presentacion de la familia
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA PRIMARIA NACIONAL ZAZÁRIDA
MUNICIPIO BUCHIVACOA – EDO. FALCÓN
FACILITADORA:
MSc. Adriana Salas
Propósito
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El propósito del presente curso es
informar a los padres y madres sobre la tarea de
ser padre, contribuyendo con una mejor
orientación en la educación de sus hijos,
brindándoles estrategias relacionadas con la
familia, para que los niños y niñas tengan
conductas operativas.
Bienvenidos
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PARA TI FAMILIA Que sencillo es tener el cielo, y preferir solo
una estrella… Tener el mar, y preferir una
ola… tener mil personas a mi
alrededor, y preferirlos a ustedes MIS
QUERIDOS PADRES…!
Educación para padres
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Proceso educativo, dirigido a
los padres, basado en modelos
doctrinarios, implementados a
través de una estructura funcional ,
cuya finalidad es proporcionar
información e instrucción para el
cumplimiento de sus funciones.
Educación para padres:
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Objetivos del proceso de educación para padres:
PARA QUE?
Enseñar a desarrollar a la familia en base a
estructuras funcionales.
Aprender a ser mamá y papá
operativos.
Ofrecer una educación sobre las bases de modelo doctrinario.
Educación para padres:
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Familia7
Conjunto de personas, consanguíneas
o no, que cohabitan en un mismo
espacio, unidas por relaciones
afectivas y regidas por normas de
convivencia, con una organización
jerárquica. J. J. MOLES
Familia:
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Familia monogámica: (mamá, papá e hijos).
Familia materno filial: (mamá e hijos).
Familia paterno filial: (papá e hijos).
Familia monogámica: (mamá, papá e hijos).
Familia materno filial: (mamá e hijos).
Familia paterno filial: (papá e hijos).
Constitución de la familia:(según los miembros que la conforman)
Familia:
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Núcleo familiar: Personas que tienen en común nexos consanguíneos o legales, cohabitan, se rigen por normas de convivencia pactadas por ellos mismos y carecen de orden jerárquico.
Familia poligámica: Un padre y una madre cohabitan con dos o mas mujeres u hombres, teniendo hijos de ambos, hay nivel jerárquico y estructura de funcionamiento.
Otros tipos de familia:
Familia:
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La casa o vivienda, asiento del hogar.
Que sus miembros cohabiten.
Funcionamiento operativo: Binomio autoridad – afecto.
Que exista una organización en línea jerárquica bien delimitada, con los siguientes niveles:
Padres Reunión familiar Hijos Adherentes
Elementos estructurales de la familia:
Familia:
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Padres
Reunión familiar
Hijos
Adherentes
Organización Jerárquica de la Familia
PLANO HORIZONTALP
LAN
O V
ER
TIC
AL
Representación del Orden Jerárquico de la Familia:
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Familia:
Papá y mamá, o papá solo, o mamá
sola, constituyen la dirigencia familiar.
ejercen la autoridad, que es un derecho
adquirido de los padres, la cual no es
negociable, y su ejercicio no impide el
desarrollo de un clima de afectividad y
cordialidad.
Padres:
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Organización Jerárquica de la Familia
Familia:
Enfatizar deberes y derechos de los integrantes. Reafirmar normas y funciones. Plantear situaciones problemáticas, individuales
o del grupo. Resaltar conductas positivas, con reconocimiento
y felicitación familiar. Cambio o creación de normas.
Es un evento periódico coordinado por los padres con asistencia obligatoria de todos los miembros de la familia.
Reunión familiar:
Objetivos:
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Organización Jerárquica de la FamiliaFamilia:
Hijos:
Son los integrantes en proceso de formación dentro de la célula familiar. Deben conocer sus deberes y derechos y entender que el binomio autoridad-afecto es la base del funcionamiento familiar.
Adherentes:
Son personas integradas a la familia con o sin parentesco.
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Organización Jerárquica de la Familia
Familia:
Padre / madre biológico: El que aporta la célula reproductora,
este puede: Fallecer. Ausentarse temporalmente. Ausentarse permanentemente. Renunciar. Compartir.
Familia:
Tipos de padres:
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Padre / madre no biológico: es quien asume y se compromete a ejercer el rol de padre, puede ser:
Familia:
Padrastro: Cuando el padre biológico muere y es reemplazado permanentemente.
