Het Wendbare IkPromovendi op de arbeidsmarkt

Hans Sonneveld

j.f.m.sonneveld@uu.nl

Nederlands Centrum voor de Promotieopleiding / Expertisecentrum Graduate Schools , Universiteit

Utrecht, 18 Maart 2011

ROZENGEUR EN MANESCHIJN

Arbeidsmarktsituatie bij verdediging I

� 9 procent: heeft geen werk èn is zoekende

� 4 universiteiten, 44 baan-zoekers

� 49 procent: baan is niet vast

� Al dan niet vaste baan is significant gerelateerd aan voormalige promotiestatus (aio’s !)

� 66 procent: aangesteld bij universiteit of onderzoekscentrum in Nederland of daarbuiten

Arbeidsmarktsituatie bij verdediging II

� 88 procent: werk is gerelateerd aan

promotiewerkzaamheden (58% “closely”, 30%

“partly”)

� Niet gerelateerd: 4% (“not at all”) + 2 % (“partly”)

� 34 procent: erg tevreden over huidige werk

� 52 procent: tevreden

� 4 procent: ontevreden

Wat doen ze?

� Gepromoveerden zijn vooral actief op de

volgende terreinen

� (toegepast) onderzoek 66%

� ontwikkelingsactiviteiten 8%

� professionele dienstverlening 8%

� onderwijs 10%

Voorspellers

� Groter aantal artikelen grotere

waarschijnlijkheid wat betreft vaste aanstelling

� Veelzijdiger opleidingstraject en ondersteuning

van universiteit bij de arbeidsmarktvoorbereiding:

grotere kans om in de academische sector terecht

te komen

� Externe promovendi: grotere kans op vaste

academisch aanstelling op moment van

verdediging dan aios

WOLKEN

Wijzer en bedroefder

� Erg weinig promovendi zullen een baan aangeboden krijgen door hun begeleiders.

� Universiteiten geven geen goede informatie over arbeidsmarkt-vooruitzichten en bieden geen goede arbeidsmarktvoorbereiding.

� De promotieopleidingen zijn niet per definitie breed genoeg.

� Veronachtzaming van internationale publicaties: men valt uit de toon.

� Internationale en nationale contacten: inactiviteit zorgt voor uitzonderingspositie.

� Wees voorbereid op tijdelijke aanstellingen.

� Wees voorbereid op de vermindering van academische arbeidsmarktmogelijkheden.

� Black Box: van eerste naar tweede positie.

EEN STRATEGISCHE KEUZEWendbaarheid of Fixatie

Fixatie of Hoe verklein ik zo goed mogelijk mijn kansen

� Denk alleen aan een academische carrière

� Volg geen cursussen didactiek, overweeg geen moment het VO

� Ontwikkel geen vaardigheden in het bieden van professionele dienstverlening

� Veronderstel management kwaliteiten (mensen, projecten, i.h.b. onderzoeksprojecten) als van nature aanwezig

� Ontwikkel geen vaardigheden in het verwerven van fondsen voor korter lopend toegepast onderzoek

� Laat stages in de buiten-universitaire wereld links liggen

� Ben samen met de begeleiders volledig gefocust op dissertatie en artikelen, beschouw andere activiteiten als ballast

� Heerlijk zo’n prefab promotieproject. M’n eigen plan …bewaar ik voor m’n VENI. Lekker co-publiceren met m’n begeleiders. Autonomie komt later wel!

� Bereid zeker geen voorstellen voor vervolg-onderzoek voor. “Ik word gevraagd”.

� Heb een grote hekel aan promotiecursussen die niet direct gerelateerd zijn aan het promotie-onderzoek.

� Apprecieer het dat universiteiten zich amper bekommeren om uw arbeidsmarktvoorbereiding

� Bezoek zeker geen alumni-bijeenkomsten

Wendbaarheid

� Geef onderwijs , ook buiten de universiteit. Didactische scholing! -� Vergroot academisch kapitaal door verbreding van disciplinaire

horizon (“de-focus in taking courses”). +/-� Loop stages buiten eigen onderzoekgroep, en ook buiten

universitaire wereld. -

� Ontwikkel je netwerk. + (academisch)

� Werk aan nieuwe onderzoeksplannen. --� Ontwikkel ondernemerskwaliteiten (ontwikkel korte

onderzoeksprojecten, onderhandel met geïnteresseerden, focus meer op toegepast onderzoek en ontwikkel producten [transfer van

onderzoekskennis naar de ontwikkeling van producten en beleid]. --

� Nodig: steun van graduate schools, tijd en geld. -/?� Ontregel promotor!

� Raise your own flag, make your own stamp!

Declare Independence[Wanderlust, Björk 2007]

Declare independence

Don’t let them do that to you

…

Justice

Start your own currency

Make your own stamp

Protect your language

Declare independence

…

Make your own flag

…

With a flag and a trumpet

Go to the top of the highest mountain

And raise your flag <higher higher>