primorsko-goranska Županija osnovna Škola “drago...
TRANSCRIPT
PRIMORSKO-GORANSKA ŽUPANIJA
OSNOVNA ŠKOLA “DRAGO GERVAIS” BREŠCA
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
školska godina 2019./2020.
listopad 2019.
Sadržaj
1. UVJETI RADA .......................................................................................................................... 3
1.1. PODACI O ŠKOLSKOM PODRUČJU ....................................................................................................................... 3
1.2. PROSTORNI UVJETI ................................................................................................................................................. 4
1.2.1. Unutarnji školski prostori ........................................................................................................................................ 4
1.2.2. Plan obnove i dogradnje školskog prostora ............................................................................................................. 5
1.3. STANJE ŠKOLSKOG OKOLIŠA I PLAN UREĐENJA ........................................................................................... 6
2. DJELATNICI U ŠKOLI U ŠK. 2019./2020.GOD. ................................................................... 6
2.1. PODACI O UČITELJIMA ........................................................................................................................................... 6
2.2. PODACI O RAVNATELJU I STRUČNIM SURADNICIMA ................................................................................... 7
3. ORGANIZACIJA SMJENA ...................................................................................................... 9
3.1. PODACI O UČENICIMA I RAZREDNIM ODJELIMA ............................................................................................ 9
3.2. ORGANIZACIJA SMJENA ........................................................................................................................................ 9
3.2.1. Produljeno organiziranje rada ................................................................................................................................ 10
3.2.2. Organizacija dežurstva učitelja .............................................................................................................................. 11
3.2.3. Organizacija dežurstva učenika ............................................................................................................................. 12
3.2.4. Prehrana učenika .................................................................................................................................................... 12
3.2.5. Prijevoz učenika ..................................................................................................................................................... 13
3.3. GODIŠNJI KALENDAR RADA ............................................................................................................................... 14
3.4. RASPORED SATI ..................................................................................................................................................... 16
4. GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE ............................................. 17
4.1. GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA (REDOVNA NASTAVA) 17
4.2. PROVEDBA VANJSKOG VREDNOVANJA OBRAZOVANJA U 4. i 8. RAZREDU .......................................... 17
4.3. ŠKOLSKI KURIKULUM .......................................................................................................................................... 18
4.4. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE................................................................................................................... 18
4.5. IZLETI I EKSKURZIJE ............................................................................................................................................ 19
4.6. PLAN IZBORNE NASTAVE U ŠKOLI ................................................................................................................... 20
4.7. RAD PO PRIMJERENOM PROGRAMU I OBLICIMA ODGOJA I OBRAZOVANJA UČENIKA S
TEŠKOĆAMA U RAZVOJU ................................................................................................................................................. 20
4.8. NASTAVA U KUĆI .................................................................................................................................................. 21
4.9. DOPUNSKA NASTAVA .......................................................................................................................................... 21
4.10. DODATNI RAD (RAD S DAROVITIM UČENICIMA) .......................................................................................... 21
4.11. PROGRAM RADA S DAROVITIM UČENICIMA ................................................................................................. 22
4.11.1. Identifikacija darovitih učenika ......................................................................................................................... 22
4.11.2. Oblici rada s darovitim učenicima ..................................................................................................................... 22
4.12. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ............................................................................................................ 23
4.13. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ......................................................................... 24
5. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE .................................... 25
6. PLAN PROFESIONALNOG INFORMIRANJA I USMJERAVANJA ................................. 27
6.1. RAD S UČENICIMA................................................................................................................................................. 27
6.2. RAD S RODITELJIMA ............................................................................................................................................. 28
7. PROGRAM ZA SPRJEČAVANJE I SUZBIJANJE NASILJA .............................................. 29
7.1. SADRŽAJI KOJI SE PROVODE U OKVIRU REDOVNE NASTAVE I NA SATOVIMA RAZREDNE
ZAJEDNICE (UKLJUČUJUĆI PROGRAM TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA) ............................................................... 30
7.2. SADRŽAJI KOJI SE PROVODE U OKVIRU POSEBNIH PROJEKATA.............................................................. 36
7.2.1. CAP – prevencija zlostavljanja djece ..................................................................................................................... 36
7.2.2. „Kako biti bolji“ ..................................................................................................................................................... 37
8. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI ............................................................................... 38
8.1. RAD S UČENICIMA................................................................................................................................................. 39
8.2. ZDRAVSTVENI ODGOJ – RAD ŠKOLSKE AMBULANTE ................................................................................. 45
8.3. OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA I DOGAĐAJA .................................................................................. 46
8.4. ORGANIZACIJA SLOBODNOG VREMENA UČENIKA ...................................................................................... 46
8.5. RAD S RODITELJIMA ............................................................................................................................................. 47
8.5.1. Edukacija roditelja ................................................................................................................................................. 47
8.5.2. Savjetodavni rad s roditeljima................................................................................................................................ 47
8.5.3. Rad u okviru djelatnosti Vijeća roditelja ............................................................................................................... 47
8.6. RAD S DJELATNICIMA ŠKOLE ............................................................................................................................ 47
8.6.1. Edukacija djelatnika škole ..................................................................................................................................... 47
8.6.2. Savjetodavni rad .................................................................................................................................................... 48
8.7. IDENTIFIKACIJA I RAD S RIZIČNOM POPULACIJOM ..................................................................................... 48
8.7.1. Identifikacija rizične populacije ............................................................................................................................. 48
8.7.2. Savjetodavni rad s rizičnom populacijom učenika ................................................................................................. 48
8.8. SURADNJA S USTANOVAMA IZVAN ŠKOLE .................................................................................................. 48
8.8.1. Suradnja s dječjim vrtićem ..................................................................................................................................... 48
8.8.2. Suradnja s Centrom za socijalnu skrb Opatija ....................................................................................................... 48
8.8.3. Sudjelovanje u provedbi programa „Mogu ako hoću“ i „Zdrav za pet“ ................................................................ 48
9. POSEBNI PROGRAMI I PROJEKTI ..................................................................................... 49
9.1. CAP: PREVENCIJA ZLOSTAVLJANJA DJECE .................................................................................................... 49
9.2. MALI KREATIVCI ..................................................................................................................................................... 50
9.3. GENERACIJSKO DRUŽENJE ZAJEDNO SMO JAČI ............................................................................................ 50
9.4. ZNAM I HOĆU UČITI REDOVITO ........................................................................................................................... 51
9.5. ČITAMO MI U OBITELJI SVI ................................................................................................................................... 51
9.6. ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO ....................................................................................................................................... 52
9.7. KAKO BITI BOLJI ..................................................................................................................................................... 52
9.8. PROBUDI SVOJ MOZAK .......................................................................................................................................... 53
9.9. TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA ................................................................................................................................ 53
9.10. VATROGASCI NAŠI PRIJATELJI ................................................................................................................................ 53
9.11. ZDRAV ZA 5 ................................................................................................................................................................ 53
9.12. DAN KRAVATE ........................................................................................................................................................... 54
9.13. MI SMO TO SVE – OŠ „DRAGO GERVAIS“ ................................................................................................................ 54
9.14. SVAKOG TJEDNA PRIČA JEDNA .............................................................................................................................. 54
9.15. KOJIM PUTEM KRENUTI – projekt profesionalnog informiranja učenika osmog razreda .......................................... 55
9.16. DAN SJEĆANJA NA ŽRTVE HOLOKAUSTA ........................................................................................................ 55
9.17. DAN SJEĆANJA NA ŽRTVU VUKOVARA ............................................................................................................ 55
9.18. PUST - P(OŠTUJMO) U(VIJEK) S(VOJU) T(RADICIJU) ....................................................................................... 56
10. PLAN BRIGE ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU
UČENIKA – Plan i program aktivnosti tima školske medicine .................................................. 56
10.1. PROGRAM RADA ŠKOLSKE ORGANIZACIJE CRVENOG KRIŽA .................................................................. 59
11. PODACI O RADNIM ZADUŽENJIMA DJELATNIKA ŠKOLE ......................................... 60
11.1. TJEDNO ZADUŽENJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA ŠKOLE ...................................................... 60
11.2. PODACI O OSTALIM DJELATNICIMA U ŠKOLI I NJIHOVA ZADUŽENJA ................................................... 61
12. PLANOVI STRUČNOG USAVRŠAVANJA ......................................................................... 63
12.1. STRUČNI AKTIVI U ŠKOLI ................................................................................................................................... 63
12.1.1. Plan i program rada Aktiva prirodne grupe predmeta ....................................................................................... 63
12.1.2. Plan i program rada Aktiva društvene grupe predmeta ..................................................................................... 64
12.1.3. Plan i program rada stručnog Aktiva razredne nastave ..................................................................................... 64
12.2. STRUČNO USAVRŠAVANJE IZVAN ŠKOLE ...................................................................................................... 66
13. PLAN RADA STRUČNIH ORGANA, STRUČNIH SURADNIKA I ORGANA
UPRAVLJANJA ............................................................................................................................ 66
13.1. PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA, RAZREDNIH VIJEĆA I RAZREDNIKA .............................................. 66
13.1.1. Plan rada Učiteljskog vijeća .............................................................................................................................. 66
13.1.2. Plan rada razrednih vijeća.................................................................................................................................. 67
13.1.3. Plan rada razrednika .......................................................................................................................................... 68
13.2. PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA I VIJEĆA RODITELJA .............................................................................. 70
13.2.1. Plan rada Školskog odbora ................................................................................................................................ 70
13.2.2. Plan rada Vijeća roditelja .................................................................................................................................. 70
13.3. PLAN I PROGRAM RADA VIJEĆA UČENIKA..................................................................................................... 71
13.4. PLAN RADA RAVNATELJA I STRUČNIH SURADNIKA ................................................................................... 71
13.4.1. Plan rada ravnatelja ........................................................................................................................................... 71
13.4.2. Plan rada psihologa ............................................................................................................................................ 75
13.4.3. Plan rada knjižničara ......................................................................................................................................... 79
13.5. PLAN RADA TAJNIŠTVA I ADMINISTRATIVNO-TEHNIČKE SLUŽBE ......................................................... 84
13.5.1. Plan rada tajnika ................................................................................................................................................ 84
13.5.2. Plan rada voditelja računovodstva ..................................................................................................................... 86
13.5.3. Plan rada domara ............................................................................................................................................... 86
13.5.4. Plan rada kuharice ............................................................................................................................................. 87
13.5.5. Plan rada spremačica ......................................................................................................................................... 87
14. PLAN I PROGRAM RADA PRODUŽENOG BORAVKA ................................................... 88
15. PLAN I PROGRAM INVESTICIJA, INVESTICIJSKOG I TEKUĆEG ODRŽAVANJA ... 91
15.1. PLAN I PROGRAM INVESTICIJA ......................................................................................................................... 91
15.2. INVESTICIJSKO I TEKUĆE ODRŽAVANJE ........................................................................................................ 91
16. PRIVITAK ............................................................................................................................... 92
1
ŽUPANIJA PRIMORSKO-GORANSKA
OŠ "DRAGO GERVAIS" BREŠCA
BREŠCA 6, 51213 JURDANI
OIB 92771837870
Telefon: 051 279 229
Fax: 051 279 891
E-mail: [email protected]
www.os-dgervais-jurdani.skole.hr
Na osnovi članka 27. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnim i srednjim školama (NN 87/08),
Zakona o izmjenama i dopunama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnim i srednjim školama (NN
86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 16/12, 86/12, 94/13, 152/14, 7/17 i 68/18) i članka 80. Statuta Osnovne škole
"Drago Gervais" Brešca, uz prethodno razmatranje i na prijedlog ravnateljice, nakon pribavljenog
mišljenja Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja, Školski odbor je na sjednici održanoj 3. listopada 2019.
donio
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA
2019./2020. ŠKOLSKU GODINU
RAZREDI BROJ UČENIKA BROJ RAZREDNIH
ODJELA
I. – IV. 114 7
V. –VIII 93 5
UKUPNO 207 12
Broj područnih razrednih odjela (škola): 1
Broj djelatnika:
učitelja razredne nastave: 9
učitelja predmetne nastave: 16
stručnih suradnika: 3 (2 i ½)
ostalih djelatnika: 10
2
Ravnateljica škole: Dijana Valentin, prof.
Voditelji područnih razrednih odjela:
PODRUČNI
ODJEL VODITELJ
Rupa-Lipa Marija Špoljarić
3
1. UVJETI RADA
1.1. PODACI O ŠKOLSKOM PODRUČJU
Područje Osnovne škole "Drago Gervais" Brešca (nadmorska visina 346,015 m) obuhvaća
zemljopisni prostor između hrvatskih povijesnih pokrajina Istre i Gorskog kotara, često nazvan „Opatijski
kras“. Pruža se u pravcu sjeverozapad - jugoistok, od slovenske granice do mjesta Jurdani (15 km) na
prometnici Rijeka - Ljubljana odnosno Rijeka - Trst.
Na tom prostoru su sela i zaseoci: Jurdani, Mučići s Varljenima, Pužima i Škalniškim, Permani sa
Starom Poštom, Ružići s Poljanama, Mali Brgud, Brešca s Grgucima, Veli Brgud, Zvoneća sa Zdemerom,
Sušnjima, Krivom, Škrapnom, Gašparima, Perkom i Zalukima, Žejane, Vele i Male Mune, Brce, Pasjak,
Šapjane, Rupa i Lipa. To je brdovit krški prostor s malo obradive zemlje u podolinama ili dolcima i
malim rijetkim krškim poljima. Sela su međusobno udaljena, pa većina učenika putuje u Matičnu školu
autobusima. Kroz južni dio ovog područja prolazi željeznička pruga Rijeka - Ljubljana sa željezničkim
postajama u Jurdanima, Permanima i Šapjanama. Jurdani, Mučići s Varljenima i Permanima nalaze se uz
glavnu cestu Rijeka - Trst (Ljubljana) dok su Ružići s Poljanama na cesti Permani - Klana. Mali Brgud,
Brešca, Zvoneća, Žejane, Male i Vele Mune nalaze se uz cestu Permani - Buzet - Poreč. Sve prometnice
su asfaltirane. Tijekom ljeta 2005. godine izgrađena je autocesta do Rupe, čime je ubrzan dolazak u našu
školu iz pravca Rijeke.
Administrativno, ovo područje pripada Općini Matulji. Proteže se na 176 km², a prema Popisu
stanovništva iz 2011. godine ima 11.274 stanovnika. Mjesta koja pripadaju našem školskom području
imaju sljedeći broj stanovnika : Brdce 67, Brešca 154, Jurdani 643, Lipa 129, Male Mune 101, Mali
Brgud 131, Mučići 356, Pasjak 136, Permani 103, Rupa 350, Ružići 123, Šapjane 190, Vele Mune 119,
Veli Brgud 481, Zaluki 73, Zvoneća 277, Žejane 131. Najveći porast broja stanovnika prisutan je u
Brešcima, Rupi, Malom i Velom Brgudu, dok je najviše broj stanovnika pao u Zvoneći, Malim i Velim
Munama.
Na velikom školskom području pored matične škole Brešca (osmorazredna) djeluju sljedeći
područni odjeli (škole): PO Veli Brgud - privremeno zatvoren, PO Rupa-Lipa (dvorazredni kombinirani
odjel).
Stanovništvo ovoga prostora pripada uglavnom čakavskom govornom području, iako su osjetne
razlike u govoru jer se pojedina sela koriste ekavskom čakavicom, ikavskom ili ikavsko - ekavskom
čakavicom, osim žitelja sela Žejane, Rumuna koji su potomci vlaških doseljenika. U ranijem periodu ljudi
ovoga kraja više su bili orijentirani na poljodjelstvo, stočarstvo i šumarstvo. Obrađivali su svaki komadić
škrte kraške zemlje i višak proizvoda prodavali na obližnjim tržnicama Opatije i Rijeke. Nakon 2.
svjetskog rata i razvoja industrije počeli su se zapošljavati u industriji Rijeke, susjednoj Sloveniji i
4
turizmu Opatije. Poljodjelstvo postaje samo dopunska djelatnost, a stočarstvo polako zamire. Tako
započinju dnevne migracije pučanstva, ali i napuštanje sela.
Nakon uspostave samostalne Republike Hrvatske ovaj prostor je pogranično područje s dva
glavna međunarodna granična prijelaza, Pasjak i Rupa, jednim željezničkim, Šapjane i nekoliko lokalnih
cestovnih prijelaza. Čitavom svojom dužinom tranzitno je područje koje je dio spojnice kontinentalnog
prostora Srednje Europe sa Sredozemljem.
1.2. PROSTORNI UVJETI
1.2.1. Unutarnji školski prostori
Naziv Broj Veličina Namjena Šifra stanja
opreme
Šifra stanja
did. sred.
I. i produženi 1 70 RN 2 2
II. a 1 70 RN 2 2
II. b i produženi 1 70 RN 2 2
III. 1 54 RN 2 2
IV. a 1 30 RN 2 2
IV. b 1 52 RN 2 2
LK, i dr. 1 52 LK, i dr. 1 2
B,K,F 1 52 B,K,F 2 2
GK, TJ 1 52 GK, TJ 2 2
P,Z, EJ 1 52 P,Z, EJ 2 2
Inf., TK 1 46 INF.,TK 2 2
Knjižnica 1 20 Knjiž. 1 1
TZK 1 450 TZK 2 2
PO Rupa-Lipa 1 60 RN 1 2
Šifra stanja opremljenosti: 1= do 50%; 2=51-70%; 3=71-100%
Novi dio škole raspolaže svijetlim i kvalitetnim učionicama, opremljenim očuvanim namještajem, ali
didaktički je potrebno dopunjavati.
Tijekom 2018./2019. školske godine nabavili smo 10 novih računala za nastavu Informatike. Sredstva
je osiguralo Ministarstvo znanosti i obrazovanja, kao i za, počekom godine isporučenu opremu za STEM
5
predmete u 1. 5. i 7. razredu. U svibnju 2019. postavili smo 3 interaktivna flat panela (IFP) u učionice,
nabavljena zahvaljujući donacijama. Uveli smo žičanu internet-vezu u sve učionice predmetne nastave.
Obnavljamo dotrajale LCD projektore i računala. Potrebno je kontinuirano poboljšavati mogućnost
korištenja tehnologija u nastavi nabavkom IFP panela.
Knjižnica radi u premalenom prostoru. Nema uvjete za rad s obzirom na promjene u obrazovanju
učenika. Knjižni fond se kontinuirano obogaćuje (sredstva MZO i donacije), razvija se interes učenika za
knjigu. Potrebno je osigurati primjeren prostor za rad knjižnice.
Nastava se odvija u svim učionicama. Školi trebaju novi prostori - nedostaje učionica. Radi premalog
broja učionica postoji mogućnost uvođenja rada u dvije smjene.
Postoji tavanski prostor koji bi se uz veće ulaganje mogao staviti u funkciju nastave. Općina
Matulji financirala je izradu Idejnog rješenja. Sredinom 2013. godine usvojen je novi DPU Zona 3 –
Brešca, kojim se planira izgradnja dječjeg vrtića uz školu, rezerviran je prostor za eventualno proširenje
škole, a u planu su izgradnja parkirnog prostora, zelene površine te novo prometno rješenje koje će
pridonijeti sigurnosti djece. Realizacija ovog projekta pridonijela bi boljim prostornim uvjetima u školi.
Škola radi na dvije lokacije. Od školske 2008./2009. godine zatvoren je područni odjel Zvoneća,
PO Vele Mune od školske 2011./2012., PO Pasjak od školske 2012./2013. Ove školske godine PO Veli
Brgud privremeno je zatvoren.
Udaljenost Područnog odjela Rupa-Lipa od Matične škole u Brešcima iznosi 10 km.
1.2.2. Plan obnove i dogradnje školskog prostora
Objekti će se obnavljati prema financijskim sredstvima koja će školi biti odobrena dogovorom i odlukama
Primorsko-goranske županije i Općine Matulji.
Navodimo veće potrebe:
Rupa-Lipa - nova fasada.
Brešca – nove učionice, kabineti, novi prostor za knjižnicu
mogućnosti:
a) prenamjena prostora vrtića za knjižnicu, proširenje knjižnice na susjednu prostoriju kako bi se dobile
dvije optimalne učionice, radovi na stavljanju prostora u funkciju
6
b) investiranje u projektiranje (pripremne radove) i izvođenje radova na stavljanju tavana u funkciju
nastave
c) realizacija planova iz DPU Zona 3 - Brešca iz 2013. godine
1.3. STANJE ŠKOLSKOG OKOLIŠA I PLAN UREĐENJA
1. Igralište TZK 960 m²
2. Dvorište 350 m²
Tijekom školske godine predviđa se održavanje okoliša glavne zgrade te okoliša PO Rupa - Lipa.
Planirani zahvati na obnovi školskih prostora i okoliša odvijat će se sukladno planiranim i odobrenim
financijskim sredstvima.
2. DJELATNICI U ŠKOLI U ŠK. 2019./2020.GOD.
2.1. PODACI O UČITELJIMA
Ime i prezime Predmet
1. Vesna Afrić RN
2. Ana Ažić EJ
3. Adriana Belasić Kršanac TAL.J.
4. Goran Bijelić (zamjena za
Karolinu Hauptfeld) RKT VJER.
5. Darko Brnčić MAT-FIZ
6. Gigliola Činko-Glavić MAT
7. Barbara Đunđek RN - PB
8. Marijan Fiorović TK,INF.
9. Kristina Hader RN
10. Karolina Hauptfeld RKT VJER.
11. Brigita Kinkela RN
12. Vesna Kostić RN
13. Ivona Kukuljan RN - PB
14. Mirta Kulušić TZK
15. Tatjana Laganis GK
7
16. Nera Malbaša Kovačić POV
17. Susana Maljevac RN
18. Tea Mihelić (zamjena) RN
19. Hrvoje Mišić RKT VJER.
20. Ana Poropat Janković PRI, BIO
21. Jelena Ribarić GEO
22. Sanja Sinčić Antolić EJ, HJ
23. Marija Špoljarić RN
24. Vlatka Švast KEM
25. Ivan Tomašić LK
26. Irina Ukalović Cunjak RN
27. Tatjana Zbašnik HJ
2.2. PODACI O RAVNATELJU I STRUČNIM SURADNICIMA
Ime i prezime Posao
1. Dijana Valentin ravnatelj
2. Mirjana Černeka
Mikuličić psiholog, ½
3. Mia Host psiholog
4. Mirela Tuhtan knjižničar
1. Smiljana Vranić tajnik
2. Rosanda Raspor računovođa
3. Vlado Simčić k. majstor
4. Đina Bezjak kuharica
5. Jadranka Puž spremačica
6. Rajza Ibričić spremačica
7. Marija Barbić spremačica 4h
8. Dunja Raspor spremačica 4h
9. Klaudija Ivančić spremačica
10. Merima Kircher (zamjena) spremačica
U školi je ove školske godine zaposleno 27 djelatnika u neposrednoj nastavi. Od tog broja 8 je
učiteljica razredne nastave, 2 su voditeljice produženog boravka, jedna učiteljica razredne nastave na
8
zamjeni, 14 je učitelja u predmetnoj nastavi te 2 vjeroučitelja. Samo 5 učitelja predmetne nastave
ostvaruje puno radno vrijeme u našoj školi, a 11 djelatnika radi s nepunim tjednim radnim vremenom.
