primer congreso de inclusiÓn educativa y...
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Mtra. Noemí García G.12 de julio de 2012
PRIMER CONGRESO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LABORAL PARA LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD, EN EL NUEVO MILENIO
RED DE PADRES CON HIJOS CON DISCAPACIDAD
Educación. Enfoque de Derechos
Constitución Política de México, 1917
Declaración Universal de los Derechos Humanos, Ginebra, Suiza, 1945
Conferencia Mundial sobre Educación para Todos Jomtien, Tailandia, 1990
Ley General de Educación, 1992
Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales.
Salamanca, España, 1994
Foro Mundial sobre Educación Dakar, Senegal, 2000
Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación, 2003
Ley General para Personas con Discapacidad, 2005
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad,
Nueva York, 2006
Educación de calidad
Educación gratuita y obligatoria
La participación
La No discriminación
La propia identidad
Una educación inclusiva
Derecho a…
Educación Inclusiva
Proceso orientado a responder a la diversidad denecesidades de todos los alumnos incrementando su
participación en el aprendizaje, la cultura y las
comunidades; reduciendo y eliminando la exclusión desde
la educación (UNESCO, 2009).
Está relacionada con:
• el acceso
• la permanencia
• la participación
• el aprendizaje
Un conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar
las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de
todo el mundo, (Índice de Inclusión, 2000).
Incluye una transformación en:
• las políticas
• la cultura
• las prácticas de una sociedad.
Educación Inclusiva
“Las escuelas inclusivas no acogen sólo a aquellosestudiantes cuyas necesidades se adaptan a lascaracterísticas del aula y a los recursos disponibles, sino atodos los que acuden a ella, es la escuela la que se adaptapara atenderlos adecuadamente a todos.La pedagogía se centra en el niño y enbrindar las oportunidades para quetodos aprendan juntos, de y con suscompañeros”.
Stainback 2001
Educación Inclusiva
7
3º 4º 5º
PREESCOLAR P R I M A R I A SECUNDARIA
2º1º 2º 6º3º1º
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Logro del Perfil de egreso de la Educación Básica y formación integral para la vida
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Principio pedagógicoFavorecer la inclusión para atender a la diversidad
La diversidad social, cultural, lingüística, en ritmos y estilos deaprendizaje en la educación básica.
• Niñez en riesgo de exclusión educativa por condición,situación u origen.
Principio pedagógicoRenovar el pacto entre el estudiante, el docente, la
familia y la escuela
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Se requiere:• Promover normas que regulen la convivencia diaria.• Establezcan vínculos entre los derechos y las
responsabilidades.• Delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la
escuela con la participación de la familia.
Antecedentes
En el año 2005, el Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de laIntegración Educativa (PFEEIE) en coordinación con:• Programa Hilton Perkins, de Perkins School for the Blind, con sede en
Boston, Massachusetts, E.U.• Organizaciones civiles: Centro de Habilitación e Integración para Invidentes
IAP (CHIPI) y la Asociación Mexicana Anne Sullivan IAP (ASOMAS).• Implementan una estrategia de trabajo focalizado en la mejora a la
atención educativa de las niñas y niños con discapacidad múltiple ysordoceguera.
Red de padres de familia de hijos con discapacidad
El PFEEIE, reconoce el derecho de las personas con discapacidad
en todos los ámbitos de su desarrollo e impulsa la conformación de
Redes de padres de familia.
En el marco de dicha Red de Padres, el PFEEIE, desde el año 2008
organiza anualmente una reunión nacional con los padres y madres
líderes de cada entidad federativa.
En muchas de las entidades federativas existe más de una red, ya
que éstas se conforman por municipio, ciudad, zona escolar o
escuela.
A enero de 2012, y de acuerdo con los datos reportados por las
autoridades de educación especial de las 32 entidades federativas,
sabemos que en 26 entidades existe por lo menos una Red de
padres de familia.
En estas 26 entidades se reporta la participación de 7,461 padres de
familia.
26 Entidades federativas con Red conformada
Aguascalientes, Guanajuato, Oaxaca, Puebla, San Luis Potosí y Yucatán, aún no conforman redes.
Redes de padres en el País
Red conformada (26)
Aún no se conforma la Red (6)
71
145
78
125
128
45178
46
40
15030030
783
376
94
300
7,461 Padres y Madres de familia participan en redes
de padres de familia
S/D
215
S/D
39
312
25
127
El PFEEIE desde hace dos años incorporó a las reglas de operación de dichoPrograma, el rubro de gasto “Participación social”.
Este rubro para el uso de recursos económicos está enfocado en promover laparticipación social para avanzar en la consolidación de una cultura y comunidadeseducativas inclusivas.
Las acciones que las entidades federativas deben realizar con estos recursos son:
Apoyar la conformación y la operación de las
redes de padres y madres de familia que
tienen hijos con discapacidad y/o con hijos con aptitudes
sobresalientes.
Realizar actividades orientadas a informar
y sensibilizar a la comunidad en general
o la comunidad escolar para fortalecer
el proceso de educación inclusiva. Establecer áreas de
vinculación interinstitucional y con otros sectores que
promuevan y garanticen la satisfacción de las
necesidades específicas de los alumnos que requieren de mayores apoyos educativos, así como la incorporación al
ámbito laboral de los jóvenes con discapacidad.
Apoyar al personal docente, directivo, asesores técnicos,
autoridades educativas o padres y madres de familia
convocados por el PROGRAMA para que asistan
a eventos (encuentros, grabación de programas de
televisión, premiaciones, asesorías, etc.) que
promueven la educación inclusiva.
Pláticas informativas
Talleres de capacitación
Reuniones de
Trabajo
Actividades Extracurriculares
Prevalencia de actividades realizadas en las entidades
Campañas de
Sensibilización
Asesorías
Conferencias
Cursos
Prevalencia de actividades realizadas en las entidades
Sensibilización
Resiliencia
Educación Inclusiva
Límites y conducta
No discriminación
Autismo
Lengua de Señas Mexicana
Sexualidad
Retos Múltiples
Transición a la vida adulta
Principales temas abordados enlas redes estatales
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Consulta:
http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/