultăţi. Numai o singură persoană

a afirmat că studiază simultan la mai mult de două facultăţi.

Studenţii în ani terminali au fost chestionaţi referitor la gradul de mulţumire privind

nivelul de cunoştinţe acumulat în timpul cursurilor universitare. Pentru a se cuantifica

răspunsurile la această întrebare s-a utilizat o scală ordinală, de tip diferenţială

semantică; astfel scorul mediu obţinut în urma analizării rezultatelor (3,65 puncte) indică

un nivel ridicat de mulţumire cu privire la informaţiile acumulate în timpul studiilor

universitare.

www.via-c

onsil

iere.r

o

23




SI SPORTULUI


Frecvențe absolute

Frecvențe relative

Total nemulţumit 42 2,1%

Nemulţumit 137 6,8%

Nici mulţumit/nici nemulţumit 475 23,4%

Mulţumit 1207 59,5%

Foarte mulţumit 166 8,2%

Total 2027 100%

Numai 2,1% dintre intervievaţi au ales nivelul scalei „Total nemulţumit” şi doar 6,8% au

optat pentru varianta „Nemulţumit”. De asemenea, la polul opus al scalei s-au poziţionat

166 persoane, care au afirmat că sunt „Foarte mulţumiţi” de nivelul de cunoştinţe

acumulat în timpul facultăţii, respectiv 8,2%. Mai mult de jumătate dintre studenţii

intervievaţi s-au declarat „mulţumiţi” de informaţiile obţinute în timpul cursurilor

universitare.

Cei care au afirmat că sunt mulțumiți sau foarte mulțumiți cu privire la informaţiile

acumulate în timpul studiilor universitare sunt în special din mediul urban (73% din

totalul celor care au ales aceste 2 nivele ale scalei) și sunt majoritari de sex feminin

(56%) (a se consulta Anexa 1).

Pentru a urmări parcursul profesional, persoanele intervievate au fost rugate să se

poziţioneze faţă de mai multe afirmaţii în funcţie de preferinţele lor.

www.via-c

onsil

iere.r

o

24




SI SPORTULUI


Aproape jumătate dintre cei intervievaţi consideră că probabil îşi vor găsi un loc de

muncă bine plătit (47,8%), în timp ce 11,2% sunt convinşi de acest lucru. O treime

dintre cei chestionaţi sunt pesimişti în această privinţă, 23,9% optând pentru varianta

„Probabil nu”, iar 6,5% pentru varianta „Sigur nu”.

Opţiunile respondenţilor în funcţie de specializarea cursurilor universitare pe care le

urmează sunt prezentate în Anexa 6. Analizând datele putem concluziona că cei mai

mulţi care consideră că la finalizarea cursurilor universitare vor găsi un loc de muncă

bine plătit sunt studenţi la specializările Marină civilă, Fizică, Inginerie alimentară, turism

şi protecţia mediului, Hidrotehnică, Medicină dentară şi Ingineria lemnului. Persoanele

ce nu au încredere în faptul că profilul pe care îl urmează le poate oferi o poziţie pe

piaţa muncii bine retribuită sunt cu precădere de la specializările Teatru şi Televiziune,

Sociologie, Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, Asistenţă socială. www.via-c

onsil

iere.r

o

25




SI SPORTULUI


18,1% dintre studenţii din anii terminali au afirmat că sunt siguri de faptul că se vor

angaja în domeniul în care au finalizat facultatea. Pentru această afirmaţie 44,6% au

ales varianta „Probabil da”. Cei pesimişti reprezintă 25,5% din totalul intervievaţilor

(19,3% - probabil nu, 6,2% - sigur nu), în timp ce procentul nehotărâţilor înregistrează

11,8% din opţiunile exprimate.

Corelând datele obţinute pentru această afirmaţie cu profilul în care se specializează

persoanele intervievate s-a observat că majoritatea respondenţilor sunt convinşi că îşi

vor găsi un loc de muncă în domeniul în care finalizează facultatea. Doar cei din

domeniul Arte şi Textile, Pielărie şi Management Industrial consideră că nu vor putea

profesa după terminarea studiilor universitare în aceste domenii. Opţiunile

respondenţilor în funcţie de profilul facultăţilor urmate sunt prezentate în Anexa 6.

www.via-c

onsil

iere.r

o

26




SI SPORTULUI


Pentru 41,7% studenţi în anii terminali nu este o prioritate continuarea studiilor, fără a

căuta un loc de muncă. Aceştia doresc mai întâi să se angajeze pentru a putea avea o

stabilitate financiară şi apoi se vor îndrepta către studiile postuniversitare. Doar 10,3%

îşi doresc continuarea studiilor, indiferent de poziţia pe care o vor avea pe piaţa forţei

de muncă, în timp ce 15,8% dintre persoanele ce au participat la acest sondaj sunt de

acord că în următoarea perioadă probabil prioritatea va fi continuarea studiilor, fără a

căuta un job. Analizând datele se observă că, după finalizarea studiilor superioare,

majoritatea absolvenţilor urmăresc să aibă un loc de muncă în primă fază şi apoi să se

orienteze pentru continuarea studiilor, cei care au optat pentru variantele probabil nu şi

sigur nu la această afirmaţie – 64,3%, fiind mai numeroşi decât cei care au ales sigur da

şi probabil da – 26,1%.

Cu excepţia studenţilor de la Construcţii, toţi ceilalţi participanţi la sondaj, indiferent de

profilul studiat au precizat că prioritatea după finalizarea studiilor este căutarea unui loc

de muncă, nu continuarea studiilor. Opţiunile respondenţilor în funcţie de specializarea

cursurilor universitare urmate sunt prezentate în Anexa 6.

www.via-c

onsil

iere.r

o

27




SI SPORTULUI


Opţiunea de a se angaja şi de a continua studiile în acelaşi timp este cea mai potrivită

pentru 64% dintre cei intervievaţi (25,2% - sigur da, 38,8% - probabil da). Cei care

consideră că nu se vor angaja şi nu vor urma cursurile unei postuniversitare în acelaşi

timp au ales variantele „probabil nu” -14,3% şi „sigur nu” – 12,9%. Procentul celor

nehotărâţi cu privire la această situaţie se ridică la 8,8%.

www.via-c

onsil

iere.r

o

28




SI SPORTULUI


Un sfert dintre cei care au răspuns la această întrebare sunt siguri că îşi vor găsi de

lucru, indiferent de domeniu, astfel încât să se poată întreţine (24,5% - sigur da). 33,5%

cred că vor avea un loc de muncă după finalizarea studiilor universitare, chiar dacă nu

vor lucra pe domeniu pentru care s-au pregătit în facultate (33,5% - probabil da).

Procentul celor care nu consideră că se vor încadra în această situaţie se ridică la

32,4% (probabil nu – 15,7%, sigur nu – 16,7%).

www.via-c

onsil

iere.r

o

29




SI SPORTULUI


În ceea ce priveşte orientarea către locurile de muncă din străinătate, cel mai

semnificativ procent s-a înregistrat în dreptul variantei „Probabil da” – 28,4%. 11% din

rândul studenţilor care au răspuns întrebărilor din chestionar sunt convinşi că în

următoarea perioadă se vor îndrepta către un loc de muncă în străinătate. Aproape

jumătate dintre cei chestionaţi consideră că vor rămâne în ţară pentru a-şi căuta un loc

de muncă, aceştia optând pentru variantele „Probabil nu” – 20,4% şi „Sigur nu” – 24,5%

pentru această afirmaţie.

Cercetarea și-a propus să cunoască în ce măsură studenții chestionați preferă să aibă

un loc de muncă în domeniul în care s-au specializat, la finalul cursurilor universitare.

La nivelul eşantionului format a rezultat faptul că în mare măsură cei intervievaţi doresc

să aibă un loc de muncă în domeniul pe care l-au studiat în timpul facultăţii, 37% dintre

intervievaţi dorind acest lucru în foarte mare măsură, în timp ce 38,8% consideră în

mare măsură că preferă să aibă un job în domeniul în care s-au specializat în timpul www.via-c

onsil

iere.r

o

30




SI SPORTULUI


studiilor universitare. Procentul celor care nu preferă deloc această situaţie fiind destul

de scăzut – 1,3%.

Cele mai importante valori obținute privind preferințele de a avea un loc de muncă în

domeniul în care se specializează s-au înregistrat în dreptul următoarelor facultăţi

(detaliat în Anexa 7):

„Deloc” – Litere (18,5%), Științe Economice (18,5%)

„În mică măsură” – Științe Economice (12,5%), Drept și Științe Administrative

(9,4%)

„În mare măsură” – Științe Economice (13,8%), Drept și Științe Administrative

(11,7%), Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației (5,3%),

Matematică – Informatică (4,5%)

„În foarte mare măsură” - Drept și Științe Administrative (12,1%), Medicină

Veterinară (6,3%), Științe Economice (9,6%), Sociologie, Psihologie și Științele

Educației (7,2%), Matematică – Informatică (5,7%), Știința Mediului (5,7%).

Cercetarea a avut în vedere şi cuantificarea intenţiilor studenţilor din anii terminali cu

privire la continuarea studiilor. Dintre variantele enumerate, masteratul este opţiunea

cea mai dorită, majoritatea celor intervievaţi afirmând că doresc în mare măsură să

urmeze cursurile unui masterat; cursurile de doctorat sunt dorite în rândul intervievaţilor

în proporţie mai mică, de asemenea şi cursurile şcolii postdoctorale (Anexa 8). În urma

analizării rezultatelor s-a observat că o treime din cei care îşi doresc în mod deosebit

continuarea studiilor cu masterat, intenţionează pe viitor să urmeze şi un doctorat. Din

totalul respondenților la această întrebare, 256 persoane (18,6%) şi-au exprimat dorinţa

de a continua studiile urmând cursurile unei alte facultăţi.

Continuarea studiilor va fi efectuată de 55,9% dintre respondenţi în domeniul în care au

finalizat cursurile universitare cu licenţă, în timp ce 12,8% doresc să urmeze un www.vi

a-con

silier

e.ro

31




SI SPORTULUI


masterat în alt domeniu decât cel în care s-au specializat. 3,8% din rândul studenţilor

nu sunt interesaţi de continuarea studiilor.

Studenţii din anii terminali ce au răspuns întrebărilor din chestionar provin din licee cu

următoarele profile:

Profil Frecvențe absolute

Frecvențe relative

Tehnic 465 22,8%

Economic 242 11,9%

Uman 435 21,3%

Real 656 32,2%

Servicii 36 1,8%

Resurse umane şi protecţia mediului 88 4,3%

Artistic 41 2,0%

Sportiv 38 1,9%

Teologic 18 0,9%

Altul 19 0,9%

Total 2038 100%

La alt domeniu s-au menţionat: profil agricol, industrie uşoară, profil militar, pedagogic.

Prin realizarea unor corelaţii între datele obţinute, am urmărit identificarea parcursului

şcolar al persoanelor intervievate, în funcţie de profilul studiilor liceale. În continuare

sunt prezentate opţiunile către studiile superioare ale studenţilor intervievaţi, în funcţie

de profilul liceului absolvit:

www.via-c

onsil

iere.r

o

32




SI SPORTULUI


Profil liceal absolvit

Opţiuni studii superioare

1. Economic Ştiinţe Economice, Studii Europene

2. Tehnic Inginerie, Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei, Drept

3. Uman Drept, Istorie şi Filozofie, Biologie, Geografie

4. Real Drept, Matematică Informatică, Ştiinţe Exacte, Ştiinţe Economice, Inginerie, Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei

5. Servicii Drept

6. Resurse umane Ştiinţa mediului, Chimie, Biologie, Geografie

7. Arte Design

8. Sportiv Educaţie fizică şi sport

9. Teologie Litere

Persoanele care au absolvit un liceu cu profil economic s-au îndreptat cu precădere

către specializarea Ştiinţe Economice sau Studii europene. Cei care au finalizat studiile

liceale cu profil tehnic au ales să continue studiile superioare în special în domenii ca

Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei, Drept, Inginerie. Absolvenţii de

profil uman s-au orientat către Drept, Istorie şi Filozofie, Biologie, Geografie. Persoanele

care au terminat studiile liceale cu profil real au ales îndeosebi ca domenii pentru

continuarea studiilor Drept, Matematică Informatică, Ştiinţe Exacte, Ştiinţe Economice,

Inginerie, Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei. Mai multe date sunt

prezentate în Anexa 9.

www.via-c

onsil

iere.r

o

33




SI SPORTULUI


I.3 Structura eşantionului

Structura eşantionului în funcţie de vârstă, sex, mediul de provenienţă se prezintă

astfel:

Vârsta

Frecvenţe absolute Frecvenţe relative

20 - 25 ani 1676 83,0%

26 – 30 ani 148 7,3%

31 – 45 ani 172 8,5%

peste 46 ani 24 1,2%

Total 2020 100%

83% dintre persoanele intervievate au până în 25 de ani. 8,5% dintre studenţii în ani

terminali care au participat la sondaj au vârsta între 31 – 45 ani, iar 7,3% se încadrează

la categoria 26 – 30 ani.

www.via-c

onsil

iere.r

o

34




SI SPORTULUI


Sexul


Feminin 1149 56,2%

Masculin 896 43,8%

Total 2045 100%

Eşantionul final este format din 56,2% femei şi 43,8% bărbaţi.

Mediul de provenienţă

Frecvenţe absolute

Frecvenţe relative

Urban 1496 74,2%

Rural 520 25,8%

Total 2016 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

35




SI SPORTULUI


¾ dintre cei intervievaţi provin din mediul urban, 25,8% având ca mediu de provenienţă

mediul rural.

Localitatea / Judeţul

Frecvenţe absolute

Frecvenţe relative

Arad/Arad 160 7,8%

Baia Mare/Maramureş 55 2,7%

Braşov/ Braşov 177 8,7%

Bucureşti 319 15,6%

Cluj-Napoca/Cluj 168 8,2%

Constanţa/Constanţa 191 9,3%

Craiova/Dolj 137 6,7%

Hunedoara/Hunedoara 50 2,4%

Iaşi/Iaşi 209 10,2%

Piteşti/Argeş 88 4,3%

Sibiu/Sibiu 104 5,1%

Suceava/Suceava 72 3,5%

www.via-c

onsil

iere.r

o

36




SI SPORTULUI


Târgovişte/Dâmboviţa 64 3,1%

Timişoara/Timiş 208 10,2%

Zalău/Sălaj 45 2,2%

Total 2047 100%

319 chestionare au fost realizate în universităţile din Bucureşti, respectiv 15,6%, 209 au

fost completate cu studenţi din anii terminali din Iaşi, iar 208 în Timișoara. Toate

chestionarele au fost realizate în judeţele selectate din cele 8 zone de implementare ale

proiectului.

Anul de studiu


Anul 2 34 1,7%

Anul 3 1094 53,5%

Anul 4 774 37,8%

Anul 5 3 0,1%

Anul 6 142 6,9%

Total 2047 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

37




SI SPORTULUI


Cei mai mulţi dintre cei intervievaţi sunt studenţi în anul 3 – 1094 persoane, respectiv

53,5%. 774 studenţi sunt din anul 4 de studiu. Cei din anul 5 şi 6 sunt studenţi la

Medicină Dentară, Medicină Veterinară, Arhitectură, Electronică, Telecomunicaţii şi

Tehnologia Informaţiei. În funcţie de universitatea şi facultatea de unde s-au selectat

respondenţii, anii terminali de studiu sunt diferiţi.

Universitatea

Informaţiile analizate provin de la studenţi din anii terminali din universităţile de mai jos:

Frecvenţe absolute

Frecvenţe relative

Universitatea Transilvania Brașov 177 8,6%

Universitatea „Lucian Blaga" Sibiu 104 5,1%

Academia Navală „Mircea cel Bătrân" 45 2,2%

Universitatea „Andrei Șaguna" Constanța 20 1,0%

Universitatea „Ovidius" Constanța 126 6,2%

www.via-c

onsil

iere.r

o

38




SI SPORTULUI


Universităţile au fost selectate în mod aleatoriu din judeţele vizate pentru

implementarea proiectului. Cele mai multe chestionare au fost completate la

Universitatea Transilvania din Braşov, unde cele mai multe dintre persoanele contactate

pentru completarea chestionarului au fost receptive şi şi-au dat acordul pentru

culegerea datelor. 8,2% din volumul eşantionului format provine de la Universitatea

Babeş-Bolyai Cluj-Napoca, iar 6,7% de la Universitatea din Craiova.

Universitatea din Pitești 88 4,3%

Universitatea „Valahia" Târgoviște 64 3,1%

Academia de Studii Economice București 43 2,2%

Universitatea Politehnică București 90 4,4%

Universitatea Spiru Haret 70 3,4%

Universitatea de Științe Agronomice și Medicină Veterinară București

56 2,7%

Universitatea Româno- Americană 60 2,9%

Universitatea din Craiova 137 6,7%

Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” Iași 110 5,4%

Universitatea „Petre Andrei” Iași 12 0,6%

Universitatea „Gheorghe Asachi” Iași 87 4,3%

Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava 72 3,5%

Universitatea „Aurel Vlaicu” Arad 80 3,9%

Universitatea de Vest „Vasile Goldiș” Arad 80 3,9%

Universitatea de Vest Timișoara 76 3,7%

Universitatea de Științe Agricole și Medicină Veterinară a Banatului Timișoara

48 2,3%

Universitatea Politehnică Timișoara 134 6,5%

Universitatea „Babeş-Bolyai” Cluj Napoca 168 8,2%

Universitatea de Nord Baia Mare 55 2,7%

Universitatea de Vest „Vasile Goldiș” Arad – filiala Zalău

45 2,2%

Total 2047 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

39




SI SPORTULUI


Facultatea/Specializarea

Specializările/Facultăţile de unde provin studenţii din anii terminali ce au răspuns

întrebărilor chestionarului sunt următoarele:

Frecvenţe absolute

Frecvenţe relative

Științe Economice 254 12,4%

Drept şi Ştiinţe Administrative 245 12,0%

Inginerie 148 7,2%

Sociologie, Psihologie și Științe ale Educației 92 4,5%

Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației 90 4,4%

Medicină Veterinară 78 3,8%

Litere 78 3,8%

Istorie și Filosofie 88 4,3%

Chimie, Biologie, Geografie 73 3,6%

Știința Mediului 100 4,9%

Educație fizică și sport 68 3,3%

Matematică și Informatică 94 4,6%

Construcții 64 3,1%

Științe Umaniste, Politice și Administrative 62 3,0%

Studii Europene 46 2,2%

Medicină Dentară 44 2,1%

Ingineria Lemnului 35 1,7%

Agricultură 34 1,7%

Electrotehnică 34 1,7%

Inginerie alimentară, turism și protecția mediului 31 1,5%

Hidrotehnică 30 1,5%

www.via-c

onsil

iere.r

o

40




SI SPORTULUI


Management, Inginerie Economică în Agricultură și Dezvoltare Rurală

50 2,4%

Textile, Pielărie și Management Industrial 28 1,4%

Horticultură 26 1,3%

Marină civilă 25 1,2%

Cibernetică 21 1,0%

Arhitectură 20 1,0%

Marină militară 20 1,0%

Fizică 19 0,9%

Design 19 0,9%

Teatru și Televiziune 18 0,9%

Asistență socială 12 0,6%

Arte 1 0,1%

Total 2047 100%

Facultăţile au fost selectate în mod aleatoriu din rândul specializărilor existente în cadrul

Universităţilor desemnate, avându-se în vedere alegerea atât a unor specializări

umaniste, cât şi tehnice. 12,4% dintre persoanele participante la sondaj sunt studenţi la

Ştiinţe Economice, 12% la Drept şi Ştiinţe Administrative, 7,2% sunt cu profil ingineresc

(Facultatea de Inginerie Hunedoara, Facultatea de Mecanică, Facultatea de Știința și

Ingineria Materialelor).

Apartenenţa la categorii de persoane vulnerabile

În ceea ce privește apartenența la categoriile de persoane vulnerabile, situația celor

incluși în eșantion se prezintă astfel:

Frecvenţe Frecvenţe

www.via-c

onsil

iere.r

o

41




SI SPORTULUI


absolute relative

Minorităţi 117 6,1%

Minorităţi de etnie romă 5 0,3%

Emigranţi 10 0,5%

Persoane cu dizabilităţi 7 0,4%

Alte categorii de persoane vulnerabile 13 0,7%

Nu aparţin niciunei categorii de persoane vulnerabile

1779 92,0%

Total 1931 100%

Majoritatea celor intervievaţi nu aparţin niciunei categorii de persoane vulnerabile. 6,1%

dintre persoanele chestionate provin din rândul minorităților, 0,5% sunt emigranți, iar

0,7% fac parte din alte categorii de persoane vulnerabile.

www.via-c

onsil

iere.r

o

42




SI SPORTULUI


II. STUDIU PRIVIND TRASEUL PROFESIONAL REAL

AL ELEVILOR

II.1 Metodologia abordată

Studiul de faţă prezintă rezultatele obținute în urma realizării cercetării în rândul

liceenilor din ani terminali.

Sondajul de opinie a fost realizat în perioada 12 – 30 septembrie 2011 (recoltarea

efectivă a informaţiilor de pe teren) și a avut în vedere intervievarea directă pe baza

unui chestionar, ce a conţinut 26 întrebări directe, a unui număr de 2364 elevi de liceu

din anii terminali din rândul instituțiilor de învățământ național. Prin aplicarea unei

metode de eșantionare aleatoare probabilistică multistadială s-a asigurat o eroare

maximă de numai ±2,1, fiind incluse la acest sondaj un număr de 70 de licee din

județele vizate, lista instituțiilor de învățământ liceal fiind :

1. Colegiul Agricol Dr. Constantin Angelescu Buzău

2. Colegiul Economic Emanuil Gojdu Hunedoara

3. Colegiul Economic Ion Ghica Târgoviște

4. Colegiul Emil Negruțiu Cluj-Napoca

5. Colegiul Național "Gh. Roșca Codreanu" Bârlad

6. Colegiul Național Andrei Bârseanu Brașov

7. Colegiul Național Andrei Șaguna Brașov

8. Colegiul Național B. P. Hașdeu Buzău

9. Colegiul Național Constantin Cantacuzino Târgoviște

www.via-c

onsil

iere.r

o

43




SI SPORTULUI


10. Colegiul Național de Informatica Grigore Moisil Brașov

11. Colegiul Național de Informatica Spiru Haret Suceava

12. Colegiul Național Elena Ghiba Birta Arad

13. Colegiul Național Emil Racoviță București

14. Colegiul Național Eudoxiu Hurmuzachi Rădăuți

15. Colegiul Național Iancu de Hunedoara, Hunedoara

16. Colegiul Național Ion I. Brătianu Pitești

17. Colegiul Național Iulia Hașdeu București

18. Colegiul Național Liceal Zinca Golescu Pitești

19. Colegiul Național Mihai Eminescu Baia Mare

20. Colegiul Național Mihai Viteazul Sfântu Gheorghe

21. Colegiul Național Moise Nicoară Arad

22. Colegiul Național Nicolae Titulescu Craiova

23. Colegiul Național Octavian Goga Sibiu

24. Colegiul Național Pedagogic Constantin Brătescu Constanța

25. Colegiul Național Radu Greceanu Slatina

26. Colegiul Național Silvania Zalău

27. Colegiul Național Ștefan cel Mare Suceava

28. Colegiul Național Vasile Lucaciu Baia Mare

29. Colegiul Tehnic Al. I. Cuza Bârlad

30. Colegiul Tehnic Alesandru Papiu Ilarian Zalău

31. Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Baia Mare

32. Colegiul Tehnic de Construcții și Protecția Mediului Arad

33. Colegiul Tehnic de Electronică și Telecomunicații Iași

34. Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Craiova

35. Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Terezianum Sibiu

36. Colegiul Tehnic de Marina Al. I. Cuza Constanța

www.via-c

onsil

iere.r

o

44




SI SPORTULUI


37. Colegiul Tehnic de Transporturi Transilvania Cluj

38. Colegiul Tehnic Edmond Nicolau București

39. Colegiul Tehnic Ion Mincu Slatina

40. Colegiul Tehnic Matei Corvin Hunedoara

41. Colegiul Tehnic Mircea Cristea Brașov

42. Colegiul Tehnic Petru Maior București

43. Colegiul tehnic Petru Musat Suceava

44. Liceul cu Program Sportiv Slatina

45. Liceul cu Program Sportiv Iolanda Balaș Soter Buzău

46. Liceul de Arta Marin Sorescu Craiova

47. Liceul de Arte Plastice Timișoara

48. Liceul Pedagogic Gh. Șincai Zalău

49. Liceul Tehnic Petru Rareș București

50. Liceul Teoretic Adam Muller Guttenbrunn Arad

51. Liceul Teoretic Constantin Noica Sibiu

52. Liceul Teoretic D. Bolintineanu București

53. Liceul Teoretic Decebal Constanța

54. Liceul Teoretic Henri Coandă Craiova

55. Liceul Teoretic Horia Hulubei Măgurele

56. Liceul Teoretic Ion Mihalache Topoloveni

57. Liceul Teoretic Jean Louis Calderon Timișoara

58. Liceul Teoretic Jean Monnet București

59. Liceul Teoretic Lucian Blaga Cluj-Napoca

60. Liceul Teoretic Mihai Eminescu Bârlad

61. Liceul Teoretic Mikes Kelemen Sfântu Gheorghe

62. Liceul Teoretic Miron Costin Iași

63. Liceul Teoretic Nikolaus Lenau Timișoara

www.via-c

onsil

iere.r

o

45




SI SPORTULUI


64. Liceul Teoretic Petru Cercel Târgoviște

65. Liceul Teoretic Szekely Miko Sfântu Gheorghe

66. Liceul Teoretic Traian Constanța

67. Liceul Teoretic Vasile Alecsandri Iași

68. Liceul Teoretic William Shakespeare Timișoara

69. Liceul Victor Babeș Cluj-Napoca

70. Liceul Waldorf Iași

Ca și în cadrul sondajului efectuat în rândul instituțiilor universitare și la această

cercetare s-a ținut cont de eterogenitatea profilelor instituțiilor de învățământ liceal,

astfel că au fost selectate specializări liceale atât umaniste, cât și tehnice pentru ca prin

răspunsurile oferite de elevi să se obțină o imagine cât mai eterogenă asupra tematicilor

cercetate.


Opiniile elevilor de liceu cu privire la sistemul național de învățământ

Apelarea la serviciile de orientare și consiliere școlară. Evaluarea serviciilor de

orientare și consiliere școlară


Parcursul educațional

Tematicile abordate pentru cele două cercetări efectuate, în rândul elevilor de liceu anii

terminali și în rândul studenților din anii terminali, au fost asemănătoare pentru a putea

permite o comparare a rezultatelor obținute.

Recoltarea de pe teren a informaţiilor a necesitat utilizarea unui număr de 22 de

operatori de interviu care în prealabil au fost selecţionaţi şi instruiţi pentru culegerea de

date. Chestionarele centralizate au fost verificate telefonic, în proporție de 20%, baza

www.via-c

onsil

iere.r

o

46




SI SPORTULUI


de date a sondajului aflându-se la sediul firmei în vederea asigurării transparenţei totale

asupra activităţii desfăşurate din momentul demarării sondajului şi până în cel al

finalizării raportului de faţă.

Informațiile obținute au fost codificate și introduse cu ajutorul unui program specializat

statistic, ceea ce a permis pregătirea datelor în vederea analizei şi interpretării lor.

De precizat este faptul că a asigura o reprezentativitate corespunzătoare eşantionului

ce urma să fie folosit şi pentru a elimina eventualele erori de eşantionare sau conţinute

de chestionarul utilizat, s-a realizat un „studiu pilot” în perioada 23 – 25 august 2011, ce

a presupus intervievarea aleatorie a unui număr de 110 de subiecţi de interviu

(aproximativ 5% din eşantionul final).

În urma aplicării chestionarelor a rezultat un eșantion de 2364 subiecți, din care 58,6%

de sex feminin, iar 41,4% de sex masculin.

www.via-c

onsil

iere.r

o

47




SI SPORTULUI


II.2 Analiza și interpretarea datelor

Analiza datelor prelucrate va fi prezentată în funcție de obiectivele majore stabilite

pentru această cercetare.

Opiniile elevilor de liceu cu privire la sistemul național de învățământ

La nivelul eșantionul format, 2364 elevi din ani terminali, gradul de încredere în sistemul

național de învățământ este unul mediu, scorul mediu calculat în urma datelor analizate

– 2,56 puncte, fiind situat în dreptul variantei nici multă, nici puțină încredere. 47,2%

din rândul opțiunilor formulate s-au îndreptat cu precădere în dreptul nivelului „nici

multă, nici puțină”. Un procent ridicat din rândul celor chestionați – 29,1% au afirmat că

au „puțină” încredere în sistemul național de învățământ.

Distribuția răspunsurilor pentru întrebarea “Câtă încredere aveți în sistemul național de

învățământ?” se prezintă astfel:

Nivel de încredere Frecvențe absolute

Frecvențe relative

Nici multă, nici puțină 1116 47,2%

Puțină 687 29,1%

Foarte puțină 307 13,0%

Multă 235 9,9%

Foarte multă 19 0,8%

Total 2364 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

48




SI SPORTULUI


Doar 19 elevi din anii terminali precizat că au „foarte multă” încredere în sistemul

național de învățământ. 235 persoane, respectiv 9,9% din cei 2364 elevi din anii

terminali au „multă” încredere în sistemul național de învățământ. Cei mai mulți dintre

aceștia își efectuează studiile liceale cu profil tehnic și real, sunt cu precădere de sex

feminin (62,6%) și provin în proporție de 59,4% din mediul urban. (a se consulta Anexa

10)

Din rândul celor care au puțină încredere în sistemul național de învățământ majoritatea

efectuează studiile liceale cu profil uman și real, sunt de sex feminin (60%), iar 75,7%

provin din mediul urban.

Sistemul actual de învățământ este adaptat realităților pieței muncii numai pentru 12,5%

dintre elevii intervievați. Un procent ridicat de liceeni – 63,5% a afirmat că acesta nu

este corelat cu cerințele de pe piața forței de muncă, în timp ce 24%, respectiv 566

subiecți au ales să nu se pronunțe în această privință.

Răspunsurile oferite de liceeni pentru această întrebare sunt ilustrate în figura de mai

jos:

www.via-c

onsil

iere.r

o

49




SI SPORTULUI


Cei care au răspuns negativ la această întrebare sunt majoritari de la profilele real (555

persoane) și uman (537 persoane), cei mai mulţi sunt de sex feminin și provin din

mediul urban (74,9%) (A se consulta Anexa nr. 10).

Imaginea sistemului de învățământ în rândul liceenilor din anii terminali reiese și din

răspunsurile oferite cu privire la anumite afirmații, față de care cei chestionați au fost

rugați să își exprime gradul de acord sau dezacord. Scorurile medii calculate pentru

fiecare afirmație se prezintă astfel:

Afirmații Scoruri medii


3,73

Şcoala are un rol determinant în formarea unei persoane. 3,96


2,95

Putem afirma în urma analizării datelor că, pentru liceenii din anii terminali, “Sistemul de

învăţământ reprezintă cea mai importantă sursă de dobândire a competenţelor

necesare pentru viaţa profesională”, cei intervievați sunt de acord că „Şcoala are un rol

determinant în formarea unei persoane”. În ceea ce privește accederea pe piața forței

de muncă, opiniile elevilor din ultimul an de liceu sunt rezervate, scorul obținut – 2,95

puncte, fiind situat în dreptul variantei „nici acord, nici dezacord”. Distribuția

răspunsurilor pentru fiecare afirmație în funcție de vârstă, sex, mediu de proveniență,

localitate este prezentată în Anexa 11.

