pop up book dan kartu bergambar sebagai variasi
TRANSCRIPT
POP UP BOOK DAN KARTU BERGAMBAR SEBAGAI
VARIASI PEMBELAJARAN IPA SDN 009 BALIKPAPAN
UTARA
Oleh :
RR. CITRA PUTRI UTAMI,S.Pd
NDH : 32
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
GOLONGAN III ANGKATAN VIII
PUSAT PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN DAN KAJIAN
DESENTRALISASI DAN OTONOMI DAERAH LEMBAGA
ADMINISTRASI NEGARA SAMARINDA
2020
PUSLATBANG KDOD LAN Page 1
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat dan
hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan Aktualisasi nilai – nilai dasar ASN
yang diperoleh dari hasil konsultasi dengan coach dan mentor.
Laporan ini merupakan salah satu kegiatan pembelajaran dalam Pelatihan Dasar
CPNS untuk mewujudkan kompetensi dalam mengaplikasikan sasaran kinerja pegawai di
unit kerja pemerintah daerah masing-masing sesuai dengan tingkatannya melalui beberapa
kegiatan yang disusun untuk nantinya diaplikasikan di unit kerja pemerintah masing-
masing.
Dalam penyusunan Laporan Aktualisasi ini tidak lepas dari hambatan dan
rintangan. Namun berkat bimbingan, bantuan, nasihat dan dorongan serta saran-saran dari
berbagai pihak, khususnya coach dan mentor, segala hambatan, rintangan dan kesulitan
tersebut dapat teratasi dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih atas dukungan yang diberikan dalam penyusunan laporan
aktualisasi ini kepada yang terhormat:
1. Bapak Robi Ruswanto, S.Sos selaku kepala BKPSDM kota Balikpapan beserta
jajarannya yang telah memfasilitasi penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III Angkatan VIII di Puslatbang KDOD Samarinda
2. Bapak Dr. Mariman Darto, M.Si. selaku kepala PUSLATBANG KDOD LAN
Samarinda;
3. Ibu Iin Ratmayati,S.Pd.SD.MM selaku kepala SDN 009 Balikpapan Utara dan
mentor;
4. Ibu Derta Lisabet ,S.Pd selaku guru senior di SDN 009 Balikpapan Utara ;
5. Bapak Munir asy’ary selaku teman sejawat kelas 4 di SDN 009 Balikpapan Utara;
6. Bapak Fani Heru Wismono,SE.MA.MAP . selaku coach;
7. Ibu Veronica Hanna Naibaho. selaku penguji;
8. Seluruh pegawai yang ada di lingkungan PUSLATBANG KDOD LAN Samarinda
khususnya para widyaiswara;
PUSLATBANG KDOD LAN Page 2
9. Seluruh teman-teman angkatan VIII Pelatihan Dasar CPNS Golongan III tahun 2019.
Semoga laporan hasil aktualisasi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Balikpapan ,
RR. CITRA PUTRI UTAMI,S.Pd
PUSLATBANG KDOD LAN Page 3
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... I
LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................... II
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. III
LEMBAR KONSULTASI COACH .............................................................. IV
LEMBAR KONSULTASI MENTOR ........................................................... V
KATA PENGANTAR ..................................................................................... 1
DAFTAR ISI ................................................................................................... 3
DAFTAR TABEL ............................................................................................ 5
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... 6
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................ 7
B. Tujuan Aktualisasi ...................................................................... 7
C. Manfaat Aktualisasi .................................................................... 7
D. Ruang Lingkup ........................................................................... 9
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI
A. Profil Sekolah ............................................................................. 10
B. Motto, Visi, Misi dan Tujuan SD Negeri 001 Balikpapan Utara .10
C. Struktur Organisasi ..................................................................... 13
BAB III LANDASAN TEORI
A. Konsep Aktualisasi Nilai Dasar ANEKA ................................... 14
1. Akuntabilitas .......................................................................... 15
2. Nasionalisme ........................................................................... 16
3. Etika Publik ............................................................................. 17
4. Komitmen Mutu ...................................................................... 19
5. Anti korupsi ............................................................................. 20
B. Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI ................................... 21
1. Manajemen ASN ..................................................................... 22
2. Pelayanan Publik .................................................................... 23
3. Whole of Government (WoG) ................................................. 23
4. Tugas guru ............................................................................... 24
BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI
A. Identifikasi Isu ............................................................................ 25
B. Analisis Isu ................................................................................. 26
C. Isu Terpilih .................................................................................. 26
D. Uraian Kegiatan .......................................................................... 27
BAB V ROLE MODEL
A. Role Model .................................................................................. 40
BAB VI PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Membuat Video pembelajaran ..................................................... 41
B. Pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran ............... 45
PUSLATBANG KDOD LAN Page 4
C. Membuat media pembelajaran pop-up book ............................... 47
D. Membuat media pembelajaran kartu bergaambar....................... 49
E. Evaluasi pembelajaran..................................................................52
BAB VII KENDALA SOLUSI
A. Kendala dan solusi.......................................................................55
BAB VII PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 56
B. Saran ........................................................................................... 56
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 57
LAMPIRAN
PUSLATBANG KDOD LAN Page 5
DAFTAR TABEL Halaman
Tabel 1. Identifikasi Isu....................................................................................... 18
Tabel 2. Analisis Isu Strategis............................................................................. 21
Tabel 3. Rancangan kegiatan aktualis...........…………………………….......... 34
PUSLATBANG KDOD LAN Page 6
DAFTAR GAMBAR Halaman
Gambar 1. Struktur organisasi SDN 009 Balikpapan Utara................................ 6
Gambar 2. Role model......................................................................................... 7
PUSLATBANG KDOD LAN Page 7
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai negeri sipil dan
pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah (
UU No. 5 Tahun 2014 ). Peraturan Pemerintah No. 11 Tahun 2017 tentang manajemen
ASN, pegawai CPNS wajib melaksanakan masa percobaan selama 1 tahun dan
mengikuti Latsar CPNS. Latsar ini dilaksanakan dalam rangka membentuk nilai-nilai
dasar profesi ASN. Kompetensi inilah yang kemudian yang kemudian berperan dalam
membentuk karakter ASN yang profesional. Diklat prajabatan ini dilaksanakan selama
51 hari kerja dengan rincian 21 hari on kampus dan 30 hari aktualisasi di masing-
masing satuan kerja. Dalam diklat ini mengedepankan nilai-nilai yang disebut dengan
ANEKA yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti
Korupsi yang diharapkan ASN dapat menjiwai nilai-nilai dalam ANEKA tersebut
maka Indonesia akan siap menghadapi berbagai tantangan di era globalisasi ini.
ASN yang resposif dan antisipatif memiliki kemampuan untuk mengatasi
masalah. Untuk memajukan pendidikan dipengaruhi oleh lingkungan belajar yang
kondusif didukung oleh beberapa hal . Salah satunya penggunaan media pembelajaran ,
pada mata pelajaran IPA kelas IV ( empat ) setelah diadakan pre test diketahui bahwa
dari 40 siswa baru 19 siswa yang mempunyai nilai diatas KKM ( Kriteria Ketuntasan
Minimal ) . KKM di SDN 009 Balikpapan Utara pada mata pelajaran ipa yaitu 70 ,
dengan ditemukannya masalah pembelajaran seperti ini peneliti melakukan alat bantu
penetapan kriteria kualitas isu berupa USG (Urgency (Urgensi) ,Seriousness
(keseriusan) , dan Growth (berkembangnya masalah) ). Adapun identifikasi masalah
yang ada di SDN 009 Balikpapan Utara, yaitu:
1. Kurang efektif dan efisiennya pemakaian kertas dalam pengisian data peserta didik
saat PPDB di SDN 009 Balikpapan Utara .
2. Kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran SDN 009 Balikpapan Utara.
3. Kurangnya motivasi literasi pada siswa SDN 009 Balikpapan Utara.
Dari beberapa isu melalui alat bantu penetapan kriteria kualitas isu berupa USG
(Urgency (Urgensi) ,Seriousness (keseriusan) , dan Growth (berkembangnya masalah)
), diambil satu isu penting yaitu Kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran
PUSLATBANG KDOD LAN Page 8
SDN 009 Balikpapan Utara. Media pembelajaran yang kurang optimal menyebabkan
pemahaman siswa berkurang dBundaktikan dengan nilai siswa kelas 4 SDN 009
Balikpapan Utara menurun melalui aktualisasi ini lebih mengoptimalkan media
pembelajaran yang bervariasi dan menyusuaikan perkembangan zaman . Media
pembelajaran yang digunakan seperti video , pop up book dan kartu bergambar ,dengan
menggunakan media pembelajaran bervariasi diharapkan siswa meningkatkan
kreativitas dan nilai akademiknya .
B. Tujuan
Tujuan aktualisasi nilai-nilai Dasar Profesi PNS yang penulis laksanakan di
SDN 009 Balikpapan Utara adalah :
1. Mampu menerapkan nilai-nilai Akuntabilitas , Nasionalisme , Etika publik ,
Komitmen mutu , Anti korupsi ( ANEKA ).
2. Mampu menjalankan tugas pokok dan fungsi sebagai guru .
3. Mampu mengoptimalkan media pembelajaran yang bervariasi pada pembelajaran
IPA kelas IV ( empat ) .
C. Manfaat
Manfaat adanya kegiatan aktualisasi sebagai berikut:
1. Bagi peserta didik
Meningkatkan pengetahuan , keterampilan , dan sikap peserta didik SDN 009
Balikpapan Utara , sehingga penanaman nilai-nilai dasar tidak hanya pada Asn saja
tetapi juga untuk peserta didik.
2. Bagi ASN atau guru
Meningkatkan pemahaman dan internalisasi nilai dasar akuntabilitas Dapat belajar
bertanggung jawab dalam melaksakan tugasnya sebagai abdi Negara pada
khususnya, dan pelayanan publik pada umumnya.