Dvoje rade samo u našoj školi s nepunim vremenom a ostalih devet, do punog radnog vremena, rade u
osnovnim školama OŠ „F. Franković” Rijeka, OŠ Andrije Mohorovičića Matulji, OŠ „Klana” Klana, OŠ
„Srdoči” Rijeka, Srednja ugostiteljska škola Opatija, OŠ V. Gortana Žminj, OŠ „Centar” Rijeka, OŠ „R.
K. Jeretov“ Opatija, OŠ Zvonka Cara Crikvenica, Trgovačko-tekstilna srednja škola u Rijeci, OŠ-SE
„Marija i Lina“ Umag, Prirodoslovna i grafička škola Rijeka. Nastava je stručno zastupljena.
Škola ima tajnika i računovođu zaposlene na puno radno vrijeme. Obavljaju sve poslove iz svog
djelokruga za Matičnu i jednu područnu školu.
Djelatnica u Područnom odjelu Rupa-Lipa obavlja poslove čišćenja. Međusobni odnosi s Dječjim
vrtićem Matulji reguliraju se Ugovorom o međusobnom razgraničavanju troškova između vrtića i škole,
na početku svake školske godine.
Kućni majstor je ujedno i ložač centralnog grijanja u matičnoj školi, a od 2011./12. brine i o
centralnom grijanju u PO Rupa-Lipa. Održava dva objekata, uz otežane situacije u zimskim mjesecima.
Pokrivamo široko upisno školsko područje s udaljenim područnim odjelom pa su našoj školi
odobrena financijska sredstva Općine Matulji za pola radnog vremena psihologa. Iziskuju to i složene
obiteljske situacije učenika s kojima treba dodatno raditi, broj učenika koji uče po prilagođenom
programu porastao je, daroviti učenici trebaju kontinuirano vođenje, većina naših učenika su putnici.
Od 2003./2004. školske godine u našoj školi uvedeno je rano učenje engleskog jezika, te izborna
nastava talijanskog jezika. Od 2019./20. izborna nastava Informatike izvodi se u 7. i 8. razredu, a u 5. i 6.
postala je obaveznim predmeom.
9
3. ORGANIZACIJA SMJENA
3.1. PODACI O UČENICIMA I RAZREDNIM ODJELIMA
Razred Broj
Učenika
Broj
odjela
Učen.
(ž)
Putovanje
> 3 ili 5km Razrednik
I. 23 1 10 15 Irina Ukalović Cunjak
II. a 20 1 4 12 Brigita Kinkela
II. b 19 1 7 18 Kristina Hader
III. 15 1 4 12 Vesna Kostić
IV. a 14 1 4 14 Vesna Afrić
IV. b 15 1 8 15 Susana Maljevac
V. 20 1 13 15 Ana Ažić
VI. 19 1 8 13 Ana Poropat Janković
VII. a 16 1 9 14 Tatjana Zbašnik
VII. b 14 1 8 12 Goran Bijelić
VIII. 24 1 10 20 Gigliola Činko Glavić
PO Rupa-
Lipa I. i III. 7 +1 1 KO 1 5 Marija Špoljarić
Produženi
boravak 30 2
Barbara Đunđek
Ivona Kukuljan
KO = kombinirani razredni odjeli
3.2. ORGANIZACIJA SMJENA
Nastava za učenike I., II. i III. razreda u matičnoj školi počinje u 8,20 sati, a završava u 11,00 ili
11,50 sati. Za učenike od IV. do VIII.razreda nastava počinje u 7,30 sati, a završava najkasnije u 13,30
sati. Učenici svih odjela nastavu pohađaju prije podne, u jednoj smjeni.
10
Dnevna organizacija rada u Matičnoj školi:
1. sat 7,30 - 8,15
2. sat 8,20 - 9,05
3. sat 9,10 - 9,55
- odmor 20 min
4. sat 10,15 - 11,00
5. sat 11,05 - 11,50
6. sat 11,55 - 12,40
7. sat 12,45 - 13,30
- čuvanje učenika do 13,45
Nastava u Područnim odjelima Rupa – Lipa počinje u 8,30 sati i završava prema satnici.
Organizirana je prijepodne, u jednoj smjeni, rade u kombiniranom odjelu.
3.2.1. Produljeno organiziranje rada
Naša škola radi u specifičnim, brdsko-planinskim uvjetima. Široko školsko upisno područje
povezano je malim brojem autobusnih linija. Skoro svi učenici od IV. do VIII. razreda u školu stižu
autobusima iz 4 pravca: Vele Mune, Pasjak, Rupa – Lipa, te Veli Brgud. Zvoneća se nalazi u liniji Velih
Muna, ali ima i zasebnu liniju. Ti su učenici u zgradi škole već između 7 i 7,15 sati. Naime, tim istim
autobusima prevoze se srednjoškolci koji u svojim školama moraju biti u 8 sati.
Sve veći broj učenika od I. do III. razreda u školu stiže već oko 7 sati ujutro, obzirom da ih
roditelji dovoze prije odlaska na posao, a nastava im počinje u 8,20. Stoga je i njih potrebno prihvatiti.
Područni odjeli Zvoneća i Vele Mune zatvoreni su tako da matičnu školu pohađaju svi učenici iz
Zvoneće, Velih i Malih Muna te Žejana, a ove godine i Velog Brguda.
Za učenike od I. do IV. razreda zatražili smo financiranje produljenog organiziranja rada od
Primorsko-goranske županije. Učiteljice razredne nastave i stručna suradnica knjižničarka organizirat će
prihvat i aktivnosti s tim učenicima, od 7 do 8,20, te do polaska auobusa.
11
3.2.2. Organizacija dežurstva učitelja
RASPORED ČUVANJA UČENIKA OD I. DO IV. RAZREDA
SAT VRIJEME PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK
1. 7,30–8,15 Irina Ukalović
Cunjak (1.r.)
Kristina Hader
(2.b r.)
Brigita
Kinkela
(2.a r.)
Vesna
Kostić (3.r.)
Svaki
petak jedna
Veliki
odmor 9,55–10,15
Susana
Maljevac
(4.b r.)
Vesna Kostić
(3.r.)
Vesna Afrić
(4.a r.)
Kristina
Hader
(2.b r.)
Brigita
Kinkela
(2.a r.)
6. i 7. 11,55–13,45 Susana
Maljevac
(4.b r.)
Vesna Kostić
(3.r.)
Irina Ukalović
Cunjak (1.r.)
Brigita
Kinkela
(2.a r.)
Kristina
Hader
(2.b r.)
Prostori: učionice razredne nastave.
RASPORED ČUVANJA UČENIKA OD V. DO VIII. RAZREDA
SAT VRIJEME PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK
– 7,00–7,30 Gigliola Činko –
Glavić Ana Ažić Vlatka Švast Darko Brnčić Marijan Fiorović
1. 7,30–8,15 – Sanja Sinčić
Antolić Marijan Fiorović – –
– 9,55–10,15 Tatjana Laganis,
Adriana Belasić
Kršanac
Gigliola Činko –
Glavić,
Nera Malbaša
Kovačić
Tatjana Zbašnik,
Jelena Ribarić
Tatjana Zbašnik,
Darko Brnčić
Tatjana Zbašnik,
Ana Poropat
Janković
5. 11,05–11,50 Gigliola Činko –
Glavić
Ana Poropat
Janković Ana Ažić Mirta Kulušić Sanja Sinčić Antolić
6. 11,55–12,40 Sanja Sinčić
Antolić Goran Bijelić Ivan Tomašić Darko Brnčić Goran Bijelić
7. 12,45–13,45 Goran Bijelić (Č) Mirta Kulušić Ivan Tomašić Ana Ažić (Č)
Jelena Ribarić / Ana
Poropat Janković
(Č)
12
„Č” je oznaka za čuvanje koje financira Općina, a u to vrijeme na okupu je veći broj učenika od
5. do 8. razreda. Ostalo su organizirana dežurstva.
Učenici od V. do VIII. razreda također stižu u školu već poslije 7 sati. Za povratak kućama na
raspolaganju su nam dvije linije:
- u 11,30 za učenike iz smjera Rupe, Lipe i Pasjaka
- u 11,50 za učenike iz Brguda, Zvoneće i Muna.
S obzirom na satnicu i izvannastavne aktivnosti učenika, rijetko možemo koristiti te linije. Stoga
naši učenici iz svih pravaca odlaze na autobus u 13,45. To znači da su nam u školi između 5. i 7. sata
učenici iz različitih razreda, a zadržavaju se i oni koji bi mogli ići kućama.
Stoga smo organizirali DEŽURSTVA učitelja, u okviru ostalih poslova u tjednom zaduženju, u
vremenu kada je slobodan manji broj učenika.
Za vrijeme kada treba paziti na veći broj učenika organiziramo ČUVANJE učenika (prema
gornjem rasporedu). Financijska sredstva za ovu aktivnost zatražit ćemo od Općine Matulji (5. – 8.r.) i
Primorsko-goranske županije (1. – 4.r.). O svim satima vodit će se zasebne evidencije.
3.2.3. Organizacija dežurstva učenika
Na ulazu u zgradu dežura jedan učenik od V.-VIII. razreda. Obveze dežurnog učenika u suradnji s
dežurnim učiteljem su:
1. vođenje evidencije posjetitelja škole
2. vođenje brige o čistoći i urednosti predvorja
3. obavlja i ostale poslove koje mu povjeri dežurni učitelj
Ustrojena je i vodi se evidencija dežurstva učenika.
3.2.4. Prehrana učenika
U školi je organizirana prehrana učenika u obliku mliječnog obroka. Prehranom u matičnoj školi
obuhvaćeno je 124 učenika: 74 učenika mlađih razreda i 50 učenika starijih razreda. U područnim
odjelima većina učenika su preplaćeni na mliječni obrok. Očekujemo da će za 5 učenika u kategoriji
13
socijalnih slučajeva školsku marendu u cijelosti financirati Općina Matulji. U produženom boravku topli
obrok prima 25 učenika.
Učenici svaki dan mogu birati između dva menija mliječnog obroka i opredijeliti se što će jesti
sljedeći dan.
U školi se provodi program Shema školskog voća i povrća za sve učenike I.-VIII. razreda.
3.2.5. Prijevoz učenika
Besplatni javni prijevoz organiziran je za 62 učenika mlađih razreda koji stanuju dalje od 3 km od
škole, kao i za 39 učenika starijih razreda koji stanuju dalje od 5 km od kojih većina, u prosjeku, dnevno
putuje oko 20 km. Budući da su naseljena mjesta i sela udaljena od škole, osim učenika koji u školu
putuju autobusom, veći broj učenika pješače do škole 1 do 3 km.
Općina Matulji sufinancirat će autobusni prijevoz učenicima koji zbog propisane udaljenosti od
mjesta stanovanja do škole ne ostvaruju subvenciju prijevoza od strane PGŽ – 50 % iznosa autobusne
karte.
14
3.3. GODIŠNJI KALENDAR RADA
I. Obrazovno razdoblje
Mjesec Broj
nas.dana
Broj
rad. dana
Blagd. i
nerad. d. Važni datumi
Rujan 16 21 9
1.9. Početak školske godine
9.9. Početak nastave
10.9. Hrvatski olimpijski dan
16.9. Dan zaštite ozonskog omotača
21.9. Dan mira
24.9. Dan srca
27.9. Blagdan Sv. Kuzme i Damjana
Listopad 22 22 9
5.10. Dan učitelja
8.10. Dan neovisnosti RH
15.10.-15.11. Mjesec knjige
16.10. Svjetski dan hrane
24.10. Dan UN-a
31.10. Svjetski dan štednje
Studeni 20 20 10
1.11. Dan svih svetih
16. 11. Međunarodni dan tolerancije
18. 11. Dan sjećanja na Vukovar
20.11. Međunarodni dan djeteta
Prosinac 15 20 11
1.12. Dan borbe protiv AIDS-a
06.12. Sv. Nikola
10. 12. Dan ljudskih prava
25. i 26. 12. Božić i Sv.Stjepan
23.12. Početak zimskog odmora
Ukupno 73 83 39
15
II. Obrazovno razdoblje
Mjesec Broj
nas.dana
Broj
rad. dana
Blagd. i
nerad. d. Važni datumi
Siječanj 15 21 10
1.1. Nova godina
6.1. Sveta tri kralja
13.1. Početak II. obr.raz.
27.1. Dan sjećanja na holokaust
Veljača 20 20 9 14.2. Valentinovo
Ožujak 22 22 9
19.3. Dan župe Brešca
Dan očeva
21.3. Dan darovitih
22.3. Dan vode
23.3. Svjet. meteor. dan
Travanj 17 21 9
2.4. Međ. dan dječje knjige
7. 4. Svj. dan zdravlja
12.4. Uskrs
13.4. Uskrsni ponedjeljak
18.4. Rođenje D. Gervaisa
14.- 17. proljetni odmor učenika
22.4. Dan planeta Zemlje
23.4. Svjetski dan knjige
29.4. Svj. dan plesa
Svibanj 20 20 10
1.5. Praznik rada
8.5. Međ. dan CK
10.5. Majčin dan
15. 5. Međunar. dan obitelji
18. 5. Međunar. dan muzeja
30.5. Dan Hrvatskog sabora
31.5. Dan nepušenja
Lipanj 12 19 11
5.6. Svj. dan zaštite okoliša
Upis u I. r.
11.6. Tijelovo
17.6. Završetak nastavne godine
16
22.06. Dan antifaš. borbe
25.06. Dan državnosti
Srpanj 23 8
Kolovoz 20
11
5.8. Dan domovinske
zahvalnosti
15.8. Velika Gospa
31.8. Završetak škol. god.
Ukupno 106 166 77
Ukupno
šk.god. 178 249 116
3.4. RASPORED SATI
Tabelarni prilog rasporeda sati nalazi se u privitku sa svim sadržajima koji se ostvaruju u školi
redovnom, izbornom i dopunskom nastavom kao i izvannastavnim aktivnostima učenika, učeničkim
društvima i dežurstvima učitelja.
Nastavnu godinu planirat ćemo temeljem 175 nastavnih radnih dana, kako bi omogućili
provođenje izleta i ekskurzija u nastavne dane, produženi vikend (7.-8. 10. i 11.-12. 6.) temeljem zahtjeva
roditelja, ako realizacija nastavnih dana bude dozvoljavala, te za slučaj zimskih vremenskih nepogoda
uslijed kojih nije moguće održati nastavu.
17
4. GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE
4.1. GODIŠNJI FOND SATI NASTAVNIH PREDMETA PO RAZREDNIM ODJELIMA
(REDOVNA NASTAVA)
Predmet I.
raz.
II.
raz.
III.
raz.
IV.
raz.
V.
raz.
VI.
raz.
VII.
raz.
VIII.
raz.
ukup.
plan.
Hrvatski j. 350 350 350 350 175 175 280 140 2.170
Likovna k. 70 70 70 70 35 35 70 35 455
Glazbena k. 70 70 70 70 35 35 70 35 455
Engleski j. 140 140 140 140 105 105 210 105 1.085
Matematika 280 280 280 280 140 140 280 140 1.820
PiD 140 140 140 210 - - - - 630
Biologija - - - - - - 140 70 210
Kemija - - - - - - 140 70 210
Fizika - - - - - - 140 70 210
Priroda - - - - 52,5 52,5 - - 105
Povijest - - - - 70 70 140 70 350
Geografija - - - - 52,5 52,5 140 70 315
Tehnička k. - - - - 35 35 70 35 175
TZK 210 210 210 210 70 70 140 70 1.190
Informatika - - - - 70 70 - - 140
Ukupno: 1.260 1.260 1.260 1.330 840 840 1.820 910 9.520
U svezi s kombiniranim razrednim odjelima koji djeluju u područnim odjelima i razrednim
odjelima u matičnoj školi, fond sati pojedinog predmeta računali smo brojeći po dva prva i treća razreda.
4.2. PROVEDBA VANJSKOG VREDNOVANJA OBRAZOVANJA U 4. i 8. RAZREDU
Ukoliko nas obavijesti Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje, nastavit će se eksperimentalno
vanjsko vrednovanje za učenike 4. i 8. razreda u trajanju od dva dana na uzorku ispitanika.
18
4.3. ŠKOLSKI KURIKULUM
Školski kurikulum izrađen je kao zasebni dokument u kojem su obrađeni elementi prema
smjernicama zadanog Nacionalnog kurikuluma, a među polaznim osnovama bio je i Školski razvojni
plan.
4.4. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE
Rujan: - Izlet u šumu – promjene
- Sudjelovanje u programu UABA Liburnije - Putevima NOB-a (7.r.)
- Sudjelovanje učenika u manifestaciji “Znanost i umjetnost na ulici”
- Ljubljana – 6. razred – nagrada Općine Matulji naj-razred
- Škola u prirodi – Stara Sušica (3., 4.a i 4.b)
- ekskurzija 8. razreda – Dalmacija
Listopad: - Posjet mlinu Roč, Barban - posjet Centru „Trka na prstenac“-1., 2.a. i 2.b
- Sajam mogućnosti – Općina Matulji (4. razred)
- Rab, logor Kampor - 7. razred s UABA-om Liburnije
Studeni: - Jesen – promjene u prirodi
Prosinac: - Zima – promjene u prirodi
- terenska nastava Rijeka/ Cinestar Rijeka (razredna nastava)
Siječanj: - Igre na snijegu
Veljača: - Igre na snijegu
- Maškare
Ožujak: - Proljeće - promjene u prirodi
- PO Rupa – Lipa posjet Spomen muzeju u Lipi
- RN – Muzeji grada Rijeke
Travanj: - Komemoracija “Lipa pamti” (PO Rupa – Lipa, 8.r)
19
- terenska nastava „Upoznajmo crkve Opatijskog krasa“ (3. i 7. r)
Svibanj: - razredni izleti (5.-7.razred) - Zadar, Nin
- razredni izlet 1. - 4. razreda MŠ i PO Rupa - Lipa - Ogulin
- posjet PO Rupa - Lipa DVD-u “Kras” Šapjane
- sudjelovanje PO Rupa - Lipa na Komemoraciji u Pasjaku
- terenska nastava Kulturno - povijesni spomenici Rijeke (3.r.)
- sudjelovanje u programu MUP-a „Zajedno više možemo”
(učenici 4. razreda) – PP Opatija
- Memorijalni centar Vukovar – 8. razred
Lipanj: - igre na livadi – promjene
Tijekom godine planirane su terenska nastava u Astronomski centar Rijeka te terenska nastava
INA Knjižničari u Vilu Ružić i OŠ Pećine (Odjel za djecu s oštećenjem vida).
Ako Primorsko-goranska županija osigura financijska sredstva za upoznavanje znamenitosti i
muzeja kojima je osnivač organizirat ćemo odlazak učenika sukladno naputku kojega ćemo primiti.
Uključit ćemo se u programe UABA-e Liburnija, Ogranak Matulji.
4.5. IZLETI I EKSKURZIJE
Razred Mjesto Vrijeme Trajanje
I.-IV. Ogulin svibanj 1 dan
V-.VII. Zadar svibanj 1 dan
VIII. Dalmacija rujan 3 dana
20
4.6. PLAN IZBORNE NASTAVE U ŠKOLI
naziv
programa
razred broj
učenika
broj grupa voditelj
programa
tjedni fond
sati
fond sati
Vjeronauk I. 21 1 Bijelić 2 70
II. a 17 1 Bijelić 2 70
II. b 19 1 Bijelić 2 70
III. 11 1 Bijelić 2 70
IV. a 12 1 Bijelić 2 70
IV. b 15 1 Bijelić 2 70
V. 19 1 Bijelić 2 70
VI. 16 1 Bijelić 2 70
VII. a 14 1 Bijelić 2 70
VII. b 14 1 Bijelić 2 70
VIII. 21 1 Bijelić 2 70
Rupa-Lipa 8 1 Mišić 2 70
Informatika VII. 13 1 Fiorović 2 70
VIII. 13 1 Fiorović 2 70
Talijanski j. IV. a, b 12 1 B. Kršanac 2 70
V. 16 1 B. Kršanac 2 70
VI. 7 1 B. Kršanac 2 70
VII. a, b 13 1 B. Kršanac 2 70
VIII. 8 1 B. Kršanac 2 70
4.7. RAD PO PRIMJERENOM PROGRAMU I OBLICIMA ODGOJA I OBRAZOVANJA
UČENIKA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU
Temeljem članka 20. stavka 4. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne
novine, broj 87/2008., 86/2009., 92/2010., 105/2010. – ispravak, 90/2011., 16/2012., 86/2012. i 94/2013.
152/14, 7/17, 68/18) i Pravilnika o postupku utvrđivanja psihofizičkog stanja djeteta, učenika te sastavu
stručnog povjerenstva (Narodne novine, 67/14) te Pravilnika o osnovnoškolskom i srednjoškolskom
odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (Narodne novine, 24/15) u školskoj 2019./2020.
godini, po primjerenom planu i programu školuje se 3 učenika mlađih razreda i 9 učenika starijih razreda.
21
4.8. NASTAVA U KUĆI
Na početku nastavne godine nije bilo potrebno organizirati ovaj oblik nastave.
4.9. DOPUNSKA NASTAVA
Predmet Razred Broj
grupa
Broj
učenika
Sati
tjedno
Sati
godišnje HJ i Matema.
Hrvatski j.
I.-IV. učiteljice RN
V. Sinčić Antolić
VI-VIII Zbašnik
7
1
1
57
4
10
1
1
1
245
35
35
Matematika
V. VII i VIII Činko-Glavić
VI. Brnčić
2
1
10
5
2
1
70
35
Kemija VII. i VIII. Švast 1 7 1 35
Engleski j. V.- VIII. Ažić 1
10
1
35
Priroda/Biolog V. –VIII. Poropat Janković 1 10 1 17
4.10. DODATNI RAD (RAD S DAROVITIM UČENICIMA)
Predmet Razred Broj
grupa Broj
učenika
Sati
tjedno
Sati
godišnje Engleski j. I.-III.i PO Sinčić Antolić 2 8 2 70
Matematika I.-IV. učiteljice RN
V. - VIII.Činko-Glavić
3
2
30
6
1
2
35
70
Fizika VII. i VIII. Brnčić 1 6 1 35
Geografija V.-VIII. Ribarić 1 10 1,5 52
Povijest V.-VIII. Malbaša Kovačić 1 8 2 70
Biologija VII.-VIII. Poropat Janković
1
8
1,5
52
Talijanski jezik VIII. Belasić Kršanac 2 5 2 70
PiD III, IV 2 20 2 70
22
4.11. PROGRAM RADA S DAROVITIM UČENICIMA
4.11.1. Identifikacija darovitih učenika
1. Psihologijska obrada generacije učenika pri upisu u prvi razred - podaci se koriste i u svrhu
identifikacije nadarenih
2. Generacijsko testiranje učenika četvrtog razreda
3. Ostali oblici identifikacije darovitih učenika:
a) Prikupljanje podataka na sjednici RV-a
b) Analiza pedagoške dokumentacije
c) Razgovor s učiteljima i roditeljima
4. Individualna psihološka obrada učenika za koje postoji suspekcija nadarenosti (po potrebi)
4.11.2. Oblici rada s darovitim učenicima
1. Rad na organizaciji i sudjelovanje u provođenju postupka akceleracije (ako se pokrene taj postupak)
2. Određivanje najpogodnijeg oblika rada s obzirom na individualne potrebe, sklonosti, interese i
motivaciju darovitog učenika:
usmjeravanje darovitih učenika u dodatnu i izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske
aktivnosti
3. Realizacija projekta „Probudi svoj mozak“ (učenici 1. razreda i učenici PO)
Projekt će se provoditi u sklopu Sata razrednika s ciljem poticanja razvoja kreativnog i kritičkog
mišljenja.
