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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO
PREPARATORIA AGRÍCOLA
ÁREA DE AGRONOMÍA
SISTEMAS DE PRODUCCIÓN FORESTAL
MANUAL DE PRÁCTICAS
Mayo de 2011
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LISTA DE PRÁCTICAS DE SISTEMAS DE PRODUCCIÓN FORESTAL
Presentación
Con sus 137.2 millones de hectáreas (70% del territorio nacional) la superficie forestal en México
cubre un espectro muy amplio, desde las grandes extensiones de bosques y selvas, pasando por la
vegetación de clima cálido-seco, los ricos ecosistemas acuáticos, hasta las plantaciones y las
superficies de bosques periurbanos y urbanos.
La actividad forestal es preponderantemente práctica, de ahí que sea tan importante dar este
soporte al curso de Sistemas de Producción Forestal en la Preparatoria Agrícola de Chapingo, con
un conjunto de actividades que secuencialmente vayan aplicando lo visto en el aula y permitan
adquirir habilidades y destrezas en Dasonomía realizando algunos trabajos de cuidado del bosque.
El personal académico de la materia cuenta con la formación y experiencia para garantizar un
buen desarrollo de cada una de las actividades de campo.
El siguiente es el manual de las prácticas relacionadas con el curso, es un documento que se
recomienda sea revisado con acceso a Internet. Se presenta cada una de ellas indicando su
importancia y ubicación dentro del curso, su ámbito de acción, los materiales y recursos
necesarios, así como la metodología a seguir para su realización y la evaluación; se termina
No. UNIDAD PRÁCTICA ÁMBITO
TIEMPO
1 I Identificación de especies forestales y ornamentales de Chapingo
Campo 3 horas
2 IV Elaboración de instrumentos de medición forestal
Taller 9 horas
3 II Reconocimiento de la importancia de los recursos forestales
Campo 1 día
4 III Identificación de agentes de destrucción y aplicación de técnicas de restauración
Campo 1 día
5 III Producción de planta en vivero
Campo 3 horas
6 IV Medición forestal
Campo 3 horas
7 V Visita a una industria forestal
Campo 3 horas
8 VI Taller de análisis de la situación actual y prospectivo de la actividad forestal en México
Taller 3 horas
9 VI Análisis de la actividad forestal y su impacto regional
Campo 3 días
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sugiriendo la bibliografía que permita preparar y profundizar en el tema. Para su elaboración se
siguieron las indicaciones de la “Guía de elaboración de un manual de prácticas de laboratorio,
taller o campo: asignaturas teórico-prácticas” del Doctor Jorge Darío Alemán Suárez y la maestra
María Anastasia Mata Mendoza, de la Dirección General Académica de la UACh.
Practica 1.- Identificación de especies forestales y ornamentales de
Chapingo
1. Introducción
Los árboles son los seres vivos más grandes, resistentes y longevos que existen sobre la faz de la
tierra. En Chapingo se cuenta con un patrimonio valioso de árboles y arbustos, nativos e
introducidos, muchos de ellos representativos de los diferentes tipos de vegetación del país. Más
que para identificarlos, aquí se ofrece la oportunidad de acercarse con respeto y admiración a
estos maravillosos ejemplares para entrar en el conocimiento de sus diferentes aspectos de
taxonomía, botánica, fisonomía, fisiología, obtención de bienes y servicios, así como la
importancia de su cuidado. No se puede pensar en proteger los bosques de México si primero no
se atienden los que tenemos en casa.
2. Objetivos
Aplicar un primer criterio de clasificación de los bosques y árboles
Identificar las principales especies arbóreas y arbustivas
Explicar los beneficios de los bosques y los árboles
Realizar una actividad de cuidado de los árboles
3. Metodología
Antes de empezar el recorrido los participantes se dividirán en pequeños grupos de cinco
integrantes con el fin de organizar el recorrido. Como en todas las prácticas se deberá entregar un
reporte de los resultados de su desarrollo, por lo que cada equipo se pondrá de acuerdo para
tomar los datos que permitan su elaboración rápida y eficiente.
Se realizará un recorrido por todo el campus universitario con estaciones en los diferentes puntos
previamente seleccionados por el profesor para observar, describir e intercambiar opiniones
acerca de los árboles y arbustos. Los participantes tendrán la oportunidad de aplicar
conocimientos ya adquiridos sobre botánica y agronomía.
