presentación de las lome
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““A los nueve añosA los nueve años tuvo un sueño…”tuvo un sueño…”
““A ti te las A ti te las confío”confío”
La memoria La memoria es fuente de es fuente de esperanza,esperanza,
de identidad y de de identidad y de futurofuturo
Presentación Presentación De madre De madre AntoniaAntoniaUna Una certeza:certeza:
El carisma El carisma salesiano salesiano puede todavía hoy puede todavía hoy dar respuesta dar respuesta a la búsqueda de a la búsqueda de sentido de los sentido de los jóvenesjóvenes
…….. madre .. madre AntoniaAntonia
en la escucha en la escucha recíproca recíproca pueden pueden descubrirse caminos descubrirse caminos de unidad … de unidad …
queremos realizar queremos realizar juntos - jóvenes FMA, juntos - jóvenes FMA, laicas, laicos - la laicas, laicos - la parábola de la parábola de la comunión, dejándonos comunión, dejándonos guiar por el Espíritu. guiar por el Espíritu.
IntroducciónIntroducción
La misión educativaLa misión educativa se fundamenta en se fundamenta en el don carismáticoel don carismático
La pastoral juvenilLa pastoral juveniles la realización es la realización concreta de la concreta de la misión educativamisión educativa
Se pretende dar Se pretende dar nuevo impulso a la nuevo impulso a la misión educativa ymisión educativa y
al anuncio al anuncio explícito de Jesús, explícito de Jesús, viviendo la viviendo la relación religiosas relación religiosas - laicos como - laicos como oportunidad ...oportunidad ...
Las Las lineaslineas orientadorasorientadoras se han pensado para la se han pensado para la formación pastoralformación pastoralde las FMA y de los de las FMA y de los seglares seglares educadores/educadoras educadores/educadoras a todos los niveles, a todos los niveles, en la lógica del ser en la lógica del ser de donde surge el de donde surge el hacer hacer entre y con las/los entre y con las/los jóvenes. jóvenes.
Condiciones Condiciones de vidade vida
en un mundo en un mundo que cambiaque cambia
Capítulo ICapítulo I
En un mundo que cambia ….es importante
tener en cuenta el contexto
conocer las coordenadas para una lectura crítica del mundo juvenil
considerar la presencia educativa de los adultos
El don de El don de predilección predilección
por las jóvenes, por las jóvenes, Y los jóvenesY los jóvenes
Capítulo IICapítulo II
Una síntesis dinámica Una síntesis dinámica entre memoria, idéntidad y entre memoria, idéntidad y proyectoproyecto
la extensión la extensión del espíritu de del espíritu de MorneseMornese
La visión La visión teológica, teológica, antropológica, antropológica, educativaeducativa
La traducción La traducción hoy del Sistema hoy del Sistema preventivopreventivo
Las prospectivas Las prospectivas estrechamente integradas entre estrechamente integradas entre ellas ellas reinterpretan hoy el Sistema reinterpretan hoy el Sistema preventivopreventivo
CulturalCultural
EvangelizadoraEvangelizadora SocialSocial ComunicativaComunicativa
conduce a conduce a leer e leer e interpretarinterpretarla realidad la realidad en relación en relación con la con la promoción de promoción de la cultura la cultura de yde y para para la vida;la vida;
la prospectiva cultural …la prospectiva cultural …
promueve la integración entre fe y experiencia cotidiana;
la prospectiva evangelizadora la prospectiva evangelizadora ….….
la prospectiva social ….la prospectiva social ….
en relación a la en relación a la promoción promoción en las jóvenes en las jóvenes y en los jóvenes y en los jóvenes de una de una ciudadania ciudadania activa y activa y solidaria;solidaria;
la prospectiva comunicativa…la prospectiva comunicativa…
para cualificar las para cualificar las relaciones relaciones reciprocas e reciprocas e intergeneracionales intergeneracionales y para afrontar y para afrontar de manera de manera adecuada adecuada el cambio cultural el cambio cultural provocado por las provocado por las nuovas tecnologías nuovas tecnologías y por los news y por los news media.media.
