XVIII JORNADAS INTERNACIONALESUNIVERSITARIAS DE TECNOLOGÍA

EDUCATIVA. "Didáctica de los Contenidos 2.0"

Gandía, 9 y 10 de septiembre de 2010

www.uv.es/jute2010

Línea de trabajo: Producción multimedia

Titulo:“Poliedro On line: un modelo colaborativo de composición musical para

la Web 2.0”

Prof. Fabian Esteban LunaUniversidad Nacional Tres de Febrero (UNTreF) Departamento de Arte y Cultura.Carrera en Artes Electrónicas. Buenos Aires. ArgentinaE-mail: feluna@criba.edu.arURL: www.millansoft.com.ar/feluna

PALABRAS CLAVES: producción musical colaborativa, innovación tecnológica ymultimedial, nuevos perfiles académicos.

Articulo desarrollado en el marco del proyecto de investigación: Entornos deproducción, interpretación y difusión en las prácticas tecnológico artístico – musicales.Radicado en la Universidad Nacional Tres de Febrero (UNTreF). Período: 2010-2011.Director: Prof. Fabian E. Luna

Vinculado al proyecto de investigación: Innovación educativa con mediación de lasNuevas Tecnologías para producir cambios de excelencia en las prácticas deenseñanza. Radicado en la Universidad Nacional Tres de Febrero (UNTreF). Período:2008-2010. Directora: Dra Graciela A. Esnaola

Propuesta colectivaLa creciente influencia de los recursos tecnológico & informáticos sobre las diferentes disciplinas, el impacto producido por las redes sociales1, conjuntamente al desarrollo continuo de los anchos de banda, han estimulado nuevas estrategias de producción conjunta.

1 Claves y reflexiones sobre el fenómeno de las redes sociales y el abandono del anonimato en pos deldominio del espacio publico, ver Sibilia, 2008.

JUTE 2010 - ISBN: 978-84-92690-68-81

Poliedro [On line]2 (www.poliedronline.blogspot.com) es una propuesta de colectivosde creación musical que toma las premisas planteadas del Sistema Poliedro(www.sistemapoliedro.blogspot.com ), por medio del cual fueron conformados gruposde compositores con el objeto de producir música en forma colaborativa y remota através de la Web.Esta propuesta pone especial énfasis en la Web 2.03 como medio de almacenamiento,difusión y distribución de música, con el propósito de colaborar en los nuevos camposde producción musical -que tradicionalmente ha utilizado a los soportes fijos dealmacenamiento- a través del desarrollo de recursos que permitan la manipulación einterpretación on line de las obras aquí producidas.

En estos nuevos entornos artístico & musicales, tecnológicamente mediados4, se proyectan conceptos tales como el arte participativo, las obras interactivas, las narraciones no lineales, la retroalimentación y la producción compartida.5

“(…) La ruptura de la narrativa lineal, la emulación del comportamiento en paralelode las neuronas, el modelo de la obra abierta y el intercambio de roles entre autor ylector prefiguran una nueva etapa en el diseño y el consumo de información.”(Piscitelli, 1995; p. 28)

En tal sentido se propicia la incorporación de estas ideas, que circulan hoy en elimaginario colectivo, al ámbito académico & tecnológico & musical, sustituyendo elconsumo de novedades y productos por una comprensión, apropiación, y aplicacióndidáctica de sus posibilidades. Este tipo de enfoque pretende otorgar alternativos espacios de desarrollo que estimulenla aparición de nuevas estrategias académicas que pongan en juego la innovacióntecnológica, la aptitud crítica y las habilidades creativas.

Desarrollo de recursosPoliedro [On line] (www.poliedronline.blogspot.com) dispone de una plataformaprototipo, la cual posibilita el almacenamiento y la ejecución de archivos de audio en laWeb. Estos archivos consisten de fragmentos musicales ubicados en pistasindependientes (fig.1), que posibilitan la modificación de diferentes parámetros sonorospor aquellos usuarios & músicos que se valgan de esta plataforma.

2 Para una primera aproximación a esta propuesta, ver Luna, 2009.3 Para una ampliación sobre las repercusiones del uso y aplicación de dispositivos informáticos en elmarco de las tecnoculturas contemporáneas, ver LEVIS, 20094 Una descripción de las técnicas compositivas, recursos y tecnología aplicada en la música del ultimosiglo, ver COPE, 1997.5 Sobre un análisis sistemático de los nuevos medios, enmarcándolos en la historia de las culturasmediáticas y visuales de los últimos siglos, ver MANOVICH, 2001.

JUTE 2010 - ISBN: 978-84-92690-68-82

Figura 1. Vista parcial de la interfaz de la plataforma Poliedro [on line] ( www.poliedronline.blogspot.com ). Seobservan tres pistas independientes que contienen sus respectivos archivos de audio y controles de ejecución e

interpretación on line.

La diferencia sustancial entre otros recursos de similares características, reside en quelas piezas allí almacenadas pueden ser ejecutadas al unísono, considerando que cada unade ellas es concebida y creada por cada compositor para que pueda combinar con losrestantes fragmentos previamente compuestos. De esta manera, los compositoresdeberán tener en cuenta algún aspecto sonoro-musical coincidente, tales como porejemplo la rítmica o el timbre, entre muchos otros factores a considerar.

Como resultado de ello, por un lado nos encontramos con la producción de una obracolectiva. Y por el otro con la especial consideración del grupo de compositoresintervinientes, con la perspectiva para que la totalidad de la obra quede sujeta a lamodificación y reelaboración6 constante a través de una interpretación y control on linepor parte del usuario & músico que posteriormente decida ejecutar la obra.

