principios para entender la neuropsicología

8/7/2019 Principios para entender la Neuropsicologa

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Principios para entender la

Neuropsicologa


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Problema

Por qu nos saludamos dndonos lamano?

Qu condiciones deben darse para quenos demos la mano?

En grupos de tres, durante 5 minutos,bsquen tantas respuestas como puedana estas dos preguntas.


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Dar la mano para saludar?

Ciencia Unidades de la Materia Fenmeno

Sociologa Sociedad Poltica, historia

Psicologa Soc. Grupos Funcin social

Psicologa Cog. Procesos mentales Planes de accin

Fisiologa Sistemas en el cerebro Control motor

Gentica Genes Evolucin de laconducta de afiliacin

Bioqumica Qumicos en lugaresespecficos (ej., cerebro)

Rol de los qumicosen el cerebro

Qumica Sustancias qumicas

Fsica Partculas subatmicas


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Reduccionismo

Niveles de ordenacin de la materia.

Explicar un nivel a partir de otro ms

bsico. Una ciencia no puede contradecir a una

de un nivel ms bajo en la jerarqua.

Hay preguntas que se pueden estudiarmejor a un cierto nivel de la jerarqua delas ciencias.


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Problema

Qu significa ser libre?

En grupos de tres, durante 5 minutos,bsquen tantas respuestas como puedana esta pregunta.


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Libertad y Determinismo

En ciencias, todo tiene causas. Se dice, entonces, que todo est

determinado. Claro est, que existen las probabilidades:

Pueden indicar que no podemos conocer concerteza los fenmenos, sino que solo con una

cierta probabilidad. Pueden indicar que los fenmenos mismosson probabilsticos (como en la teoracuntica).


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Libertad y Determinismo

Entonces, no tiene sentido hablar delibertad. Algunos filsofos definen la libertad como

ausencia de coaccin (Hayek).

Esta es una definicin negativa. Probablemente, sentirnos libres de actuar

como queramos, es una condicin

necesaria para: Nuestro bienestar psicolgico (relaciones condepresin)

Nuestras interacciones sociales (nocin de

responsabilidad).


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Problema Si miran fjamente al punto

rojo, el cubo parece fluctuarcontnuamente entre dosapariencias.

En una, el punto pareceestar dentro del objeto, enuna esquina en le fondo delcubo.

En la otra, el punto pareceestar fuera del cubo, en lainterseccin de las aristas.


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Problema: por qu ocurre la inversin de lafigura?

En grupos de tres, durante5 minutos, bsquen tantasrespuestas como puedan aesta pregunta.

Para cada una de susrespuestas, decidan en qunivel de la jerarqua de lasciencias se encuentra(pueden estar todas en elmismo o en distintosniveles).


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Respuesta generalmente aceptada

El cubo de Necker es una representacinbidimensional de un objeto tridimensional.

El cerebro, tiene dos interpretaciones posiblesde este objeto (hacia dentro, hacia fuera).

L

os grupos de neuronas involucrados en estasdos interpretaciones, compiten entre s. Cada grupo mantiene su interpretacin por un

tiempo, hasta que algn proceso de inhibicinsupera un cierto nivel.

Cuando un grupo pierde la competencia, el otrogrupo pasa a dominar.

Este ciclo se repite una y otra vez.


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Problema

En grupos de 3, durante 10 minutosbusquen ejemplos de caractersticaspsicolgicas o comportamientos que les

parezcan determinadas completamentepor los genes, completamentedeterminadas por el ambiente, y otras queles parezcan determinadas tanto por elambiente como por los genes.

(Cuatro de cada una).


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La relacin entre los genes y la

conducta Los genes codifican proteinas Las proteinas son usadas en la

construccin de estructuras del sistemanervioso

Las estructuras del sistema nervioso sonresponsables del comportamiento


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conducta Los genes interactan con su ambiente Otros genes La biologa del organismo

El ambiente en el que se encuentra elorganismo

La manifestacin de las caractersticasgenticas (fenotipo) depende delambiente.

Fenotipo = ambiente x genotipo Ejemplo de la fenilcetonuria


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conducta Penetrancia: capacidad de un gen para

manifestarse en el fenotipo, con

independencia de las interacciones con suambiente. Baja penetrancia

Alta penetrancia


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conducta Muchas caractersticas complejas,

probablemente son controladas por

mltiples genes. Probablemente no hay un mapeo simple

entre los distintos niveles (gentico,

neurofisiolgico, psicolgico)


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Mecanicismo

Las explicaciones del funcionamiento delsistema nervioso son mecanicistas

Esto quiere decir que explicar es postularun mecanismo que produce el fenmenoque nos interesa

Las explicaciones del funcionamiento delsistema nervioso a nivel de funcionesmentales, son mecanicistas


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Mecanicismo

Como la mente es un mecanismo, esfalible

Muchas veces funciona bien (ha sidodesarrollada por la evolucin para cumplircierta tarea)

Pero algunas veces no funciona bien y

comete errores. Estos errores revelan algo sobre elmecanismo


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ejemplo

Miren las siguientes diapositivas.

Luego de un breve tiempo de exposicin,

la diapositiva va a cambiar Su tarea es anotar en un papel, cul fue laletra que cambi.


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A M G IP E S N

T X W D

Q B F


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A M G IP E S N

T X W L

Q B F


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A M G IP E S N

T X W L

Q B F


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X X X XX X X X

X X X X

X X O X


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25/26

X X X XX X X X

X X X X

X X X O


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En grupos de 3 personas, elaboren unaexplicacin para el fenmeno que recinexperimentamos (10 minutos)

principios para entender la neuropsicología

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