presentazione giornata mondiale autismoe
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Centro di Ateneo SInAPSiUniversità degli Studi di Napoli Federico II
La inclusione degli studenti con disabilità nella
Università
01/11/2015 Prof. Alessandro Pepino - responsabile Area Tecnologica 1
La struttura del Centro SInAPSi
01/04/2017
Prof. Alessandro Pepino -responsabile Area Tecnologica
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Sezione dei Servizi per la Disabilità e per i Disturbi Specifici
dell’Apprendimento
Servizio Disabilità
Servizio Disturbi Specifici
dell’Apprendimento
Sezione dei Servizi per il Successo Formativo
Servizio Counselling Psicologico individuale
Servizio di Counselling di
Gruppo
Servizio Supporto al Percorso Formativo
Servizio Consulenza ai Corsi di Studio
Sezione dei Servizi di AntiDiscriminazione e
cultura delle differenze
Servizio Consulenza psicologica all’individuo alle famiglie e ai
piccoli gruppi
Servizio Consulenza
alle organizzazioni
Servizio Sensibilizzazione e
informazione
Osservatorio Universitario sulle
differenze
Sezione dei Servizi per la Promozione
dell’Occupabilità
Servizio di placementspecializzato
Servizio videocurriculum
Servizio career guidance
Bilancio di competenze in ingresso
Bilancio di competenze in uscita
Servizio di supporto alle imprese
I servizi del Centro SInAPSi• Sezione dei Servizi per la Disabilità e per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento
(Sezione SDD) finalizzata a garantire le attività di Tutorato Specializzato per favorire l'inclusione dello studente in condizione di disabilità (ex lege 17/1999) e ad assicurare il diritto all’istruzione dello studente con Disturbo Specifico dell’Apprendimento (ex lege 170/2010).
• Sezione dei Servizi per il Successo Formativo (Sezione SSF), finalizzata a promuovere benessere e qualità della vita universitaria e a sostenere lo studente nell’affrontare eventuali difficoltà durante le varie fasi del percorso di studi.
• Sezione dei Servizi di AntiDiscriminazione e Cultura delle Differenze (Sezione SAD), finalizzata a promuovere una cultura delle differenze e a prevenire e contrastare le violazioni dei diritti umani e le prevaricazioni legate agli stereotipi di genere, sessuali, etnici e religiosi.
• Sezione dei Servizi per la Promozione dell’Occupabilità (Sezione SPO), finalizzata ad accompagnare studenti e laureati nella identificazione delle proprie competenze, risorse e potenzialità e nella definizione di un progetto occupazionale o di sviluppo professionale.
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Prof. Alessandro Pepino -responsabile Area Tecnologica
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Sezione dei Servizi per la Disabilità e per i Disturbi
Specifici dell’Apprendimento
Servizio Disabilità
Servizio Disturbi Specifici
dell’Apprendimento
Sezione dei Servizi per il Successo Formativo
Servizio Counselling Psicologico individuale
Servizio di Counselling di Gruppo
Servizio Supporto al Percorso Formativo
Servizio Consulenza ai Corsi di Studio
Sezione dei Servizi di AntiDiscriminazione ecultura delle differenze
Servizio Consulenza psicologica all’individuo alle famiglie e ai piccoli
gruppi
Servizio Consulenza alle organizzazioni
Servizio Sensibilizzazione e
informazione
Osservatorio Universitario sulle
differenze
Sezione dei Servizi per la Promozione
dell’Occupabilità
Servizio di placementspecializzato
Servizio videocurriculum
Servizio career guidance
Bilancio di competenze in ingresso
Bilancio di competenze in uscita
Servizio di supporto alle imprese
Editing
Servizio Civile
Formazione
Comunicazione
Qualita’
Multimediale
Servizi in Staff
I servizi per studenti con disabilita’
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Dimensione del target(approssimato per difetto)
• 0,5 % popolazione studentesca sono disabili (17/99)
•3 % popolazione studentesca ha disturbi di apprendimento (170 / 2010)
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Attività di supporto multidisciplinarie multidimensionali finalizzate agarantire allo studente disabile e conDSA pari condizioni di studio,definite in base a una progettazioneindividualizzata
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«Servizi di Tutorato specializzato» ????
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Area Psicologia
• Accoglienza• Counselling• Sostegno• Orientamento
Area Pedagogia• Elabora modalità didattiche
“accessibili”;• Elabora modalità valutative
alternative• Analizza percorsi di
equipollenza
Area Tecnologia
• Consulenza nella scelta dell’ausilio
• Personalizza ausilio• Istruisce sull’uso• Supporto tecnico
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Analisi della domanda
Analisi del contesto
Ricerca delle soluzioni
Adattamento requisiti -soluzioni
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Amministrazione
Staff multidiscip.
