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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Nuevas Tendencias para el Desarrollo Profesional, una Óptica del

Tecnológico Nacional de México

Dr. Guillermo de Anda Rodríguez

Puebla, 24 de Abril de 2015


CONTENIDO

Contextualización del Desarrollo Profesional. Tecnológico Nacional de México (TecNM). Tendencias y Retos para el Desarrollo

Profesional. Óptica del TecNM ante las nuevas

Tendencias del Desarrollo Profesional. Reflexión.


Contextualización del Desarrollo Profesional


FORMACION PROFESIONAL

EDUCACIÓN CONTINUA

DESARROLLO PROFESIONAL


Besosa Tirado L. C. “Acumulación de conocimientos, modelos y experiencias propias y exclusivamente relacionadas con un área específica."


Hernández Hernández J.A. El proceso de crecimiento en la vida ocupacional de todo profesional. Este proceso comprende todas las actividades que enriquecen profesionalmente al individuo desde que es empleado, luego de su graduación, hasta el momento de su retiro o jubilación."


El compromiso de tiempo y esfuerzo que realiza el profesional, para asegurarse de aumentar el nivel de la excelencia en el desempeño de sus funciones, a través de su carrera en el campo de las ciencias y tecnología, tomando en cuenta el contexto dinámico y cambiante de su práctica profesional, demanda que los profesionales en todas las áreas continúen desarrollando sus conocimientos y competencias para poder ejercer, anticipar y satisfacer las necesidades de los usuarios en la comunidad en la cual se encuentren.


FORMACION PROFESIONAL

EDUCACIÓN CONTINUA

DESARROLLO PROFESIONAL


Tecnológico Nacional de México (TecNM)


El Tecnológico Nacional de México, anteriormente llamado Dirección

General de Educación Superior Tecnológica, es un órgano

desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública que tiene

adscrito a 266 institutos (134 Institutos Tecnológicos Descentralizados,

126 Institutos Tecnológicos Federales, 4 Centros Regionales de

Optimización y Desarrollo de Equipo, 1 Centro Nacional de Investigación

y Desarrollo Tecnológico y 1 Centro de Interdisciplinario de Investigación

y Docencia en Educación Técnica) en todo el país y que atiende a una

matrícula de 521,105 estudiantes del ciclo escolar 2014-2015.

Tecnológico Nacional de México (TecNM)


27,450 profesores

• 11,703 Tiempo completo

43 Programas de licenciatura

191 Programas de posgrado

•12 Especializaciones

•145 Maestrías

•34 Doctorados

695 Programas de buena calidad

92 Programas de posgrado en PNPC

564 Miembros del SNI

521,105 estudiantes

68% de la matrícula en programas reconocidos por su calidad

266 Institutos Tecnológicos

COBERTURA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL TecNM


Tendencias y Retos para el Desarrollo Profesional del Ingeniero


Tendencias de la Actualización Profesional [Asociación Iberoamericana de Instituciones de Enseñanza de la Ingeniería ASIBEI, Junio 2014]


Se deben abordar las temáticas relacionadas con los problemas estratégicos del planeta (energía, alimentación, medio ambiente, movilidad) como uno de los requerimientos más importantes en la formación de los nuevos ingenieros. [Miguel Ángel Álvarez, Secretario General de ANFEI, Junio 2014].


• Formación virtual.

• Nuevos ambientes de aprendizaje.

• Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) en el aula de clase.

• El aseguramiento de la calidad de los programas académicos.

• Aporte social de la ingeniería

• Modernización de currículos.

• Formación de profesores.

• Internacionalización.


Open Educational Resources (OERs)

Recursos gratuitos con licencias libres,

usados para aprender, en forma complementaria.

Los OERs son de alta calidad

formativa.


Los MOOCs son cursos masivos en línea, abiertos, abundantes, diversos, flexibles, de ALTA CALIDAD EDUCATIVA y GRATUITOS


Academic Partnerships,

Canvas Network, Code

Academy, Coursera, Edx,

Harvard Medical School

Open CourseWare,

iTunes U, Miriada X,

OCW, OLI, Udacity, Unx,

Venture Lab.

Un sueño hecho realidad:

Educación para todos, en cualquier

lugar y en cualquier momento.


MOOCs: El presente que

estamos viviendo

Acreditación y Certificación

Ambientes de Aprendizaje

Fundamentos Pedagógicos

Modelos de Negocio

Revisión de la Misión de las Universidades

Investigación


Fundamentos Pedagógicos

Aprendizaje Activo

=

Aprendizaje Significativo

El aprendizaje en línea es, por lo menos tan

efectivo como el aprendizaje presencial.


El aprendizaje activo incrementa

el compromiso, fomenta la

retención y aumenta la motivación

Evaluación y

Retroalimentación. Dominio de los

contenidos

vistos en las

videosesiones,

una y otra vez.

El enseñar a

otros,

aumenta el

aprendizaje

propio.


