Taller de Práctica Docente - 2016I.F.C.D. “Lenguas Vivas”

Alumno residente: Knye, María IsabelTutoras: Cecilia Zemborain y Aurelia VelázquezNivel Primario y Secundario

Informe Institucional

Abraham Lincoln SchoolDIRECCIÓN: Escalada 1567LOCALIDAD: Comodoro RivadaviaTELÉFONO: (0297) 446-6311PROVINCIA: Chubut

Introducción El presente informe, basado en la

entrevista efectuada a la Sra. Marina Gentile, Vice Rectora Y Directora de inglés de la institución, un video sobre la historia de la institución con fotos históricas y el PEI correspondiente, tiene por objeto describir la oferta educativa de la Institución a la comunidad, sus objetivos y proyectos.

Su historia En la década del 60, la ciudad vive el boom

petrolero, lo que motiva la llegada de numerosas familias de origen norteamericano y despierta en la comunidad el interés por el estudio de la lengua. Entonces,  un grupo de visionarios funda  A.C.R.I.C.A.N.A. (Asociación Argentina de Intercambio Cultural Argentino Norte Americano) con el fin de difundir el idioma y el intercambio cultural y educativo entre las dos naciones, constituyéndose en un centro binacional.  

Pocos años después un puñado de padres, se plantea  la necesidad de contar con una escuela bilingüe  -Abraham Lincoln-, con el fin de que los niños norteamericanos no perdieran escolaridad y cuando en 1972 se obtiene el reconocimiento oficial, se incorporan niños de habla hispana, de la comunidad.

El colegio comienza a funcionar en un departamento, no en el sitio en el que hoy se encuentra, y alumnos de distintos niveles comparten un aula común, un sistema muy parecido al que se utilizaba cuando comenzaron a surgir las escuelas.  Los pocos niños que asisten, tienen clases de castellano por la mañana y de inglés por la tarde.  Hay una cocina y tanto los niños como el personal comparten los almuerzos en el lugar.

Algunos años después, se compra el predio en el cual sigue funcionando el colegio y ha ido creciendo; se fue haciendo de a poco. Hoy es una estructura enorme, de cuatro pisos, producto del trabajo de los docentes y de las comisiones de padres que fueron tomando las decisiones para que esto sea una realidad. Sin embargo, esto mismo hace que no sea funcional como colegio, tiene muchas escaleras, los espacios comunes como el comedor, el SUM, el patio y el gimnasio son  limitados lo que exige una organización muy ordenada para su uso. Los recreos y el almuerzo se hacen en turnos diferenciados por ciclo.

Abraham Lincoln School hoy en díaUna Institución que en su comienzo albergó a una docena de alumnos, cuenta hoy con más de 500.  Cabe aclarar que en un principio fue solamente primaria y que con la Ley Federal de Educación se fue extendiendo, primero contando con EGB 3 y años después con Polimodal y hoy en día, acorde a la implementación de la Ley de Educación Nacional, atiende el Nivel Primario y Secundario –Modalidad Economía y Administración-.  De acuerdo con la decisión de la Provincia de Chubut nuestro sistema educativo tiene 6 años de educación primaria y 6 de educación secundaria.Esta es una institución bilingüe mixta, laica, de gestión privada, que hoy atiende a una población de 541 alumnos, entre el nivel primario y secundario.  No tiene fines de lucro, los recursos son propios y estos son  administrados por una comisión de padres que se renueva cada 4 años.

Organigrama

Ejes del Proyecto Institucional Habiendo consensuado con Comisión Ejecutiva, docentes,

padres, alumnos y algunos ex alumnos, aspectos vinculados al devenir institucional, el diagnóstico efectuado y las expectativas con respecto al Colegio que se desea, se establecen tres ejes prioritarios:

• Mantener la articulación de la unidad educativa • Potenciar la optimización del nivel académico, en sus

contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.• Fortalecer la identidad institucional

Una de las acciones que es evaluada muy positivamente está vinculada a Salidas de capacitación docente que se realizan anualmente durante el mes de febrero. Los docentes participan en forma gratuita y voluntaria con la coordinación de un docente-investigador. El objetivo está centrado en lo social y académico.

• Desde lo social se pretende fortalecer lazos de amistad y compañerismo.

• Desde lo académico se trabaja la apropiación de temáticas regionales y locales.

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La articulación de la unidad educativa incluye también lo procedimental, actitudinal y conceptual (articulando los contenidos de castellano e inglés desde 1º grado del nivel Primario hasta el último año de Educación Secundaria).

