Projetos

EMPOTO 2012

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA

OLGA TEIXEIRA DE OLIVEIRA

PROJETOS DESENVOLVIDOS COM

A PARCERIA DA SALA DE

INFORMÁTICA EDUCATIVA

PROFª ANA PAULA

INTRODUÇÃO:

Segundo o MEC, Informática Educativa significa “a inserção do computador no

processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e

modalidades da educação (…) os assuntos de uma determinada disciplina da grade

curricular são desenvolvidos por intermédio do computador” ou seja, Informática Educativa

na escola é utilizar a tecnologia como meio de estudo, pesquisa e comunicação.

Assim, o papel do mediador de tecnologia é fazer com que os alunos se beneficiem de

todo e qualquer aparato tecnológico para aprender melhor o que o professor ensina em

sala. .. Entretanto, o aluno não precisa só consumir o que já está pronto, ele pode criar,

CONSTRUIR, ele pode ser sim AUTOR.

Acreditamos que ao trabalharmos com novas tecnologias temos que ter como objetivo “a

construção” e não ¨a instrução¨ e, assim, fazermos com que os alunos sejam protagonistas

de suas aprendizagens, construindo (seja sozinhos ou em grupos) seus novos

conhecimentos. Assim, segundo a autora Kátia Tavares, a internet pode ser usada como

fonte e como meio de distribuição de informação e de comunicação entre pessoas”,

entretanto, “seu uso não deve ser entendido como destino final, onde o emprego da

tecnologia se justifica por si mesmo, mas como mais um instrumento que o professor possa

utilizar para alcançar seus objetivos em sua prática pedagógica (…), pois “além de ser uma

fonte de informação fundamental para diferentes propósitos educacionais, a Internet

também representa um meio acessível e rápido de distribuição de informação, viabilizando

a divulgação de material produzido por alunos e professores, ou seja, o mesmo usuário que

utiliza a Internet como fonte de informação é aquele que também compartilha informações,

cria conteúdos colaborativamente e os distribui. Em outras palavras, o usuário é tanto um

consumidor quanto um produtor de conteúdos uma vez que a Web 2.0 permite ler,

escrever e colaborar.”

OBJETIVOS GERAIS:

•Colaborar para a elevação da auto-estima dos

alunos

•Desenvolver habilidades de leitura e escrita

•Incentivar a oralidade dos educandos

•Favorecer intercâmbio e parceria entre turmas

•Estimular criatividade e autonomia do aprendiz

Metodologia

Nosso trabalho é pautado e desenvolvido com base em

projetos, os quais possuem 3 fases distintas:

1.Pesquisa: busca na internet de textos e imagens e o

registro dos apontamentos sobre o tema

2.Produção : montagem de jogos, blogs, slides,

planilhas, jornais virtuais e histórias em quadrinhos e

vídeos a partir do material obtido através das pesquisas

direcionadas

3.Avaliação: realizada por professores e alunos de

outras turmas mediante a aplicação ou apresentação

das produções e auto-avaliações

PROJETOS TRIMESTRAIS

Os projetos trimestrais são elaborados na

semana de Planejamento integrado que

ocorre no início do ano e envolve toda a

comunidade escolar (pais, professores,

funcionários, alunos e equipe diretiva)

que, juntos, traçam rumos e ações a

serem desenvolvidas durante o ano.

Em 2012, nossa semana de planejamento

aconteceu do dia 14 a 17 de março

(sendo que o dia 17 foi exclusivo a

professores).

Folder distribuído para convidar

toda a comunidade escolar para a

semana de planejamento integrado

Cronograma:

-1°trimestre (abril, maio e junho):

Rio+20 e Empoto +20: Unidos por práticas sustentáveis e Todos contra a Dengue (todas as turmas atendidas)

-2°trimestre (junho, julho, agosto):

Olimpíadas (Guerra Fria, Tabela Periódica, Corpo Humano: turmas 903, 907, 906 , 911 e Modalidades esportivas, Planilha de cálculos: turmas 611, 608 )

-3 º trimestre (setembro, outubro e novembro):

Lei n° 10.639 : Formando hoje o cidadão do futuro: (turmas 611,802, 905, 907, 601, 603, 604, 606) Todo dia é dia de índio: (turmas 610, 901, 902 )e África de todos: (turmas 612,709,903,605,602,803,705 e 907)

Projeto I:

Empoto +20: Unidos por práticas

sustentáveis e Todos contra a Dengue

Aproveitando a culminância do Projeto EMPOTO

contra a dengue e aproximidade da Rio +20,

evento que acontece no dia 20/06 no estado,

nossa escola decidiu promover a EMPOTO+20:

Unidos por práticas sustentáveis, no dia 05/06/12,

dia mundial do meio ambiente, que é um

desdobramento do projeto desenvolvido no ano

passado “Sustentabilidade: este é o caminho”.

