presentasi analisis buku siswa dan buku guru k 13
DESCRIPTION
materi sistem transportasiTRANSCRIPT
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
1/12
Analisis Buku Siswa dan
Buku Guru
Pendidikan IPA 2012 AOleh :
Dian Kurvayanti I (12030654018)
Frida Dwi Kurniaty (12030654045)
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
2/12
Sistem Transportasi dan
Sistem RespirasiBAB : 7
Kelas : VIII Semester 2
KD : 3.8 Memahami tekanan pada zat cair dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari untukmenjelaskan tekanan darah, difusi pada peristiwa
respirasi, dan tekanan osmosis
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
3/12
Yang dilakukan oleh guru untuk mengoptimalkanpencapaian kompetensi peserta didik
Pengetahuan yang diajarkan berupa suatu kesatuanIPA yang terpadu
Pembelajaran harus dilanjutkan sampai siswa terampildalam menyajikan pengetahuan yang sudah dikuasainya
Meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswadengan ketersediaan kegiatan pada buku
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
4/12
Buku Guru : Keterampilanmengajar, materi pembelajaran,dan pedoman guru dalam proses
pembelajaran Buku Siswa : Materi pelajaran,
rangkuman, peta konsep, dan ujukompetensi
Perbedaan buku siswa dan buku guru secara
umum
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
5/12
Pengenalan IPA
Penilaian pembelajaran IPA
Model pembelajaran IPA Karakteristik peserta didik
dan pembelajaran IPA
Ringkasan penjelasan awal pada
buku guru
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
6/12
Analisis Buku
Siswa Kesesuian dengan KD
Didalam buku siswa, materi sudahsesuai dengan KD.
Kecukupan isiKecakupan isi sudah luas dan lengkap
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
7/12
Kedalaman Isi
Permasalahan:
Mekanisme pernapasan ada manusia hanyadijelaskan secara umum.
Alternatif tindak lanjut :Mekanisme pernapasan dijelaskan lebih jelastentang ekspirasi dan inspirasi pada pernapasanperut dan dada
(hal. 22)
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
8/12
Kebenaran isi
Kebenaran isi sudah sesuai
Langkah Pembelajaran
Langkah pembelajaran sudah sesuai
mengikuti metode pendekatan scientifik
PenilaianSegala aspek penilaian baik penilaianpengetahuan, sikap, dan keterampilansudah tercantum
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
9/12
Permasalahan:
Pada soal pilgan no 6, untuk pilihanjawaban option B, didalamnya tidak
menunjukkan suatu perbedaan antarapembuluh nadi dan vena dengantertulis kalimat yang sama yaitu jikaterkena luka, darah akan memancar
keluar(hal 29)
Analisis Soal
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
10/12
Alternatif tindak lanjut :
Pada soal pilgan no 6, jawaban yang
benar adalah A. Sehingga option Bdibuat salah. Seharusnya jawaban Bditulis dengan menunjukkanperbedaan, akan tetapi perbedaanyang ditulis berupa perbedaan yangsalah.
Diganti dengan kalimat sebagai
berikut :Jika terkena luka, darah tidak
memancar
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
11/12
Tabel 2 Analisis Buku GuruBab : Bab 7 Sistem TransportasiNomor KD-KD yang dicakup : KD 3.8 dan 4.8
Hal yangdianalisis
Tingkat kelayakanbeserta alasan
Alternatif tindak lanjutperbaikan
Indikatorpencapaiankompetensi
Belum layak. Dikarenakanada indikator yang belummencantumkan KD 4.8
tentang kapilaritas.
Menambahkan indikator pencampaiankompetensi yaitu menyelidiki transporcairan dalam batang tumbuhan.
Tujuanpembelajaran
Belum layak, dikarenakantujuan pembelajaran belummencakup seluruhindikator pencampaian.
Menambahkan beberapa tujuanpembelajaran yang sesuai denganindikator pencampaian, yakni sebagaiberikut:1. Mendeskripsikan sel darah
2. Mengaitkan antara struktur danfungsi sistem pernapasan manusia.3. Menyelidiki tekanan zat cair pada
kedalaman tertentu.4. Menyelidiki tekanan zat cair pada
ruang tertutup.
-
5/19/2018 Presentasi Analisis Buku Siswa Dan Buku Guru k 13
12/12
5. Melakukan percobaan untukmembuktikan persamaanbesar gaya apung.
6. Menyelidiki transpor cairan
dalam batang tumbuhan.
Langkah-langkahpembelajaran(pendekatansaintifik) yang
disarankan
Sudah layak meskipun dalamsetiap pertemuan tidakmencakup seluruh 5M akantetapi proses pembelajaran
secara menyeluruh telahmencakup 5M.
Penilaian sikap,pengetahuan, danketerampilan
Belum layak, dikarenakan adabeberapa indikator yangbelum ada teknik
penilaiannya.
Menambahkan teknik penilaianberupa tes unjuk kerja yaitupada indikator menyelidiki
tekanan zat cair pada kedalamantertentu, menyelidiki transporcairan dalam batang tumbuhan