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VIAJE CULTURAL POR LA ITALIA RENACENTISTA Proyecto Revisado.
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PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
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CONTENIDO
1. Introducción. comentarios a las correcciones .................................................................... 4
2. Título del proyecto. ................................................................................................................... 5
3. Descripción del proyecto. ........................................................................................................ 5
4. Contexto de trabajo .................................................................................................................. 6
5. Competencias clave.................................................................................................................. 6
6. estándares de aprendizaje ....................................................................................................... 7
7. Cronograma. .............................................................................................................................. 7
8. Descripción del producto final. Artefacto TIC ...................................................................... 8
9. Secuencia de actividades. ....................................................................................................... 9
10. Métodos de evaluación. ....................................................................................................... 9
11. Recursos............................................................................................................................... 10
12. Herramientas TIC. ............................................................................................................... 10
13. Agrupamientos. ................................................................................................................... 11
14. Agrega cualquier otro producto generado durante este curso que te parezca interesante para tu proyecto ......................................................................................................... 11
PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
1. INTRODUCCIÓN. COMENTARIOS A LAS CORRECCIONES En primer lugar, quiero empezar agradeciendo a mis compañeros de viaje en este curso sus correcciones, elogios y sugerencias; a partir de las cuales espero poder completar el primero de mis proyectos flipclassroom.
Los comentarios que mis compañeros me han dejado sobre los aspectos a evaluar han sido los siguientes:
Aspecto 1: Ha completado la tarea tal y como se pedia. Sobre este primer aspecto dos de mis compañeros han determinado que si, en cambio otro ha considerado que había hecho una agrupación de 11 items. Supongo que se refiere a que en el índice no he incluido el título, pero sin embargo si aparece en la primera página como título del proyecto. Además comenta que faltan recursos, hecho que intentaré remediar en esta ocasión y además añadiré un nuevo punto con el título del proyecto.
Aspecto 2: ¿Está claro el proyecto….es realista …. Atractivo? En general a todos les parece que el proyecto es claro, realista y atractivo, aunque uno de ellos me comenta que para hacerlo más motivador deberían experimentar ellos mismos el viaje. Sin embargo no veo este hecho posible de una manera realística, ya que son los alumnos de 4º ESO quienes realizan un viaje de fin de curso a Italia. Los alumnos de 2º ESO no suelen realizar un viaje de este tipo. Sin embargo la preparación del viaje les puede servir para cuando ellos mismos realicen ese viaje dentro de dos años. Añadiré este aspecto en el apartado 3.
Aspecto 3: Selección adecuada de recursos. Para dos de mis compañeros todo es 10/10, sin embargo uno de ellos ha valorado que faltan algunos recursos como por ejemplo una recopilación de recursos en Pinterest para que el alumno empiece su trabajo. Cosa que voy a incorporar de inmediato en el apartado 11 de Recursos.
Aspecto 4: Secuenciación de actividades
En este aspecto hay opiniones contrapuestas. Para uno de mis compañeros todas las actividades están muy detalladas, pero para los otros dos, parece que hay mucho desarrollo en casa y falta de concreción respecto a las tareas que hay que realizar en cada lugar. Aspecto éste que voy a revisar y a mejorar en el apartado 7 del Cronograma.
Aspecto 5: Se da respuesta al reto planteado. Producto Multimedia? Sobre este punto todos mis compañeros han considerado que el proyecto cumple con el reto planteado y genera un producto multimedia, de modo que en principio el proyecto cumple con los objetivos propuestos.
PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
Aspecto 6: Impresión general En este punto hay grandes comentarios a favor del proyecto y algunos apuntes para mejorarlo que afectan a la rúbrica, por tanto voy a intentar mejorar la rúbrica propuesta en el apartado 10, de manera que resulte más clara y específica para los alumnos.
2. TÍTULO DEL PROYECTO. El proyecto se denomina “Viaje cultural por la Italia Renacentista”, por que eso es lo que los alumnos van a organizar, todo un viaje, con mapas y todo para descubrir el arte del Renacimiento.
