preparação para o enem - sinergia...3 capítulo 01 - o papel da escola ebook - preparação para...

1 Ebook - Preparação para enem: o papel da escola e da família CompartilheCapítulo 01 - O papel da escola

Preparação para o ENEM:O papel da família e da escola

https://twitter.com/home?status=https://materiais.agendaedu.com/enem-o-papel-da-famila-e-da-escola

https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://materiais.agendaedu.com/enem-o-papel-da-famila-e-da-escola

https://www.linkedin.com/shareArticle?mini=true&url=https://materiais.agendaedu.com/enem-o-papel-da-famila-e-da-escola&title=&summary=&source=


ÍndiceC

AP

ÍTU

LO

CA

PÍT

UL

O01 02O papel da escola O papel da família

A importância do compartilhamento de resultados | 6

Dicas de como os professores podem motivar os alunos | 11

A matriz de referência do Enem (habilidades e competências) | 16

Revisão, simulados e planejamento pedagógico com dados | 19

SiSU e planejamento para o ensino superior | 22

A relação entre família e escola para o bom desempenho do aluno | 25

Como a família pode ajudar os alunos nesse processo | 30

A influência da família na escolha profissional do aluno | 31

Os jovens e a jornada profissional | 32

1.1 2.1

1.2 2.2

1.3 2.3

1.4 2.4

1.5





Desde 2009, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é o primeiro passo para os jovens que querem ter acesso ao ensino superior público ou particular no Brasil, além de ser um pré-requisito para estudantes que queiram garantir bolsas ou programas do Governo Federal.

O Enem é uma jornada repleta de desafios que cada vez mais exige uma grande preparação e dedicação por parte dos estudantes. Nesse sentido, para que o aluno não se sinta sozinho, é importante que ele tenha o apoio e o acompanhamento tanto da escola, como da família.

Educação é um processo coletivo que envolve escola, família e a comunidade como um todo, mas qual o real papel das instituições de ensino e dos responsáveis nesse momento tão importante da vida dos jovens? Qual o objetivo da escola e a importância do compartilhamento de resultados? Como a família pode ajudar e apoiar os estudantes?

Este e-book é uma parceria entre a Agenda Edu e a Tuneduc, empresas que vêm transformando a educação no Brasil por meio de dados e tecnologia, além de ajudar as escolas a trilharem seu caminho diante das mudanças do mercado educacional. Nosso objetivo é mostrar como escolas e famílias podem ajudar os alunos a se prepararem para o Enem e obterem um bom desempenho no exame.

Aqui, você encontrará importantes tópicos com dicas e práticas que ajudarão nesse processo. Além disso, esse e-book é interativo, isso quer dizer que você vai encontrar links com conteúdos complementares, sinta-se à vontade para clicar.

Introdução

Boa leitura!




https://agendaedu.com/?utm_source=materiaisricos&utm_medium=referral&utm_campaign=ebook-preparacao-para-o-enem

https://www.tuneduc.com.br/


CA

PÍT

UL

O 01O papel da escola





existam críticas e limitações de uma avaliação como o Enem, é preciso encarar o fato de que uma boa performance nesta avaliação pode abrir portas e mudar a vida de muitas pessoas. Ingressar em uma faculdade, estabelecer uma linha coerente de formação acadêmica, aprender uma profissão ou formalizar os conhecimentos que já domina na prática são efeitos grandiosos que adjetivam esse momento da vida como algo importante e, muitas vezes, exaustivo e frustrante.

Preparar os estudantes para uma avaliação externa é sempre um desafio para todos os envolvidos no processo educacional. Seja pela quantidade de itens de conteúdo a serem cobertos ao longo do processo, seja pelas diferentes expectativas de aprendizagem que precisam estar manifestadas nas respostas de uma prova objetiva e em uma redação. Para uma preparação adequada é preciso, então, levar em conta os diferentes atores envolvidos e estabelecer, claramente, o papel de cada um deles.

Se, de um lado temos que lidar com os aspectos afetivos e emocionais envolvidos no processo, de outro, precisamos garantir a coerência das práticas pedagógicas para que, este mesmo processo seja algo com o qual nossos estudantes conseguem lidar e ter uma boa experiência educativa.

Nesse sentido, o papel da escola na preparação dos estudantes para o Enem está em prover e garantir que as habilidades e competências necessárias para ser aprovado, ou ter um bom resultado na prova, tenham sido desenvolvidas ao longo do ano.

Para as instituições de ensino, o Enem também representa uma oportunidade singular de se autoanalisar. A avaliação externa, feita com base na Teoria de Resposta ao Item (TRI), permite a comparação entre escolas e também da escola consigo mesma ao longo do tempo. As informações do exame podem ser analisadas para avaliar o desempenho da escola, pensar pontos de melhoria a partir das evidências e realizar planos de intervenções mais efetivos com base nos insights gerados pelos resultados anteriores no Enem.

Por mais que...

Preparar os estudantes para uma avaliação externa é sempre um desafio para todos os envolvidos no processo educacional.





Dados Evidências Indicadores de aprendizagem

Geralmente se atribui à educação um grande potencial para gerar transformações. Mas, para que isso aconteça, é essencial deixar de lado as idealizações e nos apropriarmos de aspectos da realidade do processo educacional.

São a base sobre a qual se desdobram informações. Em resumo, eles são valores quantitativos brutos, não trabalhados, que, por si só, não conduzem a nenhuma compreensão. É aquilo que se pode notar, perceber e sobre o que ainda não se realizou nenhum tipo de análise ou interpretação.

São as informações decorrentes da organização e análise dos dados obtidos, de forma a transmitir significado e compreensão dentro de um determinado contexto.

Permitem que se faça inferências sobre padrões de relacionamento entre os dados, que são os indicadores. Em geral, são comparáveis entre áreas, escolas e ao longo do tempo e podem servir de “termômetro” para avaliar as ações da escola. Evasão, desempenho, novas matrículas e classificação são alguns dos indicadores que costumam ser monitorados pelas escolas.

