1. Presentazione del kit Impariamo lanalisi logica Attivit per esplorare la struttura della frase e i complementi di Anna Rita Vizzari

2. Il Software Impariamo lanalisi logica un ambiente in cui lalunno svolge esercizi di analisi logica in modo ludico. 3. Il protagonista Il protagonista lalunno, che vive in prima persona la sua avventura grammaticale allinterno di una casa depoca. 4. Ambienti/Elementi Una volta deciso il contesto, bisognava disporre in modo funzionale i contenuti:Per esempio landito, che funge da preludio, contiene: soggetto, predicati e dintorni. Abbinamento ambiente-contenuti dovuto a Funzione e rilevanza degli elementi della frase 5. Le metafore La casa La casa rappresenta lambiente in apparenza ostico dellanalisi logica 6. Le metafore La civetta La civetta una guida saggia e rassicurante cheaccompagna il ragazzo nel percorso allinterno della casa 7. Le metafore- la luce Laluce contraddistingue gli esercizi di ripasso dei singoli ambienti, che illuminano il percorso. 8. Vediamo le strategie didattiche adottate e le caratteristiche dei giochi 9. La strategia Lintento di proporre i tradizionali esercizi di analisi logica in maniera diversa, trasformando le frasi e le parole in oggetti cliccabili e trascinabili. Cos, lalunno ha la possibilit di interagire con la frase in modo dinamico. 10. Allinterno di ogni ambiente il protagonista si imbatte in un gruppo di elementi della frase sui quali si allena mediante esercizi in modo graduale, variegato e diversificato. Vediamo alcuni esempi Lo scenario La casa depoca articolata in 9 diversi ambienti. 11. frugando nel frigorifero 12. rifacendo il letto 13. riparando la sveglia 14. sistemando i giocattoli 15. Ci sono per anche esercizidi analisi logica tradizionale, resi pi simpatici dallinterattivit. 16. Linterattivit e la multimedialit che caratterizzano il software stimolano la motivazione e potenziano lapprendimento http://www.clipartguide.com 17. Il software corredato di istruzioni chiare 18. La versatilit delluso e la libert di navigazione allinterno della casa consentono un apprendimento mirato e intensivo 19. Il software http://www.vforteachers.com/ pu costituire undiversivo educativo per il recupero a casa consente una strategia di apprendimento collaborativo se utilizzato in laboratorio con compagni 20. Il docente pu monitorare le attivit degli alunni 21. Quali le preoccupazioni provate durante la realizzazione del lavoro? 22. Prima preoccupazione: Evitare di proporre esercizi pi articolati e complessi degli esempi presenti nella parte teorica. http://school.discoveryeducation.com 23. Soluzioni adottateAmpio ventaglio di esempi nella parte teorica Utilizzo di frasi senza elementi equivocisia per rendere pi agevole il giocosia perch un cd meno elastico di un docente. 24. Seconda preoccupazione: Come dare una risposta a certe incongruenze che notano gli stessi alunni? http://www.illustrationsof.com 25. Soluzione adottata:Inserimento di una parte in calce al testo, dedicata alle diverse teorie 26. Vediamo adesso levoluzione di qualche ambiente della casa. 27. Le bozze dellautrice per lingresso 28. Landito per lautrice 29. e landito per la Erickson. 30. La Sala da Pranzo per lautrice 31. e la Sala da Pranzo per la Erickson. 32. Lo Studio per lautrice 33. e lo Studio per la Erickson. 34. Lattestato In origine era previsto un attestato finale unico. Poi si scelto di inserire un attestato alla fine di ogni ambiente, per non penalizzare quegli alunni che non avrebbero mai potuto studiare tutti i complementi. Attestato 35. Durante la realizzazione del lavoro si sono individuati degli aspetti da correggere come questo, relativo allattestato percomplementi di quantit, ambientati nel Bagno. Naturalmente stato prontamente eliminato! 36.