polemik seputar kurikulum

7/21/2019 Polemik Seputar Kurikulum

http://slidepdf.com/reader/full/polemik-seputar-kurikulum 1/10

Polemik Seputar Kurikulum 2013

Oleh Juniara Marbun/4103810311140

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) terus melakukan penyiapan pelaksanaan Kurikulum 2013 dan ditaretkan sudah dapat dilaksanakan mulai !ahun

Pela"aran 2013/2014# Persiapan pelaksanaan kurikulum 2013 meliputi penyiapan buku dan

pelatihan uru# Kemdikbud menaretkan buku sudah siap $etak pada 28 %pril 2013& dan pada

10 Juli 2013 sudah didistribusikan ke sek'lahsek'lah& sehina pada hari pertama tahun

pela"aran baru buku sudah diterima murid# Pelatihan uru akan dimulai pada Juni 2013&

bersamaan denan "adal libur sek'lah# Kurikulum 2013 akan diterapkan se$ara bertahap&

pada kelas * dan *+ ,-& kelas +** ,MP dan Kelas . ,M%#

Kurikulum 2013 denan anaran ber"umlah p 2&41 triliun yan terdiri atas anaran

melekat sebesar p 1&40 triliun (& persen) dan anaran tambahan sebanyak p 1&4

miliar (30&1 persen) pun telah disetu"ui -P *# -ana sebesar itu bersumber dari %P5sebesar p 1&8 miliar dan dari -ana %l'kasi Khusus (-%K) sebesar p 48& miliar yan

akan diunakan untuk pelatihan uru dan penadaan buku bai sisa dan uru& sedankan

anaran tambahan diunakan untuk penyiapan d'kumen kurikulum& penulisan buku&

penandaan buku& pelatihan uru& dan m'nit'rin dan e6aluasi#

Meskipun sudah dipastikan pemberlakuannya pada !ahun Pela"aran 2013/2014& dianap

telah 7l'l's u"i publik se$ara 'nline& penimplementasian pun sudah terskedul yan saat ini

sedan marak dilakukan s'sialisasi& kurikulum 2013 masih menyisakan banyak menurut

se"umlah kalanan masih sarat k'ntr'6ersi dan p'lemik# ak %n"in men'n'n ka9ilah

berlalu& se"umlah kalanan mendesak penundaan kurikulum 2013 pemerintah tetap 7n't't#

Kurikulum 2013 terkesan dipaksakan

Pemerintah menunakan l'ika terbalik dalam perubahan kurikulum pendidikan#

Pemerintah "ustru menubah kurikulum terlebih dahulu baru diikuti denan re6isi Peraturan

Menteri dan Peraturan Pemerintah# Pemerintah seharusnya lebih dahulu mere6isi PP 1/200

tentan ,tandar 5asi'nal Pendidikan (,5P) dulu baru menyusun kurikulum baru#

Kurikulum 2013 terkesan dipaksakan dan terburuburu& sebab tidak ada e6aluasi terhadap

kurikulum lama 'leh Kemdikbud# !idak ada riset atau e6aluasi mendalam dan k'mprehensi9

terhadap Kurikulum !inkat ,atuan Pendidikan (K!,P) sebaai landasan perubahankurikulum ini# Kurikulum 2013 terkesan dipaksakan& karena harus dilaksanakan tahun 2013

ini tanpa ka"ian yan mendalam dan u"i yan benarbenar menind'nesia# Perubahan

kurikulum tidak bisa mendadak tanpa e6aluasi kritis dan k'mprehensi9 terhadap kurikulum

yan lama yan seharusnya melalui pr'ses pan"an untuk dilihat aspekaspek kelemahannya#

,elain itu& kurikulum tidak b'leh sepenuhnya baru dan berbeda denan yan ada# ,eandainya

pun sudah dilakukan e6aluasi kritis dan k'mprehensi9 terhadap kurikulum sebelumnya&

ran$anan perubahan kurikulum sey'ianya diu"i $'ba se$ara nasi'nal dan ber"anka aktu&

kemudian hasil u"i $'ba die6aluasi& diadakan perbaikan& lalu penetapan dan penerapannya#