Progetto
Studente
Staff operativo
Docente
Volontari di SCV
pedag
Psic
Tecn
Accoglienza
Erogazione del servizio
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Interventi di Sistema
⦿ Attività di comunicazione
● www.sinapsi.unina.it
⦿ Pre-orientamento nelle scuole
⦿ Residenze universitarie attrezzate
● Alloggi domotici
⦿ Monitoraggio Barriere Architettoniche
● www.barriere.unina.it
⦿ Formazione personale TA
● Corso e-learning di sensibilizzazione
⦿ Ricerca e sviluppo
● Blindmath
● Interfacce specializzate uomo-macchina
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Interventi sulla Persona
❑ Accompagnamento casa <-> aula
❑ Preparazione materiale didattico
❑ Buoni Taxi
❑ Ausili specifici alla comunicazione
❑ Coaching (Accompagnamento speciale)
❑ Orientamento didattico
❑ Supporto tecnico ICT a domicilio
❑ Counselling psicologico
Misure compensative
•registrazione delle lezioni;
•utilizzo di testi in formato digitale;
•programmi di sintesi vocale;
•altri strumenti tecnologici di facilitazione nella fase di studio e di esame. (mappe concettuali)
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Misure dispensative
Si applicano le misure dispensative e gli strumenti compensativi già sopra descritti (prove orali invece che scritte; uso di personal computer con correttore ortografico e sintesi vocale; tempo supplementare fino a un massimo del 30% in più oppure riduzione quantitativa; valutazione dei contenuti più che della forma).
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Misure di supporto per studenti con Autismo
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"If you’ve met one person with autism, you’ve met one person with autism“
Stephen Shore
A causa della complessità e varietà con cui si manifestano i Disturbidello Spettro Autistico (Autism Spectrum Disorder, ASD) non èpossibile indicare uno specifico intervento ma quest’ultimo deveevolversi e modificarsi in funzione dell’evoluzione e dei cambiamenti.
È necessario fornire strumenti e approcci individualizzati in base allesingole peculiarità, volti a migliore l’autonomia, l’inclusione sociale ele abilità compromesse.
È necessario fornire strumenti e
approcci individualizzati in base alle
singole peculiarità, volti a migliore
l’autonomia, l’inclusione sociale e le
abilità compromesse.
La Tecnologia
Diversi studi mostrano come la maggior parte delle personecon ASD presenta, una naturale affinità con la tecnologia e unatteggiamento positivo nell’uso di quest’ultima.
Linguaggio semplice e strutturatoCanale comunicativo prevalentemente visuo-spazialePossibilità di ripetizione d’azione
Perchè? Come? Dove?
Le tecnologie informatiche, adoperate con lagiusta attenzione, presentano ricadute positivein più ambiti:
nell’apprendimento scolastico
nella Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA)
nell’insegnamento di abilità personali e sociali
Ausili• Ausili alla comunicazione : CAA
• Ausili per l’apprendimento e il gioco: Seriousgames, Strumenti di simulazione
PERSONALIZZAZIONE !!!!!!!!!!!!!!!!!!
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• La parola “Individual” citata ben 21 volte
• La Parola “Tecnologi” citata solo 2 volte
e in contesti differenti dai precedenti
Commissioni composte da 4 medici + Fisioterapista +
Operatore Sociale+ Insegnante esperto di disabilita’
E 1 tecnico esperto in tecnologie assistive
????????????
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Servizi per l’Inclusione Attiva e Partecipata degli Studenti
⦿ I Volontari di SCN
⦿ I Laboratoristi di SC
⦿ I Tirocinanti (Ingegneria Biomedica o Scienze dei Servizi Sociali)
▪ Accompagnamento e supporto durante le lezioni
▪ Monitoraggio Barriere Architettoniche
▪ Digitalizzazione di materiale didattico
▪ Supporto alle attività dei servizi
Le risorse operative che lavoranoa diretto contatto con lo studente
Svolgono
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Diamo i numeri…
Dati relativi all’anno accademico 2012/2013
120 Iscrizioni ai STS 8 Operatori STS 2 Eventi Formativi
95 Progetti d’Inclusione 20 Laboratoristi di SC 3 Progetti di Ricerca
1500 Studenti iscritti 3 Responsabili Scientifici 3 Progetti collaterali
141 Studenti laureati 2 Amministrativi 2 Progetti Europei
11 Riunioni di Direttivo 13 Referenti di Facoltà/Dipartimento23 Riunioni di Staff
44 Riunioni STS
…e almeno:1500 Ore di Accoglienza 1500 Ore di Supporto Pedagogico
1000 Ore di Counselling 2000 Ore di Supporto Tecnologico
24
26
49
59
75
126 109 133
140
141
152
186
194
195
198
0
50
100
150
200
250
Laureati con disabilita’
Laureati
(*)
Possibili interventi di sistema
• Azioni di sensibilizzazione dei docenti
• Adozione sistematica di e-book per i libri di testo
• Video registrazione delle lezioni on line riservate a studenti con DSA e disabilita’ certificate
• Approccio blended learning
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Storie
M.: Ipovedente grave• Iscritta a Biotecnologie per la Salute
• Interrompe gli studi per 2 anni in seguito alla scoperta e
all’aggravamento della patologia.