3. Bagi Instansi/sekolah
Meningkatkan efektif ,efektivitas ,inovasi serta mutu pelayanan pendidikan di SDN
009 Balikpapan Utara.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 9
D. Ruang Lingkup
Aktualisasi nilai-nilai dasar ANEKA di tempat tugas ini adalah untuk melatih
ASN supaya terbiasa meletakkan nilai ANEKA sebagai landasan melaksanakan tugas
dan kegiatan sebagai ASN. Keterkaitan pelaksanaan aktualisasi ini dengan tugas dan
jabatan penulis sebagai Guru kelas Ahli di SDN 009 Balikpapan Utara. Penggunaan
media pembelajaran yang bervariasi di SDN 009 Balikpapan Utara. Kegiatan yang
dilakukan meliputi media video pembelajaran , pemanfaatan lingkungan sebagai media
pembelajaran , pop-up book sebagai media pembelajaran ,kartu bergambar sebagai
media pembelajaran , dan evaluasi pembelajaran. Pelaksanaan rancangan aktualisasi
yang telah dibuat, menyiapkan bukti dan dokumentasi pelaksanaan aktualisasi,
bimbingan pembuatan laporan aktualisasi dengan coach dan mentor masing-
masing, hingga akhirnya menyusun dan membuat laporan aktualisasi untuk menjadi
bahan seminar di akhir kegiatan Pelatihan Dasar CPNS. Batas waktu yang telah
ditentukan untuk pelaksanaan aktualisasi ini adalah selama off campus dari tanggal 5
Februari 2020 sampai dengan 13 Maret 2020.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 10
BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI
A. Profil Organisasi
1. Nama Sekolah : SD Negeri 009 Balikpapan Utara
2. Alamat : Jl. Soekarno Hatta. KM 8, RT. 38
Kel. Graha Indah
Kec. Balikpapan Utara
Kode Pos 76126
No. Telpon (0542) 862063
3. Kepala Sekolah : IIN RATMAYATI, S.Pd.SD, MM
4. Nomor Statistik : 101.1661.03.009
5. NPSN : 30401610
6. Email : [email protected]
7. Kota : Balikpapan
8. Provinsi : Kalimantan Timur
9. Status Sekolah : Negeri
10. Akreditasi : A
11. Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi – siang
12. Jumlah Rombongan Belajar : 23 Kelas
B. Visi, Misi dan Tujuan Organisasi
1. Visi SDN 009 Balikapapan Utara
“Terciptanya generasi yang berakhlak, berkarakter, berprestasi, dan peduli
lingkungan”
2. Misi SDN 009 Balikpapan Utara
1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yang Maha Esa.
2. Menumbuhkembangkan pendidikan karakter.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 11
3. Melaksanakan pembelajaran yang kompetitif, kreatif, dan inovatif dibidang
akademik dan non akademik.
4. Meningkatkan kepedulian warga sekolah terhadap lingkungan.
3. Tujuan SDN 009 Balikpapan Utara
1) Melakukan penataan dan perencanaan yang mantap untuk peningkatan mutu
pendidikan.
2) Meningkatkan jumlah dan kualifikasi dari tenaga pendidik sesuai dengan
tuntutan program pembelajaran yang berkualitas.
3) Mengupayakan pemenuhan sarana dan prasarana serta program pendidikan
untuk mendukung KBM dan hasil belajar siswa.
4) Menjalin kerjasama dengan lembaga / intitusi terkait, masyarakat dan dunia
usaha / industri dalam rangka pengembangan program pendidikan yang
berakar pada budaya bangsa dan perkembangan IPTEK.
5) Meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler unggulan yang sesua potensi dan
minat siswa.
6) Memiliki tanggung jawab terhadap lingkungan sekolah.
4. Nilai Organisasi
Nilai-nilai organisasi dalam laporan ini diambil dari nilai-nilai organisasi
Pemerintah Kota Balikpapan. Nilai-nilai dasar organisasi yang harus dijadikan
acuan dalam bekerja oleh seluruh Aparatur Sipil Negara di lingkungan
Pemerintah Kota Balikpapan antara lain:
1) Responsif; Antisipatif dan responsive dalam mengatasi masalah.
2) Humanis; Mengutamakan keterbukaan, saling percaya dan komunikasi yang
baik.
3) Profesionl; Menegakkan profesionalisme dengan integritas, objektivitas,
ketekunan, dan komitmen yang tinggi.
4) Integritas; Konsisten dalam keteguhan yang tak tergoyahkan dalam
menjunjung tinggi nilai-nilai keyakinan.
5. Sasaran Kinerja Pegawai
Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berkewajiban:
PUSLATBANG KDOD LAN Page 12
1) Merancang media pembelajaran yang terus berinovasi sesuai dengan
perkembangan zaman ;
2) Melaksana kegiatan belajar mengajar sesuai dengan rancangan pelaksanaan
pembelajaran sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi;
3) Bertindak objektif dan tidak diskriminatif;
4) Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik
guru, serta nilai-nilai agama dan estetika; dan
5) Mengamalkan nilai Pancasila.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 13
PUSLATBANG KDOD LAN Page 14
STRUKTUR ORGANISASI
KEPALA SEKOLAH
IIN RATMAYATI ,S.Pd.SD.MM
NIP.196811131990102002
GURU
GURU KELAS 1A GURU KELAS 2A GURU KELAS3 3A GURU KELAS 4A GURU KELAS 5A GURU KELAS 6A GURU AGAMA
DERTA LISABET
P,S.Pd
EKA
HARYANI,S.Pd
HENDRIANUS G.
BENY M,S.Pd
RR.CITRA
PUTRI.U,S.Pd
JONIANSYAH
,S.Pd M. RAMLIE ,S.Pd
AL
NASBIYAH,,S.Pd NIP.196110201987032
004 NIP. NIP.
NIP.199304062019032
011
NIP.197807312010011
013 NIP. NIP.
GURU KELAS 1B GURU KELAS 2B GURU KELAS3 3B GURU KELAS 4B GURU KELAS 5B GURU KELAS 6B GURU AGAMA
INDAH SARIDEWI
,S.Pd
WIDI
ASTUTIK,S.Pd
GALES WIRO
ASTUTI
HENNY
HANDAYANI,S.Pd
TINA
KARLINA,S.Pd
SRI
WAHYUNINGSIH,S
.Pd
MAULANA
ALFIAANSYAH,S
.Pd
NIP. NIP.198202282005012
011 NIP. NIP.
NIP.199308012019032
007 NIP. NIP.
GURU KELAS 1C GURU KELAS 2C GURU KELAS3 3C GURU KELAS 4C GURU KELAS 5C GURU KELAS 6C GURU AGAMA
JUMIATI,S.Ma MARDIANA ,S.Pd HERWINAMARDIA
NA ,S.Pd
M.MUNIR
ASY'ARY,S.Pd
IKE RETNO
WIDHA ,S.Pd SAREH ,S.Pd
MITA
KURNIAWATI,S.
Pd NIP.198004182006012005
NIP. NIP. NIP.198103202006041011
NIP.199003052015032004
NIP. NIP.
GURU KELAS 1D GURU KELAS 2D GURU KELAS3 3D
RISKA DAMIATI
,S.Pd
RESKI SURAL
.A,S.Pd
SEVI EMA MELATI
,S.Pd
NIP. NIP. NIP.
GURU KELAS 1E GURU KELAS 2E
TRI
INDARYATI,S.Pd
RISKI NUR
ISMAYA,S.Pd NIP.196812182007012
014 NIP.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 15
STRUKTUR ORGANISASI
FUNGSIONAL
BENDAHARA KURIKULUM KEPEGAWAIAN
KESISWAAN IPTEK TU
WIDI ASTUTIK,S.Pd M.MUNIR ASY'ARY,S.Pd RR.CITRA PUTRI.U,S.Pd
JUMIATI,S.Ma JONIANSYAH ,S.Pd NONIK IRAWATI
NIP.198202282005012011
NIP.198103202006041011
NIP.199304062019032011
NIP.198004182006012005
NIP.197807312010011013
NIP.
SARPRAS UKS PEMBINA KEAGAMAAN
PRAMUKA SIAGA PRAMUKA PENGGALANG
PERPUSTAKAAN
IKE RETNO WIDHA ,S.Pd NUR LATIFAH,S.Pd MAULANA ALFIAANSYAH,S.Pd
TINA KARLINA,S.Pd M. RAMLIE ,S.Pd RISKI NUR ISMAYA,S.Pd
NIP.199003052015032004
NIP. NIP.
NIP.199308012019032007
NIP. NIP.
PEMBINA OLAHRAGA PEMBINA ADIWIYATA PEMBINA KESENIAN
KOPERASI PERTAMANAN KEBERSIHAN
DAYUSMAN,S.Pd TRI INDARYATI,S.Pd ERVIN SULASTRI ,S.Ag
HERWINAMARDIANA ,S.Pd
EDI KURNIAWAN MACHMUD HANAFI
NIP. NIP.196812182007012014 NIP.
NIP. NIP. NIP.
PENJAGA SEKOLAH
KANTIN
SYAMSURI
SAREH ,S.Pd
NIP.
NIP.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 16
BAB III
LANDASAN TEORI
A. Nilai-Nilai Dasar
Nilai dasar merupakan seperangkat prinsip yang menjadi landasan dalam
menjalankan profesi. Nilai-nilai dasar ASN sering disebut dengan ANEKA. Kelima
nilai dasar itu adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan
Anti Korupsi.
Untuk mencapai terciptanya aparatur negara yang profesional, bebas dari
intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme, serta mampu
menyelenggarakan pelayanaan publik bagi masyarakat dan mampu menjalankan peran
sebagai unsur perekat persatuan dan kesatuan bangsa berdasarkan Pancasila dan
Undang-undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945, maka perlu adanya penerapan
nilai-nilai dasar profesi ASN. Nilai-nilai dasar tersebut dijabarkan sebagai berikut.
1. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah pertanggung jawaban setiap individu, kelompok atau institusi
untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanah seorang PNS
adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik ( Modul akuntabilitas :2015:7 ).
Akuntabilitas terdiri dari beberapa aspek antatara lain :
1) Akuntabilitas adalah sebuah hubungan. Akuntabilitas adalah komunikasi dua
arah sebagaimana yang diterangkan oleh Auditor General Of British Columbia
yaitu merupakan sebuah kontrak antara dua pihak.
2) Akuntabilitas berorientasi hasil. Pada stuktur organisasi sektor swasta dan
publik saat ini akuntabilitas tidak melihat kepada input ataupun output
melainkan kepada outcome.
3) Akuntabilitas memerlukan pelaporan. Pelaporan adalah tulang punggung dari
akuntabilitas
4) Akuntabilitas itu tidak ada artinya tanpa konsekuensi. Kata kunci yang
digunakan dalam mendiskusikan dan mendefinisikan akuntabilitas adalah
tanggung jawab. Tanggungjawab itu mengindikasikan kewajiban dan kewajiban
datang bersama konsekuensi.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 17
5) Akuntabilitas meningkatkan kinerja. Tujuan dari akuntabilitas adalah untuk
meningkatkan kinerja, bukan untuk mencari kesalahan atau memberi hukuman.
( Modul akuntabilitas :2015:8 )
David Hulme dan Mark Turney ( Modul akuntabilitas :2015 )mengemukakan
bahwa akuntabilitas merupakan suatu konsep yang kompleks dan memiliki
beberapa instrumen untuk mengukurnya, yaitu pada indikator seperti:
(1) legitimasi bagi para pembuat kebijakan;
(2) keberadaan kualitas moral yang memadai;
(3) kepekaan;
(4) keterbukaan;
(5) pemanfaatan sumber daya secara optimal; dan
(6) upaya peningkatan efisiensi dan efektivitas.
Dalam hal menciptakan lingkungan kerja yang akuntabel, nilai-nilai yang dapat
diterapkan adalah : 1. kepemimpinan; 2. transparansi; 3. integritas; 4.
tanggungjawab; 5. keadilan; 6. kepercayaan; 7. keseimbangan; 8. kejelasan; dan 9.
konsistensi (Kusumasari dkk., 2015).