Perubahan kurikulum di *nd'nesia yan $ukup serin ter"adi dipandan banyak kalanan

tidak meme$ahkan masalah pendidikan# ,elalu melakukan hal yan sama& dan terper's'k dalam luban yan sama tak pernah bela"ar dari se"arah# Peserta didik men"adi kelin$i



per$'baan atau 'b"ek 7trial and err'r dari perubahan kurikulum yan hanya berdasarkan

asumsi sederhana& atau sebuah penelitian kebi"akan berbasis pr'yek& alihalih penelitian kritis

kurikulum lama atau rele6ansinya terhadap kebutuhan perkembanan :aman# %aknya masih

berlaku unkapan ;anti menteri& anti kurikulum < peserta didik men"adi kelin$i per$'baan#

,e$ara khusus& terlalu dini menyimpulkan baha K!,P tidak e9ekti9 membanun

pembentukan karakter& dan "ustru K!,P lebih e9ekti9 karena uru diberi ruan kebebasan berekpresi serta adanya sema$am 7't'n'mi mimbar akademik#

#

Perubahan kurikulum dadakan sema$am kurikulum 2013 ini $ermin ketiadaan keranka besar

arah pembenahan pendidikan nasi'nal# -i tenah berbaai keterbatasan yan ada& keliru

besar bila pembenahan pendidikan di semua "en"an& "enis& dan "alur < baik di pusat maupun

di tiap kabupaten/k'ta < dilakukan se$ara parsial dan tidak menyentuh sistem karena tanpa

didasari hasil penka"ian ilmiah# -isampin itu& tampaknya Pemerintah tidak k'nsistendenan en$ana Pembanunan Janka Menenah 5asi'nal (PJM5)# Pr'ses perubahan

kurikulum ini "ustru terlihat tidak teren$ana dan tidak terstruktur# %kibat perubahan

kurikulum di luar PJM5 adalah anaran yan tidak pasti# uktinya& anaran kurikulum

2013 ini berubahubah# Pada paparan pertama kepada -ean Perakilan akyat (-P)&

pemerintah menyebutkan anaran kurikulum sebesar p 84 miliar# 5amun kemudian

berubah men"adi p 1&4 triliun dan naik kembali men"adi p 2&4 triliun#

Guru Tak Siap Soal Kurikulum 2013

-i tenah pelaksanaan Kurikulum 2013 yan tinal tia bulan lai& masih banyak uru

merasa belum siap menerapkan kurikulum itu# =al itu disebabkan in9'rmasi yan tidak utuh

dan "elas menenai k'nsep dan pelaksanaan kurikulum itu# Materi kurikulum yan $ukup

k'mpleks& ke$il kemunkinan bisa dia"arkan dalam 2 "am kepada seluruh uru di *nd'nesia

dan lansun diterapkan pada tahun pela"aran ini "ua# ,ekali pun telah men"alani pelatihan

2 "am& seluruh uru belum tentu mampu lansun menerapkannya# ,e"umlah 'ranisasi

uru& antara lain >ederasi ,erikat ;uru *nd'nesia (>,;*)& >ederasi ;uru *ndependen

*nd'nesia (>;**)& dan K'alisi Pendidikan& serta 'ranisasi uru di se"umlah daerah men'lak

Kurikulum 2013#

Panduan kurikulum yan malah membelenu kreati6itas dan in'6asi uru serta

penyeraaman k'nteks l'kal# ,emuanya disediakan pusat& sehina membatasi uru dalammenembankan kreati6itas dan k'nteks l'kal yan nyatanyata tidak bisa diseraamkan#

Kurikulum 2013 membuat sistem pendidikan kita seperti pabrik dalam artian uru hanya

b'neka sa"a dan terkesan diman"a& beker"a seperti mesin karena tidak perlu membuat PP

lai# Kurikulum 2013 kuran rele6an dalam perbaikan pendidikan dan kuran rele6an kepada

uru sebaai tenaa pr'9essi'nal# Kurikulum 2013 tidak menharai aya uru mena"ar dan

met'de pena"aran& karena pelaku kurikulum bukan pemerintah tetapi uru& karena urulah

yan tahu apa yan seharusnya dia"arkan# !idak disertakannya partisipasi uru dalam

penembanan kebi"akan menakibatkan in9'rmasi yan didapatkan tidak akurat& sehina

tidak sesuai denan hasil yan sebenarnya# !aret trainin master tea$her yan terlalu

ambisius& meninat durasi pelatihan dan "umlah uru yan akan dilatih $ukup besar sekitar 2

"uta uru#



;uruuru "ua khaatir bakal tidak dapat menembankan ilmu sesuai bidan studinya&

bahkan akan kehilanan peker"aan# Pasalnya& pada Kurikulum 2013& mata pela"aran !*K&

muatan l'kal ,MP/,M%& dan muatan l'kal (ahasa *nris) di ,- dihapus# *nterasi

dikhaatirkan akan menurani "umlah uru& belum lai uru yan didaulat mena"ar akan

kesulitan karena interasi tersebut# isa sa"a Kemdikbud menanap sanat mudah

melakukan interasi isi pela"aran se$ara k'ntekstual# 5amun& pada akhirnya& praktik dilapanan yan akan membuktikan keberhasilannya#

Kurikulum 2013 memiliki pertentangan makna dengan penjelasannya sendiri.