4. Realizacija projekta „Mali kreativci“ (učenici 2. razreda):
Projekt će se provoditi u sklopu Sata razrednika s ciljem poticanja razvoja kreativnog i
kritičkog mišljenja.
23
4.12. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI
Nazivaktivnosti Broj
uč.
Broj
grupa Izvršitelj
Sati
god.
Mali nogomet 20 1 Kulušić 35
Dramsko-recitatorska
11
10
13
3
S. Antolić
Ažić,
U. Cunjak
105
Literarno-novinarska 5 1 Sinčić Antolić
35
Knjižničari 16 1 Tuhtan 35
Pričoljupci 30 2 Tuhtan 70
Zbor mlađi 28 1 Laganis 35
Zbor stariji 27 1 Laganis 35
Likovna grupa 5. – 8. 4 1 Tomašić 35
Video radionica 5. – 8. 12 1 Tomašić 35
Vizualni identitet škole 5 1 Tomašić 70
Kreativna grupa u RN 45 2 Maljevac 70
Kreativna grupa u PO Rupa-Lipa 8 1 Špoljarić 35
Čakavčići 14 1 Kinkela 35
Sportska grupa 52 3 Hader 70
Informatička igraonica 4. r. 22 1 Fiorović 35
Mali Englezi 13 1 Sinčić Antolić 35
Pomladak Crvenog križa 6 1 Kostić 35
24
4.13. UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
Naziv aktivnosti Broj
učenika
Strani jezik 8
Sviranje glazbenog instrumenta 14
Rukomet 3
Košarka 7
Nogomet 32
Tenis 4
Karate/judo/taekwondo/kickboxing 7
Odbojka 9
Plivanje/vaterpolo/sinkro.plivanje 10
Plesna skupina/balet/folklor 18
DVD 16
Gimnastika 4
Badminton /
Triatlon 2
Skupina “Žejančići” 2
Kuglanje 1
Atletika 2
Streljaštvo /
Mažoretkinje 21
Gluma /
DND Matulji /
Jahanje 1
Jedrenje 1
Mentalna aritmetika 1
Udruga mladih Veli Brgud 1
Fitness 1
Parkur 4
25
5. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE
Mj. Sadržaj Nositelj aktivnosti Br.uč.
IX 1. Prijam učenika 1. razreda
2. Svjetski dan mira
4. Služba riječi
5. Ekskurzija 8. razreda
Učiteljice 1. i 2.r.
Učitelji
Župnik, vanjski suradnici
Razrednica, učitelj/ica u
pratnji
39
svi
RKVJ
20
X. 1. Dječji tjedan
2. Obilježavanje Dana neovisnosti
3. Mjesec knjige
4. ČA ČITALNICA Kastav
5. Jesenji dan
6. Svjetski dan kravate
Razrednici
Razrednici
Knjižničarka
Učitelji HJ i knjižničarka
učiteljice RN
Bijelić, Černeka
Mikuličić, učitelji
svi
svi
svi
4
104
svi
XI. 1. Dan dječjih prava
2. Dan spomena na mrtve
3. Reciklažno dvorište
4. Čakavčići pul Ronjgi - knjiga
Učitelji
Vjeroučitelj
Udruga Žmergo,
Općina Matulji, učitelji
Voditelji INA,
knjižničarka
svi
svi
svi
svi
XII. 1. Obilježavanje Sv.Nikole
2. Obilježavanje Božića - priredba
3. Večer matematike
Vjeroučitelji, razrednici
Učenici i djelatnici
Učenici, roditelji,
učiteljice Afrić, Maljevac i
Špoljarić
svi
svi
32
I. 1. Zimovanje Općina Matulji 8
II.
1. Obilježavanje Valentinova
2. Obilježavanje mesop.običaja
3. PUST va Općine Matulji
4. Natjecanja AZOO
5. Tjedan psihologije
Razrednici
Razrednici
Tomašić
Voditelji dodatne nastave
Černeka Mikuličić, Host
svi
svi
20
30
svi
III. 1. Proslava Sv. Josipa – Dan Župe Vjeroučitelji RKVJ
26
2. Dan darovitih
3. Natjecanja AZOO
4. Uskrs i dijete
Učitelji
Voditelji dodatne nastave
Vjeroučitelji
svi
10
RKVJ
IV. 1. Natjecanja AZOO
2. Dan dječje knjige
3. Dan škole – priredba
4. Dan Planeta Zemlje
5. Lipa pamti
6. Svjetski dan zdravlja
Voditelji dodatne nastave
knjižničarka
Svi djelatnici
Razrednici
Nera Malbaša Kovačić
str.služba i učitelji PN
10
svi
svi
svi
54
94
V. 1. Izleti mlađih razreda
2. Izleti starijih razreda
3. Obilježavanje Majčinog dana
5. Školski list „Pčelica”
6. Upoznavanje s crkvama našeg kraja
7. Festival matematike
Razrednici RN
Razrednici PN
Razrednici
Knjižničarka, Zbašnik, Sinčić
Antolić, Tomašić, učitelji
Bijelić
Činko Glavić
104
94
svi
svi
32
12
VI. 1. Concertino
2. Svečana podjela svjedodžbi 8.r.
3. Ljetovanje
Laganis i voditelji INA
Razrednica
Općina Matulji
30
20
10
Estetsko uređenje učionica i zajedničkih prostora pratit će obilježavanje značajnih datuma.
27
6. PLAN PROFESIONALNOG INFORMIRANJA I USMJERAVANJA
Profesionalno informiranje i usmjeravanje provodit će se u radu sa svim učenicima škole, a
intenzivnije s učenicima osmog razreda i njihovim roditeljima. Osim kroz redovnu nastavu, profesionalno
će se informiranje provoditi i kroz izbornu nastavu i izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.
6.1. RAD S UČENICIMA
MLAĐI RAZREDI
1. U mlađim razredima profesionalni odgoj i informiranje provodit će se u redovnoj nastavi kroz
redovne nastavne sadržaje.
2. Posebni oblici (posjeti izložbama, institucijama, kao i korištenje TV-a i radio emisija) za informiranje
o zanimanjima.
3. Razrednik će sustavno pratiti razvoj svakog učenika, njegove sposobnosti, interese, socijalni i
emocionalni razvoj, zdravstveno stanje, angažiranost u školi te izvannastavnim i izvanškolskim
aktivnostima, sudjelovanje na natjecanjima i druge slične aktivnosti.
STARIJI RAZREDI
1. Svaki nastavnik će u svom predmetu u redovnom nastavnom radu posebno naglasiti sadržaje pogodne
za profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika.
2. Posebni oblici:
a) Posjeti izložbama, školske ekskurzije, posjeti poduzećima i ustanovama, TV-emisije, samostalni
radovi učenika s temom profesionalnog informiranja i usmjeravanja, predavanja za učenike sa
sljedećim odrednicama:
- važnost znanja u sadašnjem i budućem svijetu
- faktori koji određuju uspjeh čovjeka u životu, radu i učenju
- radne navike i stjecanje znanja
- mogućnosti i sadržaji izbornog programa, izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti
b) Osmi razred
Na SRZ psihologinja škole proradit će predavanja na temu:
- kako upoznati sebe radi pravilnog izbora zanimanja
- mogućnosti daljeg obrazovanja i sustav upisa u srednje škole
- uvjeti i mogućnosti obrazovanja u hrvatskim vojnim školama i školama MUP-a
- upoznavanje s natječajem za upis u prvi razred srednjih škola Primorsko-goranske županije
28
c) Izborna nastava
Voditelji izborne nastave i razrednici će tijekom godine pratiti rad svakog učenika i u imenik
bilježiti interes učenika za izabrani program, obrazovni napredak i mogućnosti za eventualno
profesionalno usmjeravanje i nastavak školovanja.
d) Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti
Sudjelovanjem učenika u aktivnostima izvan nastave i škole, koji ukazuju na njihove aktivnosti i
interese, pratit će se učenikove sposobnosti, zalaganje, evidentirati i zajedno s učenikom razmotriti
mogućnosti izbora budućeg zanimanja.
e) Razgovori s učenicima
- individualni razgovori s učenicima s teškoćama u razvoju i učenicima sa zdravstvenim
smetnjama, te potencijalno darovitim učenicima, provodit će psiholog i razrednik.
- anketiranje učenika osmih razreda o profesionalnim namjerama koju provodi psiholog.
- individualni razgovori i savjetovanje neodlučnih učenika – psiholog
f) Suradnja s institucijama izvan naše škole:
- organiziranje predstavljanja obrtničkih zanimanja (suradnja s Obrtničkom komorom)
- organiziranje predstavljanja srednjih škola
6.2. RAD S RODITELJIMA
1. Organizirat će se tematske roditeljske sastanke o profesionalnom informiranju i usmjeravanju učenika
(psiholog, školska liječnica)
2. Predavanje za roditelje u organizaciji Obrtničke komore PGŽ – promocija strukovnih zanimanja
3. Individualno, kroz informativne sastanke u školi informirat će se roditelje o odgojnom i obrazovnom
napredovanju djeteta u školi i o njegovim psihofizičkim sposobnostima i mogućnostima. Naglasiti
čimbenike koji utječu na izbor zanimanja kao i o mogućnostima korištenja stručne pomoći psihologa i
određenih institucija izvan škole.
29
7. PROGRAM ZA SPRJEČAVANJE I SUZBIJANJE NASILJA
Program za sprječavanje i suzbijanje nasilja sastoji se od niza aktivnosti usmjerenih na stvaranje
sigurnog okruženja za učenike i sve djelatnike škole, a provodi se (osim kroz sadržaje u redovnoj nastavi)
kroz nekoliko preventivnih programa koji su detaljno osmišljeni u vidu projekata.
Cilj programa je:
poučiti učenike o tome što je nasilje, kako do njega dolazi te ih poučiti vještinama koje dovode do
sprečavanja i suzbijanja nasilja.
poučiti učenike osnovnim socijalnim vještinama kako bi im pomogli u razvijanju uspješnih
međuljudskih odnosa
poučiti učenike kako nenasilno rješavati konflikte te kako pravilno reagirati u rizičnim situacijama
identifikacija i prevencija potencijalno rizičnih situacija i čimbenika sigurnosti učenika, te
osvješćivanje uloge svakog zaposlenog u stvaranju sigurnog i zdravog okruženja za odgojno –
obrazovni rad.
Posebno djelujemo kroz projekte:
„CAP“ (program prevencije zlostavljanja djece)
„Trening životnih vještina“ (program prevencije nasilničkog ponašanja i prevencije ovisnosti)
„Kako biti bolji“ koji provodimo od školske godine 2014./2015.
30
7.1. SADRŽAJI KOJI SE PROVODE U OKVIRU REDOVNE NASTAVE I NA
SATOVIMA RAZREDNE ZAJEDNICE (UKLJUČUJUĆI PROGRAM TRENING
ŽIVOTNIH VJEŠTINA)
Razredna nastava:
Aktivnost Sadržaj Cilj Ciljna
skupina Voditelj
aktivnosti Sati Vrijeme
realizacije
SR Kako se
ponašamo prema
djeci i odraslima
Pružiti pomoć učenicima u
stjecanju znanja, vještina i
navika za mirno rješavanje
napetosti i sukoba.
1.r. Ukalović
Cunjak,
Špoljarić
1 Listopad
2019.
SR, sat
Prirode i
društva
Ponašanje u školi;
Ponašanje prema
djeci i odraslima;
Ponašanje prema
životinjama
Stjecanje znanja, vještina i
navika za mirno rješavanje
sukoba; razlikovati
primjereno od neprimjerenog
ponašanja; poštivati
različitosti; uljudno se
ponašati u različitim školskim
situacijama; razviti
odgovornost prema
zajedničkoj imovini i utjecati
na razvoj dobrosusjedskih
odnosa.
1.r. Ukalović
Cunjak,
Špoljarić
6 Rujan i
studeni
2019. te
ožujak
2020.
SR, sat
Prirode i
društva
Ponašanje u školi;
Ponašanje prema
djeci i odraslima;
Ponašanje prema
životinjama;
Učenička prava i
dužnosti; Slični
smo i različiti;
Moja zajednica i
ja; Društvene
komunikacijske
vještine; Dijete
Opisati neprihvatljivo
ponašanje;
razlikovati primjereno od
neprimjerenog ponašanja;
poštivati različitosti;
uljudno se ponašati u
različitim školskim
situacijama.
2.r. Kinkela,
Hader
3 Rujan i
studeni
2019. te
siječanj
2020.
SR Ponašanje u školi;
Ponašanje prema
djeci i odraslima;
Ponašanje prema
životinjama;
Škola i ja – slični
smo i različiti;
Kultura
stanovanja
Stjecanje znanja, vještina i
navika za mirno rješavanje
sukoba; razlikovati
primjereno od neprimjerenog
ponašanja; poštivati
različitosti; uljudno se
ponašati u različitim školskim
situacijama; razviti
odgovornost prema
zajedničkoj imovini i utjecati
na razvoj dobrosusjedskih
odnosa.
3.r. Kostić,
Špoljarić
6 Rujan i
studeni
2019. te
siječanj i
veljača
2020.
31
SR Poštivanje pravila
i autoriteta;
Humano
ponašanje;
Navike i
ponašanja
Preuzeti odgovornost za
neprimjereno ponašanje;
prepoznati nasilničke oblike
ponašanja; reagirati na
nanošenje štete ili povrede
osoba; upoznati se s rizicima
neprimjerenog ponašanja;
primijeniti mjere sigurnosti
3.r. Kostić,
Špoljarić
6 Studeni
2019.,
veljača,
ožujak,
travanj
2020.
SR Rješavanje
problema
donošenjem
odluka
Naučiti rješavati probleme
koji se pojavljuju u
svakidašnjem životu
uvažavajući međusobne
osjećaje
4. r. Afrić,
Maljevac
1 Studeni
2019.
SR Poželjna
ponašanja
Razvijati osjećaj povezanosti
i međusobnog poštovanja
4. r. Afrić,
Maljevac
1 Studeni i
prosinac
2019.
SR Trening životnih
vještina :
Komunikacijske i
socijalne vještine
Izražavanje osjećaja;
stvaranje i održavanje
prijateljstva
3.r. Kostić,
Špoljarić
2 Listopad
2019. do
travanj
2020.
SR Trening životnih
vještina :
Komunikacijske i
socijalne vještine
Izražavanje osjećaja;
stvaranje i održavanje
prijateljstva
4.r. Afrić,
Maljevac
2 Listopad
2019. do
travanj
2020.
SR
Zajedno smo jači
Međusobno upoznavanje i
povezivanje učenika;
osvještavanje vlastitih
vrijednosti i razvoj
samopouzdanja; suradnja i
pomaganje;prihvaćanje i
uvažavanje međusobnih
različitosti;
rješavanje sukoba
3.r.
MŠ i
PO
Mia Host
i
učiteljice
3. r.
4
Svibanj
2020.
32
Peti razred:
Aktivnost Sadržaj Cilj Ciljna
skupina Voditelj
aktivnosti
Sati Vrijeme
realizacije
Sat
Povijesti
Život u rimskoj obitelji
- navesti primjere
vezane uz rimsku
obitelj i apsolutnu moć
oca obitelji ( pater
familias)... Navesti
pozitivne i negativne
strane obitelji u Rimu i
danas.
Razlikovati
nasilno od
nenasilnog
ponašanja;
usvojiti pravila
ponašanja u
opasnim
situacijama.
5.r. Prof. Malbaša
Kovačić
1 Travanj
2020.
SR –
Trening
životnih
vještina
Komunikacijske
vještine
Poučiti učenike
dobroj
komunikaciji
5. r. Provoditeljica
TŽV-a
1 Siječanj
2020.
SR –
Trening
životnih
vještina
Socijalne vještine Naučiti učenike
osnovnim
socijalnim
vještinama
(uvježbavanje
ostvarivanje soc.
kontakata)
5. r. Provoditeljica
TŽV-a
2 Ožujak
2020.
SR –
Trening
životnih
vještina
Rješavanje sukoba Omogućiti
učenicima
ponovni pregled
naučenih vještina
dok uvježbavaju
rješavanje sukoba
5. r. Provoditeljica
TŽV-a
1 Ožujak
2020.
33
Šesti razred:
Aktivnost Sadržaj Cilj Ciljna
skupina Voditelj
aktivnosti
Sati Vrijeme
realizacije
Sat
Hrvatskog
jezika
Kreativne
aktivnosti,
čitanje i
razgovor,
dramatizacija
ulomka djela
D. Macana,
Knjige lažu,
stvaralačka
preoblika
dijaloga
Stvaranje kvalitetnijih
odnosa među
učenicima kroz
suzbijanje ruganja,
vrijeđanja, ismijavanja
6. r. Prof. Zbašnik 1 Veljača
2020.
SR –
Trening
životnih
vještina
Socijalne
vještine
Poučiti učenike
osnovnim socijalnim
vještinama kako bi im
pomogli u razvijanju
uspješnih
međuljudskih odnosa
6. r. Provoditelj
TŽV-a
1 Ožujak
2020.
SR –
Trening
životnih
vještina
Rješavanje
sukoba
Upoznati učenike s
vještinama potrebnim
za uspješno rješavanje
sukoba te njihovo
uvježbavanje i
savladavanje
6. r. Provoditelj
TŽV-a
1 Ožujak
2020.
SR –
Trening
životnih
vještina
Odgovorno
korištenje
interneta
Poučiti učenike
opasnostima koje nosi
neodgovorno
korištenje interneta
6. r. Provoditelj
TŽV-a
1 Prosinac
2020.
34
Sedmi razred:
Aktivnost Sadržaj Cilj Ciljna
skupina
Voditelj
aktivnosti
Sati Vrijeme
realizacije
Sat
Hrvatskog
jezika
Razgovor o
pročitanom ulomku
Pravda,
pripovijetke
Vladana Desnice,
projekcija
kratkometražnoga
filma Pravda, Ante
Babaje, razgovor
i interpretacija na
temu nasilja
Stvaranje i
razvijanje socijalnih
vještina,odgovornog
ponašanja ,
samostalnosti,
samokontrole, a sve
u cilju suzbijanja
nepoželjnih oblika
ponašanja među
učenicima
7. r. Prof. Zbašnik 2 Ožujak
2020.
Sat
Engleskog
jezika
Predviđanje priče o
prijateljstvu, rad na
tekstu,
argumentirani
zaključci na temu
rasizma i
vršnjačkog nasilja,
izražavanje stava na
temu vršnjačkog
nasilja
Osvijestiti učenike
koliko izrugivanje
može povrijediti
ljude. Staviti
naglasak na
rasizam.
7. r. Prof. Ana
Ažić
2 Rujan
2019.
Sat
Engleskog
jezika
Interpretacija teksta
o Rosi Parks i
segregaciji, održati
govor M.L. Kinga
„I have a dream“
Podučiti učenike o
statusu rasizma kroz
povijest SAD-a,
staviti naglasak na
loše strane rasizma
kao i na nenasilan
način borbe protiv
rasizma i
segregacije.
7. r. Prof. Ana
Ažić
2 Siječanj
2020.
SR
Trening
životnih
vještina
Nasilje i mediji Povećati kod
učenika svijest o
tome kako mediji
utječu na percepciju
nasilja i naučiti ih
provjeravati koliko
su medijske
prezentacije u
skladu sa stvarnošću
7.r. Provoditeljica
TŽV-a
1 Studeni
2019.
35
SR
Trening
životnih
vještina
Komunikacijske
vještine
Poučiti učenike
djelotvornoj
komunikaciji
7. r. Provoditeljica
TŽV-a
1 Prosinac
2019.
Osmi razred:
Aktivnost Sadržaj Cilj Ciljna
skupina Voditelj
aktivnosti
Sati Vrijeme
realizacije
Sat
Engleskog
jezika
Interpretacija
teksta o
vršnjačkom nasilju
„Bullying“,
argumentirano
raspraviti na temu
vršnjačkog nasilja,
dati sugestije o
tome kako sukob
riješiti na miran
način i dati savijet
„žrtvama“
vršnjačkog nasilja
Osvijestiti učenike o
vršnjačkom nasilju.
Staviti naglasak na
obranu od vršnjačkog
nasilja kao i na miran
način rješavanja sukoba
8. r. Prof. Ana
Ažić
2 Listopad
2019.
SR Emocionalnost,
komunikacija,
rješavanje
problema,
donošenje odluka,
upravljanje
sukobom– rasprava
na temu
Uočiti oblike
neprimjerenog
iskazivanja emocija i
usvojiti načine
nenasilnog rješavanja
sukoba
8. r. Razrednica
i
psihologinja
4 Listopad –
studeni
2019.
SR Promocija
odgovornog
ponašanja –
samokontrola,
razgovor na temu
Uočiti oblike
neprimjerenog
iskazivanja emocija i
usvojiti načine
nenasilnog rješavanja
sukoba
8. r. Razrednica
i
psihologinja
2 Prosinac
2019.
36
7.2. SADRŽAJI KOJI SE PROVODE U OKVIRU POSEBNIH PROJEKATA
7.2.1. CAP – prevencija zlostavljanja djece
CAP je program prevencije zlostavljanja djece i od 1999./2000. godine provodi se s učenicima trećeg
razreda.
CAP program polazi od prevencijskih strategija koje proizlaze iz dječjih sposobnosti, a ne iz
ograničavanja dječje aktivnosti i očekivanja da roditelji uvijek mogu biti uz svoju djecu i nadgledati ih.
On počiva na stavu da djecu treba poučiti što mogu učiniti ako se nađu u opasnoj situaciji i s kime o tome
mogu razgovarati. Dobrobit svakog djeteta ovisi o brizi i predanosti cijele zajednice, a ne samo njihovih
roditelja, da im pruži sigurno okruženje.
Cilj programa:
- poučiti djecu o stvarnosti napada kako bi bila što je moguće bolje pripremljena za prepoznavanje i
rješavanje potencijalno opasnih situacija
- roditelje i sve djelatnike škole upoznati s filozofijom programa, osnovnim metodama i načelima rada s
djecom
- krajnji cilj ovih radionica je osnažiti lokalnu zajednicu da udruženim snagama pojača brigu o djeci koja
imaju pravo na adekvatnu pomoć u kriznim situacijama
Način realizacije:
- predavanje za roditelje i djelatnike škole provodi se u učionici dan-dva prije radionica za djecu
- dječje radionice provode se također u učionici u obliku igrokaza i igre uloga
- voditelj CAP tima razgovara s djecom i postavlja im pitanja kako bi svi aktivno sudjelovali
Dječju radionicu provode posebno educirane osobe (CAP pomagači). Koristeći igranje uloga i
vođene grupne diskusije one djecu uče prepoznavati potencijalno opasne situacije i učinkovito koristiti
date mogućnosti. U uvodnom razgovoru diskutira se s djecom o trima osnovnim pravima svakog djeteta:
da bude sigurno, jako i slobodno. Nakon toga slijedi igranje uloga. Kroz igranje uloga predstavljaju se
najučestalija iskustva sa zlostavljanjem s kojima bi se djeca mogla susresti:
- dijete protiv djeteta (bullying)
- odrasli stranac protiv djeteta
- poznati odrasli protiv djeteta
37
Igranje uloga koristi se za stvaranje situacije u kojoj djeca kroz razgovor dolaze do uspješnih sigurnosnih
strategija. Svako se igranje uloga odvija dva puta: prvi puta, jedna od prisutnih, posebno obučenih osoba
opisuje dijete kojem nedostaju vještine za prevenciju napada.