2. Nasionalisme
Nasionalisme adalah suatu sikap politik dari masyarakat suatu bangsa yang
mempunyai kesamaan kebudayaan, dan wilayah serta kesamaan cita-cita dan
tujuan, dengan itu masyarakat suatu bangsa akan merasakan adanya kesetiaan yang
mendalam kepada bangsa itu sendiri (Manarul, 2019).
Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar
terhadap bangsa dan negara sekaligus menghormati bangsa lain. Prinsip
nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila yang diarahkan agar
bangsa Indonesia senantiasa menempatkan persatuan kesatuan kepentingan dan
keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi atau kepentingan
golongan; menunjukkan sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara;
bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah air Indonesia serta tidak merasa
rendah diri; mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan kewajiban antara
sesama manusia dan sesama bangsa; menumbuhkan sikap saling mencintai sesama
manusia; serta mengembangkan sikap tenggang rasa.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 18
Nasionalisme menurut saya ada sikap dan perilaku yang menunjukkan
kecintaan kepada negara. Nasionalisme berfungsi sebagai perekat dan pemersatu
bangsa dan negara, setiap aparatur sipil negara harus memiliki jiwa nasionalisme
yang kuat, memiliki kesadaran sebagai penjaga kedaulatan negara, menjadi
pemersatu bangsa mengupayakan situasi damai di seluruh wilayah Indonesia, dan
menjaga keutuhan NKRI. Nasionalisme berperan dalam pembinaan karakter
bangsa, pengawal pembagunan nasional (nation building), dan pengerat integrasi
nasional . Ada lima indikator dari nilai-nilai dasar nasionalisme yang harus
diperhatikan oleh aparatur sipil negara dalam menjalankan tugasnya yaitu Pancasila
: 1. ketuhanan yang Maha Esa, 2. kemanusiaan yang adil dan beradab, 3. persatuan
Indonesia, 4. kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan, 5. keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
(Latief dkk., 2015).
3. Etika publik
Etika publik merupakan refleksi atas baik/buruk, benar/salah yang harus
dilakukan atau bagaimana melakukan yang baik atau benar. Etika publik adalah
tentang perilaku yang mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan
tanggung jawab pelayanan publik.( Modul etika publik :9 )
Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam pasal 4 Undang-
undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang ASN ( Modul etika publik : 2015:10-11 ),
yakni:
a. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila;
b. Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik
Indonesia 1945 serta pemerintah yang sah;
c. Mengabdi kepada Negara dan rakyat Indonesia;
d. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak;
e. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian;
f. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif;
g. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika yang luhur;
h. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik;
i. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah
PUSLATBANG KDOD LAN Page 19
j. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat,
berdaya guna, berhasil guna, dan santun;
k. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi;
l. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama;
m. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai;
n. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan; dan
o. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai
perangkat sistem karir.
Kode etik dan kode perilaku sesuai dengan pasal 5 Undang-undang Nomor
5 Tahun 2014 tentang ASN, bertujuan untuk menjaga martabat dan kehormatan
ASN. Kode etik mengatur perilaku agar pegawai ASN: ( Modul etika publik :
2015:9)
a. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggungjawab, dan berintegritas
tinggi;
b. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin;
c. Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan;
d. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan;
e. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau pejabat yang
berwenang sejauh tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan dan etika pemerintahan;
f. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan Negara;
g. Menggunakan kekayaan dan barang milik Negara secara bertanggungjawab,
efektif, dan efisien;
h. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan tugasnya;
i. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak lain
yang memerlukan informasi terkait kepentingan kedinasan;
j. Tidak menyalahgunakan informasi intern Negara, tugas, status, kekuasaan, dan
jabatannya untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri
sendiri atau untuk orang lain;
k. Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas
ASN; dan
PUSLATBANG KDOD LAN Page 20
l. Melaksanakan ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai disiplin
pegawai ASN .
Setiap jenjang Pemerintahan memiliki lingkup kekuasaan masing-masing
yang dipegang oleh pejabatnya. Semakin tinggi dan luas kekuasaan seorang
pejabat, semakin besar juga implikasi dari penggunaan kekuasaan bagi warga
masyarakat. Oleh sebab itu, azas etika publik mensyaratkan agar setiap bentuk
kekuasaan pejabat dibatasi dengan norma etika maupun norma hukum.
4. Komitmen Mutu
Komitmen Mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan
berorientasi pada kualitas hasil. Komitmen mutu memfasilitasi pembentukan nilai
dasar inovatif atau komitmen mutu pada peserta diklat melalui pembelajaran
tentang efektivitas, efesien, kebaruan dan kualitas penyelenggaraan pemerintahan,
konsekuensi dari perubahan, aktualisasi Penyelenggaraan pemerintahan yang baik
dan bersih (good and clean governance) sudah menjadi keniscayaan di era
reformasi saat ini. Berbagai upaya telah dilakukan untuk mewujudkan keniscayaan
tersebut, namun dalam implementasinya masih belum sesuai dengan harapan.
Penyelengaraan pemerintahan yang berorientasi pada layanan prima sudah tidak
bisa ditawar lagi ketika lembaga pemerintah ingin meningkatkan kepercayaan
publik. (Modul komitmen mutu :2015)
Paradigma pemerintah harus segera berubah, dari pola paternalisitik
dan feodal yang selalu minta dilayani, menjadi pola pemerintahan yang siap
melayani dan senantiasa mengedepankan kebutuhan dan keinginan masyarakat
sebagai stakeholder pemerintah. Bidang apapun yang menjadi tanggungjawab PNS,
semua harus dilaksanakan secara optimal agar dapat memberikan kepuasan kepada
masyarakat. Aspek utama yang menjadi target stakeholder adalah layanan yang
komitmen pada mutu, melalui penyelenggaraan tugas secara efektif, efisien dan
inovatif.
Efektivitas merupakan sejauh mana sebuah organisasi dapat mencapai
tujuan yang ditetapkan. Sementara efisien merupakan jumlah sumber daya yang
digunakan untuk mencapai tujuan organisasi. Efisien ditentukan oleh berapa
banyak bahan baku, biaya, dan tenaga yang dBundatuhkan untuk mencapai sebuah
tujuan. Dari kedua definisi tersebut, dapat disimpulkan bahwa karakterisitik utama
PUSLATBANG KDOD LAN Page 21
yang dijadikan dasar untuk mengukur tingkat efektivitas adalah ketercapaian target
yang telah direncanakan, baik dilihat dari capaian jumlah maupun mutu hasil kerja,
sehingga dapat memberikan kepuasan, sedangkan tingkat efisiensi diukur dari
penghematan biaya, waktu, tenaga, dan pikiran dalam menyelesaikan kegiatan.
Sementara inovasi, muncul karena adanya dorongan kebutuhan
organisasi/perusahaan untuk beradaptasi dengan tuntutan perubahan yang terjadi
disekitarnya. Di sisi lain, mutu merupakan suatu kondisi dinamis berkaitan dengan
produk, jasa, manusia, proses, dan lingkungan yang sesuai atau bahkan melebihi
harapan konsumen atau pengguna.( Modul komitmen mutu :2015:7-9)
Nilai-nilai dasar komitmen mutu adalah efektivitas, efisiensi, inovasi, dan
berorientasi pada mutu.
5. Anti Korupsi
Korupsi berasal dari bahasa latin coruptio dan corruptus yang berarti
perbuatan yang tidak baik, buruk, dapat disuap dan tidak bermoral. Sedangkan
tidak pidana korupsi berarti tindakan melanggar hukum yang dilakukan secara
sengaja maupun tidak sengaja oleh seseorang atau sekelompok orang yang dapat
dipertanggungjawabkan oleh peraturan perundang-undangan ( Modul sadar anti
korupsi;15 ). Berdasarkan UU No. 31 Tahun 1999 tentang Pemberantasan Tindak
Pidana Korupsi, bahwa korupsi adalah tindakan melawan hukum dengan
melakukan perbuatan memperkaya diri sendiri atau orang lain atau suatu korporasi
yang dapat merugikan keuangan negara atau perekonomian negara. Sedangkan
pada UU No. 20 Tahun 2001, terdapat 7 kelompok tindak pidana korupsi antara
lain: (1) Kerugian Keuangan Negara, (2) suap-menyuap, (3) pemerasan, (4)
perbuatan curang, (5) penggelapan dalam jabatan, (6) benturan kepentingan dalam
pengadaan, dan (7) gratifikasi.
Anti korupsi dapat diidentifikasi ke dalam 9 (sembilan) nilai yang terdiri
dari nilai-nilai anti korupsi, yaitu:
a. Kejujuran berasal dari kata jujur yang dapat didefinisikan sebagai sebuah
tindakan maupun ucapan yang lurus, tidak berbohong dan tidak curang.
b. Kepedulian adalah mengindahkan, memerhatikan dan menghiraukan. Rasa
kepedulian dapat dilakukan terhadap lingkungan sekitar.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 22
c. Kemandirian berarti dapat berdiri di atas kaki sendiri, artinya tidak banyak
bergantung kepada orang lain dalam berbagai hal.
d. Kedisiplinan adalah ketaatan/kepatuhan kepada peraturan.
e. Tanggung Jawab adalah keadaan wajib menanggung segala sesuatu.
f. Kerja keras didasari dengan adanya kemauan di dalam kemauan terkandung
ketekadan, ketekunan, daya tahan, daya kerja, pendirian keberanian.
g. Kesederhanaan yaitu dibiasakan untuk tidak hidup boros.
h. Keberanian dapat diwujudkan dalam bentuk berani mengatakan dan membela
kebenaran.
i. Keadilan adalah sama berat, tidak berat sebelah dan tidak memihak.
Menempatkan segala sesuatu pada tempatnya
Anti korupsi menurut saya adalah pikiran dan tindakan yang tidak mendukung
adanya penyalahgunaan kepercayaan yang melanggar hukum yang dapat
merugikan negara. Ada 3 strategi dalam pemberantasan korupsi, yaitu : 1.
perbaikan sistem, 2. edukasi, dan 3. represif. Untuk mendukung pemberantasan
korupsi, KPK bersama para pakar telah mengidentifikasi nilai-nilai dasar anti
korupsi dan dihasilkan sebanyak 9 nilai anti korupsi yaitu : 1. jujur; 2. peduli; 3.
mandiri; 4. disiplin; 5. tanggung jawab; 6. kerja keras; 7. sederhana;
8. berani; dan 9. adil (Lembaga Administrasi Negara, 2015).
B. Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI
Berdasarkan UU ASN No 5 Tahun 2014, pegawai ASN bertugas:
1. melaksanakan kebijakan publik;
2. memberikan pelayanan publik; dan
3. mempererat persatuan dan kesatuan NKRI.
