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Prácticas comunicativas y creativas
ÍTACA Si vas a emprender el viaje hacia Ítaca, pide que tu camino sea largo, rico en experiencias y en conocimiento. A Lestrigones y a Cíclopes, o al airado Poseidón nunca temas, no hallarás tales seres en tu ruta si alto es tu pensamiento y limpia la emoción de tu espíritu y tu cuerpo, si no los llevas dentro de tu alma, si no es tu alma quien ante ti los pone. […]
PRÁCTICAS COMUNICATIVAS Y CREATIVAS Oswaldo Bordón Hernández
EVALUACIÓN
LENGUAJES Y RECURSOS
ARTÍSTICOS Y COMUNICATIVOS
DINÁMICAS GRUPALES CREATIVAS
PROYECTOS INCLUSIVOS
PRINCIPIO DE REALIDAD
ALUMNADO
AUTOESTIMA
ATENCIÓN
MOTIVACIÓN
ESFUERZO VOLUNTARIO
CREATIVIDAD COMUNICACIÓN
PROFESORADO-ROL FACILITADOR
(
)
ALUMNADO
AUTOESTIMA
ATENCIÓN
MOTIVACIÓN
ESFUERZO VOLUNTARIO
DOCENCIA COMPARTIDA
(Compartir, aprender, confiar, cooperar, escuchar…)
APRENDER HACIENDO
(Vivencia creativa y comunicativa)
ESPACIOS ALTERNATIVOS
(Cerrados y abiertos)
TRABAJO COOPERATIVO Y COLABORATIVO
(Dinámicas)
PROYECTOS INCLUSIVOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN VA
LUA
CIÓ
N
EV LUACIÓN CO-EVALUACIÓN
CO-EVALUACIÓN
CO-EVALUACIÓN
AUTO-EVALUACIÓN
AUTO-EVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
HE
TE
RO
EV
ALU
AC
IÓN
DOCUMENTO ESCALERA
SENTIR(SE)
PENSAR(SE)
HACER(SE)
COOPERAR
EXPERIMENTAR(SE)
CREAR(SE)
COMPRENDER(SE) EXPRESAR(SE)
PÚBLICO
CONSCIENTE CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
rúbricas generales
rúbricas específicas
4. Crear producciones artísticas individuales y colectivas con la ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación, mediante la planificación y desarrollo de su proceso creador, a partir de las experiencias y vivencias generadas en el aula y su entorno, para incrementar su capacidad creativa y expresiva, rechazando estereotipos y promoviendo el esfuerzo voluntario y la asertividad.
Con este criterio, se pretende que el
alumnado sea capaz de aplicar las fases
del proceso creador en la realización de
proyectos y participar en propuestas
artísticas (piezas teatrales, flashmob,
teatro de sombras, lipdub o vídeos
musicales…), empleando medios
tecnológicos como instrumentos de
expresión visual, plástica, musical y
escénica, con un sentido crítico y ético,
disfrutando y valorando los diversos
elementos que las constituyen. Se
comprobará asimismo que es capaz de
diferenciar ritmos musicales y
compositivos, e identificar los valores
éticos en las producciones artísticas;
manifestar un juicio razonado sobre estas
propuestas y relacionarlas con otras, de
manera que demuestre sensibilidad ante
la aplicación del Arte como un medio de
intervención, transformación de la
realidad y conciencia social para rechazar
estereotipos.
Realiza proyectos muy sencillos y con poca creatividad, y
participa sin demasiado interés, en producciones
artísticas individuales y
colectivas, valorando
los elementos que las
constituyen. Para ello
aplica de forma mecánica las fases del
proceso creador y
utiliza con nulo o escaso nivel las
tecnologías de la
información y la
comunicación, e
identificando de manera confusa y vaga los valores éticos
en las producciones
artísticas, sin
manifiestar un juicio
razonado lo que le
dificulta la finalidad de
incrementar su
capacidad creativa y
expresiva, rechazando
estereotipos y
promoviendo el
esfuerzo voluntario y la
asertividad.
Realiza proyectos
sencillos con aportaciones creativas,
y participa con interés poco constante en
producciones artísticas
individuales y
colectivas, valorando los
elementos que las
constituyen. Para ello
aplica con algunos errores las fases del
proceso creador y utiliza
como usuario básico las tecnologías de la
información y la
comunicación, e
identificando con algunas imprecisiones los valores éticos en las
producciones artísticas.
Además, manifiesta un
juicio razonado sobre
estas propuestas y las
relaciona con otras, de
manera que demuestra
sensibilidad ante la
aplicación del Arte como
medio de intervención y
transformación de la
realidad y conciencia
social. Todo ello con el
fin de incrementar su
capacidad creativa y
expresiva, rechazando
estereotipos y
promoviendo el esfuerzo
voluntario y la
asertividad.
Realiza proyectos
creativos de cierta complejidad y
participa con bastante interés en
producciones artísticas
individuales y
colectivas, valorando
los elementos que las
constituyen. Para ello
aplica con pocos errores las fases del
proceso creador y
utiliza con un dominio eficaz las tecnologías
de la información y la
comunicación, e
identificando sin imprecisiones importantes los
valores éticos en las
producciones artísticas.
Además, manifiesta un
juicio razonado sobre
estas propuestas y las
relaciona con otras, de
manera que demuestra
sensibilidad ante la
aplicación del Arte
como medio de
intervención y
transformación de la
realidad y conciencia
social. Todo ello con el
fin de incrementar su
capacidad creativa y
expresiva, rechazando
estereotipos y
promoviendo el
esfuerzo voluntario y
la asertividad.
Realiza proyectos
creativos originales y de complejidad destacable,
y participa con mucho interés y dedicación en
producciones artísticas
individuales y colectivas,
valorando los elementos
que las constituyen. Para
ello aplica de manera pertinente las fases del
proceso creador y utiliza
con un dominio ágil y versátil, y con originalidad las
tecnologías de la
información y la
comunicación, e
identificando con bastante precisión y claridad los valores
éticos en las
producciones artísticas.
Además, manifiesta un
juicio razonado sobre
estas propuestas y las
relaciona con otras, de
manera que demuestra
sensibilidad ante la
aplicación del Arte como
medio de intervención y
transformación de la
realidad y conciencia
social. Todo ello con el
fin de incrementar su
capacidad creativa y
expresiva, rechazando
estereotipos y
promoviendo el esfuerzo
voluntario y la
asertividad.
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
PROYECTOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN/
PRODUCTOS
DINÁMICAS
RECURSOS
Según se conciban (dificultad, duración, utilidad…) las propuestas educativas en el proceso enseñanza-aprendizaje, estas podrían considerarse como una dinámica, un recurso, un instrumento de evaluacíón/producto, situación de aprendizaje o proyecto.
PROFESORADO
MU
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TE
RN
O
[…] Recuerda siempre que Ítaca te regaló un hermoso viaje. Sin ella el camino no hubieras emprendido. Otra cosa no puede darte. Aunque pobre la encuentres, no te engañará Ítaca. Has vuelto rico, rico en saber y vida.
C. Kavafis
… Muchas gracias
Facilitadores: Mariluz Alonso, Manuel Torralbo y Oswaldo Bordón