Padre adoptivo: Cuando el padre biológico renuncia y es reemplazado permanentemente.
Padre suplente: Cuando el padre biológico se ausenta temporalmente y es sustituido por un tiempo.
Padre sustituto: Cuando el padre biológico se ausenta permanentemente y es sustituido.
Tipos de padres:
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Padre / madre complementario: es quien comparte con el padre biológico o no biológico, el rol de padre operativo. En nuestro medio, dado el alto índice de divorcios, la existencia del padre complementario es muy frecuente.
Familia:
Familia dividida:
Padre con hijos biológicos. Madre complementaria. Madre con hijos biológicos. Padre complementario.
Tipos de padres:
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1.- Debe asumir su rol de padre, deberes y derechos, amor y respeto.
2.- Debe existir una relación de amplia y mutua confianza entre el padre biológico y el padre complementario.
3.- Enseñar a los hijos a referirse a él o ella como papá o mamá, y no como el esposo de mi mamá, o la esposa de mi papá.
4.- Enseñar a los hijos a pedirle la bendición, a darle afecto y a entender sus deberes y derechos respecto del padre complementario.
5.- No olvidar que el padre complementario nunca suple las funciones del padre biológico o no biológico, sólo las complementa..
Familia:
Manejo operativo de la figura del padre complementario en una familia:
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1.- El esposo de mi mamá es un hombre más; la esposa de papá es una mujer más; esto puede generar relaciones poco deseables, predisponen a situaciones de conflicto.
2.- Uso de objetos y espacios en la casa.
3.- Ejercicio de la función sexual entre hijos y p/c.
4.- Celos del padre/madre biológico por el tipo de relación entre sus hijos y su pareja.
5.- No compartir la responsabilidad resquebraja la solidaridad de la pareja, dando lugar al manejo de errores de concepto como “esos son tus hijos, y tú responsabilidad”, “yo me case contigo no con tus hijos”.
Situaciones que se presentan comúnmente a consecuencia del manejo no operativo de la presencia del padre complementario:
Familia:
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6.- La aplicación de premios y castigos puede verse obstaculizada por no compartir la responsabilidad de los hijos; “ tu no eres nada de mi para castigarme o regañarme”.
7.- Cuando se pone de manifiesto una situación de debilidad en situaciones como: “yo no les pido que lo quieran pero, por favor, tengan la mínima educación con él”, esto evidencia que el padre complementario no se ha ganado el cariño o el padre biológico no ha contribuido a que estos lo quieran.
8.- Si existen conflictos la posibilidad de un orden jerárquico esta limitada; la casa se convierte en dos bandos donde cohabitan personas como huéspedes de un hotel, con un coordinador que es el cónyuge.
Situaciones que se presentan comúnmente a consecuencia del manejo no operativo de la presencia del padre complementario:
Familia:
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NO BASTANo basta traerlos al mundo porque es obligatorio
Porque son la base del matrimonioO porque te equivocaste en la cuenta.
No basta con llevarlos a la escuela a que aprendanPorque la vida cada vez es más dura
Ser lo que tu padre no pudo ser.No basta que de afecto tú le has dado bien pocoTodo por culpa del bendito trabajo y del tiempo.
No basta porque cuando quiso hablar de un problemaTú le dijiste niño: “Será mañana, es muy tarde, estoy
cansado”.No basta compararle todo lo que quiso comprarle
El auto nuevo antes de graduarseQue viviera lo que tú no has vivido.
No basta con creerse un padre excelentePorque eso te dice la gente
A tus hijos nunca les falta nada.No basta porque cuando quiso hablarte de sexoSe te subieron los colores al rostro y te fuiste.No basta porque de haber tenido un problema
Lo había resuelto comprando en la esquinaLo que había, lo que había.
No basta con comprarle curiosos objetosNo basta cuando lo que necesita es afecto
Aprender a dar valor a las cosasPor que tú no le serás eterno.
No basta castigarlo por haber llegado tardeSi no has caído ya tu chico es un hombre
Ahora más alto y más fuerte que túQue tú……..
