¿por qué la importancia - laureate legal terms 2016... · panel de discusión blog diario wiki...

Presentado por la Dra. Malini Eliatamby-Vice President, Teaching Learning Innovation,INTI Education Group

-Deputy Vice Chancellor, Academic innovation, INTI International University

¿Por qué la importanciade la educación blended?

INTI International UniversityConstruido en 82 hectáreas de hermoso paisaje

en Putra Nilai, Negeri Sembilan, Malasia

© 2016 INTI INTERNATIONAL UNIVERSITY & COLLEGES | CONFIDENTIAL & PROPRIETARY 2

Perfil General

El Panorama Cambiante

La Definición de Laureate del Aprendizaje Blended

Las Características del Aprendizaje Blended

Aplicación de las Características del Aprendizaje

Blended


El Contexto Cambiante de la Educación


Los “inputs” de los estudiantes están cambiando

Trabajo colaborativo y de grupo

Habilidades de presentación y redacción

Creatividad y resolución de problemas

Habilidades de liderazgo

Competencias “blandas”

“Inteligencia emocional”

Sensibilidad cultural

Expertos en aprender

Nativos digitales

La generación del “networking”

Redes sociales

Salas de chat

Computadoras y juegos en línea

Teléfonos móviles

iPods y reproductores digitales

iTunes y descargas mp3

Aplicaciones web 2.0

Blogs y Wikis

Podcasts

Comunidades de aprendizaje

Portafolios virtuales

Contenido abierto

Ambientes de aprendizaje personal

Las necesidades de los empleadores y del mercado

laboral están cambiando. Los entornos políticos y

sociales están cambiando.

EnseñanzaY Aprendizaje

El Escenario del Aula en el Siglo XXI


Los estudiantes aprenden haciendo

Desarrollo de habilidades para el trabajo

Participación de todos los actores incluyendo a estudiantes

Uso de múltiples recursos, incluyendo la tecnología

Los docentes son facilitadores y entrenadores

La colaboración es vital para el aprendizaje de los estudiantes

El enfoque es en aprender cómo aprender

Las Exigencias del Mundo del Siglo XXI


Capacidad de dominar el contenido produciendo, sintetizando y evaluando la información.

4 C’s- Creatividad - Comunicación - Colaboración- Pensamiento crítico

3 I’s- Internacionalización

- Innovación

- Individualización

La tecnología permite un aprendizaje personalizado, adaptativo y participativo. Pedagogía - Impulsada por la tecnología

Aprendizaje Blended

¿Por qué utilizar metodología blended?

Las tecnologías de aprendizaje blended pueden…

Ampliar los espacios y oportunidades para el aprendizaje

Brindar apoyo a las actividades de gestión de cursos(por ej. Comunicación, evaluación, entrega, calificación, retroalimentación)

Apoyar el suministro de información y recursos para estudiantes

Involucrar y motivar a los estudiantes por medio de la interacción y colaboración


Una Queja Frecuente


¡Hay tanto contenido en el curso

que nunca tengo tiempo para realizar

actividades de pensamiento crítico en el aula!

La Definición de Laureate del Aprendizaje Blended

Otras definiciones relacionados con la enseñanza y el aprendizaje digital:


Los cursos blended se ofrecen parcialmente en línea

y parcialmente en formato presencial. (cara-a-cara)

Libro Blanco sobre las definiciones de Laureate:http://hbotoolkit.laureate.net/wp-content/uploads/2015/09/WhitePaper_Aug3115-2.pdf

Algunos cursos en los programas híbridos se

ofrecen completamente en línea y algunos

se ofrecen en formato 100% presencial o

blended

Todos los cursos en los programas 100% en línea se

ofrecen completamente en línea (aunque pueden

existir limitados requisitos presenciales asociados

con evaluaciones y/o “residencias”)

http://hbotoolkit.laureate.net/wp-content/uploads/2015/09/WhitePaper_Aug3115-2.pdf

Reutilización de las Horas de Clase Presencial

Las horas de clase son reemplazadas

con el tiempo que los estudiantes utilizan

para desarrollar sus actividades de

aprendizaje en línea.