Distribuția răspunsurilor pentru afirmația “Sistemul de învăţământ reprezintă cea mai

importantă sursă de dobândire a competenţelor necesare pentru viaţa profesională” se

prezintă astfel:

www.via-c

onsil

iere.r

o

50




SI SPORTULUI



Frecvențe relative


Dezacord 157 6,7%


Acord 1208 51,5%


Total 2346 100%

Din rândul celor 2346 răspunsuri oferite, 1208 s-au orientat către opțiunea „Acord”, iar

387 s-au înregistrat în dreptul variantei „Acord total”. Numai 53 dintre respondenți

(2,3%) au afirmat că sunt în dezacord cu afirmația analizată, considerând că sistemul

de învățământ nu este principala sursă de dobândire a informațiilor și competențelor

necesare în carieră.

www.vi

a-con

silier

e.ro

51




SI SPORTULUI


Pentru afirmația “Şcoala are un rol determinant în formarea unei persoane.” s-au obținut

mai multe opțiuni pozitive, respectiv 1179 opțiuni de „Acord” (50,4%) și 636 opțiuni de

„Acord total” (27,2%). Doar 37 subiecți au afirmat că sunt în dezacord total cu această

afirmație (1,6%), iar 112 au optat pentru varianta „Dezacord” (4,8%).

Pentru a putea cuantifica opiniile elevilor din anii terminali cu privire la accesul pe piața

forței de muncă s-a introdus pentru măsurare cu scala Likert afirmația: “Nu voi

întâmpina dificultăţi în găsirea unui loc de muncă, după finalizarea studiilor”.

Procentul cel mai ridicat s-a întâlnit în rândul celor nehotărâți, respectiv cei care au

optat pentru varianta „Nici acord, nici dezacord” – 40,5% din totalul răspunsurilor pentru

această întrebare. Vârsta și lipsa de experiență i-a determinat pe majoritatea celor

intervievați să aleagă această opțiune. În rândul optimiștilor în ceea ce privește

obținerea unui loc de muncă după finalizarea studiilor, respectiv persoanele care au

ales „Dezacord” sau „Dezacord total” pentru această afirmație, se încadrează în special

cei care studiază în București, Cluj și Iași. În rândul pesimiștilor, respectiv cei care s-au

www.via-c

onsil

iere.r

o

52




SI SPORTULUI


îndreptat către variantele „Acord” și „Acord total” pentru această afirmație, cei mai mulți

sunt din București, Brașov, Timișoara, Constanța, Craiova. Informații detaliate se

găsesc în Anexa 11.

www.via-c

onsil

iere.r

o

53




SI SPORTULUI


Serviciile de orientare și consiliere în alegerea parcursului

şcolar/profesional

Unul din aspectele cercetării a avut în vedere identificarea gradului de cunoaștere

privind noțiunile de orientare și consiliere școlară și profesională în rândul elevilor din

anii terminali.

Imaginea de ansamblu la nivelul eșantionului format indică faptul că nivelul de

cunoștințe legat de orientarea școlară și profesională este unul mediu, scorul obținut

(2,90 puncte) în funcție de răspunsurile oferite fiind apropiat de nivelul 3 al scalei – într-

o oarecare măsură. De asemenea şi informațiile despre consilierea școlară și

profesională sunt cunoscute într-o oarecare măsură, media la nivelul eșantionului fiind

2,55 puncte.

Opțiunile privind gradul de informare legat de orientarea școlară și profesională sunt

prezentate în figura de mai jos:

www.via-c

onsil

iere.r

o

54




SI SPORTULUI


Noțiunea de orientare școlară și profesională este cunoscută în oarecare măsură în

proporție de 53,8% în rândul liceenilor din anii terminali. Numărul celor care cunosc

această noțiune este mai mic comparativ cu cel al celor care apreciază că nu au

cunoștințe sau deţin puţine informaţii despre orientarea școlară și profesională.

Numai 1,8% dintre respondenți cunosc în foarte mare măsură noțiunea de consiliere

școlară și profesională. Cei mai mulți cunosc această noțiune în oarecare măsură –

44,6%, 28,6% afirmând că nu știu decât în mică măsură informații despre acest lucru.

Analizând datele în funcţie de localităţile în care s-au desfăşurat interviurile s-a observat

că, pentru fiecare în parte, valorile cele mai ridicate s-au înregistrat în dreptul primelor

nivele ale scalei utilizate („Deloc”, „În mică măsură”, „Într-o oarecare măsură”), ceea ce

înseamnă că elevii de liceu nu sunt familiarizaţi cu noţiunile de orientare şi consiliere

şcolară şi profesională. (detaliat în Anexa 12) www.via-c

onsil

iere.r

o

55




SI SPORTULUI


Din rândul elevilor care au declarat că au cunoştinţe în mare sau foarte mare măsură

despre noţiunile analizate, cei mai mulţi sunt din Constanţa, Bucureşti, Craiova şi Sibiu.

Mai mult de jumătate dintre elevii chestionați (55%) au afirmat că au nevoie de orientare

și consiliere școlară și profesională pentru alegerea traseului profesional. 34,2% dintre

elevii din anii terminali au răspuns negativ la această întrebare, iar 10,9% au ales să nu

se pronunțe legat de acest aspect. Din rândul celor care doresc orientare școlară și

profesională majoritatea sunt de sex feminin, provin din mediul urban și își efectuează

studiile liceale în București, Suceava, Craiova și Arad. (date prezentate în Anexa 13)

66,8% (1578 persoane) dintre elevii intervievați au precizat că în liceul în care studiază

există un Centru de Asistență Psihopedagogică unde pot fi îndrumați în deciziile privind

orientarea școlară și profesională, în timp ce 25,2% nu știu de existența unui astfel de

centru în instituția de învățământ în care studiază.

Din rândul celor 1578 liceeni, numai 268 (respectiv 16,9%) au contactat acest centru

pentru a fi sprijiniți în deciziile privind parcursul școlar, orientarea școlară și

profesională, dintre aceştia cei mai mulţi provin din Braşov, Bucureşti, Buzău,

Constanţa, Sfântu Gheorghe (Covasna), Zalău. (detaliat în Anexa 13)

www.via-c

onsil

iere.r

o

56




SI SPORTULUI


Consilierea privind alegerea studiilor a fost cea mai abordată situație pentru consiliere,

fiind solicitată de către 28,7% dintre elevii intervievați. Centrele de Asistență

Psihopedagogică au fost solicitate de către liceeni pentru consilierea privind alegerea

profesiei viitoare, în proporție de 26%, în timp ce 25,6% dintre elevii de liceu au dorit să

aplice tehnici de autocunoaștere și dezvoltare personală. Informarea privind piața

muncii, pregătirea CV-ului și a scrisorii de intenție și consilierea psihologică au fost

clasate pe ultimele locuri, fiind considerate de către liceeni situațiile mai puțin

importante pentru activitățile de consiliere.

Corelând datele cu informaţiile privind profilele liceale s-a constat faptul că cei care au

apelat la centrele de orientare şi consiliere pentru tehnicile de autocunoaştere şi

dezvoltare personală sunt în special liceeni ce studiază la profilele real şi uman. Pentru

consilierea privind alegerea studiilor, 40,9% dintre apelanţi sunt liceeni de la profilul

real, iar 31,4% de la profilul uman. Consilierea psihologică a fost solicitată cu precădere

de către liceenii de la profilele tehnic şi real. Cei care au cerut consiliere pentru

alegerea profesiei viitoare sunt în special liceeni ce efectuează studii cu profil uman şi

real. (detaliat Anexa 14)

Liceenii din anii terminali au fost chestionați cu privire la gradul de mulțumire referitor la

serviciile de consiliere și orientare la care au apelat, scorul mediu calculat în urma

răspunsurilor oferite fiind apropiat de nivelul 4 al scalei utilizate, indicând faptul că au

fost mulțumiți.

Grad de mulţumire Frecvențe absolute

Frecvențe relative

Total nemulţumit 9 3,4%

Nemulţumit 9 3,4%

Nici mulţumit, nici nemulţumit 65 24,4%

Mulţumit 149 56,0%

www.via-c

onsil

iere.r

o

57




SI SPORTULUI


Foarte mulţumit 34 12,8%

Total 266 100%

Din rândul celor 266 de subiecţi care au oferit un calificativ privind serviciile de orientare

şi consiliere, majoritatea s-au declarat mulţumiţi (149 nominalizări) sau foarte mulţumiţi

(34 nominalizări) de calitatea serviciilor. Pentru variantele „Total nemulţumit” sau

„Nemulţumit” au optat numai 3,4% dintre respondenţi (9 opţiuni pentru fiecare variantă

în parte).

Analizând gradul de mulţumire cu privire la consilierea oferită de centrele de asistenţă

psihopedagogică s-a observat faptul că liceeni se declară mulţumiţi faţă de toate tipurile

de servicii de consiliere la care au apelat. (a se consulta Anexa 15)

www.via-c

onsil

iere.r

o

58




SI SPORTULUI


Percepția asupra integrării pe piața muncii.

Unul din aspectele cercetării a avut în vedere identificarea informaţiilor pe care le deţin

elevii din anii terminali cu privire la piaţa muncii, astfel că au fost întrebaţi dacă ştiu ce

meserie vor practica după finalizarea studiilor. Mare parte a respondenţilor – 1513

subiecţi, respectiv 64,1% au răspuns afirmativ la această întrebare, ceea ce înseamnă

că aceştia au luat deja o decizie legată de ocupaţia pe care o vor exercita după

absolvirea studiilor.

Numai 9,6% dintre elevii intervievaţi nu ştiu ce meserie vor practica la finalizarea

studiilor. Procentul celor nehotărâţi se ridică la 26,3%. Din rândul nehotărâţilor cei mai

mulţi sunt de la profilele uman, real şi tehnic.

Majoritatea celor ce deja şi-au ales o meserie au declarat că profesia aleasă de ei este

solicitată pe piaţa muncii (87,6% din 1513 nominalizări). Doar 3,2% consideră că

meseria pe care doresc să o practice după finalizarea studiilor nu are căutare pe piaţa

muncii.

www.via-c

onsil

iere.r

o

59




SI SPORTULUI


Elevii de liceu consideră că cel mai important aspect în vederea obţinerii unui loc de

muncă este legat de competenţele dobândite în timpul studiilor, acesta fiind menţionat

de 1850 subiecţi de interviu, respectiv 33% dintre nominalizări.

Factori determinanţi Frecvențe absolute

Frecvențe relative

Competenţele dobândite în timpul studiilor 1850 33,0%

Experienţa în domeniu 1672 29,8%

Pregătirea corespunzătoare la concursuri, interviuri 998 17,8%

Relaţiile personale 820 14,7%

Urmărirea consecventă a anunţurilor de angajare 213 3,8%

Altul 28 0,5%

Nu ştiu 22 0,4%

Total 5603 100%

Pentru obținerea unui loc de muncă o mare importanță se acordă, în opinia

respondenților, experienței în domeniu – 1672 nominalizări, respectiv 29,8% și pregătirii

corespunzătoare la concursuri, interviuri – 998 nominalizări, respectiv 17,8%. Relaţiile

personale reprezintă factori determinanţi în opinia a 820 persoane (respectiv 14,7%

dintre nominalizări), în timp ce urmărirea consecventă a anunțurilor de angajare sunt

importante pentru obţinerea unui loc de muncă pentru 213 liceeni (respectiv 3,8% dintre

nominalizări).

www.via-c

onsil

iere.r

o

60




SI SPORTULUI


Parcursul educaţional / profesional

Studiul de faţă a avut în vedere şi stabilirea parcursului educaţional al elevilor din anii

terminali. În vederea stabilirii traseului educaţional respondenții au fost ajutați în special

de părinți, profesori sau reprezentanții instituțiilor de învățământ, dar și de prieteni sau

colegi, valorile rezultate fiind trecute în tabelul ce urmează.

Frecvențe absolute

Frecvențe relative

Părinți 1803 43,9%

Profesori/reprezentanții instituțiilor de învățământ 700 17,0%

Prieteni/colegi 639 15,6%

Internetul/mass media 470 11,4%

Psihologul liceului/Consilierul în orientare școlară și profesională

92 2,2%

Nimeni 406 9,9%

Total 4110 100%

43,9% dintre elevi au afirmat că au fost ajutați în alegerea parcursului educaţional de

părinți, 17% au precizat că au fost ajutați de profesori/reprezentanții instituțiilor de

învățământ, iar 15,6% au indicat prietenii, colegii.

Un procent de 9,9% au precizat că au luat singuri decizia privind traseul profesional,

aceștia alegând pentru această întrebare din chestionar varianta „Nimeni”. Numai 2,2%

au indicat psihologul liceului/consilierul în orientare școlară și profesională, ca fiind cel

care i-a îndrumat în alegerea parcursului școlar.

Cercetarea a surprins şi intenţiile viitorilor absolvenţi de liceu cu privire la traseul

educaţional / profesional. Astfel că, după finalizarea studiilor liceale 54,9% dintre liceenii

www.via-c

onsil

iere.r

o

61




SI SPORTULUI


intervievaţi doresc continuarea studiilor şi, în acelaşi timp, obţinerea unui loc de muncă.

O treime dintre chestionaţi doresc ca la finalul liceului să se orienteze în special spre

continuarea studiilor – 832 nominalizări, respectiv 35,4%. Căutarea unui loc de muncă

în străinătate este o variantă pentru 3,9% dintre respondenţi.

Procentul nehotărâţilor în privinţa opţiunilor după finalizarea studiilor liceale este unul

scăzut – 3,1% din totalul respondenţilor. Distribuţia răspunsurilor după sex, mediu de

provenienţă, profil şi localitate sunt prezentate în Anexa 16.

Decizia de a nu continua studiile este influenţată în mare măsură de dorinţa de a ajunge

mai repede la independenţă financiară (58,1%). 19,4% au afirmat că nu doresc

continuarea studiilor în învăţământul superior, în timp ce pentru 18,6% situaţia

financiară nu permite continuarea şcolarizării.

După terminarea cursurilor liceale cea mai mare parte a viitorilor absolvenţi

intenţionează să îşi continue parcursul educaţional, astfel că aproape 90% dintre cei

www.via-c

onsil

iere.r

o

62




SI SPORTULUI


chestionaţi doresc să urmeze o facultate, în timp ce 7% intenţionează în mare măsură

să urmeze cursurile unei şcoli postliceale.

Cercetarea și-a propus să identifice motivele ce i-ar determina pe intervievați să aleagă

o anumită specializare pentru studiile universitare sau postliceale. Primul aspect, cel

mai important, ce i-ar determina pe intervievați să urmeze cursurile unei facultăți sau

şcoli postliceale este legat de dorința de specializare în domeniu, acesta fiind precizat

de 1682 subiecți, adunând 26,5% dintre nominalizări.

Asigurarea unor venituri financiare mai mari reprezintă un factor important ce i-ar

determina pe 1470 de subiecți, să aleagă o anumită specializare pentru studiile

universitare sau postliceale, acesta adunând 23,1% din totalul nominalizărilor. Un

aspect cu importanţă deosebită în alegerea viitorului parcurs educaţional este legat de

cerințele de pe piața muncii, 900 persoane afirmând că vor ţine cont de aceasta în

luarea deciziei privind continuarea studiilor, constituind 14,2% din totalul nominalizărilor.

Prestigiul facultăţii sau instituţiei de învăţământ ca factor determinant a adunat 13,7%

din totalul nominalizărilor obţinute. Ca alt motiv a fost menţionat abilităţile personale în

domeniul respectiv, succesul în carieră, mediul de lucru.

www.via-c

onsil

iere.r

o

63




SI SPORTULUI


Principalul avantaj al absolvirii unei facultăţi este, în opinia liceenilor din anii terminali,

obţinerea unei specializări mai înalte (600 nominalizări, respectiv 28,1%). Pentru 545 de

intervievaţi obţinerea mai uşoară a unui loc de muncă reprezintă principalul avantaj, în

timp ce dobândirea unui nivel de educaţie mai ridicat a fost amintit de 404 persoane,

reprezentând 18,9% din totalul opţiunilor.

Liceenii din anii terminali ce au răspuns întrebărilor acestui chestionar studiază la clase

cu profil:

Profil Frecvențe absolute

Frecvențe relative

Tehnic 523 22,2%

Economic 109 4,6%

Uman 757 32,1%

Real 813 34,5%

Servicii 37 1,6%

Pedagogic 11 0,5%

Artistic 54 2,3%

Sportiv 50 2,1%

Vocaţional 3 0,1%

Total 2357 100%

34,5% dintre intervievaţi sunt de la clase cu profil real, 32,1% studiază la clase cu profil

uman, iar 22,2% subiecţi sunt de la profilul tehnic.

www.via-c

onsil

iere.r

o

64




SI SPORTULUI


III.3 Structura eşantionului

Structura eşantionului în funcţie de vârstă, sex, mediul de provenienţă se prezintă

astfel:

Vârstă


16 ani 4 0,2%

17 ani 380 16,1%

18 ani 1842 77,8%

19 ani 120 5,1%

20 ani 14 0,6%

21 ani 3 0,1%

23 ani 1 0,1%

Total 2364 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

65




SI SPORTULUI


77,8% dintre persoanele intervievate au 18 ani. 16,1% dintre liceenii care au participat

la sondaj au vârsta de 17 ani, iar 5,1% au vârsta de 19 ani.

Sexul


Feminin 1385 58,6%

Masculin 978 41,4%

Total 2363 100%

Eşantionul final este format din 58,6% femei şi 41,4% bărbaţi.

www.via-c

onsil

iere.r

o

66




SI SPORTULUI




Urban 1693 71,9%

Rural 661 28,1%

Total 2354 100%

71,9% dintre cei intervievaţi provin din mediul urban, 28,1% având ca mediu de

provenienţă mediul rural.

www.via-c

onsil

iere.r

o

67




SI SPORTULUI


Localitatea/Judeţul

Frecvenţe absolute

Frecvenţe relative

Arad/Arad 132 5,6%

Baia Mare/Maramureş 100 4,2%

Bârlad/Vaslui 100 4,2%

Braşov 127 5,4%

Bucureşti 300 12,7%

Buzău 100 4,2%

Cluj-Napoca/Cluj 132 5,6%

Constanţa 120 5,1%

Craiova/Dolj 132 5,6%

Dâmbovița 34 1,4%

Hunedoara 100 4,2%

Iaşi 132 5,6%

Măgurele/Ilfov 44 1,9%

Piteşti/Argeş 67 2,8%

Sfântu Gheorghe/Covasna 99 4,2%

Sibiu 100 4,2%

Slatina/Olt 100 4,2%

Suceava 132 5,6%

Târgovişte/Dâmboviţa 66 2,8%

Timişoara/Timiş 114 4,8%

Topoloveni/Argeș 33 1,4%

Zalău/Sălaj 100 4,2%

Total 2364 100%

300 chestionare au fost realizate în liceele din Bucureşti, respectiv 12,7%, câte 132

chestionare au fost completate cu liceeni din anii terminali din Arad, Cluj Napoca,

www.via-c

onsil

iere.r

o

68




SI SPORTULUI


Craiova, Iași, respectiv Suceava, iar 127 în Brașov. Toate chestionarele au fost

realizate în judeţele selectate din cele 8 zone de implementare ale proiectului.

Liceul

Informaţiile analizate provin de la subiecții de interviu ce studiază la liceele de mai jos:

Frecvenţe absolute

Frecvenţe relative

Colegiul Agricol Dr. Constantin Angelescu Buzău 34 1,4%

Colegiul Economic Emanuil Gojdu Hunedoara 33 1,4%

Colegiul Economic Ion Ghica Târgoviște 34 1,4%

Colegiul Emil Negruţiu Cluj-Napoca 33 1,4%

Colegiul Național "Gh. Roşca Codreanu" Bârlad 34 1,4%

Colegiul Național Andrei Bârseanu Brașov 32 1,4%

Colegiul Național Andrei Şaguna Brașov 31 1,3%

Colegiul Național B. P. Haşdeu Buzău 33 1,4%

Colegiul Naţional Constantin Cantacuzino Târgoviște

33 1,4%

Colegiul Național de Informatică Grigore Moisil Brașov

32 1,4%

Colegiul Național de Informatică Spiru Haret Suceava

33 1,4%

Colegiul Național Elena Ghiba Birta Arad 33 1,4%

Colegiul Național Emil Racoviţă București 43 1,8%

Colegiul Național Eudoxiu Hurmuzachi Rădăuți 33 1,4%

Colegiul Național Iancu de Hunedoara, Hunedoara 35 1,5%

Colegiul Național Ion I. Brătianu Pitești 34 1,4%

Colegiul Național Iulia Haşdeu București 43 1,8%

Colegiul Național Liceal Zinca Golescu Pitești 33 1,4%

Colegiul Național Mihai Eminescu Baia Mare 34 1,4%

www.via-c

onsil

iere.r

o

69




SI SPORTULUI


Colegiul Național Mihai Viteazul Sfântu Gheorghe 33 1,4%

Colegiul Național Moise Nicoară Arad 33 1,4%

Colegiul Național Nicolae Titulescu Craiova 33 1,4%

Colegiul Național Octavian Goga Sibiu 34 1,4%

Colegiul Național Pedagogic Constantin Brătescu Constanța

33 1,4%

Colegiul Național Radu Greceanu Slatina 34 1,4%

Colegiul Național Silvania Zalău 34 1,4%

Colegiul Național Stefan cel Mare Suceava 33 1,4%

Colegiul Național Vasile Lucaciu Baia Mare 33 1,4%

Colegiul Tehnic Al. I. Cuza Bârlad 33 1,4%

Colegiul Tehnic Alesandru Papiu Ilarian Zalău 33 1,4%

Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Baia Mare 33 1,4%

Colegiul Tehnic de Construcţii şi Protecţia Mediului Arad

33 1,4%

Colegiul Tehnic de Electronica si Telecomunicaţii Iași

33 1,4%

Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Craiova 33 1,4%

Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Terezianum Sibiu

33 1,4%

Colegiul Tehnic de Marina Al. I. Cuza Constanța 33 1,4%

Colegiul Tehnic de Transporturi Transilvania Cluj 33 1,4%

Colegiul Tehnic Edmond Nicolau București 41 1,7%

Colegiul Tehnic Ion Mincu Slatina 33 1,4%

Colegiul Tehnic Matei Corvin Hunedoara 32 1,4%

Colegiul Tehnic Mircea Cristea Brașov 32 1,4%

Colegiul Tehnic Petru Maior București 44 1,9%

Colegiul tehnic Petru Mușat Suceava 33 1,4%

Liceul cu Program Sportiv Slatina 33 1,4%

Liceul cu Program Sportiv Iolanda Balaş Soter Buzău

33 1,4%

Liceul de Arta Marin Sorescu Craiova 33 1,4%

www.via-c

onsil

iere.r

o

70




SI SPORTULUI


Liceele au fost selectate în mod aleatoriu din judeţele vizate pentru implementarea

proiectului. Cele mai multe chestionare au fost completate la Liceul Teoretic Vasile

Alecsandri Iași, respectiv 45, unde cele mai multe dintre persoanele contactate pentru

completarea chestionarului au fost receptive şi şi-au dat acordul pentru culegerea

Liceul de Arte Plastice Timișoara 23 1,0%

Liceul Pedagogic Gh. Șincai Zalău 33 1,4%

Liceul Tehnic Petru Rareş București 42 1,8%

Liceul Teoretic Adam Muller Guttenbrunn Arad 33 1,4%

Liceul Teoretic Constantin Noica Sibiu 33 1,4%

Liceul Teoretic D. Bolintineanu București 44 1,9%

Liceul Teoretic Decebal Constanța 21 0,9%

Liceul Teoretic Henri Coandă Craiova 33 1,4%

Liceul Teoretic Horia Hulubei Măgurele 40 1,7%

Liceul Teoretic Ion Mihalache Topoloveni 33 1,4%

Liceul Teoretic Jean Louis Calderon Timișoara 33 1,4%

Liceul Teoretic Jean Monnet București 43 1,8%

Liceul Teoretic Lucian Blaga Cluj-Napoca 34 1,4%

Liceul Teoretic Mihai Eminescu Bârlad 33 1,4%

Liceul Teoretic Mikes Kelemen Sfântu Gheorghe 33 1,4%

Liceul Teoretic Miron Costin Iași 37 1,6%

Liceul Teoretic Nikolaus Lenau Timișoara 30 1,3%

Liceul Teoretic Petru Cercel Târgoviște 33 1,4%

Liceul Teoretic Szekely Miko Sfântu Gheorghe 33 1,4%

Liceul Teoretic Traian Constanța 33 1,4%

Liceul Teoretic Vasile Alecsandri Iași 45 1,9%

Liceul Teoretic William Shakespeare Timișoara 28 1,2%

Liceul Victor Babeş Cluj-Napoca 32 1,4%

Liceul Waldorf Iași 21 0,8%

Total 2364 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

71




SI SPORTULUI


datelor. 1,9% din volumul eşantionului format provine de la Liceul Teoretic D.

Bolintineanu Bucureşti şi același procent de 1,9% provine de la Colegiul Tehnic Petru

Maior București.

Apartenenţa la categorii de persoane vulnerabile

În ceea ce privește apartenența la categoriile de persoane vulnerabile, situația celor

incluși în eșantion se prezintă astfel:

Frecvenţe absolute

Frecvenţe relative

Minorităţi 126 5,5%

Minorităţi de etnie romă 8 0,3%

Emigranţi 4 0,2%

Persoane cu dizabilităţi 3 0,1%

Alte categorii de persoane vulnerabile 9 0,4%

Nu aparţin niciunei categorii de persoane vulnerabile

2168 93,5%

Total 2318 100%

Majoritatea celor intervievaţi nu aparţin niciunei categorii de persoane vulnerabile. 5,5%

dintre persoanele chestionate provin din rândul minorităților, 0,4% fac parte din alte

categorii de persoane vulnerabile, iar 0,3% sunt minoritățile de etnie romă.

www.via-c

onsil

iere.r

o

72




SI SPORTULUI


III. CONCLUZII

Studiul de faţă prezintă datele obţinute cu privire la traseul profesional real al elevilor şi

studenţilor din anii terminali şi este realizat în cadrul proiectului “VIA - Vocaţie, Interese,

Autocunoaştere şi dezvoltare, drumul către succesul profesional”, cofinanţat din Fondul

Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane

2007 – 2013 – “Investeşte în oameni!”.

Cercetarea a vizat două populaţii cadru, elevii şi studenţii din anii terminali. Nu s-a

impus un anumit an de studiu deoarece, în funcţie de specializare numărul anilor de

studiu diferă. Ca urmare studiul s-a efectuat pe două eșantioane distincte, unul axându-

se pe opiniile studenților din ultimii ani de studiu, iar cel de al doilea având ca subiecți

de interviu elevii de liceu, tematica abordată pentru fiecare din cele două cercetări

efectuate, fiind asemănătoare pentru a putea permite o comparare a rezultatelor

obținute.


Opinii cu privire la sistemul național de învățământ

Evaluarea serviciilor de consiliere și orientare profesională


Parcursul educaţional/profesional.

Prin aplicarea unei metode de eșantionare aleatoare probabilistică multistadială s-au

selectat 26 instituţii de învăţământ universitar în rândul cărora s-au intervievat studenţi

din anii terminali şi 70 de licee din sistemul naţional de învăţământ din rândul cărora au

fost selectaţi elevii din anii terminali. Atât pentru instituţiile de învăţământ preuniversitar,

cât şi pentru cele de învăţământ superior au fost selectate specializări atât umaniste, www.via-c

onsil

iere.r

o

73




SI SPORTULUI


cât și tehnice pentru ca prin răspunsurile oferite de intervievaţi să se obțină o imagine

cât mai eterogenă asupra tematicilor cercetate.

Eşantionul rezultat pentru sondajul efectuat în rândul studenţilor din anii terminali a

însumat 2047 persoane, în timp ce pentru sondajul în rândul liceenilor a fost efectuat pe

un eşantion de 2364 subiecţi.

Imaginea de ansamblu creată în urma analizării informaţiilor este că studenţii cât şi

liceenii din anii terminali au un nivel de încredere mediu în sistemul naţional de

învăţământ. Numai un sfert din rândul studenţilor respondenți au precizat că nivelul de

încredere pe care îl acordă învățământului românesc este unul ridicat. De remarcat este

faptul că aproximativ 1/3 dintre viitori absolvenţi de liceu au afirmat că au puţină

încredere în sistemul de învăţământ în care studiază.

De asemenea, atât în opinia studenților din anii terminali, cât şi în opinia

liceenilor, sistemul actual de învățământ nu este adaptat realităților pieței muncii,

doar 23,7% din rândul studenţilor şi 12,5% din rândul liceenilor considerând că, în

momentul actual, sistemul de învățământ este corelat cu piața muncii și oferă oameni

pregătiți pentru necesitățile de pe piața forţei de muncă.

Participanţii la acest sondaj, din ambele subeşantioane, sunt de acord că şcoala are un

rol determinant în formarea unei persoane, iar sistemul de învăţământ reprezintă una

dintre cele mai importante surse de dobândire a competenţelor necesare pentru viaţa

profesională. Studenții din anii terminali sunt conștienți că accesul pe piața muncii va fi

unul dificil, astfel că vor întâmpina dificultăţi în găsirea unui loc de muncă, după

finalizarea studiilor. Ceea ce este un lucru pozitiv este faptul că multe persoane au

afirmat că ştiu ce meserie vor practica după terminarea studiilor universitare.

În rândul liceenilor, numărul celor care cunosc noțiunea de orientare școlară și

profesională este mai mic comparativ cu cel al celor care apreciază că nu au cunoștințe

despre orientarea școlară și profesională, majoritatea (53,8%) afirmând că ştiu în

www.via-c

onsil

iere.r

o

74




SI SPORTULUI


oarecare măsură această noțiune. Mai mult de jumătate dintre elevii chestionați

(55%) au menţionat că au nevoie de orientare și consiliere școlară și profesională

pentru alegerea traseului profesional.

Aproximativ o treime dintre studenţii chestionaţi au precizat că în universitatea în care

studiază există un Centru de Consiliere și Orientare Profesională, dintre aceștia, numai

21% au contactat acest centru pentru a fi sprijiniți în deciziile privind parcursul

educaţional şi profesional.

Din rândul elevilor de liceu chestionaţi, 66,8% au precizat că în liceul în care studiază

există un Centru de Asistență Psihopedagogică unde pot fi îndrumați în deciziile lor,

dintre aceştia numai 16,9% au contactat acest centru pentru a fi sprijiniți în deciziile

privind parcursul școlar, orientarea școlară și profesională, dintre aceştia cei mai mulţi

provin din Braşov, Bucureşti, Buzău, Constanţa, Sfântu Gheorghe (Covasna), Zalău.