La Comunicación en la Familia
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es la base o fundamento de toda relación humana y es la familia la entidad primaria de la misma, es decir la comunicación tiene sus bases en la familia por medio de la socialización, donde la comunicación verbal y no verbal se manifiesta en cada uno de sus miembros con una visión clara y directa conllevando a una funcionalidad de satisfacción, alegría, felicidad a todos los integrantes del grupo familiar.
La Comunicación en la familia
La comunicaciónsegún Bianco
Etimológicamente “comunicar” significa compartir, intercambiar.
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Variantes de la comunicación
Comunicación Verbal
Comunicación no verbal
Comunicación Social
Comunicación Colectiva
La Comunicación en la familia
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Comunicación efectiva
Saber escuchar
Como lograr ser un receptor operativo:
• Tener la disposición de recibir el mensaje.
• Tratar en lo posible de no criticar al emisor ni a su mensaje.
• Mantenerse en una situación de calma y no sobre saltarse al oír el mensaje.
• Clarificar las ideas que envía el emisor.
Expresarse asertivamente
Como lograr ser un emisor operativo:
La Comunicación en la familia
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• Para facilitar la comunicación es necesario que se posibilite el desarrollo de los aspectos asertivos en la personalidad de los padres e hijos. Ya que la Asertividad permite que los padres e hijos puedan expresar adecuadamente lo que piensan o lo que sienten sin manifestar ansiedad.
Reglas asertivas de la comunicación (según Bianco)
Hablar en primera persona, yo siento, yo deseo, yo necesito.
Tener capacidad de elogiar tanto así mismo como a los demás.
Poder contradecir las opiniones de los otros si no se está de acuerdo con ellos.
Ser espontáneo en cuanto a la manera o modo de comportarse o expresarse.
Improvisar repuestas antes situaciones nuevas o desconocidas.
La Comunicación en la familia
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Manejo Operativo
de la Familia
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Características
Que todos sus miembros se comuniquen con frecuencia y satisfactoriamente.
Que cada integrante de la familia realice tareas dentro del hogar.
Que los integrantes de la familia se reúnan periódicamente. Para Comunicar logros cambiar normas, discutir problemas
y plantear actividades.
Manejo Operativo de la Familia:
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Que los hijos se sientan con suficiente confianza para solicitar cualquier tipo de información (incluso carácter sexual).
Que se propicie la asertividad tanto en los padres como en los hijos.
Que Padres e hijos compartan actividades recreacionales.
Que los hijos conozcan sus deberes y sus derechos y las consecuencias tanto positivas como negativas que acarrea el
no cumplir con normas establecidas.30
Manejo Operativo de la Familia:
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ADQUISICIÓN DE NUEVAS CONDUCTAS
Prueba el valor de esta palabra cuando te dirijas a alguienPara motivarlo, impulsarlo a lograr sus metas.Verás grandes resultados cuando sabes ser generoso en tus elogios:
Por favorGraciasConfía en DiosInténtalo Eres capazNo te desanimesVendrán días mejoresPosees grandes cualidadesExcelente trabajoTe disculpo
Las personas que reciben de ti estas palabras motivadoras aumentarán su imagen positiva, tanto de ellos mismo como de ti.
Procedimientos para la adquisición de nuevas
conductas32
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Procedimientos para la adquisición de nuevas conductas:
Reforzamiento positivo.
Reforzamiento negativo.
Moldeamiento por aproximaciones sucesivas.
Imitación o moldeamiento.
Reforzamiento positivo.
Reforzamiento negativo.
Moldeamiento por aproximaciones sucesivas.
Imitación o moldeamiento.
REFORZAMIENTO POSITIVO
Es la probabilidad de aumento en la frecuencia de una conducta cuando esta genera una
consecuencia agradable.
Procedimientos para la adquisición de nuevas conductas:
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REFORZAMIENTO NEGATIVO
Es el aumento en la probabilidad de emisión de una conducta para
evitar la presentación de
un estimulo desagradable.
Procedimientos para la adquisición de nuevas conductas:
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Moldeamiento por aproximaciones sucesivas:
Es un procedimiento que se utiliza para establecer respuestas que no existen en el repertorio del sujeto.
Determinar la conducta que se desea lograr.
Se debe reforzar cualquier aproximación conductual a la meta a lograr.
Es un procedimiento que se utiliza para establecer respuestas que no existen en el repertorio del sujeto.
