prezentacja wyników badań ankietowych
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
ASPIRACJE I POTRZEBY KULTUROWE MŁODZIEŻY
GIMNAZJALNEJ Z GMINY BABICE. JAK IM SPROSTAĆ?
Raport z badań społecznych
Załącznik nr 1: prezentacja wyników badań ankietowych
Kraków 2008
Badania ankietowe i kwestionariuszowe
1. Wprowadzenie
Prezentowane poniżej wyniki badań ankietowych i rozmów
z wykorzystaniem kwestionariusza powinny być traktowane
wyłącznie jako uzupełnienie głównej części raportu. Składają
się one na obraz edukacji i kultury widziany oczyma
gimnazjalistów. Są to informacje niepełne, często
nieprecyzyjne. Nie zostały one potwierdzone wynikami innych
badań (na przykład przeprowadzonych na dorosłych:
nauczycielach, osobach pracujących z młodzieżą poza szkołą
i rodzicach). Badania ankietowe i kwestionariuszowe
pozwalają zebrać informacje o zainteresowaniach babickich
gimnazjalistów, ich relacjach z lokalną społecznością, odbiorze
oferty pozalekcyjnej i pozaszkolnej, a także oczekiwaniach
młodzieży dotyczących tej oferty. Znajdziemy tu także
informacje o tym, jak uczniowie oceniają swoją wieś i gminę
i jak widzą swoje dorosłe życie. Część wykresów opatrzyliśmy
krótką analizą i dodatkowym komentarzem. Do opracowania
dołączyliśmy wzory ankiet (kwestionariusz z wywiadem
i ankieta do samodzielnego wypełnienia) oraz tabele z ich
wynikami.
2. Metody badawcze
Informacje zawarte w załączniku zostały zebrane podczas
dwóch rodzajów badań:
– samodzielnie wypełnianej przez uczniów ankiety
(około 200 ankiet – klasy I i II gimnazjum),
– rozmowy z wykorzystaniem kwestionariusza
(około 80 uczniów – klasy I i II gimnazjum).
3. Prezentacja wyników
3.1. Zainteresowania, hobby
Jak respondenci spędzają czas wolny
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
telewizfilmy DVD Internet
gry wideo spotkania książki spacery kino sport festyny dyskoteki imprezy inne
ja
Wyk. 1
Uczniowie wybierali sposoby spędzania wolnego czasu z zamkniętej listy przykładów. Widać duże zainteresowanie sportem,
spotkaniami z rówieśnikami, a zwłaszcza korzystaniem z Internetu (co warto wykorzystać jako narzędzie komunikacji
z gimnazjalistami).
telew
izja
filmy D
VD
intern
et
gry vi
deo
spotk
ania
książ
ki
spac
ery kino
festyn
ysp
ort
dysk
oteki
impre
zy inne
Hobby, zainteresowania respondentów
0
5
10
15
20
25
30
35
40
aktor
stwo
efekty
świet
lneek
onom
iafilm
yfot
ograf
ia
gra na
instr
umen
tach m
uzyc
znyc
h
grafik
a kom
puter
owa
gry ko
mputer
owe
gry pl
ansz
owe
histor
ia
inform
atyka
/ elek
tronik
ajęz
yk po
lski
język
i obc
e
kolek
cjone
rstwo
książ
ki / li
teratu
ramate
matyka
mecha
nika /
moto
ryzac
ja / e
lektro
nika
ministr
antur
amod
amuz
yka
plasty
ka / r
ysun
ekprz
yroda
pszc
zelar
stwo
seria
le kry
minalne
spac
ery
straż
poża
rnaśp
iewtel
ewizj
awolo
ntaria
t
wyciec
zki /
turys
tyka
zwier
zęta
liczba wskazań
Wyk. 2
Respondenci sami określali swoje zainteresowania. Najwięcej wskazań na informatykę, mechanikę (elektronikę) i muzykę. Warto
stworzyć listę możliwych zainteresowań gimnazjalistów (również w oparciu o ten wykres) – można ją wykorzystywać
przy planowaniu działań.
3.2. Sposoby spędzania wolnego czasu
Jak często używają komputera?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
codziennie kilka razy w tygodniu raz w tygodniu rzadziej niż raz w tygodniu
Wyk. 3
Gimnazjaliści często i powszechnie używają komputera. Tam rozmawiają ze sobą, oglądają zdjęcia,
używają go do odrabiania lekcji i zabawy.