Kedudukan atau status jabatan PNS dalam system birokrasi selama ini
dianggap belum sempurna untuk menciptakan birokrasi yang professional. Untuk
dapat membangun profesionalitas birokrasi, maka konsep yang dibangun dalam UU
ASN tersebut harus jelas.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 23
1. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai
ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi
politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN
lebih menekankan kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan
agar selalu tersedia sumber daya aparatur sipil negara yang unggul selaras
dengan perkembangan jaman. Untuk menjalankan kedudukannya tersebut,
pegawai ASN berfungsi sebagai : 1. pelaksana kebijakan publik; 2. pelayan
publik; dan 3. perekat dan pemersatu bangsa. Pegawai ASN bertugas : 1.
melaksanakan kebijakan yang dBundaat oleh Pejabat Pembina Kepegawaian
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan, 2. memberikan
pelayanan publik yang profesional dan berkualitas, serta 3. mempererat
persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pegawai ASN
berperan sebagai : perencana, pelaksana, dan pengawas penyelenggaraan tugas
umum pemerintahan dan pembangunan nasional. Menurut Undang-Undang
Nomor 5 Tahun 2014, pegawai ASN terdiri atas Pegawai Negeri Sipil (PNS)
dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK). ASN berfungsi,
bertugas, dan berperan untuk melaksanakan kebijakan yang dBundaat oleh
pejabat pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan. Untuk itu ASN harus mengutamakan kepentingan publik dan
masyarakat luas dalam menjalankan fungsi dan tugasnya tersebut. ASN
berfungsi, bertugas, dan berperan untuk memberikan pelayanan publik yang
profesional dan berkualitas. Pelayanan publik merupakan kegiatan dalam
rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai peraturan perundang-undangan
bagi setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan
administratif yang diselenggarakan oleh penyelenggara pelayanan publik
dengan tujuan kepuasan pelanggan. Oleh karena itu, ASN dituntut untuk
profesional dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat. ASN berfungsi,
bertugas, dan berperan untuk mempererat persatuan dan kesatuan Negara
Kesatuan Republik Indonesia. ASN senantiasa dan taat sepenuhnya kepada
Pancasila, UUD 1945, Negara dan Pemerintah. ASN senantiasa menjunjung
tinggi martabat ASN serta senantiasa mengutamakan kepentingan negara
PUSLATBANG KDOD LAN Page 24
daripada kepentingan diri sendiri, seseorang, dan golongan. Pemerintah melalui
Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara bertekad
untuk mengelola ASN menjadi semakin profesional agar mampu
menyelenggarakan pelayanan publik yang berkualitas bagi masyarakat
(Fatimah & Irawati, 2017).
2. Whole of Government (WOG)
WOG yaitu sebuah pendekatan penyelenggaraan pemerintahan yang
menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor
dalam ruang lingkup yang lebih luas guna mencapai tujuan pembangunan
kebijakan, manajemen program, dan pelayanan publik. Hal Inilah yang
menyebabkan mengapa WoG dikenal dengan pendekatan Inter-agensi. Konsep
WoG sendiri sering dipandang sebagai perspektif baru dalam penerapan dan
pemahaman koordinasi antar sektor. WoG ini juga memilki beberapa
karakteristik inti yaitu kolaborasi, kebersamaan, kesatuan, tujuan bersama dan
tujuan keseluruhan. ( Modul WOG :2017:1)
Selain tugas, ASN juga memiliki kode etik yaitu:
1. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas
tinggi
2. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin;
3. Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan;
4. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan;
5. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau Pejabat yang
Berwenang sejauh tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan dan etika pemerintahan;
6. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara;
7. Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab,
efektif, dan efisien;
8. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan
tugasnya;
PUSLATBANG KDOD LAN Page 25
9. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak
lain yang memerlukan informasi terkait kepentingan kedinasan;
10. Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan,
dan jabatannya untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi
diri sendiri atau untuk orang lain;
11. Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas
ASN; dan melaksanakan ketentuan peraturan perundang-undangan
mengenai disiplin Pegawai ASN
C. Tugas Guru
Tugas pokok dan fungsi guru sebagai berikut:
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan.
2. Menyusun silabus pembelajaran.
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran.
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran
dikelasnya.
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi.
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung
jawabnya (khusus guru kelas).
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
tingkat sekolah/madrasah dan nasional.
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi.
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran.
13. Melaksanakan pengembangan diri.
14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif.
15. Presentasi Ilmiah.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 26
BAB IV
RANCANGAN AKTUALISASI
A. IDENTIFIKASI ISU
Aktualisasi adalah bentuk kemampuan Peserta dalam menerjemahkan teori ke
dalam praktik, mengubah konsep menjadi konstruk, menjadikan gagasan sebagai
kegiatan (realita) memperhatikan tuntutan pembelajaran yang telah dipelajari.( Modul
Habituasi :2015:22 )
Identifikasi masalah penelitian merupakan langkah yang diambil peneliti di
awal riset. Peneliti melakukan identifikasi masalah dengan menjelaskan apa masalah
yang ditemukan dan bagaimana masalah tersebut diukur dan dihubungkan dengan
prosedur penelitian (Modul Habituasi :2015:22). Adapun identifikasi masalah yang ada di
SDN 009 Balikpapan Utara, yaitu:
1. Kurang efektif dan efisiennya pemakaian kertas dalam pengisian data peserta didik
saat PPDB di SDN 009 Balikpapan Utara .
2. Kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran SDN 009 Balikpapan Utara.
3. Kurangnya motivasi literasi pada siswa SDN 009 Balikpapan Utara.
Berdasarkan pemetaan dan identifikasi isu yang telah dipaparkan, perlu
dilakukan proses analisis isu untuk menentukan isu mana yang merupakan prioritas
yang dapat dicarikan solusi oleh penulis. Proses tersebut menggunakan alat bantu
penetapan kriteria kualitas isu yakni berupa USG (Urgency, Seriousness, dan Growth).
Analisis USG (Urgency, Seriousness, dan Growth) mempertimbangkan tingkat
kepentingan, keseriusan, dan perkembangan setiap variabel dengan skor 1-5.
1) Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak atau tidak
masalah tersebut diselesaikan.
2) Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah tersebut terhadap
produktivitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan sistem atau
tidak, dan sebagainya.
3) Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah tersebut berkembang
sedemikian rupa sehingga sulit dicegah.
Rancangan ini disusun berdasarkan identifikasi beberapa isu yang ditemukan di
SDN 009 Balikpapan Utara, antara lain:
PUSLATBANG KDOD LAN Page 27
Tabel Analisis Isu Strategis
No Identifikasi Isu Kriteria
U S G ∑
1. Kurang efisiennya pemakaian kertas dalam
pengisian data peserta didik saat PPDB di SDN
009 Balikpapan Utara .
4 4 4 12
2. Kurang optimalnya penggunaan media
pembelajaran SDN 009 Balikpapan Utara 5 5 4 14
3. Kurangnya motivasi literasi pada siswa SDN 009
Balikpapan Utara. 3 3 4 10
Berdasarkan identifikasi isu pada tabel diatas ditemukan isu paling prioritas
yakni " Kurangnya optimalnya penggunaan media pembelajaran SDN 009 Balikpapan
Utara " dengan memperoleh skor USG. Dalam rangka mengoptimalkan penggunaan
media pembelajaran bervariasi pada pembelajaran IPA kelas IV di SDN 009
Balikpapan Utara, maka perlu adanya media pembelajaran yang beragam . Adanya
media pembelajaran yang beragam dapat meningkatkan pemahaman serta prestasi
siswa sebagai penerus bangsa yang berkarater dalam bidang akademik .
B. JUDUL KEGIATAN
Berdasarkan analisis isu yang telah dilakukan dengan metode USG ( urgency ,
seriousness and growth ). Maka penulis menetapkan judul aktualisasi judul
“POP-UP BOOK DAN KARTU BERGAMBAR SEBAGAI VARIASI
PEMBELAJARAN IPA SDN 009 BALIKPAPAN UTARA”.
Pembuatan media pembelajaran yang menarik merupakan salah satu upaya untuk
meningkatkan pemahaman materi saat proses kegiatan belajar mengajar. Guru
menggunakan media pembelajaran yang bervariasi ,seperti video , pop-up book , dan
kartu bergambar . diharapkan dapat membuat suasana belajar yang menarik dan
menyenangkan sehingga dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi siswa .
PUSLATBANG KDOD LAN Page 28
C. RANCANGAN AKTUALISASI
1. Membuat video pembelajaran
Guru berkreativitas dan berinovasi dengan selalu memberikan pembelajaran yang
menarik salah satunya pembuatan video pembelajaran tentang metamorfosis pada
hewan Diharapkan media pembelajaran ini dapat memberikan pemahaman kepada
siswa .
2. Pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran
Guru memanfaatkan lingkungan sekitar untuk lebih mengenalkan berbagai
makhluk hidup secara langsung .
3. Membuat media pembelajaran pop-up book
Media pop-up book adalah media berbentuk buku yang mempunyai unsur tiga
dimensi. Materi pada pop-up book disampaikan dalam bentuk gambar yang
menarik, di dalamnya terdapat bagian yang ketika dBundaka dapat bergerak atau
berubah bentuk dengan adanya media pembelajaran dapat meningkatkan indeks
prestasi siswa.
4. Membuat media pembelajaran kartu bergambar
Media kartu bergambar adalah media pembelajaran dalam bentuk kartu yang di
dalamnya terdapat gambar. Media ini dapat memotivasi siswa untuk aktif dan
semangat dalam pembelajaran sehingga pemahaman serta nilai hasil belajar siswa
meningkat.
5. Evaluasi pembelajaran
Penilaian akhir yang disebut juga post test ,penilaian ini dilaksanakan untuk
mengetahui perkembangan siswa dalam memahami pembelajaran yang diberikan .
post test ini juga sangat bermanfaat bagi guru karena dapat sebagai bahan refleksi
diri untuk memperbaiki metode / media yang digunakan .
PUSLATBANG KDOD LAN Page 29
D. RANCANGAN AKTUALISASI
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterlibatan Substansi
dengan ANEKA
KonstrBundasi
terhadap Visi
dan Misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-Nilai
Organisasi
Analisis dampak
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Pembuatan
video
pembelajaran.
1. Guru berkonsultasi
RPP dengan guru
senior dan teman
sejawat.
2. Guru membuat
tahapan-tahapan
tentang pembahasan
materi metamorfosis
hewan.
3. Guru membuat video
pembelajaran.
4. Guru mengedit
1. Skrip video.
2. Video
kegiatan.
Akuntabilitas:
Profesional.
Tanggung jawab.
Nasionalisme:
Mencerminkan nilai pancasila
ke 4.
Etika publik:
Sopan santun.
Dalam kegiatan
aktualisasi ini
diharapkan
dapat
memenuhi misi
sekolah yaitu
“Melaksanakan
pembelajaran
yang kompetitif,
kreatif, dan
inovatif
dibidang
Memberikan
pelayanan
kepada siswa
dengan cara
memberikan
media
pembelajaran
yang bervariasi,
sehingga
diharapkan
dapat
memenuhi
Apabila kegiatan ini
tidak dilakukan maka
dalam pelaksanaan
pembelajaran menjadi
monoton sehingga
membuat siswa bosan
saat pelaksanaan
pembelajaran serta
efektivitas dan
efisiensi menjadi
kurang maksimal .