Determinar la conducta que se desea lograr.
Se debe reforzar cualquier aproximación conductual a la meta a lograr.
Procedimientos para la adquisición de nuevas conductas:
Cuando las respuestas pueden copiarse exactamente, incluso sin comprenderlas, (Imitación Pura).
Dar respuestas similares a las de un Modelo.
Las respuestas imitativas se aprenden como resultado de la observación de un modelo y no como consecuencia de la recompensa.
No es necesario dar instrucciones para que la conducta sea emitida.
Imitación:
Procedimientos para la adquisición de nuevas conductas:
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LAS MANITAS
Papaito no me pegues másCompadre no maltrate así a su hija
Que ella es sangre de su sangreY se puede arrepentir.
Compadre acuérdese de la historia De aquella niña preciosa
Que jamás pudo reir
COROLa bendición papaito, dijo la niña al llegar
El papá en un especial, precioso carro bonitoQue a ponerlo en los jardines la flamante
maravillaLa niña con una hojilla le rompió dos cojines
Cuando el hombre se enteróDe lo que había pasado, loco y encolerizado
A la niña castigó, y le dio y le dioCon tanta rabia infinita, que le partió las
manitasY la sangre se regó.
La llevaron a curar, pues lloraba de dolorY ensombrecido el doctor para no ver a la
madreMando a llamar a su padre, que al llegar al
HospitalLe pudo notificar que a su querida niñita,
Sus dos preciosas manitasSe las tuvo que amputar.
Horrorizado quedó el papá con la noticia,Que al mirar a la niñita, arrodillado lloró,
Y lo hizo estremecer, pues le Dijo: “Papaito,Al curárseme las manitas yo nunca lo vuelvo a
hacer” (Bis).
Corregirlo no es maltratarlo, Ustedes saben muy bien que ellos son los ojos
de JesúsEscúchenlos, no maltrate a los niños,
No maltrates a los niñosEllos no tienen tu fuerza,No maltrates a los niños.
Procedimiento para la disminución
o eliminación de conductas
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Castigo. Tiempo fuera. Costo de respuesta.
Sobre corrección.
Castigo. Tiempo fuera. Costo de respuesta.
Sobre corrección.
Procedimiento para la disminucióno eliminación de conductas:
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Castigo: Es la práctica de imponer algo desagradable a un apersona que ha hecho algo inadecuado.
Procedimiento para la disminucióno eliminación de conductas:
Debe ser administrado inmediatamente después de que la conducta inadecuada ocurre y cada vez que se presente.
Ejemplo: el niño que le pega a su hermano y la madre lo regaña inmediatamente.
El castigo debe ser intenso, pero sin lesionar al organismo.
Ejemplo: el niño que raya con creyones las paredes recién pintadas y la madre lo castiga dándole una nalgada fuerte pero sin dejarle morado o sangramiento.
Procedimiento para la disminucióno eliminación de conductas:
El castigo debe ser administrado con calma, sin violencia o agresión de ningún tipo.
Ejemplos: cuando tu hijo adolescente obtiene bajas calificaciones la madre le puede quitar un paseo de fin de semana, se le comunica esta decisión en forma clara , sin grito ni insultos.
Debe evitar la respuesta de escape.Ejemplo: si la madre reprime a su hijo mientras el se encuentra en el cuarto con los audífonos puestos, el muchacho está escapando al regaño; por lo tanto hay que exigirle que se los quite y luego aplicarle el correctivo.
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Castigo:
Una vez que se ha implementado, debe reforzarse una conducta o respuesta alternativa.
Ejemplo: si la madre regaña a su hijo por hablar con la
boca llena, debe reforzarlo cuando habla luego de
haber deglutido.
Los períodos de aplicación del castigo deben ser cortos.Ejemplo: el padre que castiga al hijo por no bañarse
retirándole el postre de ese día.
El castigo nunca debe estar seguido de reforzadores.Ejemplo: la madre que reprende al hijo por
desobedecerla y luego el padre le dice: “no le hagas
caso, tu mamá esta nerviosa”.
Procedimiento para la disminucióno eliminación de conductas:
Castigo:
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Se refiere a colocar al niño en un lugar muy aburrido por algunos minutos .
Es usado para conductas que no pueden ser ignoradas.
Este es un buen sustituto de castigo como pegar y gritar.