Ambientes de Aprendizaje

Iniciativas y

Plataformas

MOOC

Casa de millones

Facil de registrarse

Contenido abundante de alta

calidad

Evaluación y retroalimentación

sistemática

Los estudiantes deciden hasta donde

involucrarse; qué y cuanto aprender


Acreditación Hecho: Las universidades eran renuentes a

otorgar créditos por los MOOCs. Gran paso:

San José State

University

Cursos de nivel básico a

$150 USD con créditos

transferibles en el Sistema

de California State

University (CSU) y la mayoría de los colegios y

universidades de Estados

Unidos.


Impacto en países en

vías de desarrollo

Placer inherente por aprender

Capacitación en el gobierno y la industria

Acreditación completa

Aprendizaje transmedia

Tutoreo automatizado

por la Inteligencia

Artificial

Alcance a todos los niveles

educativos

Producción digital en

el escritorio

Maestros estrellas de la

enseñanza

MOOCs: Un Futuro

Brillante

Trayectorias de aprendizaje

Acreditaciones de grado y posgrado


Los MOOCs tendrán mayor presencia en los países en

desarrollo, para

complementar la oferta y

acceso a educacion de

alta calidad.

La barrera del idioma Inglés

será un desafío, sin

embargo, las instituciones

locales fortalecerán las

estrategias para su

aprendizaje.

Impacto en países en desarrollo


Universidad de Rango Mundial (URM)


50% de Matricula en Posgrado

Modelo de Universidad de Rango Mundial (URM) [Jamil Salmi (2009)]


Fondeo en Millones de Dolares !!!...


Óptica del TecNM ante las nuevas Tendencias del Desarrollo Profesional


27,450 profesores

• 11,703 Tiempo completo

• 1,150 Con perfil deseable

• 307 Cuerpos académicos

43 Programas de licenciatura

12 Especializaciones (2 en PNPC)

145 Maestrías (67 en PNPCP)

34 Doctorados (23 en PNPC)

695 Programas de buena calidad

92 Programas de posgrado en PNPC

465 Miembros del SNI

521,105 estudiantes

68% de la matrícula en programas reconocidos por su calidad

266 Instituciones:

• IT Federales 126

• IT Descentralizados 134

• CRODE 4

• CENIDET 1

• CIIDET 1

INDICADORES INSTITUCIONALES


CIENCIAS BÁSICAS Y CIENCIAS DE LA INGENIERÍA

INGENIERÍA APLICADA-

ESPECIALIDAD (Formación Dual)

SERVICIO SOCIAL

25 A 35 CRÉDITOS 10 CRÉDITOS

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

RESIDENCIA PROFESIONAL

(Estancia técnica)

200 A 210 CRÉDITOS 5 CRÉDITOS 10 CRÉDITOS

Salida Lateral

Enfoque en Competencias Profesionales

Multiculturalidad Educación

Integral

Desarrollo Sustentable

Titulación Integral

Movilidad de los

estudiantes

Movilidad de profesores e

investigadores Sector

Productivo-Certificaciones

INTEGRACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS 260 CRÉDITOS SATCA (4,860 horas)

DURACIÓN: 4.5 a 6 años


Oferta educativa del TecNM a nivel Licenciatura http://www.tecnm.mx/docencia/planes-de-estudio-2009-2014

Arquitectura Contador Público

Gastronomía Licenciatura en Turismo

Licenciatura en Biología Licenciatura en Administración

Ingeniería en Acuicultura Ingeniería Naval

Ingeniería en Pesquerías Ingeniería en Agronomía

Ingeniería en Desarrollo Comunitario Ingeniería en Innovación Agrícola Sustentable

Ingeniería Forestal Ingeniería en Geociencias

Ingeniería en Administración Ingeniería en Industrias Alimentarias

Ingeniería Eléctrica Ingeniería Electromecánica

Ingeniería Electrónica Ingeniería Civil

Ingeniería Química Ingeniería Bioquímica

http://www.tecnm.mx/docencia/planes-de-estudio-2009-201











Oferta educativa del TecNM a nivel Licenciatura http://www.tecnm.mx/docencia/planes-de-estudio-2009-2014

Ingeniería Industrial Ingeniería Mecánica

Ingeniería en Materiales Ingeniería en Nanotecnología

Ingeniería Informática Ingeniería en Sistemas Computacionales

Ingeniería en Animación Digital y Efectos

Visuales

Ingeniería en Tecnologías de la Información y

Comunicaciones

Ingeniería Ambiental Ingeniería en Energías Renovables

Ingeniería Hidrológica Ingeniería Petrolera

Ingeniería en Gestión Empresarial Ingeniería en Logística

Ingeniería Mecatrónica Ingeniería en Minería

Ingeniería Aeronáutica Ingeniería en Sistemas Automotrices

Ingeniería Biomédica Ingeniería en Diseño Industrial

Ingeniería en Biotecnología












Oferta educativa del TecNM a nivel Técnico Superior http://www.tecnm.mx/docencia/planes-de-estudio-2009-2014

