presentazione di daniela piombo
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Progetto “Una didattica per tutti con le mappe”DSA come punti di forza all’interno di una didattica inclusiva e
cooperativa
Rotary Club SavonaSezione di Savona
Città di Savona
2012/2013
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Obiettivo del progetto:
guardare le cose da un'altra prospettiva;
invece di fornire strumenti compensativi a
pochi ragazzi si sente la necessità di
fornire al gruppo-classe gli stessi strumenti
compensativi di cui beneficia lo studente
con DSA e di utilizzarli per una didattica
per tutti
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Istituto
Comprensivo
Savona II
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Indicazioni Nazionali
per il curricolo della
Scuola dell’Infanzia e
del primo ciclo
d’istruzione
Direttiva Ministeriale
27 dicembre 2012 “Strumenti d’intervento per alunni
con bisogni educativi speciali e
organizzazione territoriale per
l’inclusione scolastica”.
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Le Nuove Indicazioni sottolineano
l’importanza del laboratorio
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LABORATORIO
“inteso sia come luogo fisico, sia come momento in cui l’alunno è attivo, formula le
proprie ipotesi e ne controlla le conseguenze, progetta e sperimenta,
discute ed argomenta le proprie scelte, impara a raccogliere dati, negozia e
costruisce significati, porta a conclusioni temporanee e a nuove aperture la
costruzione delle competenze personali e collettive.”
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Le nuove tecnologie
si inseriscono in questo contesto
come strumento per “sperimentare” nuovi
modi di fare scuola.
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Alla scuola ed agli insegnanti è
chiesto di farsi protagonisti attivi,
per modificare costantemente il
loro modo di “fare scuola”
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In questa ottica è utile una
“didattica con le mappe”,
che renda l’alunno
protagonista attivo
nel proprio processo
di apprendimento,
nella costruzione
del proprio sapere,
nell’organizzazione
dello stesso.
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L’utilità si espande anche alla
dimensione sociale
del gruppo di lavoro
dove si sperimenta
che ad imparare
sono proprio tutti,
anche gli insegnanti.
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Insegnante
non più
dispensatore di
contenuti
ma facilitatore dell’
apprendimento
Vale la pena che un bambino
impari piangendo
quello che può imparare ridendo
Gianni Rodari
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Con i programmi informatici si
possono costruire mappe più
velocemente e in maniera
più semplice e divertente
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L’uso di tali strumenti, favorisce il
sorgere di una genuina voglia di
fare e di imparare.
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….perchè tutti possano essere attori ….
….. perché tutti possano dire “Wow” ……
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rapporto
scuola/famiglia:
rendere più autonomo
l’alunno e sveltire il
lavoro di studio a casa
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Cosa pensano i bambini delle “mappe?”.....
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L’uso di una
didattica con le
mappe migliora la
qualità dei processi
di inclusione
«Nessun vento è
buono per il
marinaio
che non sa dove
andare» (Seneca)
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