Общеобразовательный фонд«Классическая гимназия «Престиж»

Основная образовательная программа среднего общего

образованиясоставлена в соответствии с требованиями федерального компонента

государственного образовательного стандарта среднего общего образования (11 класс)

на 2020-2021 учебный год

Киров 2020

Оглавление

№ страницыВведение

1 Раздел 1. Целевой раздел 2-31.1.Общие сведения о гимназии 31.2.Краткая справка об истории образовательного учреждения 3-41.3.Ведомственная принадлежность, характеристика учредителей

4

1.4.Местонахождение гимназии 41.5.Контингент обучающихся 51.6.Образовательный ценз педагогических работников 5-6

2 Раздел 2. Организационный раздел 6-292.1. Календарный учебный график среднего общего образования

6-7

2.2. Учебный план среднего общего образования 7-152.3.Учебные программы и перечень учебников 16-182.4.Рабочие программы 192.5.Система условий реализации основной образовательной программы общего образования

19-25

2.6.Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы

25

2.7.Финансово-экономические условия реализации образовательной программы среднего общего образования

25-26

2.8.Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

26

2.9.Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы среднего общего образования

26-29

Введение.

Концептуальные положения образовательной программы среднего общего образования

Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности. Цель реализации концепции – саморазвитие учащихся и учителей.

Направления реализации концепции в средней школе

Принцип Образование УправлениеПринцип универсализма

Дифференцированный подход, личностно-ориентированный подход, толерантность

Учебно-методическое сопровождение

Принцип целостности

Учебные программы,межпредметные связи,уклад жизни гимназии

Рабочая учебная программа, возрастные воспитательные программы

Принцип свободы

Индивидуальный образовательный маршрут,моделирование человеческого бытия

Педагогическое сопровождение

Принцип многообразия

Учебный план,разные системы обучения

Образовательная и воспитательная программы

Цели образовательной программы Образовательная программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (2004г.), ее цели согласованы с целями стандарта.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего общего образования направлен на реализацию следующих основных целей: - формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе; - дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями; - обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

Задачи общеобразовательной программы Учебные предметы федерального компонента представлены на базовом уровне. Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Раздел 1. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении

1.1. Общие сведения о гимназии.

Полное наименование ОУ

Общеобразовательный фонд "Классическая гимназия "Престиж"

Краткое наименование ОУ Гимназия "Престиж"

Орг. форма ОУ Частное образовательное учреждение

Тип ОУ Общеобразовательная организация (273-ФЗ)

Адрес ОУ

Почтовый адрес: 610027, Киров, улица Дерендяева, дом 112Основное здание: 610027, Киров, улица Дерендяева, дом 112

ЛицензияРегистрационный номер: 1450Серия, номер бланка: 43Л01 0001215Срок действия: 10.05.2016 до (бессрочно)

Свидетельство о гос. аккредитации

Регистрационный номер свидетельства: 642Серия, номер бланка: 43 А 01 0000734Срок действия: 06.06.2016 до 11.05.2023

Должность руководителя Директор

ФИО руководителя Бердинских Марина Леонидовна

Телефоны ОУ (8332) 67-95-61

Email ОУ info@prestige-gimnasia.ru

Web-сайт ОУ prestige-gimnasia.ru

1.2. Краткая справка об истории образовательного учреждения

Полное название ОУ со времени создания по настоящее время

Годы работыучреждения в

данном статусе

Товарищество с ограниченной ответственностью «Частная классическая гимназия «Престиж»

09.07.1992

Получена лицензия за № 1 Департамента образования администрации Кировской области на право образовательной деятельности в объеме программы начальной школы.

26.08.1992

Аккредитация гимназии «Престиж» приказом Кировского департамента образования № 7-212

15.06.1994

Распоряжением РЛП № 785 зарегистрирован Устав ОФ «Классическая гимназия «Престиж»

02.04.1998

ТОО «Частная классическая гимназия «Престиж» преобразована в образовательный фонд «Классическая гимназия «Престиж»

14.05.1998

Получено свидетельство о государственной аккредитации, которым удостоверяется, что образовательный фонд «Классическая гимназия «Престиж» по своему статусу относится к общеобразовательным учреждениям, является негосударственной средней школы и имеет право на выдачу выпускникам документов государственного образца об образовании.

07.07.1998

Получена свидетельство лицензия А № 114175 Департамента образования администрации Кировской области на право образовательной деятельности.

27.05.2003

Получено свидетельство о государственной аккредитации, которым удостоверяется, что образовательный фонд «Классическая гимназия «Престиж»

27.06.2003

Получено свидетельство о государственной аккредитации АА № 113764, в связи со сменой юридического адреса

04.05.2006

Выдано свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр серия 43 № 001754141, в связи со сменой юридического адреса.

09.02.2006

Выдана лицензия на право образовательной деятельности до 25.07.2013 г.

25.07.2008

Свидетельство о государственной аккредитации до 2022 г. 12.05.2012

Лицензия на право образовательной деятельности (бессрочно)

11.06.2013

1.3. Ведомственная принадлежность, характеристика учредителей.

ОФ «Классическая гимназия «Престиж» по своей организационно-правовой форме является Общеобразовательным фондом, что полностью соответствует Закону РФ «Об образовании» (ст.11), Гражданскому Кодексу РФ.

Учредителями гимназии являются:

● Бердинских Виктор Аркадьевич, профессор, доктор исторических наук, Заслуженный работник высшей школы РФ, член Союза писателей РФ;

● Бердинских Марина Леонидовна, учитель истории высшей категории, почетный работник среднего образования.

1.4. Местонахождение (юридический и фактический адрес): 610027, г. Киров, улица Дерендяева, д. 112.