Najczęściej wskazywane portale:
– Nasza-klasa.pl
– Wikipedia
– Gry (Plemiona, Travian)
– Fotka.pl
– Fotoblog.pl
– Portale sportowe
– Portale muzyczne
– Youtube.com
– Wrzuta.pl
– Blogi i fora internetowe
Wnioski:
– gimnazjaliści mają potrzebę tworzenia własnego
„wizerunku” w Internecie (własne profile na różnych
portalach),
– poprzez umieszczanie dużej liczby zdjęć i relacji
ze spotkań, imprez lub wyjazdów dzielą się swoimi
doświadczeniami,
– Internet staje się miejscem poszukiwań niszowych
informacji związanych z ich zainteresowaniami.
Warto wykorzystać tę modę i zaaranżować miejsce
w Internecie (np. portal „nasza gmina”), które sami by
tworzyli i które byłoby ich lokalną witryną.
3.3. Dom i rodzina
W jakim domu mieszkają respondenci?
93%
7%
jednorodzinnywielorodzinny
Wyk. 4
Z kim mieszkają w pokoju?
77%
23%
sam/az rodzeństwem
Wyk. 5
Czy mieszkają z dziadkiem i babcią?
35%
65%
taknie
Wyk. 6
Czy rodzina posiada samochód?
86%
14%
taknie
Wyk. 7
Czy posiadają komputer?
99%
1%
taknie
Wyk. 8
Jak respondenci spędzają czas z rodzicami?
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
pomoc w domu pomoc wgospodarstwie
pomoc w pracy oglądanietelewizji
wspólne wyjazdy rozmowy
liczb
a w
skaz
ań
Wyk. 9
Jak często wyjeżdżają z rodzicami poza swoją miejscowość i Babice?
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
raz w tygodniu kilka razy wmiesiącu
raz w miesiącu rzadziej niż raz wmiesiącu
brak odpowiedzi
Wyk. 10
Najczęstsze powody wyjazdów
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
na zakupy do rodziny turystyka rozrywka i kultura
Wyk. 11
3.4. Zajęcia pozalekcyjne
Czy biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych?
30%
70%
taknie
Wyk. 12
Czy biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych (Babice)?
40%
60%
taknie
Wyk. 13
Sytuacja z gimnazjum w Babicach
Czy biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych (Zagórze)?
37%
63%
taknie
Wyk. 14
Sytuacja w gimnazjum w Zagórzu
Duże szkoły zdecydowanie lepiej wypadają pod tym względem. Może to wynikać z ich lepszej sytuacji infrastrukturalnej
(sala gimnastyczna) i liczniejszej kadry nauczycielskiej.
Czy biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych (Mętków)?
6%
94%
taknie
Wyk. 15
Sytuacja w gimnazjum w Mętkowie
Czy biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych (Jankowice)?
16%
84%
taknie
Wyk. 16
Sytuacja w Gimnazjum w Jankowicach
Warto zastanowić się, jak rozwiązać problem różnic w ofercie edukacyjnej, aby mniejsze gimnazja mogły dorównać większym.
Udział w zajęciach pozalekcyjnych
0
5
10
15
20
25
30
zajęcia sportowe kółkazainteresowań
lekcje językaobcego
wolontariat zespółMałopolanie
(Babice)
inne
liczba wskazań
Wyk. 17
Oferta zajęć to przede wszystkim dodatkowe zajęcia sportowe i koła zainteresowań. Warto zwrócić uwagę na zespół „Małopolanie”.
Gimnazjaliści często o nim wspominali – to może wskazywać na lepszy odbiór wyrazistej oferty. Być może inne zajęcia mogłyby mieć
jakieś pomysłowe cechy wizerunkowe, które przyciągnęłyby na uczniów.
Ocena zajęć pozalekcyjnych
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
są interesujące i lubiębrać w nich udział
nie interesują mnie, bolubię spędzać czas w inny
sposób
nie są interesujące chciałbym / chciałabymbrać w nich udział, aleinteresują mnie inne
tematy
Wyk. 18
Większość uczniów bardzo docenia ofertę pozalekcyjną i jest zainteresowana jej poszerzeniem.
Czy skorzystałby z dodatkowych zajęć w szkole?
75%
20%
5%
takniebrak odpowiedzi
Wyk. 19
Gimnazjaliści oczekują zajęć pozalekcyjnych. Ważnym wyzwaniem jest stworzenie takiej oferty, by zajęcia stały się
pozytywnym „zaskoczeniem”. Istotnym elementem jest jej dobra organizacja i promocja.
Z kim powinny odbywać się dodatkowe zajęcia w szkole?
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
z nauczycielami ze szkoły z innymi osobami obojętne brak odpowiedzi
Wyk. 20
Warto zastanowić się nad łączeniem zajęć prowadzonych przez nauczycieli z prowadzonymi przez osoby z zewnątrz
(trenerzy, warsztatowcy, znawcy tematów).