1.1 A importância do compartilhamento de resultados





No caso da educação, os dados de aprendizagem gerados a partir de pesquisas funcionam como indicadores que revelam os efeitos da metodologia e das práticas aplicadas para a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes. Sobre eles, podemos citar, por exemplo, o engajamento dos alunos em sala de aula, o desempenho nas atividades, e também o resultado das avaliações internas e externas. Mas como esses dados podem auxiliar na jornada educacional? Veja a seguir alguns dos benefícios de se trabalhar uma relação estreita com as evidências educacionais:

Uma das possibilidades que a gestão por evidências de aprendizagem pode oferecer é o registro do histórico de desempenho da unidade escolar e das práticas desenvolvidas. Em suma, uma escola que conhece e compartilha dados consegue analisar seus avanços e retrocessos com mais facilidade.

A tabulação de resultados obtidos ano a ano ou o uso de plataformas de análise de dados, como o Módulo Enem, permite a criação de uma memória institucional, em que as evoluções estruturadas ao longo do período analisado se tornam representadas e seu repertório metodológico mais evidente. Por sua vez, o acesso a essas informações faz com que a análise do que foi produzido pela equipe escolar fique clara e evidente, favorecendo um processo de contínuo e crescente de formação e engajamento com os processos.

a. Registro e memória institucional

os dados de aprendizagem gerados a partir de pesquisas funcionam como indicadores que revelam os efeitos da metodologia e das práticas aplicadas para a aprendizagem




http://www.tuneduc.com.br/solucoes/modulo-enem/


Pesquisadores da PUC-SP realizaram em 2014 uma investigação sobre o impacto do acesso e manuseio de dados pelos professores. Os resultados nos mostram que o conhecimento dos dados educacionais oferece sustentação para a reflexão desses profissionais.

Isso faz com que tais informações integrem um processo contínuo de aprendizagem, potencializando a renovação de sua prática pedagógica. Ou seja, a disposição de informações consistentes para a avaliação dos impactos das ações educacionais é um recurso fundamental para a transformação do fazer do professor. Com recursos de qualidade disponíveis, os professores se tornam mais instrumentalizados para a proposição de diferentes tecnologias de ensino e podem favorecer o alcance de bons resultados pelos alunos e pela escola.

A pesquisa citada anteriormente também demonstra que o modelo da prática educativa que dialoga diretamente com as evidências permite maior assertividade do planejamento pedagógico. Isso, porque prevê que, além da análise de dados pelo professor, a avaliação também possa ser feita por outros observadores.

O registro e o compartilhamento de dados, nesse sentido, se faz essencial. É por meio dele que o alcance das estratégias pode ser avaliado de forma ampla pela equipe escolar. Isso facilita a identificação de estratégias que geram impactos positivos no desempenho dos alunos e pode iluminar os pontos de deficiência das ações.

Dessa forma, os gestores e professores podem se basear em evidências para realizar apontamentos, realinhamentos de estratégia, ou ainda, incorporação de práticas ao planejamento pedagógico da instituição.

b. Renovação da prática pedagógica c. Planejamento pedagógico





Como a matriz do Enem é composta por competências e habilidades, a interdisciplinaridade é uma das principais características do exame. Os itens (como são chamadas as questões do Enem) costumam relacionar duas ou mais disciplinas em seus conteúdos para aprofundar o conhecimento e tornar a formulação e ensino mais dinâmicos, fazendo “uma matéria ajudar a outra”. Veja a questão retirada da prova de 2016, por exemplo:

Aqui, há uma relação entre Biologia e Geografia, por exemplo. Incentivar conteúdos que são interdisciplinares aprofunda o conhecimento e empodera os alunos a pensarem de maneira ampla sobre determinado assunto, relacionando inclusive os saberes de uma matéria com outra. Como mencionamos, a interdisciplinaridade da prova do Enem é favorecida pela Matriz de Referências, que avalia os cinco eixos cognitivos comuns às áreas do conhecimento.

Para ajudar os alunos nesse contexto, a escola pode buscar projetos e avaliações que façam relações entre Matemática e Física, Química e Biologia e assim em diante.

Uma vez que toda a equipe e comunidade escolar têm acesso aos dados de aprendizagem da instituição, tornam-se possíveis discussões e tomadas de decisões de forma coletiva. Esse diálogo entre professores, diretoria e comunidade favorece a prática interdisciplinar, o alinhamento das posturas metodológicas e a objetividade da comunicação institucional.

d. Interdisciplinaridade




http://conteudo.tuneduc.com.br/matriz_do_enem


O reconhecimento de práticas educativas efetivas permite à unidade escolar alinhar os processos para alcançar os objetivos de aprendizagem com mais rapidez e eficiência. Independente do objetivo da escola (tornar-se referência para o desempenho da área de exatas ou de redação, por exemplo), uma comunicação alinhada, viabilizada pelo acesso aos dados, é capaz de potencializar e criar uma unidade concreta à narrativa escolar.

O Módulo Enem é uma plataforma que sistematiza todas as informações do Enem, desde 2009, em mais de 10 relatórios com diferentes enfoques, úteis para professores, coordenadores pedagógicos e gestores. O gráfico de Prioridades, por exemplo, detalha o que pode ser priorizado no planejamento da escola para os alunos darem maiores saltos de desempenho no exame, considerando o peso histórico de cada conteúdo (o que foi mais cobrado na prova) e o desempenho histórico dos alunos da escola (habilidades com menor desempenho frente à média nacional ou dos concorrentes da instituição). Ferramentas como esta facilitam o trabalho dos educadores e focaliza o trabalho para o exame.

e. Alinhamento com os objetivos educacionais

uma comunicação alinhada, viabilizada pelo acesso aos dados, é capaz de potencializar e criar uma unidade concreta à narrativa escolar.