Slijedi grupna diskusija koja razmatra mogućnosti koje ima potencijalna žrtva. Te strategije uključuju
samoobranu, podršku vršnjaka, podršku odraslih, zalaganje za sebe i razgovor s odraslom osobom u koju
imaju povjerenje. Igranje uloga se zatim ponavlja, uz vještine koje su djeca upravo naučila, u obliku
“priča o uspjehu”. Djeci se pruža mogućnost sudjelovanja u podržavajućim ulogama kako bi vježbala
nova ponašanja.U konačnom igranju uloga, učiteljica igra samu sebe kao podržavajućeg odraslog koji
odgovara na dječji poziv u pomoć. To igranje uloga djeci pruža mogućnost vizualiziranja onoga što bi se
dogodilo kad bi s nekim trebali razgovarati o problemu.
Voditelji aktivnosti: Irina Ukalović Cunjak i Mirela Tuhtan
Planirani broj sati: 5 sati
Vrijeme realizacije: ožujak 2020.
7.2.2. „Kako biti bolji“
Djeca uče važne životne lekcije na različite načine i u različitim okruženjima. Među njima su i
moralne vrijednosti poput poštovanja, odgovornosti, empatije i poštenja za koje je važno da ih djeca
usvoje da bi bili potpune mlade ličnosti s jasnom slikom o sebi i o tome kako se ponašati prema drugima i
postaviti u različitim životnim situacijama.
Cilj programa:
usvajanje moralnih načina ponašanja
poticanje razvoja empatije
osvještavanje i usvajanje vrlina
razvijanje tolerancije prema različitosti u vlastitom i tuđem mišljenju
jačanje samopouzdanja
poticanje nezavisnosti u mišljenju
poticanje razvoja kreativnog mišljenja
razvijanje tolerancije prema različitosti u vlastitom i tuđem mišljenju
jačanje samopouzdanja
Način realizacije:
Program će se provoditi s učenicima u trećem razredu i onima od 5. do 7. razreda. Rad će se provoditi u
obliku mjesečnih radionica.
38
Kroz osam radionica bit će obrađene teme: poštovanje, odgovornost, empatija i poštenje. Sadržajno će
teme biti prilagođene uzrastu učenika.
Voditelji aktivnosti: Mirjana Černeka Mikuličić, Mia Host, Mirela Tuhtan
Planirani broj sati: 16 sati
Vrijeme realizacije: od listopada 2019. g. do svibnja 2020. g
8. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI
Škola osim obrazovne ima i odgojnu ulogu. Tu se uklapa i zadatak škole da provodi prevenciju
neprihvatljivih oblika ponašanja i preuzima svoj dio odgovornosti za odgoj djece tijekom dana kako kroz
redovnu nastavu tako i kroz ostale oblike rada u školi. U vezi s time ovaj se program rukovodi, između
ostalog, i glavnim ciljem Nacionalnog programa prevencije ovisnosti a to je – suzbijati i sprječavati
pojavu ovisnosti i rizičnog ponašanja među djecom i mladima.
Osnovni ciljevi programa su:
- razvijati svijest o važnosti usvajanja zdravog načina ponašanja (kvalitetna prehrana, adekvatna
fizička aktivnost, kvalitetna briga o osobnoj higijeni i sl.)
- razvijati “Školu koju učenici vole” – školu u kojoj učenici doživljavaju uspjeh, zadovoljstvo i
sreću (to je jedan od najvažnijih čimbenika u razvoju zdrave i odgovorne osobnosti pojedinca)
- zaštita fizičkog i psihičkog integriteta svakog učenika i djelatnika škole
- razvijati i njegovati pozitivnu sliku o sebi, samopoštovanje i unutarnju ravnotežu
- razvijati kvalitetnu komunikaciju između učenika i učitelja
- upoznavanje učenika sa štetnim posljedicama sredstava ovisnosti na psihičko i fizičko zdravlje
pojedinca i društva
U skladu s ovim ciljevima, sve aktivnosti navedene u ovom programu usmjerene su na usvajanje
zdravih oblika i odgovornog ponašanja permanentnim promicanjem kvalitetnog načina življenja.
Iz programa je vidljivo da ćemo u provedbu programa nastojati uključiti sve čimbenike odgojno -
- obrazovnog procesa: učenike, roditelje i djelatnike škole. U realizaciju programa nastojat ćemo
uključiti i širu društvenu zajednicu.
39
Program razrađuje djelatnosti vezane uz 4 područja:
1. Rad s učenicima
2. Rad s roditeljima
3. Rad s djelatnicima škole
4. Identifikacija i rad s rizičnom populacijom
8.1. RAD S UČENICIMA
Razredna nastava
Učiteljice razredne nastave realizirat će sadržaje vezane uz program prevencije ovisnosti u okviru nastave
PID-a i satova razredne zajednice.
Aktivnost Sadržaj Cilj Ciljna
skupi
na
Voditelj
aktivnosti
Sati Vrijeme
realizacije
SR Opasnosti/rizici koji
nas svakodnevno
okružuju – lijekovi u
našem okruženju
Prepoznati opasnost od
kemikalija i lijekova te važnost
čitanja uputa
1. r. Ukalović
Cunjak,
Špoljarić 1
Studeni
2019.
godine
SR Oprez u
svakodnevnom životu
Spoznati negativni utjecaj
prekomjerno provedenog
vremena uz elektronske medije
1. r. Ukalović
Cunjak,
Špoljarić
1
Prosinac
2019.
godine SR Mentalno zdravlje –
naša prava i dužnosti.
Zdravlje i bolest,
Odgovornost za
zdravlje i odgovorno
ponašanje
Spoznati kako se osjećam kad
sam zdrav;
naučiti što je zdravlje a što
bolest i naučiti nabrojiti
nezdrava ponašanja koja mogu
utjecati na zdravlje;
prepoznati važnost
odgovornosti za brigu o
zdravlju i povezati osobne
odgovornosti sa odgovornim
ponašanjem.
1. r. Ukalović
Cunjak,
Špoljarić
6
Rujan i
studeni
2019. te
siječanj i
veljača
2020.
SR, sat
Prirode i
društva
Odgovornost za
zdravlje i odgovorno
ponašanje;
Prevencija ovisnosti o
elektroničkim
medijima
Prepoznati važnost
odgovornosti za brigu o
zdravlju i povezati osobne
odgovornosti sa odgovornim
ponašanjem.
Prepoznavanje negativnih
utjecaja elektroničkih medija.
3. r. Kostić,
Špoljarić
4
Listopad i
studeni
2019. te
siječanj i
veljača
2020.
SR, sat
Prirode i
društva
Odgovornost za
zdravlje i odgovorno
ponašanje;
Zdravlje;
Prehrana; Zdravstvene
ustanove
Prepoznati važnost
odgovornosti za brigu o
zdravlju i povezanost osobne
odgovornosti s odgovornim
ponašanjem ; objasniti važnost
i potrebu zaštite zdravlja i
2. r. Kinkela,
Hader
3
Siječanj i
veljača
2020.
godine
40
primjene zdravih životnih
stilova življenja; pripremiti
osobni program zdravog
ponašanja SR Mentalno zdravlje –
naša prava i dužnosti.
Zdravlje i bolest,
Odgovornost za
zdravlje i odgovorno
ponašanje
Spoznati kako se osjećam kad
sam zdrav;
naučiti što je zdravlje a što
bolest i naučiti nabrojiti
nezdrava ponašanja koja mogu
utjecati na zdravlje;
prepoznati važnost
odgovornosti za brigu o
zdravlju i povezati osobne
odgovornosti sa odgovornim
ponašanjem
3.r. Kostić,
Špoljarić
6
Rujan i
studeni
2019. te
siječanj i
veljača
2020.
SR Mentalno zdravlje –
naša prava i dužnosti.
Zdravlje i bolest,
Odgovornost za
zdravlje i odgovorno
ponašanje
Spoznati kako se osjećam kad
sam zdrav; naučiti što je
zdravlje a što bolest i naučiti
nabrojiti nezdrava ponašanja
koja mogu utjecati na zdravlje;
prepoznati važnost
odgovornosti za brigu o
zdravlju i povezati osobne
odgovornosti sa odgovornim
ponašanjem
2.r. Kinkela,
Hader
6
Rujan i
studeni
2019. te
siječanj i
veljača
2020.
SR Trening životnih
vještina
(Samopoštovanje,
Odlučivanje, Pušenje,
Reklamiranje,
Suočavanje sa
stresom, Zauzimanje
za sebe)
Razvoj samopoštovanja;
usvajanje postupka
odlučivanja;
usporedba razloga za i protiv
pušenja;
razvijanje svijesti o
manipulaciji reklamama;
prepoznavanje stresa i
usvajanje tehnika suočavanje
sa stresom;
poučavanje vještini odbijanja
3. r. Kostić,
Špoljarić
6
Od
listopada
2019. do
travnja
2020.
godine
SR Ponašanje i naše
zdravlje
Prepoznati kako sredstva koja
uzrokuju ovisnost utječu na
zdravlje.
3. r. Kostić,
Špoljarić 2
Siječanj
2020.
SR Trening životnih
vještina
(Samopoštovanje,
Odlučivanje, Pušenje,
Reklamiranje,
Suočavanje sa
stresom, Zauzimanje
za sebe)
Razvoj samopoštovanja;
usvajanje postupka
odlučivanja;
usporedba razloga za i protiv
pušenja; razvijanje svijesti o
manipulaciji reklamama;
prepoznavanje stresa i
usvajanje tehnika suočavanje
sa stresom; poučavanje vještini
odbijanja
4. r. Afrić,
Maljevac
6
Od
listopada
2019. do
travnja
2020.
godine
SR Razvoj Osvijestiti kod učenika da svi 4. r. Afrić, 1 Listopad i
41
samopouzdanja imamo dobre i manje dobre
strane osobnosti; pronalaženje i
razvoj strategija za jačanje
samopouzdanja.
Maljevac
studeni
2019.
Predmetna nastava
U starijim razredima sadržaji vezani uz program prevencije ovisnosti realizirat će se u okviru svih
predmeta gdje je to moguće te na satovima razredne zajednice. Uz to, provodit će se i sadržaji iz
programa Trening životnih vještina (od petog do sedmog razreda), koji su direktno usmjereni na
prevenciju ovisnosti i drugih oblika rizičnog ponašanja kod djece.
Peti razred:
Aktivnost Sadržaj Cilj Ciljna
skupi-
na
Voditelj
aktivnosti
Sat
i
Vrijeme
realizacije
Sat
Povijesti
Bogatstvo razlika
Sparta i Atena -
navesti primjere
opasnosti
alkohola za
zdravlje
Poučiti učenike o općim
vještinama života kao i
sprječavanju i suzbijanju
neprihvatljivih oblika
ponašanja.
5. r. Prof. Malbaša
Kovačić
1 Siječanj
2020.
Sat
Prirode
Problemi i
teškoće
sazrijevanja
Prepoznati važnost odupiranja
negativnim utjecajima
sredstava ovisnosti.razvijati
odgovornost za vlastito
zdravlje
5.r. Prof. Prirode 2 Veljača
2020.
SR -
Trening
životnih
vješitna
Pušenje – zablude
i istina
Pružiti učenicima stvarne
informacije o pušenju cigareta i
ostalim duhanskim
proizvodima, suprotne
raširenim mitovima i
zabludama
5.r. Provoditeljica
TŽV-a
1 Listopad
2019.
SR -
Trening
životnih
vješitna
Utjecaj medija Povećati svijest učenika o
tehnikama koje oglašivači
primjenjuju da bi manipulirali
ponašanjem potrošača i naučiti
ih kako se oduprijeti tim
tehnikama
5.r. Provoditeljica
TŽV-a
1 Studeni
2019.
SR -
Trening
životnih
vještina
Tjeskoba ili
anksioznost
Naučiti učenike što je tjeskoba
ili anksioznost, koje su
uobičajene situacije koje ju
izazivaju i kakve tehnike
suočavanja postoje
5.r. Provoditeljica
TŽV-a
2 Studeni
2019.
SR -
Trening
životnih
Suočavanje s
ljutnjom
Poučiti učenike prepoznavanju
ljutnje i uobičajenih situacija
koje ju izazivaju, naučiti
5.r. Provoditeljica
TŽV-a
1 Prosinac
2019.
42
vještina tehnike samokontrole
SR
Trening
životnih
vještina
Komunikacijske
vještine
Objasniti osnovne načine
komunikacije te uvježbati
njihovu primjenu
5.r. Provoditeljica
TŽV-a
1 Prosinac
2019.
SR Pubertet-
promjene i
teškoće
sazrijevanja
Prepoznati promjene kroz koje
prolazi tijelo.; uvidjeti
ponašanja koja su česta u
pubertetskoj dobi
5.r. Razrednice 1 Travanj
2020.
Šesti razred:
Aktivnost Sadržaj Cilj Ciljna
skupina Voditelj
aktivnosti Sat
i
Vrijeme
realizacije
SR -
Trening
životnih
vještina
Slika o sebi i
samounapre-
đivanje
Naučiti učenike što je slika
o sebi, kako se formira i
kako je povezana s
ponašanjem
6.r. Provoditelj
TŽV-a
1 Listopad
2019.
SR -
Trening
životnih
vještina
Donošenje
odluka
Poučiti učenike donošenju
odluka sukladno njima
bitnim stvarima, a
temeljenim na dobrom
poznavanju činjenica
6.r. Provoditelj
TŽV-a
1 Listopad
2019.
SR -
Trening
životnih
vještina
Alkohol –
zablude i
istine
Pružiti učenicima stvarne
informacije o alkoholu
6.r. Provoditelj
TŽV-a
1 Studeni
2019.
SR -
Trening
životnih
vještina
Suočavanje s
anksioznošću
Poučiti učenike načinu
suočavanja sa situacijama
koje stvaraju anksioznost
6.r. Provoditelj
TŽV-a
2 Prosinac
2019.
SR -
Trening
životnih
vještina
Suočavanje s
ljutnjom
Poučiti učenike o
razlozima i tehnikama
kontroliranja ljutnje
6.r. Provoditelj
TŽV-a
1 Prosinac
2019.
SR-
Trening
životnih
vještina
Asertivnost Poučiti učenike kako
postati asertivniji i
oduprijeti se pritisku
vršnjaka
6.r. Provoditelj
TŽV-a
2 Siječanj
2020.
SR Kako ublažiti
posljedice
stresa
Poučiti učenike o tome što
je to stres, kako nastaje te
kako ublažiti negativne
posljedice
6. r. Psihologinja 2 Ožujak
2020.
43
Sedmi razred:
Aktivnost Sadržaj Cilj Ciljna
skupina Voditelj
aktivnosti Sati Vrijeme
realizacije
Sat
Kemije
Biološko djelovanje tvari Razvijati pravilne
životne navike;
predvidjeti
djelovanje nekih
tvari na živa
bića;promišljati o
uporabi pojedinih
tvari u
svakodnevnom
životu
7. r. Prof. Švast 1 Listopad
2019.
Sat
Hrvatskog
jezika
Čitanje ulomka i djela V.
Novaka , Iz velegradskog
podzemlja u cjelini,
razgovor , interpretacija,
pismo glavnom
liku,stvaralačka preoblika
epizodnih dijelova
pripovijetke, završetka…
Prevenirati
zlouporabu
sredstava ovisnosti
kod učenika,
osvješćivanje
učenika o
nezdravim
stilovima života,
opasnostima od
ovisnosti, posebno
alkoholizma
7. r. Prof. Zbašnik 3 Prosinac
2019.
SR
Sposobnost razlikovanja
poželjnih/odgovornih od
nepoželjnih/neodgovornih
i rizičnih ponašanja, uvid
u osobne snage i
potencijale i kako ih
koristiti u rizičnim
situacijama
Naučiti prepoznati
rizike i što činiti u
rizičnim
situacijama, kako
ne odstupiti od
svojih uvjerenja, a
ostati povezan s
vršnjacima
7. r. Razrednica 1 Ožujak
2020.
SR -
Trening
životnih
vještina
Zlouporaba droga Povećati svijest
učenika o faktorima
koji mogu voditi
zlouporabi droga
Ribarić
7.r. Provoditeljica
TŽV-a
1 Studeni
2019.
SR -
Trening
životnih
vještina
Asertivnost Poučiti učenike
kako biti asertivan
7.r. Provoditeljica
TŽV-a
2 Prosinac
2019.
SR -
Trening
životnih
vještina
Marihuana – mitovi i
stvarnost
Pružiti učenicima
stvarne informacije
o marihuani,
suprotne raširenim
mitovima i
zabludama
7.r. Provoditeljica
TŽV-a
1 Veljača
2020.
44
SR -
Trening
životnih
vještina
Odupiranje vršnjačkom
pritisku
Poučiti učenike
kako se oduprijeti
pritisku vršnjaka
koji ih nagovaraju
(na konzumiranje
duhanskih
proizvoda i droge)
7.r.
Provoditeljica
TŽV-a
2
Ožujak
2020.
SR Sigurnost na društvenim
mrežama
Učenici će usvojiti
sve relevantne
informacije za
sigurno korištenje
interneta
7. r. psihologinja 1 Veljača
2020.
Osmi razred:
Aktivnost Sadržaj Cilj Ciljna
skupina Voditelj
aktivnosti Sat
i
Vrijeme
realizacije
Sat
Hrvatskog
jezika
Razgovor o
suvremenim
problemima društva,
ovisnostima ,
interpretacija ulomka
reportaže francuske
književnice Marie
Agnes Combesque, Dva
kraja lanca, izdvajanje
ključnih pojmova
ulomka, bilježaka i
natuknica, rasprava o
problemima droge u
mladih
Prevenirati zlouporabu
sredstava ovisnosti kod
učenika, osvješćivati
učenike o nezdravim
stilovima života,
opasnostima od ovisnosti
te ih educirati za
donošenje zdravih
životnih izbora
8. r. Prof.
Zbašnik
1 Studeni
2019.
Sat
Biologije
Odgovorno spolno
ponašanje,
Odgovorno roditeljstvo
Osvijestiti važnost
održavanja higijene
spolnih organa te
mogućnost zaštite od
spolno prenosivih
bolesti; naučiti kako
zaštiti zdravlje spolnog
sustava
8. r. Prof.
Biologije
2 Studeni
2019.
Sat
Biologije
Ovisnosti o nikotinu,
alkoholu i drogi
Zauzeti odlučan stav
protiv pušenja, droge,
sredstava ovisnosti
opasnih za zdravlje
8. r. Prof.
Biologije
1 Siječanj
2020.
45
Sat
Kemije
Biološki važni spojevi Naučiti što su po
kemijskom sastavu
biološki važni spojevi,
kako nastaju i gdje ih
susrećemo u
svakodnevnom životu
8.r. Prof. Švast 3 Ožujak-
travanj
2020.
SR Osobna odgovornost za
zdravlje i odgovorno
ponašanje – razgovor
na temu
Uočiti i objasniti
posljedice korištenja
sredstava za mršavljenje i
anaboličkih steroida
8. r. Razrednica 4 Studeni
-
listopad
2019.
SR Kako ublažiti posljedice
stresa
Poučiti učenike o tome
što je to stres, kako
nastaje te kako ublažiti
negativne posljedice
8. r. psihologinja 2 Ožujak
2020.
SR Načini rješavanja
negativnih emocija
uvjetovanih stresom -
prikaz tehnike
opuštanja: Vođena
fantazija
Poučiti učenike jednom
od načina suočavanja sa
stresom
8. r. psihologinja 1 Travanj
2020.
8.2. ZDRAVSTVENI ODGOJ – RAD ŠKOLSKE AMBULANTE
Već niz godina organizirana je veoma kvalitetna suradnja sa školskom ambulantom koja za učenike
realizira zdravstveno-higijenski odgoj. Medicinska sestra i školska liječnica organiziraju predavanja koja
se tematski odnose na usvajanje navika zdravog života.
Razred Tema Izvršitelj
1. Pravilno pranje zuba po modelu vms
3. Skrivene kalorije vms
5. Pubertet Školska liječnica
5. Higijena menstruacije vms
5.-8. Samozaštita i briga za vlastito zdravlje
Činitelji rizika nastanka kroničnih bolesti i
načela zdravog načina življenja
Spolno prenosive bolesti
Vms/dr.
46
8.3. OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA I DOGAĐAJA
Tijekom školske godine na prigodan će se način obilježiti svi značajni datumi i događaji a posebno oni
koji promiču zdravlje i zdrav način života. Nositelji obilježavanja bit će svi razrednici i voditelji
izvannastavnih aktivnosti.
Nastojat će se koristiti različiti oblici i metode rada s ciljem da se učenicima prepusti inicijativa i
omogući kreativan rad: grupni rad (pri izradi prigodnih plakata, zajedničkih literarnih radova i drugih
radova), parlaonice, kvizovi i sl.
26.9. Europski dan jezika
2. 10. Međunarodni dan mira
6. 10. Svjetski dan hrane
18.10. Dan kravate
1. 12. Dan borbe protiv AIDS-a
9. 12. Školski medni dan
27. 2. Dan ružičastih majica
7. 4. Svjetski dan zdravlja
22. 4. Dan planeta Zemlje
8. 5. Međunarodni dan Crvenog križa
31.5. Svjetski dan nepušenja
5.6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline
8.4. ORGANIZACIJA SLOBODNOG VREMENA UČENIKA
U svrhu kvalitetnog organiziranja slobodnog vremena učenika u školi su organizirane mnoge
izvannastavne aktivnosti. Ponuđene aktivnosti uglavnom zadovoljavaju interese i potrebe većine učenika
te ih usmjeravaju ka sadržajnom i zdravom ispunjavanju slobodnog vremena. Ako djeca rastu i školuju se
u okruženju koje zadovoljava njihove potrebe, osjećaj zadovoljstva koje u tom okruženju dobivaju
onemogućit će potragu za drugim oblicima stvaranja zadovoljstva.
47
8.5. RAD S RODITELJIMA
8.5.1. Edukacija roditelja
SADRŽAJ RADA OBLIK RADA NOSITELJ VRIJEME
III. r.: CAP predavanje Voditelji CAP-a Ožujak 2020.
I.-VIII. Prevencija ovisnosti predavanje Gost predavač Studeni 2019.
8.5.2. Savjetodavni rad s roditeljima
Tijekom školske godine školski psiholog i razrednici organizirat će savjetodavni rad s roditeljima
koji pokažu interes kao i s roditeljima rizičnih učenika u cilju pomoći i prevencije ovisnosti.