“(…) Estas nuevas obras musicales consisten, en cambio, no en un mensaje concluso ydefinido, no en una forma organizada unívocamente, sino en una posibilidad de variasorganizaciones confiadas a la iniciativa del interprete, y se presentan, porconsiguiente, no como obras terminadas que piden ser revividas y comprendidas enuna dirección estructural dada, sino como obras “abiertas” que son llevadas a sutermino por el intérprete en el mismo momento en que las goza estéticamente.”(Eco,1984; p. 64-65)

En este sentido se pretende fomentar la modificación continua de las obras aquíproducidas. Es decir, concebir y producir música, que tradicionalmente ha utilizado alos soportes fijos de almacenamiento, mediante recursos que permitan la alteración, porparte del mismo público, de las muestras de audio7 en tiempo real.

6 La reelaboración nombrada refiere a un término que en el contexto de la industria discográfica refiere aldenominado re-mix o re-mezcla.7 Para un exhaustivo recorrido por las diferentes técnicas de manipulación y síntesis de sonido, ver Russ, 1999.

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Áreas de acciónOtra de las pautas desarrolladas en este proyecto y que consideramos de importancia, sehalla enmarcada en la aproximación e intercambio intercultural establecido entre loscompositores, con formaciones y contextos disímiles. De este modo se estimula laproducción de obras de carácter colaborativo, en connivencia con el concepto de trabajoen redes sociales que aprovecha la inclusión de una mayor diversidad regional.Desde aquí es factible trasladar este modelo intercultural de trabajo conjunto al ámbitoacadémico8, donde se promueva la participación de estudiantes-músicos para intervenircolectivamente en la elaboración de una misma obra y su posterior manipulación online.

El aspecto improvisatorio y lúdico implícito en este escenario, implicado en la re-elaboración en tiempo real de cada composición, pretende ser un aporte en laampliación del campo de la experiencia musical9. Un medio donde este tipo deexperimentación sonora nos permita interactuar a partir de las herramientas ofrecidasmediante propuestas de similar naturaleza10, interviniendo así en la obra y apropiándosede ella en el mismo instante de su ejecución.

“(…) El objetivo principal era diseñar un instrumento atractivo, intuitivo y nointimidante para obtener un rendimiento multiusuario de música electrónica, apto paraque todo el mundo pueda comenzar tocando desde el primer minuto y siendo capaz dealgo más complejo.” (Jordà, 2010; p. 38).

Los recursos y métodos comentados describen algunas de las ramas del arte y laeducación vinculadas a la tecnología que en la actualidad se encuentran en continuaexpansión.Estos canales permiten extender múltiples modalidades de aproximación permitiendoexplorar el mundo de la música y la generación de sonido, a través de nuevas estrategiasinteractivas, educacionales y sociales.

Referencias

BRINDLE, Reginald Smith (1987) The new music. The Avant-garde since 1945, UK:Oxford Unv. Press. (Trad. cast.: (1996), La nueva música, el movimiento avant-garde apartir de 1945, Buenos Aires: Ricordi).

COPE, David (1997) Techniques of the contemporary composer, USA: Schirmer.ECO, Umberto (1962) Opera aperta, Milan: Editrice V. Bompianti. (Trad. cast.:

(1984) Obra Abierta, Buenos Aires: Planeta).

8 Los entornos VLE (Virtual Learning Environment) o AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje) se basan en elprincipio de aprendizaje colaborativo los que en ciertas ocasiones van apoyados de herramientas multimediales queinvolucran un entorno interactivo de construcción de conocimiento.9 Una aproximación por las nuevas estrategias desarrolladas en la música durante los últimos 50 años, ver Cope, 1997y Brindle, 1996.10 Proyectos como el “The project Faust Music On line”, de Sergi Jorda (http://acoustic.space.re-lab.net/faustmusic.php ) o “I Know Where Bruce Lee Lives” (http://www.skop.com/brucelee), son algunos de lostantos ejemplos que abordan la produccion colectiva o bien la mezcla on line.

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JORDÀ, Sergi & GÜNTER Geiger, & NADINE Alber, & & ALONSO, Marcos (2010) The reactable: a collaborative musical instrument for playing and understanding music. Heritage & Museography n.º 4 (vol.II, nº2), Barcelona: Trea.

MANOVICH, Lev (2001) The language of new medias, Boston: MIT Press (Trad. cast.: (2006) El lenguaje de los nuevos medios de comunicación, Buenos Aires: Paidós).

LEVIS, Diego (2009) La pantalla ubicua, Buenos Aires: La Crujía.LUNA, Fabian Esteban (2009) Poliedro On Line [Composición electroacústica de

carácter colectivo & remoto], (compiladores) Elsa Justel & Nicolás Fabiani, Actas de las XII Jornadas de Estética y Congreso Internacional de Estética – Vértices y Artistas del Arte Contemporáneo (p. 320-322), Mar del Plata: UNMdP.

PISCITELLI, Alejandro (1995) Ciberculturas, Buenos Aires: Paidós. RUSS, Martin (1996) Sound síntesis & Samplig, UK: Butterworth-Heinemann. (Trad.

cast.: (1999) Síntesis y muestreo de sonido, Madrid: Inst. Oficial de Radio y Televisión).SIBILIA, Paula (2008) La intimidad como espectáculo, Buenos Aires: Fondo de

Cultura Económica.

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