PUSLATBANG KDOD LAN Page 30
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterlibatan Substansi
dengan ANEKA
KonstrBundasi
terhadap Visi
dan Misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-Nilai
Organisasi
Analisis dampak
1 2 3 4 5 6 7 8
video.
5. Guru berkonsultasi
RPP dengan mentor.
6. Guru menampilkan
video kepada siswa.
7. Guru memberikan
tanya jawab kepada
siswa.
8. Guru memberikan
kesimpulan
pembelajaran.
Komitmen mutu:
Berinovasi .
Anti korupsi:
Tanggung jawab..
akademik dan
non akademik.:
nilai-nilai
organisasi
Balikpapan,
yaitu:
“Profesional;
Menegakkan
profesionalisme
dengan
integritas,
objektivitas,
ketekunan, dan
komitmen yang
tinggi.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 31
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterlibatan Substansi
dengan ANEKA
KonstrBundasi
terhadap Visi
dan Misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-Nilai
Organisasi
Analisis dampak
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Pemanfaatan
lingkungan
sebagai media
pembelajaran.
1. Guru membuat
jadwal.
2. Guru mengajak
siswa mengelilingi
lingkungan sekitar.
3. Guru memberikan
pretest untuk
mengetahui tingkat
pemahaman siswa
mengenal makhluk
hidup melalui
pengamatan
langsung.
4. Guru melakukan
1. Dokumentasi
kegiatan.
Akuntabilitas:
Tanggung jawab.
Nasionalisme:
Mencerminkan nilai pancasila
sila ke 4 .
Etika publik:
Meningkatkan efektivitas.
Sopan santun.
Komitmen mutu:
Berusaha efisien .
Dalam kegiatan
aktualisasi ini
diharapkan
dapat
memenuhi misi
sekolah yaitu
“Melaksanakan
pembelajaran
yang kompetitif,
kreatif, dan
inovatif
dibidang
akademik dan
non akademik.:
Memberikan
pelayanan
kepada siswa
dengan cara
memberikan
media
pembelajaran
yang bervariasi,
sehingga
diharapkan
dapat
memenuhi
nilai-nilai
organisasi
Apabila kegiatan ini
tidak dilakukan maka
dalam pelaksanaan
pembelajaran menjadi
monoton sehingga
membuat siswa bosan
saat pelaksanaan
pembelajaran serta
efektivitas dan
efisiensi menjadi
kurang maksimal .
PUSLATBANG KDOD LAN Page 32
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterlibatan Substansi
dengan ANEKA
KonstrBundasi
terhadap Visi
dan Misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-Nilai
Organisasi
Analisis dampak
1 2 3 4 5 6 7 8
penilaian untuk
mengetahui hasil
pretest.
5. Guru menarik
kesimpulan dari
hasil pre test.
.
Anti korupsi:
Jujur .
Adil .
Balikpapan,
yaitu:
“Profesional;
Menegakkan
profesionalisme
dengan
integritas,
objektivitas,
ketekunan, dan
komitmen yang
tinggi.
”
3. Membuat media
pembelajaran
1. Guru membagi
kelompok menjadi 8
1. Dokumentasi
kegiatan.
Akuntabilitas:
Tanggung jawab.
Dalam kegiatan
aktualisasi ini
Memberikan
pelayanan
Apabila kegiatan ini
tidak dilakukan maka
PUSLATBANG KDOD LAN Page 33
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterlibatan Substansi
dengan ANEKA
KonstrBundasi
terhadap Visi
dan Misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-Nilai
Organisasi
Analisis dampak
1 2 3 4 5 6 7 8
pop-up book
kelompok ,setiap
kelompok terdiri dari
5 siswa.
2. Guru menugaskan
siswa untuk
mempersiapkan alat
dan bahan
pembelajaran ,seperti
kertas origami
ukuran 25 cm x
25cm,spidol
berwarna,gunting,le
m.
3. Guru menugaskan
2. Hasil karya.
Transaparan .
Nasionalisme:
Mencerminkan nilai pancasila
sila ke 4.
Etika publik:
Memberikan motivasi.
Komitmen mutu:
Memberikan pembelajaran
yang kreatif.
diharapkan
dapat
memenuhi misi
sekolah yaitu
“Melaksanakan
pembelajaran
yang kompetitif,
kreatif, dan
inovatif
dibidang
akademik dan
non akademik.:
kepada siswa
dengan cara
memberikan
media
pembelajaran
yang bervariasi,
sehingga
diharapkan
dapat
memenuhi
nilai-nilai
organisasi
Balikpapan,
yaitu:
dalam pelaksanaan
pembelajaran menjadi
monoton sehingga
membuat siswa bosan
saat pelaksanaan
pembelajaran serta
efektivitas dan
efisiensi menjadi
kurang maksimal .
PUSLATBANG KDOD LAN Page 34
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterlibatan Substansi
dengan ANEKA
KonstrBundasi
terhadap Visi
dan Misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-Nilai
Organisasi
Analisis dampak
1 2 3 4 5 6 7 8
setiap kelompok
mempresentasikan
hasil karyanya
bertema
metamorfosis hewan.
Guru memberikan
umpan balik
terhadap hasil karya
siswa.
Anti korupsi:
Kerja keras.
“Profesional;
Menegakkan
profesionalisme
dengan
integritas,
objektivitas,
ketekunan, dan
komitmen yang
tinggi.
”
4. Membuat media
pembelajaran
1. Guru menugaskan
siswa
1. Kartu
bergambar.
Akuntabilitas:
Tanggung jawab.
Dalam kegiatan
aktualisasi ini
Memberikan
pelayanan
Apabila kegiatan ini
tidak dilakukan maka
PUSLATBANG KDOD LAN Page 35
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterlibatan Substansi
dengan ANEKA
KonstrBundasi
terhadap Visi
dan Misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-Nilai
Organisasi
Analisis dampak
1 2 3 4 5 6 7 8
kartu bergambar. mempersiapkan
bahan yang akan
digunakan seperti
kertas manila 1
lembar,gunting,lem,
dan spidol.
2. Guru membagi
kelompok setiap
kelompok berisi 5
siswa .
3. Guru menugaskan
siswa untuk
mempresentasikan
tahapan
Dokumentasi
kegiatan .
Nasionalisme:
Mencerminkan nilai pancasila
ke 4.
Etika publik:
Profesional.
Komitmen mutu:
Berinovasi.
Anti korupsi:
Kerja keraas.
diharapkan
dapat
memenuhi misi
sekolah yaitu
“Melaksanakan
pembelajaran
yang kompetitif,
kreatif, dan
inovatif
dibidang
akademik dan
non akademik.:
kepada siswa
dengan cara
memberikan
media
pembelajaran
yang bervariasi,
sehingga
diharapkan
dapat
memenuhi
nilai-nilai
organisasi
Balikpapan,
yaitu:
dalam pelaksanaan
pembelajaran menjadi
monoton sehingga
membuat siswa bosan
saat pelaksanaan
pembelajaran serta
efektivitas dan
efisiensi menjadi
kurang maksimal .
PUSLATBANG KDOD LAN Page 36
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterlibatan Substansi
dengan ANEKA
KonstrBundasi
terhadap Visi
dan Misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-Nilai
Organisasi
Analisis dampak
1 2 3 4 5 6 7 8
metamorfosis hewan
hasil karya
kelompok.
4. Guru
mempersilahkan
setiap kelompok
tanya jawab.
5. Guru memberikan
brainststorming
dengan
mengumpulkan kartu
kemudian diacak
,masing – masing
siswa
“Profesional;
Menegakkan
profesionalisme
dengan
integritas,
objektivitas,
ketekunan, dan
komitmen yang
tinggi.
”
PUSLATBANG KDOD LAN Page 37
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterlibatan Substansi
dengan ANEKA
KonstrBundasi
terhadap Visi
dan Misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-Nilai
Organisasi
Analisis dampak
1 2 3 4 5 6 7 8
mengumpulkan
kembali hasil karya
kelompoknya(kartu)
masing-masing .
6. Guru memberikan
umpan balik kepada
siswa.
5. Evaluasi
pembelajaran.
1. Guru menyusun
kisi-kisi soal.
2. Guru menyusun
soal evaluasi.
3. Guru melaksanakan
evaluasi .
4. Guru menarik
1. Daftar nilai
siswa.
2. Dokumentasi
kegiatan.
Akuntabilitas:
Kejujuran.
Tanggung jawab.
Nasionalisme:
Mencerminkan sikap
pancasila sila 1 .
Dalam kegiatan
aktualisasi ini
diharapkan
dapat
memenuhi misi
sekolah yaitu
“Melaksanakan
Memberikan
pelayanan
kepada siswa
dengan cara
memberikan
media
pembelajaran
Apabila kegiatan ini
tidak dilakukan maka
guru kurang
memahami
perbandingan sebelum
dan sesudah membuat
media pembajaran
PUSLATBANG KDOD LAN Page 38
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterlibatan Substansi
dengan ANEKA
KonstrBundasi
terhadap Visi
dan Misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-Nilai
Organisasi
Analisis dampak
1 2 3 4 5 6 7 8
kesimpulan.
Etika publik:
Tanggung jawab.
.
Komitmen mutu:
Mencapai target .
Anti korupsi:
Kejujuran.
pembelajaran
yang kompetitif,
kreatif, dan
inovatif
dibidang
akademik dan
non akademik.:
yang bervariasi,
sehingga
diharapkan
dapat
memenuhi
nilai-nilai
organisasi
Balikpapan,
yaitu:
“Profesional;
Menegakkan
profesionalisme
dengan
integritas,
yang bervariasi dalam
1 tema.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 39
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterlibatan Substansi
dengan ANEKA
KonstrBundasi
terhadap Visi
dan Misi
Organisasi
Penguatan
Nilai-Nilai
Organisasi
Analisis dampak
1 2 3 4 5 6 7 8
objektivitas,
ketekunan, dan
komitmen yang
tinggi.
”
PUSLATBANG KDOD LAN Page 40
E. JADWAL KEGIATAN
Kegiatan dilaksanakan selama 30 hari kerja mulai tanggal 5 Februari
2020 sampai tanggal 13 Maret 2020 sebagai masa habituasi dalam hal
melakukan aktualisasi di instansi tempat bekerja yaitu di SDN 009 Balikpapan
Utara.
Tabel Kegiatan Aktualisasi
Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20
Keterangan:
: Hari Libur / minggu
: Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP )
: Media pembelajaran menggunakan video
: Media pembelajaran menggunakan pop up book
: Media pembelajaran menggunakan kartu bergambar
: Evaluasi pembelajaran
: Penyusunan Laporan Aktualisasi
: Seminar Aktualisasi
: Penutupan LATSAR
PUSLATBANG KDOD LAN Page 41
BAB V
ROLE MODEL
Ibu Iin Ratmayati atau biasa dipanggil Bunda
Iin. Beliau adalah kepala sekolah di SDN 009
Balikpapan Utara. Bunda Iin lahir di
Balikpapan tanggal 13 November 1968 .