Por lo tanto, es importante

planificar actividades de

aprendizaje significativo para

escalonar el aprendizaje de los

estudiantes.

Actividades de Aprendizaje


Definidas como…

INTERACCIONES específicas de los estudiantes

con otros utilizando HERRAMIENTAS y RECURSOS

específicos orientados a RESULTADOS

específicos.

Por ejemplo: Solución de problemas,

comparación y evaluación de argumentos,

investigación de un tema, presentación de ideas

o negociación de objetivos.

Re: Rethinking Pedagogy for a Digital Age-Designing 21st Century Learning

Editado por Helena Beetham y Rhona Sharpe

Diseño de Actividades En Línea

© 2016 INTI INTERNATIONAL UNIVERSITY & COLLEGES | CONFIDENCIAL E PROPRIETÁRIO 12

¿De qué manera apoyan las actividades

de enseñanza a resultados de enseñanza

esperados?

¿Qué puede motivar a los

estudiantes a participar

activamente en las

actividades en línea?

¿Cómo puede motivar usted

a los estudiantes para que

se apoyen entre si en el

aprendizaje en línea?

¿Se pueden incorporar las tareas y actividades del estudiante

a la evaluación del curso para que dichas actividades se

adhieran a los principios del aprendizaje basado en el

estudiante?

Aprendizaje Blended

Convencional E-learning (LMS)


Herramientas

de apoyo para

individuos

Herramientas de

apoyo para

relaciones

Componentes Vitales del Aprendizaje Blended


COMPONENTES

para refletir sobre

o seu Curso

Semipresencial

¿Cuáles actividades de aprendizaje

serían mejor lograda con cual método de

enseñanza?

CONTENIDO PÚBLICO

¿Qué sé sobre mis estudiantes?

INFRAESTRUCTURA¿Existen barreras

tecnológicas para desarrollar la

actividad?

ORGANIZACIÓN

¿Cuento con el apoyo de mis docentes para aplicar la metodología blended?

AMBIENTE

¿Cuál es el ambiente más efectivo para que los estudiantes participen, interactúen y colaboren? ¿Presencial o en línea?

RESULTADOS DE

APRENDIZAGE

¿Qué es lo que deseo que mis estudiantes puedan hacer?

Características del Aprendizaje Blended


Aumento de la

colaboración entre

estudiantes y mayor

control sobre:

el tiempo

el ritmo

el lugar o camino

del aprendizaje

Conexión eficiente entre el trabajo en línea y el trabajo presencial

Presencia dentro del aula en línea

Tiempo readecuado

Aplicación Eficiente del Modelo Blended


• Leer un artículo sobre el calentamiento global- publicado en BB

• 0.5 horas: Ver un video y participar en una discusión en línea

Previo a la clase presencial

• 1 hora: Clase magistral

• 0.5 horas: Debate en clase

• 0.5 horas: Reunión informativa sobre el trabajo en grupo

* Semana 7 de entregas en línea- en el Wiki de grupo en Blackboard

Clase presencial durante la semana (2 horas)

• 0.5 horas: Diario de reflexión en línea en Blackboard

Después de la clase presencial

Scaffolding Learning

Aprendizajecognitivo

Actividades de aprendizaje

acción


Diseñando un Curso Blended


La readecuación del tiempo de clase

La secuenciación de actividades

Considere

Consideraciones…


¿Cómo puedo aplicar la

metodología blended

durante mis 3 o 4 horas

de clase semanales?

¿Cómo puedo

asegurarme de

satisfacer las

necesidades de mis

alumnos?

¿Cómo puedo

asegurarme de cumplir

mis objetivos de

enseñanza semanales?

