prezentace aplikace powerpointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu,...
TRANSCRIPT
![Page 1: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/2.jpg)
Udržitelnost turismu
Bít či nebít?
UDRŽITELNÝ CESTOVNÍ RUCH aneb Jaké jsou zkušenosti v udržitelném turismu v ČR? 7. září 2013, STUŽ
![Page 3: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/3.jpg)
„Cestovní ruch je jako oheň. Můžeš si na něm
uvařit jídlo; nebo spálí tvůj dům.“
(asijské přísloví)
![Page 4: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/5.jpg)
Dopady po návštěvnících
![Page 6: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/6.jpg)
Dopady motorizovaného CR
Photos: Bohemian Paradise LPA Authority
![Page 7: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/7.jpg)
Poškození způsobené horolezci
Photos: Bohemian Paradise LPA Authority
![Page 8: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/8.jpg)
Dopady CR v chráněných územích
Photos: Bohemian Paradise LPA Authority
![Page 9: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/9.jpg)
Postoje některých návštěvníků CHÚ
![Page 10: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/10.jpg)
Vstupní fakta, úvahy
• CR - společenský fenomén v kontextu globálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání
• Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního působení CHÚ a kulturních památek na člověka jako klíče k efektivitě ochrany přírody a krajiny a změn priorit rozvoje postindustriální, znalostní společnosti
![Page 11: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/11.jpg)
Mýty o vztahu CR a ochrany hodnot
• Ochrana přírody a památková péče je principiálně v rozporu s rozvojem CR
• CR je zásadním faktorem ekonomického rozvoje marginálních oblastí
• CR nelze limitovat plánovitostí a pravidly (legislativa, certifikace, …)
• Environmentálně udržitelný CR je ekonomicky nekonkurenceschopný /neudržitelný
• Lidé nejsou připraveni slevit ze svých nároků na komfort výměnou za autentické zážitky
![Page 12: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/12.jpg)
Společné zájmy či střety?
• Množina společných zájmů i střetů mezi rozvojem CR a ochranou přírodních a kulturních hodnot vzrůstá - význam rozmanitosti a autenticity pro všechny aktéry
• Převáží společné zájmy či naopak konflikty?
![Page 13: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/13.jpg)
Blackpool a Ainsdale Beach,
Southport (Velká Británie)
Zdroj: Gilbert – Litt, 1939
![Page 14: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/15.jpg)
Ekoturismus
Zachování/
zlepšování
biodiverzity
Environmentální
vzděláváníKulturní výměna
Zlepšování vztahu
místních k PKCÚ
a jeho
managamentu
Zaměstnanost
Tvorba příjmů
Argument pro
existenci/ rozsah
PKCÚ
Uvědomění si
mnoha dimenzí
hodnoty území
Ekoturismus jako příležitost Podle: DRUMM – MOORE (2005)
![Page 16: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/16.jpg)
Východiska pro CR v CHÚ
• CR ve CHÚ exponenciálně roste a návštěvnost CHÚ a v NP ještě rychleji
• CR (nabídka, motivace/regulace, distribuce aktivit) plně neodpovídá v CHÚ jejich poslání
• Současný CR v CHÚ je nutné usměrňovat tak, aby odpovídal exklusivitě území
• Správy CHÚ musí hrát kvalifikovanou roli v procesu uvedené změny a řízení CR
• Správy CHÚ musí mít jasnou představu jaký CR, kdy, kde a s jakými partnery podporovat
![Page 17: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/17.jpg)
allocentrik mid (mezo)centrik psychocentrik
čas
Indikátory
vývoje cest.
ruchuKritické rozmezí únosné kapacity
(saturační interval)
Odhalení
destinaceMístní kontrola Institucionalizace
Objevování Vtažení
Rozvoj
Konsolidace
Stagnace
Úpadek
Pokles
Omlazení Adaptace
Stabilizace
Plogova
segmentace
Noronhovy
fáze
Životní cyklus destinace: Butler (1980), Noronha (1976), Plog (1973)
![Page 18: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/18.jpg)
Národní parky (NP)
• Koncepce NP: přírodní území jehož biodiverzita, krajiny, kulturní dědictví a ŽP jako celek chráněny před zásahy člověka
• Značná transformace NP na turistické oblasti s rekreačním a edukačním vybavením
• Spolupráce např. v sítích Europarc, PanPark Na světě přes 1500 NP, 400 v Evropě
• Ekoturismus v českých NP
![Page 19: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/19.jpg)
Přírodní regionální parky (PRP)
• Vznik 1968, Francie
• Koncept PRP závisí na spolupráci mezi obcemi, chrání a zhodnocuje přírodní a venkovská území
• Založen na principech UR, na ochraně kulturního a přírodního dědictví, rozvíjí udržitelný CR
• V ČR jen PP (krajinný ráz)
• Přes 600 PRP v Evropě (v Europarku)
![Page 20: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/20.jpg)
Biosférické rezervace UNESCO (BR)
• Vznik 1971, často CHÚ s okolím, management kombinací ochrany biodiverzity a UR, často rozvoj udržitelných forem CR
• Lidská komunita integrální složkou území, spolupráce vládních činitelů, vědců, manažerů a místních obyvatel
• Poněkud akademický přístup
• Přes 621 BR (160 v Evropě) ve 117 zemích
![Page 21: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/21.jpg)
Projekt GEF – udržitelnost turismu v biosférických rezervacích
Šumava
Výstupy projektu
• Principy udržitelnosti turismu
• Návod na plánování turistických stezek
• Návod na školení školitelů průvodců
• Plán managementu udržitelného turismu
• Certifikace průvodců
![Page 22: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/22.jpg)
Světové dědictví (SD)
• Vznik 1978
• UNESCO Seznam SD
• Cíl: zachovat pro lidstvo
jedinečné přírodní a kulturní hodnoty světa
• UR sice není součástí Úmluvy o SD, ale UNESCO nejsilnější značkou na trhu CR
• Součástí pravidelných monitorovacích zpráv je popis dopadů turismu a způsob řešení
• 981 lokalit ve 160 zemích, jen 1/5 přírodních
![Page 23: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/23.jpg)
Globální geoparky pod patronací UNESCO
• Vznik: Síť evropských geoparků (2000) oficiální podpora UNESCO (2004)
• Odlišnost od SD: důraz na místní obyvatele, UR, geoturismus
• Odlišnost od BR: důraz na pochopení významu minulosti i budoucnosti geosféry pro člověka, vyspělý intenzivní networking
• Evropská, asijsko-pacifická a vznikající latinsko-americká kontinentální sítě
• MŽP koordinuje síť národních geoparků v ČR
• 100 geoparků ve 29 zemích (58 v Evropě)
![Page 24: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/25.jpg)
Lapeni v sítích konceptů?
