ASPECTOS NORMATIVOS DE LA

EDUCACIÓN

A DISTANCIA EN COLOMBIA

EDUCACIÓN A DISTANCIA:

Metodología educativa

que utiliza estrategias de enseñanza y aprendizaje

que permiten superar las limitaciones

de espacio y tiempo

entre los actores del proceso educativo

Primera Generación:- Educación por correspondencia- Textos impresos- Muy poca relación maestro - alumno

Segunda Generación:-Radio, Televisión, Vídeo, Multimedia-Tutorías presenciales esporádicas-Poca relación maestro - alumno

Tercera Generación:-Uso de TIC-La web: escenario del proceso (ciberespacio)-Relación permanente maestro – alumno-Comunidades virtuales

CONFUSIONES FRECUENTES

Peda

gogía

Tecnología

Comunicación

Org

aniz

acio

nal

Construir pensamiento educativo alrededor de

las TIC

¿Cuál es nuestro horizonte de

sentido?

Fortalecer o generar direccionamiento

estragégico alrededor de las TIC

Entramado : Educativo y estratégico

Para consolidar una modalidad educativa:

• Posible • Pertinente

• Con calidad • Sostenible

No enmarcar ambientes flexibles en estructuras

rígidas

Contextualizados a nuestra realidad y nuestro entorno

Propósito compartido de la

comunidad universitaria

CONCEPTO

• DIMENSIONES

• Organizacional

• Comunicativa• Tecnológica

• Pedagógica

FACTORES DE CALIDAD DE PROGRAMAS VIRTUALES

ASOCIADOS A LA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL

Visión y Estrategia institucional (CP 2: justificación)

Políticas académicas y administrativas (CP 2: justificación)

Reglamentos

Procesos organizacionales de apoyo: para el diseño, la producción y el desarrollo (CI 2: estructura administrativa y académica)

Viabilidad financiera (CI 6: recursos financieros suficientes)

Estructura organizacional (CI 2: estructura administrativa y académica)

Bienestar (CI 5: Bienestar)

FACTORES DE CALIDAD DE PROGRAMAS VIRTUALES

ASOCIADOS A LAS DIMENSIONESPEDAGÓGICA Y COMUNICATIVA

Lineamientos pedagógicos y comunicativos (CP 3: contenidos curriculares)

Estructura curricular (CP 3: contenidos curriculares)

Producción de recursos educativos (CP 8: medios educativos)

Disponibilidad de recursos electrónicos (CP 8: medios educativos)

Sitio web y canales de comunicación (CP 8: medios educativos)

Servicios de apoyo (CP 8: medios educativos y CP 9: infraestructura física)

Capacitación y seguimiento a docentes y personal de apoyo (CP 7: personal docente)

FACTORES DE CALIDAD DE PROGRAMAS VIRTUALES

ASOCIADOS A LA DIMENSIÓN TECNOLÓGICA Instalaciones físicas de centro de cómputo y telecomunicaciones

(CP 9: Infraestructura física)

Equipo de cómputo para servicios web y sistemas de respaldo (CP 8: medios educativos)

Ancho de banda disponible para conexión a internet (CP 8: medios educativos)

Sistemas de seguridad contra intrusos y fallos (CP 8: medios educativos)

Personal de administración y mantenimiento (CI 2: Estructura administrativa y académica)

Disponibilidad de recursos de cómputo (CP 9: infraestructura física)

Sistema de gestión del aprendizaje, académico y financiero (CP 8: medios educativos)

CONDICIONES QUE NO TIENEN ASPECTOSPARTICULARES PARA LO VIRTUAL

• CP 1: Denominación• CP 5: Investigación• CP 6: Relación con el sector externo

• CI 3: Autoevaluación• CI 4: Programa de egresados• CI 6: Recursos financieros

CP 2: JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

Además de lo establecido para cualquier programa:

• Justificar por qué se elige la modalidad virtual

• Mostrar que lo virtual se ha incorporado a la visión y a la estrategia institucional

• Mostrar que la institución tiene políticas claras para lo virtual

CP 3: CONTENIDOS CURRICULARES

Además de los solicitados para cualquier programa:

• El modelo educativo para lo virtual

• Los lineamientos derivados de ese modelo

CP 4: ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Además de las solicitadas para cualquier programa:

• Relación de proporción de actividades virtuales y actividades presenciales que puede ir desde el 100 – 0 hasta el 80 – 20

• Coherencia entre la modalidad virtual y la cantidad de cursos por período

CP 7: PERSONAL DOCENTE

Además de las solicitadas para cualquier programa:

• La experticia en tutoría virtual: roles organizacional, académico y social.

• La experticia en el manejo de las herramientas

• Los programas de capacitación

CP 8: MEDIOS EDUCATIVOS

Además de los solicitados para cualquier programa:

• El proceso de diseño, la gestión, la producción, la distribución y el uso de materiales y recursos.

• El cumplimiento con las normas de derechos de autor

• La plataforma tecnológica apropiada y la infraestructura de conectividad

• Los requerimientos tecnológicos para quienes vayan a cursar el programa.

CP 8: MEDIOS EDUCATIVOS

• Los programas nuevos en la modalidad virtual deben presentar los módulos o grupos de créditos que correspondan al 15% de las actividades académicas del programa ya diseñados.

• MUY IMPORTANTE: Verificar en la plataforma esos módulos (que estén completos).

CP 9: INFRAESTRUCTURA FÍSICA

Además de las solicitadas para cualquier programa:

• Instalaciones físicas del centro de cómputo y telecomunicaciones

• Disponibilidad de recursos de cómputo

• Cuando se requiera la presencia de los estudiantes en centros de tutoría se debe demostrar que se cuenta con la infraestructura y medios educativos en dichos centros

• Las estrategias para realizar prácticas clínicas y talleres, cuando fuese el caso

CI 1: MECANISMOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN

Además de las solicitadas para cualquier programa:

• Las condiciones de ingreso a la modalidad (personales y tecnológicas)

• El proceso de inducción

• Los mecanismos de seguimiento y tutoría

CI 2: ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA

Además de las solicitadas para cualquier programa:

• La existencia de celda(s) de producción (Mínimo: pedagogo, diseñador y web máster)

• Personal de soporte y mantenimiento

CI 5: BIENESTAR UNIVERSITARIO

Además de las solicitadas para cualquier programa:

• Estrategias para desarrollar en el ciberespacio:

• Actividades para el tiempo libre

• Atención en áreas de salud, cultura, desarrollo humano, recreación y deporte

• Prevención de la deserción

Para tener siempre presente:

“La Educación virtual de calidad es una modalidad de la Educación a Distancia que logra eliminar la distancia”.

Manuel Antonio Unigarro

Gracias !

Martha Isabel Tobón Lindo• tobonlindo@yahoo.com• http://www.slideshare.net/misabell