ppt evaluación
TRANSCRIPT
EVALUACIÓN Proceso que tiene como intensión
explícita la comprensión de lo que sucede para su mejora, lo cual no es posible sin la acción directa de los participantes.
Características: debe ser consensuado y negociada es cualitativa Regida por principios éticos
MODELO CUANTITATIVO
Asimila evaluación a medición Utiliza instrumentos propios de las
ciencias experimentales. La evaluación es objetiva: valida y
confiable
MODELO CUALITATIVO O ALTERNATIVO Recurso que devela el significado de
productos complejos. Interpretación de las diversas situaciones
en contexto No solo considera el producto sino el
proceso. Valora intereses y opiniones.
CARACTERÍSTICAS J.M.Alvarez Méndez
La evaluación debe ser democrática Debe estar al servicio de los protagonistas, en
especial del que aprender. Ejercicio transparente Oportunidad para poner en práctica sus
conocimientos. Recurso de formación y oportunidad de
aprendizaje. Integrada con el currículum y con el aprendizaje. Ejercicio continuo.
Principios (Susana Celman, 1998) La evaluación es parte de la enseñanza y
del aprendizaje Su calidad depende del grado de
pertinencia al objeto evaluado, a los sujetos, a la evaluación.
Lugar de gestación de mejoras educativas
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN Evaluación Inicial: evaluación diagnóstico para
conocer aprendizajes previos
Evaluación Formativa o continua: intenta evaluar el proceso de aprendizaje para la toma de decisiones en pos de mejorar estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
Evaluación Sumativa o de resultado: se evalúa el resultado final, el producto final
Evaluación según el agente que evalúa:
Autoevaluación: evaluación individual, cada se autoevalúa.
Coevaluación: evaluación con el grupo
Heteroevaluación: evaluación de otro (docente)
Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación son los que responden a la pregunta: ¿qué evaluar?
Estos criterios son indicadores sobre qué aprendizajes son los que debe conseguir el alumno.
El enunciado de un criterio cumple, entonces, el papel de orientación y guía para quienes están involucrados en el desarrollo de los procesos educativos y sirve de base para emitir el juicio evaluativo.
¿Qué es un e-portafolio? Básicamente, un e-portafolio es una compilación
de producciones de diversas clases que un estudiante va generando a lo largo de un período de tiempo, y a través de las cuales es posible visualizar su progeso personal en el marco de alguna materia o área de conocimiento.
Esta colección de productos le permite no solo al autor, sino también a sus compañeros, su familia, sus profesores, ver sus esfuerzos y logros, y sirve como evaluación de lo aprendido.
Fases
1- Recolectar evidencias 2- Seleccionar evidencias 3-Reflexionar sobre las evidencias 4- Publicar el portpolio
¿Cómo elaborar el portfolio? Redactar un documento de NO MÁS 10 hojas o diapositivas.
En la primera carilla, sus datos (si quieren, su foto...) y un nombre creativo que le den a su e-portfolio: por supuesto, ¡ustedes son capaces de eso!
En la segunda Parte una lista con los objetos y tareas que cada uno considera son evidencias de su aprendizaje. Las fichas de autor, con comentarios, reflexiones, etc. Cada una con una pequeña descripción del logro alcanzado.
En la tercera carilla una reflexión que dé cuenta de lo que creemos haber logrado y cómo lo hicimos, y de lo que aún nos falta, y cómo nos imaginamos que podríamos llegar allí.
Para el examen final, preparar la presentación del portfolio, de no más de 10 minutos para compartir los logros y aprendizajes obtenidos en la materia.