Durante os 3 meses de projeto, nossa escola ficou marcada

por ações que visaram informar e conscientizar os alunos da

necessidade de se combater a dengue em nosso país, depois

de, lamentavelmente, estarmos vivendo, mais uma vez, uma

epidemia da doença. Todos os professores, a sala de leitura e

a sala de informática abordaram o tema em suas aulas e

atividades, trazendo e produzindo cartazes, maquetes,

raps, cordéis, oficinas, coreografias, vídeos, entrevistas, jogos,

dramatizações, charges, paródias, imagens, textos,

armadilhas e o próprio Aedes com sucata. Foi proposto ,

então, que no dia do meio ambiente, a escola fizesse uma

mobilização a fim de divulgar a campanha a toda a

comunidade. No dia 05 de junho, a escola toda apresentou

suas práticas. Além disso, houve palestra sobre cuidados com

o meio ambiente, plantio de citronelas, campanha da coleta

seletiva, abertura da gincana da reciclagem do óleo e

distribuição de folhetos informativos à comunidade. Todos

nós saimos ganhando e ficamos totalmente envolvidos

nessa atmosfera.

Vídeo disponível em:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=DUrTAq7UDi8

Projeto II: Olimpíadas

Objetivo: Como nos meses de julho e agosto, os

brasileiros ficariam na torcida pelos atletas nacionais

durante os jogos olímpicos de Londres, os professores

da escola Olga Teixeira decidiram explorar o tema no

projeto Olimpíadas 2012 abordando conteúdos de

Geografia, História, Ciências, Matemática e Educação

Física

Metodologia: Trabalhar o tema através de vídeos, slides e

jogos.

Na aula de educação física, os alunos pesquisaram

através da internet sobre esportes olímpicos antes

desconhecidos a eles e na aula de matemática

elaboraram planilhas com o ranking dos países

participantes. Além disso, as professoras de Ciências

Gláucia, Raquel e Renata, trataram de conteúdos como

sistemas do corpo humano e tabela periódica com

seus alunos ao explorarem qualidade de vida e

dopping com relação aos atletas, em especial. Já nas

aulas de história e geografia, com o professor André

Novaes, pesquisaram na internet a relacão dos

boicotes olímpicos com questões políticas e

ideológicas como a Guerra Fria, assistiram vídeos e

slides e apreciaram músicas que abordavam a

temática. Depois disso, nossos alunos produziram

seus próprios vídeos e slides sobre este cenário

político. Vejamos alguns registros deste processo :

a)Guerra Fria (turmas 903 e 907)

SENSIBILIZAÇÃO COM VÍDEOS E SLIDES:

PESQUISA E PRODUÇÃO

APRESENTAÇÃO DAS TURMAS

SLIDES PRODUZIDOS:

VÍDEOS PRODUZIDOS:

Alguns vídeos:

b)Tabela Periódica (turma 906)

Diante da euforia esportiva dos alunos

neste período, a professora Renata

(Ciências) se propôs a trabalhar equilíbrio

nutricional através da tabela periódica

(elementos presentes nos alimentos) e os

alunos estudaram a tabela de forma

criativa, através de personalização,

paródias, vídeos, jogos e slides. Utilizamos

também o site

http://www.tabelaperiodica.org/

SENSIBILIZAÇÃO COM VÍDEOS E SLIDES:

Pesquisa e produção:

Roteiro de uma atividade:

Apresentação da turma:

c) Corpo Humano (turma 911)

Prof Gláucia (Ciências): trabalhar os sistemas do

corpo humano relacionando à atividade física e

alimentação dos atletas. Como desdobramento do

tema corpo humano, ao tratar do sistema

reprodutor, por ser uma turma de EJA com

adolescentes surdos inclusos, os professores

decidiram focar no tema: sexualidade na

adolescência. A turma, por ser composta de alunos

surdos inclusos, também desenvolveu jogos no

jclic utilizando sinais em LIBRAS e imagens de

partes do corpo para consolidar a aprendizagem

dos sistemas.

