portofoliu de evaluare finalinformaticainscoli.ro/lib/exe/fetch.php?media=wiki:... · c.c.d....
TRANSCRIPT
-
C.C.D. Brăila
PROGRAMUL DE FORMARE:
Informatică și T.I.C pentru gimnaziu – cls.a V-a
PORTOFOLIU DE EVALUARE FINALĂ
CURSANT:
Nume și prenume: Barbu Nicolae
Unitate de învățământ:Școala Gimnazială Nr 2 Titu Târg
Județ: DÂMBOVIȚA
-
TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ – 22.09.2017
Operații cu fișiere și foldere
1. Pe partiţia D:// a hard-disk-ului tău se găseşte următoarea structură de directoare:
-
a). Completaţi spaţiile libere în adresele de directoare de mai jos.
D://Utilizatori/………………………………............................./Note/Fizică
D://Utilizatori/Profesori/………………………….................……/Romanesti
D://…………………....../Profesori/Filme/Romanesti
D://Utilizatori/…………………………………….............................../Veche
D://Utilizatori/......................................................................................../Fizica
D://Utilizatori/........................................................................../Romana
b). Deschideţi aplicaţia Windows Explorer şi creaţi un director nou cu numele
şcolii voastre. În acest director creaţi trei subdirectoare:
Clase
Cadre didactice
Elevi
In folderul Clase creati subdirectoarele 5A si 6B.
In folderul Cadre didactice creati subdirectoarele Titulari si Suplinitori.
In folderul Elevi creati subdirectorul Promovati.
c). Redenumiţi directoarele astfel:
Directorul Elevi redenumiţi-l Cursanţi
Directorul Cadre didactice redenumiţi-l Profesori
d) Realizati, mai jos, o reprezentare grafica a structurii create.
-
Barem de corectare
1. Total 9p
a) D://Utilizatori/Elevi/Note/Fizică 0,5p D://Utilizatori/Profesori/Filme/Romanesti 0,5p D://Utilizatori/Profesori/Filme/Romanesti 0,5p D://Utilizatori/Profesori/Muzica/Veche 0,5p D://Utilizatori/Elevi/Note/Fizica 0,5p D://Utilizatori/Elevi/Teze/Romana 0,5p
b) Creare director nume scoala 0,5p Creare subfoldere Clase, Cadre didactice, Elevi, 5A,6B,Titulari, Suplinitori si Promovati 0,5p*8=4p
c) Redenumire director elev 0,25p Redenumire director Cadre didactice 0,25p
d) Reprezentare grafica a structurii 1p
Toate subiectele sunt obligatorii
Se acordă 1p din oficiu.
Timp de lucru 40 minute
-
PLAN DE LECŢIE
Data: ........... 2017
Clasa: a V-a
Disciplina: INFORMATICA SI TIC
Tema : Organizarea informației în directoare și fișiere
Locul de desfăşurare : laboratorul de informatică
Tipul lecţiei: mixta
Profesor: Barbu Nicolae
Competente generale:
Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice Prelucrarea informatiei in format digital
Competente speciale:
Identificarea elementelor sistemelor informatice în contexte specifice Organizarea datelor din sisteme informatice
Competente derivate:
să identifice fisiere, foldere și discurile logice precum și proprietatile acestora să efectueze operatii cu directoare si fișiere (creare, copiere, mutare, redenumire, ștergere, schimbare director curent) să organizeze informatiile intr-o structura arborescenta de directoare să găsească un fișier sau un folder folosind funcția ,, căutare” sau pornind de la directorul rădăcină și urmând calea către el.
cognitive
să definească noţiunea de fişier şi director să recunoască şi să facă diferenţa între fişier şi director
psiho-motorii:
să utilizeze corect noţiunile teoretice însuşite
-
să-şi formeze deprinderi de lucru specifice temei de studiu să utilizeze atât tastatura cât şi mouse-ul.
afective:
să manifeste interes pentru lecţie; să se autoevalueze în raport cu obiectivele şi cu clasa.
Strategii didactice:
Metode de învăţământ: expunere, conversaţie, aplicaţii, învăţarea prin descoperire.
Mijloace de învăţământ: calculatorul, fişe de lucru, set de aplicaţii
Forme de organizare: Frontală, individuală.
Forma de evaluare: continuă.