8.5.3. Rad u okviru djelatnosti Vijeća roditelja
Promicanje programa prevencije ovisnosti u suradnji s predstavnicima roditelja. Na sjednicama
Vijeća roditelja i Školskog odbora roditelji i šira društvena zajednica će se informirati o programu
prevencije ovisnosti i o realizaciji programa. U svim prigodama omogućit će se svim zainteresiranim
roditeljima aktivno uključenje u realizaciju programa.
8.6. RAD S DJELATNICIMA ŠKOLE
Tijekom ove školske godine na UV-u, RV-u i stručnim aktivima unutar škole realizirat će se teme
vezane uz prevenciju ovisnosti.
8.6.1. Edukacija djelatnika škole
SADRŽAJ RADA NOSITELJ VRIJEME
Prevencija ovisnosti gost– predavač studeni
Predavanja i radionice u sklopu
programa Trening životnih vještina
NZZJZPGŽ
listopad
Budući da je koordinator školskog programa prevencije ovisnosti psiholog, navedeni djelatnik će nastojati
redovito sudjelovati u svim oblicima edukacije koji obogaćuju znanja iz ovog područja. Stečeno znanje i
iskustva prenijet će svim djelatnicima škole.
48
8.6.2. Savjetodavni rad
U svrhu pomoći učiteljima u radu s rizičnom populacijom učenika, psiholog škole organizirat će, po
potrebi, savjetodavni rad.
8.7. IDENTIFIKACIJA I RAD S RIZIČNOM POPULACIJOM
U školi će se redovito poduzimati odgovarajuće pedagoško-psihološko-socijalne mjere u svrhu
preventivnog djelovanja na rizičnu populaciju učenika. U tu svrhu organizirat će se:
8.7.1. Identifikacija rizične populacije
Identifikacija rizične populacije provodit će se na nivou razreda i škole, u okviru rada sjednica RV - a i
UV – a te kroz suradnju psihologa škole i ostalih djelatnika škole.
8.7.2. Savjetodavni rad s rizičnom populacijom učenika
Realiziraju ga razrednici i psiholog škole.
8.8. SURADNJA S USTANOVAMA IZVAN ŠKOLE
8.8.1. Suradnja s dječjim vrtićem
U cilju prevencije poteškoća u radu s rizičnom populacijom djece koja iz dječjeg vrtića prelazi u
osnovnu školu organizirana je suradnja stručnih suradnika (pedagog i psiholog vrtića i psiholog škole) i
odgajatelja vrtića u svrhu pomoći roditeljima i djeci u boljoj prilagodbi na novu sredinu te pri prijenosu
informacija o djeci.
8.8.2. Suradnja s Centrom za socijalnu skrb Opatija
Nastavit će se suradnja u svrhu pronalaženja adekvatnog rješenja za svakog pojedinog učenika i
njegove obitelji.
8.8.3. Sudjelovanje u provedbi programa „Mogu ako hoću“ i „Zdrav za pet“
- u organizaciji Ministarstva unutarnjih poslova, Ministarstva zdravlja, Ministarstva zaštite okoliša i prirode
i Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske.
Ovisno o potrebi organizirat će se i suradnja s drugim organizacijama i ustanovama.
49
9. POSEBNI PROGRAMI I PROJEKTI
S osnovnim ciljem – biti škola koju učenici vole i u svrhu senzibilizacije javnosti za potrebe učenika u
školi organizirani su mnogi projekti i programi. Načela pojedinih projekata prisutna su kroz metode rada
u neposrednoj nastavi, a neki su zasebni. Projekti su šire obrađeni u školskom kurikulumu.
1. CAP: Projekt prevencije zlostavljanja djece
2. Mali kreativci
3. Generacijsko druženje Zajedno smo jači
4. Znam i hoću učiti redovito
5. Čitamo mi, u obitelji svi
6. Zajedno više možemo
7. Kako biti bolji
8. Probudi svoj mozak
9. Trening životnih vještina
10. Vatrogasci naši prijatelji
11. Zdrav za 5
12. Dan kravate
13. Mi smo to sve – OŠ „Drago Gervais“
14. Svakog tjedna priča jedna
15. Kojim putem krenuti
16. Dan sjećanja na žrtve Holokausta
17. Dan sjećanja na žrtvu Vukovara
18. PUST - P(OŠTUJMO) U(VIJEK) S(VOJU) T(RADICIJU)
9.1. CAP: PREVENCIJA ZLOSTAVLJANJA DJECE
U III. razredima Matične škole i područnih odjela realizirat će se projekt CAP (Prevencija
zlostavljanja djece) koji se primjenjuje u 42 zemlje. Program će se realizirati kroz dvije aktivnosti:
predavanje za roditelje učenika III. r. i radionice za učenike. CAP-ove radionice nude roditeljima,
djelatnicima škole i djeci strategije kojima će prevenirati verbalno, fizičko i seksualno nasilje. Radionice
će realizirati posebno osposobljeni CAP voditelji. Cilj ovih radionica je poučiti djecu njihovim temeljnim
pravima – da budu sigurna, jaka i slobodna. Ove se radionice kontinuirano provode u našoj školi od
školske 1999./2000. godine i predstavljaju efikasan preventivni program protiv nasilja u školi.
50
9.2. MALI KREATIVCI
Cvetković Lay i Pečjak (2004.) ističu kako se danas smatra „da su sva djeca kreativna jer imaju
potreban potencijal koji samo moramo probuditi i poticati“.
Stoga je važno omogućiti razvijanje kreativnosti u školi kako bi učenici imali dvostruku korist:
„kvalitetnije stjecanje znanja i osposobljavanje učenika za buduće plodno stvaralaštvo“ (Bilopavlović i
sur., 1997).
Radionice omogućuju poticanje sposobnosti kritičkog i logičkog mišljenja te pripremaju učenike za
odgovorno sudjelovanje u otvorenom društvu.
Program će provoditi psihologinja s učenicima II. razreda.
Ciljevi:
- poticanje razvoja kreativnog mišljenja
- usvajanje kreativnih načina ponašanja
- poticanje razvoja osobina ličnosti važnih za ostvarenje kreativnih zamisli
- razvijanje tolerancije prema različitosti u vlastitom i tuđem mišljenju
- jačanje samopouzdanja
- poticanje nezavisnosti u mišljenju
- razvijanje osjetljivosti za detalje, estetske kvalitete misli i produkata
9.3. GENERACIJSKO DRUŽENJE ZAJEDNO SMO JAČI
Učenici trećih razreda iz područnih odjela nastavljaju svoje školovanje u Matičnoj školi. Kako bi se
što lakše prilagodili novom prostoru, razredu i učiteljici, školske godine 2007./2008. pokrenuli smo
projekt „Zajedno smo jači“. Tijekom drugog polugodišta svi učenici trećih razreda sudjeluju u
jednodnevnoj radionici. Projekt zajednički provode psihologinja i učiteljice III. razreda Matične škole i
područnog odjela.
Ciljevi:
- međusobno upoznavanje i povezivanje učenika
- osvještavanje vlastitih vrijednosti i razvoj samopouzdanja
- prihvaćanje i uvažavanje međusobnih različitosti
- suradnja i pomaganje
- rješavanje sukoba
51
9.4. ZNAM I HOĆU UČITI REDOVITO
Potaknuti rezultatima Samovrjednovanja, osmislili smo projekt čija je namjena razviti učeničku
odgovornost prema radnim navikama, potaknuti roditelje na suradnju i aktivni angažman u razvijanju
radnih navika kod svoje djece te uskladiti dosljednost svih učitelja u vrjednovanju učeničkog napretka.
Uvođenjem kurikularne reforme ovaj projekt uključen je u realizaciju međupredmetne teme Učiti kako
učiti.
Ciljevi:
- osposobiti učenike za planiranje i organizaciju učenja
- poučiti ih tehnikama učenja
- poučiti učenike kako povećati koncentraciju
- poučiti učenike strategijama učinkovitog suočavanja s ispitnom anksioznošću
- poticanje interesa i motivacije za školske obveze
Projektom će biti obuhvaćeni učenici od IV. do VIII. razreda.
9.5. ČITAMO MI U OBITELJI SVI
Projekt Čitamo mi u obitelji svi, u organizaciji Hrvatske mreže školskih knjižničara, nacionalni je
projekt poticanja čitanja kod učenika 3. razreda u krugu obitelji.
Neki od ciljeva projekta su:
- potaknuti čitateljske navike učenika
- unaprijediti čitalačke sposobnosti učenika (tehnika čitanja, razumijevanje pročitanog,
prepričavanje…)
- ukazati na važnost uloge roditelja u razvijanju djetetova odnosa prema čitanju
- ukazati na važnost školske knjižnice u odgoju i obrazovanju učenika i čitanje izvanlektirnih
naslova
Projekt je osmišljen po načelu "putovanja" knjižnične naprtnjače sa sedam zanimljivih knjiga iz različitih
područja. Svakog petka jedan od učenika nosi knjižničnu naprtnjaču u obitelj, gdje knjige ostaju pet dana.
Roditelji i djeca određuju svaki dan određeno vrijeme za čitanje i razgledavanje knjiga iz naprtnjače.
Svoje dojmove i doživljaje zajedničkog čitanja zapisuju u priloženu bilježnicu dojmova. Peti dan dijete
knjižničnu naprtnjaču nosi u školu i nekoliko minuta prezentira svom razredu, učiteljici i knjižničarki
svoje doživljaje.
52
Ove godine projekt se nastavlja u 4.a i 4.b razredu, a projekt provodi knjižničarka u suradnji s
učiteljicama Vesnom Afrić i Susanom Maljevac te učenicima 4. razreda.
9.6. ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO
Preventivni program PU primorsko-goranske s ciljem primarne prevencije usmjerene na prevenciju
zlouporabe droga i ostalih sredstava ovisnosti, vandalizma, vršnjačkog nasilja i drugih oblika rizičnog
ponašanja djece i mladih.
Ovaj program djeluje na razvoj spoznaje o postojanju društvenih subjekata koji zajednički organizirano
djeluju pri stvaranju pozitivnog okruženja u razvoju djece i mladih.
U programu će sudjelovati učenici IV. razreda. Prva komponenta programa Mogu, ako hoću traje dva
školska sata. Sastoji se od organiziranog dolaska u područnu policijsku postaju gdje učenici na
interaktivan način budu upoznati sa zaštitnom ulogom policije i načinima traženja pomoći. Educira ih se o
samozaštitnom ponašanju u slučajevima pronalaska predmeta vezanih uz drogu, nasilje, vandalizam i
druge pojavnosti rizičnog i društveno neprihvatljivog ponašanja. Svaki učenik dobiva i knjižicu „Moj
podsjetnik“, čiji se sadržaj temelji na preventivno - sigurnosnom aspektu.
Druga komponenta programa, Sajam mogućnosti, odvija se tijekom četiri školska sata. Učenici dolaze na
sajam gdje različite kulturno-umjetničke, športske i druge udruge predstavljaju svoje sadržaje kako bi
mogli odabrati određenu aktivnost kojom bi se bavili u slobodno vrijeme.
9.7. KAKO BITI BOLJI
Škola pored edukativne ima i odgojnu ulogu. Naime, zadaća škole nije samo stjecanje i razvijanje
znanja, sposobnosti i umijeća, nego i usvajanje vrijednosti, nazora i navika koji omogućavaju cjeloviti
razvoj osobnosti.
U skladu s time, osmišljen je program s namjerom osvještavanja i razvijanja vrlina učenika te
ponašanja u skladu s moralnim vrijednostima. Program će provoditi školske psihologinje Mirjana
Černeka Mikuličić i Mia Host te knjižničarka Mirela Tuhtan u suradnji s učiteljima razredne i predmetne
nastave u periodu od listopada 2019.g. do svibnja 2020.g., s učenicima III. razreda i od V. do VII.
razreda. Rad će se provoditi u obliku mjesečnih radionica.
Projekt je sadržajno osmišljen tako da omogući pripremu učenika za odgovorno sudjelovanje u
zajednici. Projekt je uključen u međupredmetne teme zadane kurikulumom.
Kroz radionice bit će obrađene teme: poštovanje, odgovornost, empatija i poštenje. Načini obrade
tema bit će prilagođeni uzrastu djece.
53
9.8. PROBUDI SVOJ MOZAK
Program je osmišljen s namjerom senzomotornog razvoja djece kao preduvjeta integracije
kognitivnog, emocionalnog, fizičkog i fiziološkog aspekta identiteta kroz iskustveno učenje. Program je
namijenjen učenicima 1. razreda, a provodit će ga psihologinja Mia Host i školska knjižničarka u obliku
jednosatnih mjesečnih radionica. Program će se provesti i s učenicima područnog odjela, s obzirom na to
da do sada nisu sudjelovali u ovoj aktivnosti. Program obuhvaća „Brain gym“ vježbe grubomotoričke i
senzomotoričke koordinacije, vježbe senzornog doživljavanja i pobuđivanja svjesnosti o tijelu i
afektivnim reakcijama te interaktivne vježbe kroz igru, pjesme i priče.
9.9. TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA
Trening životnih vještina je univerzalni preventivni program. Provodi se u školskom okruženju, a
namijenjen je populaciji učenika od 3. do 7. razreda. Radi se o programu temeljenom na znanosti čiji je
cilj umanjiti rizične te ojačati zaštitne faktore u podlozi niza rizičnih ponašanja i nepovoljnih razvojnih
ishoda. Interaktivnim radom pod vodstvom razrednika ili školskog stručnog suradnika, dodatno
educiranih za provedbu, učenici razvijaju niz vještina koje ih čine kompetentnijim i spremnijim za
djelotvorno suočavanje sa životnim izazovima (osobne vještine samoregulacije, komunikacijske i
socijalne vještine te vještine odupiranja).
9.10. VATROGASCI NAŠI PRIJATELJI
U suradnji s djelatnicima DVD-a Kras Šapjane učenike PO Rupa-Lipa se educira o važnosti
zaštite od požara i zaštiti okoliša (životne sredine).
Kroz razne aktivnosti učenici se upoznaju s različitim vatrogasnim djelatnostima prilagođenim uzrastu
učenika od 1. i 3. r. osnovne škole.
9.11. ZDRAV ZA 5
Temeljem potpisanog Sporazuma o suradnji između Ministarstva unutarnjih poslova, Ministarstva
zdravlja, Ministarstva zaštite okoliša i prirode i Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa Republike
Hrvatske provodi se projekt prevencije pod nazivom Zdrav za 5.
Projekt je namijenjen učenicima osmog razreda (i učenicima SŠ) i sastoji se od tri komponente:
1. Prevencija ovisnosti:
54
Za učenike osmog razreda provodi se interaktivni program u trajanju jednog školskog sata pod nazivom
„Bolesti ovisnosti, rizici te zdravstveni aspekti zlouporabe alkohola“. Program provodi školska psihologinja
Mirjana Černeka Mikuličić.
U sklopu ove komponente policijski službenik za prevenciju PU PGŽ-a drži predavanje na temu „Štetne
posljedice i kaznenopravni aspekti zlouporabe alkohola“
2. Zaštita i uređenje okoliša:
Provedba izvannastavnih aktivnosti na temu „Čisti okoliš zdrava budućnost“; eko aktivnosti (radionice na
otvorenom, okrugli stolovi, javne tribine i sl.)
3. Međusektorska suradnja u provedbi projekta prevencije ovisnosti:
Edukacija edukatora (edukacije provoditelja projekta na lokalnoj razini)
Međuresorni koordinacijski sastanci
9.12. DAN KRAVATE
Ove godine uključit ćemo se u obilježavanje Dana kravate (18.10.) s ciljem poučavanja vrijednostima
koje kravata posreduje – ljudsko dostojanstvo, kultura uljudnosti, sklad slobode i odgovornosti, poslovna
uspješnost te duh zajedništva među ljudima. Projekt se provodi sa svim učenicima 5.-8.r. u obliku
radionica i prezentacije. Učenici će moći objasniti nastanak kravate i opisati prve običaje nošenja
kravatete te izvesti neke od poznatih vezova kravate.
9.13. MI SMO TO SVE – OŠ „DRAGO GERVAIS“
Projekt je namijenjen osvješćivanju i promociji posebnosti i specifičnosti škole. Realizirat će se kroz
izradu školske himne, fotografija i spota o školi, što će se predstaviti na školskoj priredbi povodom Dana
škole u travnju 2020. Uz to, učenici će izraditi i promotivni materijal sa sadržajima vezanim uz identitet
škole, čijom će se prigodnom prodajom (na prijedlog Vijeća učenika) omogućiti uređenje hola škole.
9.14. SVAKOG TJEDNA PRIČA JEDNA
Metoda glasnog čitanja ključna je za razvijanje čitateljskih navika i kasniji uspjeh u školi te općenito
uspjeh u stjecanju znanja i vještina. Glasno čitanje djeci često služi i prevenciji poteškoća u čitanju koje
se mogu javiti već u najranijoj dobi (prema kampanji Čitaj mi!). Također, djeca su danas uronjena u
suvremeni, ubrzani ritam života i potrebno im je vrijeme kada će umiriti ritam i uroniti u svijet priča koji
će obogatiti cijeli djetetov svijet.
55
Čitanje i pričanje priča djetetu pomaže u spoznavanju i razumijevanju svijeta koji ga okružuje, potiče
razvoj pamćenja, mišljenja i zaključivanja, ali i razvoj govora i bogaćenje rječnika, potiče razvoj mašte i
kreativnog izražavanja te razvija ljubav prema knjizi i potiče samostalno čitanje.
Zbog tih je razloga osmišljen projekt Svakog tjedna priča jedna u koji se mogu uključiti učenici 1.- 3.
razreda u sklopu izvannastavne aktivnosti Pričoljupci. Projekt provodi školska knjižničarka, a tijekom
godine planirani su i gosti-čitači. Učenici se jednom tjedno okupljaju u školskoj knjižnici te sudjeluju u
čitanju priče naglas i kreativnoj aktivnosti koja je povezana s pričom (igra, pjesma, igrokaz, crtanje…).
Planirana je i terenska nastava, uz posjet kulturnoj ustanovi.
9.15. KOJIM PUTEM KRENUTI – projekt profesionalnog informiranja učenika osmog razreda
Projekt je namijenjen učenicima 8.r. i provodi se u obliku radionica i predavanja. Cilj projekta je
pomoći učenicima u pravilnom izboru zanimanja. Učenici se upoznaju sa svojim profesionalnim
interesima, sposobnostima i vrijednostima, što im omogućuje preispitivanje svog izbora zanimanja.
9.16. DAN SJEĆANJA NA ŽRTVE HOLOKAUSTA
Cilj projekta je razvijanje svijesti o tragediji tijekom Drugog svjetskog rata kako se ne bi ponovila.
Učenici putem radionica analiziraju postupke Njemačke prije i tijekom Drugog svjetskog rata te tako
spozaju kako su u prošlosti mnogi ljudi stradali zbog mržnje i neprihvaćanja različitosti. Obradom
sadržaja razvija se empatija prema žrtvama progona, nacionalizama i rasizma.
Učenici 7. i 8. razreda nakon provedenih radionica prezentiraju stečena znanja ostalim učenicima
predmetne nastave putem Power Point Prezentacije i uređenjem panoa u holu škole.
9.17. DAN SJEĆANJA NA ŽRTVU VUKOVARA
Cilj projekta je obilježiti stradanja Vukovara i Vukovaraca, ali i drugih hrvatskih gradova tijekom
Domovinskog rata te omogućiti učenicima da usvoje znanja o stradanjima ljudi zbog mržnje i
neprihvaćanja različitosti. Obradom sadržaja razvija se empatija prema žrtvama progona i razaranja.
Projekt se provodi u suradnji s predstavnicima Hrvatskog časničkog zbora
56
9.18. PUST - P(OŠTUJMO) U(VIJEK) S(VOJU) T(RADICIJU)
Nizom aktivnosti obilježit će se Pust – dan kad se tradicionalno u našim krajevima ljudi maskiraju i
„pobiraju“ jaja. U školskoj dvorani učenici će predstaviti specifičnosti pojedinih različitih zvončarskih
skupina. Učenici razredne nastave dan će zaokružiti maškaranim plesom i igrama, a za učenike predmetne
nastave bit će organizirane radionice i igre. U realizaciju će se posebno uključiti Vijeće učenika, a
planirana je i suradnja s Općinom Matulji u projektu Zvona su spona (27 susjedstava) – EPK – Rijeka
2020.
10. PLAN BRIGE ŠKOLE ZA ZDRAVSTVENO-SOCIJALNU I EKOLOŠKU ZAŠTITU
UČENIKA – Plan i program aktivnosti tima školske medicine
1. Posjet školi i epidemiološki izvid (na početku nove šk. god.) uz ispunjavanje propisanog obrasca i još
jednom tijekom školske godine.
2. Sistematski pregled – provode se u svrhu praćenja rasta i razvoja te kontrole zdravstvenog stanja i
utvrđivanja poremećaja zdravlja.
Sistematski pregled za djecu prije upisa u prvi razred (od 1.2. do 30.6. ), učenike 5.r. OŠ ( II.
polugodište), učenike 8.r. OŠ (I. polugodište). U sklopu sistematskih pregleda obavljaju se i neki od
probira (rast i razvoj, oštrina vida, krvni tlak, bolesti lokomotornog sustava, gušavost, spolni razvoj,
ponašanje i prilagodba na školu, rizične navike i ponašanje, mentalno zdravlje) te kod učenika osmih
razreda utvrđivanje ev. kontraindikacija za odabir pojedinih zanimanja pri upisu u srednju školu i
profesionalna orijentacija .
U sklopu sistematskih pregleda obrađuju se teme zdravstvenog odgoja sukladno uzrastu i
programu.
Sistematski pregled je praćen i individualnim savjetovališnim radom, prema potrebi i
upućivanjem na dodatnu obradu specijalista različitih profila ovisno o vrsti problema, poteškoće ili
bolesti.
Sastavni dio sistematskog pregleda učenika osmih razreda je i procjepljivanje sukladno programu
obvezne imunizacije. U ovoj školskoj godini osim obvezne imunizacije, moguća je i dodatna imunizacija
učenika protiv HPV-a četverovalentnim cjepivom prema izboru roditelja.