Mesmo conhecendo os dados e escolhendo as habilidades que precisam ser desenvolvidas pelos estudantes, há ainda algo que trabalhar no papel da escola: o engajamento dos estudantes. Como conseguir que os pontos de melhoria identificados no seu desenvolvimento se tornem prioritários para eles? Por mais eficientes que sejam as práticas, como garantir que elas fazem sentido para o aluno que está se preparando para o Enem?

Mais uma vez, vamos ter que recorrer aos dados. Definir a eficiência das metodologias adotadas em sala de aula é um processo que envolve diferentes níveis de análise. Considerar a motivação do aluno como ponto de partida para estas análises pode ser uma saída para o problema do desequilíbrio entre aquilo que o estudante precisa aprender e aquilo que motiva seu interesse e dedicação.

A motivação pode ser descrita como um processo que parte de uma necessidade de satisfação, alinhada aos objetivos do sujeito que culmina em sua movimentação na direção de realizá-lo. Nem sempre se apresenta como um quadro estável, e sofre interferências de diversos fatores, como: habilidades, interesses e expectativas do aluno; características de seu contexto familiar, território em que reside e rede de apoio que acessa; e também do ambiente de aprendizagem e cultura escolar disponíveis. Isto, porque a motivação relaciona-se ao repertório de possibilidades que são oferecidos ao indivíduo. Quanto mais qualificado o repertório, maiores as chances de engajamento do aluno no ambiente escolar, por exemplo.

Ao incluir a motivação como princípio de suas práticas educativas, é importante que o professor tenha em vista que ela depende da clareza e da objetividade das práticas pedagógicas, que se relacionam ao domínio do conteúdo e ao desenvolvimento de habilidades, observado a partir das evidências que, quando compartilhadas, tendem a engajar os estudantes no processo.

1.2 Dicas de como os professores podem motivar os alunos

O que estamos chamando de motivação?





Como citado acima, parte dos fatores que interferem na motivação do aluno estão relacionados a aspectos individuais. Considerar esses elementos individuais e do contexto de cada estudante no planejamento das oportunidades que serão oferecidas diminui as distâncias entre o estudante e as habilidades que ele precisa desenvolver.

Uma forma de fazer isso, é realizando uma leitura do contexto de cada aluno. Buscar reconhecer, por exemplo, aspectos da comunidade escolar em que está inserido, do território e suas representações culturais, suas áreas de interesses.

A partir do momento que esses conteúdos são integrados à construção das práticas educativas, o estudante passa a se sentir pertencente ao processo de aprendizagem e, assim, se reconhece e se identifica com o que está sendo apresentado, e este processo ganha sentido.

Para isso, o uso de dados obtidos por meio do histórico de avaliações e atividades realizadas pelo aluno são instrumentos fundamentais, pois revelam áreas de potencialidade, de maior dificuldade, e apontam habilidades e competências a serem desenvolvidas e em que nível/estágio de desenvolvimento se encontram. A proposição de atividades se torna assim mais assertiva, favorecendo o engajamento e desempenho do estudante.

Com base nas ideias apresentadas, reunimos algumas ideias que nos ajudam a alcançar este objetivo:

Conheça seus estudantes

Utilize o espaço privilegiado dos debates e discussões em sala de aula para alinhar os dados educacionais à realidade do estudante como se apresenta. Abrir espaço para trazer temas polêmicos é sempre uma boa estratégia para desenvolver o potencial de argumentação dos estudantes e, ao mesmo tempo, investigar como eles se posicionam diante da vida, quais são os valores que norteiam suas decisões e quais seriam os bons pontos atuação do professor no desenvolvimento de habilidades e competências fundamentais.

O material Os ingredientes para uma redação nota mil apresenta alguns elementos fundamentais para criar espaços de argumentação.

Na prática




http://conteudo.tuneduc.com.br/redacao-nota-1000

http://conteudo.tuneduc.com.br/redacao-nota-1000


Ainda pensando em conhecer bem o nosso estudante para engajá-lo no seu processo de preparação para o Enem, a utilização de ferramentas diagnósticas que possam apontar indicadores de seus quadros socioemocionais durante o processo de aprendizagem é fundamental.

Ao avaliar suas expectativas e estados socioemocionais nestes dois momentos, criam-se evidências sobre a eficiência ou ineficiência de estratégias utilizadas pelo professor, principalmente no que diz respeito ao favorecimento ou não da motivação destes, um dado importantíssimo e de fácil compartilhamento entre pares, com os estudantes e com seus familiares.

Captar dados diversos, compor um panorama integral do estudante.

A captação de recursos socioemocionais pode ser feita, por exemplo, por meio da aplicação de um simples par de bilhetes de check in e um check out do estudante, relacionando seus estados emocionais antes e depois de determinada atividade, ampliando sua consciência sobre seu próprio processo de engajamento e aumentando a sensação de propriedade do estudante sobre seu processo de aprendizagem. Os resultados dessas atividades, além de engajar os estudantes, apresentam dados importantes sobre a relevância e a eficiência das práticas pedagógicas.

Na prática





Definir o início de uma trajetória e seu objetivo final é uma forma de oferecer contorno à jornada educacional do aluno. Essa definição é uma primeira forma essencial de evidência para o ensino. Seu paralelo na prática médica seria o diagnóstico do estado da saúde do paciente, que serve para orientar o tratamento adequado.

No campo da educação, isso se dá no estabelecimento daquilo que os estudantes sabem e entendem para que possam ser ofertadas oportunidades e metas de aprendizados apropriadas.

A utilização de dados obtidos por meio de diferentes formas de análise do desempenho do estudante (resultado em avaliações, atividades, interação em sala de aula, evidências de professores anteriores) pode contribuir muito neste sentido. Saber onde e como os alunos estão aprendendo possibilita uma orientação personalizada do ensino, e amplia as oportunidades de engajamento destes.