1.5. Контингент обучающихся в 2020-2021 учебном году составит 43 человека

1.6. Образовательный ценз педагогических работников:

Количество педагогических работников, работающих в основной и средней школе:

● всего 12 чел. - 100 %

● с высшим профессиональным образованием 12 чел.-100 %

● в том числе – педагогическим 12 чел. - 100 % Количество педагогических работников, имеющих:

● высшую квалификационную категорию 3 чел. 25%

● первую квалификационную категорию 3 чел. 25%

● соответствие занимаемой должности – 0 чел. 0%

● без категории – 6 чел. 50%

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями основных общеобразовательных программ трех ступеней образования: I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года), II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), III ступень – среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Каждому обучающемуся на каждой ступени образования создаются условия для получения качественного образования с учетом возможностей личности.

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Задачами среднего общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Среднее общее образование является основой для получения

начального профессионального, среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

Уровень реализуемых Учреждением основных общеобразовательных программ, содержание и качество подготовки выпускников соответствует требованиям федеральных компонентов государственных образовательных стандартов, что подтверждается свидетельством о государственной аккредитации: Регистрационный номер свидетельства 642Серия, номер бланка: 43 А 01 № 0000734, Срок действия: 06.06.2016 до 11.05.2023

Раздел 2. Организационный

2.1. Календарный учебный график среднего общего образования.

1.  Продолжительность учебного годаНачало 2020-2021 учебного года – 1  сентября 2020 годаПродолжительность учебного года:

     11 класс – 34 неделиОкончание учебного года:

11 класс – 25 мая 2021 года.

2.  Продолжительность учебных периодов     В 11 классе учебный год делится на полугодия:

I полугодие – 01.09.2020 – 26.12.2020 – 16 недельII полугодие – 11.01.2021 – 28.05.2021 – 18 недель

3.  Сроки и продолжительность каникулОсенние каникулы: 25.10.2020 – 04.11.2020 – 10 днейЗимние каникулы: 27.12.2020 – 10.01.2021 – 15 днейВесенние каникулы: 21.03.2021 – 28.03.2021 – 8 днейПромежуточные каникулы для обучающихся 11 класса: 21.02.2021 – 23.02.2021 – 3 дня

4.  Режим работы для образовательного учрежденияПонедельник – суббота с 8 ч.30 мин. до 14 ч. 30 мин.В субботу занятия проводятся в дистанционной форме обучения.

Продолжительность учебной недели:6-дневная для  обучающихся 11 классаначало занятий в 08 ч. 30 мин.окончание занятий в 14 ч.10 мин.обучение осуществляется в 1 смену, в режиме «полного» дня.

Расписание уроков и перемен.

1 урок: 8.30 – 9.102 урок: 9.20 – 10.00

1 перемена: 10 минут2 перемена: 10 минут

3 урок: 10.10 – 10.504 урок: 11.00 – 11.405 урок: 11.45 – 12.256 урок: 12.45 – 13.257 урок: 13.30 – 14.10

3 перемена: 10 минут4  перемена: 5 минут5 перемена: 20 минут6 перемена: 5 минут

Все  дополнительные занятия по внеурочной деятельности проводятся с перерывом 45 минут после окончания последнего урока и начинаются с 14 ч.55 мин. по отдельному утвержденному расписанию. В воскресенье и в праздничные дни образовательная организация не

работает. На период школьных каникул приказом директора устанавливается особый

график работы образовательной организации.

5   Промежуточная аттестация обучающихся: на уровне среднего общего образования по полугодиям.

Формы промежуточной аттестации

класс наименование предмета форма

11Русский язык Комплексные проверочные работыМатематика Комплексные проверочные работыИстория Комплексные проверочные работы

Сроки проведения промежуточной аттестации утверждаются приказом директора гимназии.

6  Государственная (итоговая) аттестация обучающихся Государственная  итоговая аттестация обучающихся 11 класса проводится

за рамками учебного года в мае-июне 2021 года. Сроки проведения государственной итоговой  аттестации устанавливаются

Министерством образования и науки Российской Федерации. Вручение аттестатов в 11 классе: с 20 по 25 июня 2021 г., исключая День

памяти и скорби 22.06.2021 г.

7 Общегимназические праздники: До 01 января 2021 года все праздники в гимназии проводятся он-лайн.

2.2. Учебный план среднего общего образования.

Пояснительная записка к учебному плану среднего общего образования(ФКГОС и ФФБУП-2004)

Содержание учебного плана среднего общего образования для 11 класса, в соответствии с ФКГОС и БУП-2004 определяет следующий пакет документов:

● Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ-273);

● Приказ Министерства образования  Российской Федерации  от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

● Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее - ФБУП-2004);

● Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 .08. 2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

● Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

● Приказ Министерства образования  Российской Федерации  от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений  в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства  образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;

● Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 г.№ 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

● Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;

● Приказ Министерства образование и науки РФ № 345 от 28 декабря 2018 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в редакции от 18 мая 2020 г.);

● Санитарно-эпидемиологическими правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными Постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.10.№ 189

● Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 г. №16)

● Письмо Министерства образования и науки России от 19.11.2010 № 6842-03/30 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;

● Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413";

● Письмо Комитета по образованию от 21.06.2016 № 03-20-2289/16-0-0 с приложением Инструктивно-методического письма «Об организации обучения по основным общеобразовательным программам по очно-заочной, заочной формам обучения»

● Приказ департамента образования Кировской области от 21.12.2015 г. №  5-979 «О региональном компоненте в структуре федерального базисного учебного плана»

● Письмо департамента образования Кировской области от 08.08.2011 г. № 3017-4203-06 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план»

● Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. № 1015 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

● Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 28 мая 2014 г. № 598 «О внесении изменения в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным

программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013г. № 1015»

● Приказ № 506 от 7 июня 2017 года « О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»

● Письмо Минобрнауки России №ТС-194/08 от 20.06.2017г. "Об организации изучения учебного предмета «Астрономия».

