PROTFOLIOSHIH CHIEN UNIVERSITYDEPARYMENY OF COMMUNICATIONS DESIGN

T S A I Y U J U A 0 4 0 7 0 0 8

實踐大學媒體傳達設計學系

A0407008 蔡侑儒

心靈自白

心靈構承

人體舞動

校慶公演

國際議題

光影劇場

　　在我求學的生涯中，一路上都是用著武術

體優生的身分入學，但其實一路上我都是一個

失敗的運動員，在我的選手生涯中期，其實我

已經對這項運動失去了熱忱，因當時因為獨招

考試考上了不想在面對升學的壓力，因此選擇

了繼續以體優生的方式升學。

在訓練的壓力與疲勞下，一開始讓我時常想著逃離練習的環境，也因為自己的成果不如預期而想放棄。在這之中，一次次鼓舞我，讓我重新站起並找回熱情的，則是許多表演後的掌聲，每一次台下的鼓勵，都給了看不起自己的我許多希望，讓我能用鼓起勇氣再繼續嘗試，或許大多都是無心的掌聲，但這些，都是讓我堅持下去的食糧。

在第一次的評圖我排了一小小段的武術動作，並拿著自己比較擅長的九節鞭作為兵棋來表演，我選擇這兵器的理由其實是因為當初我練這東西的出發點就是感覺好練而且容易吸引到觀眾的目光，更能達到表演的效果，追求的也就是華而不實的小技巧

專業中的不專業與不專業中的專業中的困惑

心 靈 自 白何 謂 我

。

　　一開始翻了側翻為開頭接續後面的動作，雖然當時因為地板都是咖啡粉而滑倒出了些意外。過程中我儘量減少了動作直接接到這項兵器獨有的動作，並分兩段的方式來進行，第一段我是以做得著姿勢來讓鞭子從我下半身劃過，另隻手在頭上揮舞。而在第二階段我將上手的兵器從手中脫離，希望可以表現出我在練習的過程中遇到的挫折與失敗，並以躺著的方式來讓鞭子繼續在我的身體後方揮舞，同時我請了三位同學以裁判的角色宣布我已經失格，而我則停止動作躺在地上，示意著我放棄了。　　接著我請了同學在這時候給予我表演結束的掌聲，我則在這時重新以著武術的動作站起，希望能明確的表達出我是因為這接鼓勵才重新站起的，給我這個專業中不專業的選手重新再次投入的動力。

　　謝大立老師告訴我其實我的表現方式可以以技術方方式更進一步地呈現，像是用 led 等等的方式呈現，我覺得老師說得非常有道理，我應該更進一部的表顯出我以著演出的東西來彌補我許多東西的拙劣身甚至是掩蓋他，這樣的確也更能呈現我所想表達我選擇的東西是可以輕易讓觀眾佩服但實質上是華而不實的表演

蛻 變

　　其實原本這次評圖我打算將全身塗滿白膠風乾，評圖時在現場希望可以請機個同學來將我上色，示意我不斷地接受著他人所給予的意見、所帶來的影響、而沒有自己的想法，而在顏料塗滿後則在場上做出掙扎困惑的樣子，最後在講白膠部分撕除表示出我想擺脫這些話語與尋找出自己。但後來因為執行上有些困難，像是很容易黏到別的地方導致該出的表皮整塊破掉，所以最好只好放棄了。　　　　其實我一開始就有想到這些問題，有先用手部來試驗。先將手塗滿白膠後風乾，之後再進行上色並撕除的動作，其實撕的過程蠻痛的，需多汗毛都因此離開我的手臂了。

人生總是在猶豫不決的我，很少堅持地做完一件事，不管做甚麼事都很容易因為外界的影響讓我三心二意，時常被拉走，也因此我希望我能夠改變，不再受別人的影響，希望能勇於做我自己。