En todo el recorrido se podrán hacer otras observaciones y todos los participantes tomarán
apuntes para la elaboración del informe. Al final se realizará un pequeño trabajo de cuidado con
un árbol: acolchado, poda, derribo, fertilización, riego, plantación, etc.
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4. Lugar
Campus Chapingo, Estado de México.
5. Recursos materiales y equipo
Libreta, lápiz y
colores
Cámara fotográfica
Serrote curvo
Pala recta y curva
Pico
Machete
Triturado
Abono
Agua
Árbol
6. Evaluación
En un plazo no mayor de 8 días se entregará un reporte impreso donde se contemplen los puntos
más importantes. El informe será por equipos, con una elaboración que cumpla con los
requerimientos de forma y contenido de un reporte técnico. En lo formal, el reporte deberá
constar mínimamente de la portada, una hoja de contenido, lo que es el cuerpo propiamente del
trabajo, las conclusiones y por último la bibliografía. No se tendrá en cuenta la revisión de sitios
de internet haciendo referencia a especies arbóreas diferentes a las encontradas en el recorrido.
7. Bibliografía
Kelly, L. y Delgado A. 2011. Árboles de UNAM. Instituto de Biología. México.
Martínez, L. G. 2008. Árboles y Áreas Verdes Urbanas de la Ciudad de México y su Zona
Metropolitana. Fundación Xochitla. México. 550 p.
Martínez, T. e Islas, L. 2010. Biología y Compartimentación del Árbol. En ArbolAMA, revista de la
Asociación Mexicana de Arboricultura. México. Pp. 21-29.
Rzedowski, J. 1986. Vegetación de México. Ed. Limusa, México. 432 p.
Zurita, O. 2011. Guía de Árboles y Otras Plantas Nativas en la Zona Metropolitana de Monterrey.
Fondo Editorial de Nuevo León. México. 324 p.
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Practica 2.- Elaboración de instrumentos de medición forestal
1. Introducción
La evaluación de los bienes y servicios forestales es un tema de mucha importancia porque
permite reunir los datos y la información para un mejor manejo del bosque. Dependiendo del
recurso a evaluar será el método y técnica empleados para su medición; en el caso de los árboles,
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los representantes más conspicuos de los bosques, se emplean procedimientos para medir
principalmente su diámetro y altura. Estos instrumentos son: cinta diamétrica, plancheta
dendrométrica y cuerda compensada.
2. Objetivos
Aplicar principios geométricos y trigonométricos para el diseño, cálculo y construcción de
tres instrumentos de medición forestal
3. Metodología
Se trata de aplicar y enganchar conocimientos ya adquiridos por los participantes en cursos de la
secundaria y preparatoria con temas como geometría, álgebra y trigonometría. También se
ejercitarán en el diseño de hojas de cálculo para facilitar la obtención de los resultados. Pero lo
más importante es comprender y saber aplicar los principios matemáticos involucrados en la
medición forestal. El taller comprende tres etapas:
a) Diseño de instrumentos de medición forestal. Los participantes, previamente agrupados
en equipos de cinco integrantes, trabajarán en el dibujo en papel de una cinta diamétrica,
una plancheta dendrométrica y una cuerda o cinta compensada. El reporte se entregará
en un plazo máximo de 8 días para la revisión y regreso por parte del profesor.
b) Cálculos para la construcción de los instrumentos. Con base en las explicaciones del
profesor, y los diseños, los participantes realizarán primero en papel y luego en una hoja
electrónica los cálculos necesarios para la construcción de los instrumentos. En un plazo
no mayor a ocho días los equipos entregarán sus cálculos para la revisión.
c) Construcción de instrumentos de medición forestal. Con base en los diseños y los cálculos,
los participantes elegirán el material más adecuado para la construcción de cada uno de
los aparatos y realizaran su construcción. Se deberán seguir las recomendaciones del
profesor. No se admitirán instrumentos de fábrica o ya confeccionados por otros
estudiantes. En un plazo máximo de ocho días los participantes entregarán los
instrumentos para la revisión del profesor.
4. Lugar
Campus Chapingo, Estado de México.