SENSIBILIZAÇÃO COM O FILME MENINAS,

VÍDEOS, JOGOS, O SITE ÁTICA

EDUCACIONAL E PALESTRAS:

PESQUISA E PRODUÇÃO:

Apresentações:

d) Modalidades esportivas e planilhas de cálculos (611,608)

SENSIBILIZAÇÃO COM JOGOS , VÍDEOS E SLIDES:

Alunos assistindo a cerimônia de

abertura das Olimpíadas

Pesquisa e produção:

Projeto III- Lei 10.639: Formando,

hoje, o cidadão do futuro

(cidadania) +Todo dia é dia de

índio+ África de todos

Formando, hoje, o cidadão do

futuro (cidadania):

Objetivo: conscientizar sobre a

importância das leis, da política, do processo

de eleições e do viver bem em sociedade

respeitando o próximo e a si mesmo.

Metodologia: explorar o tema de forma

reflexiva e transformadora, trabalhando

cidadania e valores

Turma 802 (Prof Diva / Artes):

Alunos usam a técnica de Romero Britto para

desenhar quadros de personalidades da política e

pesquisam sobre a história de cada político.

SENSIBILIZAÇÃO COM MÚSICA (O ARTISTA

FOI ENREDO DE ESCOLA DE SAMBA) E

VISUALIZAÇÃO DAS PRINCIPAIS OBRAS:

PESQUISA E PRODUÇÃO:

APRESENTAÇÃO:

Desdobramento do projeto:

autorretrato com biografias:

Turma 611 (Prof Rodolfo/Matemática):

Os alunos consolidam a aprendizagem de conteúdos

Matemáticos através de jogos e vídeos e fazem

planilhas com o ranking de medalhas olímpicas e

dos candidatos das eleições

h) Turmas 905 e 907 (Prof Raul/Artes):

Explorar a técnica do graffiti para trabalhar o tema preconceito. A 905 também participa do PA (projeto de aprendizagem do Instituto Ayrton Senna) e elabora um projeto de pesquisa em que publica blogs sobre temas diversificados. O PA é um projeto que visa favorecer o desenvolvimento da autonomia do educando, conduzindo-o, através de pesquisa e do uso de novas tecnologias, à construção do conhecimento.

Na sensibilização do projeto, usamos a música 8 anos de

Adriana Calcanhoto disponível em

http://www.youtube.com/watch?v=1ACVnOEoKtE, o

desenho Sid, o Cientista, disponível em

http://www.youtube.com/watch?v=REn0u9zm6ek e o

depoimento do professor Raul Motta sobre a

metodologia de PA ao Instituto Ayrton Senna, disponível

em http://www.youtube.com/watch?v=VrMKTNv-

k6c&feature=player_embedded

Com tudo isso, a curiosidade de nossos alunos ficou ainda

mais aguçada e surgiram muitas perguntas de pesquisa

para serem investigadas ao longo do ano em seus projetos

de aprendizagem, mas, infelizmente, o projeto não pôde

ser concluído por problemas com a internet e por

afastamento por motivo de doença do professor

orientador da turma. Os alunos, inclusive, fizeram um

vídeo em sua homenagem e colocaram no mural do

professor no facebook.

Os blogs criados este ano foram:

http://musicasadriele.blogspot.com.br

http://nerdred360.blogspot.com.br

http://souabracosesorrisos.blogspot.com.br

http://todasasbombas.blogspot.com.br

http://jonatha-designgrafico.blogspot.com.br

http://sentimentos-excluidos.blogspot.com.br

http://astrofisica-empoto.blogspot.com.br

http://acessograffiti.blogspot.com.br

http://rockquevaleapena.blogspot.com.br

http://dor12.blogspot.com.br

http://amore-paixao.blogspot.com.br

http://aorigemdasaeronaves.blogspot.com.br

http://sonhar-faz–parte.blogspot.com.br

j)Turma 601 e 603 (Prof Glória/História):

