pppm 2013-2025 bab 5 bah b.pptx
TRANSCRIPT
Laporan Awal
September 2012
| 0
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 Bab 5 : Guru Dan Pemimpin Sekolah
PMO KPM
Pelan Tindakan
Isu Semasa Pelan Tindakan / Gelombang 1-3
! ! Perlu ketat, jelas dan telusKriteria profesional perlu diberi keutamaan GELOMBANG 1 (2013 – 2015)
Meningkatkan standard pemilihan dansistem sokongan
Pemilihanpengetua/gurubesar
Demografikepimpinansekolah
Persekitarankerja
Latihan danpembangunanprofesional
Kemajuankerjaya danpengurusanprestasi
! 55% tiada latihan pada awal lantikan! 43% graduan NPQEL masih menjadi guruatau GKMP
! KOMPAS membantu keperluan latihanpemimpin sekolah
!
!
Aktiviti instruktional memberi impak lebihtinggi berbanding aktiviti pentadbiranMemahami dan menggunakan data untukmembuat keputusan
! Memimpin program pentaksiran
! IAB, BPSH, dan MPCK bekerjasamamelatih pengetua novis
! Sukar mengenalpasti dan membezakanprestasi
GELOMBANG 2 (2016 ke 2020):Mengukuhkan kemajuan dan laluan
kerjaya
GELOMBANG 3 (2021 – 2025):Mewujudkan budaya kecemerlanganprofesionalisme berasaskan rakan
setugas
! !
!
40% akan bersara lima tahun akan datangTempoh perkhidmatan Pengetua/GBsemakin pendekLantikan Pengetua/GB lebih lewatberbanding negara lain
Pemimpin Berprestasi Tinggi Di Setiap Sekolah
Gelombang(2021 – 2025)
Meningkatkanstandard pemilihandan sistem sokongan
• Menggunakan kriteria pemilihan yang tidak berasaskan tempoh perkhidmatan dan membangunkan proses pemilihan yang standard• Semakan semula
insentif bagijawatan sukar diisi
• Mewujudkan program residensi dan immersion• Mengukuhkan kaitan antara prestasi dengan kompetensi• Memperkukuh program pembangunan profesionalisme
Memartabat profesionkeguruan dan menganjakke arah kepimpinandistributif• Perkukuh proses
pemilihan dan lantikan• Memperkukuh kemajuan kerjaya• Meluaskan sokongan
pembinaan keupayaan dankeluwesan pengoperasian
Gelombang(2016 - 2020)
Mewujudkan budayakecemerlanganprofesionalismeberasaskan rakansetugas
Pemimpin Berprestasi Tinggi Di Setiap Sekolah
Gelombang(2013-2015)
1. 2. 3. 4. 5.
1. Visi dan Hala Tuju2. Berfokuskan
Kualiti3. Penaakulan4. Proaktif
1. Berorientasikan Pencapaian
2. Perancangan&PembangunanPengajaran
3. PerkongsianPengetahuan
4. BerfokuskanKurikulum
5. Penyeliaan
Penyelesaian MasalahPengurusan PerubahanPembuatan Keputusan BermaklumatPengurusan Peningkatan SekolahKreativiti & Inovasi
1. PembangunanKapasiti
2. Komunikasi3. Jalinan
kerjasama4. Kerja
Berpasukan
1. PengurusanKewangan
2. PembangunanFizikal
3. PengurusanPrestasi
4. PengurusanICT
4 domain dalam cadangan kerangka penilaian prestasi
Domain kepimpinan 70%
Domain %
Kepimpinan X
NilaiProfesional X
Sumbangan X
HubunganLuar X
Sub-domainKepimpinan
Dasar dan Hala Tuju
%
X
Pengajaran & Pencapaian
Mengurus Perubahan &Innovasi
Sumber & Operasi
Awam & Kerjasama
X
X
X
x
= PrestasiSetiapPengetua
=+PrestasiSetiapPengetua
X%
PeningkatanSekolah(mengikut kaedahBai ah)
X%
PrestasiPengetuaSecaraKeseluruhan
100%Peratus akan diperincikan lagi
Cadangan komponen penilaian prestasi
5
MEMASTIKAN KEPIMPINANBERPRESTASI TINGGIDITEMPATKAN DI SETIAP SEKOLAH
▪ Memperkenalkan kriteria pemilihan berasaskankompetensi dan memperkukuh prosesperancangan penggantian bagi pengetua/gurubesar mulai 2013
▪ Melaksanakan pakej kerjaya baharu bagi pengetua/guru besar mulai 2013, dengan lebih sokongan,lebih fleksibiliti pengoperasian bagi menambahbaik sekolah, perancangan kurikulum dankokurikulum, serta lebih akauntabiliti terhadappeningkatan keberhasilan murid
ANJAKAN
PEMIMPIN SEKOLAH - GELOMBANG 1 (2013 – 2015)Meningkatkan standard pemilihan dan sistem sokongan
KriteriaPemilihan
MengapaPerlu?
Bagaimanamemastikanstandard?
Tanggungjawabsiapa?
Insentif
keperluansukar
MengapaPerlu?
Apa contohkeperluan
sukar?
Tanggungjawabsiapa?
Residensipengetua /guru besar
MengapaPerlu?
Bagaimanamelaksana-
kannya?
Tanggungjawabsiapa?
Prestasidgn
Kompetensi
MengapaPerlu?
Apa kaitanprestasi dgnkompetensi?
Tanggungjawabsiapa?
CPD
MengapaPerlu?
Apakompetensipengetua
/guru besarcemerlang?
Tanggungjawabsiapa?