5. Recursos materiales y equipo
Papel, lápices, plumas, escuadra, escalímetro y colores
Computadora y calculadora
Material especial y compás para la cinta diamétrica
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Triplay, lija, laca y trasportador para elaborar la plancheta dendrométrica
Cuerda de nylon, cinta, marcador y piola para la cuerda compensada
6. Evaluación
En un plazo no mayor de 8 días se deberá entregar un reporte por escrito del diseño y los
cálculos para la construcción de los instrumentos de medición forestal.
Entrega final de tres instrumentos de medición: se realizara una semana después y se
entregara una cinta diamétrica, plancheta dendrométrica y cuerda compensada.
7. Bibliografía
Rivas, T. D. 2001. Evaluación de los recursos forestales. Apuntes para el curso de Sistemas de
Producción Forestal. Chapingo, México. 26 p.
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Practica 3.- Reconocimiento de la importancia de los recursos forestales
1. Introducción
Un primer acercamiento a la temática del curso es tener la oportunidad de visitar, recorrer y
caracterizar el ecosistema forestal con todos sus componentes bióticos y abióticos. También es
importante reconocer los diferentes recursos naturales (agua, suelo, clima, flora, fauna, aire,
recreación) asociados e influidos por los bosques. Se sabe que en México se tiene una fuerte
problemática de toda índole que impide el adecuado desarrollo de los bosques y la producción de
sus múltiples beneficios. De allí que también se dé la oportunidad de detectar y reflexionar sobre
cuáles son esos problemas, qué los caracteriza, quién los origina, cómo afectan al bosque y
principalmente: cómo podemos incidir propositivamente en esa problemática.
2. Objetivos
Reconocer y caracterizar los ecosistemas forestales: naturales y artificiales
Identificar los recursos naturales asociados con los bosques
Realizar una actividad de cuidado del bosque
3. Metodología
En una salida de un día se visitará un área forestal cercana a Chapingo, con paradas en diferentes
lugares previamente seleccionados, a fin de lograr un acercamiento al bosque, primero con la
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identificación de sus componentes, su función e importancia. Enseguida se hará la caracterización
y tipos de clasificación de los bosques, así como la identificación de otros recursos naturales
asociados. Luego se buscarán los factores de destrucción forestal presentes en el área y se
aprovechará para intercambiar opiniones acerca de esta problemática y las alternativas de
solución. Finalmente se realizará una pequeña actividad de cuidado del bosque como: limpieza,
cercado, aclareo, colecta de semilla, etc. Los participantes divididos en pequeños equipos tomarán
notas en las diferentes estaciones para la elaboración de su reporte.
4. Lugar
Nanacamilpa, Tlaxcala; El Tejocotal, Hidalgo; Zoquiapan, México; Santo Tomás Apipilhuazco,
México; La Venta, Tlaxcala.
5. Recursos materiales y equipo
Papel, lápices, plumas y colores
Cámara fotográfica
Pala recta
Machete
Brújula
GPS
Altímetro
Bolsas plásticas
6. Evaluación
En un plazo no mayor de 8 días se deberá entregara por equipo un reporte por escrito de lo visto
en la práctica.
7. Bibliografía
Rzedowski, J. 1986. Vegetación de México. Limusa. México. 432 p.
Flores, E. G. 2001. Recursos forestales de México y su importancia. Apuntes para el curso de
Sistemas de Producción Forestal. Chapingo, México. 20 p.
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Practica 4.- Identificación de agentes de destrucción y aplicación de
técnicas de restauración
1. Introducción
La situación forestal de México es alarmante: 400 mil hectáreas de vegetación se pierden
anualmente (con todos sus beneficios y relaciones ecológicas y ambientales); solo si se conocen
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los factores de destrucción es posible incidir para lograr su prevención y control. En el 2011 los
incendios forestales han estado al por mayor, en Coahuila solamente los incendios destruyeron
más de 300 mil hectáreas de vegetación natural. Esta parte del curso da la oportunidad de conocer
estos problemas, caracterizarlos, identificarlos y principalmente indicar las técnicas para restaurar
los ecosistemas afectados.