Ejemplo: Este es el caso de los padres que dicen: hasta que no doy tres gritos o saco la correa, Julián no se mueve. Probablemente, Julián ha aprendido que tiene un tiempo libre después de la orden, y hasta que la mamá no grite o amenace él no tiene que obedecer.
Se refiere a colocar al niño en un lugar muy aburrido por algunos minutos .
Es usado para conductas que no pueden ser ignoradas.
Este es un buen sustituto de castigo como pegar y gritar.
Ejemplo: Este es el caso de los padres que dicen: hasta que no doy tres gritos o saco la correa, Julián no se mueve. Probablemente, Julián ha aprendido que tiene un tiempo libre después de la orden, y hasta que la mamá no grite o amenace él no tiene que obedecer.
Procedimiento para la disminucióno eliminación de conductas:
Tiempo fuera: Este procedimiento se aplica cuando el reforzador que mantiene la conducta no se puede suspender. Consiste en retirar al sujeto de la situación en la cual emite la conducta que se desea suprimir.
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El lugar no debe inspirar temor, ni carecer de luz, ni aire.
Se debe ignorar promesas de portarse bien, no se negocia.
El lugar debe quedar dentro del campo visual de la madre o el padre.
Escoja un lugar lejos de juguetes, personas, ventanas, televisión radio y cualquier otra cosa que a él le guste.
Debe estar fuera de la vista de los demás.
El lugar no debe inspirar temor, ni carecer de luz, ni aire.
Se debe ignorar promesas de portarse bien, no se negocia.
El lugar debe quedar dentro del campo visual de la madre o el padre.
Escoja un lugar lejos de juguetes, personas, ventanas, televisión radio y cualquier otra cosa que a él le guste.
Debe estar fuera de la vista de los demás.
Procedimiento para la disminucióno eliminación de conductas:
Tiempo fuera:
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Costo de respuesta:
Se denomina también castigo negativo, consiste en quitar al sujeto un reforzador positivo, como consecuencia a su conducta.
La naturaleza de este reforzador es muy variable. un paseo planeado, un dulce, un juguete, entre otros.
Ejemplo: El adolescente que obtuvo bajas calificaciones y la madre le quita las llaves del automóvil.
Se denomina también castigo negativo, consiste en quitar al sujeto un reforzador positivo, como consecuencia a su conducta.
La naturaleza de este reforzador es muy variable. un paseo planeado, un dulce, un juguete, entre otros.
Ejemplo: El adolescente que obtuvo bajas calificaciones y la madre le quita las llaves del automóvil.
Procedimiento para la disminucióno eliminación de conductas:
Se refiere a la corrección de los efectos ambientales ocasionado por las conductas inadecuadas o no operativas.
Ejemplo: El niño que raya la pared y la madre la da un paño para que la limpie.
Sobre corrección:
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BRINDO POR LA FAMILIAHoy estamos festejando, entra ya no tengas miedo,
no te ausentes que no muerde, somos pocos, pero buenos.Pasa y toma una copa que hay lugar para otra silla,
déjame que te presente a mi gente, mi familia.Ya lo ves, hablan todos a la vez y después se pelean por un mes,
pero cuando las cosas van mal a tu lado siempre están.Quiero brindar por mi gente sencilla, por el amor brindo por la familia.
Si te tiran con un corcho o al pasar te pisa un niño, en el fondo es tan solo una muestra de cariño.
Ya te irás acostumbrando, solo es gente extrovertida.Cuando griten no te asustes, es que viene la comida.
Ya lo ves comen todos y después a sufrir con la dieta otra vez, pero nunca te dicen que no si le vuelven a ofrecer.
Quiero brindar por mi gente sencilla, por el amor, brindo por la familia.Ya va a comenzar el baile quiten todo y a la pista,
otra vez dirá la tía que la nena es una artista. Ves que yo te lo decía, al final se puso bueno, como dice el abuelo en el fondo nos queremos.
Ya lo ves esto sigue y son las tres y mañana a comer lo que quede otra vez,
para todos con el corazón yo les canto esta canción.Quiero brindar por mi gente sencilla, por amor, brindo por la familia.
Quiero brindar por mi gente sencilla, por amor, de corazón brindo por la familia…
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Gracias por su atención…!