-isebutkan& salah satu alasan untuk menubah kurikulum lebih did'r'n 'leh masalah yan

dihadapi enerasi muda seperti perkelahian pela"ar& nark'ba& k'rupsi& maupun plaiarisme&

sedankan hal itu tidak terkait lansun denan kurikulum# -i sisi lain& k'mpetensi yan

diharapkan 'leh kurikulum 2013 adalah sisa yan mampu berk'munikasi& berpikir "ernih

dan kritis& mempertimbankan sei m'ral suatu masalah& maupun men"adi ara neara yan

e9ekti9 tidak berk'relasi# ,elain itu& pr'ses pembela"aran berpusat pada peserta didik atau

student centered active learning & bert'lak belakan denan pen"abarannya sendiri# Misalnyasisa sudah dibebani tuntutan berbaai ma$am k'mpetensi& namun pemerintah yan

memiliki kendali dalam menyusun dan melaksanakan kurikulum "ustru bertentanan denan

a:as merit'krasi atau mendasarkan diri pada p'tensi peserta didik# ?'nt'h lain terkait

k'mpetensi inti dan k'mpetensi dasar& banyak ditemui penabunan unsur aama denan

sains yan seharusnya tidak perlu dilakukan# Misalnya untuk kelas . mata pela"aran ahasa

*nd'nesia& k'mpetensi intinya adalah menhayati dan menamalkan a"aran aama yan

dianutnya& dalam k'mpetensi dasar p'in pertama adalah mensyukuri anuerah !uhan akan

keberadaan bahasa *nd'nesia dan menunakannya sesuai denan kaidah dan k'nteks untuk

mempersatukan bansa# @ebih lan"ut& dalam mata pela"aran Kimia untuk kelas .& pen"elasan

k'mpetensi dasar yakni 7menyadari keteraturan dan k'mpleksitas k'n9iurasi elektr'n dalam

at'm sebaai u"ud kebesaran !uhan AMB# ,e"umlah pertentanan makna terkandun

dalam dra9t kurikulum 2013#

Bahan ajar

Cntuk pelaksanaan kurikulum 2013& Kemendikbud "ua meren$anakan untuk menambil alih

pr'ses pen$etakan buku# Pen$etakan buku tersentralisasi di pemerintah pusat denan dalih

men$eah k'nten menyimpan dan aar buku yan dihasilkan bebas biaya# Cntuk penadaan

buku yan akan dipakai dalam kurikulum baru& Kemendikbud meny'd'rkan anaran

p10& miliar kepada -ean Perakilan akyat (-P)# -ana sebesar itu akan dipakai

untuk penyediaan buku sisa ,-,M% sebesar p84&1 miliar& sisa ,MK senilai p&miliar& buku peanan uru dan silabus kurikulum baru masinmasin p4&4 miliar#

aru beberapa tahun disediakan uku ,ek'lah Blektr'nik (,B) yan menelan dana

miliaran& sekaran harus dianti denan dana p10& miliar sebaai baian dari

implementasi Kurikulum 2013# ,B sendiri akan seera muba:ir sebelum die6eluasi

kelemahan dan kelebihannya# ,ementara itu& tetap sa"a bukubuku untuk kurikulum 2013

akan "auh lebih baik dari ,B# isa sa"a beberapa tahun ke depan& bukubuku pela"aran

kurikulum 2013 akan bernasib sama denan ,B# ,eberapa uren kurikulum 2013 harus

men'rbankan 7pr'yek sebelumnya dan menarap pr'yek triliunan yan baruD

Kurikulum 2013 Dinilai Hanya Cocok untuk Golongan tas!