3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO. ¿Qué une a las Tortugas Ninja con Italia?. Esta es la pregunta de arranque para la realización del proyecto Flipclassroom que vamos a poner en marcha con nuestros alumnos de 2º ESO. Y la respuesta es el Renacimiento. Los nombres de las Tortugas coinciden con los de los grandes genios de este estilo artístico: Donatello, Leonardo, Miguel Ángel y Rafael.
El proyecto propuesto para aplicar el modelo Flipclassroom consiste en la realización de un video a través del cual los alumnos difundirán la planificación de un viaje cultural por la Italia del Renacimiento. El mejor vídeo servirá de apoyo a la organización del viaje de fin de curso a Italia que realizarán los compañeros de 4ºESO. Pero que a su vez puede servir de guía para cuando ellos lleguen a 4º y realicen su propio viaje a Italia.
La organización del viaje que nuestros alumnos tendrán que llevar a cabo, se realizará tomando como hilo conductor la Historia del Arte. Concretamente la pintura italiana renacentista, desde el Trecento hasta la Escuela de Venecia. El vídeo deberá contener las principales obras y autores de cada etapa pictórica, así como los museos o recintos donde poder contemplarlos. Contendrá también las suficientes referencias espaciales y temporales como para en primer lugar, poder entender el pasado histórico y en segundo lugar, poder asimilar coherentemente la planificación de la ruta del viaje cultural en la actualidad. El profesor facilitará los datos básicos para la realización del proyecto y será el guía y soporte técnico del mismo. Estará a disposición de los alumnos para ayudarles, guiarles y resolver cualquier problema, duda o cuestión técnica. Los alumnos recibirán al comienzo del proyecto información completa sobre los objetivos, recursos necesarios y sobre todo los criterios de evaluación finales que serán tenidos en cuenta por los propios alumnos, en un ejercicio de autoevaluación a través de una rúbrica, y por el profesor.
PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
Los alumnos tendrán que desarrollar diversas habilidades y competencias. Deberán trabajar en equipo de manera organizada, efectiva y creativa para conseguir ser, ante todo, protagonistas de su propio aprendizaje. Los objetivos del proyecto son:
Aprender, comprender y analizar contenidos curriculares sobre el arte del Renacimiento.
Aplicar un conocimiento a una realidad tangible como puede ser la organización de un viaje cultural.
Ser capaces de trabajar en equipo, de manera coordinada y organizada.
Desarrollar destrezas en el uso de nuevas tecnologías Orientar a los alumnos hacia el logro y cumplimiento de objetivos.
4. CONTEXTO DE TRABAJO El proyecto se llevará a cabo en el curso de 2º ESO, en el área de Ciencias Sociales, en un CEIPS de la CCAA de Madrid en el que el ambiente es bastante cercano y familiar, favorecido por el emplazamiento rural del propio centro.
Contamos con 25 alumnos, entre los cuales hay dos repetidores bastante desmotivados en general y en la asignatura de Ciencias Sociales en particular. La media de edad del alumnado es de 13 y 14 años. Son en general unos apasionados de las nuevas tecnologías y en particular seguidores de YouTube, con lo que esperamos que la propuesta del proyecto les resulte muy motivadora.
5. COMPETENCIAS CLAVE Con la realización de este proyecto esperamos que los alumnos puedan desarrollar todas y cada una de las competencias clave definidas en el currículo:
Comunicación lingüística. El vídeo deberá ir acompañado de una narración y/o textos explicativos de manera que los alumnos tendrán que desarrollar esta competencia inevitablemente.
Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. A través de la realización de rutas, búsqueda de coordenadas y realización de mapas, los alumnos podrán desarrollar este tipo de competencia.
Competencia digital.
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Para la realización del proyecto será indispensable el desarrollo de la competencia digital, ya que el uso de la tecnología es indispensable para poder llevarlo a cabo.