Особенности учебного плана в старшей школе

Среднее  общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Учебный план ориентирован на 2-летний срок освоения общеобразовательных программ среднего  общего образования. 2020-2021 учебный год – последний год освоения общеобразовательных программ по ФКГОС.Продолжительность учебного периода в 11 классе – 34 недели.Продолжительность учебной недели составляет 6 дней. Продолжительность урока – 40 минут.

Федеральный (Региональный)  базисный учебный план на ступени среднего  общего образования направлен на реализацию следующих целей:

● создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

● обеспечение базового изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

● установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

● расширение возможностей социализации обучающихся;● обеспечение преемственности между общим и профессиональным

образованием, более эффективная подготовка выпускников гимназии к освоению программ профессионального высшего образования;

● удовлетворение социального заказа родителей и обучающихся.Одной из основных задач современного образования является повышение

мотивации учебной деятельности обучающихся. Очевидно, что только системные изменения в образовании, выработка новых механизмов для

достижения поставленных целей могут решить вопросы повышения интереса учащихся к знаниям - насущного требования времени.

Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования содержит: 1. Обязательную часть (40% от общего объема основной образовательной программы). 2. Образовательная часть, формируемая участниками образовательного процесса (60% от общего объема основной образовательной программы). Учебный план общеобразовательного учреждения для 11 класса реализует  модель универсального (непрофильного) обучения с дополнительным (углубленным) изучением отдельных учебных предметов.

Углубленное обучение в 11 классе идет по отдельным предметам социально-гуманитарного направления.

Основные задачи системы углубленного изучения отдельных предметов: 1. Дать обучающимся глубокие и прочные знания по выбранным

дисциплинам, то есть, именно в той области, где они предполагают реализовать себя по окончанию гимназии.

2. Выработать у обучающихся навыки самостоятельной познавательной деятельности.

3. Сориентировать обучающихся в широком круге проблем, связанных с той или иной сферой деятельности.

4. Развить у обучающихся мотивацию к научно-исследовательской деятельности.

5. Выработать у обучающихся мышление, позволяющее не пассивно потреблять информацию, а критически и творчески перерабатывать ее; иметь своё мнение и уметь отстаивать его в любой ситуации.

6. Сделать обучающихся конкурентоспособными в плане поступления в выбранные ими вузы.

Обучение, предусматривающее углубленное изучение отдельных предметов, не является профессиональным или производственным, его главная цель - самоопределение учащихся, формирование адекватного представления о своих возможностях.

Это углубление знаний, склонностей, совершенствование ранее полученных навыков через создание системы специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы.

Эта подготовка ориентирована на индивидуализацию обучения и профессиональную ориентацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда, которые внесли изменения и в систему высшего образования:

- выросло число технических ВУЗов, при зачислении в которые требуются результаты (в баллах!) по предметам гуманитарного цикла: по обществознанию, иностранным языкам, русскому языку;

- и гуманитарных ВУЗов, в которых учитываются результаты ЕГЭ по математике.

Это говорит о том, что такие гуманитарные предметы как иностранные языки и русский язык, технические предметы - основы информатики и ИКТ - являются инструментами в деле освоения любой профессией.

Современный выпускник должен хорошо ориентироваться во всех областях знаний (хотя бы на базовом уровне), вне зависимости от профиля учебного заведения.

При формировании углубленного обучения общее количество учебных предметов из обязательных предметных областей не превышает 6 (7), при этом два предмета (история, обществознание) изучаются на углубленном уровне.

Таким образом, учебный план с учетом общих для освоения всеми обучающимися учебных предметов включает 14 предметов.

Учитывая тенденции развития образования, учебный план гимназии «Престиж» для 11 класса основан на идее двухуровневого (базового и углубленного) федерального компонента государственного стандарта общего образования. Результаты анкетирования, проводимого среди родителей и учащихся, и специфика учебного учреждения стали основой формирования учебного плана старшей школы, в котором отразились образовательные запросы, интересы и предметные предпочтения старшеклассников.

Учебный план позволяет реализовать образовательные программы, обеспечивающие:

- подготовку обучающихся на уровне государственных образовательных стандартов (базовый уровень);

- углубленный уровень изучения отдельных предметов; - организацию творческой, исследовательской деятельности обучающихся

в системе областей знаний. Учебный план гимназии формировался с учетом нормативов учебного

времени, установленных действующими санитарно-эпидемиологическими правилами.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.Инвариантная часть обеспечивает реализацию федерального

компонента государственного образовательного стандарта.Федеральный компонент включает в себя перечень учебных предметов,

обеспечивающих единство школьного образования, и создаёт условия для развития обучающихся, овладения выпускниками общеобразовательных организаций необходимым минимумом знаний, умений и навыков.

Вариативная часть направлена на реализацию регионального компонента и компонента образовательной организации. На уровне среднего общего образования к вариативной части учебного плана относятся предметы по выбору на базовом уровне.

Региональный компонент отвечает потребностям и интересам в области образования.

Школьный компонент обеспечивает вариативность образования, и позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги.

Предметы, изучаемые на базовом уровне: математика, литература, биология, химия, физика, ОБЖ, физическая культура.

Инвариантная часть базисного учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта среднего общего образования и представлена следующими учебными предметами:1.Русский язык. Количество часов, отведенных на изучение русского языка, в 11 классе соответствует федеральному компоненту учебного плана и составляет по 1 часу в неделю. Для усиления инвариантной части базисного учебного плана выделяется дополнительно 1 час из компонента образовательного учреждения, т. о. русский язык изучается в объеме 2 часов. Учителем разрабатывается единая рабочая программа.