Defina de pontos de partida e chegada

Utilize apresentações gráficas diversificadas para mostrar aos estudantes de onde partimos e para onde vamos. Ferramentas como os relatórios do Módulo Enem podem ajudar a inspirar maneiras de mostrar isso.

Na prática






Oferecer devolutivas constantemente aos alunos é uma forma de compartilhar com eles passo a passo o caminho da aprendizagem. A partir da definição dos pontos de partida, de chegada e do processo de avaliação contínua, produz-se uma forma de conhecimento acessível e compartilhável sobre o desempenho do estudante.

Tais dados ao serem compartilhados com os estudantes ao longo de sua trajetória podem favorecer sua autopercepção, auxiliar a administração de suas expectativas e oportunizar espaços de aprendizado mais bem direcionados, aumentando sua motivação.

A avaliação formativa é considerada uma das formas mais eficientes de ensino. Basicamente, é a apresentação das atividades avaliativas no decorrer de todo o processo de aprendizagem, incorporando os resultados de cada uma delas aos próximos passos.

Uma das estratégias fundamentais para o preparo dos estudantes para a prova do Enem é trazer o conteúdo e a forma de avaliar do exame para dentro das salas de aula, incorporando resultados às práticas e familiarizando os estudantes com o conteúdo e a avaliação por competências.

Ofereça devolutivas regularmente Diminua a distância entre a sala de aula e a prova

Criar rotinas de devolutivas pode ser uma tarefa menos complicada e mais eficiente quando ela não depende apenas do professor. Estabeleça rotinas de devolutivas entre pares de estudantes. Isso auxilia não só a diminuir a carga de trabalho em elaborar devolutivas, mas em desenvolver, nos estudantes a capacidade de avaliar e comunicar resultados.

Aumente drasticamente o número de oportunidades de avaliação. De um ponto de checagem ao final da aula, até um simulado no final de semana. Cada entrega dos estudantes conta e deve compor um ponto em um amplo quadro processual de desenvolvimento para garantir que eles entendam o valor da atividade como espaço de verificação.

Na prática Na prática




https://jornadaedu.com.br/praticas-pedagogicas/avaliacao-diagnostica-como-fazer-e-qual-sua-importancia/?utm_source=materiaisricos&utm_medium=referral&utm_campaign=ebook-preparacao-para-o-enem


Se, de um lado, o conteúdo cobrado no Enem é amplo e difícil de ser completamente coberto nas nossas aulas, de outro, a avaliação por competências oferece um panorama muito interessante de ensinar os estudantes a captar o que se espera deles num exame como esse. Conhecer a estrutura da prova é fundamental para que os estudantes consigam focar naquilo que é mais importante, evitando estresses desnecessários e sobrecarga de estudos.

Ferramentas que apresentam os dados e auxiliam no planejamento de atividades assertivas e alinhadas aos objetivos de aprendizagem favorecem o foco da aprendizagem e diminuem consideravelmente a carga de trabalho de professores e alunos - priorizar é a palavra da vez em um mundo em constantes transformações.

Agora, para ensinar os estudantes sobre a estrutura das avaliações é importante que você tenha claro o que se espera do seu estudante.

A Tuneduc diagramou a Matriz de Referência do Enem organizada de forma pedagógica e fácil de ler. Para baixá-la é só clicar aqui.

1.3 A matriz de referência do Enem (habilidades e competências) Algumas características são comuns a todas as questões

do Enem: (1) são questões objetivas; (2) possuem um texto introdutório ou enunciado; (3) possuem 5 alternativas; (4) apenas uma alternativa é correta (5) dizem respeito aos conteúdos e habilidades que devem ter sido aprendidos e desenvolvidos nas disciplinas do Ensino Médio.

Parece simples, certo? Pois bem, há aqui algo de muito valor para compreendermos sobre essa construção: a Teoria da Resposta ao Item (TRI).

Em resumo, a TRI classifica as questões do Enem por grau de complexidade. Isso quer dizer que dois estudantes que acertarem a mesma quantidade de questões podem ter notas distintas, dado a características das questões que acertaram ou não (mais fáceis ou mais difíceis).

Além disso, as questões do Enem são construídas com base em uma Matriz de Referências. De acordo com o MEC (Ministério da Educação), as competências são modalidades da inteligência que manifestam a relação entre as habilidades, que são processos cognitivos ligados ao “saber fazer”. Isso quer dizer que as competências são conjuntos de habilidades que o estudante consegue mobilizar na prática, em situações-problema, para solucioná-las a partir dos conteúdos oferecidos.

Você sabe como se constrói uma questão do Enem?





https://www.tuneduc.com.br/o-que-e-tri-e-como-e-calculada-a-nota-enem/

https://www.tuneduc.com.br/o-que-e-tri-e-como-e-calculada-a-nota-enem/



Em tese, cada questão do Enem deve contemplar uma competência dessa matriz e as suas alternativas devem apresentar as habilidades necessárias para respondê-la, tendo em vista a complexidade de cada processo cognitivo, expresso nas alternativas. É o que chamamos de descritores (alternativas corretas - o gabarito) e distratores (alternativas erradas ou incompletas do ponto de vista do que foi solicitado na questão).

Retomando a questão acima, observe ao lado quais são os componente de uma questão do enem:

Como as competências e habilidades da Matriz de Referência são exigidas em uma prova do Enem?

Ensine seus estudantes a entender a estrutura da questão

Aqui está o texto base. É nele que está contido o contexto e o conteúdo coberto por essa questão.

Aqui está o comando. É fundamental que os estudantes consigam compreender o comando: “O que está sendo pedido que eu faça nessa questão?”