讓自己不再改變

改變自己

期望能做些改變，

，

。 也因此後來特別去買爽身粉，不選嬰兒油的原因則是怕跟白膠混在一起反而更不容易保持整塊皮的感覺。最後整身的白膠還是因為黏到別處破掉失敗告終，這是將當時撕下的東西貼在白紙上，並撒上顏料。

心情 姿勢 狀態 其實剛開始是想延續上次的主題努力地完成他，但後來演變成我做了各種我認為最能當表我當時心情的姿勢，有沮喪有緊張有傷心有疲倦的等等，但最後因為時間不足，只做出了許多的身體以及還沒做左手與頭部的人。在做的過程中，當下感到非常的疲倦，因此挑選其中我認為是最舒服，最能代表我平常最常做出的坐姿，想表現出最自在的我，但同時也是最難做出的動作，希望能表達出這兩者之間的矛盾。

人總是有許多最能代表自己當時心情的姿勢，不管是疲累的、憂傷的、快樂的等等。

忙碌生活中短暫的休息

忙碌，是我上大學中最深切體驗到的感

覺，許多時候不能好好的休息，卻又帶著疲

倦的身體，我只想休息一下，再重新出發。

　　這次我一樣延續著上次未完成的作品，繼續把她的手與頭部做完，在做的過程中，我發現或許最舒服的姿

勢這說法並不貼切，我現在的心情想表達的應該是在忙碌的生活中，疲倦的我的進行休息方式，因為在這環境

下等等還得繼續做別的事情，也因此我不能躺下。我就是保持著這個心情做出後面兩具人偶的，這就是我在不

同的休息的方式。

下面這張照片是我第一次評圖時的進度，當時只來得及完成其中一隻身體以及手腳的部分，因為花了許多

的時間在製作大量的身體，到了後期以後發在執行上發現了困難，也因此更改了執行的方式，直接進行動作的

挑選及製作，下圖四周是還未完成的身體部分。

心 靈 構 承承 載 著 結 構

生命的成長，總是伴隨著許多的傷痕，我如玻璃一般，那麼堅強、那麼脆弱。炙熱的改變，凜冽的殘存 ，碎得如散沙一般在地上凝成一片片結晶，又如風花雪月一樣消逝在我的記憶中。我總是在破碎後殘缺的凝聚，重新構成，逐漸茁壯，不像大樹那樣堅挺著，而向著四周堆砌蔓延，如剎那花火般綻放，曇花一現的崩落，於是，承載著過去 , 構承。

那些殘缺的記憶

破碎的美麗

繁複而無情的交替,

,

。

在心靈裝置開始時，我想到前陣子似乎有看到過網路上有新聞是在說學校報廢了許多的課桌椅，我覺得其實這些東西對我蠻有意義的，畢竟我的學生生涯中有 12 年都與他相處，所以原本想找他來當作我這次創基的材料，只可惜原本要跟舊的高中要，但由於財產權的問題，學校沒有辦法給我，也許透過申請可以解決，但出於時間的考量我再度放棄了這個計畫。

邊

在一項項計畫放棄後,我剛好在回收場發現了這塊由兩面強化玻璃組成的玻璃板,覺得他的質感不錯,便帶了回來 , 只是在運輸的過程中不慎的輕撞到一角 , 導致整面玻璃完全的碎裂了。

雖然原本也還沒有計畫好完整的玻璃要做甚麼，但他的破掉還是讓我很不知所措，換了好幾次素材，前幾次的評圖都沒有東西，只好先搬手邊有的碎玻璃黏起來看看效果。

在 黏 的 過 程 中， 我 想 過 要 做 成 各 種

形 狀， 但 終 歸 來 說 都 只 是 想， 我 在 不 知

道 自 己 要 幹 甚 麼 的 情 況 下 就 不 斷 地 把 碎

玻 璃 黏 在 一 起， 毫 無 目 的 的 黏 在 一 起。

不斷的失敗、不斷地更換

原本碎裂的強化玻璃都已經用完了，之後只好改用普通的玻璃，一開始其實很擔心會不會跟強化玻璃有所衝突，但做到後來發現一般玻璃的光澤也蠻美的，也給了我繼續做下去的動力。