2.Литература. Количество часов, отведенных на изучение литературы, в 11 классе соответствует федеральному компоненту учебного плана и составляет по 3 часа в неделю.3.Иностранный (английский язык). Количество часов, отведенных на изучение английского языка, в 11 классе соответствует федеральному компоненту учебного плана и составляет по 3 часа в неделю.4.Обязательный учебный предмет «Математика» в 11 классе представлен изучением учебных курсов «Алгебра и начала анализа» (по 3 часа в неделю) и «Геометрия» (по 1 часу в неделю). В учебном плане и электронном журнале данные учебные курсы записываются под общим названием учебного предмета «Математика». Для усиления инвариантной части базисного учебного плана выделяется дополнительно 1 час из компонента образовательного учреждения, т.о. математика изучается в объеме 5 часов. Учителем разрабатывается единая рабочая программа. 5.История. Количество часов, отведенных на изучение истории, в 11 классе соответствует федеральному компоненту учебного плана и составляет по 2 часа в неделю. Обязательные для изучения учебные курсы «Всеобщая история» и «История России» в учебном плане и классном журнале записываются под одним общим названием учебного предмета «История». 6.Обществознание (включая экономику и право). Интегрированный учебный предмет Обществознание на базовом уровне включает разделы Экономика и Право, соответствует федеральному компоненту учебного плана и изучается в объеме 2 часа в неделю.7. Физическая культура. Количество часов, отведенных на изучение физической культуры, в 11 классе соответствует федеральному компоненту учебного плана и составляет по 3 часа в неделю.8.Основы безопасности жизнедеятельности. Количество часов, отведенных на изучение ОБЖ, в 11 классе соответствует федеральному компоненту учебного плана и составляет по 1 часу в неделю. Данный предмет введён как обязательный в образовательных организациях, реализующих программы основного общего образования.9. Астрономия. На изучение предмета в 11 классе отводится по 1 часу в неделю.

Вариативная часть базисного плана включает в себя учебные предметы по выбору на базовом уровне:1.Физика. Количество часов, отведенных на изучение физики, в 11 классе соответствует федеральному компоненту учебного плана и составляет по 2 часа в неделю.2.Химия. Данный предмет изучается на базовом уровне. Количество часов, отведенных на изучение химии, в 11 классе соответствует федеральному компоненту учебного плана и составляет по 1 часу в неделю.3.Биология. Данный предмет изучается на базовом уровне. Количество часов, отведенных на изучение биологии, в 11 классе соответствует федеральному компоненту учебного плана и составляет по 1 часу в неделю.4.Информатика и ИКТ. Количество часов, отведенных на изучение информатики и ИКТ, в 11 классе соответствует федеральному компоненту учебного плана и составляет по 1 часу в неделю.5.Искусство (МХК). Количество часов, отведенных на изучение данного предмета в 11 классе составляет 1 час в неделю.

6.Часы предмета «Технология» переданы в учебный предмет «Информатика и ИКТ» (по 1 часу в неделю в 11 классе для изучения информационной технологии).Региональный компонент учебного плана представлен предметом «Основы проектирования» и составляет 2 часа в неделю, который дает обучающимся возможность для осуществления осознанного профессионального и образовательного выбора через организацию проектной деятельности. По своей структуре курс не является систематическим и сквозным. В 2020-2021 учебном году в 11 классе реализуются модули: - «Социальный проект» в предмете «Обществознание» (1 час в неделю); - «Исследовательский проект» (1час в неделю) изучается интегрированно с учебными предметами «История», «Биология», «Химия», «Английский язык». По итогам изучения каждого модуля обучающийся защищает проект, представляет реферат.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, представлена в компоненте гимназии и включает следующие предметы:

● «Математика» (1 час в неделю в 11 классе), с целью развития логического мышления, пространственного воображения,  алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также   последующего обучения в высшей школе; формирования  отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей ее развития. Данный предмет является обязательным для сдачи итоговой аттестации обучающихся.

● «Русский язык» (1 час в неделю в 11 классе), с целью расширения и углубления знаний о языке как системе, изучения типологии текстов, жанрового разнообразия, стилей речи, совершенствования языковой, лингвистической и коммуникативных компетенций, развитие навыков речеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов. Данный предмет является обязательным для сдачи итоговой аттестации обучающихся.

● факультативы и элективные курсы (4 часа в неделю в неделю в 11 классе). На выбор обучающимся предоставляются следующие элективные курсы:- «Основы правовых знаний» - 1 час в неделю- «Трудные вопросы в курсе математики» - 1 час в неделю- «Решение генетических задач» - 1 час в неделю- «Русский язык в формате ЕГЭ» - 1 час в неделю

● занятие с психологом «Психология» (1 час в неделю в 11 классе).Учебная нагрузка на одного ученика не превышает максимального объема

обязательной учебной нагрузки. При организации учебно-воспитательного процесса строго соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки и нормативы времени, отводимого на выполнение домашнего задания, а также на иные гигиенические требования.

Образовательный процесс на уровне среднего общего образования в 2020-2021 учебном году обеспечивается учебниками в соответствии с федеральными перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе.

Физическое и эстетическое развитие обучающихся осуществляется через систему организации работы гимназии в режиме «полного дня», что позволяет обучающимся посещать различные кружки по интересам (музыкальный, вокальный, танцевальный, рисования, плавания, настольного тенниса) в течение учебного дня.

Учебный план среднего общего образования отражает специфику гимназии – гуманитарной направленности, полностью реализует федеральный (инвариантный) компонент содержания образования, обеспечивая единство образовательного пространства Российской Федерации, а также гимназическую составляющую гуманитарной (филологической) направленности образовательной организации.

Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достичь цели образовательной программы гимназии, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и интересы учащихся.

Учебный год в соответствии с Уставом гимназии делится на полугодия в 11 классе, являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки.

Кружки, факультативы, индивидуальные и групповые консультации проводятся в гимназии во второй половине дня не ранее чем через 45 минут после окончания занятий. Благодаря указанному распределению часов, гимназическое образование в 11 классе предполагает достижение уровня методологической компетентности по предметам гуманитарного цикла, что, в свою очередь, помогает обучающимся гимназии сориентироваться в выборе профессии и успешно сдать вступительные экзамены в выбранные ими ВУЗы.