Aprender a aprender. Los alumnos aprenderán a buscar datos; a depurar y cribar la información relevante; a sintetizar y organizar ideas y a organizarse.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. El proyecto es un reto en el que la creatividad es un factor tan importante como el propio contenido. Los alumnos tendrán que tener iniciativa y ser resolutivos.
Competencias sociales y cívicas. Los alumnos aprenderán a trabajar en grupo, respetándose mutuamente y estableciendo su propia distribución de roles y estrategias sociales y cívicas para lograr un buen entendimiento.
Conciencia y expresiones culturales. El estudio y análisis del arte renacentista propiciará la adquisición de esta competencia.
6. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Nuestro proyecto encaja con los estándares de aprendizaje curriculares siguientes:
Identifica rasgos del Renacimiento y del Humanismo en la historia europea, a partir de diferentes tipos de fuentes históricas
Conoce obras y legado de artistas, humanistas y científicos de la época.
7. CRONOGRAMA. Dedicaremos cuatro sesiones en clase para poder llevar a cabo parte del proyecto en el aula.
En casa dedicarán el tiempo que cada grupo necesite en función de su capacidad de organización y necesidades individuales y de grupo.
En casa los alumnos visualizarán los videos sobre el arte del Renacimiento que el profesor les va a facilitar. (https://www.playposit.com/public/207627/408602/-arte-del-renacimiento)
En clase los grupos se organizarán para:
En una sesión previa presentaremos el proyecto, animaremos a ver el video en el blog de clase y formaremos los equipos de trabajo.
Primera sesión. Buscar información e imágenes sobre autores, fechas, obras, museos y lugares a visitar. Les servirá de guía el tablero
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pinterest (https://es.pinterest.com/tarrabec/arte-del-renacimiento/) que les facilitaremos con una colección de imágenes y autores, entre las cuales ellos realizarán su propia selección.
Segunda sesión. Realización de mapas con el itinerario del viaje así como las líneas temporales con las obras y autores que hayan seleccionado.
Tercera sesión. Preparación del guión para el vídeo. Montaje de imágenes y texto. En casa los alumnos podrán terminar la grabación del vídeo final.
Cuarta sesión. Visualización de los videos y autoevaluación de los alumnos.
SESION PREVIA 1º SESION 2ª SESION 3ª SESION 4ª SESION
CASA Video Ver tableros Video/Tablero
s Video/Tablero
s
Concluir montaje video y
preparar presentación
15´ 15´ 15´ 15´ lo que necesiten
AULA
Presentación proyecto. Formación
equipos
Crear Tablero Padlet y lluvia
de ideas
Realización mapas con itinerarios
Preparación guión Ppt.
Presentación videos y
evaluación
20´ 20´ 30´ Crear Tablero
Pinterest. Búsqueda y
organización de información
Realización de líneas
temporales con las obras seleccionadas
Inicio grabación vídeo final
15´ 35´ 35´ 25´ 55´
8. DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO FINAL. ARTEFACTO TIC Como ya hemos comentado el resultado final del proyecto, el artefacto TIC que los alumnos desarrollarán será un video que opcionalmente podrán subir a YouTube o Vimeo. En cualquier caso los videos los podremos visualizar en clase todos juntos para proceder a la evaluación por parte de los alumnos y del profesor.
El artefacto a generar será un vídeo sobre el Renacimiento en Italia, en el que se incluya todo el material: fotografías e imágenes, mapas e itinerarios, líneas temporales, infografías, sonido, textos explicativos... que visualizaremos y evaluaremos en clase todos juntos.
PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
El video no deberá exceder los 15 minutos de duración.
