prezentacija projekta utjecaj senzomotoriČkog … usavrsavanje odgojitelja... · susreće s djecom...
TRANSCRIPT
UTJECAJ
SENZOMOTORIČKOG
SUSTAVA TIJELA NA RAZVOJ
DJETETA I NJEGOVE
SPOZNAJNE VJEŠTINE
Dječji vrtić: „Cvrčak”
Ljiljana Tonček,odgojiteljica i
Zdenka Kukić,medicinska sestra
Naziv projekta: Utjecaj senzomotoričkog sustava tijela na razvoj djeteta i njegove spoznajne vještine
Tematsko područje: Pravo na razvoj
Cilj projekta: Potaknuti senzomotoričku integraciju djece jaslične dobi, osobito prirodne oblike učenja i istraživanja okoline, osjećaj privrženosti, sigurnosti, povezanosti i zadovoljstva u poticajnom, ali umirujućem i relaksirajućem okruženju;
Dječji vrtić: „Cvrčak”
Adresa: Pejačevićeva 1, 33 000 Virovitica
Telefon: 033 801 545
Telefax: 033 729 000
E-adresa: [email protected]
Voditeljice projekta: Ljiljana Tonček, odgojiteljica u suradnji sa Zdenkom Kukić,medicinskom sestrom
Djeca: 12-ero djece u drugoj godini života
Poticaj:
nesigurnost odgojiteljice koja se nakon dužeg vremena susreće s djecom u drugoj godini života i želja da im osigura ugodan i kvalitetan kontekst za zadovoljavanje njihovih potreba, prava i poticanje razvoja na svim područjima;
Zadaci:
Razvijati kod djece osjećaj sigurnosti u novoj sredini ( jaslice ) , razviti osjećaj prihvaćenosti, privrženosti i povjerenja između odgojitelja i djece
Potaknuti radoznalost djece i aktivno istraživanje svoje okoline stavljajući ih u različite situacije čuđenja
Poticati osjetilno istraživanje okruženja putem senzo-motoričkih aktivnosti (vizualne, slušne, taktilne i motoričke)
Poticati govorni razvoj jednostavnim rečeničnim konstrukcijama i imenovanjem predmeta iz okruženja, pojava, imena djece
Poticati djecu na međusobno obraćenje jedni drugima, te na verbalnu komunikaciju u paru i manjim skupinama
Poticati emocionalni razvoj djece primjećivanjem, uvažavanjem i reagiranjem na sve emocije koje dijete pokazuje
Razvijati suosjećanje kod djece ukazivanjem na emocije druge djece i poticanja na primjereno reagiranje na tuđe emocije
Razvijati kognitivne sposobnosti kod djece potičući ih na manipuliranje i isprobavanje bogatstva nestrukturiranih materijala u SDB
Poticati djecu na otkrivanje vlastitih mogućnosti : samostalno hranjenje, posluživanje, uzimanje igračaka i materijala, pospremanje stvari
Razvijati osnovne pokrete i prirodne oblike kretanja (baratanjem predmetima; hodanjem; penjanjem; skakanjem; održavanjem ravnoteže);
MATERIJALNI I ORGANIZACIJSKI UVJETI:
S novom kolegicom u paru razmotriti osobne vizije i dogovoriti zajedničku viziju rada u novom paru, skupini, prostoru
Organizirati centre za igru i istraživanje, izraditi igračke i didaktiku te osigurati materijale za istraživanje
U paru refleksivno promišljati razvoj djece i načine i mogućnosti njegovog poticanja Kontinuirano raditi na razvoju osobnih i stručnih kompetencija. Njegovati kvalitetnu asertivnu komunikaciju, biti „kritički prijatelji”
S roditeljima od početka definirati međusobna očekivanja i uspostaviti dobre suradničke odnose
Roditeljima ponuditi da najmanje tjedan dana
borave u skupini u vrijeme adaptacije, po potrebi
i duže. Poticati ih na aktivno uključivanje u sve
aktivnosti.
Kontinuirano nadopunjavati prostor novim
materijalima: pijesak, voda, kamenje, limene
kante, stiropor, različiti rasipni materijali, brusni
papir, ribeži, sita, različiti izvori svjetlosti i
topline, lopte različitih tekstura, tkanine i vuna
različitih tekstura i oblika,…
Simbolička igra (igramo se i učimo životno-
praktične aktivnosti):
Igramo se rasipnim materijalima (punjenje,
pražnjenje, sijanje, propuštanje) i igre pijeskom
(„Zakopano blago”):
Pedagoški nestrukturirani materijali:
Dječje izražavanje i stvaranje:
Tjelesne aktivnosti s kretanjem (stopala
radoznala):
Istraživačko-spoznajne aktivnosti:
Suradnja s roditeljima:
boravak roditelja u skupini; roditeljski sastanci i
radionice (prezentacija projekta); raznovrsno i
kontinuirano informiranje roditelja; izrada
pomagala za razvoj senzomotorike; sakupljačke
aktivnosti;
Suradnja s društvenom
zajednicom:
Suradnja s
Obiteljskim centrom
Virovitičko-podravske
županije i magistrom
edukacijske
rehabilitacije;
Suradnja s Bolničkim
centrom Virovitica i
fizikalnim
terapeutom;
Suradnja sa stručnim timom:
Stručna pomoć u razdoblju prilagodbe djece;
procjene postignuća, stvaranje i izgradnja
iskustvenih znanja, pomoć kod provedbe i
prezentacije projekta;
Projekt je prezentiran na: roditeljskom sastanku
i Odgojiteljsko-zdravstvenom vijeću
DOBROBIT:
DJECA
Brza i laka prilagodba djece na jaslice
Razvijena znatiželja kod djece i duboka uronjenost u aktivnost kojom se bave i koju samostalno organiziraju
Razvijen osjećaj sigurnosti, povjerenja i privrženosti u odrasle osobe koje se njime bave
Odlično razvijene socijalne vještine i istovremeno izražena osobnost svakog pojedinog djeteta
Odsutnost agresivnog ponašanja uobičajenog za dob ugrizi, udaranje,otimanje i sl.)
RODITELJI:
Osjećaj sigurnosti, povjerenje u odgojitelje
Osjećaj aktivne uključenosti u sva događanja u
skupini
Stekli nova znanja o razvojnim mogućnostima
svoje djece i oslobodili se nekih predrasuda u vezi
s time
OKRUŽENJE:
Uočivši pozitivne rezultate projekta, odgojitelji
susjednih skupina potaknuti su da i sami počnu
više raditi na području poticanja senzomotoričkog
razvoja
Vanjske suradnice ( defektologinja i fizikalna
terapeutkinja ) izrazile želju da dalje rade na tom
području
ODGOJITELJI:
Osnažile svoje stručne i osobne kompetencije,
stekle nova znanja i vještine
Osjetile značaj dobre asertivne komunikacije i
partnerskog rada
Stekle veću sigurnost u radu
Shvatile značaj svakodnevnog refleksivnog
promišljanja vlastite odgojno-obrazovne prakse.
HVALA NA PAŽNJI!