Para optimizar el nivel académico se prevé contar con:

• Capacitación docente en servicio (Comprensión lectora, investigación, geometría, salidas de estudio, aplicaciones de la informática, manejo de pantallas digitales, etc., a través de la asistencia permanente de los Coordinadores de áreas a sus docentes).

• Graduación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

• Articulación castellano-inglés en lo horizontal y vertical.• Transversalidad del uso de recursos informáticos en el desarrollo

académico (pantallas digitales, wi-fi de libre acceso, videoconferencias, auriculares, uso de notebooks y/o tabletas por parte de los alumnos, etc.

• Innovación metodológica.

El Colegio Abraham Lincoln considera esencial, que los alumnos desarrollen y demuestren disponibilidad para:

El aprender a ser y a convivir responde a la práctica de conductas y actitudes, transversales a otros logros y el aprender a hacer y a aprender habla de un proceso de construcción centrado en la adquisición de estrategias de estudio comprensivo para el logro de una formación competente.

Planta permanente de personal docente y no docente

La institución cuenta con una planta permanente de 97 docentes entre las áreas de castellano e inglés y con 22 personas de personal auxiliar y de maestranza.

  Plantilla horaria El Colegio Abraham Lincoln es una institución

bilingüe de doble escolaridad. • El nivel Primario comienza su jornada a las 7.50hs y

finaliza a las 16hs.• El nivel Secundario comienza su jornada a la 7.40hs y

finaliza a las 16.10hs. 

Debilidades y FortalezasBasada en mi conversación con la Vice-rectora, Sra. Marina Gentile, y mi conocimiento de la institución, a la cual pertenezco desde 1993 es que arribo a las siguientes conclusiones:

FORTALEZAS DEBILIDADES•Formación de los alumnos en la segunda lengua, lo que la hace única en la zona

•La falta de espacio físico en referencia a los espacios comunes

•Calidad docente y humana, representada en el compromiso y la dedicación además de la cordialidad en el trato

•Falta de un campo deportivo o espacios verdes donde los alumnos puedan recrearse al aire libre ya que se encuentran 8 horas dentro de las paredes de la institución

•Seguimiento personalizado de cada niño y su proceso, llevado a cabo tanto por docentes como por el gabinete psicopedagógico

•Aún cuando cuenta con adelantos tecnológicos se evidencia la falta de personal adecuado para mantener los equipos en óptimas condiciones

•Contención •Los cambios que se producen cada 4 años en la comisión ejecutiva lo que a veces conlleva marcados cambios de rumbo

•Transmisión y respeto por los valores como eje principal•Apertura al diálogo

El inglés como segunda lengua Desde el área de inglés es de gran importancia el proyecto de las

"Houses". Todo el colegio - alumnos, personal docente, auxiliares y personal de maestranza - está dividido en tres "houses" (The Yellow House "Shakespeare", the Red House "Hemingway" y the Green House "Poe") A través de este proyecto, los alumnos van desarrollando capacidades de liderazgo y de trabajo en grupo a la vez que realizan actividades para ayudar a hospitales, colegios del interior de la provincia y otras instituciones que requieran de ayuda extra.

House Sorting Ceremony

La doble escolaridad en inglés en el transcurso de todos los años de la educación obligatoria, permite alcanzar gradualmente los siguientes niveles:

En función de los convenios que se mantienen con diferentes instituciones de habla y cultura inglesa, el Colegio Abraham Lincoln:

• Ofrece a sus alumnos acreditar sus conocimientos de inglés ante docentes de Trinity College London, Inglaterra, y

• Se constituye en Centro examinador de la Universidad de Cambridge, Inglaterra, por lo que los alumnos acceden a la posibilidad de rendir exámenes internacionales que acreditan:

• El nivel de apropiación de la lengua inglesa (Young Learners, KET, PET, FIRST, CAE, BEC, etc.).

• El Certificado General de Educación Secundaria Internacional (IGCSE - ICE) otorgado por la Universidad de Cambridge, a los egresados del Nivel Secundario que optan por esta posibilidad.

Conclusión Abraham Lincoln School es como mi segundo hogar. Mi carrera

como docente se desarrolló en su seno a lo largo de algo más de 23 años. Lo vi crecer en calidad educativa y también en tamaño y lo que es más importante me ayudó a crecer como persona. Durante mis prácticas, tuve el apoyo incondicional de directivos y docentes a cargo de los distintos niveles donde dichas prácticas fueron desarrolladas a pesar de lo cual mi estrés no disminuyó, sino por el contrario, sentí una doble obligación moral de no defraudar a quienes creyeron en mi capacidad para llevar adelante este sueño de larga data.

Hora de almorzar: Popcorn para los

más chicos preparadopor los capitanes delas Houses

Música: Lágrima Azul – Martín Knye – Magiar