Aqui estão as alternativas. Lembre-se: há sempre uma única alternativa que responde exatamente ao comando relacionado diretamente ao conteúdo do texto. Por isso, a identificação do processo solicitado é fundamental.





É importante notar que os distratores não são apenas respostas erradas, pois esse é um dado importante na análise das evidências sobre o desempenho dos estudantes. Os distratores são alternativas de respostas que contemplam erros comuns que são cometidos pelos estudantes ou apresentam sentido, mas não dentro da proposta da questão.

Apesar de fazerem sentido, a construção dos distratores não pode ser algo que induza ao erro do estudante, isso quer dizer que as questões do Enem não são construídas (ou não deveriam ser) para serem “pegadinhas” para os estudantes. Para que isso não aconteça, a clareza do processo cognitivo e do contexto são fundamentais, pois manifestam a aplicação direta da Matriz de Referência na elaboração do Item.

Propor exercícios com base na Matriz de Referência é uma estratégia muito eficiente de ensino-aprendizagem. Sempre que possível, o professor deve elaborar atividades que contemplem as habilidades do Enem, com a clareza de que as respostas devem ser manifestações objetivas do desenvolvimento daquela habilidade. Como fazer isso? Foco no verbo.

Habilidades apresentam verbos de ação claros: identificar, analisar, comparar, reconhecer, relacionar, selecionar, avaliar, etc.

Sempre que, durante a preparação dos estudantes para o Enem, o professor propuser uma questão ou atividade, é preciso ter em mente a manifestação das habilidades por meio da ação do estudante.





Retomando o que estamos dizendo sobre apropriar-se da estrutura, incorporar os resultados no planejamento de novas atividades e familiarizar o máximo possível os estudantes da prova, algumas ações da escola podem potencializar essa preparação. É o caso das atividades pedagógicas focadas no desenvolvimento de competências e habilidades essenciais: revisões e simulados.

Os simulados são ferramentas que corroboram diretamente com essas premissas. É no momento do treino que conseguimos aproximar o estudante dos seus pontos fortes e das áreas que ele ainda precisa desenvolver para performar como deveria.

Existem, pelo menos duas razões fundamentais para oferecer simulados de boa qualidade para seus estudantes:

1.4 Simulados, revisões e planejamento pedagógico com dados

os simulados funcionam como treinos físicos e mentais para que o estudante consiga engajar-se em uma atividade avaliativa de longa duração. Os simulados devem se estabelecer como lugares seguros para o erro, mas comprometidos com a melhoria. Assim, os estudantes diminuem a ansiedade diante das provas e conseguem buscar desempenho cada vez melhores. Para isso, a revisão é fundamental: é o momento de diferença entre o Enem e os simulados. Enquanto no primeiro, a relação é temporária e momentânea, no segundo estabelece-se uma relação processual de melhoria. Para isso, é fundamental, para esse aspecto, que os simulados sejam muito próximos da estrutura que os estudantes vão enfrentar quando forem fazer a prova do Enem: tempo marcado, fiscais presentes, alunos que você não conhece em uma sala, etc.

1. Prepara os estudantes para o cenário de uma prova longa





Os Microdados do Enem são muito detalhados e, muitas vezes, precisam ser bem trabalhados para serem acessíveis aos gestores, professores e aos próprios estudantes sem uma plataforma que os sistematize, como o Módulo Enem. Por isso, a aplicação de simulados (que geram um conjunto bem mais acessível de dados) é tão importante. A construção de uma cultura de revisão e correção de rotas nos processos de ensino-aprendizagem, passa pela captação de “fotografias” de diferentes momentos da trajetória do aluno.

Solicite justificativas: durante os simulados e as revisões, solicite que os estudantes justifiquem suas respostas. A construção de justificativas requer um processo cognitivo complexo, a partir do qual, o estudante consegue identificar os argumentos que estão claros e aqueles que devem ser desenvolvidos com mais precisão, esclarecendo a necessidade, para eles, de retomar um conteúdo, já que mostram as lacunas de aprendizado.

Conheça a taxa de resposta a cada alternativa: é importante que informações mais completas (além de acertos e erros dos estudantes) estejam disponíveis para os professores. Saber qual das alternativas foi a mais escolhida pelos estudantes é uma forma eficiente de elaborar hipóteses sobre o que deu errado no processo de ensino. A análise pedagógica das questões do Módulo Enem mostra justamente isso. É possível ver, dentro do histórico do exame, qual foi a alternativa mais escolhida pelos seus estudantes e, assim, fazer inferências sobre o que pode ter dado certo ou errado quando aquele conteúdo foi trabalhado em sala.

Algumas práticas podem ser aplicadas para intensificar o valor de passar por essas experiências:

Como podemos perceber, simulados e revisões são, portanto, momentos formativos de alta eficácia, pois permitem ao estudante ter uma visão concreta e aplicada do seu desempenho e, responder rapidamente e, de maneira focada, aquilo que está prejudicado na aprendizagem, apontando em uma direção positiva e de melhoria, deixando espaço para o desenvolvimento de uma mentalidade de crescimento, fundamental para o sucesso desse estudante na vida escolar e profissional.

2. Os simulados são ótimos indicadores de correções necessárias




https://www.tuneduc.com.br/microdados-do-enem-praticas/




Enfatize a característica da aprendizagem como processo: a particularidade mais importante de aplicar simulados e revisões é oferecer aos estudantes a oportunidade de entender a aprendizagem como processo. Para isso, o relacionamento com as evidências em seu percurso histórico é fundamental. Os estudantes precisam ser capazes de compreender que o desempenho no Enem é sempre o resultado de um processo, que pode ser avaliado e corrigido a tempo se ele se engajar em atividades de reconhecimento e de correção de rotas.