3. Screening pregledi - probiri- kao zasebne preventivne aktivnosti u sklopu kojih se u rizičnoj
populaciji prividno zdravih, pronalaze pojedinci u kojih se sumnja na neku bolest ili poremećaj. Probiri su
57
ili mogu biti praćeni aktivnostima iz domene zdravstvenog odgoja, obvezne imunizacije i savjetovališnog
rada.
a) probir prilagodbe na školu te rasta i razvoja za učenike 1.r. (II. polugodište)
b) probir visusa i vida na boje te rasta i razvoja za učenike 3.r. (I. - II. polugodište).
c) probir kralježnice i stopala te rasta i razvoja za učenike 6.r. (I. - II. polugodište),
d) probir sluha za učenike 7.r. (I - II polugodište),
e) screening mentalnog zdravlja za učenike 7.r. u suradnji s Odjelom za prevenciju i izvanbolničko
liječenje ovisnosti NZZJZ PGŽ (županijski program)
4. Namjenski preventivni pregledi
a) pregledi u svrhu utvrđivanja primjerenog oblika školovanja kada se za tim ukaže potreba ( npr.
neuspjeh učenika ili promjene u zdravstvenom stanju, koje zahtijevaju promjenu oblika školovanja)
b) pregledi u svrhu utvrđivanja sposobnosti za program iz TZK - a ( za svaki prekid pohađanja
nastave TZK – a ili djelomičnu tj. potpunu, privremenu ili trajnu nesposobnost koje traju duže od mjesec
dana, učenik je, sukladno Zakonu, obvezan otići na pregled nadležnom školskom liječniku, gdje će se
na osnovu pregleda i specijalističke dokumentacije utvrditi sposobnost za pohađanje nastave TZK - a te
dati odgovarajuća preporuka na liječničkoj potvrdi. Nadležni školski liječnik će izdati potvrdu s
preporukom o djelomičnoj ili potpunoj, privremenoj ili trajnoj nesposobnosti za pohađanje nastave TZK -
a, na osnovu koje, Nastavničko vijeće donosi odluku. Za periode kraće od mjesec dana potvrde uz
nadležnog školskog liječnika, može izdati i odabrani liječnik učenika.)
c) pregledi u svrhu procjene zdravstvenog stanja s obzirom na sudjelovanje na školskim sportskim
natjecanjima
d) pregled u svrhu utvrđivanja zdravstvenog stanja i sposobnosti učenika 8.r za upisu u određeno
zvanje pri SŠ uz izdavanje obrasca za tim profesionalne orijentacije pri Zavodu za zapošljavanje i / ili
liječničke potvrde o sposobnosti učenika za upis u SŠ. U iznimnim slučajevima izdaju se liječničke
svjedodžbe na zahtjev roditelja, a u svrhu upisa u SŠ učenika s većim zdravstvenim poteškoćama.
e) pregled prije cijepljenja u svrhu utvrđivanja kontraindikacija (privremenih ili trajnih)
f) ostali pregledi u svrhu utvrđivanja sposobnosti i kontraindikacija prilikom npr. odlaska na organizirani
odmor i sl.
58
5. Mjere zaštite od zaraznih bolesti
I. Cijepljenje i docjepljivanje
a) cijepljenje protiv ospica, rubeole i zaušnjaka (MMR), te protiv dječje paralize (IPV) za učenike
1.r. (pri upisu, te u I. polug.), docjepljivanje učenika 1.r. OŠ protiv hepatitisa B te protiv difterije
i tetanusa (DT), koji nisu potpuno procijepljeni u predškolskoj dobi.
b) cijepljenje protiv hepatitisa B za učenike 6.r. ( 2x u prvom polug. te 1x u drugom polug.),
c) cijepljenje protiv difterije, tetanusa i dječje paralize (DiTe + IPV) za učenike 8.r.( I. polug.)
d) cijepljenje protiv HPV infekcije (neobavezna imunizacija) za učenike 8.r.OŠ (2 ili 3 doze cjepiva,
ovisno o dobi)
II. Sprječavanje i suzbijanje zaraznih bolesti
a) kontrolni pregled prilikom pojave neke zarazne bolesti u školi ( npr. streptokokna infekcija)
b) poduzimanje manjih protuepidemijskih intervencija (npr. prevencija pedikuloze...)
c) suradnja s djelatnicima škole, roditeljima i odjelom epidemiologije pri NZZJZ PGŽ
6. Zdravstveni odgoj
a) za učenike do 4.r. – zdrave navike, osobna higijena u očuvanju zdravlja i značaj pravilne
prehrane, te utjecaj na rast i razvoj.
Posebne tematske jedinice u:
1.r. - Pravilno pranje zuba po modelu
3.r. - Skrivene kalorije
b) za učenike od 5.r. – 8.r.
- psihičke i somatske promjene u pubertetu u 5.r.
- fiziologija i higijena menstruacije u 5.r.
- samozaštita i briga za vlastito zdravlje ( informacija o ranoj detekciji malignoma)
- činitelji rizika za nastanak kroničnih bolesti i načela zdravog načina življenja
- problemi ovisnosti
- spolno prenosive bolesti
- druge teme prema dogovoru
Zdravstveni se odgoj provodi s učenicima i roditeljima, sukladno potrebama i ev. prema dogovoru,
a u obliku predavanja, radionica, interaktivnih igara, igraonica i dr.
Velik dio zdravstvenog odgoja se provodi u sklopu drugih preventivnih aktivnosti, npr. sistematskih
pregleda, screeninga, cijepljenja i savjetovališnog rada.
7. Savjetovališni rad
- savjetovališni rad u svrhu pomoći i rješavanja temeljnih problema s kojima se sreću djeca,
njihovi roditelji, staratelji i učitelji - prilagodba na školu, školski neuspjeh, poremećaji
59
ponašanja, problemi razvoja i sazrijevanja, kronični poremećaji zdravlja, planiranje obitelji,
zlouporaba droga i drugi oblici ovisnosti, problemi mentalnog zdravlja i dr.
- konzultacije s profesorima i stručnim suradnicima škole
- aktivna skrb za učenike s kroničnim poremećajima zdravlja
- skrb o djeci s rizicima po zdravlje
- skrb o djeci sa smetnjama u psihičkom ili fizičkom razvoju
8. Ostalo
a) Uključuje aktivnosti koje su sastavni dio projekata koji su sukladno interesu zajednice
prepoznati i financirani iz različitih osnova ( gradovi, općine, županija...), o čemu će
dakako ovisiti i njihovo provođenje.
b) Aktivnosti koje se provode sukladno našem dogovoru, a s obzirom na prepoznavanje
„problema“ u određenoj školskoj populaciji i najčešće su zdravstveno odgojnog karaktera.
Nadležni školski liječnik je dr. Aleksandra Barbarić, spec. šk. med.
10.1. PROGRAM RADA ŠKOLSKE ORGANIZACIJE CRVENOG KRIŽA
MJESEC PROGRAMSKI SADRŽAJI NOSITELJI AKTIVNOSTI
Rujan Što je to Crveni križ? – upoznavanje s
organizacijom i njezinim aktivnostima
Predavanje o TBC-u i volontiranju
Predavanje „Trgovanje ljudima“
Voditelj CK u školi,
učenici 7. razreda –školska
ekipa CK
CK Opatija, učenici 4.r.
CK Opatija, učenici 8.r.
Listopad -
ožujak/travanj
Tečaj prve pomoći
Natjecanje iz pružanja prve pomoći
unesrećenom:
- Gradsko natjecanje
- Županijsko natjecanje
Učenici 7.r. - školska ekipa
CK, CK Opatija,
voditelj CK u školi
Listopad
47. sabirna akcija „Solidarnost na djelu“
17.10. Svjetski dan borbe protiv
siromaštva
Voditelj CK, učenici i
djelatnici škole
CK Opatija
Prosinac Sajam volonterstva (u Opatiji) –
predstavljanje udruga koje promiču
volonterstvo i prigodan program
Školska ekipa CK,
voditelj CK u školi
Travanj/svibanj Predavanje „Sigurnost na vodi“ – kako
se ponašati na plažama i pomoći u
spašavanju unesrećenih u vodi
CK Opatija, učenici 4.r.
Svibanj 8.5. Međunarodni dan Crvenog križa
Tjedan Crvenog križa (8.-15.5.)
CK Opatija
60
11. PODACI O RADNIM ZADUŽENJIMA DJELATNIKA ŠKOLE
11.1. TJEDNO ZADUŽENJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA ŠKOLE
Zaduženje u satima neposrednog rada s učenicima tjedno:
R.b. Ime i prezime Razr. Red./Iz.n Dop.n. Dod
n. INA os.zad. tjedno
1. Vesna Afrić 2 16 1 2 19 40
2. Irina Ukalović Cunjak 2 15 1 1 1 19 40
3. Brigita Kinkela 2 16 1 1 1 19 40
4. Vesna Kostić 2 16 1 2 19 40
5. Susana Maljevac 2 15 1 1 2 19 40
6. Marija Špoljarić 2 16 1 1 1 19 40
7. Kristina Hader 2 16 1 1 1 19 40
8. Ana Poropat Janković 2 9,5 1 1,5 9 23
9. Ivan Tomašić - 5+2 1 2 6 16
10. Darko Brnčić - 6 1 1 6 14+4
11. Gigliola Činko-Glavić 2 16 2 2 18 40
12. Sanja Sinčić Antolić - 17 2 2 2 17 40
13. Ana Ažić 2 17 1 2 18 40
14. Marijan Fiorović - 15+2+1 2 12 32
15. Jelena Ribarić - 9,5 1,5 8 19
16. Tatjana Laganis - 3+1 2 4 10+4
17. Hrvoje Mišić - 2 2 4
18. Mirta Kulušić - 10+2 2 6 20
19. Goran Bijelić 2 22 16 40
20. Tatjana Zbašnik 2 17+3 1 17 40
21. Vlatka Švast - 6 1 3 10
22. Nera Malbaša
Kovačić - 10+1 1 8 20
23. Adriana B. Kršanac - 10 2 8 20
24. Barbara Đunđek - 25 - - - 15 40
25. Ivona Kukuljan - 25 - - - 15 40
Tatjana Zbašnik je sindikalni vijećnik, a preuzela je i prava i obveze Radničkog vijeća. Povjerenik
zaštite na radu i zaštite od požara je Marijan Fiorović, zadužen i za e-dnevnik. Ivan Tomašić zadužen je
za vizualni identitet škole koji uključuje i mrežne stranice, Tatjana Laganis vodi školski zbor, a Mirta
Kulušić sportski klub. Nera Malbaša Kovačić voditeljica je Županijskog stručnog vijeća Povijest. Barbara
Đunđek i Ivona Kukuljan vode grupe PB.
Prekovremenim radom 4 sata zaduženi su učitelji Tatjana Laganis i Darko Brnčić.
Planira se zatražiti stručno osposobljavanje za rad jednog pripravnika bez zasnivanja radnog
odnosa, sukladno popisu deficitarnih zanimanja u evidenciji HZZ-a.
61
11.2. PODACI O OSTALIM DJELATNICIMA U ŠKOLI I NJIHOVA ZADUŽENJA
Ime i prezime Struka Naziv posla Br. sati
dnevno Rad. vr. God. zad.
Dijana Valentin VSS ravnatelj 8 7-15 1800
Smiljana Vranić VSS tajnik 8 7-15 1800
Mirjana Č.Mikuličić VSS psiholog 4 8-11 900
Mia Host VSS psiholog 8 7,30-13,30 1800
Mirela Tuhtan VSS knjižničar 8 7,30-13,30 1800
Rosanda Raspor SSS računovođa 8 7-15 1800
Vlado Simčić SSS domar, ložač 8 6-14 1800
Đina Bezjak SSS kuharica 8 6-14 1800
Rajza Ibričić NKV spremačica 8 7-15 1800
Klaudija Ivančić NKV spremačica 8 13-21 1800
Marija Barbić NKV spremačica 4 7-11 900
Jadranka Puž NKV spremačica 8 13-21 1800
Dunja Raspor NKV spremačica 4 13-17 900
Psihologinja Mia Host zaposlena je na puno određeno vrijeme. Općina Matulji financira 20 sati
tjedno i MZO 20 sati tjedno.
Godišnje zaduženje u satima umanjeno je za dane godišnjeg odmora i dnevni odmor kod
zaposlenika koji rade više od 6 sati dnevno.
62
GODIŠNJE ZADUŽENJE UČITELJA U SATIMA u
šk.god. 2019./20.
red
br predmet ime i prezime
ner
adn
i d
ani
i bla
gd
ani
god
išnji
od
mo
r u d
anim
a
radn
i d
ani
dnev
no
zad
uže
nje
u s
atim
a
ukup
no
sat
i g
odiš
nje
nas
tav
ni
dan
i 180
x d
nev
no
zaduže
nje
dnev
na
stan
ka
čl. 40
KU
min
. 6
sati
dn
evn
o č
l. 5
2 Z
OR
razl
ika
sati
(ra
dni-
nas
tavn
i
dan
i-G
O-
dnev
na
stan
ka)
RAZLIKA SATI Poslovi iz čl. 5.
st. 1.2.Pravilnika o tjednim radnim obvezama .. (NN 43/14, 40/14,
103/14),
1 HJ Tatjana Zbašnik 116 30 219 8 1752 1440 90 222 Tim za kval., lektoriranje
2 MAT Gigliola Činko-Glavić 116 30 219 8 1752 1440 90 222 Klokan, Festiv.matematike
3 MAT-FIZ Darko Brnčić 116 30 219 2 438 360 0 78 Satnica, evidencija čuvanja
4 EJ Ana Ažić 116 30 219 8 1752 1440 90 222 izleti 8.r., Tim za kvalitetu, priredbe
5 EJ Sanja Sinčić Antolić 116 30 219 8 1752 1440 90 222 koord. s PO,Vod.aktiva druš. prired.
6 Prir Biol Ana Poropat Janković 116 30 219 4,6 1007,4 828 0 179,4 Znanost na ulici, izleti 5.-7.
7 Kemija Vlatka Švast 116 28 221 1 221 180 0 41 ekološke akcije
8 ZEMLJ Jelena Ribarić 116 29 220 3,8 836 684 0 152 voditelj aktiva prir.pred.
9 POV Nera Malbaša Kovačić 116 30 219 4 876 720 0 156
Tim za kvalitetu, suradnja UABA
Matulji
10 TEH,INF Marijan Fiorović 116 30 219 6,4 1401,6 1152 0 249,6 održavanje inf. opreme
11 GK Tatjana Laganis 116 30 219 2 438 360 0 78 Concertino, priredbe
12 LK Ivan Tomašić 116 27 222 3,2 710,4 576 0 134,4 Pčelica, natječaji, web stranice
13 TZK Mirta Kulušić 116 29 220 4 880 720 0 160 natjecanja
14 Vjeron Goran Bijelić 116 29 220 8 1760 1440 90 230 razglas i priredbe
15 Vjeron Hrvoje Mišić 116 30 219 0,8 175,2 144 0 31,2 humanitarni projekt
16 Talijanski Adriana B. Kršanac 116 30 219 4 876 720 0 156 priredbe, panoi
17 RN Vesna Afrić 116 30 219 8 1752 1440 90 222 dječji tisak
18 RN Brigita Kinkela 116 30 219 8 1752 1440 90 222 Tim za kvalitetu, priredbe, izleti
19 RN Vesna Kostić 116 30 219 8 1752 1440 90 222 osiguranje uč., Crveni križ
20 RN Susana Maljevac 116 30 219 8 1752 1440 90 222 priredbe
21 RN Marija Špoljarić 116 30 219 8 1752 1440 90 222 Spomenica
22 RN Irina Ukalović Cunjak 116 30 219 8 1752 1440 90 222 Tim za kvalitetu
23 Knjiž. Mirela Tuhtan 116 30 219 8 1752 1440 90 222
Tim za kv., projekti, ev. natječaja,
Pčelica, koordinator za priredbe
24 Psih. Mirjana Č. Mikuličić 116 30 219 4 876 720 0 156 Tim za kvalitetu, Vijeće učenika, Projekti, koordinator TŽV
25 Psih. Mia Host 116 30 219 8 1752 1440 90 222 Tim za kvalitetu, projekti
26 RN Kristina Hader 116 30 219 8 1752 1440 90 262 voditelj aktiva RN i priredbe
27 RN - PB Barbara Đunđek 116 30 219 8 1752 1440 90 262 priredbe, panoi
28 RN - PB Ivona Kukuljan 116 27 222 8 1776 1440 90 268 priredbe, panoi
63
12. PLANOVI STRUČNOG USAVRŠAVANJA
12.1. STRUČNI AKTIVI U ŠKOLI
U školi će se organizirati stručni aktivi razredne nastave te prirodne i društvene grupe predmeta koji će
posebno pratiti:
1. promjene u nastavnim planovima i programima
2. sudjelovanje na smotrama i natjecanjima
3. sudjelovanje na danima otvorenih vrata škole
4. međupredmetno provođenje građanskog odgoja
5. analiza udžbenika
6. određivanje elemenata i kriterija ocjenjivanja
12.1.1. Plan i program rada Aktiva prirodne grupe predmeta
Tijekom cijele godine:
- sudjelovanje na svim stručnim skupovima i seminarima
- izvještavanje članova aktiva o održanim stručnim skupovima i aktivima
- rad na aktivnostima iz Razvojnog plana škole
- rad na implementaciji međupredmetnih tema u aktiv
Rujan:
- obrada stručne teme – Voda, najzastupljenija tvar na Zemlji – Vlatka Švast
Listopad:
- obrada stručne teme - Nepoznato porijeklo nepoznanice x – Gigliola Činko Glavić
Studeni:
- obrada stručne teme – Torij – Darko Brnčić
Prosinac:
- obrada stručne teme – Spremnici računala – Marijan Fiorović
Veljača:
- obrada stručne teme – Šumski požari u Sibiru i Amazoniji, uzroci i posljedice - Jelena Ribarić
Ožujak:
- obrada stručne teme – Važnost i uzgoj solitarnih pčela – Ana Poropat Janković
Travanj:
- obrada stručne teme – Promet – Marijan Fiorović
Svibanj:
- analiza provedenih natjecanja
Lipanj:
- analiza dopunske i dodatne nastave
- analiza udžbenika i vježbenica
64
12.1.2. Plan i program rada Aktiva društvene grupe predmeta
Tijekom školske godine 2019./2020. Aktiv društvene grupe predmeta je svoj rad osmislio u
ostvaraju sljedećih sadržaja i tema:
Rujan: - obilježavanje Europskog dana jezika 26. rujna 2019. (profesori jezika - Adriana Belasić
Kršanac, Sanja Sinčić Antolić, Tatjana Zbašnik i Ana Ažić)
Listopad: - obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige na temu glazbe – moto: „U ritmu čitanja“ (Mirela
Tuhtan, knjižničarka)
Studeni: - Istraživačka nastava (Nera Malbaša Kovačić, Povijest)
Prosinac: - Novine što ih u nastavu Hrvatskog jezika unosi Škola za život (Tatjana Zbašnik, Hrvatski
jezik)
Siječanj: - Primjena strategija i rješavanje problema u Talijanskom jeziku (Adriana Belasić Kršanac,
Talijanski jezik)
Veljača: - Sloboda i nesloboda (Goran Bijelić, Vjeronauk)
Ožujak: - Loomen u službi dodatnenastave (Ana Ažić, Engleski jezik)
Travanj: - Grafički dizajn i novi medijiu svrhu promocije škole (Ivan Tomašić, Likovna kultura)
Svibanj:- Kreativno izražavanje uz glazbu (Tatjana Laganis, Glazbena kultura)
Lipanj: - Digitalni alati u nastavi Škole za život (Sanja Sinčić Antolić, Hrvatski i Engleski jezik)
Tijekom školske godine:
- sudjelovanje na stručnim skupovima i seminarima
- izvještavanje članova Aktiva o održanim stručnim skupovima i aktivima
- rad na aktivnostima iz Razvojnog plana škole
- sudjelovanje u projektu Mi smo to sve – OŠ “Drago Gervais”
12.1.3. Plan i program rada stručnog Aktiva razredne nastave
Tijekom školske godine učiteljice razredne nastave mjesečno će se sastajati te planirati i
programirati sadržaje predviđene godišnjim planom i programom rada po razredima. Vršit će analizu
planova i programa prethodnoga mjeseca. Sudjelovat će na stručnim skupovima i seminarima te
izvještavati članove aktiva o njihovu sadržaju.
Tijekom školske godine 2019./2020. predviđene su sljedeće aktivnosti i teme na kojima će aktiv raditi:
Rujan:
- pripreme za početak školske godine 2019./2020.
- planiranje i razrada aktivnosti Školskog kurikuluma, projekata, izleta i terenske nastave
- izrada dokumenata i upisivanje u Godišnji plan i program rada i Školski kurikulum
65
- godišnje i mjesečno planiranje i programiranje rada, dogovor o zajedničkim aktivnostima
- dogovor o održavanju izvanučionične nastave za učenike od 1. do 4. razreda
- dogovor o provođenju Međupredmetnih tema (novo)
- usklađivanje elemenata ocjenjivanja učenika iz svih nastavnih predmeta
- dogovor o vođenju pedagoške dokumentacije i evidencije
- dogovor o održavanju priredbi te gostujućih predstava ili susreta s književnikom
- usklađivanje satnice, podjela termina dežurstava te čuvanja učenika
- izvješća sa stručnih skupova
- „Škola za život“: predavanje psihologinja (Mirjana Mikuličić Črneka i Mia Host)
Listopad:
- obilježavanje Dana kruha i Svjetskog dana hrane
- organizacija i realizacija terenske nastave (Roč- mlin, Barban – trka na prstenac)
- Dan kravata - provođenje integriranog nastavnog dana
Studeni:
- stručno usavršavanje učiteljica- AZZO
- suradnja razrednog učitelja s roditeljima
- osvrt na odgojno-obrazovne rezultate rada
Prosinac:
- organiziranje i održavanje Božićne priredbe u školi
- ostvarivanje terenske nastave - posjet kinu ili kazalištu
- analiza rada i uspjeha na kraju 1. Polugodišta
Veljača:
- stručno usavršavanje učiteljica- AZZO
Ožujak:
- Pust - organiziranje i provođenje integriranog nastavnog dana
- organiziranje i ostvarivanje terenske nastave Muzeji grada Rijeke
- osvrt na odgojno-obrazovne rezultate rada
Travanj:
- prigodno obilježavanje Dana škole
Svibanj:
- stručno usavršavanje učiteljica - AZZO
- organiziranje i provođenje godišnjeg izleta - Ogulin; rodna kuća I. Brlić – Mažuranić, jezero Sabljaci
- analiza planiranja i programiranja tijekom školske godine te rezultata rada
Voditeljica aktiva: Kristina Hader, mag. prim. educ.
66
12.2. STRUČNO USAVRŠAVANJE IZVAN ŠKOLE
Učitelji će se uključiti u on-line edukaciju Loomen u organizaciji MZO i CARNeta.
Učitelji škole redovito će se uključivati u rad stručnih aktiva i seminara prema planu Agencije za
odgoj i obrazovanje RH, Pučkog otvorenog učilišta „Korak po korak”, Foruma za slobodu odgoja,
Nastavnog zavoda za javno zdravstvo PGŽ, CARNeta, Hrvatskog društva psihologa, Gradske knjižnice
Rijeka, Katehetskog ureda.
Učitelji će se uključivati u rad seminara i savjetovanja ovisno o aktualnosti sadržaja i osobnim
mogućnostima uzimajući u obzir obveze u školi.
13. PLAN RADA STRUČNIH ORGANA, STRUČNIH SURADNIKA I ORGANA
UPRAVLJANJA
13.1. PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA, RAZREDNIH VIJEĆA I RAZREDNIKA
13.1.1. Plan rada Učiteljskog vijeća
RB Sadržaj Izvršitelj Vrijeme
1. Pripreme za početak šk.g. Ravnatelj VIII.
2. Organizacija rada
Podjela zaduženja
Priprema za izradu Godišnjeg plana i programa
rada škole
Izvješće sa stručnih aktiva
Priprema za roditeljske sastanke
Priprema za izradu Školskog kurikuluma
Ravnatelj
Stručna služba
Učitelji
VIII.
