políticas linguisticas

8/16/2019 políticas linguisticas

http://slidepdf.com/reader/full/politicas-linguisticas 1/6

Dpto. Lengua Castellana y Comunicación

SECTOR: Módulo Lenguaje y Sociedad Nivel/curso 3º año edio!RO"ESOR#$: !la%o:&N'($( TEM)T'C$: &nidad y diversidad de la lengua de la counidad *is+ano+arlan,eCONTEN'(O: &nidad ling-.s,ica de la counidad *is+ano*alan,e: +ol.,icas ling-.s,icas eins,i,uciones 0ue la regulan1$!REN('2$E ES!ER$(O: Reconocen y relacionan el +a+el en la regulación de los usos de lalengua cas,ellana y en la an,ención de su unidad4 las +ol.,icas ling-.s,icas1

Nombre: _______________________________________ Curso: 3º____

Estimado estudiante:

El siguiente material te ayudará a continuar conociendo y

comprendiendo los contenidos orientados a relacionar los temas eje denuestro módulo, lenguaje y sociedad. Esta vez analizaremos dos artículos

relativos a nuestra comunidad de halantes, lo !ue nos permitirá conocerla,

identi"carla y apreciarla, en gran parte de su amplia y compleja e#tensión.

$ara esto, te serán de gran ayuda los contenidos y conceptos revisados

durante el primer semestre y los conceptos traajados en la guía anterior.

Guía de Aprendizaje N°3Instrucciones

1. Lee atentamente cada te#to e instrucción.2. %igue los pasos indicados para el desarrollo de cada actividad.3. &esponde las preguntas de desarrollo con sentido completo.4. 'eri"ca tus respuestas una vez resueltos los ejercicios.5. &ealiza la evaluación y envíala en el plazo indicado.

Parte 1. Panorama in!"ístico de a comunidad#ispano#abante

En la guía anterior, revisamos algunos datos generales acerca de las políticas

ling(ísticas, así como parte de la ta#onomía o clasi"cación en !ue se agrupan. Esde vital importancia !ue analicemos de !u) manera operan de *orma concreta,

parte de estas políticas en nuestra comunidad de halantes: la hispana. $ara lo

cual analizaremos dos artículos !ue con*orman un muestreo importante del

mundo hispanohalante, Chile y +)#ico especí"camente.

Consideremos los siguientes datos:

La conservación de la diversidad cultural y ling(ística en el mundo

contemporáneo suscita una gran preocupación entre numerosos cientí"cos,

artistas, escritores, políticos, líderes de comunidades ling(ísticas y de*ensores de

los derechos humanos en materia ling(ística. %e estima !ue se encuentran en



peligro de desaparecer en el siglo -, hasta la mitad de las /// lenguas !ue se

halan actualmente en el planeta. La e$istencia % e uso de un idioma#umano se ven a&ectados por di'ersos &actores, incluyendo el tama(o dea pobaci)n de #abantes nati'os, su uso en a comunicaci)n &orma 0pulicaciones escritas como diarios, te#tos literarios y acad)micos y uso oral en

conte#tos o"ciales1 desde discursos, noticiarios radiales y televisivos2 así como ladispersi)n !eo!r*+ca y el peso socioecon)mico de sus halantes 0ingresos

económicos !ue esa comunidad genere en el país2. Las políticas ling(ísticas de

ámito nacional pueden mitigar o ien e#acerar los e*ectos de algunos de estos

*actores.

1.1 Panorama ,in!"ístico abori!en de C#ieEl artículo !ue leerás y analizarás a continuación, muestra parte de lo !ue !ueda

en t)rminos idiomáticos, de las lenguas indígenas haladas en Chile, apreciarás

!u) se ha hecho y !u) no en materia de política idiomática, para salvar de la

e#tinción el valioso caudal de lenguas ancestrales latinoamericanas haladas enparte de nuestro territorio nacional.

$ara llevar a cao el análisis a trav)s de preguntas, lee atentamente el artículo

anteriormente mencionado, descargándolo desde el siguiente enlace periodístico

de una pulicación de El Mercurio:

http:33rehue.home.#s4all.nl3lang3lan//5.html

Acti'idad de apicaci)n: -esponde a as si!uientes pre!untas. i sete presentan dudas escribe a correo de departamento soicitandoa pauta de correcci)n o dirí!ete a as consutorías or!anizadas.

5. 67 !u) tipo de política ling(ística, podrían adscriirse los m)todos utilizados

por los espa8oles con!uistadores llegados a Chile9 E#pli!ue.

