PREESCOLARPREESCOLAR Enero 2012Programa de Estudios 2011 Educacin Programa de Estudios 2011 Educacin Bsica. Preescolar Bsica. Preescolar Gua !ara la educadoraGua !ara la educadora Es nacional (de o"ser#ancia general). Propsitos para los tres grados de la educacin preescolar. Enfoque centrado en el desarrollo de com!etencias. Esa"ierto$%e&i"le(laeducadoraseleccionaodisea situacionesdidcticaspara!romo#erlascompetenciasylos aprendizajes esperados).CaractersticasCaractersticas Se precisaron en funcin del conjunto de competencias planteadas en el programa y de los ajustes hechos en los ampos formati!os. "estacan la idea delogros a lo largo de la educacin preescolar# ysupapelcomoprincipalelementodearticulacinconla educacin primaria.ontiene ocho propsitos.Pro!sitos de laPro!sitos de la Educacin PreescolarEducacin Preescolar($ntes denominadosprincipios pedaggicos )Sonreferentesparaorientarlaorganizacinyel desarrollodeltra%ajodocente#lae!aluacindel aprendizaje y de las formas en que se propicia.&u'aparalare(e)in(indi!idualycolecti!a)so%re las prcticas en el aula y en la escuela. Lo 'ue se destaca en las "ases*aracter'sticas infantiles y procesos de aprendizaje*"i!ersidad y equidad*+nter!encin educati!a Bases !ara el tra"a(o en PreescolarBases !ara el tra"a(o en PreescolarEstndares Curriculares Estndares Curriculares Sondescriptoresdelogroyde,nenaquelloquelos alumnosdemostrarnalconcluirunperiodoescolar- sintetizanlosa!rendi)a(eses!eradosque#enlos programasdeeducacinprimariaysecundaria#se organizan por asignatura.grado.%loque# y en educacin !reescolar por campo formati!o.aspecto. Primer !eriodo *+,. de Preescolar-Espaol/0 1atemticas/2 12.iencias 34ASPEC/ASPEC/OS OS Cam!os 0ormati#os Cam!os 0ormati#os * Seis campos * Se am!li $ se !recis la informacin de los enfoques.* "estacan la interrelacin entre desarrollo y aprendizaje y el papelrele!antedelainter#encindocenteparahacer quelostiposdeacti!idadesenlasqueparticipenniasy nios constituyan !erdaderas e&!eriencias educati#as.* Permitenidenti,carenqu5aspectosdeldesarrolloy aprendizajeseconcentranyconstituyenloscimientosde aprendizajesmsformalesyespec',cosquelosalumnos estarnencondicionesdeconstruirconformea!anzanen su trayecto escolar.* Se identi,can componentes como6 informacin %sica so%re losprocesosdedesarrolloyaprendizaje#competenciasy aprendizajes esperados. Cam!o 1ormati#o2 Lengua(e $Cam!o 1ormati#o2 Lengua(e $ comunicacin comunicacin7eferentesesencialesdelenfoquequepromue!ela articulacindelaeducacin%sica#conla,nalidadde contri%uiralacomprensindelosmismos#seplantean algunas im!licaciones en la la%or docente6a)Pri!ilegiar los aprendizajes en la escuela. %)8nfasisenellogrodelosaprendizajesesperadosy estndarescurricularesyeneldesarrollode competencias. c)9emas de rele!ancia social. d)+nclusin. $tencin a la di!ersidad. e)7ele!ancia del docente. f)7etos pedaggicos y didcticos En1o'ue de los cam!os En1o'ue de los cam!os 1ormati#os1ormati#osSon el es!acio donde se desarrolla la comunicacin$lasinteracciones'ue!osi"ilitanela!rendi)a(e. Conesta!ers!ecti#aseasume'ueenlos am"ientesdea!rendi)a(emedialaactuacindel docente !ara construirlos $ em!learlos como tales. 7asgos esenciales que caracterizan el6 $m%iente socio afecti!o $m%iente de respeto $m%iente democrtico Am"ientes de a!rendi)a(e Am"ientes de a!rendi)a(e Esuna3erramienta1undamental!araim!ulsarun tra"a(ointencionado4organi)ado$sistemtico'ue contri"u$a al logro de a!rendi)a(es es!erados en los ni5os.Elementos !ara la !lani6cacin2 Seleccindelosaprendizajesesperadosyarticulacin de los campos formati!os$tencindiferenciadaygraduacinenlassituacionesde aprendizajeonsignas y cuestionamientos$cti!idades de apoyo a los aprendizajes$cti!idades cotidianas o permanentes7ecursos didcticosParticipacin de las familias"uracinPlani6cacin didcticaPlani6cacin didcticaSe de6nen como 1ormas de organi)acin del tra"a(o docente'ue"uscano1recere&!eriencias signi6cati#asalosni5os'uegenerenla mo#ili)acindesussa"eres$laad'uisicinde otros.Elementos a considerar2$prendizajes esperados. ampos formati!os. 9'tulo de la situacin de aprendizaje. Situaciones de aprendizaje. 0.+nicio. :."esarrollo. 3.ierre. Pre!isin de recursos. Situaciones de a!rendi)a(eSituaciones de a!rendi)a(eLae#aluacines1undamentalmentedecarcter cualitati#o4 est centrada en identi6car los a#ances $ di6cultades'ue tienen los ni5os en sus!rocesos de a!rendi)a(e7. Con el 6n de contri"uir de manera consistente en los a!rendi)a(es es necesario 'ue el docenteo"ser#e4re%e&ione4identi6'ue$ sistematice la in1ormacin acerca de sus 1ormas de inter#encin.8omentosde la e#aluacin +nicio o diagnstica +ntermedia ;inal PermanenteSerecomiendanalgunosinstrumentos2e)pediente personaldelosalumnos#diariodetra%ajo#portafolios# listas de cotejo. E#aluacin !ara el logroE#aluacin !ara el logro de a!rendi)a(esde a!rendi)a(es