3. Rasprava o Školskom kurikulumu i Godišnjem
planu i programu škole
Ravnatelj
Svi VIII.
4. „Škola za život“ – predavanje o Kurikularnoj
reformi Psihologinje IX.
5. Usvajanje GPP-a i ŠK-a Ravnatelj, svi IX.
6. Predavanje u sklopu obilježavanja Mjeseca borbe
protiv ovisnosti Vanjski predavač XI.
67
7. Analiza rada grupa dodatne nastave, INA-e i
izborne nastave – doprinos rasterećenju i praćenje
darovitih učenika
Voditelji grupa
Psiholozi XI.
8. Analiza odgojno-obrazovnih rezultata na kraju
prvog obrazovnog razdoblja Psiholozi I.
10. Prijedlog organizacije rada škole i zaduženja
pojedinih djelatnika za iduću šk. g. Ravnatelj
VI.
11. Izvješće o radu Stručna služba VII.
13.1.2. Plan rada razrednih vijeća
RB Sadržaj Izvršitelj Vrijeme
1. Mjesečno planiranje i programiranje rada
(integriranje – kurikularni pristup)
Učitelji
Stručna služba mjesečno
2. Upoznavanje učenika 5. r.
Upoznavanje učenika 4. r.
Učitelji 4. i 5. r.
Učiteljica 4. r. VIII.
3. Dogovor o načinu rada s učenicima koji imaju
rješenje za IOOP Psihologinje, RV IX.
4. Analiza uspjeha i vladanja učenika koji imaju
slabije rezultate ili se ističu – dogovor o daljnjem
radu
Učitelji
Psihologinje XI.
5. Analiza odgojno-obrazovnih rezultata učenika na
kraju prvog obrazovnog razdoblja Razrednici XII.
6. Analiza uspjeha i vladanja učenika koji imaju
slabije rezultate ili se ističu – dogovor o daljnjem
radu
Učitelji
Psihologinje IV.
7. Analiza uspjeha i vladanja učenika na kraju
školske godine Razrednici VI.
8. Rezultati dopunskog rada i popravnih ispita
Određivanje pedagoških mjera Razrednici
VI. i VIII.
po potrebi
68
13.1.3. Plan rada razrednika
Sadržaj Nositelj
- Sigurnost djece u prometu Razrednik
- Upoznavanje s Pravilnikom o načinima, postupcima i
elementima vrednovanja učenika i Pravilnikom o kriterijima
za izricanje pedagoških mjera
Razrednik
- Upoznavanje s pravilima Kućnog reda škole Razrednik
- Praćenje uključenosti učenika u INA i IŠA Razrednik
Učitelji
- Praćenje uspješnosti odgojno-obrazovnog rada Razrednik
Psihologinje
- Suradnja s roditeljima (Roditeljski sastanci i individualni
informativni razgovori) Razrednik
- Analiza vladanja i uspjeha učenika – pripreme za sjednicu
RV-a i UV-a Razrednik
- Realizacija sjednica RV-a Razrednik
- Suradnja s psihologom škole – praćenje učenika Razrednik, Psihologinje
- Obilježavanje prigodnih blagdana Razrednik
- Priprema i realizacija tematskih SRZ-a Razrednik, Učitelji
- Zdravstvena zaštita učenika – suradnja sa školskom
ambulantom
Razrednik
Školska liječnica
- Sređivanje pedagoške dokumentacije i drugi administrativni
poslovi Razrednik
- Realizacija sadržaja iz Programa profesionalne orijentacije Psihologinja i razrednik
- Realizacija sadržaja iz školskog preventivnog programa i
programa sprječavanja i suzbijanja nasilja Razrednici i psihologinje
- Realizacija programa Trening životnih vještina (III. – VII. r.) Razrednici, Psihologinja
Tijekom ostvarivanja programa rada posebnu pozornost treba posvetiti sljedećim sadržajima:
- život i rad u obitelji i školi
- učenje i vladanje
- zdravstveni odgoj i socijalna skrb, s naglaskom na realizaciju Programa prevencije ovisnosti
- kulturno-zabavne djelatnosti
- odgoj za humane odnose među spolovima
69
- međusobna komunikacija, razumijevanje, poznavanje i poštovanje
- solidarnost, prijateljstvo i tolerancija
- što je domoljublje i kako se izražava ljubav prema domovini
- obilježavanje značajnih vjerskih i državnih blagdana
- samopouzdanje i odgovornost prema sebi i drugima
- pravila lijepog vladanja
- čuvanje i zaštita čovjekovog okoliša
- prometni odgoj.
U planiranju i programiranju sadržaja nužno je poštivati načela:
- korelacije, poštivanje odgojne situacije u razredu, školi i mjestu
- prigodnosti vezane uz državne i vjerske blagdane
- uvažavati potrebe i želje učenika u razrednom odjelu.
70
13.2. PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA I VIJEĆA RODITELJA
13.2.1. Plan rada Školskog odbora
RB Sadržaj Nositelji Vrijeme
1. Donošenje Školskog kurikuluma Predsjednik i članovi ŠO,
Ravnatelj
IX.
2. Donošenje Godišnjeg plana i programa
rada škole
Rebalans proračuna
Predsjednik i članovi ŠO,
Ravnatelj
IX.
3. Radni odnosi Predsjednik i članovi ŠO,
Ravnatelj
tijekom
godine
4. Donošenje Izmjena i dopuna Statuta škola
i ostalih akata škole
Predsjednik i članovi ŠO tijekom
godine
5. Financijski plan i godišnji obračun škola Predsjednik i članovi ŠO,
Ravnatelj
I.
6. Izvješće o realizaciji GPP-a i ŠK-a Predsjednik i članovi ŠO,
Ravnatelj
VI.
Školski odbor ima sedam članova i sudjeluje u radu škole (po Statutu škole). U pravilu će se
sastajati sedam puta tijekom šk. godine ili po potrebi zbog obveza prema Zakonu o odgoju i obrazovanju
u OŠ i SŠ.
13.2.2. Plan rada Vijeća roditelja
RB Sadržaj Nositelji Vrijeme
1. Razmatranje Školskog kurikuluma i
Godišnjeg plana i programa rada škole
Predsjednik i članovi VR,
Ravnatelj
IX.
2. Izvješće o realizaciji Školskog kurikuluma i
Godišnjeg plana i programa rada škole
Predsjednik i članovi VR,
Ravnatelj
VI.
3. Ostala pitanja značajna za rad škole Predsjednik i članovi VR,
Ravnatelj
tijekom
godine
71
13.3. PLAN I PROGRAM RADA VIJEĆA UČENIKA
Vijeće učenika je savjetodavno tijelo putem kojeg učenici sustavno ostvaruju i razvijaju svoja prava,
slobodu i suodgovornost u odgojno-obrazovnom procesu. Kroz rad Vijeća učenika potiču se učeničko
stvaralaštvo i izražavanje.
Vijeće učenika ima 24 člana, po dva predstavnika iz svakog odjela.
Nakon razmatranja u svojim razrednim odjelima, predstavnici su iznijeli prijedloge koje su učenici
odabrali kao područje aktivnosti ove školske godine:
1. Organizacija obilježavanja Pusnog utorka
2. Uređenje hola (nabava novog kauča, obilježavanje vješalica različitim bojama po razrednim odjelima
i sl.)
3. Pomoć pri organizaciji događaja u školi
4. Ostali poslovi vezani uz školske aktivnosti
Za provedbu svake od navedenih aktivnosti bit će osnovana radna skupina koja će koordinirati rad.
13.4. PLAN RADA RAVNATELJA I STRUČNIH SURADNIKA
13.4.1. Plan rada ravnatelja
Plan rada ravnatelja škole obuhvaća sljedeće:
1. Organizacijsko - materijalni poslovi
2. Rad na investicijama, investicijskom i tekućem održavanju te saniranje hitnih intervencija
3. Pedagoško - instruktivni poslovi
4. Rad u stručnim organima i organima upravljanja
5. Suradnja s institucijama i organizacijama
6. Rad u nastavi
7. Pedagoško - didaktičko usavršavanje
8. Nabavljanje nastavnih sredstava, pomagala i učioničnog namještaja
9. Nepredvidivi poslovi
Vrsta poslova Vrijeme
1. Organizacijsko - materijalni poslovi
- izrada Godišnjeg plana rada ravnatelja VIII.
- pripreme za početak školske godine VIII.
- organizacija produženog boravka VIII.
72
- godišnje zaduženje djelatnika VI-IX.
- organizacija natjecanja I.-V.
- organizacija sportskih djelatnosti IX.
- organizacija vjerske nastave VIII.
- organizacija rada MŠ i PO VIII.
- izrada Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa IX.
- izrada zahtjeva za program javnih potreba Općine i Županije IX.
- izrada izvješća o utrošku financijskih sredstava II.
- zapošljavanje djelatnika po potrebi
- organizacija rada tajništva i stručnih suradnika tijekom g.
- organizacija rada str.organa i organa upravljanja tijekom g.
- organizacija školske marende tijekom g.
- nabava nastavnih sredstava i pomagala tijekom g.
- organizacija popravaka objekata tijekom g.
- suradnja s ravnateljima susjednih škola tijekom g.
- prijedlog zaduženja za sljedeću šk.g. V.-VI.
- prijedlog rada MŠ i PO za sljedeću šk.g. tijekom g.
- izrada godišnjeg izvješća rada škole VI.-VIII.
- organizacija uređenja škole za sljedeću šk.g. V.-VIII.
- organizacija popravaka, tekućeg održavanja, čišćenja V.- VI.
- organizacija godišnje i novogodišnje priredbe XI.-IV
- organizacija ispraćaja osmaša VI.
- organizacija prijema kod načelnika Općine VI.
- organizacija tiskanja školskog lista III.-V.
2. Rad na investicijama, investicijskom i tekućem održavanju te saniranje hitnih intervencija
- izrada plana i prijava potrebnih investicija, investicijskog
i tekućeg održavanja IX.
- traženje ponuda za potrebne radove tijekom g.
- prijedlog za Proračun Općine zbog osiguravanja
sufinanciranja radova X.
- praćenje izvođenja radova tijekom g.
- prijava potrebe za hitnom intervencijom tijekom g.
- traženje ponuda i upućivanje na odobrenje tijekom g.
- praćenje radova na hitnoj intervenciji tijekom g.
73
i investicijskom i tekućem održavanju
3. Pedagoško - instruktivni poslovi
a. Sustavno prati i vrednuje cjelokupni proces nastave i ostalih aktivnosti neposrednim uvidom i
komunikacijom s učenicima, roditeljima i učiteljima te izvješćuje nadležne ustanove o rezultatima.
b. Pedagoško - instruktivni posjet nastavi u svrhu dobivanja uvida u ostvarivanje plana i programa i
usmjeravanja pedagoškog djelovanja
Elementi praćenja i usmjeravanja: XII. – IV.
- realizacija plana i programa
- ostvareni rezultati prema znanju i uspjehu učenika
- praćenje i ocjenjivanje učenika
- pripremanje za rad
- primjena metoda oblika rada te nastavne tehnologije
- odnos prema učenicima, roditeljima i suradnicima
- vođenje pedagoške dokumentacije
c. Posjet nastavi mlađim i novim učiteljima radi praćenja i
usmjeravanja njihovog rada I. obr. raz.
d. Posjet neposrednom radu onih učitelja gdje će se
pojavljivati veći problemi tijekom g.
e. Praćenje realizacije dodatne nastave, izbor učenika, sadržaj
rada, metode i oblici rada tijekom g.
f. Praćenje realizacije vjerske nastave radi usavršavanja
organizacije tijekom g.
g. Prezentacija podataka dobivenih neposrednim uvidom i
proučavanjem pedagoške dokumentacije te predlaganje
mjera za unapređivanje pedagoškog djelovanja
h. Savjetodavni rad s roditeljima i učenicima tijekom g.
i. Savjetodavni rad s učiteljima tijekom g.
4. Rad u stručnim organima i organima upravljanja
a. Učiteljsko vijeće
- plan i program rada Učiteljskog vijeća IX.
- priprema sjednica Učiteljskog vijeća tijekom g.
- sudjelovanje u realizaciji programa rada UV-a tijekom g.
- organizacija izvršavanja odluka UV-a tijekom g.
74
- organizacija stručnog usavršavanja učitelja tijekom g.
b. Razredno vijeće
- sudjelovanje u organizaciji sjednica RV-a tijekom g.
- prisustvovanje sjednicama RV-a uključivanje u rad tijekom g.
- praćenje realizacija zaključaka RV-a
c. Stručni aktivi
- analiza plana i programa rada str. aktiva, ev.dopune IX.
- prisustvovanje sjednicama str.aktiva tijekom g.
d. Školski odbor
- organizacija sjednica Školskog odbora tijekom g.
- priprema prijedloga i odluka tijekom g.
- organizacija provođenja odluka tijekom g.
5. Suradnja s institucijama, organizacijama i drugim izvanškolskim čimbenicima
- suradnja s nadležnim institucijama prosvjete tijekom g.
- suradnja s vjerskim zajednicama, posebno kod
organizacija vjerske nastave tijekom g.
- suradnja s jedinicom lokalne samouprave tijekom g.
- suradnja s ostalim organizacijama i institucijama
koje mogu pridonijeti kvalitetnoj realizaciji GPP-a i ŠK-a tijekom g.
- suradnja sa sredstvima javnog priopćavanja tijekom g.
- suradnja sa školskom knjižnicom tijekom g.
- suradnja sa školskim liječnikom tijekom g.
6. Permanentno usavršavanje ravnatelja tijekom g.
a. Individualno usavršavanje
- proučavanje Nacionalnih kurikuluma
- on-line edukacija, Loomen
- proučavanje nove literature
- praćenje svih uputa i odluka vezanih za rad osnovne škole
- proučavanje svih pravilnika i Zakona o osnovnom školstvu
b. Grupni oblici usavršavanja
- prisustvovanje sastancima Aktiva ravnatelja
- aktivno uključivanje u rad prema dogovoru s prosvjetnim savjetnicima
- prisustvovanje seminarima za ravnatelje OŠ
75
- prisustvovanje stručnim usavršavanjima u organizaciji nevladinih udruga
7. Suradnja sa stručnom službom i tajnicom tijekom g.
- tjedno dogovaranje i informiranje
8. Izrada plana nabave nastavnih sred. pomagala i učioničkog namještaja VI.
- izrada prijave potrebe i praćenje realizacije nabave IX.-XII.
9. Nepredvidivi poslovi
- poslovi po rješenjima nadležnih službi I.-XII.
13.4.2. Plan rada psihologa
U školi su zaposlene dvije psihologinje (jedna radi puno radno vrijeme, a druga pola radnog vremena
radi njege djeteta s težim smetnjama u razvoju). Poslovi su podijeljeni tako da psihologinja Mia Host
obavlja sva zaduženja vezana uz rad u razrednoj nastavi, a Mirjana Černeka Mikuličić zaduženja vezana
uz rad u predmetnoj nastavi.
Sadržaj Vrijeme
1. Planiranje i programiranje rada
1.1. Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada škole IX.
1.2. Sudjelovanje u izradi Školskog kurikuluma IX.
1.3. Izrada Godišnjeg programa rada psihologa IX.
1.4. Organizacija i praćenje mjesečnog planiranja RV-a tijekom godine
1.5. Sudjelovanje u izradi programa akceleracije po potrebi
1.6. Sudjelovanje u izradi programa primjerenog oblika po potrebi
školovanja za djecu s teškoćama u razvoju
1.7. Izrada programa profesionalnog informiranja
i usmjeravanja IX.
1.8. Koordinacija izrade projekata IX.
1.9. Koordinacija izrade školskog preventivnog programa i
programa za sprječavanje i suzbijanje nasilja IX.
2. Poslovi upisa i formiranja odjela
76
2.1. Poslovi upisa i formiranja odjela I. r.
a. Suradnja sa stručnim suradnikom predškolske ustanove i
odgajateljima o djeci koja su školski obveznici radi
njihova upoznavanja i praćenja X.-VI.
b. Predbilježbe za upis u I. r. I.- II.
c. Ispitivanje spremnosti za školu i dodatna dijagnostika III.-V.
d. Suradnja s liječnikom školske medicine III. - VIII.
e. Formiranje odjela prvog razreda VIII.
2.2. Prihvat i raspored novoupisanih učenika po odjelima tijekom g.
2.3. Raspoređivanje učenika ponavljača u odjele po potrebi
3. Rad s djecom s teškoćama u razvoju
3.1. Identifikacija djece s teškoćama tijekom g.
a. Prikupljanje i obrada podataka dobivenih od
razrednika i učitelja
b. Prikupljanje i obrada podataka dobivenih od
roditelja/staratelja
c. Analiza pedagoške dokumentacije
3.2. Dijagnostički postupak - psihologijska obrada tijekom g.
3.3. Suradnja sa stručnim službama izvan škole i ustanovama
radi pomoći u dijagnosticiranju i sugeriranju
najpogodnijeg oblika odg.-obr. rada za učenika tijekom g.
4. Sudjelovanje u izradi i praćenju realizacije primjerenog programa tijekom g.
4. Rad s učenicima s teškoćama u učenju i vladanju
4.1. Identifikacija učenika s teškoćama u učenju i vladanju tijekom g.
a. Razgovor s učiteljima tijekom g.
b. Prikupljanje podataka na sjednicama RV-a
c. Analiza pedagoške dokumentacije
4.2. Dijagnoza uzroka teškoća u učenju i vladanju-psih. obrada tijekom g.
4.3. Individualni ili grupni rad s djecom s teškoćama u učenju i
vladanju (ovisno o uzroku teškoće) tijekom g.
4.4. Suradnja s učiteljima u određivanju najpogodnijeg načina
rada i pomoć u radu s tim učenicima tijekom g.
4.5. Suradnja s ustanovama izvan škole u cilju što efikasnijeg
77
rada za uklanjanje teškoća tijekom g.
4.6. Suradnja s roditeljima: anamnestički intervju i savjetovanje;
individualno, putem radionica tijekom g.
5. Rad s darovitim učenicima
5.1. Psihologijska obrada generacije učenika pri upisu u prvi r. III.- V.
(podaci se koriste i u svrhu identifikacije potenc. darovitih uč.)
5.2. Identifikacija potencijalno darovitih učenika
a. Prikupljanje podataka na sjednici RV-a tijekom g.
b. Analiza ped.dokumentacije XI.
c. Razgovor s učiteljima tijekom g.
d. Generacijsko testiranje učenika četvrtog razreda V.
5.3. Individualna psihološka obrada učenika za koje postoji
suspekcija darovitosti po potrebi
5.4. Rad na organizaciji i sudjelovanje u provođenju postupka
akceleracije (ako se pokrene taj postupak) tijekom g.
5.5. Suradnja s učiteljima radi određivanja najpogodnijeg tijekom g.
oblika rada
5.6. Realizacija projekta “Mali kreativci” (II. r.) tijekom g.
5.7. Realizacija projekta „Probudi svoj mozak“ (I.r) tijekom g.
5.8. Obilježavanje Dana darovitih učenika III.
5.9. Suradnja s roditeljima – individualno savjetovanje po potrebi
6. Rad na profesionalnoj orijentaciji
6.1. Organizacija i realizacija predavanja i radionica za učenike tijekom g.
(Projekt „Kojim putem krenuti“) i roditelje
6.2. Psihološka obrada učenika koji su neodlučni u izboru
zanimanja po potrebi
6.3. Savjetodavni rad s učenicima i roditeljima po potrebi
6.4. Suradnja sa srednjim školama, Zavodom za zapošljavanje i
školskom liječnicom radi potpunijeg i pravovremenog IV.-VIII.
informiranja i usmjeravanja te praćenja naših učenika
7. Zadaci na unaprjeđivanju odgojno-obrazovnog rada
7.1. Sudjelovanje u analizi odgojnih i obrazovnih rezultata
78
i davanje sugestija za njihovo poboljšanje tijekom g.
7.2. Pružanje pomoći u radu str.aktiva, UV-a, RV-a u rješavanju
pojedinih problema u nastavnom procesu i ostalim oblicima rada tijekom g.
7.3. Prisustvovanje nastavi i ostalim oblicima rada s učenicima u
cilju praćenja učenika i odgojno - obrazovnog procesa tijekom g.
7.4. Priprema i realizacija stručnih predavanja iz područja
psihologije za učitelje tijekom g.
7.5. Priprema i realizacija projekata: „Probudi svoj mozak”, „Mali kreativci”, tijekom g.
„Kako biti bolji”, „Generacijsko druženje” „Znam i hoću učiti redovito”,
„Kojim putem krenuti“, „Dan kravate“, „Mi smo to sve - OŠ „Drago Gervais“
7.6. Sudjelovanje u procesu samovrjednovanja škole, izradi,
provedbi i praćenju programa usmjerenih na podizanje kvalitete
rada u školi tijekom g.
7.7. Organizacija i praćenje dopunskog rada i popravnih ispita VI. i VIII.
8. Rad s roditeljima
8.1. Priprema i održavanje predviđenih tema na roditeljskim tijekom g.
sastancima kroz predavanja i radionice
8.2. Savjetodavni rad s roditeljima tijekom g.
8.3. Pomoć u uspostavljanju kontakta s vanjskim institucijama
potrebnim učeniku tijekom g.
9. Neposredan rad s učenicima, učiteljima i roditeljima
9.1. Neposredan rad s učenicima tijekom g.
a. Individualan rad s učenicima kojima je neophodan
intenzivni savjetodavni psihološki rad
b. Grupni rad s učenicima (radionice i savjetodavni rad)
c. Provedba projekata predviđenih ŠK i GPP
9.2. Neposredan rad s učiteljima tijekom g.
a. Savjetodavni rad i konzultacije
b. Priprema i realizacija str. predavanja iz psihologije
9.3. Neposredan rad s roditeljima tijekom g.
a. Priprema i realizacija str. predavanja iz psihologije
b. Savjetodavni rad i konzultacije
79
10. Briga za mentalno zdravlje učenika
10.1. Suradnja s nadležnim organima na otklanjanju
uzroka o eventualnoj ugroženosti učenika u obitelji tijekom g.
10.2. Poduzimanje mjera i akcija na uspostavljanju i
održavanju povoljne razredne klime tijekom g.
10.3. Suradnja sa stručnjacima različitih profila tijekom g.
11. Zdravstvena i socijalna zaštita učenika
11.1. Pribavljanje povratnih informacija zdrav. org.
o rezultatima sistematskih i drugih spec. pregleda tijekom g.
11.2 Koordinacija u realizaciji preventivnog programa
za suzbijanje ovisnosti tijekom g.
12. Ostali poslovi
12.1. Vođenje osobne dokumentacije o radu tijekom g.
12.2. Izrada izvješća o radu tijekom g.
12.3. Prisustvovanje sastancima stručnih aktiva u školi i izvan nje tijekom g.
12.4. Sudjelovanje u ostalim oblicima kolektivnog i individualnog
stručnog usavršavanja tijekom g.