¿Cómo puedo

asegurarme que mis

estudiantes tengan

suficiente motivación

para desarrollar los

componentes en línea?

Blackboard como el Ecosistema para el Aprendizaje


Panel de discusión

Blog

Diario

Wiki

Examen en línea

Tarea

Rúbrica

Centro de calificaciones

Reporte del Curso

Tablero de Rendimiento

Centro de Retención

Correo electrónico

Calendario

Anuncios

Tareas

My Grades

User Directory

Colaboración

Evaluación Contenido

InformaciónGestión

Estructura del curso

Contenido de lección

Vínculos al sitio web

Vínculos a multimedia

Objetos multimedia

Readecuación de la Primera Clase

La primera clase DEBE ser una clase presencial.


Abordando Expectativas

Horas de aprendizaje blended

Actividades en línea (con fechas de entrega estipuladas)

Considere la posibilidad del aula “flipped”…

Mueva el contenido de bajo nivel

como definiciones, ejercicios simples, líneas de

tiempo y otras formas de contenido objetivo

a recursos en línea.


Liberando el tiempo de clase

presencial para actividades de

pensamiento crítico, y trabajo activo

y colaborativo.

Alternativamente…


Utilize la hora de clase en línea para

involucrar a los estudiantes en actividades

de pensamiento de orden superior.

(escribir reflexiones, análisis de estudio de

casos, evaluaciones entre pares, trabajo

colaborativo para crear evaluaciones en

video)

Posibilidades…


AMBIENTE

BLENDED

Enseñanza y

Aprendizaje en línea

Comunicación

docente-estudiante

Actividades

individuales

Colaboración

Recursos del estudiante

Evaluación

Ambiente de

enseñanza y

aprendizaje a

distancia en

línea

Ambiente de enseñanza y aprendizaje presencialtradicional

Colaboración entre

estudiantes cara-a-cara

Actividades individuales

del estudiante

Recursos del

estudiante

Evaluación

Enseñanza y

aprendizaje presencial

Comunicación

docente-estudiante

No se Trata Solamente sobre el Uso de la Tecnología

El Aprendizaje Blended se trata de ofrecer la mejor

experiencia de enseñanza y aprendizaje posible….

Encontrar mejores formas de apoyar a los

estudiantes a alcanzar sus objetivos de aprendizaje

Apoyar a los docentes en sus rol (incluyendo la

gestión y administración del curso


Interacciones

Evaluaciones

Contenido

Diseño


Instructor-Estudiante

Estudiante-Estudiante

Estudiante-Contenido

Estudiante-Industria

Actividades de aprendizaje

colaborativo

(Hilos de discusión,

blog,wiki)

Pruebas Formativas

Evaluación Formativas

Prueba previa al curso

Evaluación de final de curso

Calificada por el instructor

Tareas

Trabajos de grupo

Examen final

Lecciones subdivididas

Videos instructivos/

Podcast

Multimedia/

Objetos de Raptivity O

Libro de texto virtual

Estudios de caso

Creando la Experiencia Ideal para el Estudiante

Planificación para aplicar la metodología blended

Primer día de clases

Estructura del curso

Preparación del estudiante

Apoyo institucional

Ambiente de aprendizaje

Helpdesk

Evaluación


Cualidades de un Buen Docente Blended


Ceden el control voluntariamente

Hacen preguntas

abiertas, especialmente

sobre la instrucciónen línea

Piensan sobre la marcha

Reconocen la

tecnología como

una herramienta

Inician su trabajo

pensando en el

estudiante

Fomentando el Aprendizaje para Toda la Vida

Es tiempo de cambiar

para ayudar a nuestros

estudiantes a aprender en

un ambiente que sea más

propicio para ellos.


Altamente

productivos

Comunicadores

efectivos

Pensadores

innovadores

Maestros de

la tecnología

¿por qué la importancia - laureate legal terms 2016... · panel de discusión blog diario wiki...

Documents