Incorpore os dados no planejamento: estudantes aprendem também por imitação. Um professor que está atento aos dados de aprendizagem e responde a eles, oferecendo oportunidades corretivas demonstra aos estudantes que o compromisso com as evidências gera resultados. A eficiência das práticas é percebida por todos: o estudante percebe que tem menos tarefas e que elas estão mais focadas naquilo que ele precisa desenvolver; o professor percebe que seu trabalho tem objetivos claros e assim, a carga de objetos de aprendizagem que ele tem que buscar diminui e se torna mais assertiva; a escola percebe que existe uma coerência na narrativa que está sendo construída e pode comunicar isso para além dos muros.

Ensine os estudantes a planejar seu próprio processo: o grande benefício de ter mais dados sobre o próprio processo de aprendizagem é poder planejar e estabelecer foco e prioridade, aumentando a eficiência dos momentos dedicados ao estudo, a realização de tarefas e ao engajamento em discussões e debates. Apresente aos seus estudantes ferramentas para conhecer os resultados e o planejamento que pode ser feito a partir deles, reconhecendo tendências e confirmando sua aprendizagem.





Começamos essa conversa falando sobre a importância de um exame como o Enem para a vida dos estudantes. Falamos também sobre o papel da escola em preparar os estudantes para o exame, estabelecendo relações claras com as evidências e comprometendo-se com aplicação de práticas de eficiência comprovada para que a tarefa de ter um bom desempenho nesta, e em outras avaliações, seja uma realização possível a todos os estudantes.

Retomamos ainda a necessidade de alinhar as práticas pedagógicas à motivação dos estudantes, fortalecendo a relevância de um bom desempenho para o projeto de vida deles. É este o nosso último ponto de discussão aqui: como tornar o desempenho do estudante numa prova como o Enem algo relevante para o seu projeto de vida?

Fica claro que, com o passar dos anos, o número de processos seletivos que compõem uma história de vida só aumenta. Desde o ingresso em uma escola de educação infantil até a conquista de um lugar no mercado de trabalho, há sempre que se provar algo a alguém e, mais, há uma necessidade de se destacar diante de todos os outros que também estão se provando hábeis e capazes.

Uma das formas de amenizar a ansiedade e tornar o projeto de vida dos estudantes mais concreto e factível é que eles tenham acesso às chances reais de dar o próximo passo naquilo que planejaram. Ferramentas como o SISUmetro, presente no Módulo Enem, auxiliam nesse processo.

1.5 SiSU e planejamento para o ensino superior






Em resumo, o SISUmetro mede as chances que os estudantes têm de ingressar em diversos cursos e universidades com o resultado do Enem. Para os alunos é preciso levar em conta que a análise é feita via tendência de aprovação, com base nas notas de corte de anos anteriores.

Para os professores e gestores, por sua vez, como está instalado dentro do Módulo Enem, o resultado é concreto - cruza as notas dos estudantes da escola com as notas de corte de cada curso e universidade e apresenta a probabilidade da aprovação segundo o histórico.

Os dados do SISUmetro servem para comunicar as forças reais de aprovação da escola. Talvez, os resultados apontem para uma força concentrada em áreas de exatas ou de humanas, ou em determinadas universidades da região em que a escola está, e isso é fundamental para uma comunicação honesta e bem dirigida aos pais e aos candidatos a serem parte da comunidade escolar em questão.

Muitas vezes há uma distância maior entre o objetivo do estudante e da família e o resultado real das chances de ingressar no ensino superior. Por isso, a melhor forma de comunicar um resultado é ter em mente seu papel como evidência de aprendizagem e não de veredito final.

Esclarecer sobre a distância e manter ativa a postura de colocar-se em busca do objetivo é uma forma de comunicação que, não só, retoma a aprendizagem como processo sempre em andamento, mas reitera a possibilidade de ser construído um plano focado para alcançar os objetivos finais.

Aqui mora uma riqueza fundamental do acesso a esse dado concreto: a personalização do ensino. Se conhecemos bem a distância que vamos percorrer e o lugar onde vamos chegar, é muito mais provável que consigamos oferecer experiências especificamente desenhadas para isso. Por isso, é papel fundamental da escola nesse momento garantir que estes dados estejam claros e que tenhamos todas as ferramentas para responder a eles, firmando um compromisso educativo com o estudante e sua família.

Como comunicar um resultado do SISUmetro da melhor forma?





https://jornadaedu.com.br/acontece-na-escola/ensino-personalizado-metodologias-para-tornar-o-aprendizado-mais-dinamico-e-interativo/?utm_source=materiaisricos&utm_medium=referral&utm_campaign=ebook-preparacao-para-o-enem

24 Ebook - Preparação para enem: o papel da escola e da família CompartilheCapítulo 02 - O papel da família

CA

PÍT

UL

O 02O papel da família





papéis diferentes na educação do aluno, porém são papéis complementares. É na escola que os alunos aprendem os conteúdos específicos de áreas do saber, todos os assuntos e matérias que podem ser cobrados no Enem, porém, é importante ressaltar que o foco de uma escola não deve ser só o exame, a escola também deve se preocupar com valores morais e sociais, direitos e deveres.

A família é a base da construção afetiva e cognitiva das crianças e jovens, é o primeiro contato social delas, portanto, cabe a família orientá-las quanto às possibilidades de caminhos que existem no mundo.

Família e escola possuem...

o foco de uma escola não deve ser só o exame, a escola também deve se preocupar com valores morais e sociais, direitos e deveres.

A relação entre família e escola é fundamental para o desenvolvimento e processo de aprendizagem dos alunos. Quanto maior a participação da família, melhor é o desempenho dos alunos.

O primeiro passo para que a parceria entre família e escola seja estabelecida é que as partes se conheçam bem. Para isso, a comunicação, desde o primeiro contato, tem papel essencial e deve ser a mais transparente possível.

Para que o fortalecimento dessa relação aconteça, a escola pode realizar uma série de ações que façam com que os pais participem cada vez mais do dia a dia escolar do aluno. Listamos algumas delas para você, confira!