Kurikulum yan bakal menantikan K!,P ini dinilai hanya sesuai untuk anakanak yan

berasal dari 'l'nan menenah ke atas# Pasalnya& penerapan kurikulum baru ini antara lain

aar met'de di sek'lah internasi'nal dapat dirasakan seluruh sek'lah di *nd'nesia# Met'de

pembela"arannya yan menandalkan 'bser6asi 'leh sisa dapat ber"alan bai yan berasal

dari 'l'nan menenah ke atas& tetapi tidak sebaliknya# *tu pun dapat diaplikasikan pada

sek'lah sema$am yan sumber daya tenaa pendidiknya di$ukupi dalam hal kese"ahteraandan 9asilitas untuk sisa selama di sek'lah terpenuhi dan tidak pernah kekuranan# K!,P

yan hendak dianti ini dinilai lebih sesuai dan dapat diterima karena masinmasin sek'lah

menetahui k'ndisi lapanan sehina met'de pembela"arannya dapat di$ari yan sesuai#

Jika meman tidak men$apai taret yan diharapkan selama enam tahun se"ak diunakan&

maka pemerintah harusnya mene6aluasi dan membenahi& bukan malah menanti K!,P#

,ebaai pr'duk dadakan& kurikulum 2013 disinyalir lebih menutamakan kepentinan

tertentu seperti p'litik& bisnis& subsistusi anaran ,*& alihalih peninkatan mutu

pendidikan#

Kurikulum 2013 "ukan #rioritas dan Tidak $amin #eningkatan Kualitas

!idak ada "aminan baha perubahan kurikulum pada tahun 2013 akan meninkatkan kualitas

pendidikan *nd'nesia# Perubahan kurikulum tidak selalu men"adi pri'ritas dalam

meninkatkan kualitas pendidikan& yan pentin ialah met'de pembela"aran& pr'ses

pembela"aran& tenaa pena"ar berkualitas& dan 9asilitas bela"ar tersebut# ,elama ini

pemerintah meneluarkan biaya untuk perubahan kurikulum& tetapi tidak mun$ul perubahan

yan nyata dalam kualitas pendidikan# Cmumnya& perubahan kurikulum akan berimplikasi

pada biaya yan dibutuhkan membenkak baik bai pemerintah& sek'lahsek'lah& maupun

'rantua dan sisa# Padahal& belum tentu di$apai peninkatan kualitas#

Masalah pendidikan banyak diantaranya kualitas uru& sarana dan prasarana pendidikan&

implementasi anaran pendidikan& p'litisasi pendidikan& pemerataan pendidikan dan lain

lain# Pemerintah perlu melihat yan uren untuk perbaikan pendidikan nasi'nal# Menubah

kurikulum bukan s'lusi yan tepat untuk perbaikan pendidikan saat ini#

!ambahan lai& Kurikulum 2013 berk'nsekensi pada pelaksanaan C"ian 5asi'nal (C5)

yan telah dimentahkan Mahkamah K'nstitusi (MK) dikarenakan pembuatan buku yan

seraam seluruh *nd'nesia# -alam sistem pendidikan pemerintah mendukun keberaaman

tetapi membuat keseraaman yaitu denan pembuatan buku yan seraam& standar isi

seraam sementara standar lainnya sanatsanat eter'en#

Jika pemerintah tetap bersikukuh menerapan kurikulum 2013 pada tahun pela"aran ini "ua&

resik' aal $ukup besar dan anaran yan triliunan bisa muba:ir# -iharapkan& sebuah

kurikulum yan bersi9at nasi'nal adalah kurikulum yan baku dan standar dalam 1020 tahun

ke depan bukan b'nkar pasan dan 7trial err'r# Pemerintah harus banyak menka"i dan

mempela"ari kekuranan serta keaalan kurikulum terdahulu& sebelum menerapkan

Kurikulum 2013# Janan sampai& kurikulum ini menhambat semanat para sisa dalam

menuntut ilmu dan para pendidik dalam menabdikan dirinya di institusi pendidikan#

Kurikulum pendidikan skala nasi'nal bukan anya sekedar ket'k palu di sidan -P dan

anarannya& tetapi betulbetul memperhitunkan masa depan bansa dan "utaan peserta

didik dan bukan men"adikan mereka sebaai 'b"ek 7$'ba$'ba# Janan sampai pemerintah&

'rantua& para sisa maupun pena"ar akan samasama terbebani 'leh kebi"akan tersebut&sehina men"adikan peninkatan mutu pendidikan di *nd'nesia sebatas ilusi#



andun& 30 Maret 2013

Sumber http://pelitaindonews.wordpress.com/2013/12/06/polemik-seputar-

kurikulum-2013/

http://pelitaindonews.wordpress.com/2013/12/06/polemik-seputar-kurikulum-2013/






Kamis, 2 !uli 201 " 22:# $%&' &elah dibaca 1# kali

Kurikulum 2013 Diharapkan Mampu Mengatasi Polemik

Pendidikan

'siano (amm) Kawatu, S*, +.Si

S''+'', +anado. olemik )an teradi didunia pendidikan seakan tidak

pernah habis diperbincankan dikalanan pemerhati pendidikan, 4adirn)a

Kurikulum 2013 diharapkan mampu menatasi persolan pendidika di %ndonesia.

