presentarse con retratos chinos
DESCRIPTION
Una manera original de presentarse al principio de un nuevo curso.TRANSCRIPT
¿Conoces los retratos chinos?
Es una manera original de presentarse.
¿Qué crees que significa « retrato »?
Vamos a escuchar un ejemplo.
Agudiza el oído y apunta la estructura que se repite.
http://www.audio-lingua.eu/spip.php?article1806
Pincha en este enlace para escuchar la presentación.
El condicional:
INF + Cuidado con los verbos irregulares: Podría Tendría Haría
En parejas, vais a imitar este modelo para presentaros mutuamente. Vamos a limitar las categorías para que sea más fácil. Elige una categoría entre las siguientes y prepara tu frase por escrito.
Un color Un elemento de la naturaleza Un animal Una asignatura Un verbo de acción
¡Cuidado con la estructura! SI + subj. imparfait / conditionnel
« Si fuera un animal, sería un león porque…
sería fuerte como el león… »
Después, para las 4 categorías siguientes, NO podrás escribir nada, tienes que preparar tus frases mentalmente.
Ahora vais a dialogar en parejas para intercambiar vuestras reflexiones. Tenéis que justificar vuestra opinión: « porque [no] me gusta… »
¿Y tú si fueras un animal, qué serías?
Yo sería… ¿y tú? Si fuera un animal, yo no sería… SINO…
No apuntes NADA pero recuerda lo que te ha dicho tu compañer@, tendrás luego que presentarlo a la clase.
¡Cuidado con el verbo « gustar »!
¿Habéis coincidido en algun aspecto?
¿Pensáis que sois muy diferentes los dos? ¿Por qué?
¡Cuidado con « también » y « tampoco »!
¿Cómo podrías definir la personalidad de tu vecin@ a partir de lo que te ha dicho? Mira la ficha de vocabulario para ayudarte. Justifica tu respuesta: « Me parece que eres tímido porque me has dicho que… »
Las estaciones Los días de la semana Los paisajes
Las acciones cotidianas Los animales Las asignaturas
Delante de la clase, varios alumnos van a presentar a sus compañer@s pero SIN REVELAR de qué categoría hablan.
Podrán empezar así : « Si mi vecino tuviera el poder de transformarse / fuera un mago capaz de transformarse… »
Mientras tanto el resto de la clase tendrá que agudizar el oído y rellenar el tablero siguiente clasificando las palabras oídas en las diferentes casillas.
¿Qué hemos aprendido con esta actividad? ¿Crees que conoces mejor a tus compañeros? ¿Crees que has aprendido vocabulario? ¿Qué estructuras gramaticales has manejado?
Repaso de lo aprendido
Tarea individual: Prepara tres frases, usando la
estructura aprendida (el potencial). Puedes imaginar otras categorías que
las que hemos visto hasta ahora.
Tarea en pequeños grupos:
Coged una hoja, el primer alumno empieza una frase
con « Si fuera… » SIN MOSTRARLA a los demás. Luego dobla la hoja para ocultar lo que ha escrito y se
la pasa a un compañero que sigue así « sería… ». Este alumno dobla la hoja, se la pasa a otro que sin
mirar lo escrito justifica « porque… ». Se puede seguir la actividad así hasta que cada uno
haya participado tres veces, variando los trozos de frases que se escriben.
Desplegad la hoja y leed lo que habéis escrito. ¿Qué os parece?
Poema colectivo: Poneos de acuerdo para hacer algunos cambios para crear rimas e introducid algunas interyecciones para dinamizar el poema.
¿Verdad? ¡Claro! ¡Por supuesto! ¡No me lo creo! ¡No puede ser! ¡Qué horror! ¡Qué risa! ¡Qué divertido!
Preparaos a leerlo en voz alta delante de la clase:
Podéis teatralizar vuestra lectura con gestos,
mímicas, ruidos… Podéis crear un coro (para las exclamaciones). Podéis añadir un ritmo… Etc.