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MODELO OPERATIVO PARA IMPLEMENTAR EL PROYECTO PILOTO 1 A 1 EN LA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA
DE FATIMA
• Instituciones: – Fundación Universidad del Norte – Escuela Normal Superior Nuestra Señora de
Fátima
• Dependencia: – Unidad de Nuevas Tecnologías en Educación
del Instituto de Estudios en Educación
• Población beneficiada: – 128 estudiantes– 14 docentes
ETAPAS
• Preparación,
• Capacitación,
• Implementación y acompañamiento,
• Socialización de las experiencias.
ETAPA 1: PREPARACIÓN
• Diseño de programa de capacitación para docentes.
• Diagnóstico sobre competencias en el manejo de TIC de los docentes,
• Los diálogos sostenidos con los docentes
• Los objetivos del proyecto piloto 1 a 1
Diseño de programa de capacitación para docentes.
Temáticas Duración
Taller 1 Las TIC y los Ambientes Personales de Aprendizaje de los docentes 4 h
Taller 2 Aprendizaje Basado en Proyectos apoyado con TIC 8 h
Taller 3 Aprendizaje Colaborativo apoyado con TIC 6 h
Taller 4 Diseño de Unidades Integradas de Aprendizaje apoyadas con TIC 6 h
Taller 5 Estrategias de Evaluación del Aprendizaje apoyadas con TIC 4 h
Taller 6 Estrategias de búsqueda y evaluación de objetos de aprendizaje y materiales educativos multimedia 4 h
Taller 7 Diseño y Desarrollo de sesiones de clase utilizando los ClassMate PC
8 h
Horas de trabajo 40 h.
Diseño de Materiales para la capacitación
• Guías de capacitación para el profesional con experiencia en el área de TICs y educación
• Material didáctico para los docentes del piloto. – aspectos conceptuales básicos sobre uso de Tics en las
actividades de clase, – guía metodológica para organizar los grupos de trabajo
interdisciplinarios– ejemplos de proyectos exitosos, – guías de monitoreo y evaluación de las experiencias de trabajo
interdisciplinario, entre otros.
• Guías para el diseño de Unidades Integradas de Aprendizaje.
Diseño del modelo de evaluación y seguimiento de las experiencias
• Protocolos de seguimiento y evaluación de los procesos de capacitación impartida a los docentes.
• Protocolos de monitoreo y evaluación de las experiencias de trabajo interdisciplinario realizadas por los docentes.
• Protocolos de seguimiento y evaluación de los procesos de acompañamiento del profesional de apoyo designado por la universidad acompañante.
Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje
• Un espacio virtual que favorezca la visibilidad, el cual permitirá que las experiencias de cada Normal pueda ser publicada y conocida por la comunidad educativa y puedan ser revisadas por pares.
• Un espacio virtual de acceso a información y documentación cualificada. Permitirá que los docentes puedan acceder a información y documentación actualizada relacionada con el uso de Tics en los procesos educativos.
Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje
• Un espacio virtual de discusión e intercambio, a través de foros que permitan la construcción colectiva del conocimiento a partir de las experiencias.
• Una cafetería virtual que se constituirá en un espacio social para compartir experiencias, dificultades, aciertos y manifestaciones socio-afectivas que fomenten el calor y las relaciones humanas.
Un boletín informativo electrónico
Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje: Componentes
• El primero incluye un proceso de monitoreo y valoración permanente
• El segundo incluye la promoción de la red de aprendizaje
• El tercero incluye una dinámica de empoderamiento de los miembros de la red
Diseño y desarrollo del portal y de la red de aprendizaje: Componentes
Actividad Contacto Profesor
Estudio Independiente
• Capacitación en diseño e implementación de proyectos colaborativos en clase con el apoyo de Tic.
16 horas 32 horas
• Capacitación en selección y evaluación de Tic y materiales digitales, para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
16 horas 32 horas
• Capacitación en Incorporación de las Tic a los procesos de enseñanza-aprendizaje
16 horas 32 horas
ETAPA 2: CAPACITACIÓN
• Selección y capacitación del profesional acompañante:
Capacitación de los docentes
• La capacitación se dividirá en dos (2) momentos:– uno durante las dos (2) primeras semanas del año 2009 la cual se
enfocará en los aspectos conceptuales y procedimentales de la incorporación de las Tics en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
– otro a mediados de año para fortalecer los aspectos de la práctica docente que se consideren necesarios de acuerdo con el proceso de acompañamiento.
• Durante estos periodos de tiempo se realizará un monitoreo y acompañamiento constante de los docentes para que puedan implementar sus proyecto en la institución. – Esta actividad estará a cargo del equipo de investigadores de la
universidad y del profesional acompañante. – Cada jornada de visita se realizará quincenalmente y debe incluir el
diligenciamiento de las “Guías de seguimiento”. – De esta forma se podrá mantener un registro permanente del desarrollo
de los procesos de aula.
ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS
• Creación de los grupos interdisciplinarios de trabajo– Se conformarán equipos de trabajo de acuerdo con los núcleos
del saber que tiene organizados la Normal de Fátima.
– Los grupos de profesores planearán y diseñarán proyectos conjuntos centrados en los temas problémicos.
– Cada equipo de profesores determinará las condiciones del proyecto asignado y las estrategias de evaluación y seguimiento de este.
– Cada equipo docente construirá un diario de sus experiencias por proyecto de clase para su análisis y socialización.
ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS
• Este proyecto implicará que los estudiantes, orientados por los docentes, se apoyen en las Tics para cumplir con las tareas asignadas.
• Los equipos de profesores se reunirán cada 15 días en promedio para compartir sus experiencias y retroalimentarse entre si.
• Los aspectos más significativos de cada reunión se consignarán en las guías de seguimiento que se entregarán al equipo acompañante cuando realicen las visitas periódicas.
ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS
• Durante el desarrollo de las actividades de aula, el docente contará con el apoyo:
– del profesional asistente,
– de las alumnas del ciclo complementario quienes realizarán sus prácticas pedagógicas apoyando este proceso y
– del técnico de la Normal quien estará atento del funcionamiento y de la conectividad de los equipos.
ETAPA 3: IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS
• Selección del equipo docente multiplicador de la Normal– A partir del proceso de seguimiento del proyecto, se realizará un
proceso de selección de docentes que hayan demostrado a lo largo del año de trabajo mayor compromiso y entendimiento del proceso de incorporación de las Tics en las actividades de clase.
– Estos docentes serán los encargados de multiplicar su experiencia al resto de docentes de la institución.
– Estos docentes recibirán una capacitación para prepararlos como multiplicadores y se encargarán posteriormente de la capacitación relacionada con los aspectos conceptuales y procedimentales de la incorporación de las Tics en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
ETAPA 4: SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
• Conformación del equipo organizador de la Normal, junto con un equipo de profesionales de la Universidad del Norte
• Creación de un comité encargado de seleccionar las mejores experiencias que serán socializadas en el evento.
• Se creará un equipo encargado de gestionar las memorias del evento.
• El evento tendrá su espacio en el portal y se colocará a disposición de la comunidad académica los materiales y experiencias resultantes.