Экскурсионная работа и занятия спортом проводятся в системе блока дополнительного образования. Сочетание использования часов школьного компонента, развивающих часов и возможностей дополнительного образования обеспечивает индивидуальные потребности обучающихся в изучении и удовлетворении своих познавательных потребностей.

Учебный план среднего общего образования для 11 класса на 2020-2021 учебный год (шестидневная учебная неделя)

Федеральный компонент

Инв

ариа

нтна

я ча

сть

Обязательные учебные предметы на базовом уровнеУчебные предметы Ко-во часов в

неделю Всего в год11 класс

Русский язык 1 34Литература 3 102Иностранный язык 3 102Математика 4 136История 2 68Обществознание (включая экономику и право) 2 68Астрономия 1 34

Физическая культура 3 102Основы безопасности жизнедеятельности 1 34

Вар

иати

вная

час

тьУчебные предметы по выбору на базовом или профильном уровне

Базовый уровеньУчебные предметы Ко-во часов в

неделю Всего в год11 класс

География - -Физика 2 68Химия 1 34Биология 1 34Информатика и ИКТ 1 34Искусство (МХК) 1 34Технология 1 34Всего: 27 918

Региональный компонентОсновы проектирования- модуль «Социальный проект» 1 34- модуль «Исследовательский проект» 1 34Всего: 2 68

Компонент образовательного учрежденияРусский язык 1 34Математика 1 34Курсы по выбору, факультативы, элективные курсыПсихология 1 34Элективный курс «Основы правовых знаний» 1 34Элективный курс «Трудные вопросы в курсе математики»

1 34

Элективный курс «Решение генетических задач» 1 34Элективный курс «Русский язык в формате ЕГЭ» 1 34Всего: 36 36Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

37 1 258

ИТОГО 36 1 224

Формы промежуточной аттестации обучающихся.

В соответствии с локальным нормативным актом гимназии «Положение о формах, периодичности, порядке проведения текущего контроля, промежуточной аттестации, итоговой оценке обучающихся, осваивающих ООП СОО в соответствии с федеральным комплексным государственным образовательным стандартом гимназии «Престиж» промежуточная аттестация подразделяется на:- стартовую – оценка качества уровня подготовки обучающихся, имеющихся у них знаний, умений и универсальных учебных действий на начало учебного года;- промежуточную – по итогам освоения образовательной программы в конце полугодия;- итоговую в 11 классе – проводится по итогам освоения программы среднего общего образования в форме ЕГЭ. Срок и форма проведения государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса устанавливается Министерством образования и науки Российской Федерации.

Формы промежуточной аттестации

класс

наименование предмета

форма

11Русский язык Письменная работа в формате ЕГЭМатематика Письменная работа в формате ЕГЭОбществознание Письменная работа в формате ЕГЭ

2.3. Учебные программы и перечень учебников

Перечень примерных программ учебных курсов, предметов, модулей, элективных курсов среднего общего образования

предмет класс программыРусский язык 11 Авторская программа под ред. Н.Г. Гольцовой. М.: «Русское

слово», 2014Литература 11 Программа по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я.

Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2010).

Иностранный (английский) язык

11 Авторская програма Апалькова В.Г по предмету «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ, 10–11» (“SPOTLIGHT”),

Математика 11 Алгебра и начала математического анализа. 10 – 11 классы авт.сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2011Геометрия. 10-11 классы. Л.С. Атанасяна (Геометрия. – М.: ВАКО, 2013 г.).

История 11 Авторская программа по предмету «История» Л.А. Пашкиной «История». Базовый уровень 10-11 классы. – М.: ООО Русское слово, 2015.

Обществознание 11 Примерные рабочие программы (авторы А.Ю. Лазебникова, Н.И. Городецкая, Е.Л. Рутковская) Обществознание. 11 класс – М., Просвещение, 2019;

Астрономия 11 Авторская программа для общеобразовательных учреждений: Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебно-методическое пособие / Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут

Физическая культура 11 В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов», 2009 г.– М.: Просвещение, 2009 г.

Основы безопасности жизнедеятельности

11 Авторская программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа, средняя (полная школа)»: под общей редакцией А.Т.Смирнова, Б.О.Хренникова. – М.: Просвещение, 2012 г.

Физика 11 Примерная программа по физике. 10-11 классы» под редакцией В.А.Орлова, О.Ф.Кабардина,В.А.Коровина и др., авторская программа «Физика.10-11 классы» под редакцией В.С.Данюшенкова, О.В.Коршуновой для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, - М.: Просвещение, 2017 г.

Химия 11 Авторская программа по предмету "Химия. 10-11 классы. Рабочие программы. Базовый уровень. Предметная линия учеб. Рудзитис" М.Афанасьевой, М.: «Просвещение», 2020

Биология 11 Авторская программа по предмету В.В.Пасечника, Дрофа, 2014 г.

Информатика и ИКТ 11Искусство (МХК) 11 Авторская программа по предмету под редакцией

Даниловой Г.И.  «Мировая художественная культура: программы для общеобразовательных  учреждений. 5—11 кл. / сост. Г. И. Данилова. — 6-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2011.»

Технология 11Психология 11 Авторская программа «Психология» А.Д. Андреевой, Е.Е.

Даниловой, И.В. Дубровиной, Д.В. Лубовского, А. М. Прихожан, Н.Н. Толстых.