3.5. Zajęcia pozaszkolne (w tym GOKiS)
Czy biorą udział w zajęciach pozaszkolnych?
48%
52%taknie
Wyk. 21
Czy biorą udział w zajęciach pozaszkolnych (Babice)?
50%50%taknie
Wyk. 22
Sytuacja w gimnazjum w Babicach
Czy biorą udział w zajęciach pozaszkolnych (Zagórze)?
53%
47% taknie
Wyk. 23
Sytuacja w gimnazjum w Zagórzu
Czy biorą udział w zajęciach pozaszkolnych (Mętków)?
35%
65%
tak nie
Wyk. 24
Sytuacja w gimnazjum w Mętkowie. W tej miejscowości oferta dla gimnazjalistów jest najmniejsza.
Czy biorą udział w zajęciach pozaszkolnych (Jankowice)?
56%
44%
taknie
Wyk. 25
Sytuacja w gimnazjum w Jankowicach
Udział w zajęciach pozaszkolnych
0
10
20
30
40
50
60
zajęcia sportowe wklubach
zajęciaorganizowane w
parafiach
zajęcia w GOKiSie wBabicach
zajęcia w lokalnychstowarzyszeniach
zajęcia w świetlicach zajęcia poza gminąBabice
Ochotnicza StrażPożarna
liczb
a w
skaz
ań
Wyk. 26
Oferta pozaszkolna (wskazania gimnazjalistów,
na podstawie wywiadów):
– świetlica Zameczek, piłkarzyki, zawody,
– Fundacja (pomoc w lekcjach),
– świetlica,
– klub „Pięterko”: rysowanie, wakacje, ferie, kuligi,
– klub „Pięterko”: zajęcia plastyczne i teatralne,
– kluby sportowe,
– świetlica, fundacja,
– Młodzieżowa Rada Gminy,
– K.S. Zagórzanka,
– tylko sport,
– dom kultury: ping pong, siłownia,
– dom kultury: boisko,
– dom kultury,
– KS Zagórze, ministranci,
– KS, siatkówka, treningi dla ministrantów,
– KS, świetlica, kościół,
– świetlica, oaza w Babicach,
– SKS, oaza Babice,
– świetlica w Jankowicach,
– oaza, schola,
– boisko koło kościoła.
Czy są zainteresowani ofertą GOKiSu
23%
77%
taknie
Wyk. 27
W obecnej sytuacji gimnazjaliści nie poszukują oferty w GOKIS-ie. Znają to miejsce (w Babicach),
ale oferta ich nie interesuje (marka miejsca, rodzaj oferty).
3.6. Dojazdy (w tym organizacja przewozów szkolnych)
Czy wieczorem lub w weekendy mozna dostać się z jednej do drugiej miejscowości w gminie?
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
bez trudności dojazd kłopotliwy dojazd utrudnionywieczorami
nie wie brak odpowiedzi
Wyk. 28
Część uczniów porusza się już samodzielnie busami (na terenie gminy, czasem wyjazdy do sąsiednich miejscowości). Można
to wykorzystać przy tworzeniu oferty edukacyjnej (np. szkoły wyspecjalizowane w konkretnej ofercie, organizacja rozkładu jazdy
dopasowana do potrzeb gimnazjalistów). Szczególnie zainteresowane są klasy II i III.
3.7. Sport
Czy uprawiają sport poza lekcjami wychowania fizycznego?
78%
22%
taknie
Wyk. 29
Gdzie uprawiają sport?
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
klub sportowy SKS samoorganizacja poza gminą brak odpowiedzi
Wyk. 30
Uczestnictwo w klubie sportowym
19%
81%
taknie
Wyk. 31
Czy są zainteresowani dodatkowymi zajęciami sportowymi?
64%
29%
7%
takniebrak odpowiedzi
Wyk. 32
Aż 60% uczniów chciałoby uczestniczyć w różnorodnych zajęciach sportowych (SKS-y, lokalne kluby sportowe).
Obecnie około 30% uczniów ma taką możliwość, a więc oferta nie pokrywa potrzeb.
Sportowe zainteresowania respondentów
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
sport bie
gijaz
da ko
nna
kosz
yków
ka
narty
piłka
nożn
apił
ka rę
czna
piłka
siatk
owa
pływan
ierol
ki / d
esko
rolka
jazda
na ro
werze /
kolar
stwo
taniec
tenis
stołow
ywę
dkars
two
liczb
a w
skaz
ań
Wyk. 33
3.8. Obraz gminy
Czy gmina Babice zmienia się pozytywnie?
