Política de calidad de la Educación Colombiana: Antecedentes y tendencias

Fuente: Presentaciones MEN

Contenidos

Objetivos

CompetenciasBásicasLogros e indicadores

Estándares de Competencias

Decr

eto

186

0/9

4

Decreto 230/2002Renovación curricular

Ley general de educación

Currículo preestablecido, centralizado Evaluación cuantitativa

Definición del PEI Autonomía curricularEvaluación cualitativa

1.994

ANTECEDENTES

Hasta 2002, en Colombia no existía un sistema integrado de evaluación y mejoramiento de la calidad educativa. Los estudiantes presentaban unos exámenes que evaluaban más conocimientos que habilidades; sin embargo, no existía un referente de los logros esperados, ni una propuesta ordenada para alcanzar esos logros

Los resultados de las pruebas internacionales pusieron en evidencia la enorme distancia que separa a Colombia frente a los países desarrollados e incluso frente a algunos de la Región. En el Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias (TIMSS-1995), Colombia ocupó el penúltimo lugar entre 42 países; en el estudio sobre competencias lectoras para estudiantes de primaria (PIRLS), Colombia ocupó los lugares inferiores, y en el estudio comparativo de matemáticas y lenguaje, del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad, Colombia se ubicó detrás de Cuba, Chile, Argentina y Brasil

REVOLUCIÓN EDUCATIVA 2002- 2005 / 2006 - 2010

Con "La Revolución Educativa", el Ministerio de Educación Nacional se propuso diseñar y poner en marcha un sistema permanente de mejoramiento de la calidad educativa. Para el logro de lo anterior se desarrollan las siguientes estrategias: i) Diseño y divulgación de estándares en competencias básicas; ii) Evaluación de estudiantes, docentes y directivos docentes y divulgación de los resultados de esas evaluaciones; y iii) Mejoramiento de la calidad.

Antecedentes

2003: matemáticas y lenguaje2004: competencias ciudadanas2005: competencias científicas2006: competencias matemáticas2007: gestión educativa2008: evaluación del aprendizaje

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

BÁSICA

SECUNDARIA MEDIA TECNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICAPROFESIONAL UNIVERSITARIA

COMPETENCIAS BÁSICAS

Prueba SABER 5°

Prueba SABER 9°

Prueba de Estado 11°

Pruebas ECAES

COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

COMPETENCIAS CIUDADANAS

SUPERIOR

EDUCACIÓN INICIAL POSGRADO

S

Descriptores de competencias

PRIMARIA

SISTEMA DE ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS

Énfasis de la política Énfasis de la política 2010- 20142010- 2014

Qué es una Educación de CalidadQué es una Educación de Calidad

Es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país.

Una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad

Énfasis de la política 2010- 2014Énfasis de la política 2010- 2014

Calidad

Primera Infancia

Brechas

Pertinencia – Innovación

Modelo de Gestión

CalidadCalidadEstablecimientos Educativos y Secretarías de Educación:Diseñar un Plan Nacional de Mejoramiento de la Calidad, diferenciado por institución. Acompañar a las instituciones educativas de bajo logro en sus procesos de mejoramiento.Generar redes de aprendizaje con instituciones de mejores logros.Implementar alternativas pedagógicas para extender la jornada escolar.Incorporar innovación y nuevas tecnologías en los procesos pedagógicos.

EstudiantesMaterial educativo virtual para autoformación y evaluación de competencias básicas.Plan nacional de lectura.

Docentes:Implementar plan masivo de formación virtual y presencial para mejorar sus competencias profesionales y básicas, con el apoyo del Sena y las Universidades.Acompañar procesos de mejoramiento de escuelas normales superiores y facultades de educación.Elaborar material virtual para apoyar su autonomía en el trabajo pedagógico por competencias.