Consilierea privind alegerea studiilor şi a profesiei viitoare sunt modalităţile de consiliere

pe care atât elevii de liceu cât şi studenţii în anii terminali le-au solicitat cu precădere

cabinetelor de orientare şi consiliere la care au apelat. Pentru tehnicile de

autocunoaștere și dezvoltare personală au apelat în special cei din clasele de liceu, în

timp ce informarea privind piața muncii, pregătirea CV-ului și a scrisorii de intenție au

avut căutare în special în rândul studenţilor din anii terminali. Deopotrivă elevii şi

studenţii ce au contactat aceste centre s-au declarat mulţumiţi referitor la serviciile de

consiliere și orientare profesională.

Mare parte a elevilor de liceu au precizat că ştiu ce meserie vor practica după

finalizarea studiilor, ceea ce înseamnă că aceştia au luat deja o decizie legată de

ocupaţia pe care o vor exercita după absolvirea studiilor, majoritatea considerând că

profesia aleasă de ei este solicitată pe piaţa muncii.

Din rândul celor 2047 studenți în ani terminali ce au fost incluşi în eşantion, aproximativ

o treime au momentan un loc de muncă, 44,6% desfășurând o activitate în domeniul în

www.via-c

onsil

iere.r

o

75




SI SPORTULUI


care își efectuează studiile, cei mai mulţi dintre aceştia activând în domenii ca: servicii,

producție, comerț / vânzări, secretariat/administrativ.

Cei mai importanți factori determinanți pentru obținerea unui loc de muncă pentru

studenţii până în 25 de ani au în vedere experiența în domeniu, competențele dobândite

în timpul specializării universitare și pregătirea corespunzătoare pentru interviuri,

concursuri. Lucrurile se schimbă în cazul celor între 26 – 30 ani, cele mai importante

aspecte în obținerea unui loc de muncă pentru aceştia fiind legate de competențele

obținute în timpul studiilor universitare, experiența în domeniu și relațiile personale

(familie, prieteni, cunoștințe).

Imaginea creată în rândul elevilor de liceu privind piaţa forţei de muncă a evidenţiat

faptul că în opinia acestora cele mai importante aspecte în vederea obţinerii unui loc de

muncă sunt legate de competenţele dobândite în timpul studiilor, experienței în

domeniu, dar şi pregătirii corespunzătoare la concursuri, interviuri. Relaţiile personale

reprezintă factori determinanţi numai pentru 14,2% dintre chestionaţi, în timp ce

urmărirea consecventă a anunțurilor de angajare sunt importante pentru obţinerea unui

loc de muncă doar în opinia a 213 liceeni.

Studenţii din anii terminali sunt convinşi că îşi vor găsi un loc de muncă în domeniul în

care finalizează facultatea. Doar cei din domeniile Arte, Pielărie, Textile şi Management

Industrial consideră că nu vor putea profesa după terminarea studiilor universitare în

aceste domenii.

Procentul celor ce sunt foarte convinși că își vor găsi de muncă în domeniul în care se

specializează se ridică la 6%. De menţionat este faptul că dintre studenții care sunt

siguri că își vor găsi un loc de muncă în domeniul în care se specializează, cei mai mulți

sunt de la specializările Drept, Matematică și Informatică, Științe Economice, Inginerie,

Sociologie, Psihologie și Științele Educației, Medicină Veterinară. La polul opus, din

rândul celor ce sunt aproape convinşi că piaţa muncii nu va permite accederea pe

www.via-c

onsil

iere.r

o

76




SI SPORTULUI


domeniul lor de specializare, mare parte sunt studenţi la specializările: Științe

Economice, Litere, Drept, Inginerie, Istorie și Filosofie, Știința Mediului și Electronică,

Telecomunicații și Tehnologia Informației.

Cercetarea și-a propus și cuantificarea motivelor ce i-au determinat pe intervievați să

aleagă actualul parcurs școlar. Pentru studenţii incluşi în eşantion cel mai important

aspect ce i-a determinat pe intervievați să urmeze cursurile facultății la care sunt înscriși

este legat de dorința de specializare în domeniu, acesta adunând 49,1% dintre

nominalizări. În alegerea domeniului pentru specializarea universitară au mai contat,

pentru mare parte dintre respondenţi, prestigiul facultății/universității şi cerințele de pe

piața muncii.

Pentru liceenii care au participat la acest sondaj părinți, profesorii sau reprezentanții

instituțiilor de învățământ au avut un rol important în stabilirea traseului educaţional

parcurs până în prezent. Numai 2,2% dintre elevii de liceu au indicat psihologul

liceului/consilierul în orientare școlară și profesională, ca fiind cel care i-a

îndrumat în alegerea parcursului școlar, în timp ce procentul înregistrat în rândul

studenţilor este de numai 1,6%.

Mare parte a celor care au participat la acest sondaj sunt studenţi la o singură facultate.

Studenţii în ani terminali se declară mulţumiţi de nivelul de cunoştinţe acumulat în timpul

cursurilor universitare. Cei mai mulţi dintre cei care consideră că la finalizarea cursurilor

universitare vor găsi un loc de muncă bine plătit sunt studenţi la specializările Marină

civilă, Fizică, Inginerie alimentară, turism şi protecţia mediului, Hidrotehnică, Medicină

dentară şi Ingineria lemnului. Persoanele ce nu au încredere în faptul că profilul pe care

îl urmează le poate oferi o poziţie pe piaţa muncii bine retribuită sunt, cu precădere, de

la specializările Teatru şi Televiziune, Sociologie, Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei,

Asistenţă socială. www.via-c

onsil

iere.r

o

77




SI SPORTULUI


În ceea ce priveşte intenţiile studenţilor de continuare a studiilor, masteratul este

opţiunea cea mai dorită, majoritatea celor intervievaţi afirmând că doresc în mare

măsură să urmeze cursurile unui masterat; cursurile de doctorat sunt o opţiune în

proporţie mai mică în rândul studenţilor din anii terminali, de asemenea şi cursurile şcolii

postdoctorale. În urma analizării rezultatelor s-a observat că o treime din cei care îşi

doresc în mod deosebit continuarea studiilor cu masterat, intenţionează pe viitor să

urmeze şi un doctorat.

Cercetarea a surprins şi intenţiile viitorilor absolvenţi de liceu cu privire la traseul

educaţional, evidenţiind interesul foarte mare pentru a urma o facultate imediat după

absolvirea ultimei clase şi interesul scăzut pentru şcolile postliceale. Elevii de liceu ar

trebui consiliați astfel încât aceștia să cunoască avantajele şi dezavantajele unei

facultăţi comparativ cu urmarea unei şcoli postliceale. După terminarea cursurilor liceale

cea mai mare parte a viitorilor absolvenţi intenţionează să îşi continue parcursul

educaţional, astfel că aproape 90% dintre cei chestionaţi doresc să urmeze o facultate,

în timp ce 7% intenţionează în mare măsură să urmeze cursurile unei şcoli postliceale.

Primul aspect, cel mai important, ce i-ar determina pe intervievați să urmeze cursurile

unei facultăți sau şcoli postliceale este legat de dorința de specializare într-un anumit

domeniu, acesta obţinând cele mai multe nominalizări; de asemenea, asigurarea unor

venituri financiare mai mari şi cerințele de pe piața muncii sunt considerate importante

în luarea deciziei privind continuarea studiilor.

54,9% dintre liceenii intervievaţi doresc după finalizarea studiilor liceale

continuarea studiilor şi, în acelaşi timp, obţinerea unui loc de muncă. O treime

dintre chestionaţi doresc ca la finalul liceului să se orienteze în special spre continuarea

studiilor, în timp ce căutarea unui loc de muncă în străinătate este o variantă numai

pentru 3,9% dintre respondenţi. www.via-c

onsil

iere.r

o

78




SI SPORTULUI


Studiul a avut în vedere şi cuantificarea percepţiei liceenilor cu privire la avantajele

absolvirii unei facultăţi, astfel că obţinerea unei specializări mai înalte reprezintă cel mai

important aspect al finalizării cursurilor superioare, acesta obţinând un număr ridicat de

nominalizări. Totodată obţinerea mai uşoară a unui loc de muncă şi dobândirea unui

nivel de educaţie mai ridicat constituie avantaje majore pentru absolvirea cursurilor unei

facultăţi.

Majoritatea studenţilor participanţi la acest sondaj indiferent de profilul studiat,

excepţie făcând studenţii de la Construcţii, au precizat că prioritatea după

finalizarea studiilor este căutarea unui loc de muncă, nu continuarea studiilor.

Aceştia doresc mai întâi să se angajeze pentru a putea avea o stabilitate financiară.

Opţiunea de a se angaja şi de a continua studiile în acelaşi timp este cea mai potrivită

pentru 64% dintre cei intervievaţi. Aproape jumătate dintre cei intervievaţi consideră

că probabil îşi vor găsi un loc de muncă bine plătit (47,8%), în timp ce 11,2% sunt

convinşi de acest lucru;18,1% dintre studenţii din anii terminali au afirmat că sunt

siguri de faptul că se vor angaja în domeniul în care au finalizat facultatea.

La nivelul eşantionului format (studenţi în anii terminali) a rezultat faptul că în mare

măsură cei intervievaţi doresc să aibă un loc de muncă în domeniul pe care l-au studiat

în timpul facultăţii, mai mult de ½ dintre studenţii chestionaţi dorind continuarea studiilor

în domeniul în care au finalizat cursurile universitare de licenţă.

Elevii incluşi în eşantion sunt cu vârste cuprinse între 16 – 23 ani şi provin în proporţie

de 34,5% de la clase cu profil real, 32,1% sunt de la clase cu profil uman, iar 22,2%

studiază la profilul tehnic, 71,9% provenind din mediul urban.

Studenţii participanţi la acest sondaj sunt cursanţi în ultimii ani de studiu, majoritatea cu

vârste cuprinse între 20 – 25 ani (83%), 56,2% sunt femei, iar 74,2% provin din mediul

urban. www.via-c

onsil

iere.r

o

79

ANEXA 1 Opțiuni ale respondenților în funcție de vârstă, sex, mediu de proveniență, anul de studiu

1. Nivelul de încredere în sistemul național de învățământ

1. Distribuţia răspunsurilor pe categorii de vârstă

20 - 25 ani 26 - 30 ani 31 - 45 ani peste 46 ani

Răspunsuri 99 5 12 0 116

% 1. Câtă incredere aveti in sistemul national de învăţământ? 85,3% 4,3% 10,3% ,0% 100,0%

% Categorii de vârsta 6,1% 3,4% 7,2% ,0% 5,9%

Răspunsuri 338 28 12 3 381


% Categorii de vârsta 20,7% 18,9% 7,2% 12,5% 19,3%

Răspunsuri 757 57 51 6 871



Răspunsuri 387 48 68 12 515

% 1. Câtă incredere aveti in sistemul national de învăţământ? 75,1% 9,3% 13,2% 2,3% 100,0%





Răspunsuri 1635 148 166 24 1973



Total

Categorii de vârsta

Total

1. C

ata

in

cred

ere a

veti

in

sis

tem

ul

na

tio

na

l d

e

înv

ăţă

mâ

nt?

Foarte puţină

Puţină

Nici multă, nici puţină

Multă

Foarte multă

www.via-c

onsil

iere.r

o

80

2. Distribuţia răspunsurilor pe sexe

Feminin Masculin

Răspunsuri 56 60 116

% 1. Câtă incredere aveti in sistemul national de învăţământ? 48,3% 51,7% 100,0%

% 26. Sexul: 5,0% 6,9% 5,8%



% 26. Sexul: 19,2% 19,2% 19,2%



% 26. Sexul: 45,3% 42,2% 43,9%



% 26. Sexul: 26,2% 26,9% 26,5%



% 26. Sexul: 4,4% 4,8% 4,6%



% 26. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

26. Sexul:

Total

1. C

ata

in

cred

ere a

veti

in

sis

tem

ul

na

tio

na

l d

e

înv

ăţă

mâ

nt?

Foarte puţină

Puţină


Multă

Foarte multă

www.via-c

onsil

iere.r

o

81

3. Distribuţia răspunsurilor pe mediul de provenienţă

Urban Rural



% 27. Mediul de provenienţă: 5,7% 5,7% 5,7%
















Total

27. Mediul de provenienţă:

Total

1. C

ata

in

cred

ere a

veti

in

sis

tem

ul

na

tio

na

l d

e

înv

ăţă

mâ

nt?

Foarte puţină

Puţină


Multă

Foarte multă

www.via-c

onsil

iere.r

o

82

4. Distribuţia răspunsurilor după anul de studiu

2 3 4 5 6

Răspunsuri 2 68 34 0 12 116

% 1. Câtă incredere aveti in sistemul national de învăţământ? 1,7% 58,6% 29,3% ,0% 10,3% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 6,1% 6,4% 4,5% ,0% 8,6% 5,8%

Răspunsuri 7 211 129 2 34 383


% 30. Anul de studiu: 21,2% 19,7% 17,1% 66,7% 24,5% 19,2%

Răspunsuri 17 461 343 1 56 878


% 30. Anul de studiu: 51,5% 43,1% 45,4% 33,3% 40,3% 43,9%

Răspunsuri 6 286 205 0 33 530


% 30. Anul de studiu: 18,2% 26,8% 27,2% ,0% 23,7% 26,5%

Răspunsuri 1 43 44 0 4 92


% 30. Anul de studiu: 3,0% 4,0% 5,8% ,0% 2,9% 4,6%

Răspunsuri 33 1069 755 3 139 1999


% 30. Anul de studiu: 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

30. Anul de studiu:

Total

1. C

ata

in

cred

ere a

veti

in

sis

tem

ul

na

tio

na

l d

e

înv

ăţă

mâ

nt?

Foarte puţină

Puţină


Multă

Foarte multă

www.via-c

onsil

iere.r

o

83

2. Opțiunile privind orientarea către altă specializare din cadrul cursurilor universitare




% 4. In timpul studiilor universitare ați renunțat la cursurile

facultăţii pe care o urmați in favoarea unei alte specializări?80,6% 13,3% 6,1% ,0% 100,0%


Răspunsuri 1583 135 166 23 1907


facultăţii pe care o urmați in favoarea unei alte specializări?83,0% 7,1% 8,7% 1,2% 100,0%


Răspunsuri 1662 148 172 23 2005


facultăţii pe care o urmați in favoarea unei alte specializări?82,9% 7,4% 8,6% 1,1% 100,0%


Total


Total

4. In

tim

pu

l st

ud

iilo

r

un

iversi

tare a

ți r

en

un

țat

la c

ursu

ril

e f

acu

ltă

ţii

pe

ca

re o

urm

ați

in

fav

oa

rea

un

ei

alt

e

specia

liză

ri? Da

Nu

www.via-c

onsil

iere.r

o

84


Feminin Masculin



facultăţii pe care o urmați in favoarea unei alte specializări?42,0% 58,0% 100,0%

% 26. Sexul: 3,7% 6,5% 4,9%




% 26. Sexul: 96,3% 93,5% 95,1%




% 26. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

26. Sexul:

Total

4. In

tim

pu

l st

ud

iilo

r

un

iversi

tare a

ți r

en

un

țat

la c

ursu

ril

e f

acu

ltă

ţii

pe

ca

re o

urm

ați

in

fav

oa

rea

un

ei

alt

e

specia

liză

ri? Da

Nu

www.via-c

onsil

iere.r

o

85


Urban Rural













Total


Total

4. In

tim

pu

l st

ud

iilo

r

un

iversi

tare a

ți r

en

un

țat

la c

ursu

ril

e f

acu

ltă

ţii

pe

ca

re o

urm

ați

in

fav

oa

rea

un

ei

alt

e

specia

liză

ri? Da

Nu

www.via-c

onsil

iere.r

o

86


2 3 4 5 6

Răspunsuri 1 62 33 0 4 100


facultăţii pe care o urmați in favoarea unei alte specializări?1,0% 62,0% 33,0% ,0% 4,0% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 2,9% 5,7% 4,3% ,0% 2,8% 4,9%

Răspunsuri 33 1023 737 3 137 1933



% 30. Anul de studiu: 97,1% 94,3% 95,7% 100,0% 97,2% 95,1%

Răspunsuri 34 1085 770 3 141 2033



% 30. Anul de studiu: 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

30. Anul de studiu:

Total

4. In

tim

pu

l st

ud

iilo

r

un

iversi

tare a

ți r

en

un

țat

la c

ursu

ril

e f

acu

ltă

ţii

pe

ca

re o

urm

ați

in

fav

oa

rea

un

ei

alt

e

specia

liză

ri? Da

Nu

www.via-c

onsil

iere.r

o

87

3. În opinia dvs. sistemul actual de învăţământ este adaptat realităţilor pieţei muncii?



Răspunsuri 364 41 61 8 474

% 7. In opinia dvs. sistemul actual de învăţământ este adaptat

realitatilor pietei muncii?76,8% 8,6% 12,9% 1,7% 100,0%


Răspunsuri 948 83 75 7 1113


realitatilor pietei muncii?85,2% 7,5% 6,7% ,6% 100,0%


Răspunsuri 354 23 36 8 421




Răspunsuri 1666 147 172 23 2008




Total


Total

7. In

op

inia

dv

s. s

iste

mu

l a

ctu

al

de

înv

ăţă

mâ

nt

est

e a

da

pta

t rea

lita

tilo

r

pie

tei

mu

ncii

?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

88


Feminin Masculin



realitatilor pietei muncii?53,7% 46,3% 100,0%

% 26. Sexul: 22,8% 24,9% 23,7%




% 26. Sexul: 55,1% 55,4% 55,2%




% 26. Sexul: 22,1% 19,7% 21,1%




% 26. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

26. Sexul:

Total

7. In

op

inia

dv

s. s

iste

mu

l a

ctu

al

de

înv

ăţă

mâ

nt

est

e a

da

pta

t rea

lita

tilo

r

pie

tei

mu

ncii

?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

89


Urban Rural

















Total


Total

7. In

op

inia

dv

s. s

iste

mu

l a

ctu

al

de

înv

ăţă

mâ

nt

est

e a

da

pta

t rea

lita

tilo

r

pie

tei

mu

ncii

?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

90


2 3 4 5 6

Răspunsuri 2 236 201 0 43 482


realitatilor pietei muncii?,4% 49,0% 41,7% ,0% 8,9% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 5,9% 21,8% 26,1% ,0% 30,3% 23,7%

Răspunsuri 26 611 409 3 76 1125


realitatilor pietei muncii?2,3% 54,3% 36,4% ,3% 6,8% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 76,5% 56,3% 53,0% 100,0% 53,5% 55,3%

Răspunsuri 6 238 161 0 23 428



% 30. Anul de studiu: 17,6% 21,9% 20,9% ,0% 16,2% 21,0%

Răspunsuri 34 1085 771 3 142 2035



% 30. Anul de studiu: 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

30. Anul de studiu:

Total

7. In

op

inia

dv

s. s

iste

mu

l a

ctu

al

de

înv

ăţă

mâ

nt

est

e a

da

pta

t rea

lita

tilo

r

pie

tei

mu

ncii

?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

91

4. Gradul de mulțumire privind nivelul de cunoștințe acumulat în timpul cursurilor universitare




% 8.Gandindu-va la studiile efectuate in timpul facultăţii, precizați in

ce măsura sunteți mulțumit de nivelul de cunoștințe acumulat.81,0% 7,1% 11,9% ,0% 100,0%










Răspunsuri 969 84 114 18 1185


ce măsura sunteți mulțumit de nivelul de cunoștințe acumulat.81,8% 7,1% 9,6% 1,5% 100,0%


Răspunsuri 101 15 42 4 162




Răspunsuri 1657 148 171 23 1999




Total


Total

8.G

an

din

du

-va

la

stu

dii

le e

fectu

ate

in

tim

pu

l fa

cu

ltă

ţii,

preciz

ați

in c

e m

ăsu

ra

su

nte

ți m

ulț

um

it d

e n

ivelu

l d

e c

un

oșt

ințe

acu

mu

lat.

Total

nemulțumit

Nemulțumit

Nici mulțumit,

nici

nemulțumit

Mulțumit

Foarte

mulțumit

www.via-c

onsil

iere.r

o

92


Feminin Masculin



ce măsura sunteți mulțumit de nivelul de cunoștințe acumulat.57,1% 42,9% 100,0%

% 26. Sexul: 2,1% 2,0% 2,1%




% 26. Sexul: 6,7% 6,8% 6,8%




% 26. Sexul: 23,2% 23,6% 23,4%




% 26. Sexul: 60,0% 58,9% 59,6%




% 26. Sexul: 7,9% 8,6% 8,2%




% 26. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

26. Sexul:

Total

8.G

an

din

du

-va

la

stu

dii

le e

fectu

ate

in

tim

pu

l fa

cu

ltă

ţii,

preciz

ați

in c

e m

ăsu

ra

su

nte

ți m

ulț

um

it d

e n

ivelu

l d

e c

un

oșt

ințe

acu

mu

lat.

Total

nemulțumit

Nemulțumit

Nici mulțumit,

nici

nemulțumit

Mulțumit

Foarte

mulțumit

www.via-c

onsil

iere.r

o

93


Urban Rural

Răspunsuri 33 7 40
























Total


Total

8.G

an

din

du

-va

la

stu

dii

le e

fectu

ate

in

tim

pu

l fa

cu

ltă

ţii,

preciz

ați

in c

e m

ăsu

ra

su

nte

ți m

ulț

um

it d

e n

ivelu

l d

e c

un

oșt

ințe

acu

mu

lat.

Total

nemulțumit

Nemulțumit

Nici mulțumit,

nici

nemulțumit

Mulțumit

Foarte

mulțumit

www.via-c

onsil

iere.r

o

94


2 3 4 5 6



ce măsura sunteți mulțumit de nivelul de cunoștințe acumulat.,0% 50,0% 42,9% ,0% 7,1% 100,0%

% 30. Anul de studiu: ,0% 1,9% 2,4% ,0% 2,1% 2,1%

Răspunsuri 1 70 52 2 12 137


ce măsura sunteți mulțumit de nivelul de cunoștințe acumulat.,7% 51,1% 38,0% 1,5% 8,8% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 2,9% 6,4% 6,8% 66,7% 8,5% 6,8%

Răspunsuri 13 248 176 1 37 475


ce măsura sunteți mulțumit de nivelul de cunoștințe acumulat.2,7% 52,2% 37,1% ,2% 7,8% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 38,2% 22,8% 23,1% 33,3% 26,1% 23,4%

Răspunsuri 16 650 466 0 75 1207



% 30. Anul de studiu: 47,1% 59,9% 61,2% ,0% 52,8% 59,5%

Răspunsuri 4 97 50 0 15 166



% 30. Anul de studiu: 11,8% 8,9% 6,6% ,0% 10,6% 8,2%

Răspunsuri 34 1086 762 3 142 2027



% 30. Anul de studiu: 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

30. Anul de studiu:

Total

8.G

an

din

du

-va

la

stu

dii

le e

fectu

ate

in

tim

pu

l fa

cu

ltă

ţii,

preciz

ați

in c

e m

ăsu

ra

su

nte

ți m

ulț

um

it d

e n

ivelu

l d

e c

un

oșt

ințe

acu

mu

lat.

Total

nemulțumit

Nemulțumit

Nici mulțumit,

nici

nemulțumit

Mulțumit

Foarte

mulțumit

www.via-c

onsil

iere.r

o

95

5. Gradul de acord sau dezacord în legătură cu următoarele afirmații, în funcţie de vârstă, sex, mediu de provenienţă şi anul de studiu A. Sistemul de învăţământ reprezintă cea mai importantă sursă de dobândire a competenţelor necesare pentru viaţa profesională.




% 9.1. Sistemul de învăţământ reprezinta cea mai importanta sursa de

dobandire a competentelor necesare pentru viata profesioanala.87,5% 7,7% 4,8% ,0% 100,0%






Răspunsuri 376 31 19 3 429




Răspunsuri 746 60 81 12 899


dobandire a competentelor necesare pentru viata profesioanala.83,0% 6,7% 9,0% 1,3% 100,0%


Răspunsuri 278 34 59 5 376




Răspunsuri 1663 147 167 20 1997




Total


Total

9.1

. S

iste

mu

l d

e î

nv

ăţă

mâ

nt

rep

rezin

ta c

ea

ma

i im

po

rta

nta

sursa

de d

ob

an

dir

e a

co

mp

ete

nte

lor n

ecesa

re p

en

tru

via

ta

pro

fesi

oa

na

la.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

96


Feminin Masculin



dobandire a competentelor necesare pentru viata profesioanala.41,9% 58,1% 100,0%

% 26. Sexul: 3,9% 6,9% 5,2%




% 26. Sexul: 9,0% 10,2% 9,5%




% 26. Sexul: 21,3% 21,4% 21,4%




% 26. Sexul: 46,5% 43,2% 45,1%




% 26. Sexul: 19,3% 18,3% 18,9%




% 26. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

26. Sexul:

Total

9.1

. S

iste

mu

l d

e î

nv

ăţă

mâ

nt

rep

rezin

ta c

ea

ma

i im

po

rta

nta

sursa

de d

ob

an

dir

e a

co

mp

ete

nte

lor n

ecesa

re p

en

tru

via

ta

pro

fesi

oa

na

la.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

97


Urban Rural

























Total


Total

9.1

. S

iste

mu

l d

e î

nv

ăţă

mâ

nt

rep

rezin

ta c

ea

ma

i im

po

rta

nta

sursa

de d

ob

an

dir

e a

co

mp

ete

nte

lor n

ecesa

re p

en

tru

via

ta

pro

fesi

oa

na

la.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

98


2 3 4 5 6

Răspunsuri 1 54 46 0 4 105


dobandire a competentelor necesare pentru viata profesioanala.1,0% 51,4% 43,8% ,0% 3,8% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 2,9% 5,0% 6,0% ,0% 2,8% 5,2%

Răspunsuri 5 107 70 0 10 192



% 30. Anul de studiu: 14,7% 10,0% 9,1% ,0% 7,0% 9,5%

Răspunsuri 10 212 185 0 26 433



% 30. Anul de studiu: 29,4% 19,7% 24,1% ,0% 18,3% 21,4%

Răspunsuri 14 509 319 3 67 912



% 30. Anul de studiu: 41,2% 47,3% 41,5% 100,0% 47,2% 45,1%

Răspunsuri 4 193 149 0 35 381



% 30. Anul de studiu: 11,8% 18,0% 19,4% ,0% 24,6% 18,8%

Răspunsuri 34 1075 769 3 142 2023



% 30. Anul de studiu: 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

30. Anul de studiu:

Total

9.1

. S

iste

mu

l d

e î

nv

ăţă

mâ

nt

rep

rezin

ta c

ea

ma

i im

po

rta

nta

sursa

de d

ob

an

dir

e a

co

mp

ete

nte

lor n

ecesa

re p

en

tru

via

ta

pro

fesi

oa

na

la.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

99

B. Şcoala are un rol determinant în formarea unei persoane.




% 9.2. Școala are un rol determinant in formarea unei persoane. 84,7% 3,4% 8,5% 3,4% 100,0%



% 9.2. Școala are un rol determinant in formarea unei persoane. 90,8% 8,0% 1,1% ,0% 100,0%

% Categorii de vârsta 4,8% 4,8% ,6% ,0% 4,4%




Răspunsuri 772 54 80 6 912



Răspunsuri 543 60 74 14 691



Răspunsuri 1656 146 168 22 1992



Total


Total

9.2

. Ș

co

ala

are u

n r

ol

dete

rm

ina

nt

in f

orm

area

un

ei

perso

an

e.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

100


Feminin Masculin


% 9.2. Școala are un rol determinant in formarea unei persoane. 35,0% 65,0% 100,0%

% 26. Sexul: 1,9% 4,4% 3,0%



% 26. Sexul: 3,1% 6,0% 4,4%



% 26. Sexul: 11,4% 13,2% 12,2%



% 26. Sexul: 45,8% 45,8% 45,8%



% 26. Sexul: 37,8% 30,6% 34,7%



% 26. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

26. Sexul:

Total

9.2

. Ș

co

ala

are u

n r

ol

dete

rm

ina

nt

in f

orm

area

un

ei

perso

an

e.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

101


Urban Rural



















Total


Total

9.2

. Ș

co

ala

are u

n r

ol

dete

rm

ina

nt

in f

orm

area

un

ei

perso

an

e.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

102


2 3 4 5 6


% 9.2. Școala are un rol determinant in formarea unei persoane. ,0% 40,0% 55,0% ,0% 5,0% 100,0%

% 30. Anul de studiu: ,0% 2,2% 4,3% ,0% 2,1% 3,0%

Răspunsuri 1 37 40 0 10 88

% 9.2. Școala are un rol determinant in formarea unei persoane. 1,1% 42,0% 45,5% ,0% 11,4% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 2,9% 3,4% 5,2% ,0% 7,1% 4,4%

Răspunsuri 5 117 114 0 10 246


% 30. Anul de studiu: 14,7% 10,9% 14,8% ,0% 7,1% 12,2%

Răspunsuri 16 503 330 2 74 925


% 30. Anul de studiu: 47,1% 46,9% 42,9% 66,7% 52,9% 45,8%

Răspunsuri 12 392 252 1 43 700


% 30. Anul de studiu: 35,3% 36,5% 32,8% 33,3% 30,7% 34,7%

Răspunsuri 34 1073 769 3 140 2019


% 30. Anul de studiu: 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

30. Anul de studiu:

Total

9.2

. Ș

co

ala

are u

n r

ol

dete

rm

ina

nt

in f

orm

area

un

ei

perso

an

e.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

103

C. Şcoala are un rol determinant în formarea unei persoane.



Răspunsuri 308 29 17 2 356

% 9.3. Nu voi întâmpina dificultăţi in găsirea unui loc de munca, după

finalizarea studiilor86,5% 8,1% 4,8% ,6% 100,0%


Răspunsuri 494 36 36 2 568


finalizarea studiilor87,0% 6,3% 6,3% ,4% 100,0%


Răspunsuri 568 47 62 7 684


finalizarea studiilor83,0% 6,9% 9,1% 1,0% 100,0%


Răspunsuri 230 27 33 5 295








Răspunsuri 1655 146 167 19 1987




Total


Total

9.3

. N

u v

oi

întâ

mp

ina

dif

icu

ltă

ţi i

n g

ăsi

rea

un

ui

loc d

e m

un

ca

,

du

pă

fin

ali

za

rea

stu

dii

lor

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

104


Feminin Masculin



finalizarea studiilor60,3% 39,7% 100,0%

% 26. Sexul: 19,2% 16,2% 17,9%




% 26. Sexul: 31,2% 25,4% 28,6%




% 26. Sexul: 34,2% 34,7% 34,4%




% 26. Sexul: 12,3% 17,9% 14,8%




% 26. Sexul: 3,1% 5,8% 4,3%




% 26. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

26. Sexul:

Total

9.3

. N

u v

oi

întâ

mp

ina

dif

icu

ltă

ţi i

n g

ăsi

rea

un

ui

loc d

e m

un

ca

,

du

pă

fin

ali

za

rea

stu

dii

lor

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

105


Urban Rural

























Total


Total

9.3

. N

u v

oi

întâ

mp

ina

dif

icu

ltă

ţi i

n g

ăsi

rea

un

ui

loc d

e m

un

ca

,

du

pă

fin

ali

za

rea

stu

dii

lor

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

106


2 3 4 5 6

Răspunsuri 5 214 117 1 23 360


finalizarea studiilor1,4% 59,4% 32,5% ,3% 6,4% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 14,7% 20,0% 15,2% 33,3% 16,4% 17,9%