Bibliografie:
1) Manual pentru clasa a IX-a, Editura Niculescu, Bucureşti, 2004 Informatica si Tic, Manual pentru clasa a V-a, Editura Corint, Bucuresti, 2017
-
Nr.
Crt.
Etapele
desfăşurării
lecţiei
Activitatea profesorului Activitatea elevului
1 Moment
organizatoric
Salutul.Verificarea prezenţei.
Verificarea existenţei condiţiilor materiale necesare desfăşurării lecţiei
Îşi pregătesc cele necesare lecţiei.
2 Verificarea
cunostintelor
anterioare
Se va face prin întrebari la care elevii dau raspunsurile adecvate
referitoare la lectiile predate anterior:Desktopul si Elementele unei
ferestre .
Fiecare intrebare va primi raspunsul a trei elevi diferiti.
o Ce este un desktop?
o Cate părti are un desktop?
o Unde se află bara de activități?
o Ce cuprinde?
Desktopul este zona principala pe care
o vedem atunci cand deschidem
computerul.
Are două părti: bara de activități și
zona de afișare.
Bara de activitati se afla de obicei in
partea de jos a ecranului. Este mai
mereu vizibila pe ecran.
Cuprinde:
Butonul de start
Sectiunea de mijloc -cu programele si
fisierele deschise(permit comutarea
rapida intre ele)
Zona de notificare (ceasul, setari ale
calculatorului sau starea anumitor
programe)
-
Nr.
Crt.
Etapele
desfăşurării
lecţiei
Activitatea profesorului Activitatea elevului
o Ce intalnim pe zona de afisare? o Ce stim despre un icon?
o Ce este o fereastra?
o Care sunt părtile obisnuite ale unei ferestre?
o Ce face fiecare parte a ferestrei?
o Cum pot fi aranjate pictogramele de pe desktop?
o De ce credeti ca este necesara aceasta organizare?
Iconi sau pictograme
Un icon este o iconita si este format
din partea grafica (o imagine, un
simbol) si o parte de text care
lamureste asupra graficului
Iconii nu au un numar obligatoriu.
Iconii se deschid la nivel de fereastra
O arie (o suprafata) de pe desktop in
interiorul careia programele pot lucra.
Bara de titlu, butoanele de
minimizare, maximizare si inchidere,
bara de meniuri, bara de defilare,
borduri si colturi.
...
Elevii raspund la intrebarile
profesorului.
...
...
3 Enunţarea Pentru o mai usoara regasire a informatiilor, sistemul de operare
-
Nr.
Crt.
Etapele
desfăşurării
lecţiei
Activitatea profesorului Activitatea elevului
temei şi a
obiectivelor
Windows foloseste mecanismul dosarelor (sau directoarelor) care
permite dezvoltarea unei structuri arborescente. De aceea, astazi vom
discuta despre Organizarea informatiei in directoare si fisiere.
Elevii notează titlul lecţiei
4 Dirijarea
învăţării
Se adreseaza elevilor urmatoarele intrebari:
Cum se numesc dispozitivele care pastreaza informatia? Dati exemple.
Cum putem identifica discurile prezente in calculatorul nostru?
Cum este organizata informatia intalnita aici? Ce putem vedea? Cum au
aparut in calculator?
Dosarul (folderul) sau directorul
este un catalog (recipient) in care se tine evidenta unui grup de fisiere si directoare de pe disc.
Este reprezentat pe ecran printr-o pictograma sub forma unui dosar sau plic si printr-un text (numele dosarului).
Este creat de utilizator sau de un anumit program. Pentru a exemplifica vom crea pe desktop primul nostru folder
folosind comanda Clic dreapta →New→ Folder
Proprietatile unui director- nume, tipul, locatia, marimea, continut,
data crearii.
Elevii raspund la intrebari
Deschidem My computer
Informatia este pastrata in anumite
dosare.
Noteaza in caiete
-
Nr.
Crt.
Etapele
desfăşurării
lecţiei
Activitatea profesorului Activitatea elevului
Fisierul :
Este un ansamblu unitar de informatii de acelasi fel. Se caracterizeza prin nume.extensie(fisier.txt) Poate fi - executabil (nume.exe)
- neexecutabil (text, grafice, audio, video)
Nu se poate realiza decat cu ajutorul unui program de editare sau de calcul.
Ce fisiere ati creat voi pana acum dintre tipurile de mai sus?
Ce programe de editare cunoasteti?
