Презентация №1МОЛОДЕЖНЕНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1-3 СТУПЕНЕЙ №2

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

«ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ»

Ноябрь 2012

Воспитательная работа:

• эстетическое и духовно-нравственное воспитание;

• трудовое воспитание;• профессиональная ориентация;• патриотическое воспитание;• гражданско-правовое воспитание.

Правовое воспитание – это система мер, направленных на формирование правовых идей, норм, принципов, представляющих ценности мировой и национальной правовой культуры.

Цель правового воспитания – выработка устойчивых, твердых социальных качеств личности и социальных обязанностей; •обладание необходимыми правовыми знаниями; •утверждение в сознании гражданина взглядов и убеждений, обеспечивающих высокое уважение к законам государства; •нетерпимость к правонарушителям, а также высокую правовую активность, творческое участие в применении норм права и их совершенствовании, охране правопорядка; •совершенствование правовой культуры и правосознания граждан.

Основная задача правового воспитания – привитие индивидууму осознанного стремления к правомерному поведению.

Составляющие правового воспитания – правовое информирование, правовое обучение, а также вовлечение личности в деятельность государства – т.е. фактически применение полученных знаний на практике.

Основными принципами формирования и реализации идей гражданско-правового воспитания являются:1.Привлечение интереса учащихся к гражданско-правовым вопросам с использованием различных форм и методов работы.2.Обоснованное планирование, а не случайные решения.3.Взаимная поддержка, взаимная ответственность.4.Принцип положительной мотивации – поощрение творческой активности, доброжелательность к суждениям, их анализ.

Выпускник школы должен знать:1. Право , его роль в жизни общества и государства. Понятие и признаки государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство. Норма права. Нормативный правовой акт. Система законодательства. Субъекты права. Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

2. Конституция Украины. Основы конституционного строя Украины.3. Органы государственной власти Украины. Правоохранительные органы. Судебная система.Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.4. Права и свободы человека и гражданина в Украине, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

5. Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Жилищные правоотношения. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны.

Выпускник школы должен уметь:

• отстаивать свои права, не забывая о правах других;

• поддерживать правосознание и порядок для себя и для других;

• правильно применять в повседневной жизни положения законов Украины, региональных законодательных актов.

Ресурсы:

1. Нормативно-правовая база.

2. Кадровое обеспечение.

3. Научно-методическое обеспечение.

4. Человеческий фактор: человек, способный в условиях дефицита времени организовать работу по обозначенному направлению.

Ожидаемые результаты:

Повышение заинтересованности всех социальных структур, стремящихся к организации деятельности по совершенствованию форм и методов работы по повышению уровня гражданско-правовой культуры молодых граждан Украины, будущих избирателей, также формирования у них гражданской ответственности.Преодоление учащимися возможных провалов в сфере гражданско-правового образования.

Методы обучения:

• объяснительно-иллюстративный: объяснение педагогом основополагающих фактов;

• метод проблемного изучения: педагог указывает учащимся на проблемную ситуацию, формулирует проблему и указывает ее решение;

• исследовательский метод: совместно с педагогом учащиеся находят проблему и решают ее;

• метод проектов: учащиеся выявляют проблему, формулируют ее и самостоятельно разрешают; для реализации данного метода необходима предварительная работа педагога с детьми;

• самостоятельная работа учащихся с документами.

Формы обучения

В ходе урока могут быть использованы следующие формы обучения:•фронтальная работа;•групповая работа;•индивидуальная работа.

Внеурочная работа:

• правовой лекторий для учащихся и родителей;

• тематические беседы, классные часы;• правовая конференция;• брейн-ринг, викторины, интеллектуальные

игры;• проектная деятельность;• конкурсы рисунков, плакатов и т.д.

Работа психологической службы школы:

• индивидуальная работа с учащимися девиантного поведения;

• коррекционная работа (игры, тренинги) с учащимися-девиантниками.