4arapan tersebut disampaikan 'siano (amm) Kawatu, S*, +.Si saat menutup

5intek %mplementsi Kurikulum 2013 tinkat S+', S+K tinkat S& di 4otel

Sahid Kawanua +anado 72/89.

!u"uan Kurikulum 2013 yaitu mempersiapkan insan *nd'nesia untuk memiliki kemampuan

hidup sebaai pribadi dan ara 5eara yan pr'dukti9& in'6ati9& kreati9& dan e9ekti9 serta

mampu berk'ntribusi pada kehidupan bermasyarakat& berbansa& berneara dan peradaban

dunia#

*nti dari Kurikulum 2013 yaituE menhasilkan insan *nd'nesia yan pr'dukti9& kreati9&

in'6ati9& a9ekti9 melalui sikap& ketrampilan dan penetahuan yan terinterasi# Pr'ses

pembela"aran semua mata pela"aran menunakan pendekatan sainti9ik dan k'ntekstual

melalui Menamati& Menany& Menalar& Mn$'ba dan membentuk "e"arin#

,elain ada mata pela"aran a"ib "ua sisa diberi pilihan mata pela"aran peminatan sesuai

"urusan masinmasin# Pr'ses pembela"aran dari sisa diberitahu men"adi sisa men$aritahu dari berbaai sumber bela"ar yan ada& sena uru bukanlah satusatunya sumber

bela"ar#

=al lain yan men'n"'l di Kurikulum 2013 adalah Pela"aran ahasa *nd'nesia men"adi 4 "am

per minu dari sebelumnya hanya 2 "am# Cntuk bahasa asin men"adi 2 "am seminu dari

sebelumnya "am per minu#

-"endri ,ualan&,#Pd# selaku Kabid -ikmenti -inas pendidikan Pr'pinsi ,C@C!

menatakanE K13 dalam penerapannya sanat membanu para uruuru dalam penyusunan

?ylabus mata pela"aran karena semau telah disiapkan p'leh pemerintah#

!erkait denan beban mena"ar dari uruuru serti9ikasi& maka K13 akan sanat membantu

mereka untuk memenuhi "umlah "am mena"ar karena beban bela"ar sisa akan bertambah

sesuai mata pela"aran minat yan dipilih# ("ansen)

Sumber http://www.suaramanado.com/berita/manado/pendidikan-

kesehatan/201/08/8;8/kurikulum-2013-diharapkan-mampu-menatasi-

polemik-pendidikan

http://www.suaramanado.com/berita/manado/pendidikan-kesehatan/2014/07/7897/kurikulum-2013-diharapkan-mampu-mengatasi-polemik-pendidikan








Kurikulum 2013 untuk Sekolah MenengahKejuruan

%% < 18 ecember 2013 < 21:11 ibaca: 431 Komentar: 3 1

Pemerintah akhirya telah menetapkan kurikulum baru yan lebih serin disebut denan nama

Kurikulum 2013# Pada tahap aal ini belum semua sek'lah& kelas dan mata pela"aran

dia"ibkan menerapkan kurikulum 2013# Khusus untuk ,ek'lah Menenah Ke"uruan (,MK)

ada 1113 ,MK yan pada tahun ini telah menerapkan Kurikulum 2013# Kurikulum 2013 di

1113 ,MK tersebut baru diterapkan di kelas . pada mata pela"aran Matematika& ,e"arah