Os alunos além de estudarem o Egito

Antigo no projeto Africa através de slides

e jogos e pesquisarem temas como

brinquedos da época, tipo de maquiagem

e vestimenta, constumes etc na internet

também produziram um vídeoclipe com a

música Semente do Amanhã

(Gonzaguinha) disponível em nossa página

no facebook.

k) Turma 606 (Prof Simone Medeiros/

português):

A turma iniciou pesquisando sobre a

influência africana e indígena na nossa

língua (vocabulário) e cultura e depois

participou do projeto Memória Local do

Museu da Pessoa (o vídeo contendo a

entrevista feita pela turma está disponível em

http://www.youtube.com/watch?v=3ZgDf7eQw2U).

Como desdobramento do projeto, os alunos

trabalharam autobiografias: cada aluno

escreveu sua história de vida e desenhou

seu autorretrato.

l) Turma 604 (Prof. Moema/geografia) :

No projeto Gentileza gera gentileza, a ideia era os

alunos escreverem mensagens como a do profeta

Gentileza e mudarem sua prática uns com os

outros. Na sala de informática, assistiram o vídeo

“O vírus da gentileza pega, passe-o adiante”,

visitaram o site Gentileza e viram imagens e

depoimentos em vídeo, estudaram a simbologia e

grafismo das mensagens através de slides,

ouviram o samba da Grande Rio em homenagem

ao profeta Gentileza e baixaram a fonte Gentil para

fazerem seus cartazes no editor de texto.

Todo dia é dia de índio +África de todos

Objetivo: Conhecer mais sobre as leis

e sobre aspectos relativos às

culturas africanas e indígenas

aprendendo a valorizá-las como

parte integrante de nossa cultura

Metodologia: Explorar o tema de

acordo com os objetivos dos

professores em suas disciplinas, a

saber:

a) Turma 612 (Prof Selma /geografia):

A professora explorou o continente africano através

do site IBGE países e os alunos pesquisaram cada

país e montaram slides e vídeos apresentando

dados sobre os países africanos.

b) Turmas 901 e 902 (Prof Marise/ História e Teresa/Geografia) :

No primeiro semestre de 2012, os alunos do Olga Teixeira tiveram um

“programa de índio”, no bom sentido, claro, com a oportunidade de,

na sala de informática, compreender a herança indígena em nossos

hábitos e língua através de vídeos, filmes (como Hans Staden), leituras

de links na nossa página do facebook e slides, praticar o que

aprenderam sobre a cultura indígena através de jogos, conhecer o

trabalho de nossa professora índia Marise, que leciona História para os

alunos do nono ano em nossa escola e até cantar com ela uma música

de sua tribo, além de ouvir hip hop com o grupo de índios Bro`s Mcs e

ainda visitar o museu do índio virtual e pessoalmente. Além disso,

pesquisaram muito sobre ecossistema e questões territoriais atuais e

aprenderam com os índios a não desperdiçar e a cuidar melhor da

natureza, e ainda, ouviram lendas indígenas como a da mandioca e do

guaraná e conheceram também línguas de sinais indígenas e algumas

palavras tupi-guarani que utilizamos até hoje, como Maracanã, pipoca,

toró ou tiririca. Depois realizaram passeios pedagógicos para

consolidar a aprendizagem.Os alunos relacionaram aulas, passeios e as

pesquisas feitas sobre a cultura indígena e postaram suas reflexões no

blog coletivo da turma (empotoindigenanaescola.blogspot.com.br),

também realizaram uma pesquisa sobre a internet e a globalização e

apresentaram nas aulas de geografia

c) Turma 903 (Prof Novaes/Geografia):

A turma produziu, brilhantemente, um blog

coletivo (empoto903.blogspot.com.br) em

que cada grupo foi responsável por postar

sobre temas diversos sobre a África, tais

como: Cultura, clima, curiosidades,

Apartheid, Nelson Mandela, países da

África que também falam Português,

herança na culinária, África como o berço

da humanidade, entre outros...

d) Turmas 705, 803 e 907

(Professores Kátia/Patrícia, Dalta e

Tânia / língua portuguesa):