;. <i!ue en el siguiente recuadro, la totalidad de las lenguas mencionadas en

el artículo, de acuerdo a las nociones de relaciones interlengua, con el

castellano o espa8ol.

ustrato Adstrato

=. Descria cuál es la situación constitucional de las lenguas aorígenes en

Chile. E intente e#plicar !u) tipo de política ling(ística está adoptando

Chile. >undamente.

http://rehue.home.xs4all.nl/lang/lan001.html

http://rehue.home.xs4all.nl/lang/lan001.html



$ara llevar a cao el análisis a trav)s de preguntas, lee atentamente el artículo

anteriormente mencionado, descargándolo desde el siguiente enlace de un log

educativo:

http://unermbfundamentos.blogspot.com/2010/08/revista-national-geographic-en-espanol.html

Acti'idad de apicaci)n

5. Para anaizar de mejor manera a in&ormaci)n aparecida en e artícuo2ima!ina ue eres un in'esti!ador de idioma o in!"ista % casi+car*sos datos de as en!uas aparecidas en e artícuo2 a tra'4s de asi!uiente taba:

Importante: re!istra a ma%or cantidad de datos posibes

Nombre dea en!ua

/amiiain!"ística

5rea!eo!r*+ca

Cantidad de#abantes

0stadoactua:

e$tinta2 en'ías de

e$tinci)n2'i!ente

6atosree'antes

5.

;.

=.

4.

@.

.

F.

G.

.

5/.

;. -e7e$iona a partir de o eído2 utiizando tus palabras para e$picaras si!uientes interro!antes:

a) %egHn el párra*o tercero y !uinto, 6por !u) el estudio de las lenguas

indígenas de +)#ico ad!uiere un carácter de urgencia9 E#plica lo !ue

ocurre puntualmente con el huasteco.

b) Aomando en cuenta el *enómeno de Ivariación ling(ísticaJ, y el

InacimientoJ de una lengua, mencionados en los párra*os seis, siete y ocho,

realiza un es!uema comparativo entre amos conceptos y sus

características.

Variación Lingüística Nacimiento de una lengua





c) -denti"ca y e#plica la di*erencia entre el concepto dialecto, primero como

*alacia y luego visto desde la perspectiva ling(ística, aordados en el

párra*o nueve. E indica cómo se llamaría el dialecto !ue utilizamos en

nuestro territorio nacional.

-eaiza a si!uiente acti'idad de desarroo:

Importante: Antes de desarrollar tu actividad, revisa la rHrica

ane#ada al "nal de esta guía, para optar al puntaje óptimo 05; puntos2

&ealiza una reKe#ión escrita, donde argumentes con in*ormación del artículoanterior, por !u) motivos se puede desechar la idea de considerar a las lenguas

indígenas como IdialectosJ de *orma peyorativa, e#plica además !u) tipo de

política ling(ística, a tu juicio aplica al panorama ling(ístico de +)#ico y por !u).

05; líneas2

-ubrica para pre!unta de e'auaci)n

Cate!oría 8u% bueno93 puntos

;ueno9 puntos

u+ciente91 punto

Insu+ciente9< punto

rtogra*ía Elaora surespuesta sin

errores

Elaora surespuesta

cometiendo my

Elaora surespuesta

cometiendo

Elaora surespuesta

cometiendo gran



ortográ"cos. pocos erroresortográ"cos, esdecir hasta tres

errores.

pocos erroresortográ"cos, es

decir hasta cincoerrores.

cantidad deerrores

ortográ"cos, esdecir más de seis

errores.-n*ormación

del artículo

>undamenta su

respuesta, conlos dos

conceptos deIdialectoJ

aparecidos y seapoya en el

ejemploentregado en el

artículo.

>undamenta su

respuesta, conlos dos

conceptos deIdialectoJ

aparecidos, perono se apoya en

el ejemploentregado en el

artículo.

>undamenta su

respuesta consolo uno de losdos conceptosde IdialectoJ

aparecidos y nose apoya en el

ejemplomencionado.

o *undamenta o

lo haceerróneamente,

es decir, noutiliza ninguno

de los conceptosde dialecto

aparecidos en laguía.

7plicación decontenido

-denti"ca lapolítica

ling(ística másadecuada para

aplicar alpanoramaidiomáticome#icano1

e#plicando el por!u) de suelección,

apoyándose enel contenido.



aplicar alpanoramaidiomáticome#icano1

e#plicando el por!u) de su

elección, sinapoyarse en el

contenido.



aplicar alpanoramaidiomático

me#icano, sine#plicar las

razones de suelección.

o lograidenti"car la

políticaling(ística másadecuada para

aplicar alpanoramaidiomáticome#icano.

&eKe#ión Elaora ydesarrolla unareKe#ión, !uee#presa una

opinión*undamentada

en loscontenidos.

Elaora unareKe#ión !uee#presa una

opinión*undamentada

en loscontenidos, pero

estáescasamentedesarrollada.

Elaora unareKe#ión !uee#presa una

opinión, pero noestá

*undamentadaen los

contenidos.

%u respuesta noevidencia unareKe#ión !ue

e#prese opiniónalguna.

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