Răspunsuri 9 319 210 2 36 576



% 30. Anul de studiu: 26,5% 29,8% 27,3% 66,7% 25,7% 28,6%

Răspunsuri 13 359 280 0 42 694



% 30. Anul de studiu: 38,2% 33,6% 36,5% ,0% 30,0% 34,5%

Răspunsuri 7 141 119 0 31 298



% 30. Anul de studiu: 20,6% 13,2% 15,5% ,0% 22,1% 14,8%



finalizarea studiilor,0% 41,9% 48,8% ,0% 9,3% 100,0%

% 30. Anul de studiu: ,0% 3,4% 5,5% ,0% 5,7% 4,3%

Răspunsuri 34 1069 768 3 140 2014



% 30. Anul de studiu: 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

30. Anul de studiu:

Total

9.3

. N

u v

oi

întâ

mp

ina

dif

icu

ltă

ţi i

n g

ăsi

rea

un

ui

loc d

e m

un

ca

,

du

pă

fin

ali

za

rea

stu

dii

lor

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

107

D. Îmi voi găsi un loc de muncă în domeniul pentru care mă specializez.




% 9.4. Îmi voi găsi un loc de munca in domeniul pentru care mă

specializez.85,0% 7,1% 6,4% 1,4% 100,0%


Răspunsuri 285 27 21 0 333


specializez.85,6% 8,1% 6,3% ,0% 100,0%


Răspunsuri 743 55 59 5 862


specializez.86,2% 6,4% 6,8% ,6% 100,0%


Răspunsuri 424 39 60 10 533


specializez.79,5% 7,3% 11,3% 1,9% 100,0%




specializez.71,2% 13,6% 13,6% 1,7% 100,0%


Răspunsuri 1655 147 165 19 1986


specializez.83,3% 7,4% 8,3% 1,0% 100,0%


Total


Total

9.4

. Îm

i v

oi

gă

si u

n l

oc d

e m

un

ca

in

do

men

iul

pen

tru

ca

re m

ă

specia

lizez.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

108


Feminin Masculin



specializez.57,0% 43,0% 100,0%

% 26. Sexul: 7,2% 6,9% 7,1%



specializez.61,8% 38,2% 100,0%

% 26. Sexul: 18,3% 14,5% 16,7%



specializez.60,9% 39,1% 100,0%

% 26. Sexul: 47,2% 38,9% 43,5%



specializez.49,5% 50,5% 100,0%

% 26. Sexul: 23,5% 30,8% 26,7%



specializez.35,5% 64,5% 100,0%

% 26. Sexul: 3,8% 8,9% 6,0%



specializez.56,2% 43,8% 100,0%

% 26. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

26. Sexul:

Total

9.4

. Îm

i v

oi

gă

si u

n l

oc d

e m

un

ca

in

do

men

iul

pen

tru

ca

re m

ă

specia

lizez.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

109


Urban Rural



specializez.73,2% 26,8% 100,0%




specializez.72,0% 28,0% 100,0%




specializez.74,5% 25,5% 100,0%




specializez.76,6% 23,4% 100,0%




specializez.74,8% 25,2% 100,0%




specializez.74,6% 25,4% 100,0%


Total


Total

9.4

. Îm

i v

oi

gă

si u

n l

oc d

e m

un

ca

in

do

men

iul

pen

tru

ca

re m

ă

specia

lizez.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

110


2 3 4 5 6

Răspunsuri 2 77 58 1 4 142


specializez.1,4% 54,2% 40,8% ,7% 2,8% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 5,9% 7,2% 7,6% 33,3% 2,8% 7,1%

Răspunsuri 2 204 118 2 9 335


specializez.,6% 60,9% 35,2% ,6% 2,7% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 5,9% 19,1% 15,4% 66,7% 6,4% 16,7%

Răspunsuri 22 472 334 0 48 876


specializez.2,5% 53,9% 38,1% ,0% 5,5% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 64,7% 44,2% 43,6% ,0% 34,0% 43,5%

Răspunsuri 8 262 205 0 63 538


specializez.1,5% 48,7% 38,1% ,0% 11,7% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 23,5% 24,5% 26,8% ,0% 44,7% 26,7%

Răspunsuri 0 53 51 0 17 121


specializez.,0% 43,8% 42,1% ,0% 14,0% 100,0%

% 30. Anul de studiu: ,0% 5,0% 6,7% ,0% 12,1% 6,0%

Răspunsuri 34 1068 766 3 141 2012


specializez.1,7% 53,1% 38,1% ,1% 7,0% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

30. Anul de studiu:

Total

9.4

. Îm

i v

oi

gă

si u

n l

oc d

e m

un

ca

in

do

men

iul

pen

tru

ca

re m

ă

specia

lizez.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

111

E. Îmi voi găsi un loc de muncă în domeniul pentru care mă specializez.




% 9.5. Știu ce meserie voi practica după terminarea studiilor

universitare.89,6% 7,4% 3,0% ,0% 100,0%




universitare.91,1% 5,5% 3,1% ,3% 100,0%


Răspunsuri 483 33 32 0 548


universitare.88,1% 6,0% 5,8% ,0% 100,0%


Răspunsuri 526 50 70 9 655


universitare.80,3% 7,6% 10,7% 1,4% 100,0%


Răspunsuri 260 38 51 8 357


universitare.72,8% 10,6% 14,3% 2,2% 100,0%


Răspunsuri 1656 147 166 18 1987


universitare.83,3% 7,4% 8,4% ,9% 100,0%


Total


Total

9.5

. Ș

tiu

ce m

ese

rie

vo

i p

ra

cti

ca

du

pă

term

ina

rea

stu

dii

lor

un

iversi

tare.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

112


Feminin Masculin



universitare.57,7% 42,3% 100,0%

% 26. Sexul: 7,0% 6,6% 6,8%



universitare.60,7% 39,3% 100,0%

% 26. Sexul: 15,8% 13,2% 14,7%



universitare.60,4% 39,6% 100,0%

% 26. Sexul: 29,8% 25,1% 27,7%



universitare.55,0% 45,0% 100,0%

% 26. Sexul: 32,2% 33,9% 32,9%



universitare.48,1% 51,9% 100,0%

% 26. Sexul: 15,3% 21,3% 17,9%



universitare.56,3% 43,7% 100,0%

% 26. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

26. Sexul:

Total

9.5

. Ș

tiu

ce m

ese

rie

vo

i p

ra

cti

ca

du

pă

term

ina

rea

stu

dii

lor

un

iversi

tare.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

113


Urban Rural



universitare.66,9% 33,1% 100,0%




universitare.77,3% 22,7% 100,0%




universitare.72,7% 27,3% 100,0%




universitare.75,8% 24,2% 100,0%




universitare.75,6% 24,4% 100,0%




universitare.74,5% 25,5% 100,0%


Total


Total

9.5

. Ș

tiu

ce m

ese

rie

vo

i p

ra

cti

ca

du

pă

term

ina

rea

stu

dii

lor

un

iversi

tare.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

114


2 3 4 5 6

Răspunsuri 2 85 47 0 3 137


universitare.1,5% 62,0% 34,3% ,0% 2,2% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 5,9% 8,0% 6,1% ,0% 2,1% 6,8%

Răspunsuri 10 179 102 1 4 296


universitare.3,4% 60,5% 34,5% ,3% 1,4% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 29,4% 16,8% 13,3% 33,3% 2,8% 14,7%

Răspunsuri 7 285 247 2 17 558


universitare.1,3% 51,1% 44,3% ,4% 3,0% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 20,6% 26,7% 32,2% 66,7% 12,1% 27,7%

Răspunsuri 10 348 245 0 60 663


universitare.1,5% 52,5% 37,0% ,0% 9,0% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 29,4% 32,6% 31,9% ,0% 42,6% 32,9%

Răspunsuri 5 171 127 0 57 360


universitare.1,4% 47,5% 35,3% ,0% 15,8% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 14,7% 16,0% 16,5% ,0% 40,4% 17,9%

Răspunsuri 34 1068 768 3 141 2014


universitare.1,7% 53,0% 38,1% ,1% 7,0% 100,0%

% 30. Anul de studiu: 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

30. Anul de studiu:

Total

9.5

. Ș

tiu

ce m

ese

rie

vo

i p

ra

cti

ca

du

pă

term

ina

rea

stu

dii

lor

un

iversi

tare.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

115

ANEXA 2 Opțiunile respondenților pentru afirmația “Îmi voi găsi de muncă în domeniul în care mă

specializez.” în funcție de specializarea sau facultatea urmată:

Opțiuni pozitive (Acord și Acord total)

Specializare/Facultate Acord Acord total Acord total +Acord

FA* FR** FA FR FA FR

Drept și Științe Administrative 75 14,3% 18 15,9% 93 14,6%

Matematică și Informatică 35 6,7% 15 13,3% 50 7,9%

Științe Economice 42 8,0% 6 5,2% 48 7,5%

Inginerie 42 8,0% 3 2,7% 45 7,1%

Sociologie, Psihologie și Științe ale Educației

32 6,2% 6 5,2% 38 6,0%

Medicină Veterinară 28 5,4% 7 6,1% 35 5,5%

Educație fizică și sport 29 5,5% 3 2,7% 32 5,0%

Medicină dentară 24 4,6% 7 6,1% 31 4,9%

Construcții 24 4,6% 5 4,4% 29 4,6%

Litere 17 3,3% 4 3,5% 21 3,3%

Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației

17 3,3% 2 1,8% 19 3,0%

Știința Mediului 14 2,8% 5 4,4% 19 3,0%

Marină civilă 9 1,7% 9 8,0% 18 2,8%

Agricultură 13 2,5% 2 1,8% 15 2,4%

Arhitectură 11 2,1% 3 2,7% 14 2,2%

Ingineria Lemnului 10 1,9% 2 1,8% 12 1,9%

Științe Umaniste, Politice și Administrative 9 1,7% 3 2,7% 12 1,9%

Istorie și Filosofie 11 2,1% 0 0,0% 11 1,7%

Studii Europene 9 1,7% 1 0,9% 10 1,6%

Fizică 8 1,5% 2 1,8% 10 1,6%

Chimie, Biologie, Geografie 7 1,3% 3 2,7% 10 1,6%

Design 8 1,5% 1 0,9% 9 1,4%

Hidrotehnică 7 1,3% 2 1,8% 9 1,4%

Inginerie alimentară, turism și protecția mediului

6 1,1% 2 1,8% 8 1,2%

Cibernetică 7 1,3% 0 0,0% 7 1,1%

Electrotehnică 7 1,3% 0 0,0% 7 1,1%

Horticultură 6 1,1% 0 0,0% 6 0,9%

Arte 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%

Asistență socială 4 0,8% 2 1,8% 6 0,9%


5 1,0% 0 0,0% 5 0,8%

Teatru și Televiziune 4 0,8% 0 0,0% 4 0,6%

Textile, Pielărie și Management Industrial 3 0,6% 0 0,0% 3 0,5%

TOTAL 523 100% 113 100% 636 100% *Frecvențe absolute **Frecvențe relative (procente)

www.via-c

onsil

iere.r

o

116

Opțiuni negative (Dezacord și Dezacord total)

Facultate / Specializare Dezacord Dezacord total

Dezacord total +Dezacord

FA* FR** FA FR FA FR

Ştiinţe Economice 74 22,0% 22 15,6% 96 20,1%

Litere 28 8,4% 15 10,7% 43 9,0%

Drept și Științe Administrative 26 7,7% 17 12,1% 43 9,0%

Inginerie 26 7,7% 6 4,2% 32 6,8%

Istorie şi Filozofie 17 5,1% 8 5,6% 25 5,2%

Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei

18 5,4% 6 4,2% 24 5,0%

Ştiinţa Mediului 17 5,1% 7 4,9% 24 5,0%

Geografie, Chimie, Biologie 19 5,7% 4 2,8% 23 4,8%

Știinţe Juridice şi Administrative 11 3,2% 6 4,2% 17 3,6%

Psihologie, Sociologie şi Ştiinţe ale Educaţiei 10 3,0% 6 4,2% 16 3,4%

Studii Europene 10 3,0% 5 3,5% 15 3,1%

Educaţie Fizică şi Sport 8 2,4% 4 2,8% 12 2,5%

Medicină Veterinară 6 1,8% 4 2,8% 10 2,1%

Textile Pielărie şi Management Industrial 5 1,5% 5 3,5% 10 2,1%

Ştiinţe Umaniste, Politice şi Administrative 8 2,4% 1 0,7% 9 1,9%

Ingineria Lemnului 7 2,1% 2 1,4% 9 1,9%

Construcţii 6 1,8% 2 1,4% 8 1,7%

Matematică şi Informatică 6 1,8% 2 1,4% 8 1,7%

Hidrotehnică 5 1,5% 3 2,1% 8 1,7%

Ştiinţe ale Naturii 4 1,2% 4 2,8% 8 1,7%

Agricultură 4 1,2% 3 2,1% 7 1,5%

Teatru şi Televiziune 4 1,2% 3 2,1% 7 1,5%

Inginerie Alimentară, Turism şi Protecţia Mediului 2 0,6% 4 2,8% 6 1,3%

Horticultură 4 1,2% 1 0,7% 5 1,0%

Cibernetică, Statistică şi Informatică Economică 4 1,2% 0 0,0% 4 0,8%

Design 2 0,6% 2 1,4% 4 0,8%

Asistenţă Socială 2 0,6% 0 0,0% 2 0,4%

Marină 2 0,6% 0 0,0% 2 0,4%

Arte 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%

Fizică 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%

Medicină Dentară 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%

TOTAL 335 100% 142 100% 477 100% *Frecvențe absolute **Frecvențe relative (procente)

www.via-c

onsil

iere.r

o

117

ANEXA 3

Persoane ce au în loc de muncă în domeniul în care studiază la facultate

Da Nu


% 17. In ce domeniu de activitate sunteți angajat? 45,8% 54,2% 100,0%

% 16. Activitatea pe care o desfăşuraţi se încadrează in domeniul in care va efectuați studiile? 9,2% 8,8% 9,0%













Răspunsuri 8 4 12












Secretariat/Administrativ

Altul

Total

16. Activitatea pe care o desfasurati se incadreaza

in domeniul in care va efectuati studiile?

Total

17

. In

ce d

om

en

iu d

e a

cti

vit

ate

su

nte

ti a

ng

aja

t?

Productie

Comerț/vânzări

Consultanta

Servicii

IT&C

Bănci/Finanțe

www.via-c

onsil

iere.r

o

118

ANEXA 4 Alte domenii de activitate decât cele menționate în chestionar, în care sunt angajați studenții din anii terminali participanți la sondaj:

Domenii de activitate Frecvențe absolute Frecvențe relative

Educație/Învățământ 39 24,4%

Apărare națională 15 9,4%

Medicină 11 6,9%

Administrație publică 10 6,3%

Juridic 8 5%

Construcții 7 4,4%

Marketing/Publicitate 5 3,1%

Medicină veterinară 5 3,1%

Transporturi 5 3,1%

Artă/Cultură 4 2,5%


Cosmetică/Înfrumusețare/Masaj 4 2,5%

Arhitectură 3 1,9%

Comerţ maritim 3 1,9%

Protecția și securitatea în muncă 3 1,9%

Silvicultură și pescuit 3 1,9%

Sport 3 1,9%

HORECA 2 1,3%

Industria auto 2 1,3%

Mass media 2 1,3%

Pază și sisteme de securitate 2 1,3%

Proiectare 2 1,3%

Televiziune 2 1,3%

Turism 2 1,3%

Calitate 1 0,6%

Divertisment 1 0,6%

Energetic 1 0,6%

Inginerie 1 0,6%

Instalații 1 0,6%

Modelling 1 0,6%

ONG 1 0,6%

Pirotehnie 1 0,6%

Protecția mediului 1 0,6%

Teatru 1 0,6%

Telecomunicații 1 0,6%

Televiziune 1 0,6%

Urbanism 1 0,6%

Zootehnie 1 0,6%

Total 160 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

119

ANEXA 5 Distribuția opțiunilor privind factorii determinanți pentru obținerea unui loc de muncă în funcție de vârstă, sex, mediul de proveniență și anul de studiu

1. Vârsta

Factorii determinanți pentru obținerea unui loc de muncă

Categorii de vârstă

20 -25 ani

26 – 30 ani

31 – 45 ani

Peste 46 ani

Total

Competențele dobândite în cursul specializării universitare

1074 84,6%

64,7%*

93 7,3%

63,3%*

94 7,4%

55,6%*

9 0,7%

37,5%*

1270

Relațiile personale (familie, prieteni, cunoștințe)

715 85,2%

43,1%*

61 7,3%

41,5%*

55 6,5%

32,5%*

8 1,0%

33,3%*

839

Pregătirea corespunzătoare la concursuri, interviuri

719 86,3%

43,3%*

58 7,0%

39,5%*

51 6,1%

30,2%*

5 0,6%

20,8%*

833

Urmărirea consecventă a anunțurilor de angajare

293 88,5%

17,7%*

24 7,3%

16,3%*

13 3,9%

7,7%*

1 0,3%

4,2%*

331

Experiență în domeniu 1104 84,0%

66,5%*

889 6,8%

60,5%*

106 8,1%

62,7%*

15 1,1%

62,5%*

1314

Altul 36 80,0% 2,2%*

4 8,9%

2,7%*

4 8,9%

2,4%*

1 2,2%

4,2%*

45

Nu știu 20 74,1% 1,2%*

2 7,4%

1,4%*

4 14,8% 2,4%*

1 3,7%

4,2%*

27

Total 1659 147 169 24 1999

*Procentele pe verticală reprezintă valoarea procentuală raportată la totalul categoriei de vârstă. Procentele nu sunt însumabile deoarece întrebarea este cu răspuns multiplu.

www.via-c

onsil

iere.r

o

120

2. Sexul


Sexul

Feminin Masculin Total


717 56,1% 63,1%

562 43,9% 63,5%

1279

Relațiile personale (familie, prieteni, cunoștințe) 459 54,4% 40,4%

385 45,6% 43,5%

844

Pregătirea corespunzătoare la concursuri, interviuri 482 57,3% 42,4%

359 42,7% 40,6%

841

Urmărirea consecventă a anunțurilor de angajare 200 59,9% 17,6%

134 40,1% 15,1%

334

Experiență în domeniu 768 58%

67,5%

556 42%

62,8%

1324

Altul 20 44,4% 1,8%

25 55,6% 2,8%

45

Nu știu 16 55,2% 1,4%

13 44,8% 1,5%

29

Total 1137 885 2022

*Procentele pe verticală reprezintă valoarea procentuală raportată la totalul pe coloană. Procentele nu sunt

însumabile deoarece întrebarea este cu răspuns multiplu.

www.via-c

onsil

iere.r

o

121

3. Mediul de provenienţă al respondenţilor



Urban Rural Total


965 76,7% 65,2%

293 23,3% 57,2%

1258

Relațiile personale (familie, prieteni, cunoștințe) 622 75,4%

42%

203 24,6% 39,6%

825

Pregătirea corespunzătoare la concursuri, interviuri 646 77,7% 43,6%

185 22,3% 36,1%

831

Urmărirea consecventă a anunțurilor de angajare 264 79,8% 17,8%

67 20,2% 13,1%

331

Experiență în domeniu 990 75,5% 66,8%

322 24,5% 62,9%

1312

Altul 35 77,8% 2,4%

10 22,2% 2,0%

45

Nu știu 24 82,8% 1,6%

5 17,2% 1,0%

29

Total 1481 512 1993



www.via-c

onsil

iere.r

o

122

4. Anul de studiu


Anul de studiu

2 3 4 5 6 Total


25 2,0%

73,5%

656 51,3% 60,7%

490 38,3% 63,9%

1 0,1%

33,3%

108 8,4%

77,7%

1280

Relațiile personale (familie, prieteni, cunoștințe)

12 1,4%

35,3%

434 51,4% 40,1%

320 38%

41,7%

1 0,1%

33,3%

55 6,5%

39,6%

845

Pregătirea corespunzătoare la concursuri, interviuri

19 2,3%

55,9%

447 53,1% 41,4%

320 38%

41,7%

1 0,1%

33,3%

55 6,5%

39,6%

842

Urmărirea consecventă a anunțurilor de angajare

5 1,5%

14,7%

170 50,9% 15,7%

128 38,3% 16,7%

0 0% 0%

31 9,3%

22,3%

334

Experiență în domeniu 25 1,9%

73,5%

710 53,5% 65,7%

494 37,3% 64,4%

2 0,2%

66,7%

95 7,2%

68,3%

1326

Altul 0 0% 0%

26 57,8% 2,4%

16 35,6% 2,1%

0 0% 0%

3 6,7% 2,2%

45

Nu știu 1 3,4% 2,9%

15 51,7% 1,4%

10 34,5% 1,3%

0 0% 0%

3 10,3% 2,2%

29

Total 34 1081 767 3 139 2024



www.via-c

onsil

iere.r

o

123

ANEXA 6 Opţiunile respondenţilor cu privire la afirmaţia “Îmi voi găsi un loc de muncă bine plătit”,

în funcţie de specializarea studiilor superioare

Facultate/Specializare Sigur da Probabil da Probabil nu Sigur nu Total

Drept şi Ştiinţe Administrative

29 14,8%

13%

107 54,6% 11,5%

49 25,0% 10,3%

11 5,6% 8,6%

196 100%

11,1%

Matematică și Informatică 11 13,1% 5,0%

54 64,3% 5,8%

17 20,2% 3,6%

2 2,4% 1,6%

84 100% 4,8%

Științe Economice 22 11,1% 9,7%

102 51,3% 11,0%

59 29,6% 12,5%

16 8,0%

12,5%

199 100%

11,3%

Inginerie 10 7,5% 4,5%

92 69,2% 9,9%

26 19,5% 5,5%

5 3,8% 3,9%

133 100% 7,6%


4 5,4% 1,8%

28 37,8% 3,0%

35 47,3% 7,3%

7 9,5% 5,5%

74 100% 4,2%

Medicină Veterinară 7 10,6% 3,2%

24 36,4% 2,6%

26 39,4% 5,5%

9 13,6% 7,0%

66 100% 3,8%

Educație fizică și sport 12 21,0% 5,3%

27 47,4% 2,9%

15 26,3% 3,2%

3 5,3% 2,3%

57 100% 3,2%

Medicină dentară 6 14,4% 2,7%

30 71,4% 3,2%

3 7,1% 0,6%

3 7,1% 2,3%

42 100% 2,4%

Construcții 5 8,6% 2,3%

28 48,3% 3,0%

20 34,5% 4,2%

5 8,6% 3,9%

58 100% 3,3%

Litere 6 10%

2,7%

29 48,3% 3,1%

16 26,7% 3,4%

9 15,0% 7,0%

60 100% 3,4%

Electronică, Telecomunicații și Tehnologia informației

7 8,5% 3,2%

41 50%

4,4%

29 35,4% 6,1%

5 6,1% 3,9%

82 100% 4,7%

Știința Mediului 15 17,6% 6,8%

37 43,5% 4,0%

25 29,4% 5,2%

8 9,5% 6,4%

85 100% 4,8%

Marină civilă 10 40%

4,4%

14 56%

1,5%

1 4,0% 0,2%

0 0%

0,2%

25 100% 1,4%

Marină militară 6 30%

2,7%

10 50%

1,1%

2 10%

0,4%

2 10%

1,6%

20 100% 1,1%

www.via-c

onsil

iere.r

o

124

Agricultură 7 23,3% 3,2%

17 56,7% 1,8%

5 16,7% 1,0%

1 3,3% 0,8%

30 100% 1,7%

Arhitectură 2 10%

0,9%

11 55%

1,2%

3 20%

0,6%

3 15%

2,3%

19 100% 1,1%

Arte 0 0% 0%

0 0% 0%

1 100% 0,2%

0 0% 0%

1 100% 0,1%

Ingineria Lemnului 9 29%

4,0%

17 54,8% 1,8%

4 12,9% 0,8%

1 3,3% 0,8%

31 100% 1,8%

Științe Umaniste, Politice și Administrative

5 10%

2,3%

29 58%

3,1%

15 30%

3,1%

1 2,0% 0,8%

50 100% 2,8%

Istorie și Filosofie 4 5,7% 1,8%

34 48,6% 3,6%

23 32,9% 4,8%

9 12,8% 7,0%

70 100% 4,0%

Studii Europene 6 14%

2,7%

28 65,1% 3,0%

8 18,6% 1,7%

1 2,3% 0,8%

43 100% 2,4%

Fizică 2 11,8% 0,9%

15 88,2% 1,6%

0 0% 0%

0 0% 0%

17 100% 1,0%

Chimie, Biologie, Geografie 4 5,4% 1,8%

27 36,5% 2,9%

33 44,6% 6,9%

10 13,5% 7,8%

74 100% 4,2%

Design 3 18,8% 1,4%

8 50%

0,9%

21 12,4% 0,4%

3 18,8% 2,3%

16 100% 0,9%

Hidrotehnică 8 28,6% 3,6%

17 60,7% 1,8%

2 7,1% 0,4%

1 3,6% 0,8%

28 100% 1,6%


7 24,1% 3,2%

19 65,5% 2,0%

2 6,9% 0,4%

1 3,5% 0,8%

29 100% 1,6%

Cibernetică 4 26,6% 1,8%

9 60%

1,0%

2 13,4% 0,4%

0 0% 0%

15 100% 0,9%

Electrotehnică 0 0% 0%

22 66,7% 2,4%

10 30,3% 2,1%

1 3%

0,8%

33 100% 1,9%

Horticultură 1 4,5% 0,5%

13 59,2% 1,4%

7 31,8% 1,5%

1 4,5% 0,8%

22 100% 1,3%

Asistență socială 0 0%

4 44,5%

2 22,2%

3 33,3%

9 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

125

0% 0,4% 0,4% 2,3% 0,5%


7 14,6% 3,2%

25 52,1% 2,7%

13 27%

2,7%

3 6,3% 2,3%

48 100% 2,7%

Teatru și Televiziune 2 12,5% 0,9%

1 6,3% 0,1%

10 62,5% 2,1%

3 18,7% 2,3%

16 100% 0,9%

Textile, Pielărie și Management Industrial

1 3,8% 0,5%

12 46,2% 1,3%

12 46,2% 2,5%

1 3,8% 0,8%

26 100% 1,5%

Total 222 12,6% 100%

931 53,0% 100%

477 27,1% 100%

128 7,3% 100%

1758 100% 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

126

Opţiunile respondenţilor cu privire la afirmaţia “Mă voi angaja în domeniul în care am

finalizat facultatea”, în funcţie de specializarea studiilor superioare



35 18,8% 9,9%

88 47,3% 10,0%

41 22,0% 10,8%

22 11,9% 19,5%

186 100%

10,8%


49 56,3% 5,6%

9 10,3% 2,4%

3 3,5% 2,7%

87 100% 5,0%


106 53,3% 12,1%

55 27,6% 14,6%

10 5,0% 8,8%

199 100%

11,5%

Inginerie 19 15,2% 5,4%

71 56,8% 8,1%

31 24,8% 8,2%

4 3,2% 8,1%

125 100% 7,3%


22 28,6% 6,2%

39 50,6% 4,5%

11 14,3% 2,9%

5 6,5% 4,4%

77 100% 4,5%


30 42,3% 3,4%

6 8,5% 1,6%

1 1,3% 0,9%

71 100% 4,1%


36 62,1% 4,1%

4 6,9% 1,1%

4 6,9% 3,5%

58 100% 3,4%


17 38,6% 1,9%

1 2,3% 0,3%

0 0% 0%

44 100% 2,6%


33 61,1% 3,8%

8 14,8% 2,1%

2 3,7% 1,8%

54 100% 3,1%

Litere 7 11,7% 2,0%

32 53,3% 3,7%

17 28,3% 4,5%

4 6,7% 3,5%

60 100% 3,5%


4 5,5% 1,1%

45 61,6% 5,1%

19 26,0% 5,0%

5 6,9% 4,4%

73 100% 4,2%


42 47,2% 4,8%

19 21,3% 5,0%

12 13,5% 10,6%

89 100% 5,2%

Marină civilă 19 76,0% 5,4%

5 20,0% 0,6%

1 4,0% 0,3%

0 0%

0,3%

25 100% 1,5%

Marină militară 16 80,0% 4,5%

4 20,0% 0,5%

0 0% 0%

0 0% 0%

20 100% 1,2%

www.via-c

onsil

iere.r

o

127


17 60,7% 1,9%

4 14,3% 1,1%

0 0% 0%

28 100% 1,6%

Arhitectură 9 50,0% 2,5%

7 38,9% 0,8%

2 11,1% 0,3%

0 0% 0%

18 100% 1,0%

Arte 0 0% 0%

0 0% 0%

1 100% 0,2%

0 0% 0%

1 100% 0,1%

Ingineria Lemnului 9 31,0% 2,5%

14 48,3% 1,6%

5 17,3% 1,3%

1 3,4% 0,9%

29 100% 1,7%


8 15,7% 2,3%

23 45,1% 2,6%

15 29,4% 4,0%

5 9,8% 4,4%

51 100% 3,0%


36 47,4% 4,1%

22 28,9% 5,8%

7 9,2% 6,2%

76 100% 4,4%

Studii Europene 2 5,4% 0,6%

20 54,1% 2,3%

12 32,4% 3,2%

3 8,1% 2,7%

37 100% 2,1%

Fizică 2 11,8% 0,6%

13 76,4% 1,5%

2 11,8% 0,5%

0 0% 0%

17 100% 1,0%

Chimie, Biologie, Geografie

5 8,8% 1,4%

28 49,1% 3,2%

18 31,6% 4,8%

6 10,5% 5,3%

57 100% 3,3%

Design 2 12,5% 0,6%

9 56,2% 1,0%

4 25,0% 1,1%

1 6,3% 0,9%

16 100% 0,9%


18 62,1% 2,1%

4 13,8% 1,1%

1 3,4% 0,9%

29 100% 1,7%


3 13,0% 0,8%

11 46,0% 1,3%

9 38,0% 2,4%

1 3,0% 0,9%

24 100% 1,4%


10 58,8% 1,1%

5 29,4% 1,3%

1 5,9% 0,9%

17 100% 1,0%

Electrotehnică 1 2,9% 0,3%

18 52,9% 2,1%

15 44,2% 4,0%

0 0% 0%

34 100% 2,0%


13 54,0% 1,5%

8 33,0% 2,1%

0 0% 0%

24 100% 1,4%


6 60,0%

2 20,0%

0 0%

10 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

128

0,6% 0,7% 0,5% 0% 0,6%


2 4,3% 0,6%

21 45,7% 2,4%

14 30,4% 3,7%

9 19,6% 8,0%

46 100% 2,7%


6 35,3% 0,7%

6 35,3% 1,6%

1 5,9% 0,9%

17 100% 1,0%


1 4,2% 0,3%

9 37,5% 1,0%

9 37,5% 2,4%

5 20,8% 4,4%

24 100% 1,4%

Total 355 20,6% 100%

876 50,8% 100%

379 22,0% 100%

113 6,6% 100%

1723 100% 100%

www.vi

a-con

silier

e.ro

129

Opţiunile respondenţilor cu privire la afirmaţia “Prioritatea este continuarea studiilor,