As turmas estudaram as novas regras

através de slides, vídeos e jogos e depois

construíram seus próprios jogos usando o

programa BROffice IMPRESS, explorando

a reforma ortográfica da língua portuguesa

e pesquisando os países da África que

também falam Português.

e) Turma 709 (Prof Raquel /Ciências):

Os alunos assistiram um vídeo de um

safári pela África e conheceram alguns

animais africanos, depois detalharam a

taxonomia de cada um com imagens e

curiosidades que encontraram na

internet produzindo slides. Também

baixaram música para o fundo de

acordo com o tema, como Mamma

Africa (Chico César), Waka waka

(Shakira) e Africa (Akon).

f) Turma 610 (Prof Karla/Ciências):

Nossa proposta com a turma foi trabalhar

ecossistema através do site do museu do

Índio e a Floresta Amazônica através do

clipe da música Earth song de Michael

Jackson, gravado na Amazônia, além de

fazer com que refletissem sobre a

questão do lixo com o filme Lixo

Extraordinário

g) Turma 605 (Prof Cleia /artes):

Os alunos pesquisaram sobre o uso das

máscaras africanas, assistiram muitos

vídeos e visitaram blogs sobre o assunto

então, confeccionaram uma máscara na

aula de artes e outra pelo paint na aula de

informática, depois montaram uma

história para elas e publicaram um e-

book.

i) Turma 602 (Prof Neiza/inglês)

A exemplo do ano passado, em que escolhemos o filme Lixo

Extraordinário para o projeto de Língua Inglesa quando este foi indicado

como concorrente a melhor documentário na festa do Oscar nos EUA,

este ano também trabalhamos com um filme concorrente ao prêmio

(que infelizmente não foi conquistado) : o filme Rio. Como os alunos que

fizeram animações no ano passado já haviam assistido ao filme e

também já tinham ido a uma exposição de todo o projeto do longa, este

mês, foi uma continuação da proposta já iniciada. O objetivo, além de

explorar vocabulário (pontos turísticos em inglês), era também fazer

com que o aluno valorizasse o local em que vive e conhecesse a cultura

da entrega do Oscar. Os alunos pesquisaram sobre o Oscar e sua história,

sobre o filme Rio, sobre a letra da canção de abertura do filme que

concorreu ao prêmio (Real in Rio ou Favo de Mel) e aprenderam na sala

de informática, com a mediadora Ana Paula, a construir um joguinho

com o que descobriram. Para isso, reforçaram habilidades de buscar e

armazenar imagens da internet, de criar hiperlinks, de formatar páginas

em slides etc. Depois, os alunos jogaram os jogos um dos outros para

testar seus conhecimentos sobre os temas explorados. Aproveitando

também o tema das Olimpíadas os alunos usaram a Música USA for

África para fazer um videoclipe (selecionando, eles próprios, as imagens,

a tradução e cantando a música em inglês ao fundo), disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=R32efjYA4mI

PROJETOS

PERMANENTES

Projeto Abrindo Caminhos

A equipe de orientação pedagógica e educacional da Escola Olga

Teixeira, em parceria com a sala de informática, mais uma vez

realiza o projeto Abrindo Caminhos para o Futuro 2012 no intuito

de ajudar alunos do nono ano a prosseguirem seus estudos. Foi

montado um mural para auxiliar alunos quanto aos prazos, além

disso, os alunos são orientados através de palestras e testes

vocacionais e auxiliados pela sala de informática a procurar os sites

das escolas que optaram e a se inscreverem para o próximo passo

de suas vidas: o Ensino Médio. O evento Abrindo Caminhos para o

Futuro aconteceu na Escola Municipal Professora Olga Teixeira de

Oliveira, Duque de Caxias, no período de 26 a 28/09 do corrente

ano.Tal ação tem como objetivo mostrar aos nossos alunos

concluintes do Ensino Fundamental (9º ano) possibilidades para

continuidade dos estudos , com presença de representantes de

escolas a nível de Ensino Médio. Em 2012 tivemos 3 turmas de 9º

ano pela manhã (901,902,903) e 5 pela tarde (904, 905, 906, 907.

911).