Beliau mempunyai 4 orang anak . Sebelum
menjadi kepala sekolah SDN 009 Baalikpapan
Utara beliau guru di SDN 009 Balikpapan
Barat Kemudian beliau menjadi kepala
sekolah SDN 018 Balikpapan Barat terlebih
dahulu sebelum menjadi SDN 009 Balikpapan
Utara seperti sekarang.
Bunda Iin mulai bertugas menjadi kepala sekolah SDN 009 Balikpapan
Utara bulan Januari 2018 . Beliau memberikan pengaruh yang besar
terhadap SDN 009 Balikpapan Utara sehingga SDN 009 Balikpapan Utara
menjadi salah satu SD di Balikpapan Utara yang unggul dalam bidang
akademik maupun non akademik . Bunda Iin selalau memberikan
semangat , memberikan dukungan untuk kami para guru menyampaikan
ide kreatifnya , serta beliau selalu memberikan nasihat untuk kami guru
muda . Tahun 2019 sekolah kami meraih penghargaan adiwiyata provinsi ,
tahun ini 2020 SDN 009 Balikpapan Utara bersiap menuju adiwiyata
nasional . Bunda Iin selalu memberikan inovasi-inovasinya untuk SDN
009 Balikpapan Utara sehingga membuat kami para guru terpacu untuk
memberikan inovasi/ide kreatifnya untuk SDN 009 Balikpapan Utara .
Bunda Iin selalu berkata kepada kami untuk tetap bekerja cerdas, kreatif
daan ikhlas. Tujuan saya menjadikan beliau menjadi role model
dikarenakan beliau merupakan sosok yang bersemangat , ramah ,
bertanggung jawab terhadap amanah yang diberikan , selalu berinovasi dan
beliau sosok penyayang , sehingga saya mampu menjadi aparatur sipil
negara ( ASN ) yang bertanggung jawab kepada amanah yang telah
diberikan.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 42
BAB VI
PELAKSANAAN AKTUALISASI
Laporan Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar
a. Kegiatan 1
Kegiatan Membuat video pembelajaran
Tanggal 5 – 12 Februari 2020
Daftar lampiran 1. Guru menyusun RPP ( Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran )
2. Guru berkonsultasi RPP dengan guru senior
teman sejawat dan mentor.
3. Guru membuat tahapan-tahapan tentang
pembahasan materi metamorfosis hewan.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 43
4. Guru membuat video pembelajaran.
5. Guru berkonsultasi RPP dengan mentor.
6. Guru mengedit video.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 44
7. Guru menampilkan video kepada siswa.
8. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa.
9. Guru memberikan kesimpulan pembelajaran.
1. Guru menyusun RPP ( Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran )
Pada hari Rabu (05/02/2020) guru membuat RPP sesuai dengan KD.
2. Guru berkonsultasi RPP dengan teman sejawat daan mentor.
Pada hari Kamis (06/02/2020) menghadap kepada kepala sekolah
(mentor) serta berdiskusi dengan teman sejawat ( nasionalisme ) , guru
berdiskusi dengan perkataan yang baik dan sopan (etika publik). Hasil
diskusi tersebut menghasilkan RPP yang sesuai dengan KD (komitmen
mutu). Dengan penuh tanggung jawab penulis memperbaiki RPP
sesuai dengan hasil diskusi yang telah dilaksanakan.(akuntabilitas)
3. Guru membuat tahapan-tahapan tentang pembahasan materi
metamorfosis hewan.
Pada hari Jumat (07/02/2020) Guru membuat tahapan –tahapan materi
PUSLATBANG KDOD LAN Page 45
yang nantinya akan masuk didalam video pembelajaran .(akuntabilitas)
4. Guru membuat video pembelajaran.
Pada hari Sabtu (08/02/2020) guru membuat video pembelajaran dari
potongan-potongan video dari youtube kemudian disatukan menjadi
satu video sesuai materi yang akan disampaikan .(komitmen mutu)
5. Guru berkonsultasi RPP dengan mentor.
Pada hari Sabtu (08/02/2020) guru berkonsultasi RPP dengan mentor
untuk memberikan saran .
6. Guru mengedit video.
Pada hari Senin (10/02/2020) guru mengedit video pembelajaran dari
potongan-potongan video dari youtube kemudian disatukan menjadi
satu video sesuai materi yang akan disampaikan .
7. Guru menampilkan video kepada siswa.
Pada hari Rabu (12/02/2020) guru menampilkan video pembelajaran.
(anti korupsi)
8. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa.
Pada hari Rabu (12/02/2020) setelah guru menampilkan video
pembelajaran. Guru memberikan tanya jawab secara lisan kepada
siswa secara acak . (Akuntabilitas).
PUSLATBANG KDOD LAN Page 46
b. Kegiatan 2
Kegiatan Pemanfaatan lingkungan sebagai media
pembelajaran.
Tanggal 14-20 Februari 2020
Daftar lampiran 1. Guru membuat jadwal.
2. Guru mengajak siswa mengelilingi lingkungan
sekitar sambil menyampaikan materi yang di
akan dipelajari
3. Guru memberikan pretest untuk mengetahui
tingkat pemahaman siswa mengenal makhluk
hidup melalui pengamatan langsung.
4. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui
PUSLATBANG KDOD LAN Page 47
hasil pretest.
5. Guru menarik kesimpulan dari hasil pre test.
1. Guru membuat jadwal
Pada hari Jumat (14/02/2020) guru membuat jadwal untuk
pembelajaran diluar kelas. (Akuntabilitas)
2. Guru mengajak siswa mengelilingi lingkungan sekitar.
Pada hari Senin (17/02/2020) guru mengajak siswa berkelilingi
lingkungan sekitar( komitmen mutu) sambil menyampaikan dengan
baik dan pelan ( etika publik ) tentang siklus hidup hewan yang
dijumpai . Saat mengamati hewan disekitar , apa saja membedakan
antara hewan yang mempunyai metamorfosis sempurna dan
metamorfosis tidak sempurna ?
3. Guru memberikan pretest untuk mengetahui tingkat pemahaman
siswa mengenal makhluk hidup melalui pengamatan langsung.
Pada hari Senin (17/02/2020) setelah siswa melaksanakan kegiatan
OCD hari sebelumnya , guru memberikan pre test untuk mengetahui
hasil pengamatan siswa / observasi .( anti korupsi )
4. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui hasil pretest.
Pada hari Selasa (18/02/2020) sampai Rabu(19/02/2020) guru
mengoreksi hasil pre test yang telah dilaksanakan pada hari senin
(15/02/2020)(nasionalisme) . Setelah nilai didapat guru mengurutkan
nilai dari yang tertinggi sampai terendah untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa. ( akuntabilitas )
5. Guru menarik kesimpulan dari hasil pre test.
Pada hari Kamis (20/02/2020) guru menarik kesimpulan dengan
membagikan hasil pre test ( anti korupsi )kemudian melakukan
refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan .
PUSLATBANG KDOD LAN Page 48
c. Kegiatan 3
Kegiatan Membuat media pembelajaran pop-up book
Tanggal 26 - 29 Februari 2020
Daftar lampiran 1. Guru membagi kelompok menjadi 5 kelompok
,setiap kelompok terdiri dari 8 siswa.
2. Guru menugaskan siswa untuk mempersiapkan
alat dan bahan pembelajaran ,seperti kertas
karton , kertas origami ukuran 25 cm x 25cm
,spidol berwarna,gunting,lem.
3. Guru beserta siswa membuat bersama pop-up
book .
PUSLATBANG KDOD LAN Page 49
4. Guru menugaskan setiap kelompok
mempresentasikan hasil karyanya bertema
metamorfosis hewan.
5. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil
karya siswa.
1. Guru membagi kelompok menjadi 4 kelompok ,setiap kelompok
terdiri dari 10 siswa.
Pada hari Rabu (26/02/2020) guru membagi kelompok secara
adil(anti korupsi) menjadi 4 kelompok ,setiap kelompok terdiri dari
10 siswa.
2. Guru menugaskan siswa untuk mempersiapkan alat dan bahan
pembelajaran .
Pada hari Rabu (26/02/2020) guru menugaskan siswa untuk
mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran ,seperti kertas karton ,
kertas origami ukuran 25 cm x 25cm ,spidol berwarna,gunting,lem.
3. Guru beserta siswa membuat bersama pop-up book .
Pada hari Kamis (27/02/2020) sampai hari Sabtu (29 /02/2020) guru
dan siswa bersama – sama membuat pop-up book (nasionalisme).
Pop-up book dikerjakan pada saat ada jadwal pembelajaran IPA. (
PUSLATBANG KDOD LAN Page 50
Etika publik )
4. Guru menugaskan setiap kelompok mempresentasikan hasil karyanya
bertema metamorfosis hewan.
Pada hari Jumat (28/02/2020) sampai Sabtu(29/02/2020) Guru
menugaskan setiap kelompok mempresentasikan hasil karyanya.
Setelah kelompok tersebut menyampaikan hasilnya guru
mempersilahkan kelompok lain untuk melaksanakan kegiatan tanya
jawab . Pop-up book yang dibuat guru digunakan untuk bahan literasi
siswa dengan siswa kelas 4 baru(anti korupsi), ditambahkan dengan
pop-up book materi lainnya.( komitmen mutu )
5. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil karya siswa
Pada hari Sabtu (29/02/2020) guru memberikan umpan balik terhadap
hasil karya siswa .(akuntabilitas)
d. Kegiatan 4
Kegiatan Membuat media pembelajaran kartu bergambar
Tanggal 06 – 11 Maret 2020
Daftar lampiran 1. Guru menugaskan siswa mempersiapkan bahan
yang akan digunakan seperti kertas karton 1
lembar,gambar hewan metamorfosis
,gunting,lem,dan spidol.
2. Guru membagi kelompok setiap kelompok
berisi 5 siswa .
3. Siswa membuat kartu bergambar secara
bersama-sama.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 51
4. Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan tahapan metamorfosis
hewan hasil karya kelompok.
5. Guru memberikan brainststorming dengan
mengumpulkan kartu kemudian diacak ,masing
– masing siswa mengumpulkan kembali hasil
karya kelompoknya(kartu) masing-masing .
6. Guru memberikan umpan balik kepada siswa.
1. Guru menugaskan siswa mempersiapkan bahan yang akan digunakan
.
Pada hari Jumat (06/03/2020) guru menugaskan siswa
mempersiapkan bahan yang akan digunakan seperti kertas karton 1
PUSLATBANG KDOD LAN Page 52
lembar,gambar hewan metamorfosis ,gunting,lem,dan spidol.