• Incontra SInAPSi circa 4 anni fa.
• Progetto di inclusione:• Counselling,
• sensibilizzazione dei docenti,
• prove equipollenti,
• materiale di studio digitalizzato,
• videoingranditore sw in comodato gratuito, formazione e supporto
• Riprende lo studio. In tre anni sostiene una diecina di esami
con votazioni altissime.
• Luglio 2013 si laurea con lode.
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Storie
M.: studente con DSA (Dislessia, Discalculia, altro)• Iscritto a Farmacia
• Incontra SInAPSi lo scorso marzo dopo aver sperimentato
delle difficoltà e insuccesso nel primo esame (Fisica 1)
• Progetto di inclusione:• formazione all’uso del pc per lo studio e dei sw compensativi: mappe
mentali, SW per l’ausilio nella lettura (programma di lettura con
evidenziazione delle parole lette)
• sensibilizzazione dei docenti e progettazione condivisa dello studio,
• prove di esame equipollenti
• Fino ad oggi ha sostenuto 3 esami con profitto (tra cui
anche Fisica 1)
• Dichiara efficace la progettualità condivisa con il docente
per lo studio e per le prove di esame.
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Storie
P.: studente lavoratore non vedente• Iscritto a Lettere e Filosofia
• Incontra SInAPSi 7 anni fa.
• Ha scarse conoscenze informatiche.
• Progetto di inclusione:• Informazione e percorso per l’apprendimento dell’uso del pc per lo
studio e degli ausili software
- Screen reader NVDA (gratuito)
- materiale di studio digitalizzato
- sensibilizzazione dei docenti e progettazione condivisa
- Accompagnamento a lezione ed esami
• Maggio 2013, si laurea con lode e diventa cultore della
materia nella tematica di cui si è occupato nella tesi.
• Dichiara una buona soddisfazione per la vita universitaria
01/11/2015 Prof. Alessandro Pepino - responsabile Area Tecnologica 29
Storie
J.: studente spagnolo disabile motorio• Iscritto a Economia, vincitore di una borsa Erasmus.
• Incontra SInAPSi 6 anni fa.
• Progetto di inclusione:• Alloggio domotico
• Sensibilizzazione dei docenti
• Prove equipollenti
• Pc con controllo vocale in comodato gratuito, formazione e supporto
• Buoni Taxi
• Raccordo con le strutture Erasmus e l’Università di provenienza
• Sostiene 3 esami di profitto. Tornato in Spagna, si laurea
in Economia
• Attualmente in Italia per stage in azienda di promozione e
marketing turismo. Partecipa a una rete per la promozione
di start-up.
Tutti questi studenti avrebbero avuto la vita piu’ facile con le
misure indicate !!!!!
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Esperienze di video lezioni universitarie on line per studenti universitari
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•https://ocw.mit.edu/courses/audio-video-courses/
•http://www.oeconsortium.org/
•http://podcasts.ox.ac.uk/
•http://cobl.ku.dk/showroom/video-lectures/
•https://www.youtube.com/user/Harvard
•https://www.extension.harvard.edu/open-learning-initiative
•file:///C:/Users/ale/Downloads/mds_2008_tld.pdf
•http://www.federica.unina.it/
Cosa fare in pratica ??
•Portare le proprie lezioni in Power Point e/o adoperare lavagne elettroniche
•Video registrare le lezioni tramite appositi programmi
•Adottare libri di testo/appunti in formato digitale preferibilmente e-book
•Utilizzare le piattaforme tipo moodle per rendere disponibile il materiale on-line e le video lezioni insieme ad esercizi, materiale supplementare etc etc
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Un vincitore è semplicemente
un sognatore che non si è
mai arreso (Nelson Mandela)
Grazie per l’attenzione!
www.sinapsi.unina.it
…seguiteci anche su:
01/11/2015 Prof. Alessandro Pepino - responsabile Area Tecnologica 34
Prof. Alessandro [email protected]. +39 334 6622754