Realizati un fisier grafic cu ajutorul aplicatiei Paint si un fisier text
utilizand aplicatia Notepad. Salvati fisierele pe ecran.
Observati elementele de identificare si proprietatile acestor fisiere.
Operatii cu foldere si fisiere
Operatie Comanda
Creare Clic dreapta→New→Folder
Redenumire Clic dreapta→Rename
Copiere Clic dreapta→Copy→Paste
Mutare Clic dreapta→Cut→Paste
Stergere Clic dreapta→Delete
Noteaza in caiete
-
Nr.
Crt.
Etapele
desfăşurării
lecţiei
Activitatea profesorului Activitatea elevului
Cu ajutorul comenzilor de mai sus, a fisierelor create in Paint si
Notepad precum si a fisierelor audio si video existente pe desktop, vom
crea in partitia D:// urmatoarea structura arborescenta:
Structura va fi realizată atat practic in calculator cat si in caiete sub
forma schemei de mai sus.
Pentru aprofundare se cere elevilor sa completeze schema de mai sus
astfel:
D://
Nume elev
Realizeaza practic pe calculator
structura arborescenta folosindu-se de
operatiile si comenzile aferente
primite pe fisa.
Muzicăă Documente
DOC IMG AVI
Imagini
MP3
Filme
-
Nr.
Crt.
Etapele
desfăşurării
lecţiei
Activitatea profesorului Activitatea elevului
Asigurarea
feed-back-ului
D://
Familia mea
Tata Nume elev Mama
Realizeaza practic pe calculator
structura arborescenta folosindu-se de
operatiile si comenzile aferente
primite pe fisa.
Muzică Documente
DOC 1 JPEG 1 AVI 1
Imagini
MP3
Filme
-
Nr.
Crt.
Etapele
desfăşurării
lecţiei
Activitatea profesorului Activitatea elevului
Structura arborescenta- fisierele sunt asezate sub forma unui
arbore.
Poate cuprinde:
Director radacina (C://, D://, E://)
Director parinte (sau subdirector)
Directoare copii
Director curent
-
Nr.
Crt.
Etapele
desfăşurării
lecţiei
Activitatea profesorului Activitatea elevului
Noteaza in caiete.
5 Fixarea
cunostintelor
Se cer elevilor urmatoarele:
Sa rezolve cerinta aflata in Anexa 2 Sa gaseasca un anumit folder folosind functia cautare si apoi
pornind de la directorul radacina si urmand calea catre el.
(folositi Proprietati pentru a afla locatia lui.)
Elevii rezolvă cerinta din Anexa 2.
6 Anunţarea
temei
Să exerseze operaţiile însuşite în aceasta lecţie.
Notează tema.
-
Anexa 2
1. Completati in adresele de directoare de mai jos
spatiile libere.
D://Utilizatori/......................................./Desene/Flori
D://Utilizatori/Carmen/................................./Toamna
D://................................../Carmen/Picturi//Toamna
D://Utilizatori/................................................./Veche
D://Utilizatori/................................................./Flori
D://Utilizatori/..................................../Alba ca zapada
-
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE
Aprobat Director,
Școala Gimnazială Nr 2 Titu Târg DISCIPLINA: Informatică și TIC CLASA: a V-a
Vizat Şef Catedră,
PROFESOR:Barbu Nicolae
PLANIFICARE ANUALĂ
Anul școlar 2017 - 2018
DISCIPLINA Clasa Nr. de ore săptămână
Nr. de ore sem.
I
Nr. de ore sem.
II
Nr. de ore
anual Observaţii
Informatică și TIC v
Nr. de ore din trunchiul comun 1 18 17 35
Nr. de ore de aprofundare
Nr. de ore de extindere
TOTAL 1 18 17 35
Resurse umane - elevi Resurse materiale
Nivel de cunoştinţe, motivaţia învăţării, atitudini, aptitudini: Dotarea clasei (laboratorului):
