portafolio larissa olán
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2015
Autor: LARISSA MAGDALENA
LUNES 21 DE SEPTIEMBRE DE 2015
PERIODO ESCOLAR 2015-2016 Au
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PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
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PORTAFOLIO DIGITAL
Autor: LARISSA MAGDALENA 2
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA
IBEROAMERICANO A.C.
CÁLCULO
LARISSA MAGDALENA OLÁN GIL
LIC. MAT. OFELIA MERCEDES IZQUIERDO
VALLADARES
3° “A” DE PREPARATORIA
21 DE SEPTIEMBRE DE 2015
PERÍODO ESCOLAR 2015-2016
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Autor: LARISSA MAGDALENA 3
Contenido
............................................................................................................ 4 PRONTUARIO
........................................................................................ 5 CARTA DE PRESENTACIÓN
AUTORRETRATO........................................................................................................... 6
.................................................................................................... 7 PORTADA PARCIAL
.......................................................................................... 8 DIARIO METACOGNITIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE .................................................................................... 9
.............................................................................................................. 21 REFLEXIÓN
........................................................................................ 22 PROYECTO INTEGRADOR
RESUMEN DE CIERRE ................................................................................................. 23
............................................................... 24 SECCIÓN DE EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
................................................................................................................. 25 RÚBRICA
MATRIZ DE EVALUACIÓN ........................................................................................... 26
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DIGITAL
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Autor: LARISSA MAGDALENA 4
PRONTUARIO
INFORMACIÓN GENERAL:
Unidad Académica: Bachillerato Universitario BUAP
Programa Educativo: Plan 06/competencias
Modalidad Educativa: Escolarizada
Nombre de la Asignatura: Una Introducción a la Probabilidad y Cálculo Diferencial e Integral
Código: PR06 2302
Nivel: A03
Ubicación en el mapa curricular: tercer año
Créditos: 8
Horas a la semana: 4
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:
Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los
contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal de la probabilidad clásica y de
la matemática del cambio; manejarán el concepto de función, conocerán las nociones matemáticas
de límite e infinito potencial, con esta base manejarán el aparato matemático elemental que da
cuenta del cambio instantáneo de las funciones, que puede reflejar fenómenos cambiantes reales,
pudiendo así estudiar aproximaciones, estimaciones y tendencias de estos, los hay muy comunes en
su entorno. Conocerán el concepto de integral indefinida, propedéuticamente importante para
manejar la definida que es clave para el estudio del cambio acumulado, e integrarán por
los métodos más usuales.
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CARTA DE PRESENTACIÓN
Este portafolio presenta mi trayecto académico en el curso de
CÁLCULO. Este curso tuvo como objetivos desarrollar las destrezas
de analizar y solucionar problemas, fortalecer la búsqueda y
localización de información y explotar nuestra creatividad.
Durante este mes pude conocer sobre INECUACIONES Y
DESIGUALDADES. Las técnicas e información expuestas por la
profesora me ayudaron a mejorar grandes campos profesionales
en el ámbito de las matemáticas. Los temas más difíciles en el
curso fueron las DESIGUALDADES.
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AUTORRETRATO
Mi nombre es Larissa Magdalena Olán Gil, soy estudiante
del programa de Cálculo. Actualmente curso el tercer año
de estudios en preparatoria. Soy una persona responsable
con mis tareas, respetuosa con mis profesora (e)s y
compañeros, memorizo rápido las cosas y soy buen en la
cocina.
Me gusta ayudar a mis amigos cuando lo necesitan, darle
consejos o brindarle mi gran y sincera amistad, estoy
alegre todo el tiempo, me gusta mucho mis ojos porque
ahí es donde resalta la sinceridad que le brindo a las
personas.
Mis metas a corto plazo es terminar mi preparatoria con buenas calificaciones para
que mis padres estén orgullosos de mí y pueda entrar en la Universidad Nacional
Autónoma de México (UNAM), terminar mi carrera con buenas notas y poderme
titular como es debido.
Mis metas a largo plazo son convertirme en Ingeniera Geóloga Petrolera, encontrar
un trabajo en una buena empresa, pero que no esté relacionada con PEMEX y
mientras en el transcurso de mi trabajo seguir superándome para poder estudiar otra
carrera, la cual sería de Geofísica.
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PRIMER PARCIAL
INECUACIONES Y
FUNCIONES
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DIARIO METACOGNITIVO
CLASE: 04 DE SEPTIEMBRE DE 2015
TEMA: DESIGUALDAD LÍNEAL Y COMPUESTA
1.- ¿Qué aprendí de este tema?
Aprendí los tipos de intervalos que existen, la forma de crear oraciones
con lenguaje matemático, también aprendí que son las desigualdades, las
propiedades de las inecuaciones y de cómo graficar.
2.- ¿Qué se me facilitó?
Crear los enunciados de las desigualdades y resolver las desigualdades.
3.- ¿Qué dificultades o limitaciones encontré en mí aprendizaje?
A la hora de hacer la gráfica y las intervalos de las desigualdades.