(akuntabilitas)
2. Guru membagi kelompok setiap kelompok berisi 5 siswa .
Pada hari Jumat (06/03/2020) guru membagi kelompok setiap
kelompok berisi 5 siswa .( Anti korupsi )
3. Siswa membuat kartu bergambar secara bersama-sama.
Pada hari Sabtu (07/03/2020) sampai hari Senin (09/03/2020) siswa
membuat kartu bergambar secara bersama- sama satu kelompok
.(nasionalisme sila ke 3)
4. Guru menugaskan siswa untuk mempresentasikan tahapan
metamorfosis hewan hasil karya kelompok.
Pada hari Selasa (10/03/2020) sampai Rabu(11/03/2020) siswa
mempresentasikan tahapan metamorfosis hewan hasil karya
kelompok .(komitmen mutu)
5. Guru memberikan brainststorming dengan mengumpulkan kartu
kemudian diacak ,masing – masing siswa mengumpulkan kembali
hasil karya kelompoknya(kartu) masing-masing .
Pada hari Rabu (11/03/2020) Guru memberikan brainststorming
dengan mengumpulkan kartu kemudian diacak ,masing – masing
siswa mengumpulkan kembali hasil karya kelompoknya(kartu)
masing-masing. ( Nasionalisme sila ke 3)
6. Guru memberikan umpan balik kepada siswa.
Pada hari Rabu (11/03/2020) guru memberikan umpan balik kepada
siswa. (anti korupsi )
PUSLATBANG KDOD LAN Page 53
e. Kegiatan 5
Kegiatan Evaluasi pembelajaran.
Tanggal 12 – 13 Maret 2020
Daftar lampiran 1. Guru menyusun kisi-kisi soal.
2. Guru menyusun soal evaluasi.
3. Guru melaksanakan evaluasi .
PUSLATBANG KDOD LAN Page 54
4. Guru mengoreksi .
5. Guru menarik kesimpulan.
1. Guru menyusun kisi-kisi soal.
Pada hari Kamis (12/03/2020) guru menyusun kisi-kisi soal.
( Komitmen mutu )
2. Guru menyusun soal evaluasi.
Pada hari Kamis (12/03/2020) guru menyusun soal evaluasi
. (etika publik)
3. Guru melaksanakan evaluasi
Pada hari Jumat (13/03/2020) guru melaksanakan evaluasi siswa .(
Akuntabilitas)
4. Guru mengoreksi .
Pada hari Jumat (13/03/2020) sampai hari Sabtu (14/03/2020) guru
mengoreksi.( Anti korupsi )
PUSLATBANG KDOD LAN Page 55
5. Guru menarik kesimpulan.
Pada hari Sabtu (14/03/2020) guru menarik kesimpulan dari hasil
evaluasi yang telah dilaksanakan.(nasionalisme sila ke 1)
PUSLATBANG KDOD LAN Page 56
BAB VII
KENDALA DAN SOLUSI
A. Kendala yang dihadapi selama pelaksanaan aktualisasi antara lain :
1. Membuat foto/video dokumentasi kurang maksimal dikarenakan
semua guru sedang melaksanakan tugasnya didalam kelas serta ada
juga guru yang sedang dinas luar .
2. Dalam pembuatan media pembelajaran bersama – sama terkadang
ada siswa yang tidak tepat waktu menyelesaikan tugasnya.
B. Solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala-kendala tersebut yaitu :
1. Guru meminta tolong siswa untuk mengambil video / foto .
2. Siswa menyelesaikan tugas kelompok dirumah sebagai PR.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 57
BAB VIII
KESIMPULAN DAN SARAN
TINDAK LANJUT
8.1 Kesimpulan
Kesimpulan dari pelaksanaan aktualisasi ini adalah :
1. Menampilkan materi pembelajaran video ternyata membuat siswa lebih
antusias lebih mengetahui lagi tentang materi yang disampaikan
2. Memanfaatkan lingkungan sekitar sangatt efektif dalam penyampaian
materi karena para siswa dapat belajara dengan suasana yang berbeda .
3. Pembuatan pop up book dapat membuat anak lebih kreatif sehingga para
siswa dapat lebih mudah mengingat karena pop up book merupakan
kesimpulan dari materi yang ditampilkan dalam bentuk buku yang
penggunaannya dapat dipakai berulang .
4. Pembuatan kartu bergambar memb;;uat siswa mudah mengingatkan
kembali pelajran yang telaah disampaikan dengan melihat kartunya saja .
Dengan adanya media pembelajaran yang bervariasi sangat efektif dan efisien
dalam pelaksanaan pembelajaran sehingga maksud daan tujuan yang ingin
dicapai dapat tersampaikan dengan baik kepada siswa di buktikan dengan nilai
siswa . Media pembelajaran yang bervariatif meningkatkan pemahaman siswa
meningkat .
8.2 Saran
Saran untuk pelaksanaan aktualisasi ini adalah :
1. Tetap berinovasi terus dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik karena
dunia pendidikan akan terus maju dan tantangan siswa menghadapi dunia
di masa mendatang berbeda dengan apa yang dihadapi pada masa
sekarang.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 58
2. Memperbaiki cara mengajar untuk menjadi guru profesional dan
menyenangkan sehingga akan diingat terus oleh siswa kita di kemudian
hari.
8.3 Tindak Lanjut
1. Video pembelajaran semakin berinovasi tidak hanya menggunakan 1
aplikasi saja melainkan beberapa aplikasi supaya saat dirumah siswanyapun
bisa tetap menerima pelajaran sesuai jadwal dan materinya.
2. Pop-up book akan saya lakukan untuk mata pelajaran lain ,karena pop-up
book tidak hanya digunakan sebagai media pembelajaran tetapi bisa
digunakan sebagai bahan literasi siswa .
3. Kartu bergambar akan tetap dilaksanakan untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 59
DAFTAR PUSTAKA
Fatimah, E. & E. Irawati. 2017. “MANAJEMEN ASN” Modul Pelatihan Dasar
Calon PNS. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia, Jakarta.
Haryatmoko. 2011. Etika Publik dan Konflik Kepentingan.
https://money.kompas.com/read/2011/06/07/03001349/etika.publik.dan.konflik.ke
pen tingan (diakses pada 23 Mei 2019)
Irfan. 2012. Korupsi dan Pengertiannya. http://soloraya.net/korupsi-dan-
pengertiannya/ (diakses pada 23 Mei 2019)
Komisi Pemberantasan Korupsi. 2006. Memahami Untuk Membasmi : Buku
Panduan Untuk Memahami Tindak Pidana Korupsi. Komisi Pemberantasan
Korupsi, Jakarta.
Kumorotomo, W., Wirapradja, N. R. D., & A. Imbraruddin. 2015. “ETIKA
PUBLIK” Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia, Jakarta.
Kusumasari, B., Dwiputrianti, S., & E. L. Allo. 2015. “AKUNTABILITAS”
Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Lembaga Administrasi
Negara Republik Indonesia, Jakarta.
Latief, Y., Suryanto, A., & A. A. Muslim. 2015. “NASIONALISME” Modul
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia, Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. “ANTI KORUPSI” Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia, Jakarta.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 60
Lembaga Administrasi Negara. 2019. “KOMITMEN MUTU” Modul Pendidikan
dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia, Jakarta.
Manarul, A. 2019. Nasionalisme: Pengertian, Ciri, Bentuk, Tujuan, Contoh.
https://www.yuksinau.id/nasionalisme-pengertian-ciri-bentuk-tujuan-contoh/
(diakses pada 23 Mei 2019)
Purwanto, E. A., Tyastianti, D., Taufiq, A., & W. Novianto. 2017.
“PELAYANAN PUBLIK” Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia, Jakarta.
Rohmat, I. K. 2017. Akuntabilitas.
https://lecturer.ppns.ac.id/imamkhoirul/2017/06/21/akuntabilitas/ (diakses pada
23 Mei 2019)
Rohmat, I. K. 2017. Komitmen Mutu.
https://lecturer.ppns.ac.id/imamkhoirul/2017/06/21/komitmen-mutu/ (diakses
pada 23 Mei 2019)
Suwarno, Y. & T. A. Sejati. 2017. “WHOLE OF GOVERNMENT” Modul
Pelatihan Dasar Calon PNS. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia,
Jakarta.
Kementrian pendidikan dan kebudayaan .2017.TEMA 6 .Cita-Citaku.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 61
PUSLATBANG KDOD LAN Page 62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013 REVISI 2017
TEMA 6. CITA-CITAKU
Nama Sekolah : SD Negeri 009 Balikpapan Utara
Kelas / Semester : IV (Empat) / 2 (Dua)
Nama Guru : RR. CITRA PUTRI UTAMI S.Pd.
NIP : 19930406 201903 2 011
PUSLATBANG KDOD LAN Page 63
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Negeri 009 Balikpapan Utara
Kelas / Semester : IV (Empat) / 2 (Dua)
Tema : 6 “Cita-Citaku”
Pembelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.2 4.1 Membandingkan siklus hidup
beberapa
jenis makhluk hidup serta
3.2.1 Siswa mampu mengidentifikasikan
daur hidup kupu-kupu dengan benar
PUSLATBANG KDOD LAN Page 64
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya.
3.2.2 Siswa mampu menjelaskan upaya
pelestarian makhluk hidup
4.2 Membuat skema siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup
yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.
4.2.1 Siswa mampu membuat kesimpulan
tahapan pertumbuhan kupu-kupu
dengan benar.
4.2.2 Siswa mampu membuat kesimpulan
tahapan pertumbuhan belalang
dengan benar.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-
kupu, siswa mampumengidentifikasi daur hidup kupu-kupu dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-kupu, siswa mampu
mengidentifikasikan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna
D. Materi Pembelajaran
1. IPA : Siswa dapat menidentifikasi daur hidup kupu-kupu
dengan benar.
Siswa dapat membedakan metamorfosis sempurna dan
metamorfosis tidak sempurna.
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
PUSLATBANG KDOD LAN Page 65
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri
dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
4. Guru bertanya kepada siswa tentang cita-cita siswa
Inti Kegiatan 1
1. Guru menampilkan materi pembelajaran den gan
menggunakan video pembelajaran.
2. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa secara lisan.
Kegiatan 2
1. Guru mengajak siswa berkeliling sekolah kemudian
menjelaskan metamorfosis hewan yang ada disekitar
sekolah.
2. Guru memberikan pretest.
Kegiatan 3
1. Guru membagi kelompok setiap kelompok 4-5 siswa.
2. Guru dan siswa membuat pop-up book secara bersama-
sama .
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya.
Kegiatan 4
1. Guru membagi kelompok setiap kelompok 4-5 siswa.
2. Siswa membuat kartu bergambar secara bersama-sama .
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 66
Kegiatan Langkah-langkah
Kegiatan 5
1. Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa.
2. Siswa mengerjakan dalam waktu 45 menit.
17.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
G. Media/Alat, dan Sumber Belajar
Media : Video pembelajaran
Lingkungan
Pop-up book
Kartu bergambar
Sumber Belajar : Tim Penyusun. 2016. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Siswa Kelas 4 SD/MI Tema
6 Cita-citaku. Jakarta: Kemendikbud Republik
Indonesia.