fără a căuta un job”, în funcţie de specializarea studiilor superioare



26 13,2%

13%

29 14,7% 9,3%

38 19,3% 8,5%

104 52,8% 13,2%

197 100%

11,2%


15 17,6% 4,9%

27 31,8% 6,0%

35 41,2% 4,4%

85 100% 4,8%


31 13,3% 10,0%

58 24,9% 12,8%

126 54,1% 15,8%

233 100%

13,3%

Inginerie 9 6,9% 4,5%

25 19,2% 8,1%

43 33,1% 9,6%

53 40,8% 6,7%

130 100% 7,4%


11 13,8% 5,5%

11 13,8% 3,6%

20 25,0% 4,5%

38 47,4% 4,8%

80 100% 4,6%


6 9,7% 2,0%

14 22,6% 3,1%

36 58,0% 4,5%

62 100% 3,5%


7 12,5% 2,3%

22 39,3% 4,9%

18 32,1% 2,3%

56 100% 3,2%


7 17,5% 2,3%

11 27,5% 2,5%

13 32,5% 1,6%

40 100% 2,3%


16 33,3% 5,2%

9 18,8% 2,0%

14 29,1% 1,8%

48 100% 2,7%

Litere 7 12,5% 3,5%

15 26,8% 4,9%

12 21,4% 2,7%

22 39,3% 2,8%

56 100% 3,2%


17 21,8% 8,5%

12 15,4% 3,9%

18 23,1% 4,0%

31 39,7% 3,9%

78 100% 4,5%


16 18,2% 5,2%

20 22,7% 4,5%

43 48,9% 5,4%

88 100% 5,0%


1 4,3% 0,3%

4 17,5% 0,9%

17 73,9% 2,1%

23 100% 1,3%


3 16,7% 1,0%

3 16,7% 0,7%

11 61,0% 1,4%

18 100% 1,0%

Agricultură 3 5 2 13 23

www.via-c

onsil

iere.r

o

130

13,0% 1,5%

21,7% 1,6%

8,7% 0,4%

56,6% 1,6%

100% 1,3%


3 17,6% 1,0%

5 29,4% 1,1%

7 41,2% 0,9%

17 100% 1,0%

Arte 0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

1 100% 0,1%

1 100% 0,1%


9 30,0% 2,9%

13 43,4% 2,9%

4 13,3% 0,5%

30 100% 1,7%


5 9,8% 2,5%

7 13,7% 2,3%

11 21,6% 2,5%

28 54,9% 3,5%

51 100% 2,9%


18 25,4% 5,9%

12 16,9% 2,7%

24 33,8% 3,0%

71 100% 4,1%


9 22,5% 2,9%

7 17,5% 1,6%

22 55,0% 2,8%

40 100% 2,3%

Fizică 1 5,9% 0,5%

5 29,4% 1,6%

7 41,2% 1,6%

4 23,5% 0,5%

17 100% 1,0%

Chimie, Biologie, Geografie 8 12,5% 4,0%

15 23,4% 4,9%

16 25,0% 3,6%

25 39,1% 3,1%

64 100% 3,7%

Design 2 11,1% 1,0%

4 22,2% 1,3%

3 16,7% 0,7%

9 50,0% 1,1%

18 100% 1,0%


7 29,2% 2,3%

7 29,2% 1,6%

9 37,4% 1,1%

24 100% 1,4%


4 13,3% 2,0%

2 6,7% 0,7%

6 20,0% 1,3%

18 60,0% 2,3%

30 100% 1,7%


2 10,5% 0,7%

6 31,6% 1,3%

10 52,6% 1,3%

19 100% 1,1%


12 37,5% 3,9%

16 50,0% 3,6%

4 12,5% 0,5%

32 100% 1,8%


4 18,2% 1,3%

12 54,6% 2,7%

5 22,7% 0,6%

22 100% 1,3%

Asistență socială 2 25,0% 1,0%

2 25,0% 0,7%

4 50,0% 0,9%

0 0%

0,0%

8 100% 0,5%

www.via-c

onsil

iere.r

o

131


4 8,3% 2,0%

6 12,5% 2,0%

10 20,8% 2,2%

28 58,4% 3,5%

48 100% 2,7%


2 13,3% 0,7%

6 40,0% 1,3%

6 40,0% 0,8%

15 100% 0,9%


2 7,7% 1,0%

1 3,8% 0,3%

6 23,1% 1,3%

17 65,4% 2,1%

26 100% 1,5%

Total 200 11,5% 100%

307 17,5% 100%

448 25,6% 100%

795 45,4% 100%

1750 100% 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

132

ANEXA 7 Preferinţele studenţilor din anii terminali de a avea un loc de muncă în domeniul în care

urmează cursurile universitare

Facultatea/Specializarea Deloc În mică măsură

În oarecare măsură

În mare măsură

În foarte mare

măsură

Total

Asistenţă Socială şi Sociologie

0 0% 0%

0 0% 0%

4 36,4% 1,0%

3 27,2% 0,4%

4 36,4% 0,5%

11 100% 0,5%

Agricultură 0 0% 0%

1 3,0% 1,6%

7 21,3% 1,8%

17 51,5% 2,2%

8 24,2% 1,1%

33 100% 1,0%

Arhitectură 0 0% 0%

0 0% 0%

3 15,0% 0,8%

3 15,0% 0,8%

14 70,0% 1,9%

20 100% 1,0%

Arte 0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

1 100% 0,1%

0 0% 0%

1 100% 0,1%


0 0% 0%

2 2,7% 3,1%

14 19,2% 3,6%

32 43,8% 4,1%

25 34,3% 3,4%

73 100% 3,6%

Cibernetică, Statistică şi Informatică Economică

1 5,0% 3,7%

1 5,0% 1,6%

4 20,0% 1,0%

9 45,0% 1,2%

5 25,0% 0,7%

20 100% 1,0%

Construcţii 1 1,6% 3,7%

4 6,3% 6,3%

11 17,5% 2,8%

15 23,8% 1,9%

32 50,8% 4,3%

63 100% 3,1%

Design 0 0% 0%

0 0% 0%

3 15,8% 0,8%

8 42,1% 1,0%

8 42,1% 1,1%

19 100%

11,9%


2 0,8% 7,4%

6 2,5% 9,4%

49 20,7% 12,5%

91 38,2% 11,7%

90 37,8% 12,1%

238 100%

11,9%

Educaţie Fizică şi Sport 2 3,0% 7,4%

5 7,5% 7,8%

8 11,9% 2,0%

25 37,3% 3,2%

27 40,3% 3,6%

67 100% 3,3%

Electronică, Telecomunicații și Tehnologia Informației

2 2,3% 7,4%

5 5,7% 7,8%

18 20,4% 5,3%

41 46,6% 5,3%

22 25,0% 3,0%

88 100% 4,4%


0 0% 0%

8 23,5% 2,0%

23 67,6% 3,0%

3 8,9% 0,4%

34 100% 1,7%

Fizică 0 0% 0%

0 0% 0%

3 15,8% 0,8%

10 52,6% 1,3%

6 31,6% 0,8%

19 100% 0,9%

Hidrotehnică 0 0 5 16 5 26

www.via-c

onsil

iere.r

o

133

0% 0%

0% 0%

19,2% 1,3%

61,6% 2,1%

19,2% 0,7%

100% 1,3%

Horticultură 0 0% 0%

1 3,8% 1,6%

4 15,4% 1,0%

9 34,6% 1,2%

12 46,2% 1,6%

26 100% 1,3%

Inginerie 0 0% 0%

5 3,4% 7,8%

45 30,8% 11,5%

60 41,1% 7,7%

36 24,7% 4,9%

146 100% 7,3%

Inginerie Alimentară, Turism și Protecția Mediului

1 3,3% 3,7%

0 0% 0%

12 40,0% 3,1%

12 40,0% 1,5%

5 16,7% 0,7%

30 100% 1,5%

Istorie și Filozofie 1 1,1% 3,7%

1 1,1% 1,6%

14 16,1% 3,6%

31 35,7% 4,0%

40 46,0% 5,4%

87 100% 4,3%

Litere 5 6,4%

18,5%

0 0% 0%

15 19,2% 3,8%

33 42,3% 4,2%

25 32,1% 3,4%

78 100% 3,9%

Management, Inginerie Economică în Agricultură şi Dezvoltare Rurală

1 2,0% 3,7%

3 6,1% 4,7%

18 36,7% 4,6%

15 30,6% 1,9%

12 24,6% 1,6%

49 100% 2,4%

Marină Civilă 0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

9 36,0% 1,2%

16 64,0% 2,2%

25 100% 1,2%

Marină Militară 0 0% 0%

1 5,3% 1,6%

1 5,3% 0,3%

6 31,6% 0,8%

11 57,8% 1,5%

19 100% 0,9%

Matematică şi Informatică 0 0% 0%

3 3,2% 4,7%

13 14,0% 3,3%

35 37,6% 4,5%

42 45,2% 5,7%

93 100% 4,6%

Medicină Dentară 0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

8 18,6% 1,0%

35 81,4% 4,7%

43 100% 2,1%

Medicină Veterinară 0 0% 0%

1 1,3% 1,6%

7 9,0% 1,8%

23 29,5% 3,0%

47 60,3% 6,3%

78 100% 3,9%

Sociologie, Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei

1 1,1% 3,7%

1 1,1% 1,6%

10 11,1% 2,5%

25 27,8% 3,2%

53 58,9% 7,2%

90 100% 4,5%

Ştiinţa Mediului 3 3,0%

11,1%

6 6,1% 9,4%

17 17,2% 4,3%

31 31,3% 4,0%

42 42,4% 5,7%

99 100% 4,9%

Ştiinţe Economice 5 2,0%

18,5%

8 3,2%

12,5%

58 23,3% 14,8%

107 43,0% 13,8%

71 28,5% 13,8%

249 100%

12,4%

Ştiinţe Umaniste, Politice şi Administrative

0 0% 0%

4 6,8% 6,3%

12 20,3% 3,1%

29 49,2% 3,7%

14 23,7% 1,9%

59 100% 2,9%

www.via-c

onsil

iere.r

o

134


2 4,5% 3,1%

12 27,3% 3,1%

21 47,7% 2,7%

8 18,2% 1,1%

44 100% 2,2%

Teatru şi Televiziune 0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

6 33,3% 0,8%

12 66,7% 1,6%

18 100% 0,9%

Textile, Pielărie şi Management Industrial

1 3,6% 3,7%

1 3,6% 1,6%

11 39,2% 2,8%

12 42,9% 1,5%

3 10,7% 0,4%

28 100% 1,4%

Ingineria Lemnului 0 0% 0%

3 10,3% 4,7%

7 24,1% 1,8%

11 37,9% 1,4%

8 27,7% 1,1%

29 100% 1,4%

Total 27 1,4% 100%

64 3,2% 100%

393 19,6% 100%

777 38,8% 100%

741 37,0% 100%

2002 100% 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

135

ANEXA 8

Opţiunile respondenţilor privind continuarea studiilor universitare Masterat


Deloc 134 7,0%

În mică măsură 96 5,0%

În oarecare măsură 280 14,8%

În mare măsură 504 26,5%

În foarte mare măsură 887 46,7%

Total 1901 100%

Doctorat


Deloc 421 29,2%





Total 1444 100%

Post – Doctorat


Deloc 607 47,5%





Total 1277 100%

Cursurile unei alte facultăţi


Deloc 487 35,5%





Total 1372 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

136

Corelaţiile între datele obţinute pentru continuarea studiilor cu masterat şi cursurile de doctorat

Doctorat Total

Deloc În mică măsură


În mare măsură

În foarte mare măsură

Masterat Deloc 101 82,1% 24,5%

13 10,6% 3,4%

2 1,6% 0,6%

4 3,3% 2,5%

3 2,4% 2,5%

123 100% 8,8%

În mică măsură

44 60,3% 10,7%

20 27,4% 5,2%

8 11,0% 2,4%

1 1,3% 0,6%

0 0% 0%

73 100% 5,2%


75 34,7% 18,2%

92 42,6% 24,1%

44 20,4% 13,5%

3 1,4% 1,9%

2 0,9% 1,6%

216 100% 15,4%

În mare măsură

86 24,0% 20,9%

123 34,2% 32,2%

104 29,0% 31,7%

44 12,2% 27,5%

2 0,6% 1,6%

359 100% 25,6%


106 16,7% 25,7%

134 21,2% 35,1%

170 26,9% 51,8%

108 17,0% 67,5%

115 18,2% 94,3%

633 100% 45,0%

Total 412 29,3% 100%

382 27,2% 100%

328 23,4% 100%

160 11,4% 100%

122 8,7% 100%

1404 100% 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

137

ANEXA 9

Corelaţie între opţiunile respondenţilor pentru specializarea universitară şi profilul studiilor liceale absolvite

Facultăţi/Specializare Profil studii liceale

Tehnic Economic Uman Real Servicii Resurse umane şi protecţia mediului

Artistic Sportiv Teologic Altul Total


65 27,2% 14,0%

16 6,7% 6,5%

77 32,2% 17,9%

53 22,2% 8,1%

9 3,7%

25,0%

6 2,5% 6,8%

5 2,1%

12,4%

3 1,3% 7,9%

2 0,8%

11,8%

3 1,3%

15,8%

239 100%

11,8%

Matematică și Informatică

18 18,9% 3,9%

3 3,2% 1,3%

2 2,1% 0,5%

71 74,7% 10,7%

1 1,1% 2,8%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

95 100% 4,7%


94 37,5% 39,2%

30 12,0% 7,0%

80 31,8% 12,2%

4 1,5%

11,1%

6 2,4% 6,8%

3 1,2% 7,3%

2 0,8% 5,3%

1 0,4% 5,9%

0 0% 0%

251 100%

12,4%

Inginerie 62 41,9% 13,3%

24 16,2% 10,0%

7 4,7% 1,6%

49 33,1% 7,5%

4 2,7%

11,1%

1 0,7% 1,1%

0 0% 0%

1 0,7% 2,6%

0 0% 0%

0 0% 0%

148 100% 7,3%


7 8,0% 1,5%

8 9,2% 3,3%

48 54,5% 2,1%

14 15,9% 2,1%

1 1,1% 2,8%

3 3,4% 3,4%

1 1,1% 2,4%

0 0% 0%

0 0% 0%

6 6,8%

31,5%

88 100% 4,3%


3 3,9% 1,3%

14 18,2% 3,2%

33 42,8% 5,0%

1 1,3% 2,8%

6 7,8% 6,8%

0 0% 0%

2 2,6% 5,3%

1 1,3% 5,9%

2 2,6%

10,5%

77 100% 3,8%


4 5,9% 1,7%

7 10,3% 1,6%

22 32,4% 3,4%

1 1,5% 2,8%

0 0% 0%

1 1,5% 2,4%

21 30,8% 55,4%

2 2,9%

11,8%

1 1,5% 5,3%

68 100% 3,3%


1 2,3% 0,4%

9 20,9% 2,1%

25 58,1% 3,8%

2 4,7% 5,5%

2 4,7% 2,3%

0 0% 0%

1 2,3% 2,6%

0 0% 0%

0 0% 0%

43 100% 2,1%

Construcții 14 21,9%

3 4,7%

4 6,3%

40 62,4%

0 0%

2 3,1%

0 0%

1 1,6%

0 0%

0 0%

64 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

138

3,0% 1,3% 0,9% 6,1% 0% 2,3% 0% 2,6% 0% 0% 3,2%

Litere 10 13,0% 2,2%

7 9,1% 2,9%

33 42,8% 7,7%

14 18,2% 2,1%

1 1,3% 2,8%

3 3,9% 3,4%

1 1,3% 2,4%

1 1,3% 2,6%

4 5,2%

23,4%

3 3,9%

15,8%

77 100% 3,8%


37 41,2% 8,0%

4 4,4% 1,7%

0 0% 0%

49 54,4% 7,5%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

90 100% 4,4%


4 4,0% 1,7%

13 13,0% 3,0%

30 30,0% 4,6%

1 1,0% 2,8%

25 25,0% 28,4%

2 2,0% 4,9%

0 0% 0%

3 3,0%

17,6%

0 0% 0%

100 100% 4,9%


2 8,0% 0,8%

0 0% 0%

11 44,0% 1,7%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

25 100% 1,2%


1 5,0% 0,4%

1 5,0% 0,2%

6 30,0% 0,9%

2 10,0% 5,5%

1 5,0% 1,1%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

3 15,0% 15,8%

20 100% 1,0%


3 8,8% 1,3%

4 11,8% 0,9%

5 14,7% 0,8%

2 5,9% 5,5%

5 14,7% 5,7%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

34 100% 1,7%


0 0% 0%

2 10,0% 0,5%

9 45,0% 1,4%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

20 100% 1,0%


1 2,8% 0,4%

0 0% 0%

10 28,6% 1,5%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

35 100% 1,7%


16 25,8% 3,4%

6 9,7% 2,2%

23 37,1% 5,3%

13 21,0% 2,0%

1 1,6% 2,8%

2 3,2% 2,3%

1 1,6% 2,4%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

62 100% 3,1%

Arte 0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

1 100% 2,4%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

1 100%

0%


4 4,8% 1,7%

50 59,5% 11,6%

14 16,6% 2,1%

0 0% 0%

3 3,6% 3,4%

1 1,2% 2,4%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

84 100% 4,1%

Studii Europene 3 15 20 6 0 1 1 0 0 0 46

www.via-c

onsil

iere.r

o

139

6,5% 0,6%

32,6% 6,3%

43,5% 4,6%

13,0% 0,9%

0% 0%

2,2% 2,4%

2,2% 1,3%

0% 0%

0% 0%

0% 0%

100% 2,3%

Fizică 1 5,3% 0,2%

2 10,5% 0,8%

6 31,6% 1,4%

10 52,6% 1,5%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

19 100% 0,9%


6 7,9% 1,3%

2 2,7% 0,8%

39 51,3% 9,0%

14 18,4% 2,1%

0 0% 0%

11 14,5% 12,5%

3 3,9% 7,3%

0 0% 0%

0 0% 0%

1 1,3% 5,3%

76 100% 3,7%

Design 2 10,5% 0,4%

3 15,7% 1,3%

2 10,5% 0,5%

1 5,3% 0,2%

1 5,3% 2,8%

2 10,5% 2,3%

6 31,6% 14,6%

1 5,3% 2,6%

1 5,3% 5,9%

0 0% 0%

19 100% 0,9%


1 3,3% 0,4%

2 6,7% 0,5%

5 16,7% 0,8%

2 6,7% 5,5%

0 0% 0%

1 3,3% 2,4%

1 3,3% 2,6%

0 0% 0%

0 0% 0%

30 100% 1,5%


5 16,1% 1,1%

4 12,8% 1,7%

6 19,4% 1,4%

6 19,4% 0,9%

1 3,2% 2,8%

7 22,6% 8,0%

0 0% 0%

0 0% 0%

2 6,5%

11,8%

0 0% 0%

31 100% 1,5%

Cibernetică 0 0% 0%

3 14,3% 1,7%

0 0% 0%

18 85,7% 2,7%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

21 100% 1,0%

Electrotehnică 11 32,4% 2,4%

0 0% 0%

1 2,9% 0,2%

21 61,8% 3,2%

1 2,9% 2,8%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

34 100% 1,7%

Horticultură 0 0% 0%

3 11,5% 1,3%

9 34,6% 2,1%

2 7,7% 0,3%

1 3,8% 2,8%

0 0% 0%

11 42,4% 26,8%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

26 100% 1,3%

Asistență socială 5 41,7% 1,1%

3 25,0% 1,3%

2 16,7% 0,5%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

1 8,3% 2,6%

1 8,3% 5,9%

0 0% 0%

12 100% 0,6%


14 28,0% 3,0%

12 24,0% 5,0%

8 16,0% 1,9%

13 26,0% 2,0%

0 0% 0%

2 4,0% 2,3%

0 0% 0%

1 2,0% 2,6%

0 0% 0%

0 0% 0%

50 100% 2,5%


0 0% 0%

9 50,0% 2,1%

5 27,8% 0,8%

0 0% 0%

0 0% 0%

3 16,6% 7,3%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

18 100% 0,9%

www.via-c

onsil

iere.r

o

140


12 42,9% 2,6%

4 14,3% 1,7%

3 10,7% 0,7%

7 25,0% 1,1%

0 0% 0%

0 0% 0%

0 0% 0%

2 7,1% 5,3%

0 0% 0%

0 0% 0%

28 100% 1,4%

Total 465 22,9% 100%

240 11,8% 100%

431 21,2% 100%

656 32,4% 100%

36 1,8% 100%

88 4,3% 100%

41 2,0% 100%

38 1,9% 100%

17 0,8% 100%

19 0,9% 100%

2031 100% 100%

www.via-c

onsil

iere.r

o

141

ANEXA 10

Gradul de încredere în sistemul naţional de învăţământ în funcţie de vârstă, sex, mediu de provenienţă, profilul studiilor liceale şi Judeţ/Localitate


16 17 18 19 20 21 23

Răspunsuri 0 43 244 15 3 1 1 307

% 1. Câtă încredere aveți in

sistemul național de învăţământ?,0% 14,0% 79,5% 4,9% 1,0% ,3% ,3% 100,0%

% 21. Care este vârsta dvs.? ,0% 11,3% 13,2% 12,5% 21,4% 33,3% 100,0% 13,0%

Răspunsuri 0 112 538 34 3 0 0 687


sistemul național de învăţământ?,0% 16,3% 78,3% 4,9% ,4% ,0% ,0% 100,0%

% 21. Care este vârsta dvs.? ,0% 29,5% 29,2% 28,3% 21,4% ,0% ,0% 29,1%

Răspunsuri 4 190 859 57 6 0 0 1116



% 21. Care este vârsta dvs.? 100,0% 50,0% 46,6% 47,5% 42,9% ,0% ,0% 47,2%

Răspunsuri 0 34 185 12 2 2 0 235



% 21. Care este vârsta dvs.? ,0% 8,9% 10,0% 10,0% 14,3% 66,7% ,0% 9,9%

Răspunsuri 0 1 16 2 0 0 0 19



% 21. Care este vârsta dvs.? ,0% ,3% ,9% 1,7% ,0% ,0% ,0% ,8%

Răspunsuri 4 380 1842 120 14 3 1 2364



% 21. Care este vârsta dvs.? 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

21. Care este vârsta dvs.?

Total

1. C

âtă

în

cred

ere a

veți

in

sis

tem

ul

na

țio

na

l d

e î

nv

ăţă

mâ

nt?

Foarte puţină

Putina


Multa

Foarte multă

www.via-c

onsil

iere.r

o

142


Feminin Masculin



sistemul național de învăţământ?41,7% 58,3% 100,0%

% 22. Sexul: 9,2% 18,3% 13,0%




% 22. Sexul: 29,7% 28,1% 29,1%




% 22. Sexul: 49,9% 43,4% 47,2%




% 22. Sexul: 10,6% 9,0% 9,9%

Răspunsuri 7 12 19



% 22. Sexul: ,5% 1,2% ,8%




% 22. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

22. Sexul:

Total

1. C

âtă

în

cred

ere a

veți

in

sis

tem

ul

na

țio

na

l d

e î

nv

ăţă

mâ

nt?

Foarte puţină

Putina


Multa

Foarte multă

www.via-c

onsil

iere.r

o

143


Urban Rural

















Răspunsuri 11 8 19



% 23. Mediul de provenienţă: ,6% 1,2% ,8%





Total


Total

1. C

âtă

în

cred

ere a

veți

in

sis

tem

ul

na

țio

na

l d

e î

nv

ăţă

mâ

nt?

Foarte puţină

Putina


Multa

Foarte multă

www.via-c

onsil

iere.r

o

144

4. Distribuţia răspunsurilor pe profilul studiilor liceale

Tehnic Economic Uman Real Servicii Artistic Sportiv Pedagogic Vocaţional

Răspunsuri 86 12 82 105 5 9 8 0 0 307

% 1. Cata incredere aveti in sistemul

national de invatamant?28,0% 3,9% 26,7% 34,2% 1,6% 2,9% 2,6% ,0% ,0% 100,0%

% 19. Studiile liceale pe care le-ati

finalizat sunt cu profil:16,4% 10,9% 10,8% 12,9% 13,5% 16,7% 16,0% ,0% ,0% 13,0%

Răspunsuri 122 33 258 240 11 15 6 2 0 687


national de invatamant?17,8% 4,8% 37,6% 34,9% 1,6% 2,2% ,9% ,3% ,0% 100,0%


finalizat sunt cu profil:23,3% 30,0% 34,1% 29,4% 29,7% 27,8% 12,0% 15,4% ,0% 29,1%

Răspunsuri 235 56 357 392 16 26 24 9 1 1116




finalizat sunt cu profil:44,8% 50,9% 47,2% 48,0% 43,2% 48,1% 48,0% 69,2% 33,3% 47,2%

Răspunsuri 76 8 56 72 5 4 10 2 2 235





Răspunsuri 5 1 4 7 0 0 2 0 0 19


national de invatamant?26,3% 5,3% 21,1% 36,8% ,0% ,0% 10,5% ,0% ,0% 100,0%


finalizat sunt cu profil:1,0% ,9% ,5% ,9% ,0% ,0% 4,0% ,0% ,0% ,8%

Răspunsuri 524 110 757 816 37 54 50 13 3 2364





19. Studiile liceale pe care le-aţi finalizat sunt cu profil:

Total

1. C

âtă

în

cred

ere a

veţi

în

sis

tem

ul

na

ţio

na

l d

e î

nv

ăţă

mâ

nt? Foarte puţină

Puţină

Nici multă, nici

puţină

Multă

Foarte multa

Total

www.via-c

onsil

iere.r

o

145

5. Distribuţia răspunsurilor pe Judeţ / Localitate

Ara

d

Ba

ia M

are/M

ara

mu

reș

Bâ

rla

d/V

asl

ui

Bra

șov

Bu

cu

reșt

i

Bu

ză

u

Clu

j N

ap

oca

/Clu

j

Co

nst

an

ta

Cra

iov

a/D

olj

Hu

ned

oa

ra

Iași

Mă

gu

rele

/Ilf

ov

Pit

eșt

i/A

rg

eș

Sfâ

ntu

Gh

eo

rg

he/C

ov

asn

a

Sib

iu

Sla

tin

a/O

lt

Su

cea

va

Tâ

rg

ov

iște

/Dâ

mb

ov

ița

Tim

ișo

ara

/Tim

iș

To

po

lov

en

i/A

rg

eș

Za

lău

/Să

laj

14 15 13 14 65 5 15 11 15 14 23 3 7 6 9 14 10 15 21 5 13 307

4,6% 4,9% 4,2% 4,6% 21,2% 1,6% 4,9% 3,6% 4,9% 4,6% 7,5% 1,0% 2,3% 2,0% 2,9% 4,6% 3,3% 4,9% 6,8% 1,6% 4,2% 100,0%

10,6% 15,0% 13,0% 11,0% 21,7% 5,0% 11,4% 9,2% 11,4% 14,0% 17,4% 6,8% 10,4% 6,1% 9,0% 14,0% 7,6% 15,0% 18,4% 15,2% 13,0% 13,0%

38 27 37 44 92 29 46 35 30 27 35 10 29 28 19 19 27 34 44 9 28 687

5,5% 3,9% 5,4% 6,4% 13,4% 4,2% 6,7% 5,1% 4,4% 3,9% 5,1% 1,5% 4,2% 4,1% 2,8% 2,8% 3,9% 4,9% 6,4% 1,3% 4,1% 100,0%

28,8% 27,0% 37,0% 34,6% 30,7% 29,0% 34,8% 29,2% 22,7% 27,0% 26,5% 22,7% 43,3% 28,3% 19,0% 19,0% 20,5% 34,0% 38,6% 27,3% 28,0% 29,1%

71 50 35 61 129 43 61 63 74 42 59 23 29 56 59 45 70 42 45 10 49 1116

6,4% 4,5% 3,1% 5,5% 11,6% 3,9% 5,5% 5,6% 6,6% 3,8% 5,3% 2,1% 2,6% 5,0% 5,3% 4,0% 6,3% 3,8% 4,0% ,9% 4,4% 100,0%

53,8% 50,0% 35,0% 48,0% 43,0% 43,0% 46,2% 52,5% 56,1% 42,0% 44,7% 52,3% 43,3% 56,6% 59,0% 45,0% 53,0% 42,0% 39,5% 30,3% 49,0% 47,2%

9 7 12 8 13 22 8 11 12 17 14 7 2 9 12 17 24 9 3 9 10 235

3,8% 3,0% 5,1% 3,4% 5,5% 9,4% 3,4% 4,7% 5,1% 7,2% 6,0% 3,0% ,9% 3,8% 5,1% 7,2% 10,2% 3,8% 1,3% 3,8% 4,3% 100,0%

6,8% 7,0% 12,0% 6,3% 4,3% 22,0% 6,1% 9,2% 9,1% 17,0% 10,6% 15,9% 3,0% 9,1% 12,0% 17,0% 18,2% 9,0% 2,6% 27,3% 10,0% 9,9%

0 1 3 0 1 1 2 0 1 0 1 1 0 0 1 5 1 0 1 0 0 19

,0% 5,3% 15,8% ,0% 5,3% 5,3% 10,5% ,0% 5,3% ,0% 5,3% 5,3% ,0% ,0% 5,3% 26,3% 5,3% ,0% 5,3% ,0% ,0% 100,0%

,0% 1,0% 3,0% ,0% ,3% 1,0% 1,5% ,0% ,8% ,0% ,8% 2,3% ,0% ,0% 1,0% 5,0% ,8% ,0% ,9% ,0% ,0% ,8%

132 100 100 127 300 100 132 120 132 100 132 44 67 99 100 100 132 100 114 33 100 2364

5,6% 4,2% 4,2% 5,4% 12,7% 4,2% 5,6% 5,1% 5,6% 4,2% 5,6% 1,9% 2,8% 4,2% 4,2% 4,2% 5,6% 4,2% 4,8% 1,4% 4,2% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

25. Localitatea/Județul:

Total

1. C

ata

in

cred

ere a

veti

in

sis

tem

ul

na

tio

na

l d

e

inv

ata

ma

nt?

Foarte putina

Putina

Nici multa, nici putina

Multa

Foarte multa

www.via-c

onsil

iere.r

o

146

Opțiunile liceenilor cu privire la adaptarea sistemului actual de învăţământ la cerinţele pieţei muncii în funcţie de vârstă, sex, mediu de provenienţă,

profilul studiilor liceale şi Judeţ/Localitate


16 17 18 19 20 21 23

Răspunsuri 0 41 231 21 1 1 0 295

% 2. In opinia dvs. sistemul

actual de învăţământ este adaptat

realităților pieței muncii?