期中評圖的時候老師們對我的作品意見一致都是需要底座，不然這就是一個散落一地的碎玻璃，的確其實我在黏的過程中也開始思考我到底要怎麼樣才能好好的移動他，評完圖後我也在思考老師對我作品的反影，我是不是做錯方向了，在我迷惘的過程中老師給了許多的建議，於是我開始尋找擋風玻璃。

一開始我想要在玻璃上將他夾起來以維持它的結構性，但因為擋風玻璃比一般玻璃硬度還要高，鑽孔機沒曼法在上面鑽出動，因此只好用黏的方式來維持它的結構。

擋風玻璃用黏其其實是一個非常不好的方法，最後雖然立起來了，但實在沒有達到任何的效果，結構也不怎麼樣，但評圖也隨之結束了，回想起來，蠻後悔自己沒有堅持拼湊碎玻璃的，與擋風玻璃量下，我還是更喜歡碎玻璃的創作。

未完待續

人 體 舞 動夢 中 漫 步

在人體舞動課程正式開始前，老師先帶著我們到泳池進行所謂的前導課程。過程中，我們全程是閉著眼睛聽著音樂並進行著所謂的肢體開發與探索引導，在這樣的過程中讓我們學會如何靠著視覺以外的感官運用肢體，並且學習如何在看不見的情況引導身旁的人或者聆聽週早的意見。

前導課程

前導課程中我們去三重運動中心與韻律教室上了不一樣的課程，林志儫老師主要是教導我們身體活動透過旋轉、延展與合作所創造出不同的可能性，而郭文泰，而郭文泰老師則教了我們與多舞台與人之間的互動關係，給予了我們表驗上有更多的可能性。

這是我們第一次嘗試使用布來進行嘗試，我看著每個出來的人都滿身大汗，也發現了掌控布的變化其實是非常困難的事情，布會使我們的動作因此而受到限制房無法將動作放到最大，而尋找當時結構的可朔性便是這次嘗試最為重要的事情，雖然我在這次是當黑子，但老師還是讓我嘗試了在被拉扯拉極致的布中打拳，除了行走困難外，我也自己感覺到自己的動作還是不夠大，沒有辦法使布出現更明顯的變化，也讓我體驗到了在布理面缺氧與高溫。

第一次上台

開始要進入設計服裝的環節了，而我對於造型跟本來毫無頭緒。我的第一個想法是我的第一個想法是想做四隻腳爬的東西，像是蜥蜴之類的，但由於一直不敢嘗試並不斷否定自己的想法而遲遲沒有動工，但眼看著同學們一個個都開始有了造型，我也終於覺悟了，在過年的那個禮拜六想好要做多人的造型，趕緊去布行買材料

我的目標從一開始就設定在多人，所以決定以五個人為目標，並在中間以布條和線段在個體之中做連結，朔造出操縱傀儡的效果，但後來考量著這身裝本身就很難移動了，裝上線會更危險，並且頭部要做出大圓本身也會也會大大的增加移動的難度，因此只好進行更改，也在跟老師討論的過程中增加了一些配件

第一代將頭進行更改後，並在身體上加了許多的袖子，試著對袖子進行實驗希望能在轉動的過程中產生變化，也同時在身上連接球，讓造型多了一個可以玩的東西

人 體 舞 動 公 演

大家都很累

累

每天都很累

不知不覺就到這下學期，開始了人體舞動的公演，說真的，一開始再分配工作時，我一開始其實只是想找個輕鬆點的工作做，於是乎我自願地跑去接了黑子頭的工作，想著自己不用跳舞，殊不知，這一切才是我勞碌命的開始。從公演第一天始，我才明白這個職位所真正要負責的事情，許多都是我當初接的時候沒有想過的事情，像是整個舞動的工作人員分配名單，不僅要分配，還要考慮到衝場以及舞者現場的狀況，弄得我公演前期中期時常都在熬夜編輯名單，時不時會遇到缺及以及人手不足的抱怨聲，但我也因此學到了許多。

