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Pie de página
El sentido de la docencia Hoy
Cátedra José Félix Patino
Universidad Nacional de Colombia
21 de mayo de 2019
Óscar Alejandro Quintero R
Docente-Departamento de Sociología
Reproducción social vs. Emancipación
¿Docente como agente de la
reproducción social?
“en 1950 vivía en Chocontá la única maestra de laescuela. Viajaba a pie o en su bicicleta de ida y regresodiariamente y pocas veces visitaba a los campesinos. Eraversada en artes liberales aprendidas en la EscuelaNormal de Bogotá; pero su dirección no era bien aceptadacuando se trataba de asuntos agrícolas. Por ejemplo, alordenar sembrar papas y habichuelas en un mismo surco,sus jóvenes estudiantes le observaron que iría a resultardifícil desyerbar y cuidar las plantas de papas sin cortar lasde habichuelas.
Pero el problema fue resuelto rápida y prácticamente undía cuando uno e los niños, sin que lo supiera la maestra,trabajó con el azadón en el surco de las papas,arrancando las plantas de habichuela junto con la hierba.Sobra decir que esto causó una pequeña tempestad en lainstitución. Evidentemente, los niños insistían en sembrarcomo le veían hacer a los padres en sus fincas” (FalsBorda, 1961, Campesinos de los Andes, pp. 203-204).
Docente como agente de cambio
• Constante reflexividad en su ejercicio docente.
• Ampliar y valorar otros saberes como legítimos.
• Tener en cuenta las características y condiciones de sus estudiantes.
• Aproximarse a las nuevas realidades de manera creativa.
• Cambio en la relación con el conocimiento: co-construcción mas no inculcación.
• Cambio en la relación tradicional vertical
de la educación: horizontalidad
• Docencia como un compartir de
experiencias
• La ética no se enseña, es sacar lo mejor
de la naturaleza propia
• Ejercicio de la libertad: libertad de/ libertad
para
