presentació projecte crash- anàlisi d'un accident
TRANSCRIPT
CRASH-Anàlisi d’un accidentUn projecte per compartir, creat col·laborativament.
PERE ROYO URGELLÉS - Institut Escola Les Vinyes, Castellbisbal@pmroyo [email protected]
un doble repte
CINEMÀTICA I DINÀMICA
MOTIVACIÓ QUE CONDUEIXI A L’APRENENTATGE
COM?CONTEXT
“AUTÈNTIC”
ABP
CRASHAnàlisi d’un accident DE TRÀNSIT
GENIAL! PERÒ...-PORTA MOLTA FEINA PREPARAR-HO.
-NO SÉ PER ON COMENÇAR
-COM ES DISSENYA UN PROJECTE?
-NO TINC PROU TEMPS.
… I MIL DUBTES MÉS.
COM HO PUC FER JO?
COL·LABORANT I
COMPARTINT !CRASH ÉS FRUIT D’AIXÒ...
UNA MICA D’HISTÒRIA...CRASH NEIX A BETACAMP 2016
TROBADA PER COL·LABORAR I COMPARTIR
NODE TAURONS INDAGADORS
NODE TAURONS INDAGADORSPROPOSTES DE PROJECTES
Projecte CRASH. Dinàmica de forces i cinemàtica en el context del peritatge d’accidents automovilístics.
Projecte ENIGMA BAIKAL. Separació de mescles, solubilitat i densitat en el context de l’anàlisi de contaminació ambiental.
Projecte DRA.HOUSE. Funcionament d’aparells i sistemes del cos humà en el context del diagnòstic clínic.
Projecte EXOS. Exoplanetes, paràmetres de funcionament dels sistemes solars (gravetat, massa, velocitat,…), disseny d’experiments, en el context de la recerca astronòmica i la comunicació científica.
Docents que s’uneixen per a interpretar coneixement pedagògic i generar activitats per a ensenyar ciències.
CONCRETEM EL PROJECTE
ENS PREPAREM PER PORTAR-HO A LES AULES
GRUP DE TREBALL D’EDUWIKILAB
SÍ, PERÒ...-CAL FER TOT AIXÒ PER TREBALLAR PER ABP?
-AL MEU INSTI NO TINC COMPANYS QUE VULGUIN TREBALLAR PER ABP
-EM SUPOSARÀ MOLTA FEINA PREPARAR-HO…
còpia, adapta, col·labora ( amplia el radi ), comparteix,...
Tenim molta gent a prop disposada a fer
pinya.
L’EXEMPLE DE CRASH...
CRASHQUÈ ESTEM COBRINT DEL CURRÍCULUM?
Continguts curriculars- CC3 Interaccions en el món físic- Magnituds que descriuen moviments: posició, temps, velocitat i acceleració.- Equilibri de forces, repòs i moviment rectilini uniforme.- Efecte d’una força o suma de forces. Relació qualitativa i experimentar entre força i
moviment. Aplicacions a la vida quotidiana.
Competències bàsiques- Dimensió d’indagació de fenòmens naturals i vida quotidiana ( competències 5, 6)- Dimensió objectes tecnològics vida quotidiana ( competència 9)
Criteris d’avaluació- Plantejar preguntes investigables i elaborar informes.- Identificar el paper de les forces com a causa dels canvis en l’estat de moviment i les
deformacions i relacionar-ho amb situacions de la vida quotidiana.- Analitzar incidència d’actuacions individuals.
CRASH Fase 1
Introducció
CRASH Fase 2Anàlisi previ i planificació
Cas Sánchez contra Taulí.
Qui va ser el culpable de l’accident?
Cas Sánchez contra Taulí.
Qui va ser el culpable de l’accident?
CRASH Fase 3Curs de formació de pèrits
CRASH Fase 4Pèrits en pràctiques
CRASH Fase 4Pèrits en pràctiques Com a pèrits en pràctiques intentem
resoldre el primer cas plegats.
CRASH Fase 5 Resolució autònoma dels altres casos
CRASH Fase 6Declaració com a pèrits en el
judici
CRASH Fase 6Declaració com a pèrits en el
judici
CRASH
AVALUACIÓ
CRASH Altres
-Ús de l’anglès o altres llengües
-Prejudicis per raó de raça, sexe, aspecte, condició social…
-Incidència d’actuacions individuals.
-Controvèrsia moral (cotxes autònoms)...
PER ACABAR, RECORDAR EL QUE CREC MÉS
IMPORTANT D’AQUESTA XERRADA...
CRASH-Anàlisi d’un accidentUn projecte per compartir, creat col·laborativament.
COL·LABOREM I COMPARTIM !
UN AGRAÏMENT ALS TAURONS INDAGADORS I ALS MOTIVATS DE L’EDUWIKILAB I ESPECIALMENT A L’ELISA GOYTIA, EN JESÚS GASCO I EN
JORDI DOMÈNECH.
TAMBÉ ALS I LES COMPANYES DE L’IE LES VINYES DE CASTELLBISBAL AMB QUI TINC EL GOIG DE COMPARTIR UN GRAN PROJECTE.
I NATURALMENT A TOTS VOSALTRES..
Moltes gràcies!