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Implementación Tecnológica y desarrollo de Competencias del Docente para el modelo B-Learning
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote - Perú
Ing. Humberto Chávez Milla(e-mail: [email protected])
Las TIC están generando impactos en la Educación, dando lugar al surgimiento de espacios virtuales y herramientas propicias para la enseñanza - aprendizaje y discusión entre personas de diversas lugares del planeta
Evolución de los medios de enseñanza
Medición de incorporación de las TIC (años 2003 al 2010), con acceso permanente a servicios y bienes.
(Fuente: INEI – Encuesta Nacional de Hogares 2004-2010)
Las TIC en los hogares del Perú
Población de 6 años a más, que hace uso del Internet, clasificado por rango de edades.
(Fuente: INEI – Encuesta Nacional de Hogares 2004-2010)
Acceso a Internet por grupo de edades
Antecedente de la Educación Virtual en la ULADECH Católica
• Hasta el 2003 todas las carreras en modalidad presencial.
• 2004 se crea el SUA (Sistema de Universidad Abierta).
• A fines del 2005 se aprueba el SEV Sistema de Educaciòn Virtual).
• 2006 se inicia un piloto de B-Learning con la Escuela de Farmacia, se crea el Area de Virtualización, hoy DITE.
• A partir del 2007 se generaliza a todas las carreras el BL con uso de las TIC.
Capacitación del docente en el dominio de las TIC
• El docente debe tener una capacitación gradual e intensivo en el manejo de las TIC.
• Un requisito para ejercer la Docencia es tener Competencias en el manejo de TIC.
• El curso de TIC es de modalidad virtual y dura 12 semanas
• El contenido del curso comprende: Uso de la Plataforma Moodel (Foros, Tareas, Cuestionarios, Lecciones, Wikis); Ofimática Open Office y Herramientas Web 2.0
• Culminado el curso de TIC, sigue un curso de Didáctica “Aprendizaje en BL” y pasa una Evaluación de Competencias en TIC.
Proceso de formación docente y alumnos
CapacitaciónDocente en TIC
Inducción alCampus virtual y TIC
para alumnos
Evaluaciónde Competencias
en TIC
Certificación demanejo de TIC
Manejo delProceso de
Enseñanza – Aprendizaje
en BL
Rol del tutor en el
modelo BL
Aprendizaje en B L
Presentación del curso de TIC en la Plataforma Moodle
Evaluación de Competencias en Evaluación de Competencias en TIC al Docente TIC al Docente
Evaluación de habilidades
y competencias en la
ejecución de actividades
de TIC en un tiempo
determinado
El Docente Tutor cumple un rol protagonista El Docente Tutor cumple un rol protagonista en el cambio de los alumnosen el cambio de los alumnos
Conclusiones
• El tutor debe estar en permanente actualización en el manejo de las TIC.
• La evaluación de las Competencias en TIC debe ser periódica por niveles de aprendizaje.
• Mejorar e innovar la forma de la tutoría virtual en función de la satisfacción del usuario.
• Capacitar al docente en el manejo de nuevas herramientas on line que brinda la Web 2.0
• Estar preparado para afrontar las nuevas tendencias que nos indica el Informe de Horizont 2010.
... Muchas gracias ....
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote - Perú
Ing. Humberto Chávez Milla(e-mail: [email protected])
“El aprendizaje, es como nadar contra la corriente..., si te detienes...., retrocedes...”