Tim Penyusun. 2016. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Guru Kelas 4 SD/MI Tema 6
PUSLATBANG KDOD LAN Page 67
Cita-citaku. Jakarta: Kemendikbud Republik
Indonesia.
Media Youtube.
H. Penilaian
a. Prosedur Penilaian
1. Proses : dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran
2. Hasil : dilaksanakan pada akhir pembelajaran
b. Jenis Penilaian
1. Proses : Lisan dan Perbuatan
2. Hasil : Tulis
c. Bentuk Penilaian
1. Proses : Pengamatan
2. Hasil : Pop-up book
Membuat kesimpulan dari pengamatan dan diskusi
a. Bentuk penilaian : Penugasan
b. Instrumen Penilaian : Daftar periksa/rubrik
c. IPA : KD 3.2
d. Tujuan Kegiatan Penilaian :
- Mengukur pemahaman siswa tentang daur hidup kupu-kupu dan belalang.
- Mengukur kemampuan siswa dalam mendiskusikan daur hidup kupu-kupu dan
- belalang.
- Mengembangkan keterampilan siswa dalam menulis kesimpulan hasil diskusi.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 68
Mengetahui Balikpapan, Februari 2020
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
IIN RATMAYATI,S.Pd.SD.MM RR. CITRA PUTRI UTAMI,S.Pd
NIP.19681113 199010 2 002 NIP.19930406 201903 2 011
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Perlu
Pendampingan
4 3 2 1
Pengetahuan
siswa tentang
perbedaan siklus
hidup kupu-kupu
dengan siklus
hidup belalang.
Siswa mampu
menjelaskan
dengan tepat
perbedaan siklus
hidup kupu-kupu
dan belalang
dengan bahasa
yang mudah
dipahami.
Siswa mampu
menjelaskan
perbedaan siklus
hidup kupu-kupu
dan belalang
meskipun kurang
lengkap tetapi
menggunakan
bahasa yan
mudah
dipahami.
Siswa kurang
lengkap dalam
menjelaskan
siklus
hidup kupu-kupu
dan belalang.
Siswa tidak
benar dalam
menjelaskan
perbedaan siklus
hidup kupu-kupu
dan belalang.
Keterampilan
membuat
kesimpulan hasil
diskusi tentang
perbedaan siklus
hidup kupu-kupu
dengan siklus
hidup belalang.
Siswa menuliskan
kesimpulan hasil
diskusi dengan
sangat lengkap
dan masuk akal.
Siswa menuliskan
kesimpulan hasil
diskusi dengan
lengkap dan
masuk akal.
Siswa menuliskan
kesimpulan hasil
diskusi dengan
cukup lengkap
dan
masuk akal.
Siswa menuliskan
kesimpulan hasil
diskusi dengan
kurang lengkap
dan tidak masuk
akal.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 69
MATERI
IPA
Metamorfosis adalah “Proses perkembangan biologi yang melibatkan
perubahan bentuk struktur maupun perubahan fungsi organ-organ tubuh makhluk
hidup.” Metamorfosis di bagi menjadi 2, yaitu:
1. Metamorfosis tidak sempurna adalah proses pertumbuhan pada hewan yang
tidak mengalami perubahan bentuk secara signifikan. Dikenal dengan istilah
hemimetabola. metamorfosis tidak sempurna terjadi dengan tiga tahapan
yaitu mulai dari telur, menetas menjadi nimfa dan tumbuh menjadi dewasa.
Telur – nimfa – imago (dewasa).
2. Metamorfosis sempurna merupakan metamorfosis yang melewati 4 tahapan
dimulai dari telur-larva-pupa-imago(dewasa).
Usaha pelestarian makhluk hidup :
1. Cagar Alam adalah daerah yang kelestarian tumbuhan dan hewan yang
terdapat di dalamnyadilindungi Undang-Undang dari bahaya kepunahan.
Cagar alam yang terkenal di Indonesia antara lain sebagai berikut : Cagar
Alam Pulau Dua di Jawa Barat, untuk melindungi berbagai jenis burung laut
( kerajaan burung )
a. Cagar Alam Ujung Kulon di Banten, untuk melindungi berbagai jenis
hewan, antara lain badak, rusa, buaya, banteng, babi hutan, dan burung
merak
b. Cagar Alam Penunjang Pangandaran di Jawa Barat. Selain
melestarikan hutan, tempat ini juga merupakan tempat untuk melindungi
rusa, banteng, dan babi hutan.
c. Cagar Alam Raflesia di Bengkulu. Tempat ini khusus melindungi bunga
raflesia ( Rafflesia arnoldi ) yang merupakan bung terbesar di dunia.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 70
2. Suaka Margasatwa adalah cagar alam yang khusus digunakan untuk
melindungi hewan yang hidup di dalamnya. Contoh suaka margasatwa yang
ada di Indonesia adalah sebagai berikut:
a. Suaka Margasatwa Gunung Leuser di Aceh, merupakan suaka margasatwa
yang terbesar di Indonesia. Hewan yang dilindungi di tempat ini antara lain,
gajah, badak sumatra, orang utan, tapir, harimau, kambing hutan, rusa, dan
berbagai jenis burung
b. Suaka Margasatwa Pulau Komodo di Nusa Tenggara Timur, terutama
melindungi komodo. Selain komodo, tempat ini juga melindungi burung
kakak tua, ayam hutan, kerbau liar, babi hutan, dan rusa
3. Taman Nasional merupakan kawasan pelestarian alam sesuai dengan
ekosistem aslinya. Taman Nasional dapat digunakan untuk kepentingan
pendidikan, penelitian, budaya, dan pariwisata. Contohnya adalah Taman
Nasional Gunung Gede Pangrago di Jawa Barat dan Taman Nasional
Bunaken di Sulawesi.
PUSLATBANG KDOD LAN Page 71
PERBEDAAN SEBELUM DAN SESUDAH MENGGUNAKAN POP-UP
BOOK DAN KARTU BERGAMBAAR SEBAGAI VARIASI
PEMBELAJARAN IPA
PUSLATBANG KDOD LAN Page 72
SOAL EVALUASI TEMA 6
MAPEL : NAMA :
KELAS : IV ( EMPAT ) NO. ABSEN :
JAWABLAH SOAL ESSAY BERIKUT !
1. Perhatikan gambar berikut !
Imago pupa telur larva
1 2 3 4
Urutkanlah fase kupu-kupu tersebut !
2.
Sebutkan 2 perbedaan dari metamorfosis kupu-kupu dan belalang !
3. Mengapa lalat termasuk metamorfosis sempurna ?
4.
Ayam dan kucing merupakan metamorfosis tidak sempurna . Apakah perbedaan
dari kedua hewan tersebut ?
5.
Nyamuk dan lalat merupakan metamorfosis sempurna . Apakah perbedaan dari
kedua hewan tersebut ?
PUSLATBANG KDOD LAN Page 73
6. Gambar apakah itu ?
Mengapa kita wajib menjaga kelestarian lingkungan ?
7. Sebutkan 2 pentingnya pelestarian makhluk hidup bagi lingkungan !
8. Mengapa belalang termasuk metamorfosis tidak sempurna ?
PUSLATBANG KDOD LAN Page 74
KISI-KISI SOAL
Kelas/Semester : 4/2
Tema : 6. Cita-citaku
NO MUATAN
PELAJARAN KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL BOBOT
NO
SOAL
1
IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa
jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
Disajikan gambar acak, siswa mampu
mengurutkan dengan susunan yang
tepat
Essay
1
Disajikan daur hidup kupu-kupu dan
belalang, siswa mampu membuat
kesimpulan tentang daur hidup
makhluk hidup yang berbeda dengan
tepat
Essay
2
8
3.2
Membandingkan siklus hidup beberapa
jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
Disajikan gambar daur hidup nyamuk
dan lalat, siswa dapat
membandingkan dua daur hidup
binatang dengan cermat
Essay
3
5
Disajikan poster, siswa dapat
menyebutkan pentingnya pelestarian
makhluk hidup bagi lingkungan sekitar
Essay
6
PUSLATBANG KDOD LAN Page 75
dengan tepat
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa
jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
Disajikan siklus hidup ayam dan
kucing, siswa mampu menyebutkan
salah satu perbedaanya
Essay
4
Siswa dapat menyebutkan pentingnya
pelestarian makhluk hidup bagi
lingkungan sekitar dengan tepat
Essay
7
PUSLATBANG KDOD LAN Page 76
PUSLATBANG KDOD LAN Page 77
DAFTAR NILAI
NO. NAMA NILAI SATU MEDIA ( GAMBAR ) NILAI MEDIA BERVARIASI
1 ACHMAD REZA SYAH .P 75 90
2 AMANDA RIZKA ADELIA ANJAR 75 85
3 ANDIKA SAPUTRA 0 75
4 ARINA ERDIANTI UZHMA 81 85
5 AZFATHAN ASVIRAHMAN HUZAIR 80 85
6 AZIZAN ALI FAUZI 70 78
7 BAYU SETIAWAN 50 60
8 CHESYA SALSABILLAH PUTRI .O 69 84
9 CITRA AULIA SALSABILA 54 77
10 DIMAS FEBRIAN SETYA WIBAWA 72 80
11 EVRIL RIZA ANDIKA 62 68
12 FAHMI APRYAN 52 71
13 FAEZAH KHAIRIYAH 61 65
14 FAUZAN SYAKIRIN ILMI 73 91
15 FAUZAN ZAKI ALAMSYAH 58 80
16 GHIO SEPTIAN 64 74
17 HANANIA MIRZA FARRAZY 83 89
18 JOHIR PARIS ABDULLAH 37 75
19 JUMARI 66 80
20 KAKA RADITYA ILHAM 74 84
21 KAYLA AZ-ZAHRA SHALIHA .P 46 75
22 KIKI SETIAWAN 0 78
23 MAULANA GHATANHALIBI SA'AD 78 70
24 MILZA AL FARUQ 72 78
25 M. RIZKI NUR CAHYA 51 80
26 M. RIZKIE ADITYA . A 55 75
27 NADIA AZRA NUR ALFIANI 69 85
28 NUR AL KARIM 56 78
29 NUR ANNISSA BUNGA .F 68 80
30 PRATAMA AKIVA DISANRANU S 67 75
31 DERIL REIFAN FEBRIANSYAH 77 83
32 SIFANA NUR HALIZA R 54 77
33 SITI ALZARAH 54 78
34 SYARISMA FEBRIANTI R 58 82
35 VIVI NOVITA ANGGREINI 57 70
36 WALENA 49 56
37 RAIHAN OKTAVIAN SUBADIANTO 75 85
38 DERSWIRA ARMYTHA HERMAWAN 70 75
39 CYARA APSA GHASSANI 66 75
40 ALDIO FAJRI REANTAMA 53 70
PUSLATBANG KDOD LAN Page 78