,0% 13,9% 78,3% 7,1% ,3% ,3% ,0% 100,0%


Răspunsuri 2 235 1182 64 10 1 1 1495




,1% 15,7% 79,1% 4,3% ,7% ,1% ,1% 100,0%


Răspunsuri 2 103 422 35 3 1 0 566




,4% 18,2% 74,6% 6,2% ,5% ,2% ,0% 100,0%

% 21. Care este vârsta dvs.? 50,0% 27,2% 23,0% 29,2% 21,4% 33,3% ,0% 24,0%

Răspunsuri 4 379 1835 120 14 3 1 2356




,2% 16,1% 77,9% 5,1% ,6% ,1% ,0% 100,0%


Total


Total

2. In

op

inia

dv

s. s

iste

mu

l a

ctu

al

de î

nv

ăţă

mâ

nt

est

e a

da

pta

t rea

lită

țilo

r p

iețe

i m

un

cii

?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

147


Feminin Masculin


% 2. In opinia dvs. sistemul actual de învăţământ este

adaptat realităților pieței muncii?56,3% 43,7% 100,0%

% 22. Sexul: 12,0% 13,2% 12,5%




% 22. Sexul: 61,7% 65,9% 63,4%




% 22. Sexul: 26,3% 20,8% 24,0%




% 22. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

22. Sexul:

Total

2. In

op

inia

dv

s. s

iste

mu

l a

ctu

al

de

înv

ăţă

mâ

nt

est

e a

da

pta

t rea

lită

țilo

r

pie

ței

mu

ncii

?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

148


Urban Rural

















Total


Total

2. In

op

inia

dv

s. s

iste

mu

l a

ctu

al

de

înv

ăţă

mâ

nt

est

e a

da

pta

t rea

lită

țilo

r

pie

ței

mu

ncii

?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

149



Răspunsuri 100 8 64 89 7 12 13 2 0 295

% 2. In opinia dvs. sistemul actual de

învăţământ este adaptat realităților

pieței muncii?

33,9% 2,7% 21,7% 30,2% 2,4% 4,1% 4,4% ,7% ,0% 100,0%

% 19. Studiile liceale pe care le-ați


Răspunsuri 252 71 537 557 18 28 27 3 2 1495



pieței muncii?

16,9% 4,7% 35,9% 37,3% 1,2% 1,9% 1,8% ,2% ,1% 100,0%



Răspunsuri 169 30 155 168 12 13 10 8 1 566



pieței muncii?

29,9% 5,3% 27,4% 29,7% 2,1% 2,3% 1,8% 1,4% ,2% 100,0%



Răspunsuri 521 109 756 814 37 53 50 13 3 2356



pieței muncii?

22,1% 4,6% 32,1% 34,6% 1,6% 2,2% 2,1% ,6% ,1% 100,0%



19. Studiile liceale pe care le-ați finalizat sunt cu profil:

Total

2. In

op

inia

dv

s. s

iste

mu

l a

ctu

al

de î

nv

ăţă

mâ

nt

est

e

ad

ap

tat

rea

lită

țilo

r p

iețe

i m

un

cii

? Da

Nu

Nu știu

Total

www.via-c

onsil

iere.r

o

150


Ara

d

Ba

ia M

are/M

ara

mu

reș

Bâ

rla

d/V

aslu

i

Bra

șo

v

Bu

cu

rești

Bu

ză

u

Clu

j N

ap

oca

/Clu

j

Co

nsta

nta

Cra

iov

a/D

olj

Hu

ned

oa

ra

Ia

și

Mă

gu

rele

/Ilf

ov

Pit

ești

/Arg

eș

Sfâ

ntu

Gh

eo

rg

he/C

ov

asn

a

Sib

iu

Sla

tin

a/O

lt

Su

cea

va

Tâ

rg

ov

iște

/Dâ

mb

ov

ița

Tim

ișo

ara

/Tim

iș

To

po

lov

en

i/A

rg

eș

Za

lău

/Să

laj

17 16 11 11 21 16 19 17 31 11 7 7 2 14 10 26 28 10 6 7 8 295

5,8% 5,4% 3,7% 3,7% 7,1% 5,4% 6,4% 5,8% 10,5% 3,7% 2,4% 2,4% ,7% 4,7% 3,4% 8,8% 9,5% 3,4% 2,0% 2,4% 2,7% 100,0%

12,9% 16,0% 11,0% 8,9% 7,0% 16,0% 14,4% 14,2% 23,5% 11,0% 5,3% 15,9% 3,0% 14,1% 10,1% 26,0% 21,2% 10,1% 5,4% 21,2% 8,0% 12,5%

98 71 68 91 202 61 88 77 65 62 96 18 60 44 57 55 73 59 75 23 52 1495

6,6% 4,7% 4,5% 6,1% 13,5% 4,1% 5,9% 5,2% 4,3% 4,1% 6,4% 1,2% 4,0% 2,9% 3,8% 3,7% 4,9% 3,9% 5,0% 1,5% 3,5% 100,0%

74,2% 71,0% 68,0% 73,4% 67,6% 61,0% 66,7% 64,2% 49,2% 62,0% 72,7% 40,9% 89,6% 44,4% 57,6% 55,0% 55,3% 59,6% 67,0% 69,7% 52,0% 63,5%

17 13 21 22 76 23 25 26 36 27 29 19 5 41 32 19 31 30 31 3 40 566

3,0% 2,3% 3,7% 3,9% 13,4% 4,1% 4,4% 4,6% 6,4% 4,8% 5,1% 3,4% ,9% 7,2% 5,7% 3,4% 5,5% 5,3% 5,5% ,5% 7,1% 100,0%

12,9% 13,0% 21,0% 17,7% 25,4% 23,0% 18,9% 21,7% 27,3% 27,0% 22,0% 43,2% 7,5% 41,4% 32,3% 19,0% 23,5% 30,3% 27,7% 9,1% 40,0% 24,0%

132 100 100 124 299 100 132 120 132 100 132 44 67 99 99 100 132 99 112 33 100 2356

5,6% 4,2% 4,2% 5,3% 12,7% 4,2% 5,6% 5,1% 5,6% 4,2% 5,6% 1,9% 2,8% 4,2% 4,2% 4,2% 5,6% 4,2% 4,8% 1,4% 4,2% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

2. In

op

inia

dv

s. sis

tem

ul

actu

al

de i

nv

ata

ma

nt

este

ad

ap

tat

rea

lită

țilo

r p

iețe

i

mu

ncii

?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

151

ANEXA 11 Gradul de acord sau dezacord în legătură cu următoarele afirmații, în funcţie de vârstă, sex, mediu de provenienţă, profilul studiilor liceale şi Judeţ / Localitate F. Sistemul de învăţământ reprezintă cea mai importantă sursă de dobândire a competenţelor necesare pentru viaţa profesională. 1. Distribuţia răspunsurilor pe categorii de vârstă

16 17 18 19 20 21 23

Răspunsuri 0 7 45 1 0 0 0 53

% 11.1. Sistemul de învăţământ reprezintă cea mai

importanta sursa de dobândire a competentelor necesare

pentru viața profesionala.

,0% 13,2% 84,9% 1,9% ,0% ,0% ,0% 100,0%

% 21. Care este vârsta dvs.? ,0% 1,9% 2,5% ,8% ,0% ,0% ,0% 2,3%

Răspunsuri 0 28 122 4 3 0 0 157




,0% 17,8% 77,7% 2,5% 1,9% ,0% ,0% 100,0%


Răspunsuri 1 88 419 26 6 1 0 541




,2% 16,3% 77,4% 4,8% 1,1% ,2% ,0% 100,0%


Răspunsuri 3 198 935 68 3 0 1 1208




,2% 16,4% 77,4% 5,6% ,2% ,0% ,1% 100,0%

% 21. Care este vârsta dvs.? 75,0% 52,4% 51,1% 57,6% 21,4% ,0% 100,0% 51,5%

Răspunsuri 0 57 307 19 2 2 0 387




,0% 14,7% 79,3% 4,9% ,5% ,5% ,0% 100,0%


Răspunsuri 4 378 1828 118 14 3 1 2346




,2% 16,1% 77,9% 5,0% ,6% ,1% ,0% 100,0%


Total


Total

11

.1. S

iste

mu

l d

e în

vă

ţăm

ân

t re

pre

zin

tă c

ea m

ai

imp

ort

an

ta s

urs

a d

e d

ob

ân

dir

e

a c

om

pet

ente

lor

nec

esa

re p

entr

u v

iața

pro

fesi

on

ala

.

Dezacord

total

Dezacord

Nici acord,

nici

dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

152


Feminin Masculin


% 11.1. Sistemul de învăţământ reprezintă cea mai importanta sursa de

dobândire a competentelor necesare pentru viața profesionala.34,0% 66,0% 100,0%

% 22. Sexul: 1,3% 3,6% 2,3%




% 22. Sexul: 5,1% 8,9% 6,7%




% 22. Sexul: 23,2% 22,9% 23,1%




% 22. Sexul: 52,0% 50,7% 51,5%




% 22. Sexul: 18,3% 13,9% 16,5%




% 22. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

22. Sexul:

Total

11

.1. S

iste

mu

l d

e î

nv

ăţă

mâ

nt

rep

rezin

tă c

ea

ma

i im

po

rta

nta

sursa

de d

ob

ân

dir

e a

co

mp

ete

nte

lor n

ecesa

re p

en

tru

via

ța

pro

fesi

on

ala

.

Dezacord total

Dezacord

Nici acord, nici dezacord

Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

153


Urban Rural

Răspunsuri 45 8 53
























Total


Total

11

.1. S

iste

mu

l d

e î

nv

ăţă

mâ

nt

rep

rezin

tă c

ea

ma

i im

po

rta

nta

sursa

de d

ob

ân

dir

e a

co

mp

ete

nte

lor n

ecesa

re p

en

tru

via

ța

pro

fesi

on

ala

.

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

154


Tehnic Economic Uman Real Servicii Artistic Sportiv Pedagogic Vocational

Răspunsuri 15 4 13 17 0 2 2 0 0 53


importantă sursă de dobândire a competenţelor

necesare pentru viaţa profesioanală.

28,3% 7,5% 24,5% 32,1% ,0% 3,8% 3,8% ,0% ,0% 100,0%

% 19. Studiile liceale pe care le-ati finalizat sunt cu

profil:2,9% 3,6% 1,7% 2,1% ,0% 3,7% 4,2% ,0% ,0% 2,3%

Răspunsuri 25 7 61 49 3 7 5 0 0 157




15,9% 4,5% 38,9% 31,2% 1,9% 4,5% 3,2% ,0% ,0% 100,0%


profil:4,8% 6,4% 8,1% 6,0% 8,3% 13,0% 10,4% ,0% ,0% 6,7%

Răspunsuri 127 17 185 180 7 14 9 2 0 541




23,5% 3,1% 34,2% 33,3% 1,3% 2,6% 1,7% ,4% ,0% 100,0%


profil:24,6% 15,5% 24,4% 22,2% 19,4% 25,9% 18,8% 16,7% ,0% 23,1%

Răspunsuri 249 63 371 449 18 27 23 6 2 1208




20,6% 5,2% 30,7% 37,2% 1,5% 2,2% 1,9% ,5% ,2% 100,0%


profil:48,3% 57,3% 49,0% 55,4% 50,0% 50,0% 47,9% 50,0% 66,7% 51,5%

Răspunsuri 100 19 127 115 8 4 9 4 1 387




25,8% 4,9% 32,8% 29,7% 2,1% 1,0% 2,3% 1,0% ,3% 100,0%


profil:19,4% 17,3% 16,8% 14,2% 22,2% 7,4% 18,8% 33,3% 33,3% 16,5%

Răspunsuri 516 110 757 810 36 54 48 12 3 2346




22,0% 4,7% 32,3% 34,5% 1,5% 2,3% 2,0% ,5% ,1% 100,0%


profil:100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total

19. Studiile liceale pe care le-ati finalizat sunt cu profil:

Total

11

.1. S

iste

mu

l d

e i

nv

ata

ma

nt

rep

rezin

ta c

ea

ma

i im

po

rta

nta

su

rsa

de d

ob

an

dir

e a

co

mp

ete

nte

lor n

ecesa

re p

en

tru

via

ta p

ro

fesi

oa

na

la.

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

155


Ara

d

Ba

ia M

are/M

ara

mu

reș

Bâ

rla

d/V

asl

ui

Bra

șov

Bu

cu

reșt

i

Bu

ză

u

Clu

j N

ap

oca

/Clu

j

Co

nst

an

ta

Cra

iov

a/D

olj

Hu

ned

oa

ra

Iași

Mă

gu

rele

/Ilf

ov

Pit

eșt

i/A

rg

eș

Sfâ

ntu

Gh

eo

rg

he/C

ov

asn

a

Sib

iu

Sla

tin

a/O

lt

Su

cea

va

Tâ

rg

ov

iște

/Dâ

mb

ov

ița

Tim

ișo

ara

/Tim

iș

To

po

lov

en

i/A

rg

eș

Za

lău

/Să

laj

3 3 3 3 15 2 1 0 1 4 0 1 0 5 2 2 0 3 4 0 1 53

5,7% 5,7% 5,7% 5,7% 28,3% 3,8% 1,9% ,0% 1,9% 7,5% ,0% 1,9% ,0% 9,4% 3,8% 3,8% ,0% 5,7% 7,5% ,0% 1,9% 100,0%

2,3% 3,0% 3,1% 2,4% 5,0% 2,0% ,8% ,0% ,8% 4,0% ,0% 2,3% ,0% 5,1% 2,0% 2,1% ,0% 3,1% 3,5% ,0% 1,0% 2,3%

10 5 4 13 24 3 15 6 8 10 7 0 11 7 4 6 2 10 8 0 4 157

6,4% 3,2% 2,5% 8,3% 15,3% 1,9% 9,6% 3,8% 5,1% 6,4% 4,5% ,0% 7,0% 4,5% 2,5% 3,8% 1,3% 6,4% 5,1% ,0% 2,5% 100,0%

7,6% 5,0% 4,1% 10,4% 8,1% 3,0% 11,4% 5,0% 6,1% 10,1% 5,3% ,0% 16,4% 7,1% 4,0% 6,3% 1,5% 10,3% 7,1% ,0% 4,0% 6,7%

35 21 15 27 73 14 46 29 19 23 30 9 18 37 22 20 26 11 41 5 20 541

6,5% 3,9% 2,8% 5,0% 13,5% 2,6% 8,5% 5,4% 3,5% 4,3% 5,5% 1,7% 3,3% 6,8% 4,1% 3,7% 4,8% 2,0% 7,6% ,9% 3,7% 100,0%

26,7% 21,0% 15,3% 21,6% 24,5% 14,0% 34,8% 24,2% 14,4% 23,2% 22,7% 20,5% 26,9% 37,4% 22,0% 21,1% 19,7% 11,3% 36,3% 15,2% 20,2% 23,1%

67 55 57 64 145 53 55 61 77 47 71 24 33 47 54 52 77 50 49 21 49 1208

5,5% 4,6% 4,7% 5,3% 12,0% 4,4% 4,6% 5,0% 6,4% 3,9% 5,9% 2,0% 2,7% 3,9% 4,5% 4,3% 6,4% 4,1% 4,1% 1,7% 4,1% 100,0%

51,1% 55,0% 58,2% 51,2% 48,7% 53,0% 41,7% 50,8% 58,3% 47,5% 53,8% 54,5% 49,3% 47,5% 54,0% 54,7% 58,3% 51,5% 43,4% 63,6% 49,5% 51,5%

16 16 19 18 41 28 15 24 27 15 24 10 5 3 18 15 27 23 11 7 25 387

4,1% 4,1% 4,9% 4,7% 10,6% 7,2% 3,9% 6,2% 7,0% 3,9% 6,2% 2,6% 1,3% ,8% 4,7% 3,9% 7,0% 5,9% 2,8% 1,8% 6,5% 100,0%

12,2% 16,0% 19,4% 14,4% 13,8% 28,0% 11,4% 20,0% 20,5% 15,2% 18,2% 22,7% 7,5% 3,0% 18,0% 15,8% 20,5% 23,7% 9,7% 21,2% 25,3% 16,5%

131 100 98 125 298 100 132 120 132 99 132 44 67 99 100 95 132 97 113 33 99 2346

5,6% 4,3% 4,2% 5,3% 12,7% 4,3% 5,6% 5,1% 5,6% 4,2% 5,6% 1,9% 2,9% 4,2% 4,3% 4,0% 5,6% 4,1% 4,8% 1,4% 4,2% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

11

.1. S

iste

mu

l d

e i

nv

ata

ma

nt

rep

rezin

tă c

ea

ma

i

imp

orta

nta

su

rsa

de d

ob

ân

dir

e a

co

mp

ete

nte

lor

necesa

re p

en

tru

via

ța p

ro

fesi

on

ala

. Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

156

G. Şcoala are un rol determinant în formarea unei persoane.


16 17 18 19 20 21 23

Răspunsuri 0 7 28 1 0 1 0 37

% 11.2. Școala are un rol determinant in

formarea unei persoane.,0% 18,9% 75,7% 2,7% ,0% 2,7% ,0% 100,0%

% 22. Sexul: ,0% 1,9% 1,5% ,8% ,0% 33,3% ,0% 1,6%

Răspunsuri 0 16 92 3 1 0 0 112


formarea unei persoane.,0% 14,3% 82,1% 2,7% ,9% ,0% ,0% 100,0%

% 22. Sexul: ,0% 4,3% 5,0% 2,5% 7,1% ,0% ,0% 4,8%

Răspunsuri 2 67 280 21 4 0 0 374


formarea unei persoane.,5% 17,9% 74,9% 5,6% 1,1% ,0% ,0% 100,0%

% 22. Sexul: 50,0% 17,8% 15,4% 17,8% 28,6% ,0% ,0% 16,0%

Răspunsuri 2 177 935 57 6 1 1 1179



% 22. Sexul: 50,0% 47,1% 51,3% 48,3% 42,9% 33,3% 100,0% 50,4%

Răspunsuri 0 109 487 36 3 1 0 636



% 22. Sexul: ,0% 29,0% 26,7% 30,5% 21,4% 33,3% ,0% 27,2%

Răspunsuri 4 376 1822 118 14 3 1 2338



% 22. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

11

.2. Ș

co

ala

are u

n r

ol

dete

rm

ina

nt

in f

orm

area

un

ei

perso

an

e.

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

157


Feminin Masculin

Răspunsuri 8 29 37


% 22. Sexul: ,6% 3,0% 1,6%



% 22. Sexul: 4,0% 5,9% 4,8%



% 22. Sexul: 14,9% 17,5% 16,0%



% 22. Sexul: 50,3% 50,6% 50,4%



% 22. Sexul: 30,2% 22,9% 27,2%



% 22. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

22. Sexul:

Total

11

.2. Ș

co

ala

are u

n r

ol

dete

rm

ina

nt

in f

orm

area

un

ei

perso

an

e.

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

158


Urban Rural

Răspunsuri 31 6 37


% 23. Mediul de provenienţă: 1,9% ,9% 1,6%
















Total


Total

11

.2. Ș

co

ala

are u

n r

ol

dete

rm

ina

nt

in f

orm

area

un

ei

perso

an

e.

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

159



Răspunsuri 13 2 7 13 0 1 1 0 0 37

% 11.2. Școala are un rol determinant in formarea unei persoane. 35,1% 5,4% 18,9% 35,1% ,0% 2,7% 2,7% ,0% ,0% 100,0%

% 19. Studiile liceale pe care le-ați finalizat sunt cu profil: 2,5% 1,8% ,9% 1,6% ,0% 1,9% 2,0% ,0% ,0% 1,6%

Răspunsuri 18 6 28 51 1 2 5 0 1 112

% 11.2. Școala are un rol determinant in formarea unei persoane. 16,1% 5,4% 25,0% 45,5% ,9% 1,8% 4,5% ,0% ,9% 100,0%

% 19. Studiile liceale pe care le-ați finalizat sunt cu profil: 3,5% 5,5% 3,7% 6,3% 2,8% 3,7% 10,2% ,0% 33,3% 4,8%

Răspunsuri 91 13 105 140 5 10 8 2 0 374

% 11.2. Școala are un rol determinant in formarea unei persoane. 24,3% 3,5% 28,1% 37,4% 1,3% 2,7% 2,1% ,5% ,0% 100,0%

% 19. Studiile liceale pe care le-ați finalizat sunt cu profil: 17,7% 11,8% 14,0% 17,3% 13,9% 18,5% 16,3% 15,4% ,0% 16,0%

Răspunsuri 244 56 393 408 18 34 21 4 1 1179


% 19. Studiile liceale pe care le-ați finalizat sunt cu profil: 47,6% 50,9% 52,3% 50,4% 50,0% 63,0% 42,9% 30,8% 33,3% 50,4%

Răspunsuri 147 33 218 197 12 7 14 7 1 636

% 11.2. Școala are un rol determinant in formarea unei persoane. 23,1% 5,2% 34,3% 31,0% 1,9% 1,1% 2,2% 1,1% ,2% 100,0%


Răspunsuri 513 110 751 809 36 54 49 13 3 2338



Total


Total

11

.2. Ș

co

ala

are u

n r

ol

dete

rm

ina

nt

in f

orm

area

un

ei

perso

an

e.

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

160

5. Distribuţia răspunsurilor pe judeţ / localitate

Ara

d

Ba

ia M

are/M

ara

mu

reș

Bâ

rla

d/V

aslu

i

Bra

șo

v

Bu

cu

rești

Bu

ză

u

Clu

j N

ap

oca

/Clu

j

Co

nsta

nta

Cra

iov

a/D

olj

Hu

ned

oa

ra

Ia

și

Mă

gu

rele

/Ilf

ov

Pit

ești

/Arg

eș

Sfâ

ntu

Gh

eo

rg

he/C

ov

asn

a

Sib

iu

Sla

tin

a/O

lt

Su

cea

va

Tâ

rg

ov

iște

/Dâ

mb

ov

ița

Tim

ișo

ara

/Tim

iș

To

po

lov

en

i/A

rg

eș

Za

lău

/Să

laj

3 2 1 1 11 3 3 0 2 2 0 0 1 1 0 1 0 3 1 1 1 37

8,1% 5,4% 2,7% 2,7% 29,7% 8,1% 8,1% ,0% 5,4% 5,4% ,0% ,0% 2,7% 2,7% ,0% 2,7% ,0% 8,1% 2,7% 2,7% 2,7% 100,0%

2,3% 2,0% 1,0% ,8% 3,7% 3,0% 2,3% ,0% 1,5% 2,0% ,0% ,0% 1,5% 1,0% ,0% 1,1% ,0% 3,1% ,9% 3,0% 1,0% 1,6%

9 1 3 14 13 0 9 4 7 3 13 0 5 3 6 7 1 4 9 1 0 112

8,0% ,9% 2,7% 12,5% 11,6% ,0% 8,0% 3,6% 6,3% 2,7% 11,6% ,0% 4,5% 2,7% 5,4% 6,3% ,9% 3,6% 8,0% ,9% ,0% 100,0%

6,9% 1,0% 3,1% 11,3% 4,4% ,0% 6,8% 3,3% 5,3% 3,0% 9,8% ,0% 7,7% 3,1% 6,0% 7,4% ,8% 4,1% 8,1% 3,0% ,0% 4,8%

28 6 12 23 68 11 20 26 24 21 19 11 6 20 10 15 6 12 24 2 10 374

7,5% 1,6% 3,2% 6,1% 18,2% 2,9% 5,3% 7,0% 6,4% 5,6% 5,1% 2,9% 1,6% 5,3% 2,7% 4,0% 1,6% 3,2% 6,4% ,5% 2,7% 100,0%

21,4% 6,0% 12,2% 18,5% 23,1% 11,0% 15,2% 21,7% 18,2% 21,2% 14,4% 25,0% 9,2% 20,4% 10,0% 15,8% 4,5% 12,4% 21,6% 6,1% 10,0% 16,0%

67 63 39 63 144 44 76 67 66 40 62 16 35 56 45 40 84 44 60 20 48 1179

5,7% 5,3% 3,3% 5,3% 12,2% 3,7% 6,4% 5,7% 5,6% 3,4% 5,3% 1,4% 3,0% 4,7% 3,8% 3,4% 7,1% 3,7% 5,1% 1,7% 4,1% 100,0%

51,1% 63,0% 39,8% 50,8% 48,8% 44,0% 57,6% 55,8% 50,0% 40,4% 47,0% 36,4% 53,8% 57,1% 45,0% 42,1% 63,6% 45,4% 54,1% 60,6% 48,0% 50,4%

24 28 43 23 59 42 24 23 33 33 38 17 18 18 39 32 41 34 17 9 41 636

3,8% 4,4% 6,8% 3,6% 9,3% 6,6% 3,8% 3,6% 5,2% 5,2% 6,0% 2,7% 2,8% 2,8% 6,1% 5,0% 6,4% 5,3% 2,7% 1,4% 6,4% 100,0%

18,3% 28,0% 43,9% 18,5% 20,0% 42,0% 18,2% 19,2% 25,0% 33,3% 28,8% 38,6% 27,7% 18,4% 39,0% 33,7% 31,1% 35,1% 15,3% 27,3% 41,0% 27,2%

131 100 98 124 295 100 132 120 132 99 132 44 65 98 100 95 132 97 111 33 100 2338

5,6% 4,3% 4,2% 5,3% 12,6% 4,3% 5,6% 5,1% 5,6% 4,2% 5,6% 1,9% 2,8% 4,2% 4,3% 4,1% 5,6% 4,1% 4,7% 1,4% 4,3% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

11

.2. Ș

co

ala

are u

n r

ol

dete

rm

ina

nt

in f

orm

area

un

ei

perso

an

e.

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

161

H. Nu voi întâmpina dificultăţi în găsirea unui loc de muncă, după finalizarea studiilor.


16 17 18 19 20 21 23

Răspunsuri 0 32 176 10 4 1 0 223


finalizarea studiilor,0% 14,3% 78,9% 4,5% 1,8% ,4% ,0% 100,0%


Răspunsuri 0 69 410 24 2 0 0 505


finalizarea studiilor,0% 13,7% 81,2% 4,8% ,4% ,0% ,0% 100,0%


Răspunsuri 2 153 742 45 6 0 0 948




Răspunsuri 2 86 363 30 1 1 1 484




Răspunsuri 0 35 130 11 1 1 0 178




Răspunsuri 4 375 1821 120 14 3 1 2338




Total


Total

11

.3. N

u v

oi

întâ

mp

ina

dif

icu

ltă

ţi i

n g

ăsi

rea

un

ui

loc d

e m

un

ca

,

du

pă

fin

ali

za

rea

stu

dii

lor

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

162


Feminin Masculin




% 22. Sexul: 8,2% 11,4% 9,5%




% 22. Sexul: 21,9% 21,2% 21,6%




% 22. Sexul: 43,1% 36,9% 40,6%




% 22. Sexul: 20,0% 21,6% 20,7%




% 22. Sexul: 6,7% 8,9% 7,6%




% 22. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

22. Sexul:

Total

11

.3. N

u v

oi

întâ

mp

ina

dif

icu

ltă

ţi i

n g

ăsi

rea

un

ui

loc d

e m

un

ca

,

du

pă

fin

ali

za

rea

stu

dii

lor

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

163


Urban Rural

























Total


Total

11

.3. N

u v

oi

întâ

mp

ina

dif

icu

ltă

ţi i

n g

ăsi

rea

un

ui

loc d

e m

un

ca

,

du

pă

fin

ali

za

rea

stu

dii

lor

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

164



Răspunsuri 63 5 63 83 2 1 6 0 0 223

% 11.3. Nu voi întâmpina dificultăţi in găsirea unui loc de

munca, după finalizarea studiilor28,3% 2,2% 28,3% 37,2% ,9% ,4% 2,7% ,0% ,0% 100,0%

% 19. Studiile liceale pe care le-ați finalizat sunt cu profil: 12,3% 4,5% 8,4% 10,2% 5,4% 1,9% 12,5% ,0% ,0% 9,5%

Răspunsuri 82 35 178 170 6 17 14 3 0 505


munca, după finalizarea studiilor16,2% 6,9% 35,2% 33,7% 1,2% 3,4% 2,8% ,6% ,0% 100,0%


Răspunsuri 213 44 322 309 15 19 17 7 2 948




Răspunsuri 112 19 144 173 10 15 9 2 0 484




Răspunsuri 43 7 43 75 4 2 2 1 1 178




Răspunsuri 513 110 750 810 37 54 48 13 3 2338




Total


Total

11

.3. N

u v

oi

întâ

mp

ina

dif

icu

ltă

ţi i

n g

ăsi

rea

un

ui

loc d

e m

un

ca

,

du

pă

fin

ali

za

rea

stu

dii

lor

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

165


Ara

d

Ba

ia

Ma

re/M

ara

mu

reș

Bâ

rla

d/V

aslu

i

Bra

șo

v

Bu

cu

rești

Bu

ză

u

Clu

j N

ap

oca

/Clu

j

Co

nsta

nta

Cra

iov

a/D

olj

Hu

ned

oa

ra

Ia

și

Mă

gu

rele

/Ilf

ov

Pit

ești

/Arg

eș

Sfâ

ntu

Gh

eo

rg

he/C

ov

asn

a

Sib

iu

Sla

tin

a/O

lt

Su

cea

va

Tâ

rg

ov

iște

/Dâ

mb

ov

ița

Tim

ișo

ara

/Tim

iș

To

po

lov

en

i/A

rg

eș

Za

lău

/Să

laj

12 9 7 5 35 7 20 8 16 14 21 4 3 8 6 11 4 15 7 4 7 223

5,4% 4,0% 3,1% 2,2% 15,7% 3,1% 9,0% 3,6% 7,2% 6,3% 9,4% 1,8% 1,3% 3,6% 2,7% 4,9% 1,8% 6,7% 3,1% 1,8% 3,1% 100,0%

9,2% 9,0% 7,1% 4,0% 11,8% 7,0% 15,2% 6,7% 12,1% 14,3% 15,9% 9,1% 4,6% 8,2% 6,0% 11,6% 3,0% 15,8% 6,3% 12,1% 7,0% 9,5%

25 26 22 25 60 18 27 26 30 19 27 8 22 25 16 18 38 23 21 4 25 505

5,0% 5,1% 4,4% 5,0% 11,9% 3,6% 5,3% 5,1% 5,9% 3,8% 5,3% 1,6% 4,4% 5,0% 3,2% 3,6% 7,5% 4,6% 4,2% ,8% 5,0% 100,0%

19,1% 26,0% 22,4% 20,0% 20,2% 18,0% 20,5% 21,7% 22,7% 19,4% 20,5% 18,2% 33,8% 25,5% 16,0% 18,9% 28,8% 24,2% 18,9% 12,1% 25,0% 21,6%

61 48 42 44 90 48 61 51 52 39 51 22 22 41 53 33 58 34 34 17 47 948

6,4% 5,1% 4,4% 4,6% 9,5% 5,1% 6,4% 5,4% 5,5% 4,1% 5,4% 2,3% 2,3% 4,3% 5,6% 3,5% 6,1% 3,6% 3,6% 1,8% 5,0% 100,0%

46,6% 48,0% 42,9% 35,2% 30,3% 48,0% 46,2% 42,5% 39,4% 39,8% 38,6% 50,0% 33,8% 41,8% 53,0% 34,7% 43,9% 35,8% 30,6% 51,5% 47,0% 40,5%

24 14 19 32 68 17 22 26 27 20 22 5 14 19 22 28 26 16 39 7 17 484

5,0% 2,9% 3,9% 6,6% 14,0% 3,5% 4,5% 5,4% 5,6% 4,1% 4,5% 1,0% 2,9% 3,9% 4,5% 5,8% 5,4% 3,3% 8,1% 1,4% 3,5% 100,0%