67%
33%
taknie
Wyk. 34
Czy gmina Babice zmienia się pozytywnie?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
pierwsza klasa druga klasa
taknie
Wyk. 35
Warto zwrócić uwagę, że w II klasie spada odsetek osób uważających, że gmina zmienia się pozytywnie.
Opinie respondentów na temat zmian w gminie Babice:
– odnowienie szkoły,
– plany powstania „Orlika” w Babicach,
– nie widać żadnej poprawy,
– nie zauważam zmian,
– budują chodniki w Mętkowie,
– powstaje wiele nowych miejsc w naszej gminie,
– gmina bardziej interesuje się szkołami,
– nic nie zauważyłem,
– w szkole są nowe podłogi, łazienki,
– nowa droga,
– nie powstają ośrodki sportowe,
– wały wiślane, pięknieje nasza wieś,
– ponieważ jest klub KS Zagórzanka Zagórze, w którym
trenuję, a w Mętkowie nie ma trampkarzy,
– bo jest taka sama,
– nowa droga – odcinek z Babic do Jankowic,
– ponieważ nie organizuje się nic ciekawego,
nie mamy co robić i gdzie chodzić po szkole,
– stworzono Młodzieżową Radę Gminy,
– ktoś zainteresował się nami i zrobili nam chodnik
i kanalizację,
– mili pracownicy,
– jest więcej zabaw,
– nie ma nic ciekawego, nie wszędzie jest kanalizacja,
sołtys jest zły,
– jest chodnik, buduje się kanalizację,
– dużo ciekawych imprez, festynów, zadbana szkoła,
– modernizacja dróg i chodników,
– bo nic nie dofinansowują i nic nie zauważyłem, jestem na NIE,
inne gminy dofinansowują ważne rzeczy, a nasza nie,
– często organizowane są imprezy historyczne,
– jest coraz więcej wydarzeń, są ciekawe miejsca,
– organizują imprezę szachową, to jedyna, która jest fajna,
– czynią postępy,
– stara się zdobywać pieniądze z Unii i stowarzyszeń w celu
rozwoju młodzieży i modernizacji gminy,
– było dużo obietnic, a nic nie zostało wypełnione,
nie podoba mi się ta organizacja,
– nie ma miejsc dla młodzieży,
– nie zauważyłem zmian,
– nie obchodzi mnie to, bo w przyszłości będę
mieszkał gdzie indziej,
– bo nie robią nic konkretnego, zrobią 2 przystanki i rządzą,
– a co, zrobili przystanek?! Nic nie robią,
– bo więcej robią imprez dla młodzieży,
– bo nic nie zauważyłam – nadal to „wiocha”,
– nie wiem – nie mój interes,
– nic się nie dzieje nowego,
– bo nic nie robią pozytywnego dla młodzieży,
– bo wszystko jest takie samo od lat,
– dożynki powiatowe, zlot czarownic, pokazy rycerskie, budowa
chodników w Olszynach i Jankowicach,
– zespół Małopolanie, rozbudowa boiska. Myślę, że w tej gminie
mogłoby się wiele zmienić – przy szkole jest straszny chodnik,
– beznadziejne drogi, nie ma świateł na skrzyżowaniu przy barze,
– założenie zespołu Małopolanie, odnowienie drogi i chodników.
Czy respondenci chcą pozostać w gminie Babice?
47%
49%
4%
taknienie wiem
Wyk. 36
Czy chciałbyś/chciałabyś zostać w gminie Babice, kiedy będziesz dorosły/a?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
pierwsza klasa druga klasa
taknie
Wyk. 37
W II klasie gimnazjum można zauważyć zmianę postawy (większa chęć opuszczenia gminy w dorosłym wieku).
Czy imprezy organizowane w gminie Babice są interesujące?