• Podobnosti 5 představených konceptů územní OPK v téměř 4 000 územích, např. ve snaze:
– chránit výjimečné dědictví
– podporovat identitu místních obyvatel
– podporovat ekologicky příznivé formy turismu
– podporovat místní ekonomiku (v rámci UR)
– atd.
• Odlišnosti v úrovni řízení rizik a příležitostí a v míře a kvalitě spolupráce s destinačním managamentem
![Page 26: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/27.jpg)
Závěr I.
• K udržitelnosti rozvoje CR lze úspěšně směřovat pouze přístupem přes hranice vědeckých disciplín, politických stran, ministerských kompetencí, přírodních a administrativních regionů a to nejefektivněji aplikací nejlepší praxe z již zavedených konceptů a na základě systematického výzkumu stavu a efektů CR
![Page 28: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/28.jpg)
Závěr II.
Do vzdělávacích institucí je v rámci výuky (a výzkumu) v daleko větší míře nutné zavést zásadní přístupy k udržitelnosti CR, jakými jsou: – Monitoring i management
životního cyklu destinace
– Návštěvnický management
– Motivační marketing, demarketing
– EkoCR, geoCR, etnoCR atd.
– Analýza vlivů CR
– Etnoekologie atd.
![Page 29: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/29.jpg)
Závěr III.
Systematická výchova a osvěta - ovlivňování smýšlení a chování návštěvníků nesmí probíhat pouze in situ, ale i ve zdrojových oblastech (zejména velká města)
Nejen kultivace nabídky (školení, poradenství, metodiky, ekocertifikace atd.) ale i poptávky CR (klientů CK a potenciálních návštěvníků) je důležitá!!!!
![Page 30: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/30.jpg)
Návrh zajišťování udržitelnosti CR
Na úrovni centrálního
řízení (MŽP + MMR? + MK?):
• Vypracovat metodický pokyn pro zajištění udržitelnosti využívání přírodního a kulturního dědictví v rámci CR
• Vytvořit podmínky (legislativní, organizační, technické, finanční, kvalifikační atd.) pro jeho aplikaci (AOPK ČR, NP, CzechTourism, NPÚ)
![Page 31: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/31.jpg)
Návrh zajišťování udržitelnosti CR I.
Na úrovni destinací (CHÚ) dle metod. pokynu:
• Formulovat představu o UR CR v CHÚ
• Popsat vhodné a nevhodné aktivity, typy CR
• Určit priority forem CR v CHÚ CR
• Podpora prioritních forem CR v CHÚ
• Průvodci přírodou – školení, certifikáty
• Zavádět ekocertifikace a prosazovat ekolabely
• Motivovat a vzdělávat podnikatele v CR i návštěvníky k environmentálně příznivému CR
![Page 32: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/32.jpg)
Návrh zajišťování udržitelnosti CR II.
• Zapojit do rozvoje CR klíčové aktéry (dohody o spolupráci s obcemi, CK, DM, RRA, NNO, ..)
• Spolupracovat s akademickými institucemi
• Zavést monitoring stavu, vývoje a dopadu CR
• Vyhodnocovat stav a dopad CR
• Vyhodnocovat únosnost rozvoje CR
• Formulovat strategii udržitelného CR
• Podporovat aplikaci příkladů dobré praxe
![Page 33: Prezentace aplikace PowerPointglobálních změn, pasti neomezovaného kvantitativním růstu, vědeckého poznání •Posun ve vnímání výchovného, osvětového a emocionálního](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052005/60195c0a97b7a4766c2ce38d/html5/thumbnails/33.jpg)
Martina Pásková
Ministerstvo životního prostředí
2 67 12 21 50 602 643 054
Univerzita Hradec Králové 49 333 2336
Děkuji Vám za pozornost!