2.1 A relação entre família e escola para o bom desempenho dos alunos

A importância da comunicação escolar para o bom desempenho do aluno

Leia também:




https://jornadaedu.com.br/acontece-na-escola/a-importancia-da-comunicacao-escolar/?utm_source=materiaisricos&utm_medium=referral&utm_campaign=ebook-preparacao-para-o-enem


A escola deve estar sempre de portas abertas para receber pais e responsáveis. Aproveite e apresente seus docentes, a estrutura da escola, faça com que os pais sintam-se à vontade na comunidade escolar. Além disso, se possível, abra a escola aos sábados e convide os responsáveis para um dia diferente, com acesso a quadra, biblioteca, laboratórios, etc.

Uma outra dica é estimular atividades escolares que requerem a participação dos responsáveis com os alunos. Pode ser um momento de leitura, alguma atividade que o responsável desenvolva junto ao aluno.

Esteja sempre de portas abertas1

O contato da família com professores, coordenadores e todos que fazem parte da escola é muito importante para o bom relacionamento escolar. Por isso, as reuniões periódicas são necessárias, mas muito mais do que apenas apresentar notas e conversar sobre o comportamento dos alunos, mostre também trabalhos e atividades desenvolvidas por eles, isso alegra o responsável e mostra o que o aluno está aprendendo.

Compartilhar bons resultados é muito importante para a motivação tanto dos alunos, como dos responsáveis. Ah, e para não deixar nenhuma família de fora, o ideal é definir um horário que acolha melhor cada responsável nas reuniões.

Realize reuniões periódicas com os responsáveis2





As reuniões são de extrema importância, mas o encontro com a família não pode se restringir apenas às reuniões periódicas. As festas e comemorações são ótimas oportunidades de criar uma relação mais próxima dos pais com a escola. Não somente encontrá-los em reuniões, mas também em momentos de descontração, faz com que os responsáveis se aproximem ainda mais do ambiente escolar.

Promova eventos onde a família também participe3

Para participar da rotina escolar, o responsável precisa ver que o colégio está junto com seu filho e que é necessário unir forças de todos os lados para que criança e adolescentes tenham um desempenho melhor. Por isso, é importante abrir espaços para o diálogo constante não só com os responsáveis, mas também com os alunos.

Quando a escola consegue se comunicar de forma simples o relacionamento com a família tende a ser mais forte, fazendo com que os responsáveis participem ainda mais da jornada educacional.

Toda participação é de extrema importância, pois mostra ao aluno que a família está preocupada com sua educação, que dá importância a escola, onde ele passa a maior parte do tempo, e que apesar de não estar presente sempre, faz o possível para estar.

Crie espaços aberto para o diálogo4





O interesse da família, muitas vezes, é o segredo para sucesso na vida escolar dos alunos, conhecer e participar do dia a dia é fundamental para o seu bom desempenho. Mas sabemos que nem sempre é assim que funciona.

Um dos principais motivos pelo baixo engajamento escolar, ou seja, pouca participação dos pais na vida escolar do aluno, é o tempo. Estamos falando de pais e responsáveis atarefados, com grandes dificuldades de irem até a escola ou acompanhar o dia dia do aluno.

No período do Enem, o apoio familiar é indispensável, mas muito mais do que apenas palavras, os pais precisam se mostrar preocupados nessa fase dos jovens, é preciso ter paciência e compreensão.

Além disso, existem diversas maneiras da família ajudar os alunos em sua rotina escolar: ajudar na lição de casa, conversar com o professor, procurar entender se o aluno está tendo alguma dificuldade de aprendizagem, se é tímido, agitado, manter-se informado sobre o que acontece na escola são apenas algumas atitudes que fortalecem a relação família e escola.

2.2 Como a família pode ajudar os alunos nesse processo

A importância da participação dos pais na vida escolar do filho

Leia também:




https://jornadaedu.com.br/familia-na-escola/a-importancia-da-participacao-dos-pais-na-vida-escolar-do-filho/?utm_source=materiaisricos&utm_medium=referral&utm_campaign=ebook-preparacao-para-o-enem


Confira agora algumas dicas de como pais e responsáveis podem ajudar os alunos com os estudos em casa:

Pergunte como foi seu dia na escola, o que aprendeu. O que fez de interessante e se houve algo que não foi legal. Que tal fazer um jogo do tipo ponto alto e ponto baixo do dia!?

A Geração Z ou Nativos Digitais, são os jovens nascidos entre 1995 e 2009 que já conheceram o mundo com a internet e desde pequenos estão familiarizados com o uso das tecnologias, ou seja, estão imersos no mundo digital.

Converse com seu filho(a)

Utilize ferramentas digitais

Não só perguntar se fez ou não, mas verificar se ficou algo em branco. Ajudar com alguma que não conseguiu realizar.

Veja as tarefas para casa





Para quem nasceu em meio às tecnologias, é muito mais fácil se comunicar e aprender por meio de ferramentas digitais. As tecnologias digitais permitem aos alunos um maior acesso à informação, o contato com novas linguagens aproximam o conteúdo de ensino às novas gerações.

Uma dica é a utilização dos aplicativos escolares que ajudam na organização das tarefas, como a Agenda Edu. Nela, alunos e responsáveis possuem acesso a agenda escolar no celular, a qualquer hora e em qualquer lugar, o que facilita o acompanhamento das atividades escolares. Além disso, é possível enviar mensagens em tempo real para a escola, conferir comunicados, eventos e muito mais!

A família possui um papel fundamental na preparação do aluno, os pais devem tranquilizar e seus filhos, e não pressioná-los. O mais importante nesse momento é incentivar e acompanhar.




https://agendaedu.com/?utm_source=materiaisricos&utm_medium=referral&utm_campaign=ebook-preparacao-para-o-enem


A escolha profissional é uma decisão complexa que acompanha a vida do estudante, principalmente ao final do Ensino Médio. Essa decisão ganha ainda mais criticidade por ser uma das primeiras escolhas de maior relevância em sua vida, assim, é necessário que o aluno tenha um acompanhamento e seja orientado nesse momento.

