practica del iii semestre
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• LA VIDA ES DEMASIADO CORTA PARA HACER GRANDES PROESAS PERO AUN ASÍ LA DESPERDICIAMOS DEJANDO QUE EL TIEMPO SIGA CORRIENDO ESPERANDO QUE OTROS HAGAN EL TRABAJO QUE UNO MISMO LO PUEDE HACER MEJOR QUE EL OTRO. ( NELSON MÁNDELA)
• PARA HACER GRANDES HAZAÑAS SOLO DEBES TENER GANAS Y ACTITUD DE HACERLO, DOS COSAS QUE SUEÑAN SENCILLAS PERO QUE TENERLAS
CONSTA DE UNA GRAN RESPONSABILIDAD.(ALBERT EINSTEN)
• VALOR ES LO QUE SE NECESITA PARA LEVANTARSE Y HABLAR; PERO TAMBIÉN ES LO QUE SE REQUIERE PARA SENTARSE Y ESCUCHAR (SIR WINSTON CHURCHILL)
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO En convenio con
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DE VANGUARDIA Programa de formación complementaria de educadores
PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA RURAL TERCER SEMESTRE
MG. JORGE DANIEL BELTRAN
RECTOR DE LA NORMAL
LIC. FRANCY ESPERANZA CHAVES JAIMES
RECTOR DE VANGUARDIA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO En convenio con
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DE VANGUARDIA Programa de formación complementaria de educadores
PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA RURAL TERCER SEMESTRE
MG. SAÚL ROMERO MORALES
COORDINADOR DE LA PRACTICA RURAL
MILTON CABRERA COORDINADOR SEDES DE VANGUARDIA
LIC. ADRIANA CASALLAS LIC. MARGARITA LOMBANA DOCENTES ACOMPAÑANTES
CAROLINA CHISABA MARCELA VARGAS GUERRERO DOCENTES EN FORMACION
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO En convenio con
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DE VANGUARDIA Programa de formación complementaria de educadores
PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA RURAL TERCER SEMESTRE
¿COMO LLEGAR A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VANGUARDIA SEDE CAIRO ALTO ?
EL PUNTO DE REFERENCIA ES LA CUIDAD DE BOGOTÁ – COLOMBIA , SEGUIDAMENTE NOS DIRIGIMOS A LA CUIDAD DE VILLAVICENCIO, QUE SE TOMA APROXIMADAMENTE 2 HORAS Y 40 MINUTOS CUANDO NO HAY CONTRATIEMPOS.
INDICACIONES
• CUANDO LLEGUES A LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO – META, NOS DIRIGIMOS HACIA LA VÍA RESTREPO META , TENIENDO COMO GUÍA CRUZAR EL RIO GUATIQUIA Y SEGUIR EL CAMINO AZUL.
• Y TOMAMOS EL DESVIÓ QUE DICE VEREDA EL CAIRO
• DESPUÉS DE HABER LLEGADO A CAIRO ALTO, TOMAMOS TODA LA VÍA A LA DERECHA Y APROXIMADAMENTE EN 20 MINUTOS LLEGARAS A LA SEDE
VENTAJAS CO
NDIC
IONE
S AM
BIEN
TALE
S
APOYO DE COMUNIDAD
SITIOS TURISTICOS
CERCA A LA CIUDAD Y A LA VIA PRINCIPAL
Colegio los ocobos
Hacienda san José Condominio la primavera Entre lagos
CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS Y PRODUCTIVAS
DESV
ENTA
JAS
- POBLACION VULNERABLE
- NIVEL ACADEMICO DE LOS PADRES BAJO
- NECESIDADES BASICASEN LA ESCUELA COMO LA ENERGIA,AGUA POTABLE
DIFI
CULT
ADES
- ECONOMICAS
-POZO SEPTICO (CULMINACION DE SU CICLO Y PRODUCE MALOS OLORES)
- LA INFRASTEUCTURAESTA DETERIORADA
- NO HAY SUFICIENTES AULAS PARA LA CANTIDAD DE ESTUDIANTES
MARCO LEGAL • Constitución política (articulo 44) hablan de los
derechos fundamentales de los niños.
• La guía 49 del ministerio
• Ley 1620 matoneo: "por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar”
• Manual de convivencia de vanguardia
MARCO CONCEPTUAL TEORÍA DE LAWRENCE KOHLBERG
Nivel 1moral pre -
convencional.
Etapa 1: el castigo y la obediencia
(heteronomía).
Etapa 2: el propósito y el intercambio
(individualismo)
Nivel 2 moral
convencional.
Etapa 3: expectativas, relaciones y conformidad interpersonal (mutualidad).
Etapa 4: sistema social y conciencia (ley y orden).
nivel 3 moral pos -
convencional o basada en principios
Etapa 5: derechos previos y
contrato social (utilidad).
Etapa 6: principios
éticos universales
(autonomía).
FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA
MILTON RAKEACH - Cualquier proceso: alrededor de un niño incide en su formación y
en su personalidad.- La escuela: institución social, en la que se interactúan con
diversos saberes, junto con contenidos culturales, sociales y moral para el fortalecimiento del niño.
HENRY CONDÍAEl respeto, el diálogo y la responsabilidad son solo algunos de los valores que los expertos recomiendan a los padres y
educadores fomentar en los más pequeños. Estos son parte fundamental en la formación
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
MARÍA MONTESSO
RI- Interesa: bienestar, armonía, la educación y el amor. - Guiar y conocer el desarrollo del ambiente de los niños. - Despertar: la curiosidad y la creatividad en los niños ( padres y profesores.)
jean Roussea
uRespeto a la
vida natural, la libertad y las diferencias
individuales
FEDERICO FROEBEL
- sujeto: cambio y evolución, permitiendo el desarrollo personal, físico e intelectual. - Varias formas de trabajo y estudio: auto actividad , cooperación y trabajo objetivo. - Mejor forma del desarrollo moral: el juego, a partir de allí el profesor corrige y forma actitudes positivas, experiencias de vida.
PREGUNTAS AUXILIARLES • ¿Por que debo cuidar los arboles? • ¿Cómo puedo junto a mis papitos cuidar el medio
ambiente?• ¿Si cuido mi jardín con amor estará mas bonito?• ¿A que le llamamos medio ambiente?• ¿Si no cuido la naturaleza que puede pasar ?• ¿Teniendo cuidado con el medio ambiente puedo tener
mi colegio bonito?
• ¿Porque no debo arrancar las hojas de los arboles?• ¿Puedo ser amigo de la naturaleza?• ¿Cómo cuidar los arboles?• ¿ Como afecta mi comportamiento a la naturaleza?• ¿ Porque debo cuidar el planeta?• ¿Por qué viven tantos años los arboles?• ¿Cómo puedo ayudar a el planeta?• ¿Por qué no puedo gastar el agua?• ¿Por qué el planeta se esta secando?• ¿El árbol tiene vida ?• ¿Por qué se caen las hojas de los arboles?
• ¿Cómo se alimenta el árbol?• ¿Por qué el rio huele a feo?• ¿Por qué tengo cuidar la naturaleza?• ¿Por qué existe un árbol?• ¿Que seres vivos y no vivos tengo y porque debo cuidarlos y
protegerlos?• ¿Cómo debo cuidar mi planeta?• ¿Por qué debo ser ordenado con mi espacio?• ¿Por qué los animalitos se están muriendo?• ¿ Como puedo colaborar con mi familia para ayudar al medio
ambiente?• ¿Para que sirve la naturaleza?
ACTITUDES EMPRENDED
ROAS
autonomía, responsabilidad por las acciones
y decisiones propias
COMPORTAMIETO AUTOREGULADO
Metas Actividades Sensibilización del cuidado y protección de mi amiga la naturaleza
Conocimientos e importancia de los seres vivos de mi entorno
Clasifico los seres de la naturaleza Con cuales convivo todos los días y como los cuido.
Dibujo en donde se refleje la importancia y el cuidado que se debe tener con ella misma
Valores que debo reconocer para convivir con mi amiga la naturaleza.
Reconozco algunos valores que con mi familia y mis vecinos tenemos en cuenta para cuidar la naturalezaAplico estos mismos valores que aprendo en la casa, la calle, la escuela.
Como comparto y establezco compromisos para cuidar la naturaleza en cualquier lugar donde yo me encuentre
COMPETENCIAS NOMBRE DE LA DIMENSIÓN Aporte de la dimensión
Ética y religión Dimensión ética
Dimensión espiritual
Orientar la vida.Relación con el entorno, y semejantes.
Papel desarrollado en la sociedad- Desarrollo de valores, intereses,
aptitudes, actitudes
Lenguaje (comunicación y sus diferentes formas) Dimensión comunicativa Al niño se le orienta hacia la
construcción de conocimientos e ideas sobre las cosas, hacia la expresión oral y corporal, establecer relaciones comunicativas, con los demás,
Artística ( crear, expresar)
Dimensión estética Posibilidad de construir la capacidad de: Sentir, crear , expresar, valorar.Conmoverse. manifestar sus sensaciones, sentimientos y emociones, desarrolla la imaginación y el gusto estético
Articulación entre la competencia y las dimensiones
Competencias
Nombre de la dimensión
Aporte de la dimensión
Matemáticas (la secuencia numérica )
Dimensión cognitiva el niño desarrolla su capacidad simbólica y la actividad mental, y se manifiesta en la capacidad de realizar gestos o movimientos. juga con imágenes y representaciones graficas o numéricas que tengan estos modelos. Se le enseña los sistemas simbólicos, el lenguaje se convierte en una herramienta esencial en la construcción del aprendizaje.
Sociales(desarrollo humano)
Dimensión socio-afectiva en el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, autoimagen,
auto concepto y autonomía.
- esenciales para la consolidación de su subjetividad, como también en las relaciones que establece
con los padres, hermanos, docentes, niños y adultos
cercanos