Элективный курс «Основы правовых знаний»

11 Авторская программа элективного курса Т. А. Корневой «Основы правовых знаний», М.: «Руссое слово», 2016

Элективный курс «Трудные вопросы в курсе математики»

11

Элективный курс «Решение генетических задач»

11 Авторская программа элективного курса Романенко Т.В. «Решение генетических задач»

Элективный курс «Русский язык в формате ЕГЭ»

11 Авторская программа «Русский язык 10-11 классы» Н.Г. Гольцовой Москва «Русское слово» 2012 года

Список учебников, используемых в образовательном процессе

предмет класс учебникРусский язык 11 «Русский язык и литература».: учебник для 10 – 11 классов

общеобразовательных учреждений. Базовый уровень: в 2 ч./ Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина, М., «Русское слово», 2019

Литература 11 Русская литература ХХ века» (базовый уровень) 11 класс, в 2-х ч./Под ред. В.П.Журавлева, М, Просвещение, 2018

Иностранный (английский) язык

11 «Английский в фокусе» для 11 класса/ О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. М.: «Просвещение»; UK: Express Publishing, 2019 г.

Математика 11 А. Г. Мордкович Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Часть1.А. Г. Мордкович Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы: Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Часть2. Мнемозина, 2018 Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. Геометрия: Учеб. для 10-11 класса общеобразовательных учреждений М.: Просвещение, 2018

История 11 «История - конец ХIХ – начало ХХI века», 11 класс, базовый уровень, Загладин Н. В., Петров Ю. АМ., М, «Русское слово», 2018

Обществознание 11 Боголюбов Л.Н. и др. «Обществознание. 11 класс. Профильный уровень», М. Просвещение, 2019

Астрономия 11 Воронцов-Вельяминов Б. А., Страут Е. К. «Астрономия. Базовый уровень.11 класс», М.: Дрофа, 2019

Физическая культура 11 «Физическая культура. Учебник 10-11 класса» Лях В.И., «Просвещение», 2020

Основы безопасности жизнедеятельности

11 «Основы безопасности жизнедеятельности» А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, М., Просвещение, 2019

Физика 11 Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев «Физика. 11 класс. Базовый уровень. ФП,ФГОС», М, Просвещение, 2018

Химия 11 Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. «Химия. 11 класс. Базовый

уровень. ФП ФГОС» М, Просвещение, 2020Биология 11 Биология. 10-11 класс – «Биология. Общая биология

(базовый уровень)», А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. М., Дрофа, 2018

Информатика и ИКТ 11Искусство (МХК) 11 «Мировая художественная культура: от XVII века до

современности. 11 класс. Базовый уровень» Данилова Г.И. М, Дрофа, 2019

Технология 11Психология 11 Андреева, А.Д., Данилова, Е.Е. «Психология». М,

Просвещение, 2015Элективный курс «Основы правовых знаний»

11

Элективный курс «Трудные вопросы в курсе математики»

11

Элективный курс «Решение генетических задач»

11

Элективный курс «Русский язык в формате ЕГЭ»

11 ЕГЭ: сборник заданий: методическое пособие для подготовки к экзамену/. И.П. Цыбулько. Серия «ЕГЭ». Сборник заданий»), М, Просвещение, 2020

2.4. Рабочие программы

№ Рабочая программа Класс ФИО учителя1 Русский язык 11 Кузнецова Ирина Николаевна2 Литература 11 Кузнецова Ирина Николаевна3 Иностранный язык 11 Родионова Ирина Равиловна4 Математика 11 Сафиуллина Татьяна Михайловна5 Информатика и ИКТ 116 Физика 117 Химия 11 Кладова Татьяна Михайловна8 Биология Кладова Татьяна Михайловна9 История 11 Вахрушева Виктория Юрьевна10 Обществознание 11 Вахрушева Виктория Юрьевна11 Искусство (МХК) 11 Зубарев Антон Владимирович12 Основы безопасности

жизнедеятельности ОБЖ11 Скулкин Игорь Федорович

13 Физическая культура 11 Скулкин Игорь Федорович14 Технология 1115 Основы проектирования 11 Вахрушева Виктория Юрьевна

2.5. Система условий реализации основной образовательной программы среднего общего образования

Система условий реализации основной образовательной программы общего образования обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования.

Система содержит описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, а также учебно-методического и информационного обеспечения.

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения должно быть создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

Созданные в гимназии условия для реализации основной образовательной программы общего образования: • обеспечивают реализацию основной образовательной программы образовательного учреждения и достижение планируемых результатов её освоения; • гарантируют сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; • учитывают особенности гимназии, организационную структуру, запросы участников образовательного процесса; • предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

2.5.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы среднего общего образования.

Кадровые условия реализации основной образовательной программы основного общего образования включают: -характеристику укомплектованности образовательной организации педагогическими, руководящими и иными работниками; - описание уровня квалификации работников образовательной организации и их функциональные обязанности; -описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения, реализующего образовательную программу основного общего образования.

Характеристика укомплектованности образовательной организации педагогическими и руководящими работниками:

Руководящие работники.

показатели

всег

о

Поч

етно

е зв

ание

Образование Стаж работы Квалификация

Повышение квалификации

ВПО по

профи-лю

работы

Проф. пере-подго-товка

До 5 лет

5 – 10 лет

10 – 20

лет

Вы

сшая

перв

ая

По

долж

-но

сти

ФГО

С

ИК

Т

Всего работников

4 1 3 1 4 1 1 2 2

Директор 1 1 1 1 1Главный 1 1 1

бухгалтерЗав.учебной частью

1 1 1 1 1 1 1

Педагог-организатор

1 1 1 1 1 1

Педагогические работники.