4.- ¿Qué debo mejorar para obtener un aprendizaje significativo?
La forma de graficar y hacer los intervalos, quedándome en asesorías con
la maestra y estudiando un poco más en las tardes.
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ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
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Autor: LARISSA MAGDALENA 10
ACTIVIDAD 1 CORRECIÓN DEL EXAMEN DIAGNOSTICO
REFLEXIÓN:
En esta actividad corregimos el examen de diagnóstico que nos
realizaron para ver que recordábamos de los temas de
matemáticas del año pasado, teníamos que contestar ecuaciones
y simplificar expresiones con raíces cuadradas y dependiendo de
cómo saliéramos, nos propondríamos a dedicarle más tiempo a lo
que salimos mal, para que a la hora de que lo viéramos en Cálculo
no estuviéramos tan atrasados.
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TAREA 1 MAPA CONCEPTUAL SOBRE INTERVALOS
REFLEXIÓN:
En esta tarea aprendimos sobre los diferentes tipos de intervalos
que existen y la forma en la que los podemos encontrar en
desigualdades y en intervalos.
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ACTIVIDAD 2 COMPLETAR LA GRAFICA
REFLEXIÓN:
En esta actividad realizamos un ejercicio donde pusimos en
práctica los conocimientos de obtuvimos de la explicación previa
que nos había dado nuestra profesora.
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TAREA 2 ACTIVIDAD 3
DESIGUALDADES COMPUESTAS
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REFLEXIÓN:
En esta actividad realizamos 24 ejercicios de prácticas, cada
equipo explicaba 2 ejercicios enfrente de los compañeros, para
verificar si estaban bien o mal en los procedimientos.
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TAREA 2 ACTIVIDAD 3 DIARIO REFLEXIVO
REFLEXIÓN:
En este Diario Reflexivo, fuimos analizando lo que aprendimos de los temas, que era
lo que se nos facilitaba, las dificultades que tuvimos y la forma de poder mejorar
nuestro aprendizaje para poder estar al pendiente de las cosas que sean necesarias
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TAREA 4 CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE LOS TIPO DE FUNCIONES
REFLEXIONES:
En esta tarea, investigamos sobre las funciones inyectivas, sobreyectivas y
biyectivas, de cada una buscamos sus definiciones, un ejemplo analítico y
gráfico, para saber más o menos como serán los problemas mas adelante.
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TAREA 5 ACTIVIDAD 4 INECUACIONES LINEALES CON DOS INCOGNITAS
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REFLEXIÓN:
En esta actividad realizamos 32 ejercicios, los cuales los dividimos en
equipos, y cada quien realizaría 4 operaciones, para poner en práctica el
conocimiento previo que nos había dado nuestra profesora
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REFLEXIÓN
Las actividades y tareas que realizamos fueron para que podamos
entender un poco más sobre las desigualdades y de los intervalos que
existen y tener practica para que cuando resolvamos ecuaciones las
hagamos muy bien y no se nos compliquen. Porque las explicaciones que
nos brinda nuestra profesora son de una manera clara y entendible para
que no se nos complique a la hora de entenderla. Lo que aprendí en este
parcial, es que si quiero seguir entendiéndole muy bien a los temas, le
tengo que dedicar 10 minutos en las tardes, para poder aprender mejor y
que no se me dificulte y para seguir manteniendo mis buenas
calificaciones y que mis padres estén orgullosos de mí.
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PROYECTO INTEGRADOR
El proyecto integrador contaba de la decoración de nuestro salón
representando algo mexicano con un símbolo patrio que nosotros
hayamos escogido, el cual fue la bandera, donde explicaríamos los
cambios que ha tenido a lo largo de los años empezando por el Grito de
Independencia. La decoración estuvo hecha por globos, papel kraft, china
y cartulina, las bandera fueron hechas en mantas y pintadas. Nuestro salón
fue el ganador, ya que representaba todos los puntos que los jueces
fueron calificando y al final vimos que tanto Humanidades e Ingenierías
podemos trabajar en equipos y de una manera respetuosa.
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RESUMEN DE CIERRE
Lo aprendido en este primer parcial fue que este tema es poco fácil, ya
que esto lo habíamos visto en los años anteriores, pero agregándole
algunas cosas nuevas, ya que el cambio de los signos lo vemos desde
secundaria pero cuando tenemos desigualdades compuestas ligadas con la
letra “o” y la letra “y”, tenemos que aprender a identificarlas porque
aunque se vea que son iguales cada uno tiene su diferencia. En lo personal
aprendí que le tengo que dedicar un poco de mi tiempo a la materia, ya
que mi carrera va a requerir de muchas matemáticas y que si quiero llegar
a la universidad sabiendo muy bien, desde ahorita le tengo que echar
ganas a las tareas, las actividades que realizamos en las clases, a los
exámenes y ponerle atención a la profesora cuando este explicando
nuevos temas y si no le llego a entender, le comentare a mi profesora para
que me lo vuela a explicar.
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SECCIÓN DE EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
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RÚBRICA
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MATRIZ DE EVALUACIÓN PARCIAL
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