12.5. Suradnja s ravnateljem tijekom g.
a. Suradnja i pomoć pri izradi analiza i izvješća o radu škole
b. Suradnja u organizaciji i realizaciji sjednica RV-a i UV-a
c. Suradnja pri organizacijskim poslovima škole
13.4.3. Plan rada knjižničara
Prostor knjižnice Osnovne škole “Drago Gervais” u Brešcima primjeren je djelatnosti koja se u tom
prostoru odvija, iako veličina knjižnice (20 m2) ne zadovoljava Standard za školske knjižnice. U knjižnici
je smješten veći dio knjižne građe, audiovizualna sredstva, televizor s DVD-playerom, računalo te dječja i
učiteljska periodika. Zbog nedostatka prostora, dio knjiga koje u određenom periodu nisu potrebne ni
učenicima ni učiteljima pohranjen je u učionici hrvatskog jezika i na tavanu. U knjižnici nema posebnog
čitaoničnog prostora, postoji samo veliki stol koji služi i za čitanje i kao radni stol pri svim oblicima rada
s učenicima (radionice, obrade lektire i dr.), a često i kao izložbeni dio (knjige, časopisi).
80
Informatizacija knjižnične građe kroz program ZaKi završena je, uključujući i knjižni fond područnih
odjela Veli Brgud i Rupa-Lipa. Krajem školske godine 2015./16. dovršen je otpis knjižnične građe.
Za daljnji razvoj knjižnice kao informacijskog, medijskog i komunikacijskog središta škole nužno je
potreban primjereniji, veći prostor.
PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA
1. Odgojno-obrazovna djelatnost
- Izvannastavna aktivnost Knjižničari (prijavljeni učenici od 5. do 8. razreda)
- Izvannastavna aktivnost Pričoljupci - projekt „Svakog tjedna priča jedna“ (prijavljeni učenici od
1. do 3. razreda)
Rad u razrednim odjelima:
Razred: Sadržaj rada: Vrijeme
realizacije:
1. RAZRED
TEMA: Knjižnica – mjesto poticanja čitalačke i informacijske pismenosti
- upoznati školsku knjižnicu
- usvojiti pravila ponašanja u knjižnici
- osnovne pouke o uporabi i čuvanju knjige
- razlikovati knjižnicu od knjižare
- uočiti razlike između knjiga (slikovnica, knjiga)
Tijekom
školske
godine
Tijekom
školske
godine
2. RAZRED
TEMA: Dječji časopisi
- upoznati dječje časopise
- znati odrediti je li sadržaj poučan ili zabavan
- stjecati naviku čitanja dječjih časopisa
- strip u dječjim časopisima
3. RAZRED
1. TEMA: Put od autora do čitatelja - prepoznati dijelove knjige (naslovna stranica, sadržaj, bilješka o piscu, izdanje,
nakladnik)
- usvojiti pojmove: pisac (autor, književnik), ilustrator, prevoditelj – osobe koje su
važne za nastanak knjige
- znati pronaći podatke o knjizi
2. TEMA: Korištenje enciklopedije - shvatiti pojam priručne zbirke
- upoznati različite enciklopedije (dječje, opće, specijalne)
- naučiti se služiti enciklopedijama
- samostalno pretraživanje enciklopedija i traženje informacija
4. RAZRED
1. TEMA: Služenje rječnikom i pravopisom
- upoznati i razlikovati rječnike i pravopis; vrste rječnika
- naučiti snalaziti se u rječniku i pravopisu
- pronaći traženu obavijest služeći se abecednim redom
2. TEMA: Referentna zbirka
- ponoviti sadržaj referentne zbirke (enciklopedija, rječnik, pravopis) i nadopuniti
novim pojmovima (leksikon, atlas)
- znati pronaći, izabrati i primijeniti informaciju
- primijeniti snalaženje u referentnoj zbirci na konkretnim zadacima
4.b
Nastavak provođenja projekta „ČITAMO MI U OBITELJI SVI“
- nacionalni projekt poticanja čitanja kod učenika 4.r. u krugu obitelji
81
RAZRED
2. - projektom učitelji i knjižničarka uz potporu roditelja potiču dijete/učenika da
zajedničkim čitanjem knjiga lakše usvaja tehniku čitanja i razvija sklonost
posuđivanju knjiga u knjižnici
5. RAZRED
1.TEMA: Časopisi – izvori novih informacija
- uočiti područja ljudskog znanja
- prepoznati i imenovati znanosti, zapaziti njihovo grananje
- čitati tekst iz časopisa s razumijevanjem i znati ga prepričati
2. TEMA: Organizacija i poslovanje školske knjižnice
- što je signatura?
- pronaći knjigu na polici uz pomoć signature
- primijeniti snalaženje u referentnoj zbirci u korelaciji sa satom povijesti
6. RAZRED
1. TEMA: Samostalno pronalaženje informacija - razumijevanje sustava UDK - univerzalna decimalna klasifikacija
- prema UDK znati pronaći knjigu u knjižnici
- služiti se katalozima i bibliografijama pri pronalaženju informacija za potrebe
problemsko-istraživačke i projektne nastave
2. TEMA: Korištenje referentne zbirke - korištenje priručne literature (priručnici, enciklopedije, rječnici) u korelaciji s
nastavom prirode
- upoznavanje s online enciklopedijom LZMK
7 .
RAZRED
TEMA: Knjižnica i knjižnična građa
- sustav i uloga pojedinih vrsta knjižnica
- vrste knjižnica u RH ( Nacionalna i sveučilišna knjižnica, narodna, specijalna i
školska )
- razumjeti sustav i poslovanje pojedinih vrsta knjižnica u RH
- referentna zbirka i online referentni izvori
- usvojiti pojam autorstva (poštovati intelektualno vlasništvo u uporabi i kreiranju
informacija)
8. RAZRED
TEMA: On-line katalozi
- pretraživati fondove knjižnica putem e-kataloga
- znati pronaći odgovor na pitanje ima li određena knjižnica neku jedinicu knjižne
građe, koliko ih ima i koji im je trenutačni status
- samostalno uočiti koje knjige nekog autora ima knjižnica
- znati samostalno pretraživati fondove knjižnice e-katalogom radi pronalaženja
jedinica knjižne građe ili izvora informacija za samostalnu izradu učeničkog rada
2. Kulturna i javna djelatnost
Rujan
- planiranje rada kroz godinu: razne manifestacije, izložbe, susreti s
književnicima, gostovanja, uređenje knjižnice i panoa
26.9. Europski dan jezika
Listopad
- Mjesec hrvatske knjige (15. 10. - 15. 11.) - posvećen glazbi, Moto: U ritmu čitanja!
– radionice i čitanje za učenike 1.-8.r.
- akcija „Za opremljeniju knjižnicu“
- književni susret za učenike PN / RN
- predstavljanje knjige - suradnja sa Gradskim bibliobusom GK Rijeka
5.10. Svjetski dan učitelja
18.10. Dan kravate
82
Studeni
- Mjesec knjige (15.10. – 15.10.)
18.11. Dan sjećanja na Vukovar
20.11. Svjetski dječji dan
Prosinac
6.12. sv. Nikola
- predbožićna priredba
Siječanj
27.1. Dan sjećanja na žrtve holokausta – međupredmetna korelacija
Obljetnice:
9.1. Karel Čapek – 130. godišnjica rođenja
Veljača
5.2. Međunarodni dan sigurnijeg interneta
21.2. Međunarodni dan materinskog jezika
22.2. Dan NSK u Zagrebu
Ožujak
8. 3. Međunarodni dan žena
20.3. Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade / Svjetski dan pripovijedanja
21.3. Svjetski dan pjesništva
27.3. Svjetski dan kazališta – gostovanje kazališta
Obljetnice:
16.3. Selma Lagerloef – 80. godišnjica smrti
Travanj
2. 4. Međunarodni dan dječje knjige – radionice i čitanje za učenike 1.-8.r.
18.4. Dan škole – rođendan Drage Gervaisa (školska priredba)
22.4. Dan hrvatske knjige / Dan planeta Zemlje
23.4. Svjetski dan knjige i autorskog prava
29.4. Svjetski dan plesa
Obljetnice:
2.4. Hans Christian Andersen – 215. godišnjica rođenja
Svibanj
11.5. Svjetski dan pisanja pisama
18.5. Međunarodni dan muzeja
Lipanj
8.6. Svjetski dan oceana
- Concertino – završni koncert
83
3. Stručna knjižnična djelatnost
- organizacija i vođenje rada u knjižnici
- izradba godišnjeg plana i programa rada školskoga knjižničara
- planiranje i izrada plana i programa za kulturnu i javnu djelatnost škole
- pisanje izvješća o radu (na kraju školske godine)
- nabava knjiga i ostale knjižnične građe
- smještaj knjižnične građe
- zaštita i čuvanje građe
- knjižnično poslovanje, inventarizacija, klasifikacija, signiranje, revizija i otpis
- sustavno izvješćivanje učenika i nastavnika o novoj literaturi
- godišnja pretplata na časopise
- rad u knjižničnom programu ZaKi
4. Stručno usavršavanje
- praćenje nove stručne literature i literature za djecu i mladež
- sudjelovanje na stručnim sastancima škole
- sudjelovanje na županijskim stručnim vijećima i ostalim stručnim skupovima i
- seminarima za knjižničare
- suradnja s učiteljima, stručnim suradnicima i ravnateljem
- suradnja s matičnom službom, suradnja s ostalim knjižnicama
- suradnja s knjižarama i nakladnicima
5. Ostali poslovi
- suvoditeljica projekta o identitetu škole
- suradnja na projektu „Kako biti bolji“ s psihologinjama škole
- suradnja na projektu „Probudi svoj mozak“ s psihologinjom škole
- provedba CAP projekta
- praćenje i dokumentiranje natječaja i natjecanja u koje su uključeni učenici škole
- suradnja s medijima
- uređivanje školskog lista „Pčelica“ i mrežne stranice škole
- koordinacija nabave i distribucije udžbenika za 2019./20.g.
84
13.5. PLAN RADA TAJNIŠTVA I ADMINISTRATIVNO-TEHNIČKE SLUŽBE
Plan rada usklađen je s Pravilnikom o djelokrugu rada tajnika te administrativno-tehničkim i
pomoćnim poslovima koji se obavljaju u osnovnoj školi.
Poslove tajnika i administrativnog referenta obavlja jedna osoba. Poslove materijalnog knjigovođe –
- blagajnika i računovođe obavlja jedna osoba.
13.5.1. Plan rada tajnika
- statistika
- izrada popisa učenika po odjelima
- sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa
- personalni dosjei, poslovi vezani uz zasnivanje radnog odnosa
djelatnika i za prestanak radnog odnosa
- organizacija zamjene odsutnog radnika
- evidencija obračuna sati rada svih zaposlenika
- vodi evidenciju o radnom vremenu administrativno-tehničkih i
pomoćnih radnika
- izrada rješenja godišnjih odmora i kontrola
- djelovodnik, primanje, otprema i arhiviranje pošte dnevno
- ažuriranje podataka u Registru zaposlenih u javnom sektoru
- sređivanje arhive škole za uvođenje u sustav Arhinet
- pomoć u izradi nacrta normativno-pravnih akata
- poslovi administrator imenika – ažuriranje E-MATICE
- poslovi vezani za unos podataka u CARNet
- poslovi službenika za zaštitu osobnih podataka
- uključivanje u rad u sustav Riznice PGŽ
- poslovi izvršitelja obrade podataka
- sudjelovanje u postupku nabave udžbenika
- daktilografski poslovi
- poslovi fotokopiranja
- nabava za nastavu i kanc.materijala, te materijala za čišćenje
- pomoć u nabavi školske marende učenika
- poslovi prema programu HACCP
- nabava i izdavanje pedagoške dokumentacije
tijekom g.
IX.
"
tijekom g.
"
mjesečno
"
VI./tj.god.
tijekom g.
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
85
- poslovi za učenike putnike – izrada popisa, evidencija i kontrola
- izrada rješenja u vezi provedbe pedagoških mjera
- sudjelovanje u organizaciji zdravstvene zaštite učenika
- pomoć i prijava učitelja pripravnika za stažiranje i stručni ispit
- izrada rješenja u svezi s plaćama
- izrada rješenja u svezi s radnim odnosima
- vođenje sanitarnih knjižica
- prijava i dojava radnika i članova njihovih obitelji službama MIO,
HZZO
- sudjelovanje u organizaciji zdravstvene zaštite radnika
- izrada dokumentacije za odlazak djelatnika u mirovinu
- izrada potvrda i uvjerenja za djelatnike i učenike
- sudjeluje u pripremi i vodi dokumentaciju za sjednice ŠO i VR
- izrada zapisnika Školskog odbora i Vijeća roditelja
- poslovi vezani za obavještavanje učenika, radnika,
članova organa upravljanja
- redovito praćenje novih zakona, uredbi i naputaka
- vođenje dokumentacije u svezi zaštite na radu i zaštite od požara-
poslovi vezani za školski sportski klub
- vođenje dokumentacije u svezi provođenja Sheme školskog voća i
povrća
- stručno usavršavanje
- suradnja s drugim školama i ustanovama
- rad na telefonskoj centrali
- suradnja s Uredom državne uprave i Upravnim odjelom za
obrazovanje u PGŽ, Općinom Matulji i nadležnim Ministarstvima
- priprema podatke vezano uz vanjsko vrednovanje
- arhivira podatke o učenicima i radnicima
- ažurira podatke o radnicima
- izdaje javne isprave
- vodi evidenciju učenika i priprema potvrde na temelju tih
evidencija
- ostali poslovi
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
"
86
13.5.2. Plan rada voditelja računovodstva
- organizira i vodi računovodstvene i knjigovodstvene poslove u osnovnoj školi
- u suradnji s ravnateljem izrađuje prijedlog financijskog plana po programima i
izvorima financiranja te prati njihovo izvršavanje
- vodi poslovne knjige u skladu s propisima
- obračunava isplate plaća i naknada u skladu s propisima
- obračunava, isplaćuje i kontrolira isplate putnih naloga
- obračunava isplate po ugovorima o djelu vanjskim suradnicima
- obračunava isplate članovima povjerenstva
- sastavlja godišnje i periodične financijske te statističke izvještaje
- evidentira i izrađuje ulazne i izlazne fakture
- radi blagajničke poslove te obavlja ostale poslove koji proizlaze iz Godišnjeg plana i programa rada
škole i drugih propisa
- priprema operativna izvješća i analize za Školski odbor i ravnatelja škole te za jedinice lokalne
samouprave
- priprema godišnji popis imovine, obveza i potraživanja, knjiži inventurne razlike i otpis vrijednosti
- surađuje s nadležnim ministarstvom, uredom državne uprave, jedinicom lokalne samouprave službom
mirovinskog i zdravstvenog osiguranja, poreznim uredom
- usklađuje stanja s poslovnim partnerima
- obavlja poslove vezane uz uspostavu i razvoj sustava financijskog upravljanja i kontrole (FMC)
- obavlja i dodatne računovodstvene, financijske i knjigovodstvene poslove koji proizlaze iz programa,
projekata i aktivnosti koji se financiraju iz proračuna jedinica lokalne samouprave
- obavlja i ostale računovodstvene, financijske i knjigovodstvene poslove koji proizlaze iz Godišnjeg
plana i programa rada škole i drugih propisa
13.5.3. Plan rada domara
- održavanje objekata u područnim odjelima i Matičnoj školi tijekom g.
- održavanje zajedničkih prostora i okućnice u PO Rupa-Lipa, Brešca "
- suradnja prilikom tehničkih kontrola školskih objekata "
- brine o radu kotlovnice za centralno grijanje te drugih uređaja grijanja
u Matičnoj i područnoj školi "
- otprema pošte "
- dežurstvo "
87
13.5.4. Plan rada kuharice
- priprema i podjela obroka tijekom g.
- sudjelovanje u planiranju izrade tjednog jelovnika i nabave te "
preuzimanja namirnica i potrebnih sredstava "
- vođenje školske kuhinje i dokumentacije po programu HACCP "
- čišćenje i održavanje kuhinje "
- sudjelovanje u organizaciji domjenaka "
13.5.5. Plan rada spremačica
- čišćenje i održavanje prilaza u školu, školskih učionica, kabineta, sanitarnih tijekom g.
čvorova, sportske dvorane, zajedničkih unutarnjih prostora i vanjskog
okoliša škola
- čišćenje i održavanje vrata, namještaja, prozorskih i ostalih stakala tijekom g.
- dežurstvo i dostava po potrebi "
- prijava kvarova i nedostataka domaru i tajnici "
- sudjelovanje u planiranju nabave sredstava za čišćenje "
- sadnja novih ukrasnih biljaka u okućnici škole (uz pomoć domara) "
- presađivanje biljaka – lončanica "
88
14. PLAN I PROGRAM RADA PRODUŽENOG BORAVKA
U školskoj godini 2019./2020. produženi boravak započeo je radom 16. rujna 2019. godine u prostoru
škole. Produženi boravak organiziran je za 28 učenika od 1. do 7. razreda koji su podijeljeni u dvije
skupine. 1. skupinu čini 7 učenika 1. razrednog odjela, 5 učenika 3. razrednog odjela, 1 učenik 4. razreda,
1 učenik 6. razreda i 1 učenik 7.a razrednog odjela. U prvoj skupini u produženom boravku poslove
obavlja Barbara Đunđek, mag. prim. educ. Drugu skupinu čini 8 učenika 2.a razreda, 4 učenika 2.b
razreda i 2 učenika 3. razrednog odjela. U drugoj skupini u produženom boravku poslove obavlja Ivona
Kukuljan, mag. prim. educ.
Rad u školi organiziran je jednoj smjeni (nastava se odvija u prijepodnevnim satima), stoga se
aktivnosti produženog boravka odvijaju poslije nastave, u poslijepodnevnim satima. Radno vrijeme
produženog boravka je od 11,30 do 17,30 sati. Za učenike u produženom boravku organiziran je jedan
topli obrok (ručak), u iznosu od 20,00 kn po broju radnih dana. Uslugu toplog obroka pruža Dječji vrtić
Matulji.
Tjedna zaduženja sadrže 30 sati neposrednog odgojno obrazovnog rada i 10 sati ostalih poslova u
petodnevnom radnom tjednu, što godišnje iznosi 1400 sati.
1. Redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost
- pisanje domaćih uradaka
- ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja prema redovnom nastavnom programu
- dodatni i dopunski rad
2. Organizirano - slobodno vrijeme
Jezično-komunikacijsko područje:
- vježbe izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje, prepričavanje pročitanog,
- opisivanje, pisanje, recitiranje,
- slušanje i govorenje,
- uočavanje zvukova u prostoru,
- glasovna analiza i sinteza,
- vježbanje uporabe malih i velikih tiskanih (formalnih) i pisanih slova,
- didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama,
- rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki,
- dramatizacija tekstova, igranje uloga,
- stvaranje priče prema poticaju, pisanje pjesme na zadanu temu, stvaranje stripa, slikovnice,
- sudjelovanje u debatama i diskusijama,
89
- njegovanje zavičajnog idioma,
- slušanje dječjih pjesama i pjevanje,
- pjevanje i plesanje uz dječje pjesme, vježbanje ritma,
- praćenje obrazovnog programa.
Kulturno-umjetničko područje:
- upoznavanje taktilnih, olfaktivnih i gustativnih aktivnosti,
- razvijanje osjećaja za ritam i slušanje,
- povezivanje govora s ritmičkim kretnjama,
- pjevanje, plesanje (pokret),
- kreativne likovne aktivnosti,
- slikanje, risanje, oblikovanje i dizajn,
- sudjelovanje u projektima škole,
- obilježavanje značajnih datuma (Božić, Uskrs, Valentinovo, Dan škole…),
- obilježavanje godišnjih doba (jesen, zima, proljeće, ljeto),
- čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze,
- upoznavanje nacionalnog blaga i hrvatske baštine,
- gledanje animiranih i dječjih filmova, te dokumentarnih emisija,
- uređenje panoa,
- praćenje obrazovnog programa.
Prirodoslovno-matematičko područje:
- vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima,
- igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja,
- rješavanje matematičkih zadataka i problema,
- matematički kvizovi i natjecanja,
- praćenje i bilježenje promjena u prirodi,
- vježbe snalaženja u prostoru i vremenu,
- upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta,
- provođenje istraživačkih projekata i pokusa
- sobno bilje, donošenje i briga o njemu
- prikupljanje jesenskih plodova
- razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti i očuvanju okoliša,
- izrada plakata,
- učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim, higijenskim i prehrambenim navikama,
- uporaba informacijsko-komunikacijskim tehnologija,
90
- praćenje obrazovnog programa.
Sportsko-rekreativno područje:
- rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom,
- društvene igre i igre u učionici,
- sportske igre i natjecanja,
- rekreativne pauze,
- hodanje u koloni, hodanje po školskim hodnicima,
- prometni odgoj – prelazak preko ceste i ponašanje u prometu,
- momčadske igre, poligon, štafetne igre,
- elementarne igre,
- igranje dječjih igara narodne tradicije,
- igre na snijegu,
- pokreti tijelom (geste) i licem (mimika) - izražavanje osjećaja,
- čišćenje školskog dvorišta,
- plesni koraci, ciklička kretanja,
- igranje s ciljem oponašanja,
- vježbe koordinacije pokreta.
3. Ostalo
- socijalizacija, odnos prema sebi, drugima i zajednici,
- razvijanje zdravih životnih navika,
- uključivanje u humanitarne akcije,
- bonton (pravila pristojnog ponašanja u školi),
- suradnja s roditeljima,
- higijena prije, za vrijeme i nakon ručka,
- njegovanje tradicijskih običaja u zavičaju,
- ekološki odgoj,
- estetski odgoj,
- sudjelovanje u projektima škole,
- društvene igre.
91
15. PLAN I PROGRAM INVESTICIJA, INVESTICIJSKOG I TEKUĆEG ODRŽAVANJA
15.1. PLAN I PROGRAM INVESTICIJA
Svi radovi odvijat će se sukladno s financijskim planovima Primorsko-goranske županije i Općine
Matulji, te odobrenim sredstvima školi. Do kraja kalendarske godine nisu planirane investicije, za 2020.
godinu zatražiti ćemo financiranje povećanja učioničkog prostora i novog prostora knjižnice.
15.2. INVESTICIJSKO I TEKUĆE ODRŽAVANJE
Naše potrebe prijavit ćemo Općini Matulji i Primorsko-goranskoj županiji. Prvenstveno ćemo
prijaviti potrebu povećanja prostora za potrebe redovne nastave, rada knjižnice te ostalih prostora u
funkciji odgojno-obrazovne djelatnosti.
Nastojat ćemo osigurati financijska sredstva za ličenje hodnika, predvorja, nekih učionica te
lakiranja parketa u matičnoj školi.
Tekuće održavanje obavit ćemo prema prioritetnim potrebama koje će se javiti u dva objekta u
kojima radi naša škola.
Mnogo je takvih potreba koje se jave tijekom godine i koje smo do sada uspijevali sanirati pa se
nadamo da ćemo to i u buduće uspijevati.
Predsjednica Školskog odbora: Ravnateljica:
Tatjana Zbašnik, prof. Dijana Valentin, prof.
KLASA: 602-02/19-02/3
URBROJ: 2156-25-02-19-1
Brešca, 3. listopada 2019.
92
16. PRIVITAK
a. RASPORED SATI
b. PLAN DEŽURSTVA RAZREDA