-
Competenţe generale Competenţe specifice Unități de învățare Nr. ore
Instrumente de evaluare
Repartizarea orelor pe tipuri de lecţie
com
un
icar
e
form
are
d
ep
rin
der
i
reca
pit
ula
re
veri
fica
re ş
i
eva
luar
e
1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor
1.1 Utilizarea eficientă și în condiții de siguranță a dispozitivelor de calcul;
Structura unui sistem de calcul Internet
12 Teste scrise cu itemi obiectivi și semiobiectivi; Probe practice;
6 4 0 2
1.2 Utilizarea eficientă a unor componente software.
1.3 Utilizarea eficientă și în siguranță a Internetului ca sursă de documentare.
2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației
2.1 Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană;
Algoritmi Structura secvențială și alternativă
15 Teste scrise cu itemi obiectivi și semiobiectivi; Probe practice
6 4 2 3
2.2 Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări;
2.3 Construirea algoritmilor cu ajutorul structurii secvențiale pentru rezolvarea unor probleme simple.
2.4 Construirea algoritmilor care conțin structura alternativă pentru rezovarea unor probleme care necesită luarea unor decizii;
3. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale, culturale și personale, respectând creditarea informației și drepturile de autor
3.1 Aplicarea operațiilor specifice editoarelor grafice în vederea realizării unor produse informatice
Editoare grafice 8 Teste scrise cu itemi obiectivi și semiobiectivi; Probe practice
3 2 1 2
3.2 Implementarea unui algoritm care conține structura secvențială şi/sau alternativă într-un mediu grafic interactiv;
3.3 Manifestarea creativă prin utilizarea unor aplicații simple de construire a unor jocuri digitale.
-
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE
Aprobat Director, Școala Gimnazială Nr 2 Titu Târg
DISCIPLINA: Informatică și TIC CLASA: a V-a
Vizat Şef Catedră, PROFESOR:Barbu Nicolae
Proiectul Unităţii de Învăţare
STRUCTURA UNUI SISTEM DE CALCUL
8 ore alocate (S1-S8)
Comp. specific
e Conţinuturi Activităţi de învăţare
Nr. ore
Săpt. Data Metode, Resurse, Mijloace Evaluare
1.1,1.2 Normele de securitate și protecție a muncii în laboratorul de informatică. Elemente de ergonomie
Exersarea utilizării corecte a unui calculator sau a unor dispozitive mobile (tabletă, telefon, consolă, laptop), cu evidențierea efectelor asupra stării de sănătate și a pericolelor ce pot apărea în cazul unei utilizări incorecte, inclusiv identificarea riscurilor asociate cu implicarea excesivă a divertismentului digital sau utilizarea excesivă a platformelor și resurselor de divertisment digital.
1 S1 11.09-15.09
Manual, planșe,tutoriale
Aplicații practice Observare sistematică și notare
Structura generală a unui sistem de calcul. Istoric. Hardware, software Placa bază, CPU, RAM, ROM
Descrierea momentelor principale în evoluția sistemelor de calcul și de comunicații (prin imagini/desene/grafice/filme didactice etc.) cu identificarea caracteristicilor dispozitivelor actuale.
1 S2 18.09-22.09
Manual, filme didactice, tutoriale
-
Memorie externă: HDD, SSD, DVD, stick, capacitate, viteză
Identificarea componentelor hardware, cu evidențierea rolului componentelor hardware și a interacțiunilor dintre acestea.
1 S3 25.09-29.09
Manual, filme didactice, componente ale unor calculatoare dezasamblate, planșe etc.
Dispozitive de intrare: exemple, rol, utilizare Dispozitive de ieșire: exemple, rol, utilizare Dispozitive de intrare-ieșire: exemple, rol, utilizare
1 S4 2.10-6.10
Manual, filme didactice, componente ale unor calculatoare dezasamblate, planșe etc.
Software: aplicații de bază Exersarea utilizării elementelor de interfață, într-o aplicație specifică sistemului de operare folosit (de exemplu, un editor de texte simplu sau un editor grafic), cu evidențierea rolului unui sistem de operare.
1 S5 9.10-13.10
Manual, tutoriale, filme didactice, computer
Sistem de operare: rol, exemple Elemente de interfață
1 S6 16.10-20.10
Manual, tutoriale, filme didactice, computer
Organizarea informației, noțiunea de folder, fișier, operații cu fișiere și directoare
Descrierea modului de organizare a informațiilor pe suport extern și exersarea modalităților de lucru cu fișiere și directoare.Realizarea într-o aplicație specifică sistemului de operare sau într-un utilitar specializat a principalelor operații cu fișiere și directoare (creare, ștergere, redenumire, copiere, mutare, căutare) în vederea organizării resurselor digitale personale.
1 S7 23.10-27.10
Manual, computer, aplicații pentru gestionarea fișierelor
1 S8 30.10-3.11
• Test sumativ