Projeto Aluno-monitor

O projeto aluno-monitor possibilita ao aluno ser o protagonista de seu próprio

conhecimento através das diversas TIC’s e da aplicação desse conhecimento no seu

cotidiano escolar, desenvolvendo habilidades com as mídias, capacidade de pesquisa,

comunicação e publicação de materiais na internet e propiciando a vivência de experiências

significativas nos projetos da escola.

O projeto aluno monitor surgiu no intuito de promover a formação em conceitos básicos

de tecnologia e a consequente multiplicação destes conhecimentos, no qual o aluno utiliza

o que aprende para contribuir para a melhoria do desempenho das turmas atendidas na

sala de informática educativa. O projeto proporciona, ao aluno monitor, experiências

práticas com a possibilidade de crescimento pessoal, elevação da auto estima, melhora da

disciplina e desenvolvimento de compromisso, iniciativa e responsabilidade e é muito

importante para o ambiente escolar, uma vez que integra cada vez mais o aluno na escola,

inclusive observando as dificuldades enfrentadas por ela para oferecer uma educação de

qualidade, promovendo a autonomia do alunos, ampliando a interação entre escola, aluno e

comunidade, através das diversas TIC’s e da aplicação desse conhecimento no seu cotidiano

escolar. No caso da escola pública esse projeto é de fundamental relevância, pois os nossos

alunos necessitam de incentivos e possibilidades de acesso ao mundo digital muitas vezes

distante da realidade de suas vidas particulares.

O aluno monitor é um aluno que gosta de aprender sobre as TIC’s e desenvolver suas

habilidades com as mídias, desenvolvendo a capacidade de pesquisa, comunicação e

publicação de materiais na internet e propiciando a vivência de experiências significativas

nos projetos da escola. Ao longo do processo, é possível perceber a mudança na postura e

no modo como o aluno monitor passa a utilizar o computador, transformando-o não

apenas numa ferramenta de trabalho poderosa, mas num ambiente social ao estudar e

produzir, capaz de promover a comunicação e interação entre alunos. Além de dar apoio

ao mediador de informática durante as aulas, esses alunos contribuem com idéias,

sugestões e críticas ao trabalho desenvolvido no laboratório, de modo autônomo e

criativo, tornando-se parceiro do professor e modelo para os demais alunos até por serem

jovens e entenderem bem a linguagem dos alunos (o que facilita ainda mais a ponte entre

escola – aluno e entre aprender-ensinar).

Este ano, para mantermos um canal cada vez mais aberto, além do blog, interagimos com o

aluno-monitor através do facebook e do twitter para que monitores de diferentes turnos

possam se reunir, contar suas experiências e, também, trabalhar a produção de texto.

Com isso, observamos mais motivação em muitos deles, quando surgia um tempo vago na

sala de informática, por exemplo, eles procuravam logo entrar no blog ou nas redes sociais

da escola para ver as novidades ou então preferiam ver os vídeos da escola diretamente

no you tube para constatarem o resultado do trabalho que realizamos em equipe. A Sala

de Informática, portanto, mostra sua importância não apenas como agente articulador e

facilitador da dinâmica pedagógica da escola como ainda realiza um importante trabalho de

formação e capacitação técnica e humana, por meio do estágio de monitoria. O Vídeo em

homenagem aos alunos monitopres deste ano está disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=Xzg9b16RBYg

Parceria com a Sala de Leitura (capacitações e

produção de áudio para contação de histórias)

PROJETO ALÉM DOS MUROS (PASSEIOS

PEDAGÓGICOS):

Percebendo a importância de atividades extra-classe para

consolidar a aprendizagem em sala de aula, em 2012

visitamos o CCBB, Caixa Cultural e Museu do índio,

conhecendo as exposições Amazônia, Opavivará, Séculos

indígenas e A presença do invisível a fim de obtermos

registros de valorização de nosso povo e de nossa cultura .

Com os alunos monitores, visitamos o espaço da Oi fututo

no Museu de Telecomunicações para aprendermos mais

sobre o uso da tecnologia através dos tempos. Já com a

turma 907, que trabalhor a arte do grafite, fizemos uma

visita à exposição Mural Brasil-Itália na Caixa Cultural,

onde também tivemos a oportunidade de aprender sobre

a Divina Comédia de Dante e o Canudismo.

Museu do índio e CCBB

Caixa Cultural

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