Capítulo IIICapítulo IIILa Comunidad EducativaLa Comunidad Educativa
La dimensione comunitaria de la La dimensione comunitaria de la misiónmisión
Elementos Elementos fondamentalefondamentaless para la para la Comunidad Comunidad educativaeducativa
Una Una novedadnovedad: : el núcleo el núcleo animadoranimador Una valoración: na valoración:
la corresponsabilidad en la misión comúnla corresponsabilidad en la misión común
En el centro de la relación entre las En el centro de la relación entre las FMA-Laicos está la opción de vivir FMA-Laicos está la opción de vivir auténticamente la común identidad auténticamente la común identidad humana y la vocación educativahumana y la vocación educativa
y en los y en los contextos contextos cristianos, cristianos, la vocación la vocación bautismal bautismal con el estilo y con el estilo y laslascaracteristicas caracteristicas del carisma del carisma salesianosalesiano
El encuentro El encuentro con Jesús con Jesús
en las en las experiencias experiencias
de vidade vida
Capítulo IVCapítulo IV
La centralidad de JesúsLa centralidad de Jesús Su Su humanidadhumanidades punto de es punto de referencia de referencia de toda relación toda relación interpersonalinterpersonalLa persona La persona crece y crece y madura en madura en todas las todas las dimensiones dimensiones mediante la mediante la experiencia experiencia relacionalrelacional
Los objetivos de la PJLos objetivos de la PJ
anunciar el anunciar el evangelio y llevar al evangelio y llevar al encuentro con Jesúsencuentro con Jesús
promover la promover la mentalidad de mentalidad de procesos y una procesos y una pastoral de la pastoral de la presenciapresencia
favorecer favorecer experiencias para experiencias para promover una promover una cultura vocacionalcultura vocacional
Capítulo VCapítulo V
Estrategias prioritariasEstrategias prioritarias
Del proyecto a los procesos a las Del proyecto a los procesos a las estrategiasestrategias
proyectoproyecto: : declaración amplia declaración amplia de las finalidadesde las finalidades
procesoproceso: secuencia : secuencia de pasos pensado y de pasos pensado y organizada organizada gradualmente en el gradualmente en el respeto a la persona respeto a la persona en crecimientoen crecimiento
esestrategiatrategia: unidas : unidas a los procesos. a los procesos. Surgen del contexto Surgen del contexto y se realizan en el y se realizan en el entramado de la entramado de la acciónacción
Estrategias Estrategias prioritarias paraprioritarias para
privilegiar un privilegiar un proceso siempre en proceso siempre en cambiocambio
modificar modificar la situación de la situación de partida en un partida en un continuo entramado continuo entramado de acción-reflexión-de acción-reflexión-nueva acciónnueva acción
como oportunidad concreta de intercambio recíproco entre personas con vocaciones diferentes y apostando por la propia identidad y por una propuesta de calidad educativa;
Formarse y trabajar Formarse y trabajar juntosjuntos
les ayuda a les ayuda a descubrirdescubrir la presencia de la presencia de Dios Dios en sus vidas,en sus vidas, les orienta a les orienta a sintonizar sintonizar con el Espíritu con el Espíritu Santo, Santo, los impulsa a dar los impulsa a dar una respuesta una respuesta disponible disponible y gozosa y gozosa a la llamada de a la llamada de DiosDios
el acompañamiento el acompañamiento de las jóvenes y de los jóvenesde las jóvenes y de los jóvenes
el Movimiento el Movimiento Juveanil Juveanil SalesianoSalesiano, , Lugar donde los Lugar donde los jóvenes, jóvenes, Salesianos, FMA y Salesianos, FMA y otros miembros de otros miembros de la Familia la Familia salesiana, salesiana, comparten comparten experiencias y experiencias y actualizan, en actualizan, en diversos contextos diversos contextos y con modalidades y con modalidades específicas, el específicas, el carisma salesiano;carisma salesiano;
el voluntariadoel voluntariado,, estrategia para estrategia para educar alla cultura de la gratuidad educar alla cultura de la gratuidad y solidaridad, a la justicia y a la pazy solidaridad, a la justicia y a la paz
la coordinaciónla coordinación para la comuniónpara la comunión
para implicar a las personas en una metodología circular que favorece el intercambio de los recursos y la creatividad en la búsqueda de la unidad.
Capítulo VICapítulo VIPedagogía de AmbientePedagogía de Ambiente
El ambiente como mediación El ambiente como mediación entre los valores inspirados entre los valores inspirados en el evangelio y el contexto en el evangelio y el contexto socioculturalsociocultural criterios que criterios que
definen cada definen cada ambiente ambiente salesiano salesiano
pluralidad y pluralidad y diversificación diversificación de las obrasde las obras
- - Confianza en los jóvenes- Opción preferencial por los jóvenes más pobres, por los jóvenes en búsqueda vocacional, por la joven mujer- Espíritu de familia-Pasión educativa - Asistencia presencia- La reciprocidad jóvenes-adultos- El proyecto educativo- Valor educativo del grupo- Concrección de los itinerarios metodológicos - Apertura al contexto social y ecclesial
Criterios
Comenzar cada día Comenzar cada día de nuevo a buscar de nuevo a buscar juntos los caminos juntos los caminos más adecuados más adecuados para que cada uno para que cada uno descubra el descubra el designio de Dios designio de Dios sobre la propria sobre la propria vida.vida.
ConclusiónConclusión