我好累

勞碌命的開始

校慶公演結束以後我才發現三重運動中心的公演才是真正累人，由於時間過了很久，人員調度都由許多問題，天氣又熱，但真的很慶幸一切都很順利的度過了，這可能是我們在這個系上唯一一個可以大家合作的專題了，我覺得很開心也很有趣，回頭看看這些大合照，也讓我覺得之前的辛苦都值得了，謝謝這份工作，讓我學到很多，也讓我能在這個專案毫無遺憾地度過。

最後一次合作的專題

SYSTEMATIZATIONTRASH CAN

國際議題

國際議題，我覺得他是個說簡單很簡單說難也很難的一個專案，他可大可小，也垂手可得，但也因為如此，而讓我不知道從何下手，一開始我想以老人為主題作為發展，也因此先以一張以老人為主視覺的海報來作

為起頭，我的標語一開始的目標是希望達到五感無感的雙關，但後來我

發現我對老人這個議題的發展其其實沒什麼興趣 , 也因此我放棄了這個議

題。

接下來幾個禮拜我找不到自己想做的議題，我不斷地尋找，後來我選擇了垃圾桶議題作為發展，我的出發點是希望能讓垃圾透過更透徹的分類及壓縮進而達到使垃圾桶更不容易裝滿的效果。

這個專案因為我之前拖了太久的時間所以並沒有好好的發展開來有點可惜，但我覺得這個專題是有發展下去的價值的，以垃圾桶作為延續發展，也許還可以往垃圾桶定位之類的方向來解決現在都市許多地方垃圾桶難尋的問題，進以解決亂丟垃圾的問題，也許菸蒂也可以透過垃圾桶的發展進而改善這個環境

光 影 劇 場

光影劇場其實也是個讓我有點手足無措的專題，我永遠對自己的故事不滿意，也不覺得有趣，老師告訴我們 , 去找自己喜歡的電影來說也是一個方法，學習電影的分鏡，我思考了很久我要找什麼電影來做，最後我找了我最喜歡的電影之一 “讓子彈飛”

我重新看了幾遍讓子彈飛，最後我決定模仿片頭劫火車的片段，這是我覺得這部典禮裡面比較多有物件形式以及不需要前文就能看懂的片段。在製作這些東西我遇到最大的困難就是如何讓角色動起來又不需要大量的人力，由於我是使用投影片材質來進行製作，所以所有角色本身都不太有結構性，再來投影片在多層透射過後光會被削減許多 ,也因此用疊的方式做景深的話要注意數量，再來是換場的時候其實換來緩去很容易卡住，以及投影片的磨損。

模仿模得四不像

總體來說我做得很失敗，東西用得很粗糙，並沒有把故事明確流暢地表達出來，東西也不夠生動，真的有點可惜了，也許是還需要時間的堆積，我也不知道再給我一個禮拜我能做到哪裡，總評當天因為大家都太忙得一團糟，還沒有機會正式走過一遍，倒置上場整個一團亂，而影片其實也並沒有拍得很好，但我覺得在剪接影片上面我也是學到了不少東西，也算是很有收獲。其實在看完同學的作品後，我的感想是有點後悔沒有做自己的故事，而是參照的別人作品在執行，連怎麼修改都不知道，弄得自己的作品不是很好，且看不到自己在哪裡，但我覺得這就是人生，經利過這些才會有更身的體悟，雖然可惜，但我相信我還是學到了不少的東西 , 這個學期就這樣結束了，時間很快，就這麼升上二年級了，我不知道大二的我能不熟用我大一所體悟到的，總之，我的創機就此告一段落了。