показателивс

его

Поч

етно

е зв

ание

Образование Стаж работы Квалификация

Повышение квалификации

ВПО по

профи-лю работы

Проф. пере-подго-товка

До 5 лет

5 – 10 лет

10 – 20

лет

Вы

сшая

перв

ая

По

долж

-но

сти

ФГО

С

ИК

Т

Всего работников

18 14 3 4 1 10 1 3 10 5

Учителя 15 3 15 2 6 1 8 3 3 8 5Педагог-психолог

1 1 1

Учитель-логопед

1 1 1 1 1 1

Библиоте-карь

1 1 1

Необходимым и достаточным становится высшее профессиональное образование (вузовская подготовка). Показатель высшего профессионального образования как предпочтительный при присвоении квалификационной категории учитывается в процессе проведения аттестации педагогических кадров. 100% учителей, работающих в основной школе, имеют высшее образование.

Должность Должностные обязанности

Количес-тво

работников (требует

ся/имеется)

Уровень квалификации работниковТребования к

уровню квалификации

Фактический

Руководитель образователь-ного учреждения

обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения

0/1 высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персона-лом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и

высшее педагогическое образование, высшая квалификационная категория, стаж работы в должности свыше 10 лет

дополнительное профессиональное образование в области государ-ственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

Заместитель руководителя

координирует работу преподавателей, классных руково-дителей, разрабо-тку учебно-методической и иной документа-ции. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.

0/1 высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персона-лом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

Высшее образование, стаж работы в должности 2 года

Учитель осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения

0/15 высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей

Высшее педаго-гическое образо-вание 100%

Высшая квалифи-кационная категория – 7 чел. Первая квалифи-кационная кате-гория – 3 чел.Соответствие за-маниемой долж-

образовательных программ.

преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

ности – 4 чел.

Библиотекарь обеспечивает дос-туп обучающихся к информационным ресурсам, участ-вует в их духовно-нравственном вос-питании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся

0/1 высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».

Средне-техни-ческое образование, стаж работы – более 5 лет

Педагог-психолог

осуществляет про-фессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обу-чающихся, воспи-танников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях.

0/1 Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополни-тельное профессиональное образование по направлению

Высшее профес-сиональное обра-зование, стаж работы – 2 года

подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы

Учитель-логопед

Осуществляет ра-боту, направлен-ную на максимальную коррекцию не-достатков в разви-тии у обучающих-ся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных классах, создава-емых для обучаю-щихся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психи-ческого развития и других детей с ограниченными возможностями здоровья).

0/1 Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы

Высшее профес-сиональное обра-зование, стаж работы – более 10 лет

Процедуру аттестации в системе проходят все педагоги, подтверждая или повышая свою квалификационную категорию.

Уровень квалификации педагогов

Данные о квалификационной категории количество процентОбщее число педагогических работников основной и средней школы

12 100

Имеют высшую квалификационную категорию 3 25,0Имеют первую квалификационную категорию 3 25,0Соответствуют занимаемой должности - 0

Уровень квалификации педагогов (процент педагогов, имеющих высшую и первую квалификационные категории) составляет 50%.

Система непрерывного профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения.

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами

адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.

При этом темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опережать темпы модернизации системы образования.

Система непрерывного профессионального развития педагогических работников гимназии включает: -методические консультации учителей по вопросам внедрения ФГОС; -методические семинары, ВТК учителей-предметников ГОУ ДПО ЦПКРО города Кирова; -курсы повышения квалификации учителей ГОУ ДПО ИРО Кировской области.

Гимназия ведёт плановую подготовку педагогов по обучению деятельности в рамках новых ФГОС. Все члены администрации прошли соответствующие курсы.

Составлен перспективный план прохождения курсовой подготовки для всех учителей, работающих в гимназии.

Формами повышения квалификации являются: - участие в конференциях, обучающих семинарах и мастер-классах по отдельным направлениям реализации основной образовательной программы, - участие в различных педагогических проектах, создание и публикация методических материалов.

Для реализации данных форм гимназия взаимодействует с учреждениями повышения квалификации (ЦПКРО, КИРО, ВятГГУ, ЦДООШ и другие).

Формы повышения квалификации

2016-2017 учебный

год

2017-2018 учебный

год

2018-2019 учебный

год

2019-2020 учебный

год

2020-2021 учебный

годКурсы по внедрению ФГОС ООО и СОО

3 4

Информационные технологии в ОП

5 2

Семинары, конференции, мастер-классы, вебинары

5

2.6. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы

В 2020-2021 учебном году в гимназии продолжил работу педагог-психолог. Психолого-педагогические условия, созданные в гимназии, должны обеспечить: • формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса; • вариативность направлений и форм, а также диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса; дифференциацию и индивидуализацию обучения.

Можно выделить следующие уровни психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательного учреждения.

Основными формами психолого-педагогического сопровождения в школе являются: • диагностика, направленная на выявление особенностей статуса обучающегося. Она проводится на этапе знакомства с ребёнком, после зачисления его в школу и в конце каждого учебного года; • консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется учителем и психологом с учётом результатов диагностики, а также администрацией образовательного учреждения; • профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.

К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения в гимназии относим: - сохранение и укрепление психологического здоровья; - мониторинг возможностей и способностей обучающихся; - формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни;- формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; - выявление и поддержку одарённых детей.

2.7. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы среднего общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование.

Объём действующих расходных обязательств отражается в задании Учредителя по оказанию муниципальных образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Задание Учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.

Финансовое обеспечение задания Учредителя по реализации основной образовательной программы основного общего образования осуществляется на основе нормативов финансового обеспечения общеобразовательной деятельности общеобразовательных организаций Кировской области (по уровням образования), который определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта. Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств на текущий финансовый год. Заработная плата работников устанавливается в соответствие с Положением об оплате труда.

Расходы на оплату труда работников,

реализующих ООП СОО

Расходы на оплату труда работников

Прочие расходы

Бюджет 31.200Внебюджет 121.700 445.000 49.111Внеурочная деятельность

3.900

2.8. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования обеспечивают возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.