58%
36%
6%
taknienie wiem
Wyk. 39
Opinie respondentów o imprezach w gminie Babice:
– można się zabawić,
– można tu miło spędzić czas,
– nie lubię brać udziału w takich zabawach,
– można odpocząć od codzienności,
– można spotkać się i pogadać z kolegami,
– nie interesują mnie, są beznadziejne,
– bo imprezy w Mętkowie są najlepsze,
– nic nie przyciąga mojej uwagi,
– zamek jest bardzo ładny i wysoki,
– są różne konkursy, jest wesoło,
– bo są niefajne,
– jeżeli już coś organizują, to niekiedy są to atrakcyjne imprezy,
– zawsze są tam fajne rzeczy, spotykam się z rówieśnikami
i poznaję nowe osoby z innych szkół,
– można się wyrwać z domu i trochę poszaleć,
– są nudne,
– nie ma koncertów, dyskotek,
– są gry i zabawy dla dzieci,
– nie są interesujące, lecz czasami można się fajnie bawić,
– można potańczyć i jest blisko,
– bo panuje fajna atmosfera,
– imprezy takie jak zlot czarownic pobudzają moja wyobraźnię,
– są interesujące – to fajna forma spędzenia wolnego czasu,
– nie są do końca skoordynowane i nie mają atrakcji dla
młodzieży,
– są nudne i trzeba za nie płacić,
– nie są interesujące,
– nie ma żadnych ciekawych atrakcji, a przy okazji festynu
muzyka puszczana jest przeważnie z radia,
– w Zagórzu są lepsze,
– bo są nudne i mnie nie interesują,
– nie interesują mnie festyny,
– gmina Babice nie organizuje zawodów sportowych,
– można dużo zobaczyć,
– można się nauczyć walczyć, gdy na zamku są wojownicy,
– można bawić się ze znajomymi, porozmawiać, potańczyć,
– że przyjeżdżają różne zespoły, jest sympatyczna zabawa,
– ponieważ występy są ciekawe oraz organizowane są konkursy.
Najpopularniejsze imprezy w gminie:
– Zlot Wiedźm i Czarownic na zamku w Lipowcu
– Dożynki powiatowe w Babicach
– Festyn w Jankowicach
Rozprawki uczniów z gimnazjum w Jankowicach:
Samodzielna odpowiedź uczniów na pytanie:
„Czy wiążesz swoją przyszłość z miejscowością, w której
mieszkasz?”
„Czym chciałbyś się zajmować?”
„Jak oceniasz miejsce, w którym mieszkasz”
Zadanie zostało wykonane podczas lekcji.
Liczba tekstów: 50
1. Uczniowie, którzy chcą zostać w Jankowicach: 32. Ich
pomysły na przyszłą pracę:
– prowadzenie sklepu zoologicznego
– strażak
– prowadzenie warsztatu mechanicznego
– wyjazd na kilka lat i „prowadzenie kina, bo dzieci nie mają
tu dostępu do kultury”
– mała restauracja
– policjant
– psycholog
– nauczycielka
– jazda tirem
– piłkarz Lew Olszyny
– prowadzenie firmy projektowej (wnętrza, ogrody)
– prowadzenie ośrodka dla dzieci, „aby mogły mieć większą
wyobraźnię”
– studio urody
– tworzenie gier komputerowych
– prowadzenie stadniny koni
– ślusarz
– prowadzenie firmy przewozowej
2. Uczniowie, którzy nie chcą zostać w Jankowicach: 18.
Ich pomysły na przyszła pracę:
– praca za granicą
– architekt
– urzędnik
– informatyk
– „chcę mieć większe możliwości i ciekawą pracę”
– własny zakład
– gastronomia
– prowadzenie firmy budowlanej
– projektowanie reklam
– producent filmowy
3. Negatywne spostrzeżenia o miejscowości:
– brak dostępu do kultury
– niskie płace
– w gminie nie ma nic ciekawego
– brak warunków do rozwijania się
– nie ma gdzie wyjść w wolnym czasie
– brak ciekawej pracy
– brak rozrywki
4. Pozytywne spostrzeżenia o miejscowości:
– tu są przyjaciele
– piękna okolica
– można tu pracować na rzecz dzieci, które tego potrzebują
5. Braki i proponowane zmiany
– więcej możliwości kulturalnych
– większa pomoc biednym
– powstanie ośrodka naukowego
– place zabaw i basen
– nauka tańca
Z tekstów, które napisała młodzież, wynikają dwie
podstawowe informacje:
– część z nich ceni własny lokalny świat i szuka swojej pozycji
w jego obrębie (opierając myślenie o własnej karierze na lokalnych
wzorcach (prowadzenie firm, praca w szkole, konkretne zawody),
– część jest bardzo negatywnie nastawiona do „zaściankowości”
własnej miejscowości i braku perspektyw (wskazują wyjazd
za granicę, życie w dużym mieście).
Najbardziej niepokoi ich koncentracja na problemach
codzienności. Ważnym wyzwaniem jest stworzenie takiej oferty
edukacyjnej, która pomoże młodzieży pozytywnie
postrzegać swoją miejscowość, a jednocześnie pozwoli
wyobrazić sobie dorosłe życie w szerszej niż zwykła codzienność perspektywie. Tego nie poprawią zajęcia typu:
siłownia, pingpongowe czy angielski i konkursy plastyczne typu
„Barwy jesieni”. Istnieje realna potrzeba działań bardziej oraz
twórczych inspirujących do odważnego myślenia.