Buceo Industrial

Minería












PLANES DE ESTUDIO DEL TecNM ALINEADOS A LOS SECTORES

ESTRATÉGICOS


AERONÁUTICA AGROINDUSTRIAL AUTOMOTRIZ ENERGÉTICO

PLANES DE ESTUDIO: ALINEACIÓN SECTORES ESTRATÉGICOS

• Aeronáutica • Materiales • Nanotecnología • Electrónica • Electromecánica • Mecánica • Diseño Industrial • Industrial

• Industrias Alimentarias

• Agronomía • Bioquímica • Biotecnología • Innovación

Agrícola • Acuicultura • Pesquerías • Industrial

• Electrónica • Electromecánica • Mecánica • Materiales • Diseño Industrial • Sistemas

Automotrices • Naval • Mecatrónica • Industrial

• Petrolera • Energías

Renovables • Geociencias • Eléctrica • Mecatrónica • Electrónica • Civil • Mecánica • Biotecnología • Hidrología • Electromecánica • Química

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN / CIENCIAS AMBIENTALES


EDUCACIÓN DUAL ESCUELA-EMPRESA

Estrategia de carácter curricular

flexible

Plan formativo que se desarrolla

en ambientes de aprendizaje académico y laboral

Formar capital humano altamente

calificado en el quehacer profesional.

¿Qué es?

¿Cuál es el

objetivo?

Estudiante Profesor Instituto

TecnológicoLaboratorio

académico

Estudiante MentorAmbiente

laboralOrganización

Modelo de Educación Dual

Modelo de Educación por Competencias

dualidad dualidad dualidad dualidad


Capacidades de Innovación

Cuatro CePat

Nodos de

creatividad

Cuatro OTC

Plataforma de

Servicios

Tecnológicos


Talento Emprendedor

Incubación Empresarial MIdE-SNIT

138 Centros de Incubación e Innovación

Empresarial CIIEs

Atención Empresarial SNIT

Modelo SiFEIT

Sistemas de Formación Empresarial

28


Gracias al apoyo del CONACyT se implementó el programa 1000 jóvenes en la ciencia


Centros de Desarrollo de Software

Tecnologías Emergentes:

• Internet de las Cosas.

• Datos en la Nube.

• Big Data en Salud, Meteorología, Genómica, Agricultura, entre otros.

• Robótica Avanzada.

• Vehículos Autónomos.

• Impresoras 3D.


Centros de Producción de Materiales Digitales

• Recursos Educativos.

• Cursos Masivos Abiertos en Línea.

• Juegos Educativos.

• Libros Electrónicos e Interactivos.

• Canales Educativos de Televisión

por Internet.

• Audiolibros.


¿Qué es?

Directivos, profesores

y estudiantes

Son las

definiciones de los

conocimientos,

habilidades,

destrezas y

actitudes de una

persona

¿Cómo?

Se apoya en grupos

técnicos de

expertos, quienes

son capacitados por

el CONOCER en el

proceso de

elaboración

¿Para qué? Para que una

persona realice

cualquier actividad

productiva, social o

de gobierno, con un

nivel de alto

desempeño

¿Quiénes?

Estándar en Competencias por el CONOCER


Reflexión


Nuevos posicionamientos y necesidades

Convenios de cooperación entre las naciones

Complejas relaciones económicas y políticas

Actualidad

mundial


Económicas

Sociales Políticas

Culturales

El cambio: particularidad y exigencia

Educativas Empresariales

Época de profundas de transformaciones


Actualidad: Sociedad global caracterizada por

conocimiento


Actualidad del umbral: Sociedad basada

en el Aprendizaje, para la acción

Diversos autores han estudiado el fenómeno

de cambio en las organizaciones y han

encontrado la posibilidad de cambio a partir

de las personas partiendo de principios y

valores.


Engendra una cultura del aprendizaje a lo largo de la vida.

Coloca el aprendizaje bajo la órbita del que aprende, concibiéndolo como una actividad, no un lugar.

Considera que el aprendizaje es algo para todos, que nadie debería ser excluido.

Desarrolla nuevas relaciones y nuevas redes entre alumnos, proveedores (nuevos y antiguos), financiadores e innovadores,

Apoya sistemas de innovación continua y de feedback para desarrollar conocimientos que funcionen en diferentes circunstancias.


• La India tiene actualmente un poco más de 1.200

millones de habitantes y tendrá la mayor fuerza de

trabajo entrenada a nivel mundial, con 200 millones

de profesionales, mientras que México sólo gradúa

100.000 ingenieros cada año con 4.9 millones de

Profesionales.


PSE 2013-2018 Una Educación de Calidad es la mejor

garantía para el desarrollo integral de

todos los mexicanos

Muchas gracias por su atención!

Dr. Guillermo de Anda Rodríguez Tecnológico Nacional de México

www.tecnm.mx

[email protected] [email protected]

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