presentacion bases comunes de aprendizaje
TRANSCRIPT
JAIME NARANJOJAIME NARANJOSubsecretario de Calidad y PertinenciaSubsecretario de Calidad y Pertinencia
“Es posible si se garantiza la atención integral del Derecho a la Educación con disponibilidad, acceso, permanencia, calidad y pertinencia, y si el sistema educativo en todas sus dimensiones se transforma y funciona coherentemente para el logro de los fines de la Educación”
El Derecho a la Educación
El Derecho a la Educación
El Derecho a la
Educación
El Derecho a la
Educación
Garantizar permanencia en el sistema hasta
concluir el ciclo educativo completo.
Eficiencia pedagógica. Cumplimiento de los fines y objetivos de la educación.
PERMANENCIACALIDAD Y
PERTINENCIA
Costos educativos, uniformes y útiles
escolares , instalaciones escolares cerca de la
residencia
ACCESO
Instalaciones escolares (colegios) con estándares
básicos , materiales y recursos didácticos.
maestros cualificados
DISPONIBILIDAD
• Eleva las condiciones de vida de la población.
• Cimenta los valores y prácticas de la democracia y la convivencia.
Es posible que cada vez más docentes comprendan que los ciclos, sin ser una solución milagrosa, permiten un marco privilegiado para desarrollar una práctica reflexiva, innovar e intentar una síntesis de todo lo adquirido gracias a los movimientos pedagógicos y a la investigación.
• Philippe Perrenout, LES CYCLES D´APPRENTISSAGE Une autre organization du travail puor combatirle l´échec scolaire
La evaluación de aprendizajes es considerada como una herramienta pedagógica que permite mejorar la calidad de la educación. Es así como desde la Reorganización Curricular por Ciclos se concibe como un proceso integral, dialógico y formativo.
La visión integral, dialógica y formativa de la evaluación de los aprendizajes valora y reconoce los procesos de significación humanos como condición indispensable para lograr la formación de los estudiantes en las dimensiones cognitivas, socio-afectivas y físicas-creativas.
(1) DOCUMENTO REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS – DOCUMENTO DE TRABAJO – SED - 2010
FRANCIA ESPAÑA ANDALUCIA UNIÓN EUROPEAEl dominio de la lengua Francesa Comunicación Lingüística Comunicación en lengua
maternaComunicación en lengua materna
La práctica de una lengua viva extranjera
Comunicación en lenguas extranjeras
Comunicación en lenguas extranjeras
El conocimiento de los principales elementos de las matemáticas, y el dominio de la cultura científica básica.
Competencia MatemáticaCompetencia en el Conocimiento y la interacción con el Mundo Físico.
Competencia Matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
Competencia Matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
La posesión de una cultura humanística
Competencia Cultural y Artística Expresión cultural Expresión cultural
El dominio de las técnicas usuales de la información y de la comunicación.
Competencia Digital y Tratamiento de la Información.
Competencia Digital Competencia Digital
La adquisición de las competencias sociales y cívicas.
Competencia Social y Ciudadana Competencia Interpersonal, interculturales, sociales y competencia cívica
Competencias Interpersonales y cívicas
El acceso a la autonomía y la adquisición del espíritu de iniciativa.
Autonomía, e Iniciativa Personal Espíritu de empresa Espíritu emprendedor
Competencia para Aprender a Aprender
Aprender a Aprender Aprender a Aprender
APRENDIZAJE ALCANCE DEL APRENDIZAJE
1. DOMINIO DEL LENGUAJE
Lee, escribe y se expresa en su lengua materna y en los códigos propios de las ciencias y las artes para construir conocimientos, crear identidad, asumir posiciones, potenciar razones y argumentos con lo que logra la interacción social y la comprensión del mundo.
Practica una segunda lengua desarrollando habilidades comunicativas que permitan interactuar en contextos diversos.
APRENDIZAJE ALCANCE DEL APRENDIZAJE
2. MANEJO DE LAS MATEMATICAS, LAS CIENCIAS Y LA TECNOLOGÍA
Comprende, explica, e inspiran su práctica, procesos, relaciones, situaciones, y fenómenos naturales, artificiales, sociales, históricos y culturales mediante el uso de teorías y modelos para interpretar y validar la realidad, resolver problemas y crear soluciones y mundos posibles que respondan a necesidades e intereses del sujeto y de la colectividad.
APRENDIZAJE ALCANCE DEL APRENDIZAJE
3. CORPOREIDAD, ARTE Y CREATIVIDAD
Se apropia y da vida a las posibilidades de su cuerpo desde el reconocimiento y desarrollo de su condición física, psicomotriz, emocional, estética y comunicativa. Adopta hábitos que contribuyan a mantener cuerpo y mente saludables, para encontrar en el mundo significados y sentidos como consecuencia de la interacción e interpretación crítica de los diferentes lenguajes, y así expresarse creativamente haciendo uso de ellos.
APRENDIZAJE ALCANCE DEL APRENDIZAJE
4. DOMINIO DE LAS TÉCNICAS USUALES DE LA INFORMACIÓN Y DE
LA COMUNICACIÓN
Usa con pertinencia las herramientas de las TIC. Comprende y desarrolla procesos de búsqueda, selección y procesamiento de información. Se comunica de manera pertinente, responsable y autónoma.
APRENDIZAJE ALCANCE DEL APRENDIZAJE
5. CULTURA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Comprende, reconoce y vivencia los Derechos Humanos, asumiendo una postura crítica y propositiva.
APRENDIZAJE ALCANCE DEL APRENDIZAJE
6. RELACIONES INTERPERSONALES, INTERCULTURALES Y SOCIALES
Reconoce su identidad y la de los otros. Se apropia principios y elementos de la vida social , reflexiona y toma conciencia del sentido de su existencia, sus relaciones con los demás y con el entorno, a partir del reconocimiento de las particularidades y problemáticas; En consecuencia, se auto-regula y gestiona sus proyectos de vida en búsqueda de su felicidad, el bien común y el desarrollo social, proyectado a la nación y al mundo
APRENDIZAJE ALCANCE DEL APRENDIZAJE
7. AUTONOMÍA Y EMPRENDIMIENTO
Crea e innova. Tiene conciencia de su capacidad para trasformar sus realidades y asumir retos de una manera crítica, reflexiva, analítica y propositiva que favorecen su crecimiento personal, profesional, académico y laboral y contribuyen con el desarrollo social, cultural, económico, político y ambiental de su comunidad. Reflexiona y actúa sobre qué y cómo aprende para continuar con su aprendizaje autónomo y desenvolverse ante la incertidumbre, renovándose permanentemente a lo largo de toda la vida.
APRENDIZAJE ALCANCE DEL APRENDIZAJE
8. CONCIENCIA AMBIENTAL
Comprende las relaciones de interdependencia y procede como parte del entorno vivo para actuar, sólo o con otros, con conciencia ambiental sobre los lugares, la diversidad, los recursos y procesos naturales, la producción, la prevención del impacto ambiental y el desarrollo sustentable.
1. Dominio del lenguaje2. Manejo de las matemáticas, las ciencias y la
tecnología3. Corporeidad, arte y creatividad4. Dominio de las técnicas usuales de la información y la
comunicación5. Cultura de los derechos humanos6. Relaciones interpersonales, interculturales y sociales7. Autonomía y emprendimiento8. Conciencia ambiental