A escolha da profissão coincide com a fase da adolescência, momento em que o estudante ainda está definindo sua identidade: quem ele quer ser e quem ele não quer ser. Em meio a esse momento de descobertas, incertezas e receios, cabe a ele escolher uma profissão.

Existem diversos fatores que influenciam essa decisão: as características e predisposições individuais, convicções religiosas, valores e crenças, situação econômica e, principalmente, famílias e amigos.

2.3 A influência da família na escolha profissional do aluno

A família é um dos principais fatores que ajudam ou dificultam no momento da escolha profissional do jovem. Muitas vezes, o histórico familiar ou aquele sonho não realizado, passa a ser depositado no estudante, fazendo com que ele dê continuidade a tarefas iniciadas pelos pais.

Em nome da garantia de sucesso numa profissão consagrada, muitos pais acabam pressionando ou impondo a seus filhos um projeto de vida que não tem relação nenhuma com as expectativas, habilidades ou interesses desses jovens.

O papel da família nesse momento é ajudar o aluno de maneira neutra, conversar, expor sua visão sobre o mercado de trabalho, ser conselheiros, apoiar, apresentar suas experiências, vantagens e desvantagens de cada profissão. Todas essas atitudes podem ser cruciais na hora do jovem tomar sua decisão.





Uma pesquisa realizada pela KUAU mostra que um aluno no último ano do Ensino Médio estuda entre duas a três mil horas em média para ter um bom resultado no Enem, mas para fazer a escolha da profissão se dedica menos de cinco horas em média. Existe um grande esforço para ingressar na faculdade, mas nenhuma preparação para na escolha da profissão.

Cabe a escola se questionar quanto tempo ela está se dedicando a proporcionar momentos de reflexão sobre o projeto de vida do seus alunos? Será que estamos ajudando essa geração a compreender o seu papel hoje e no futuro?

As escolas utilizam instrumentos de avaliação dos alunos, como trabalhos e provas, para acompanhar o desempenho nas disciplinas. Agora, a escola deve também avaliar o grau de engajamento desses alunos em relação à escolha da profissão, inclusive descobrindo o quanto cada aluno conhece sobre a profissão e curso que deseja fazer.

2.4 Os jovens e a jornada profissional

A orientação profissional na escola tem sido a melhor solução encontrada pelas instituições de ensino. Além de guiar o aluno na escolha da profissão, a orientação profissional traz diversos benefícios como:

Existe um grande desafio de sensibilizar famílias e escolas durante a preparação do Enem, além de acolher e orientar esses jovens na sua vida profissional. Precisamos unir todas as partes para que os alunos alcancem os melhores resultados e seja feliz em sua nova jornada.

Envolver os professores como promotores de atividades e de diálogo sobre “escolha profissional”, “futuro”, “medo”, “trabalho” e outros temas para aproximar o jovem do mundo do trabalho.

Medir o nível de engajamento e o nível de conhecimento dos alunos pela escolha da profissão.

Aproximar mais o jovem das responsabilidades da vida adulta.




https://www.kuau.com.br/index.html#/home


A boa notícia é que existem muitas ferramentas e estratégias para auxiliar cada um dos atores envolvidos no processo de preparar o estudante para um exame tão importante.

Contar com uma boa fonte de informações sobre a prova, o processo, a análise dos resultados e as estratégias mais eficientes de estudo, alinhando tudo isso às sugestões de como se aproximar do estudante nesta etapa, são aparatos muito relevantes.

Com essa publicação, esperamos ter aproximado você de algumas ferramentas disponíveis, mostrando formas de estabelecer diálogos mais eficientes entre pessoas, evidências de aprendizagem e manifestações práticas dessa compreensão.

Esperamos ter ajudado a enxergar as possibilidades de engajamento e interação do maior número de pessoas possível, para tornar o resultado no exame uma construção coletiva e cheia de significados. Agora, estamos na torcida para que esta expectativa tenha se concretizado.

Contem com a gente nessa jornada! Boa prova para seus alunos!

Uma boa preparação para o Enem, como podemos ver, é resultado de um esforço conjunto: o estudante, os professores, a gestão escolar e a família. Cada um deles exercendo funções fundamentais no bom desempenho no exame.

Conclusão





A Agenda Edu é uma empresa de educação com viés tecnológico que, desde 2014, tem como missão engajar e tornar alunos e responsáveis participantes ativos da rotina escolar. A Agenda Edu se tornou a agenda digital mais utilizada do país, presente na rotina de mais de 1.500 escolas em todo e o Brasil. São mais um milhão de usuários, entre profissionais de educação, famílias e alunos, que nos ajudaram a desenvolver uma solução que vai muito além de um aplicativo de comunicação.

Experimente Agenda Edu na sua escola




https://materiais.agendaedu.com/experimente-agenda-edu-na-sua-escola?utm_source=materiaisricos&utm_medium=referral&utm_campaign=ebook-preparacao-para-o-enem


O Módulo Enem é uma poderosa ferramenta de gestão pedagógica, com dados oficiais sobre sua escola no Enem desde 2009 e análise pedagógica completa dos milhares de ítens que já compuseram as provas. São mais de 10 relatórios, que detalham pontos fortes e de melhoria e são úteis para gestores, coordenadores e professores.

Tome decisões pedagógicas e estratégicas a partir dos resultados dos seus alunos no enem

Conheça o módulo ENEM




http://conteudo.tuneduc.com.br/vamos-bater-um-papo

preparação para o enem - sinergia...3 capítulo 01 - o papel da escola ebook - preparação para...

Documents