При реализации основной образовательной программы основного общего образования соблюдаются:

● санитарно-эпидемиологические требования к организации образовательного процесса (водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму, территории, отдельным помещениям, средствам обучения, учебному оборудованию);

● требования к санитарно-бытовым условиям (оборудование гардеробов, санузлов);

● требования к наличию и количеству учебных кабинетов, спортивного зала, административных кабинетов (помещений); к столовой гимназии, в том числе помещениям для хранения и приготовления пищи;

● требования к пожарной и электробезопасности;

● требования охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников;

● требования к организации безопасной эксплуатации спортивных сооружений, спортивного инвентаря и оборудования. ОФ «Классическая гимназия «Престиж», реализующая основную

образовательную программу основного общего образования, имеет необходимые для обеспечения образовательной (в том числе детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья), административной и хозяйственной деятельности:

– к зданию ОФ «Классическая гимназия «Престиж» имеет соответствующий набор и размещение помещений для осуществления образовательной, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания обучающихся, их площадь, освещенность и воздушно – тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий  обеспечивают возможность безопасной и комфортной организации всех видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса (высота и архитектура здания, необходимый набор и размещение помещений для осуществления образовательной деятельности при получении начального общего образования, их площадь, освещенность, расположение и размеры рабочих, игровых зон и зон для

индивидуальных занятий в учебных кабинетах организации, осуществляющей образовательную деятельность, для активной деятельности, структура которых обеспечивает возможность для организации урочной и внеурочной учебной деятельности) – общая площадь арендуемого помещения 626,9м2, высота потолков 2,7 м; освещенность, воздушно – тепловой режим соответствуют требования СанПиН;- учебный кабинет 11 класса общей площадью 13,8 м2;- к библиотеке – площадь14,5 м2; помещение с обеспечением возможности работы на переносных компьютерах с выходом в сеть Интернет; размещение 3 рабочих зон; наличие читального зала – рекреация у библиотеки площадью 21,3 м2, число читательских мест-6;- помещениям для питания обучающихся на 25 мест площадью 55,3м2, а также для хранения и приготовления пищи площадью 42,2м2, обеспечивающим возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;– помещением, предназначенным для занятий музыкой, площадью 13,8 м2; включающим простые музыкальные инструменты - фортепьяно;– спортивному залу, площадью 32,2 м2, с игровым и спортивным оборудованием, включающий набор модульного спортивного оборудования, спортивные комплексы для лазания, подтягивания и т.п., а также места для занятий хореографией, – помещениям для медицинского осмотра площадью 8м2; мед. обслуживание осуществляется на основании договора от 21.12.2012г.

- к административным и иным помещениям общей площадью 37,6 м 2 , в том числе кабинет директора, канцелярия, кабинет для работы педагогов;- к холл, санузлам, местам личной гигиены общей площадью 35,6 м2.- учебное пространство классных комнат оснащено комплектами учебной мебели в соответствии с требованиями СанПиН (стеллажами с раздаточным учебным материалом, находящимся в свободном доступе для детей; учебными книгами; центральной доской, с возможностью проецирования на доску с мобильного компьютера с проектора, средствами цифровой фото-видео-аудио-фиксации, местом для выставок ученических работ).

2.9. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы среднего общего образования

В соответствии с требованиями ФГОС ООО информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

ИОС образовательного учреждения строится в соответствии со следующей иерархией: — единая информационно-образовательная среда страны; — единая информационно-образовательная среда региона; — информационно-образовательная среда образовательного учреждения; — предметная информационно-образовательная среда; — информационно-образовательная среда УМК.

Основные элементы ИОС образовательного учреждения: — информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции; — информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;— информационно-образовательные ресурсы Интернета; — вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура; — прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения.

Учебно-методические и информационные ресурсы реализации основной образовательной программы основного общего образования должны отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ: - в учебной и внеурочной деятельности; - в исследовательской и проектной деятельности обучающихся и педагогов; - в административной деятельности, включая взаимодействие всех участников образовательного процесса гимназии, дистанционное взаимодействие гимназии с другими организациями и органами управления.

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность: - осуществления самостоятельной образовательной деятельности обучающихся;- ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора; - записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей в цифровую среду (оцифровка, сканирование); - создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий; - выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением; - вывода информации на бумагу и т. п. и в трехмерную материальную среду (печать);- информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду организации, в том числе через Интернет, размещения гипермедиа-сообщений в информационной среде образовательной организации; - поиска и получения информации; - использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

- общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики); - создания, заполнения и анализа баз данных, в том числе определителей; их наглядного представления; - включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность,- занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажеров; - размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательной организации; - проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов); - проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа-сопровождением.

Учебно-методические и информационные ресурсы включают: печатные и электронные носители научно-методической, учебно-методической, психолого- педагогической информации, программно-методические, инструктивно-методические материалы, цифровые образовательные ресурсы.

Для реализации программы используются учебники, рекомендованные Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 №345 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями в ред. Приказа Минпросвещения России от 18.05.2020 г. №249).

Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды.

№ п/п Средства

IТехнические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер

монохромный; принтер цветной; цифровой фотоаппарат; сканер; микрофон; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети.

II

Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; ГИС; виртуальные лаборатории по учебным предметам; среда для Интернетпубликаций; редактор Интернетсайтов; редактор для совместного удалённого редактирования сообщений.

III

Обеспечение технической, методической и организационной поддержки (разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителей; подготовка локальных актов образовательной организации; подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ (индивидуальных программ для каждого работника).

IV

Отображение образовательной деятельности в информационной среде творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (Интернетшкола, ИнтернетИПК, мультимедиаколлекция)

V Компоненты на бумажных носителях учебники; рабочие тетради (тетради-тренажёры)

VI Компоненты на CD и DVD электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы.

VII Школьный сервер, школьный сайт, внешняя (в том числе глобальная) сеть