Prinsip - Prinsip Penyusunan Materi Pembelajaran

BY: Aisyah aprianti Ahmad sirojudin Ivadatun nimah Mela nailil rohmah Wifqi fuadah

Prinsip-Prinsip Pengembangan Materi Relevansi artinya kesesuaian. Materi pembelajaran hendaknya relevan dengan pencapaian standar kompetensi dan pencapaian kompetensi dasar Konsistensi artinya keajegan. Jika kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik ada empat macam, maka materi yang harus diajarkan juga harus meliputi empat macam. Adequacy artinya kecukupan. Materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu peserta didik menguasai kompetensi dasar yang diajarkan

KARAKTERISTIK UMUM PENYUSUSAN MATERI penyajian (sequencing) bahan ajar sangat penting untuk menentukan urutan mempelajari atau mengajarkannya. Tanpa urutan yang tepat, jika di antara beberapa materi pembelajaran mempunyai hubungan yang bersifat prasyarat (prerequisite) akan menyulitkan siswa dalam mempelajarinya. Materi pembelajaran yang sudah ditentukan ruang lingkup serta kedalamannya dapat diurutkan melalui dua pendekatan pokok , yaitu: pendekatan prosedural, dan hierarkis. Pendekatan prosedural yaitu urutan materi pembelajaran secara prosedural menggambarkan langkah-langkah secara urut sesuai dengan langkah-langkah melaksanakan suatu tugas pendekatan hierarkis yaitu menggambarkan urutan yang bersifat berjenjang dari bawah ke atas atau dari atas ke bawah.

Jenis-jenis materi pembelajaran Fakta adalah segala hal yang berwujud kebenaran dan kenyataan,meliputi nama-nama objek , peristiwa, lambing, nama tempat , nama orang dan lain sebagainya. Konsep adalah segala hal yang berwujud pengertianpengertian baru yang bisa timbul sebgai hasil pemikiran, meliputi definisi, pengertian, cirri khusus, hakikat, inti/isi dan lain sebagainya Prinsip adalah berupa hal-hal pokok dan memiliki posisi terpenting meliputi dalih, perumusan, paradigmateori dan serta hubungan antar konsep yang menggambarkan implikasi sebab akibat Prosedur merupakan langkah-langkah sistematis atau berurutan dalam melakukan suatu aktifitas atau kronologi suatu system

IDENTIFIKASI, PEMILIHAN MATERI DAN METODE PEMBELAJARAN Dalam pemilihan materi dan metode pembelajaran seorang pengajar sebelumnya harus mengetahui sejauh mana kemampuan siswa sehingga dalam menyampaikan materi dapat dengan mudah diterima siswa. Pemilihan materi dan metodenya Keterampilan Menyimak dengan metode audiolingual Keterampilan Berbicara dengan metode langsung Keterampilan Membaca dengan metode qiraah Keterampilan Menulis dengan metode langsung

Materi Pembelajaran segala sesuatu yang menjadi isi kurikulum yang harus dikuasai oleh siswa sesuai dengan kompetensi dasar dalam rangka pencapaian standar kompetensi setiap matapelajaran dalam satuan pendidikan tertentu

SyukronIla liqo maas salamah