18,3% 14,0% 19,4% 25,6% 22,9% 17,0% 16,7% 21,7% 20,5% 20,4% 16,7% 11,4% 21,5% 19,4% 22,0% 29,5% 19,7% 16,8% 35,1% 21,2% 17,0% 20,7%

9 3 8 19 44 10 2 9 7 6 11 5 4 5 3 5 6 7 10 1 4 178

5,1% 1,7% 4,5% 10,7% 24,7% 5,6% 1,1% 5,1% 3,9% 3,4% 6,2% 2,8% 2,2% 2,8% 1,7% 2,8% 3,4% 3,9% 5,6% ,6% 2,2% 100,0%

6,9% 3,0% 8,2% 15,2% 14,8% 10,0% 1,5% 7,5% 5,3% 6,1% 8,3% 11,4% 6,2% 5,1% 3,0% 5,3% 4,5% 7,4% 9,0% 3,0% 4,0% 7,6%

131 100 98 125 297 100 132 120 132 98 132 44 65 98 100 95 132 95 111 33 100 2338

5,6% 4,3% 4,2% 5,3% 12,7% 4,3% 5,6% 5,1% 5,6% 4,2% 5,6% 1,9% 2,8% 4,2% 4,3% 4,1% 5,6% 4,1% 4,7% 1,4% 4,3% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

11

.3. N

u v

oi

întâ

mp

ina

dif

icu

lta

tea

in

gă

sir

ea

un

ui

loc d

e m

un

că

, d

up

ă f

ina

liza

rea

stu

dii

lor

Dezacord total

Dezacord


Acord

Acord total

www.via-c

onsil

iere.r

o

166

ANEXA 12 Nivelul de cunoștințe privind orientarea și consilierea școlară și profesională în funcție de vârstă, sex, mediu de provenienţă, profilul studiilor liceale şi Judeţ/Localitate

A. Orientarea școlară și profesională


16 17 18 19 20 21 23

Răspunsuri 0 23 112 10 0 1 0 146

% 4.1. Orientare şcolară si profesionala ,0% 15,8% 76,7% 6,8% ,0% ,7% ,0% 100,0%

% 21. Care este vârsta dvs.? ,0% 6,1% 6,1% 8,3% ,0% 33,3% ,0% 6,2%

Răspunsuri 0 82 371 16 2 0 0 471



Răspunsuri 4 198 990 65 7 2 1 1267



Răspunsuri 0 69 302 20 5 0 0 396

% 4.1. Orientare şcolară si profesionala ,0% 17,4% 76,3% 5,1% 1,3% ,0% ,0% 100,0%


Răspunsuri 0 5 59 9 0 0 0 73


% 21. Care este vârsta dvs.? ,0% 1,3% 3,2% 7,5% ,0% ,0% ,0% 3,1%

Răspunsuri 4 377 1834 120 14 3 1 2353



Total


Total

4.1

. O

rie

nta

re ş

co

lară

si

pro

fesi

on

ala

Deloc

In mica măsura

Intr-o oarecare măsura

In mare măsura

In foarte mare măsura

www.via-c

onsil

iere.r

o

167


Feminin Masculin


% 4.1. Orientare şcolară si profesionala 52,1% 47,9% 100,0%

% 22. Sexul: 5,5% 7,2% 6,2%



% 22. Sexul: 19,6% 20,7% 20,0%



% 22. Sexul: 54,6% 52,7% 53,8%



% 22. Sexul: 17,4% 16,1% 16,8%



% 22. Sexul: 3,0% 3,3% 3,1%



% 22. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

22. Sexul:

Total

4.1

. O

rie

nta

re ş

co

lară

si

pro

fesi

on

ala

Deloc

In mica măsura


In mare măsura


www.via-c

onsil

iere.r

o

168


Urban Rural



















Total


Total

4.1

. O

rie

nta

re ş

co

lară

si

pro

fesi

on

ala

Deloc

In mica măsura


In mare măsura


www.via-c

onsil

iere.r

o

169



Răspunsuri 28 1 36 73 0 3 5 0 0 146

% 4.1. Orientare şcolară si profesionala 19,2% ,7% 24,7% 50,0% ,0% 2,1% 3,4% ,0% ,0% 100,0%


finalizat sunt cu profil:5,4% ,9% 4,8% 9,0% ,0% 5,7% 10,0% ,0% ,0% 6,2%

Răspunsuri 96 19 156 173 8 9 9 1 0 471

% 4.1. Orientare şcolară si profesionala 20,4% 4,0% 33,1% 36,7% 1,7% 1,9% 1,9% ,2% ,0% 100,0%



Răspunsuri 320 63 417 391 23 26 18 9 0 1267




Răspunsuri 73 20 127 145 6 12 11 2 0 396




Răspunsuri 5 5 20 29 0 3 7 1 3 73

% 4.1. Orientare şcolară si profesionala 6,8% 6,8% 27,4% 39,7% ,0% 4,1% 9,6% 1,4% 4,1% 100,0%


finalizat sunt cu profil:1,0% 4,6% 2,6% 3,6% ,0% 5,7% 14,0% 7,7% 100,0% 3,1%

Răspunsuri 522 108 756 811 37 53 50 13 3 2353




Total


Total

4.1

. O

rie

nta

re ş

co

lară

si

pro

fesi

on

ala

Deloc

In mica măsura


In mare măsura


www.via-c

onsil

iere.r

o

170


Ara

d

Ba

ia M

are/M

ara

mu

reș

Bâ

rla

d/V

asl

ui

Bra

șov

Bu

cu

reșt

i

Bu

ză

u

Clu

j N

ap

oca

/Clu

j

Co

nst

an

ta

Cra

iov

a/D

olj

Hu

ned

oa

ra

Iași

Mă

gu

rele

/Ilf

ov

Pit

eșt

i/A

rg

eș

Sfâ

ntu

Gh

eo

rg

he/C

ov

asn

a

Sib

iu

Sla

tin

a/O

lt

Su

cea

va

Tâ

rg

ov

iște

/Dâ

mb

ov

ița

Tim

ișo

ara

/Tim

iș

To

po

lov

en

i/A

rg

eș

Za

lău

/Să

laj

23 6 4 7 51 4 4 1 1 2 7 0 3 4 2 4 2 5 10 3 3 146

15,8% 4,1% 2,7% 4,8% 34,9% 2,7% 2,7% ,7% ,7% 1,4% 4,8% ,0% 2,1% 2,7% 1,4% 2,7% 1,4% 3,4% 6,8% 2,1% 2,1% 100,0%

17,4% 6,1% 4,0% 5,6% 17,1% 4,0% 3,0% ,8% ,8% 2,1% 5,3% ,0% 4,5% 4,0% 2,0% 4,0% 1,5% 5,1% 9,0% 9,1% 3,0% 6,2%

29 29 18 27 79 12 27 19 23 16 33 9 4 18 11 21 24 26 22 8 16 471

6,2% 6,2% 3,8% 5,7% 16,8% 2,5% 5,7% 4,0% 4,9% 3,4% 7,0% 1,9% ,8% 3,8% 2,3% 4,5% 5,1% 5,5% 4,7% 1,7% 3,4% 100,0%

22,0% 29,3% 18,0% 21,4% 26,5% 12,0% 20,5% 15,8% 17,4% 16,5% 25,0% 20,5% 6,0% 18,2% 11,0% 21,0% 18,2% 26,3% 19,8% 24,2% 16,0% 20,0%

63 57 58 69 129 60 72 58 77 58 68 29 42 50 56 55 77 51 55 18 65 1267

5,0% 4,5% 4,6% 5,4% 10,2% 4,7% 5,7% 4,6% 6,1% 4,6% 5,4% 2,3% 3,3% 3,9% 4,4% 4,3% 6,1% 4,0% 4,3% 1,4% 5,1% 100,0%

47,7% 57,6% 58,0% 54,8% 43,3% 60,0% 54,5% 48,3% 58,3% 59,8% 51,5% 65,9% 62,7% 50,5% 56,0% 55,0% 58,3% 51,5% 49,5% 54,5% 65,0% 53,8%

16 7 16 22 30 22 25 36 30 15 23 5 14 22 27 15 24 14 16 4 13 396

4,0% 1,8% 4,0% 5,6% 7,6% 5,6% 6,3% 9,1% 7,6% 3,8% 5,8% 1,3% 3,5% 5,6% 6,8% 3,8% 6,1% 3,5% 4,0% 1,0% 3,3% 100,0%

12,1% 7,1% 16,0% 17,5% 10,1% 22,0% 18,9% 30,0% 22,7% 15,5% 17,4% 11,4% 20,9% 22,2% 27,0% 15,0% 18,2% 14,1% 14,4% 12,1% 13,0% 16,8%

1 0 4 1 9 2 4 6 1 6 1 1 4 5 4 5 5 3 8 0 3 73

1,4% ,0% 5,5% 1,4% 12,3% 2,7% 5,5% 8,2% 1,4% 8,2% 1,4% 1,4% 5,5% 6,8% 5,5% 6,8% 6,8% 4,1% 11,0% ,0% 4,1% 100,0%

,8% ,0% 4,0% ,8% 3,0% 2,0% 3,0% 5,0% ,8% 6,2% ,8% 2,3% 6,0% 5,1% 4,0% 5,0% 3,8% 3,0% 7,2% ,0% 3,0% 3,1%

132 99 100 126 298 100 132 120 132 97 132 44 67 99 100 100 132 99 111 33 100 2353

5,6% 4,2% 4,2% 5,4% 12,7% 4,2% 5,6% 5,1% 5,6% 4,1% 5,6% 1,9% 2,8% 4,2% 4,2% 4,2% 5,6% 4,2% 4,7% 1,4% 4,2% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

4.1

. O

rie

nta

re ș

co

lara

si

pro

fesi

on

ala

Deloc

In mica măsura


In mare măsura


www.via-c

onsil

iere.r

o

171

B. Consilierea școlară și profesională


16 17 18 19 20 21 23

Răspunsuri 1 67 261 14 1 1 0 345

% 4.2. Consiliere şcolară si profesionala ,3% 19,4% 75,7% 4,1% ,3% ,3% ,0% 100,0%


Răspunsuri 1 126 506 31 3 1 0 668



Răspunsuri 2 154 830 51 5 0 1 1043


% 21. Care este vârsta dvs.? 50,0% 41,0% 45,5% 43,2% 35,7% ,0% 100,0% 44,6%

Răspunsuri 0 28 190 18 4 1 0 241

% 4.2. Consiliere şcolară si profesionala ,0% 11,6% 78,8% 7,5% 1,7% ,4% ,0% 100,0%


Răspunsuri 0 1 36 4 1 0 0 42

% 4.2. Consiliere şcolară si profesionala ,0% 2,4% 85,7% 9,5% 2,4% ,0% ,0% 100,0%

% 21. Care este vârsta dvs.? ,0% ,3% 2,0% 3,4% 7,1% ,0% ,0% 1,8%

Răspunsuri 4 376 1823 118 14 3 1 2339



Total


Total

4.2

. C

on

sili

ere ş

co

lară

si

pro

fesi

on

ala

Deloc

In mica măsura


In mare măsura


www.via-c

onsil

iere.r

o

172


Feminin Masculin


% 4.2. Consiliere şcolară si profesionala 47,2% 52,8% 100,0%

% 22. Sexul: 11,9% 18,8% 14,8%



% 22. Sexul: 27,4% 30,2% 28,6%



% 22. Sexul: 48,0% 39,6% 44,6%



% 22. Sexul: 10,6% 9,8% 10,3%



% 22. Sexul: 2,0% 1,4% 1,8%



% 22. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

22. Sexul:

Total

4.2

. C

on

sili

ere ş

co

lară

si

pro

fesi

on

ala

Deloc

In mica măsura


In mare măsura


www.via-c

onsil

iere.r

o

173


Urban Rural



















Total


Total

4.2

. C

on

sili

ere ş

co

lară

si

pro

fesi

on

ala

Deloc

In mica măsura


In mare măsura


www.via-c

onsil

iere.r

o

174



Răspunsuri 71 7 96 155 1 10 5 0 0 345

% 4.2. Consiliere şcolară si profesionala 20,6% 2,0% 27,8% 44,9% ,3% 2,9% 1,4% ,0% ,0% 100,0%


finalizat sunt cu profil:13,7% 6,5% 12,8% 19,2% 2,8% 18,9% 10,2% ,0% ,0% 14,7%

Răspunsuri 146 24 228 228 14 12 14 2 0 668

% 4.2. Consiliere şcolară si profesionala 21,9% 3,6% 34,1% 34,1% 2,1% 1,8% 2,1% ,3% ,0% 100,0%



Răspunsuri 233 64 353 335 16 22 16 4 0 1043




Răspunsuri 59 11 69 77 5 8 8 4 0 241

% 4.2. Consiliere şcolară si profesionala 24,5% 4,6% 28,6% 32,0% 2,1% 3,3% 3,3% 1,7% ,0% 100,0%



Răspunsuri 10 2 6 13 0 1 6 1 3 42

% 4.2. Consiliere şcolară si profesionala 23,8% 4,8% 14,3% 31,0% ,0% 2,4% 14,3% 2,4% 7,1% 100,0%


finalizat sunt cu profil:1,9% 1,9% ,8% 1,6% ,0% 1,9% 12,2% 9,1% 100,0% 1,8%

Răspunsuri 519 108 752 808 36 53 49 11 3 2339




Total


Total

4.2

. C

on

sili

ere ş

co

lară

si

pro

fesi

on

ala

Deloc

In mica măsura


In mare măsura


www.via-c

onsil

iere.r

o

175


Ara

d

Ba

ia M

are/M

ara

mu

reș

Bâ

rla

d/V

aslu

i

Bra

șo

v

Bu

cu

rești

Bu

ză

u

Clu

j N

ap

oca

/Clu

j

Co

nsta

nta

Cra

iov

a/D

olj

Hu

ned

oa

ra

Ia

și

Mă

gu

rele

/Ilf

ov

Pit

ești

/Arg

eș

Sfâ

ntu

Gh

eo

rg

he/C

ov

asn

a

Sib

iu

Sla

tin

a/O

lt

Su

cea

va

Tâ

rg

ov

iște

/Dâ

mb

ov

ița

Tim

ișo

ara

/Tim

iș

To

po

lov

en

i/A

rg

eș

Za

lău

/Să

laj

25 19 8 15 131 7 7 3 4 5 15 7 4 24 11 10 3 14 21 2 10 345

7,2% 5,5% 2,3% 4,3% 38,0% 2,0% 2,0% ,9% 1,2% 1,4% 4,3% 2,0% 1,2% 7,0% 3,2% 2,9% ,9% 4,1% 6,1% ,6% 2,9% 100,0%

19,1% 19,6% 8,0% 12,0% 44,0% 7,0% 5,3% 2,5% 3,0% 5,2% 11,4% 15,9% 6,2% 24,7% 11,1% 10,1% 2,3% 14,1% 18,9% 6,1% 10,3% 14,7%

48 45 43 33 62 22 34 31 35 28 46 12 14 23 22 30 38 35 19 15 33 668

7,2% 6,7% 6,4% 4,9% 9,3% 3,3% 5,1% 4,6% 5,2% 4,2% 6,9% 1,8% 2,1% 3,4% 3,3% 4,5% 5,7% 5,2% 2,8% 2,2% 4,9% 100,0%

36,6% 46,4% 43,0% 26,4% 20,8% 22,0% 25,8% 25,8% 26,5% 29,2% 34,8% 27,3% 21,5% 23,7% 22,2% 30,3% 28,8% 35,4% 17,1% 45,5% 34,0% 28,6%

52 30 37 64 87 53 67 57 74 48 58 21 32 38 49 45 74 41 59 14 43 1043

5,0% 2,9% 3,5% 6,1% 8,3% 5,1% 6,4% 5,5% 7,1% 4,6% 5,6% 2,0% 3,1% 3,6% 4,7% 4,3% 7,1% 3,9% 5,7% 1,3% 4,1% 100,0%

39,7% 30,9% 37,0% 51,2% 29,2% 53,0% 50,8% 47,5% 56,1% 50,0% 43,9% 47,7% 49,2% 39,2% 49,5% 45,5% 56,1% 41,4% 53,2% 42,4% 44,3% 44,6%

6 3 10 13 11 15 19 20 18 12 13 4 14 11 16 11 16 8 9 2 10 241

2,5% 1,2% 4,1% 5,4% 4,6% 6,2% 7,9% 8,3% 7,5% 5,0% 5,4% 1,7% 5,8% 4,6% 6,6% 4,6% 6,6% 3,3% 3,7% ,8% 4,1% 100,0%

4,6% 3,1% 10,0% 10,4% 3,7% 15,0% 14,4% 16,7% 13,6% 12,5% 9,8% 9,1% 21,5% 11,3% 16,2% 11,1% 12,1% 8,1% 8,1% 6,1% 10,3% 10,3%

0 0 2 0 7 3 5 9 1 3 0 0 1 1 1 3 1 1 3 0 1 42

,0% ,0% 4,8% ,0% 16,7% 7,1% 11,9% 21,4% 2,4% 7,1% ,0% ,0% 2,4% 2,4% 2,4% 7,1% 2,4% 2,4% 7,1% ,0% 2,4% 100,0%

,0% ,0% 2,0% ,0% 2,3% 3,0% 3,8% 7,5% ,8% 3,1% ,0% ,0% 1,5% 1,0% 1,0% 3,0% ,8% 1,0% 2,7% ,0% 1,0% 1,8%

131 97 100 125 298 100 132 120 132 96 132 44 65 97 99 99 132 99 111 33 97 2339

5,6% 4,1% 4,3% 5,3% 12,7% 4,3% 5,6% 5,1% 5,6% 4,1% 5,6% 1,9% 2,8% 4,1% 4,2% 4,2% 5,6% 4,2% 4,7% 1,4% 4,1% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

4.2

. C

on

sil

iere ș

co

lara

si

pro

fesio

na

la

Deloc

In mica măsura


In mare măsura


www.via-c

onsil

iere.r

o

176

ANEXA 13 Opțiunile respondenților privind nevoile de consiliere și orientare școlară și profesională în funcție de vârstă, sex, mediu de provenienţă, profilul

studiilor liceale şi Judeţ/Localitate


16 17 18 19 20 21 23

Răspunsuri 0 186 1040 60 8 2 1 1297

% 5. Considerați ca aveți nevoie de consiliere si

orientare şcolară si profesionala pentru alegerea

traseului dvs. educaţional?

,0% 14,3% 80,2% 4,6% ,6% ,2% ,1% 100,0%

% 21. Care este vârsta dvs.? ,0% 49,1% 56,6% 50,0% 57,1% 66,7% 100,0% 55,0%

Răspunsuri 2 147 604 46 6 1 0 806




,2% 18,2% 74,9% 5,7% ,7% ,1% ,0% 100,0%


Răspunsuri 2 46 195 14 0 0 0 257




,8% 17,9% 75,9% 5,4% ,0% ,0% ,0% 100,0%

% 21. Care este vârsta dvs.? 50,0% 12,1% 10,6% 11,7% ,0% ,0% ,0% 10,9%

Răspunsuri 4 379 1839 120 14 3 1 2360




,2% 16,1% 77,9% 5,1% ,6% ,1% ,0% 100,0%


Total


Total

5. C

on

sid

era

ți c

a a

veți

nev

oie

de c

on

sili

ere s

i

orie

nta

re ş

co

lară

si

pro

fesi

on

ala

pen

tru

ale

gerea

tra

seu

lui

dv

s. e

du

ca

ţio

na

l?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

177


Feminin Masculin





64,4% 35,6% 100,0%

% 22. Sexul: 60,4% 47,2% 54,9%





50,0% 50,0% 100,0%

% 22. Sexul: 29,1% 41,3% 34,2%





56,4% 43,6% 100,0%

% 22. Sexul: 10,5% 11,5% 10,9%





58,6% 41,4% 100,0%

% 22. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

22. Sexul:

Total

5. C

on

sid

era

ți c

a a

veți

nev

oie

de c

on

sili

ere s

i

orie

nta

re ş

co

lară

si

pro

fesi

on

ala

pen

tru

ale

gerea

tra

seu

lui

dv

s. e

du

ca

ţio

na

l?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

178


Urban Rural





68,4% 31,6% 100,0%






78,5% 21,5% 100,0%






69,9% 30,1% 100,0%






72,0% 28,0% 100,0%


Total


Total

5. C

on

sid

era

ți c

a a

veți

nev

oie

de c

on

sili

ere s

i

orie

nta

re ş

co

lară

si

pro

fesi

on

ala

pen

tru

ale

gerea

tra

seu

lui

dv

s. e

du

ca

ţio

na

l?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

179



Răspunsuri 283 62 426 436 16 34 28 10 2 1297




21,8% 4,8% 32,8% 33,6% 1,2% 2,6% 2,2% ,8% ,2% 100,0%

% 19. Studiile liceale pe care le-ați finalizat

sunt cu profil:54,2% 56,4% 56,4% 53,4% 43,2% 63,0% 56,0% 76,9% 66,7% 55,0%

Răspunsuri 180 42 247 287 12 18 17 2 1 806




22,3% 5,2% 30,6% 35,6% 1,5% 2,2% 2,1% ,2% ,1% 100,0%


sunt cu profil:34,5% 38,2% 32,7% 35,2% 32,4% 33,3% 34,0% 15,4% 33,3% 34,2%

Răspunsuri 59 6 82 93 9 2 5 1 0 257




23,0% 2,3% 31,9% 36,2% 3,5% ,8% 1,9% ,4% ,0% 100,0%


sunt cu profil:11,3% 5,5% 10,9% 11,4% 24,3% 3,7% 10,0% 7,7% ,0% 10,9%

Răspunsuri 522 110 755 816 37 54 50 13 3 2360




22,1% 4,7% 32,0% 34,6% 1,6% 2,3% 2,1% ,6% ,1% 100,0%


sunt cu profil:100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

5. C

on

sid

era

ți c

a a

veți

nev

oie

de c

on

sili

ere s

i o

rie

nta

re

şco

lară

si

pro

fesi

on

ala

pen

tru

ale

gerea

tra

seu

lui

dv

s.

ed

uca

ţio

na

l?

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

180


Ara

d

Ba

ia M

are/M

ara

mu

reș

Bâ

rla

d/V

aslu

i

Bra

șo

v

Bu

cu

rești

Bu

ză

u

Clu

j N

ap

oca

/Clu

j

Co

nsta

nta

Cra

iov

a/D

olj

Hu

ned

oa

ra

Ia

și

Mă

gu

rele

/Ilf

ov

Pit

ești

/Arg

eș

Sfâ

ntu

Gh

eo

rg

he/C

ov

asn

a

Sib

iu

Sla

tin

a/O

lt

Su

cea

va

Tâ

rg

ov

iște

/Dâ

mb

ov

ița

Tim

ișo

ara

/Tim

iș

To

po

lov

en

i/A

rg

eș

Za

lău

/Să

laj

83 63 58 60 146 69 83 64 80 46 62 21 42 58 47 60 80 59 39 19 58 1297

6,4% 4,9% 4,5% 4,6% 11,3% 5,3% 6,4% 4,9% 6,2% 3,5% 4,8% 1,6% 3,2% 4,5% 3,6% 4,6% 6,2% 4,5% 3,0% 1,5% 4,5% 100,0%

62,9% 63,0% 58,0% 47,2% 48,7% 69,0% 62,9% 53,3% 60,6% 46,0% 47,0% 47,7% 63,6% 58,6% 47,5% 60,0% 60,6% 59,6% 34,2% 57,6% 58,6% 55,0%

35 27 31 56 123 23 32 44 45 45 50 19 18 28 37 25 36 25 67 11 29 806

4,3% 3,3% 3,8% 6,9% 15,3% 2,9% 4,0% 5,5% 5,6% 5,6% 6,2% 2,4% 2,2% 3,5% 4,6% 3,1% 4,5% 3,1% 8,3% 1,4% 3,6% 100,0%

26,5% 27,0% 31,0% 44,1% 41,0% 23,0% 24,2% 36,7% 34,1% 45,0% 37,9% 43,2% 27,3% 28,3% 37,4% 25,0% 27,3% 25,3% 58,8% 33,3% 29,3% 34,2%

14 10 11 11 31 8 17 12 7 9 20 4 6 13 15 15 16 15 8 3 12 257

5,4% 3,9% 4,3% 4,3% 12,1% 3,1% 6,6% 4,7% 2,7% 3,5% 7,8% 1,6% 2,3% 5,1% 5,8% 5,8% 6,2% 5,8% 3,1% 1,2% 4,7% 100,0%

10,6% 10,0% 11,0% 8,7% 10,3% 8,0% 12,9% 10,0% 5,3% 9,0% 15,2% 9,1% 9,1% 13,1% 15,2% 15,0% 12,1% 15,2% 7,0% 9,1% 12,1% 10,9%

132 100 100 127 300 100 132 120 132 100 132 44 66 99 99 100 132 99 114 33 99 2360

5,6% 4,2% 4,2% 5,4% 12,7% 4,2% 5,6% 5,1% 5,6% 4,2% 5,6% 1,9% 2,8% 4,2% 4,2% 4,2% 5,6% 4,2% 4,8% 1,4% 4,2% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

5. C

on

sid

era

ți c

a a

veți

nev

oie

de c

on

sil

iere s

i

orie

nta

re ș

co

lara

si

pro

fesio

na

la p

en

tru

ale

gerea

Da

Nu

Nu știu

www.via-c

onsil

iere.r

o

181

Apelarea la serviciile de consiliere și orientare școlară și profesională în funcție de vârstă, sex, mediu de provenienţă, profilul studiilor liceale şi

Judeţ/Localitate


16 17 18 19 20 21 23

Răspunsuri 0 34 217 14 2 1 0 268

% 13. Ați contactat acest centru pentru a va

ajuta in deciziile legate de orientarea şcolară si

profesionala?

,0% 12,7% 81,0% 5,2% ,7% ,4% ,0% 100,0%


Răspunsuri 1 201 1024 71 10 2 1 1310



profesionala?

,1% 15,3% 78,2% 5,4% ,8% ,2% ,1% 100,0%


Răspunsuri 1 235 1241 85 12 3 1 1578



profesionala?

,1% 14,9% 78,6% 5,4% ,8% ,2% ,1% 100,0%


Total


Total

13

. A

ți c

on

tacta

t a

cest

cen

tru

pen

tru

a v

a a

juta

in

deciz

iile

leg

ate

de o

rie

nta

rea

şco

lară

si

Da

Nu

www.via-c

onsil

iere.r

o

182


Feminin Masculin




profesionala?

64,6% 35,4% 100,0%

% 22. Sexul: 18,1% 15,3% 17,0%




profesionala?

60,0% 40,0% 100,0%

% 22. Sexul: 81,9% 84,7% 83,0%




profesionala?

60,7% 39,3% 100,0%

% 22. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

22. Sexul:

Total

13

. A

ți c

on

tacta

t a

cest

cen

tru

pen

tru

a v

a a

juta

in

deciz

iile

leg

ate

de o

rie

nta

rea

şco

lară

si

Da

Nu

www.via-c

onsil

iere.r

o

183


Urban Rural




profesionala?

71,2% 28,8% 100,0%





profesionala?

70,4% 29,6% 100,0%





profesionala?

70,5% 29,5% 100,0%


Total


Total

13

. A

ți c

on

tacta

t a

cest

cen

tru

pen

tru

a v

a a

juta

in

deciz

iile

leg

ate

de o

rie

nta

rea

şco

lară

si

Da

Nu

www.via-c

onsil

iere.r

o

184



Răspunsuri 54 11 84 102 5 3 4 5 0 268



profesionala?

20,1% 4,1% 31,3% 38,1% 1,9% 1,1% 1,5% 1,9% ,0% 100,0%


sunt cu profil:15,3% 17,5% 17,2% 18,8% 19,2% 6,4% 9,5% 38,5% ,0% 17,0%

Răspunsuri 300 52 403 441 21 44 38 8 3 1310



profesionala?

22,9% 4,0% 30,8% 33,7% 1,6% 3,4% 2,9% ,6% ,2% 100,0%


sunt cu profil:84,7% 82,5% 82,8% 81,2% 80,8% 93,6% 90,5% 61,5% 100,0% 83,0%

Răspunsuri 354 63 487 543 26 47 42 13 3 1578



profesionala?

22,4% 4,0% 30,9% 34,4% 1,6% 3,0% 2,7% ,8% ,2% 100,0%


sunt cu profil:100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

13

. A

ți c

on

tacta

t a

cest

cen

tru

pen

tru

a v

a a

juta

in

deciz

iile

leg

ate

de

orie

nta

rea

şco

lară

si

pro

fesi

on

ala

?