9. SECUENCIA DE ACTIVIDADES. Para la ejecución del proyecto será necesaria la realización de las siguientes tareas:
a. Solucionar la pregunta reto planteada por el profesor b. Visualización en casa de los videos con el contenido sobre el que
gira el proyecto: el Arte del Renacimiento. Pintura. (https://vimeo.com/164151164 y vídeo enriquecido con preguntas https://www.playposit.com/public/207627/408602/-arte-del-renacimiento )
c. Creación de los equipos y organización interna de los mismos d. En cada equipo se organizará una tormenta de ideas y se creará
un tablero en Padlet con todas ellas. e. Cada equipo realizará un análisis de las ideas y selección de una
de ellas. f. Búsqueda de información (texto) a partir de los recursos
aportados por el profesor, y almacenamiento en el tablero Padlet. g. Creación de un tablero Pinterest en el que ir almacenando las
imágenes fruto de la labor de búsqueda en Internet a partir de los recursos aportados por el profesor en clase.
h. Análisis y selección de las imágenes y de la información. Creación de un power point en el que plasmar los contenidos
i. Determinación de la ruta más optima a seguir en el viaje con ayuda de Google Maps.
j. Creación del mapa con el itinerario k. Elaboración de una línea temporal de la historia del arte l. Elaboración de una línea temporal con la planificación del viaje m. Montaje definitivo del Power Point n. Elaboración del guión narrativo que acompañará a las imágenes
en el video o. Creación del video
10. MÉTODOS DE EVALUACIÓN. Para evaluar realizaremos una rúbrica pondremos a disposición de los alumnos al inicio del proyecto de manera que sepan de antemano cual es la meta a alcanzar, cómo y porqué se les va a evaluar.
Prepararemos también un cuestionario para que los alumnos se autoevalúen entre ellos y valoren el trabajo de su equipo: si se han coordinado bien, si han trabajado todos por igual, si han sabido resolver los posibles conflictos que hayan encontrado, si han aprendido, etc.
PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
La rúbrica de evaluación del profesor la hemos preparado con CoRubrics de GoogleDrive. (https://docs.google.com/spreadsheets/d/1my11NjiGhrweVeW3PUnWcuHA7zHQBU6jyNjaGQ_U6Ok/edit?usp=sharing) Será la siguiente:
11. RECURSOS. Los alumnos dispondrán de la sala de ordenadores para poder trabajar en el proyecto.
A los alumnos les proporcionaremos una serie de direcciones de páginas web para buscar información.
También les facilitaremos un tablero pinterest (https://es.pinterest.com/tarrabec/arte-del-renacimiento/) con una selección de obras de los principales autores, mapas y otros recursos para que puedan empezar el desarrollo del proyecto.
12. HERRAMIENTAS TIC. Las herramientas TIC para la realización del proyecto son numerosas y variadas, pero nuestra recomendación será la siguiente:
Para la realización del artefacto global recomendaremos a los alumnos el empleo de http://screencast-o-matic.com/home, aunque también les daremos libertad para usar otra herramienta similar si conocen alguna y están familiarizados con ella.
PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
El video puede estar basado en una presentación de power point, herramienta que todos conocen y con la que están habituados a trabajar.
Para empezar a organizarse pueden emplear https://padlet.com/my/dashboard para llevar a cabo una lluvia de ideas previa o ir recogiendo en ella los textos y datos que les resulten más interesantes.
También les será muy útil la herramienta https://es.pinterest.com/ para ir haciendo una colección de imágenes para la presentación.
Para localizar ciudades y museos recurriremos a https://www.google.es/maps/place/Florencia
Para la realización de las líneas temporales les será de gran utilidad la herramienta http://www.dipity.com/.
También es posible que quieran crear algún tipo de infograma para lo cual podrán recurrir a https://piktochart.com/
13. AGRUPAMIENTOS. Se organizarán grupos de cinco o seis alumnos máximo, intentando que sean lo más heterogéneos posible.
14. AGREGA CUALQUIER OTRO PRODUCTO GENERADO DURANTE ESTE CURSO QUE TE PAREZCA INTERESANTE PARA TU PROYECTO
Creo que en este proyecto recojo un gran número de productos que he visto y experimentado en el curso. Creo que solo me faltaría añadir podcast, que me resultó una herramienta muy interesante.