2. Objetivos
Identificar y describir los principales factores directos de destrucción forestal
Caracterizar las medidas técnicas de restauración de los ecosistemas afectados
3. Metodología
En la salida anterior ya se había tenido oportunidad de conocer algunas situaciones problemáticas
de los bosques, ahora, en esta salida de un día, se visitará un área forestal, natural o artificial, para
identificar los agentes de destrucción. Cuáles son ellos, sus causas, clases, los daños que ocasionan
al bosque, las medidas de prevención, así como las de control serán los aspectos más importantes
que se buscarán y que reforzarán lo visto en el aula. Se aprovechará para dedicar una parte del
tiempo a la realización de una cualquiera de las medidas técnicas que contribuyan a la
restauración de los ecosistemas: plantación, construcción de zanjas, brechas cortafuego, limpieza,
cercado, etc.
4. Lugar
Parte Nororiental de la Sierra Nevada, Faldas del Ixtacihuatl, Estado de México.
5. Recursos materiales y equipo
Papel, lápices,
plumas y colores
Cámara fotográfica
Pala recta y curva
Pico
Machete
Brújula
GPS
Altímetro
Agua para beber
6. Evaluación
El reporte no podrá ser la copia del texto del libro recomendado o de un sitio de internet; se
deben describir aquellos factores observados, lo mismo que las medidas para la recuperación de
las superficies afectadas. En un plazo no mayor de 8 días se entregará por equipo un reporte por
escrito; la composición y diseño serán libres, pero deberán incluirse los aspectos vistos en el
campo.
7. Bibliografía
Verduzco, G.J. 1976. Protección forestal. Ed. Patena. Chapingo, México, 367 p.
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García, N. R. 2001. Deterioro, restauración y fomento forestal. Apuntes para el curso de Sistemas
de Producción Forestal. Chapingo. México. 17 p.
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Practica 5.- Producción de planta en vivero
1. Introducción
El fomento de los bosques requiere viveros para la producción de la planta necesaria. Todo plan de
creación o restauración de un bosque exige un sistema de producción que en cualquier modalidad:
tradicional o automatizada, proporcione la cantidad de brinzales para el campo. Desde el beneficio
de la semilla, las pruebas de su capacidad germinativa, almacenamiento, pasando por las
diferentes etapas del proceso de producción hasta alcanzar la plántula en tamaño y calidad que
garantice el éxito en su establecimiento. Un vivero forestal deberá tener una capacidad de
producción acorde al espacio que ocupe y el tipo de planta producida, este tema también deberá
ser considerado en la práctica.
2. Objetivos
Identificar el tipo de vivero visitado
Describir el proceso de producción de planta
Determinar la capacidad de producción
Explicar los problemas más frecuentes para la producción
3. Metodología
En el tiempo de 3 horas asignado para la práctica se visitará un vivero cercano a Chapingo donde,
para empezar, el profesor describirá los objetivos y el proceso de producción de planta. Los
participantes tomarán los datos para determinar la capacidad de producción, también deberán
indagar acerca de los problemas más frecuentes para lograr la producción y las alternativas de
solución. Por último, se dedicará un tiempo para realizar cualquier actividad relacionada con las
etapas de producción: beneficio de la semilla, siembra, preparación del sustrato, llenado de
envase, trasplante, remoción de envases, deshierbe, etc.
4. Lugar
Viveros Forestales: Chapingo, México; Comisión Nacional del Agua, Lago de Texcoco, Estado de
México; GENFOR, Boyeros, Texcoco, México; El Molino de Flores, Texcoco, México.
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5. Recursos materiales y equipo
Papel, lápices, plumas y colores
Cámara fotográfica
Pala recta y curva
Agua para beber
6. Evaluación
En un plazo no mayor de 8 días se deberá entregar, por equipo un reporte por escrito que
contemple lo visto en el campo.
7. Bibliografía
Grijpma, P. I. 1982. Producción Forestal. SEP. Trillas. México, 134. p.
García, N. R. 2001. Deterioro, restauración y fomento forestal. Apuntes para el curso de Sistemas
de Producción Forestal. Chapingo. México. 17 p.
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Practica 6.- Medición forestal
1. Introducción
Para la planeación y producción sostenida de bienes y servicios de un bosque es necesario conocer
con qué se cuenta y la evaluación de su condición fitosanitaria. La medición forestal es un tema de
mucha importancia en los sistemas de producción y las habilidades aquí adquiridas serán
empleadas también en o tras materias y prácticas de meteorología, botánica, agronomía y
ecología, principalmente; también se empleará para la medición forestal en el viaje final del curso.