Da

Nu

www.via-c

onsil

iere.r

o

185


Ara

d

Ba

ia M

are/M

ara

mu

reș

Bâ

rla

d/V

aslu

i

Bra

șo

v

Bu

cu

rești

Bu

ză

u

Clu

j N

ap

oca

/Clu

j

Co

nsta

nta

Cra

iov

a/D

olj

Hu

ned

oa

ra

Ia

și

Mă

gu

rele

/Ilf

ov

Pit

ești

/Arg

eș

Sfâ

ntu

Gh

eo

rg

he/C

ov

asn

a

Sib

iu

Sla

tin

a/O

lt

Su

cea

va

Tâ

rg

ov

iște

/Dâ

mb

ov

ița

Tim

ișo

ara

/Tim

iș

To

po

lov

en

i/A

rg

eș

Za

lău

/Să

laj

14 7 15 27 20 22 6 20 14 5 13 3 16 19 5 14 16 10 3 2 17 268

5,2% 2,6% 5,6% 10,1% 7,5% 8,2% 2,2% 7,5% 5,2% 1,9% 4,9% 1,1% 6,0% 7,1% 1,9% 5,2% 6,0% 3,7% 1,1% ,7% 6,3% 100,0%

11,4% 9,7% 30,6% 26,2% 10,8% 28,6% 31,6% 18,2% 10,9% 12,5% 18,3% 12,0% 40,0% 27,5% 8,6% 15,9% 15,2% 16,4% 4,8% 12,5% 22,7% 17,0%

109 65 34 76 165 55 13 90 115 35 58 22 24 50 53 74 89 51 60 14 58 1310

8,3% 5,0% 2,6% 5,8% 12,6% 4,2% 1,0% 6,9% 8,8% 2,7% 4,4% 1,7% 1,8% 3,8% 4,0% 5,6% 6,8% 3,9% 4,6% 1,1% 4,4% 100,0%

88,6% 90,3% 69,4% 73,8% 89,2% 71,4% 68,4% 81,8% 89,1% 87,5% 81,7% 88,0% 60,0% 72,5% 91,4% 84,1% 84,8% 83,6% 95,2% 87,5% 77,3% 83,0%

123 72 49 103 185 77 19 110 129 40 71 25 40 69 58 88 105 61 63 16 75 1578

7,8% 4,6% 3,1% 6,5% 11,7% 4,9% 1,2% 7,0% 8,2% 2,5% 4,5% 1,6% 2,5% 4,4% 3,7% 5,6% 6,7% 3,9% 4,0% 1,0% 4,8% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

13

. A

ți c

on

tacta

t

acest

cen

tru

pen

tru

a v

a a

juta

in d

eciz

iile

leg

ate

Da

Nu

www.via-c

onsil

iere.r

o

186

ANEXA 14 Tipurile de servicii de orientare și consiliere școlară și profesională la care au apelat liceenii claselor a XII-a în funcție de profilul studiilor liceale

14.1. Consilierea

carierei privind

alegerea

studiilor

14.2. Consilierea

carierei privind

alegerea

profesiei viitoare

14.3. Informare

despre piața

muncii,

pregătirea CV-

ului, a scrisorii

de intenție

14.4. Tehnici de

autocunoaștere

si dezvoltare

personala

14.5. Consiliere

psihologica

14.6. Alta

23 17 13 21 18 0

42,6% 31,5% 24,1% 38,9% 33,3% ,0%

16,8% 13,7% 28,9% 17,2% 40,0% ,0%

6 9 0 5 3 0

54,5% 81,8% ,0% 45,5% 27,3% ,0%

4,4% 7,3% ,0% 4,1% 6,7% ,0%

43 46 9 39 5 1

50,6% 54,1% 10,6% 45,9% 5,9% 1,2%

31,4% 37,1% 20,0% 32,0% 11,1% 50,0%

56 43 18 48 17 1

56,0% 43,0% 18,0% 48,0% 17,0% 1,0%

40,9% 34,7% 40,0% 39,3% 37,8% 50,0%

1 3 1 3 0 0

20,0% 60,0% 20,0% 60,0% ,0% ,0%

,7% 2,4% 2,2% 2,5% ,0% ,0%

1 1 1 2 1 0

33,3% 33,3% 33,3% 66,7% 33,3% ,0%

,7% ,8% 2,2% 1,6% 2,2% ,0%

4 3 2 2 1 0

100,0% 75,0% 50,0% 50,0% 25,0% ,0%

2,9% 2,4% 4,4% 1,6% 2,2% ,0%

3 2 1 2 0 0

60,0% 40,0% 20,0% 40,0% ,0% ,0%

2,2% 1,6% 2,2% 1,6% ,0% ,0%

137 124 45 122 45 2 267

54

11

85

100

5

3

4Sportiv

Pedagogic

Total

5

Total

19. S

tudi

ile

lice

ale

pe c

are

le-a

ți fi

nali

zat s

unt c

u pr

ofil

:

Tehnic

Economic

Uman

Real

Servicii

Artistic

www.via-c

onsil

iere.r

o

187

ANEXA 15 Nivelul de mulțumire față de tipurile de serviciile de orientare și consiliere școlară la care au apelat elevii de liceu

www.via-c

onsil

iere.r

o

188

ANEXA 16 Opțiunile respondenților pentru perioada de după finalizarea studiilor liceale în funcție de vârstă, sex, mediu de provenienţă, profilul studiilor

liceale şi Judeţ/Localitate


16 17 18 19 20 21 23

Răspunsuri 3 154 643 27 5 0 0 832

% 6. Cea mai potrivită opțiune după finalizarea

studiilor liceale pentru dvs. este?,4% 18,5% 77,3% 3,2% ,6% ,0% ,0% 100,0%


Răspunsuri 0 11 48 5 1 0 0 65


studiilor liceale pentru dvs. este?,0% 16,9% 73,8% 7,7% 1,5% ,0% ,0% 100,0%


Răspunsuri 1 186 1020 76 5 2 1 1291




Răspunsuri 0 15 64 9 2 1 0 91


studiilor liceale pentru dvs. este?,0% 16,5% 70,3% 9,9% 2,2% 1,1% ,0% 100,0%


Răspunsuri 0 12 58 3 1 0 0 74


studiilor liceale pentru dvs. este?,0% 16,2% 78,4% 4,1% 1,4% ,0% ,0% 100,0%


Răspunsuri 4 378 1833 120 14 3 1 2353




Total


Total

6. C

ea

ma

i p

otr

ivit

ă o

pți

un

e d

up

ă f

ina

liza

rea

stu

dii

lor l

icea

le

pen

tru

dv

s. e

ste?

Continuarea studiilor

Găsirea unui loc de munca

Continuarea studiilor si

obținerea unui loc de munca

Căutarea unui loc de munca in

străinătate

Nu sunt hotărât

www.via-c

onsil

iere.r

o

189


Feminin Masculin



studiilor liceale pentru dvs. este?61,2% 38,8% 100,0%

% 22. Sexul: 36,9% 33,3% 35,4%




% 22. Sexul: 1,6% 4,4% 2,8%




% 22. Sexul: 56,8% 52,0% 54,8%




% 22. Sexul: 2,4% 6,0% 3,9%




% 22. Sexul: 2,3% 4,3% 3,1%




% 22. Sexul: 100,0% 100,0% 100,0%

Total

22. Sexul:

Total

6. C

ea

ma

i p

otr

ivit

ă o

pți

un

e d

up

ă f

ina

liza

rea

stu

dii

lor l

icea

le

pen

tru

dv

s. e

ste?






străinătate

Nu sunt hotărât

www.via-c

onsil

iere.r

o

190


Urban Rural

























Total


Total

6. C

ea

ma

i p

otr

ivit

ă o

pți

un

e d

up

ă f

ina

liza

rea

stu

dii

lor l

icea

le

pen

tru

dv

s. e

ste?






străinătate

Nu sunt hotărât

www.via-c

onsil

iere.r

o

191



Răspunsuri 109 43 273 366 12 15 11 3 0 832


studiilor liceale pentru dvs. este?13,1% 5,2% 32,8% 44,0% 1,4% 1,8% 1,3% ,4% ,0% 100,0%


sunt cu profil:20,9% 39,1% 36,3% 45,0% 33,3% 28,3% 22,4% 23,1% ,0% 35,4%

Răspunsuri 34 5 6 13 4 0 3 0 0 65


studiilor liceale pentru dvs. este?52,3% 7,7% 9,2% 20,0% 6,2% ,0% 4,6% ,0% ,0% 100,0%


sunt cu profil:6,5% 4,5% ,8% 1,6% 11,1% ,0% 6,1% ,0% ,0% 2,8%

Răspunsuri 300 52 445 403 19 34 27 8 3 1291




sunt cu profil:57,5% 47,3% 59,1% 49,5% 52,8% 64,2% 55,1% 61,5% 100,0% 54,9%

Răspunsuri 49 6 17 12 0 2 5 0 0 91


studiilor liceale pentru dvs. este?53,8% 6,6% 18,7% 13,2% ,0% 2,2% 5,5% ,0% ,0% 100,0%


sunt cu profil:9,4% 5,5% 2,3% 1,5% ,0% 3,8% 10,2% ,0% ,0% 3,9%

Răspunsuri 30 4 12 20 1 2 3 2 0 74


studiilor liceale pentru dvs. este?40,5% 5,4% 16,2% 27,0% 1,4% 2,7% 4,1% 2,7% ,0% 100,0%


sunt cu profil:5,7% 3,6% 1,6% 2,5% 2,8% 3,8% 6,1% 15,4% ,0% 3,1%

Răspunsuri 522 110 753 814 36 53 49 13 3 2353




sunt cu profil:100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

6. C

ea

ma

i p

otr

ivit

ă o

pți

un

e d

up

ă f

ina

liza

rea

stu

dii

lor l

icea

le p

en

tru

dv

s. e

ste?






străinătate

Nu sunt hotărât

www.via-c

onsil

iere.r

o

192


Ara

d

Ba

ia M

are/M

ara

mu

reș

Bâ

rla

d/V

asl

ui

Bra

șov

Bu

cu

reșt

i

Bu

ză

u

Clu

j N

ap

oca

/Clu

j

Co

nst

an

ta

Cra

iov

a/D

olj

Hu

ned

oa

ra

Iași

Mă

gu

rele

/Ilf

ov

Pit

eșt

i/A

rg

eș

Sfâ

ntu

Gh

eo

rg

he/C

ov

asn

a

Sib

iu

Sla

tin

a/O

lt

Su

cea

va

Tâ

rg

ov

iște

/Dâ

mb

ov

ița

Tim

ișo

ara

/Tim

iș

To

po

lov

en

i/A

rg

eș

Za

lău

/Să

laj

50 38 30 54 98 25 44 46 35 33 37 11 26 40 38 29 57 34 52 12 43 832

6,0% 4,6% 3,6% 6,5% 11,8% 3,0% 5,3% 5,5% 4,2% 4,0% 4,4% 1,3% 3,1% 4,8% 4,6% 3,5% 6,9% 4,1% 6,3% 1,4% 5,2% 100,0%

37,9% 38,0% 30,3% 42,5% 32,8% 25,0% 33,3% 38,3% 27,1% 33,7% 28,2% 25,0% 38,8% 40,4% 38,4% 29,0% 43,2% 34,7% 45,6% 36,4% 43,0% 35,4%

2 3 2 3 7 5 11 0 4 5 3 1 0 3 0 3 4 1 2 3 3 65

3,1% 4,6% 3,1% 4,6% 10,8% 7,7% 16,9% ,0% 6,2% 7,7% 4,6% 1,5% ,0% 4,6% ,0% 4,6% 6,2% 1,5% 3,1% 4,6% 4,6% 100,0%

1,5% 3,0% 2,0% 2,4% 2,3% 5,0% 8,3% ,0% 3,1% 5,1% 2,3% 2,3% ,0% 3,0% ,0% 3,0% 3,0% 1,0% 1,8% 9,1% 3,0% 2,8%

74 49 59 62 180 63 64 71 85 47 82 24 40 46 50 53 64 60 52 16 50 1291

5,7% 3,8% 4,6% 4,8% 13,9% 4,9% 5,0% 5,5% 6,6% 3,6% 6,4% 1,9% 3,1% 3,6% 3,9% 4,1% 5,0% 4,6% 4,0% 1,2% 3,9% 100,0%

56,1% 49,0% 59,6% 48,8% 60,2% 63,0% 48,5% 59,2% 65,9% 48,0% 62,6% 54,5% 59,7% 46,5% 50,5% 53,0% 48,5% 61,2% 45,6% 48,5% 50,0% 54,9%

3 3 6 5 4 4 10 3 4 9 4 2 1 6 5 9 3 2 5 2 1 91

3,3% 3,3% 6,6% 5,5% 4,4% 4,4% 11,0% 3,3% 4,4% 9,9% 4,4% 2,2% 1,1% 6,6% 5,5% 9,9% 3,3% 2,2% 5,5% 2,2% 1,1% 100,0%

2,3% 3,0% 6,1% 3,9% 1,3% 4,0% 7,6% 2,5% 3,1% 9,2% 3,1% 4,5% 1,5% 6,1% 5,1% 9,0% 2,3% 2,0% 4,4% 6,1% 1,0% 3,9%

3 7 2 3 10 3 3 0 1 4 5 6 0 4 6 6 4 1 3 0 3 74

4,1% 9,5% 2,7% 4,1% 13,5% 4,1% 4,1% ,0% 1,4% 5,4% 6,8% 8,1% ,0% 5,4% 8,1% 8,1% 5,4% 1,4% 4,1% ,0% 4,1% 100,0%

2,3% 7,0% 2,0% 2,4% 3,3% 3,0% 2,3% ,0% ,8% 4,1% 3,8% 13,6% ,0% 4,0% 6,1% 6,0% 3,0% 1,0% 2,6% ,0% 3,0% 3,1%

132 100 99 127 299 100 132 120 129 98 131 44 67 99 99 100 132 98 114 33 100 2353

5,6% 4,2% 4,2% 5,4% 12,7% 4,2% 5,6% 5,1% 5,5% 4,2% 5,6% 1,9% 2,8% 4,2% 4,2% 4,2% 5,6% 4,2% 4,8% 1,4% 4,2% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Total


Total

6. C

ea

ma

i p

otr

ivit

ă o

pți

un

e d

up

ă f

ina

liza

rea

stu

dii

lor l

icea

le p

en

tru

dv

s. e

ste?


Găsirea unui loc de muncă


obținerea unui loc de muncă

Căutarea unui loc de muncă

in străinătate

Nu sunt hotărât

www.via-c

onsil

iere.r

o


www.via-consiliere.ro



SI SPORTULUI


193

ANEXA 17 Chestionar aplicat studenților din anii terminali

Investeşte în oameni ! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 2 „Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii” Domeniul major de intervenţie 2.1 ”Tranziția de la școală la viața activă”

CHESTIONAR

Realizăm un sondaj de opinie cu privire la identificarea traseului profesional real al studenţilor din an terminal. Vă rugăm să aveţi amabilitatea de a răspunde la câteva întrebări. Completarea se va realiza prin bifarea cu „X” a căsuţei care reprezintă opţiunea dvs.. Vă asigurăm că datele pe care le furnizaţi sunt foarte importante pentru realizarea acestei cercetări. 1. Câtă încredere aveţi în sistemul naţional de învăţământ? (o singură alegere)

1. Foarte puţină 2. Puţină 3. Nici multă, nici puţină 4. Multă 5. Foarte multă

2. Pentru a alege specializarea pe care o urmaţi în prezent, a trebuit să luaţi în calcul mai multe aspecte. Vă rugăm să precizaţi 3 cele mai importante motive, care v-au determinat să alegeţi facultatea pe care o urmaţi. (citiţi cu atenţie variantele de răspuns, alegeţi cel mai important aspect şi bifaţi-l în prima coloană, pe următorul ca importanţă în coloana a doua, şi pe al treilea ca importanţă în ultima coloană – o alegere pentru fiecare coloană)

Primul aspect, cel mai important

Al doilea aspect, ca importanţă

Al treilea aspect, ca importanţă

Prestigiul facultăţii/universităţii 1. 2. 3.

Dorinţa de specializare în domeniu 1. 2. 3.

Asigurarea unor venituri financiare mai mari 1. 2. 3.

Sfaturile părinţilor/profesorilor 1. 2. 3.

Opţiunile prietenilor 1. 2. 3.

Acceptarea şcolarizării pe locuri fără plată/ taxe mai mici de şcolarizare

1. 2. 3.

Cerinţele de pe piaţa muncii 1. 2. 3.

Prestigiul social 1. 2. 3.

Alt motiv. Care anume?.................................. 1. 2. 3.

3. Ne puteţi preciza cine v-a ajutat în luarea deciziei privind alegerea specializării pentru învăţământul universitar? (pot fi mai multe alegeri)

1. Părinţii 2. Prietenii/colegii 3. Profesorii/ reprezentanţii instituţiilor de învăţământ 4. Internetul/mass media 5. Consilierul în orientare şcolară şi profesională 6. Nimeni

www.via-c

onsil

iere.r

o





SI SPORTULUI


194

4. În timpul studiilor universitare aţi renunţat la cursurile facultăţii pe care o urmaţi în favoarea unei alte specializări?

1. Da (se trece la întrebarea 5) 2. Nu (se trece la întrebarea 6)

5. Motivul/motivele pentru care v-aţi orientat către altă facultate a fost/au fost: (pot fi mai multe alegeri)

1. Am realizat că domeniul studiat nu mi se potrivea 2. Am ales un domeniu mai bine cotat pe piaţa muncii 3. Nu mi-am mai permis din punct de vedere financiar 4. Motive personale 5. Alt motiv. Precizaţi care anume?..................................................................................................

6. Vă rugăm să alegeţi situaţia în care vă încadraţi în prezent: (o singură alegere) 1. Sunt student la o singură facultate 2. Urmez simultan cursurile a două facultăţi 3. Sunt student la mai mult de două facultăţi 4. Sunt licenţiat într-un domeniu, momentan urmez cursurile unei alte facultăţi

7. În opinia dvs. sistemul actual de învăţământ este adaptat realităţilor pieţei muncii? (o singură alegere)

1. Da 2. Nu 3. Nu ştiu

8. Gândindu-vă la studiile efectuate în timpul facultăţii, vă rugăm să precizaţi în ce măsură sunteţi mulţumit de nivelul de cunoştinţe acumulat. (o singură alegere)

1. Total nemulţumit 2. Nemulţumit 3. Nici mulţumit,

nici nemulţumit 4. Mulţumit 5. Foarte mulţumit

9. Vă rugăm să vă exprimaţi gradul dvs. de acord sau dezacord în legătură cu următoarele afirmaţii: (o singură alegere pentru fiecare afirmaţie) Dezacord

total Dezacord


Acord Acord total


1. 2. 3. 4. 5.

Şcoala are un rol determinant în formarea unei persoane.

1. 2. 3. 4. 5.


1. 2. 3. 4. 5.

Îmi voi găsi un loc de muncă în domeniul pentru care mă specializez.

1. 2. 3. 4. 5.

Ştiu ce meserie voi practica după terminarea studiilor universitare.

1. 2. 3. 4. 5.

www.via-c

onsil

iere.r

o





SI SPORTULUI


195

10. În universitatea în care studiaţi există un Centru de Consiliere şi Orientare Profesională? (o singură alegere)

1. Da (se aplică întrebarea nr. 11) 2. Nu (se aplică întrebarea nr. 14) 3. Nu ştiu (se aplică întrebarea nr. 14)

11. În perioada în care aţi fost student, aţi contactat acest centru pentru a vă ajuta în deciziile legate de orientarea şcolară şi profesională?

1. Da (se trece la 12) 2. Nu (se trece la 14)

12. Precizaţi care sunt serviciile de consiliere la care aţi apelat. (pot fi mai multe alegeri)

1. Consilierea carierei privind alegerea studiilor 2. Consilierea carierei privind alegerea profesiei viitoare 3. Informare despre piaţa muncii, pregătirea CV-ului, a scrisorii de intenţie 4. Tehnici de autocunoaştere şi dezvoltare personală 5. Consiliere psihologică (depăşirea unor probleme personale, adaptarea la un nou climat) 6. Alta. Care anume?........................................................................

13. În ce măsură sunteţi mulţumit de serviciile de consiliere şi orientare profesională la care aţi apelat? (o singură alegere)



14. Momentan aveţi un loc de muncă?

1. Da (se aplică întrebarea nr. 15) 2. Nu (se aplică întrebarea nr. 18)

15. Referitor la locul de muncă actual, activitatea pe care o desfăşuraţi este: (alegeţi situaţia în care vă încadraţi, o singură alegere pe linie)

1. Muncă pe bază de voluntariat 2. Muncă remunerată

1. Cu program part time/program redus de ore 2. Cu program normal

1. Pe bază de contract pe perioadă determinată 2. Pe bază de contract pe perioadă nedeterminată

16. Activitatea pe care o desfăşuraţi se încadrează în domeniul în care vă efectuaţi studiile?

1. Da 2. Nu

17. În ce domeniu de activitate sunteţi angajat?

1. Producţie 2. Comerţ/vânzări 3. Consultanţă 4. Servicii 5. IT&C 6. Bănci/Finanţe 7. Secretariat/Administrativ 8. Altul. Care anume?...............................

www.via-c

onsil

iere.r

o

196

18. În opinia dvs., care credeţi că sunt factorii determinanţi pentru obţinerea unui loc de muncă? (pot fi mai multe alegeri)

1. Competenţele dobândite în cursul specializării universitare 2. Relaţiile personale (familie, prieteni, cunoştinţe ) 3. Pregătirea corespunzătoare la concursuri, interviuri 4. Urmărirea consecventă a anunţurilor de angajare 5. Experienţa în domeniu 6. Altul. Care anume?............................................................. 7. Nu ştiu

19. În următoarea perioadă consider că: (o singură alegere pentru fiecare afirmaţie) Sigur da Probabil

da Probabil

nu Sigur nu

Nu ştiu/ nu răspund

Îmi voi găsi un loc de muncă bine plătit. 1. 2. 3. 4. 99.

Mă voi angaja în domeniul în care am finalizat facultatea.

1. 2. 3. 4. 99.

Prioritatea este continuarea studiilor, fără a căuta un job.

1. 2. 3. 4. 99.

Mă voi angaja şi îmi voi continua studiile în acelaşi timp.

1. 2. 3. 4. 99.

Voi găsi un loc de muncă indiferent de domeniu, astfel încât să mă pot întreţine.

1. 2. 3. 4. 99.

Mă voi orienta către un loc de muncă în străinătate.

1. 2. 3. 4. 99.

20. În ce măsură preferaţi să aveţi un loc de muncă în domeniul în care aţi urmat cursurile universitare? (o singură alegere)

1. Deloc 2. În mică măsură 3. În oarecare măsură 4. În mare măsură 5. În foarte mare măsură

21. Dacă vă gândiţi la continuarea studiilor, în ce măsură credeţi că veţi urma astfel de programe, în următoarea perioadă: (o singură alegere pe linie)



În mare măsură


Nu ştiu/NR

Masterat 1. 2. 3. 4. 5. 99.

Doctorat 1. 2. 3. 4. 5. 99.

Post-Doctorat 1. 2. 3. 4. 5. 99.

Cursurile unei alte facultăţi

1. 2. 3. 4. 5. 99.

22. Continuarea studiilor o veţi realiza: (o singură alegere)

1. În domeniul în care aţi finalizat cursurile universitare de licenţă 2. În alt domeniu 3. Nu ştiu/nu sunt hotărât 4. Nu voi urma studii postuniversitare

www.via-c

onsil

iere.r

o

197

23. Studiile liceale pe care le-aţi finalizat sunt cu profil: (o singură alegere) 1. Tehnic

2. Economic 3. Uman 4. Real 5. Servicii

6. Resurse umane şi protecţia mediului 7. Artistic 8. Sportiv 9. Teologic

10. Altul. Care anume?.............................. 24. Vă rugăm să precizaţi dacă aparţineţi următoarelor categorii de persoane vulnerabile:

1. Minorităţi 2. Minorităţi de etnie romă 3. Emigranţi 4. Persoane cu dizabilităţi 5. Alte categorii de persoane vulnerabile 6. Nu aparţin niciunei categorii de persoane vulnerabile

25. Care este vârsta dumneavoastră? ________________ ani

26. Sexul

1. Feminin 2. Masculin


1. Urban 2. Rural

28. Universitatea la care studiaţi este: ........................................................................ 29. Facultatea:……………………………………………………………………….. 30. Anul de studiu: ........................... 31. Localitatea/Judeţul:……………………………………………………………… Vă rugăm să completaţi pe rândul de mai jos numărul de telefon pentru a putea realiza activitatea de verificare a chestionarelor şi a acurateţii datelor. 32. Număr telefon:……………………………………………………………….

Vă mulţumim pentru timpul acordat completării acestui chestionar! Chestionar realizat de către Multi Consulting Group, partener în cadrul proiectului “VIA - Vocaţie, Interese, Autocunoaştere şi dezvoltare, drumul către succesul profesional” pentru activitatea B2 – Studii şi analize – „Studiu privind traseul profesional real al elevilor/studenţilor din anii terminali”

www.via-c

onsil

iere.r

o

198

ANEXA 18 Chestionar aplicat elevilor de liceu din clasele a XII-a Investeşte în oameni ! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 2 „Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii” Domeniul major de intervenţie 2.1 ”Tranziția de la școală la viața activă”

CHESTIONAR

Realizăm un sondaj de opinie cu privire la identificarea traseului profesional real al liceenilor din ultimul an de studiu. Vă rugăm să aveţi amabilitatea de a răspunde la câteva întrebări. Completarea se va realiza prin bifarea cu „X” a căsuţei care reprezintă opţiunea dvs.. Vă asigurăm că datele pe care le furnizaţi sunt foarte importante pentru realizarea acestei cercetări. 1. Câtă încredere aveţi în sistemul naţional de învăţământ? (o singură alegere)

1. Foarte puţină 2. Puţină 3. Nici multă, nici puţină 4. Multă 5. Foarte multă 2. În opinia dvs. sistemul actual de învăţământ este adaptat realităţilor pieţei muncii? (o singură alegere)


3. Vă rugăm să precizaţi cine vă ajută în luarea deciziei privind traseul dvs. educaţional. (pot fi mai multe alegeri)

1. Părinţii 2. Prietenii/colegii 3. Profesorii/ reprezentanţii instituţiilor de învăţământ 4. Internetul/mass media 5. Psihologul liceului/Consilierul în orientare şcolară şi profesională 6. Nimeni

4. În ce măsură aveţi cunoştinţe legate de orientarea şi consilierea şcolară şi profesională? (o singură alegere pe fiecare linie)


Într-o oarecare măsură

În mare măsură


Orientare şcolară şi profesională

1. 2. 3. 4. 5.

Consiliere şcolară şi profesională

1. 2. 3. 4. 5.

5. Consideraţi că aveţi nevoie de consiliere şi orientare şcolară şi profesională pentru alegerea traseului dvs. educaţional? (o singură alegere)


www.via-c

onsil

iere.r

o

199

6. Cea mai potrivită opţiune după finalizarea studiilor liceale pentru dvs. este: (citiți variantele de răspuns și bifați o singură alegere)

1. Continuarea studiilor (se trece la întrebarea 7) 2. Găsirea unui loc de muncă (se trece la întrebarea 10) 3. Continuarea studiilor şi obţinerea unui loc de muncă (se trece la întrebarea 7) 4. Căutarea unui loc de muncă în străinătate (se trece la întrebarea 10) 5. Nu sunt hotărât (se trece la întrebarea 11)

7. Dacă vă gândiţi la continuarea studiilor, în ce măsură credeţi că vă veţi orienta, în următoarea perioadă, către cursurile unei: (o singură alegere pe fiecare linie)

Deloc

În mică măsură


În mare măsură


Nu ştiu/NR

Facultăţi 1. 2. 3. 4. 5. 99.

Şcoli postliceale 1. 2. 3. 4. 5. 99.

8. Pentru a alege specializarea pe care o veţi urma în continuare va trebui să ţineţi cont de mai multe aspecte. Vă rugăm să precizaţi cele mai importante 3 aspecte, care v-ar determina să urmaţi cursurile unei facultăţi/şcoli postliceale. (citiţi cu atenţie variantele de răspuns şi bifaţi cele mai importante trei aspecte)

1. Prestigiul facultăţii/universităţii/instituţiei de învăţământ 2. Dorinţa de specializare în domeniu 3. Asigurarea unor venituri financiare mai mari 4. Sfaturile părinţilor/profesorilor 5. Opţiunile prietenilor 6. Acceptarea şcolarizării pe locuri fără plată/ taxe mai mici de şcolarizare 7. Cerinţele de pe piaţa muncii 8. Prestigiul social

9. Alt motiv. Care anume?..................................

9. Care credeţi că este principalul avantaj al absolvirii unei facultăţi? (o singură alegere)

1. Dobândirea unui nivel de educaţie mai ridicat (se trece la întrebarea 11) 2. Obţinerea unei specializări mai înalte (se trece la întrebarea 11) 3. Obţinerea mai uşoară a unui loc de muncă (se trece la întrebarea 11) 4. Asigurarea unui statut social mai bun (se trece la întrebarea 11) 5. Şansa unui salariu ridicat (se trece la întrebarea 11) 6. Altul. Care anume?................................................................... (se trece la întrebarea 11)

10. Decizia dvs. de a nu continua studiile este influențată în mare măsură de: (o singură alegere)

1. Dorința de a ajunge mai repede la independenţa financiară 2. Situația financiară ce nu permite continuarea școlarizării 3. Faptul că nu doresc să urmez cursuri în învățământul superior 4. Alta. Care anume?.......................................................

www.via-c

onsil

iere.r

o

200

11. Vă rugăm să vă exprimaţi gradul dvs. de acord sau dezacord în legătură cu următoarele afirmaţii: (o singură alegere pentru fiecare afirmaţie) Dezacord

total Dezacord


Acord Acord total


1. 2. 3. 4. 5.

Şcoala are un rol determinant în formarea unei persoane.

1. 2. 3. 4. 5.


1. 2. 3. 4. 5.

12. În liceul în care studiaţi există un Centru de Asistenţă Psihopedagogică care să vă îndrume în deciziile privind orientarea şcolară şi profesională? (o singură alegere)

1. Da (se trece la întrebarea 13) 2. Nu (se trece la întrebarea 16) 3. Nu ştiu (se trece la întrebarea 16)

13. Aţi contactat acest centru pentru a vă ajuta în deciziile legate de orientarea şcolară şi profesională?

1. Da (se trece la întrebarea 14) 2. Nu (se trece la întrebarea 16)

14. Aţi apelat la acest Centru de Asistenţă Psihopedagogică pentru: (pot fi mai multe alegeri)

1. Consilierea carierei privind alegerea studiilor 2. Consilierea carierei privind alegerea profesiei viitoare 3. Informare despre piaţa muncii, pregătirea CV-ului, a scrisorii de intenţie 4. Tehnici de autocunoaştere şi dezvoltare personală 5. Consiliere psihologică (depăşirea unor probleme personale, adaptarea la un nou climat) 6. Alta. Care anume?........................................................................

15. În ce măsură sunteţi mulţumit de serviciile de consiliere şi orientare profesională la care aţi apelat? (o singură alegere)



16. Ştiţi ce meserie doriţi să practicaţi după finalizarea studiilor? (o singură alegere) 1. Da (se trece la întrebarea 17) 2. Nu (se trece la întrebarea 18) 3. Nu ştiu (se trece la întrebarea 18)

17. Consideraţi că profesia aleasă de dvs. este solicitată pe piaţa muncii? (o singură alegere)


www.via-c

onsil

iere.r

o

201

18. În opinia dvs., care credeţi că sunt factorii determinanţi pentru obţinerea unui loc de muncă? (pot fi mai multe alegeri)

1. Competenţele dobândite în timpul studiilor 2. Relaţiile personale (familie, prieteni, cunoştinţe) 3. Pregătirea corespunzătoare la concursuri, interviuri 4. Urmărirea consecventă a anunţurilor de angajare 5. Experienţa în domeniu 6. Altul. Care anume?............................................................. 7. Nu ştiu

19. Studiile liceale pe care le urmaţi sunt cu profil: (o singură alegere) 1. Tehnic 2. Economic 3. Uman 4. Real 5. Servicii

6. Artistic 7. Sportiv 8. Teologic 9. Pedagogic

10. Altul. Care anume?.............................. 20. Vă rugăm să precizaţi dacă aparţineţi următoarelor categorii de persoane vulnerabile:

1. Minorităţi 2. Minorităţi de etnie romă 3. Emigranţi 4. Persoane cu dizabilităţi 5. Alte categorii de persoane vulnerabile 6. Nu aparţin niciunei categorii de persoane vulnerabile

21. Care este vârsta dumneavoastră? ________________ ani

22. Sexul 1. Feminin 2. Masculin

23. Mediul de provenienţă: 1. Urban 2. Rural

24. Liceul la care studiaţi este: ........................................................................ 25. Localitatea/Judeţul:……………………………………………………………… Vă rugăm să completaţi pe rândul de mai jos numărul de telefon pentru a putea realiza activitatea de verificare a chestionarelor şi a acurateţii datelor. 26. Număr telefon:……………………………………………………………….

Vă mulţumim pentru timpul acordat completării acestui chestionar! Chestionar realizat de către Multi Consulting Group, partener în cadrul proiectului “VIA - Vocaţie, Interese, Autocunoaştere şi dezvoltare, drumul către succesul profesional” pentru activitatea B2 – Studii şi analize – „Studiu privind traseul profesional real al elevilor/studenţilor din anii terminali”

www.via-c

onsil

iere.r

o

202

www.via-c

onsil

iere.r

o

privind traseul profesional real al... · multă, nici puțină”, în timp ce 26,7% dintre cei...

Documents