principios para la ministración de la disciplina
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Definición de términos
Ministrar:(Del lat. ministrāre).
1. tr. p. us. Servir o ejercer un oficio, empleo o ministerio. U. t. c. intr.
2. tr. p. us. Dar, suministrar a alguien algo. Ministrar dinero, especies.
3. tr. ant. administrar.
Diccionario de la Lengua Española XXII edición.
Dr. Gamaliel Flórez
Principios para Ministrar Disciplina
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Definición de términos
Disciplina:(Del lat. disciplīna).
1. f. Doctrina, instrucción de unapersona, especialmente en lo moral.
2. f. Arte, facultad o ciencia.
3. f. Especialmente en la milicia y enlos estados eclesiásticos secular yregular, observancia de las leyes yordenamientos de la profesión oinstituto.
4. f. Instrumento, hechoordinariamente de cáñamo, con variosramales, cuyos extremos o canelonesson más gruesos, y que sirve paraazotar. U. m. en pl. con el mismosignificado que en sing.
5. f. Acción y efecto de disciplinar.
~ eclesiástica.
1. f. Conjunto de las disposicionesmorales y canónicas de la Iglesia.
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Concepción filosófica ASD de
la disciplina
“El objeto de la disciplina es educar al niño para que se gobierne solo. Se le debería enseñar la confianza en si mismo y el dominio propio”. (Educ. p. 279)
La raíz para la palabra disciplina viene del latín discara, que significa "aprender". La palabra discipulo viene de la misma raíz. Un discípulo sigue a un profesor para aprender de él o de ella. (Green y Gaikwad Revista de Educación Adventista)
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Concepción filosófica ASD de
la disciplina
La disciplina, en una institución educativaadventista, se basa en el objetivo de restaurar laimagen de Dios en cada estudiante y reconoce ellibre albedrío individual y la influencia del EspírituSanto. La disciplina -que no debe ser confundidacon castigo- procura el desarrollo del autocontrol.En la disciplina redentora juegan un papel lavoluntad del estudiante y también su inteligencia.(Declaración Sobre la Filosofía Adventista de la Educación)
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Principios en la ministración
de la disciplina
1.“Procurad que todo el trato con él muestre que
la obediencia es justa y razonable”. Educ. 279
Enseñar la ley de la causa efecto.
Mostrar amor y justicia, de tal manera que el
estudiante pueda confiar.
Evitar el exceso de órdenes.
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2. “Debería guiar y amoldar la voluntad, pero no desconocerla ni aplastarla”. (La Educ. p. 280)
Facilitar todo lo posible la obediencia a las exigencias.
Hacer ver la importancia de la voluntad.
Ayudar a usar la razón para elegir lo correcto.
Enseñarles a poner su voluntad de parte de la voluntad de Dios.
Es mejor pedir que ordenar. Dar la oportunidad de elegir.
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3. “Hágase sentir a los jóvenes que se les tiene confianza y pocos serán los que no traten de mostrarse dignos de ella”. (Mente, Carácter y Personalidad p.202)
La desconfianza produce los males que trata de evitar.
No hacer sentir a los estudiantes que no pueden estar sin constante supervisión.
Fortalecer el sentido del honor.
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ministración de la disciplina
4. “Las reglas deberían ser pocas y bien consideradas;
y una vez hechas, se deberían aplicar”. (Educ. p. 282)
La mente acepta lo que no puede cambiar.
No tolerar la desobediencia.
Mostrar la relación de la libertad con la obediencia.
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Principios para la
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5. “En los esfuerzos que hacemos por corregir el mal, deberíamos guardarnos contra la tendencia a la critica o la censura”. (Educ. p.283)
La censura aturde, pero no reforma.
La crítica desestimula el cambio.
La critica constante, lleva a pensar al estudiante que esa conducta le es característica.
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6. “Se debería observar sagradamente la regla del Señor en el trato con los más torpes, los más desatinados, y hasta para con los extraviados y rebeldes”. (Educ. p. 284)
Evitar hacer públicas las faltas o errores de un alumno.
No castigar o reprender en presencia de otros.
Ser redentivo.
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7. “La justicia debe ir mezclada con la misericordia y la
compasión. (Educ. 285)
No usar un lenguaje amenazante ni soberbio.
Mostrar los errores y ofrecer ayuda para corregirse.
No perder de vista lo bueno que hay en el alumno.
Imitar a Jesús en el trato con el que yerra.
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8. “A veces tendrán que ser castigados, pero nunca lo
hagáis en una forma que sientan que los habéis
castigado con ira”. (CN. p.228)
Manifestar ira es aumentar el mal.
La ira despierta malos sentimientos en la víctima.
La ira produce brechas entre los maestros y
estudiantes.
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9. “El deber y el amor deben fusionarse a fin de que los niños sean debidamente disciplinados”. (CN. P.241)
El amor sin el deber produce negligencia.
El deber sin amor produce testarudez y rebeldía.
No debe existir una disciplina arbitraria.
El amor se manifiesta por lo razonable de la disciplina.
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ministración de la disciplina
10. “Los que más prueban nuestra paciencia son los
que más necesitan nuestro amor”. (CM p.254)
Trabajar con el mismo espíritu redentivo de Cristo.
Vincule a los más difíciles a su corazón.
Véalo con esperanza, por lo que Cristo puede hacer
por el / ella.
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Cuando expulsar a un
estudiante
“…cuando los maestros temerosos de Dios ven queretener a un alumno es exponer a los demás a malasinfluencias, deben separarlo de la escuela. Perodebe ser una falta muy grave la que exija esadisciplina”. (CM. P. 255)
“Pero cuando llega a ser evidente que el alumno norecibe beneficio, mientras su desafío o indiferencia ala autoridad tiende a derribar el gobierno de laescuela y su influencia contamina a otros, esnecesario expulsarlo”. (Educ. 284,285)
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Como expulsar a un
estudiante
No dar publicidad al asunto.
Arreglar privadamente con los padres el
retiro del estudiante. (Ver Educ. p. 285)
Mostrar amor y compasión. (Ver CM. p.
255)
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Características del maestro cristiano
que ministra disciplina
“Si los maestros cristianos tienen el sentir de
Cristo, y son modelados por el Espíritu
santo, serán bondadosos, atentos y
verdaderamente corteses. Si trabajan como a la
vista del cielo, serán damas y caballeros
cristianos. Su conducta refinada será una
lección objetiva constante para los
alumnos, quienes, aunque al principio sean algo
incultos, se irán amoldando día tras día bajo su
influencia”. (CM p.257)
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Características del maestro cristiano
que ministra disciplina
Es modelo de lo que quiere que sus alumnos sean.
Ama a sus estudiantes a la manera de Cristo.
No se deja llevar por la ira.
Es justo, misericordioso y amoroso.
Ve al estudiante con esperanza.
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Características del maestro cristiano
que ministra disciplina
Muestra confianza a sus alumnos.
Establece relaciones amistosas con los estudiantes.
Simpatiza con sus gozos y tristezas.
No muestra preferencia por ningún estudiante.
Es consiente de la necesidad de los más difíciles.
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