2. Objetivos
Determinar el diámetro y la altura de los árboles
Emplear los instrumentos de medición ya construidos
Determinar el volumen maderable de un árbol
3. Metodología
Esta práctica es continuación de la No.2 de construcción de instrumentos de medición forestal.
Ahora se trata de ponerlos a funcionar en un área dentro de Chapingo para determinar el
diámetro, altura y volumen de los árboles. El profesor primeramente realizará una explicación de
la diferencia entre medición y evaluación forestal, los diferentes métodos y técnicas y luego hará
una demostración del procedimiento para determinar el diámetro y altura de un árbol. Los
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participantes divididos en equipos harán uso de los instrumentos de medición que previamente
construyeron.
4. Lugar
Plantación Forestal, DiCiFo; Pinetum Maximino Martínez; Campus universitario, Chapingo, México.
5. Recursos materiales y equipo
Papel, lápices, plumas y colores
Cámara fotográfica
Cinta diamétrica
Plancheta dendrométrica
Cuerda compensada
Clinómetro
6. Evaluación
En un plazo no mayor de 8 días se deberá entregar un reporte escrito, por equipo que
contemple lo visto en el campo.
7. Bibliografía
Rivas, T. D. 2001. Evaluación de los recursos forestales. Apuntes para el curso de Sistemas de
Producción Forestal. Chapingo, México. 26 p.
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Practica 7.- Visita a una industria forestal
1. Introducción
El rendimiento sostenido de bienes y servicios de los bosques es la razón principal de su manejo.
Aproximadamente 10 millones de compatriotas viven en las regiones forestales, ellos demandan
trabajo y mejores condiciones de vida. Los sistemas de producción forestal tienen todo el
potencial de brindar bienestar en cualquier región del país, desde las más boscosas hasta las
grandes extensiones con vegetación xerófila. Existen un sinnúmero de actividades industriales que
se realizan y pueden ser generadas en los bosques; quizá la más importante es la relacionada con
la industria forestal maderable, específicamente los aserraderos.
2. Objetivos
Describir el proceso de producción de madera aserrada
Determinar el coeficiente de aserrío
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Medir el volumen de madera aserrada
3. Metodología
La visita al aserradero forestal de la División de Ciencias Forestales ofrece la oportunidad de que
los participantes conozcan el proceso de producción de madera aserrada con sus diferentes
etapas, las principales máquinas empleadas y la distribución en planta de cada etapa del proceso.
También se podrán tomar datos de la materia prima que entra y la madera aserrada que sale con
el fin de calcular el índice de eficiencia del aserradero. Por último, se podrán medir diferentes
piezas de madera aserrada elaborada para luego calcular su volumen en pies tablares.
4. Lugar
Aserradero de la DiCiFo, Chapingo; industrias forestales diversas.
5. Recursos materiales y equipo
Papel, lápices, plumas y colores
Cámara fotográfica
Cinta métrica
6. Evaluación
En un plazo no mayor de 8 días se deberá entregar un reporte escrito por equipo que contemple
lo visto en el aserradero.
7. Bibliografía
Moreno, Z. C. 2001. Industrias forestales. Apuntes para el curso de Sistemas de Producción
Forestal. Chapingo, México.
Santillán, P.J. 1986. Elementos de Dasonomía. Chapingo. México, 348 p.
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Practica 8.- Taller de análisis de la situación actual y prospectivo de la
actividad forestal en México
1. Introducción
Ya adentrado el siglo XXI México necesita superar gran cantidad de trabas, mitos y falacias que le
han impedido al sector forestal salir del subdesarrollo y contribuir como debiera al bienestar de los
miles de compatriotas que habitan los bosques. Las regiones forestales, que cubren el 70 por
ciento del territorio nacional, ofrecen la oportunidad de trabajo y riqueza para los mexicanos, pero
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es necesario diseccionar e identificar cuáles son los problemas que obstaculizan el avance y
también reflexionar sobre las mejores alternativas. Este es un tema de estudio imprescindible para
un profesor y un estudiante de Chapingo, debe ser continuamente revisado y analizado a la luz de
las circunstancias actuales. Aquí se conjuntan los diferentes temas y experiencias vividas durante
todo el curso para emplearlas como referentes en la discusión.
2. Objetivos
Describir el problema forestal de México
Identificar las causas principales de la situación forestal de México
Realizar una clasificación de los problemas
Intercambiar opiniones sobre las alternativas de solución
3. Metodología
Esta es una actividad a manera de taller de 3 horas de duración donde los participantes tienen la
oportunidad de construir un discurso acerca del problema forestal de México. Previamente se
trabajará individualmente en la elaboración de un pequeño ensayo de no más de 15 cuartillas
acerca de la situación forestal de México. Esto ayudaría a preparar el taller, qué sería diseñado por
el profesor para ir alcanzando los objetivos propuestos.
4. Lugar
Auditorio “Alegoría de la Selva”; Departamental 1; Salón 111, entre otros.
5. Recursos materiales y equipo
Papel, lápices, plumas Ensayo sobre la situación forestal de
México
6. Evaluación
En un plazo no mayor de 8 días se deberá entregar individualmente un reporte por escrito que
contemple lo visto en el taller y mejore el ensayo ya realizado.
7. Bibliografía
Jaimes, A. F. 2001. Situación actual y perspectivas del sector forestal mexicano. Apuntes para el
curso de Sistemas de Producción Forestal. Chapingo. México. 19 p.
Rivas, T. D. 2011. Guía para la tarea sobre la situación forestal de México. Universidad Autónoma
Chapingo. México.
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Secretaría del Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca. SEMARNAP. 2001. Plan estratégico
forestal 2025. México.
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Practica 9.- Análisis de la actividad forestal y su impacto regional
1. Introducción
La culminación del curso de Sistemas de Producción Forestal es la integración de todos los
aspectos relacionados con la administración, cultivo, manejo y aprovechamiento de los recursos
asociados al bosque. Desde la organización para la producción y la prestación de los servicios
técnicos, hasta la comercialización de los productos, incluyendo aspectos importantes como la
tramitación de permisos de aprovechamiento, planeación del manejo y aprovechamiento de los
recursos forestales, aplicación de tratamientos silvícolas, la protección y fomento, viveros
forestales, el proceso del abastecimiento, la industrialización de algunos productos maderables y
no maderables. También los aspectos de tipo socio-económico y ecológico relacionados con la
actividad forestal.
Un aspecto de mayor trascendencia radica en permitir visualizar a la actividad forestal bajo un
enfoque interdisciplinario, considerando los aspectos naturales, técnicos y socioeconómicos
relacionados con ella, lo que permite al alumno revalorizar la importancia socioeconómica que
presenta el manejo y aprovechamiento de los recursos forestales.
2. Objetivos
Revalorizar la importancia socioeconómica y ecológica del manejo y aprovechamiento de
los recursos forestales.
Conocer las formas de organización para la producción y para la prestación de Servicios
Técnicos Forestales existentes en la región.
Conocer el proceso de producción forestal, desde la planeación y ejecución de los
aprovechamientos hasta la comercialización.
Caracterizar los sistemas de manejo de recursos forestales, los tratamientos silvícolas, los
sistemas de abastecimiento y sistemas de industrialización de los recursos, así como la
infraestructura productiva utilizada en la región.
3. Metodología
En un viaje de estudio de 3 días se pretende visitar una Unidad de Conservación y Desarrollo
Forestal o un bufete de prestación de Servicios Técnicos; una Unidad de Producción Forestal ya
sea privada, ejidal o comunal; un aserradero, una planta resinera o cualquier otra tipo de industria
forestal, a fin de conocer los procesos de industrialización de algunos productos maderables y no
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maderables; así como una reserva natural o un parque ecológico-forestal, con el fin de observar
los usos alternativos de esos predios.
4. Lugar
Región forestal de la Sierra Norte de Puebla; región forestal de Ciudad Hidalgo, Michoacán;
Zacualtipan, Hidalgo; Valle de Bravo, Estado de México, entre otros.
5. Recursos materiales y equipo
Papel, lápices, plumas
Equipo de medición forestal
Pala y pico
Machete
Cámara fotográfica
6. Evaluación
En un plazo no mayor de 8 días se deberá entregar por equipo un reporte por escrito que
contemple lo visto en el viaje.
7. Bibliografía
Sistemas de Producción Forestal. 2011. Guía para el viaje de estudio sobre la actividad forestal en
México. Chapingo. México. 10 p.
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