*nd'nesia& dan ahasa *nd'nesia#

Perubahan kurikulum pendidikan pada tahun 2013 menimbulkan p'lemik di kalanan

masyarakat# Kesan perubahan kurikulum ini dilakukan teresaesa menemuka di banyak

perbin$anan pendidikan# ,ebetulnya ren$ana perubahan kurikulum telah di ren$anakan se"ak

aal pemerintahan ,A dan 'edi'n'# Perubahan kurikulum ini bahkan masuk dalam

pri'ritas pembanunan nasi'nal untuk bidan pendidikan# %kan tetapi tuliisan tidak akan

membahas lebih "auh menapa perubahan kurikulum yan sudah diren$anakan se"ak aal

pemerintahan ,A dan 'edi'n' baru mun$ul di masyarakat pada aal atau akhir tahun

2013# !ulisan ini lebih menekankan kepada tu"uan dari perubahan kurikulum dan hal

mendasar apa yan ada pada kurikulum 2013# Pers'alan ini menurut hemat saya perlu banyak

dis'sialisasikan meninat belum banyak masyaraka bahkan insan pendidikan yan

memahami terkait kurikulum 2013#

%# !u"uan Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 sebetulnya disusun dalam ranka pers'alan kualitas pendidikan nasi'nal

yan dinilai rendah dibandinkan denan nearaneara lain# =arian k'mpas belum lama ini

menunkap berdasar P*,% (Pr'ram *nternati'nal 9'r ,tudent %ssesment) kualitas

pendidikan *nd'nesia dinilai masih sanat rendah# %pakah hal ini karena pela"ar kita b'd'h

b'd'h# =asil e6aluasi menun"ukan rendahnya kualitas apabila didasarkan kepada P*,%

karena alat ukur test yan dipakai 'leh P*,% berbeda denan alat ukur test yan ada padasistem pendidikan nasi'nal# %lat ukur test yan yan selama ini ada di *nd'nesia adalah alat

ukur test si9atnya masih ha9alan# %lat ukur test yan si9atnya ha9alan ini dinilai sebaai alat

ukur yan sudah terbelakan# ,edankan alat ukur tesy yan diunakan 'leh P*,% adalah alat

ukur yan si9atnya sudah penalaran#

,ehubunan denan hal tersebut diatas pemerintah berusaha menubah pembela"aran yan

tadinya lebih banyak menha9alkan dirubah men"adi pembela"aran yan bersi9at menalar#

Kurikulum 2013 'leh karenanya menakankan pembela"aran kedepan menunakan

pendekatan pembela"aran sainti9ik# Pembela"aran sainti9ik pada dasarnya mena"ak sisa

untuk bisa bela"ar mandiri# %nak tidak b'leh di"e"ali dulu denan beraam te'ri& akan tetapi

anak dia"aka untuk menemukan sendiri masalah dan men$ari s'lusinya# Praksis yandilakukan dikelas pembela"aran dimulai denan pemberian tuas& diskusi kel'mp'k&

http://www.kompasiana.com/posts/type/opinion/

http://www.kompasiana.com/posts/type/opinion/



pertanyaan bila ada masalah& presentasi& dan re9leski dari hasil presentasi# Jadi dalam hal ini

uru tidak diperkenankan memberikan uraian pen"elasan# ;uru baru memberikan pen"elasan

ketika ada pertanyaan dari anak& atau pada saat re9leksi# ,'al yan harus dipe$ahkan 'leh

sisa "ua tidak lai bersi9at ha9alan& s'al yan diberikan bersi9at uraian yan mana

ditekankan pada unsur penalaran#

# Memperbaiki Kualitas Kepribadian ,isa

Kenakalan rema"a pada saat ini banyak men"adi perbin$anan# Perkelahian antar sisa

men"adi hiasan media yan serin kita lihat dan kita denar# anyaknya perkelahian antar

sisa ini dinilai sebaai keaalan sistem pendidikan di *nd'nesia# Pers'alan ini men"adi

perhatian yan besar dalam kurikulum 2013# -alam kurikulum setiap sisa harus menuasai

4 k'mpetensi inti yaitu K* 1 terkait denan sikap spitual& K* 2 terkait denan sikap s'sial& K*

3 terkait denan penetahuan& dan K* 4 terkait denan keterampilan# Bmpat k'mpetensi itu

sebetulnya sudah dikenal pada kurikulum 200# =anya sa"a pada kurikulum 2013 ini semua

mata pela"aran diharus berk'ntribusi dalam pembentukan K* 1 dan K* 2# Fu"ud pen$apaian

ini tidak harus tersirat lansun dalam indikat'r mata pela"aran# %kan tetapi pen$apaian K* 1dan K* 2 dalam setiap mata pela"aran bersi9at tidak lansun#

Cntuk memperkuat pembentukan sikap p'siti9 pada diri sisa& pada kurikulum 2013 "ua

dikenal penilaian 'tentik# Penialian 'tentik adalah penialian yan menukur k'mpetensi

sisa pada 4 k'mptensi# -alam impelementasinya nilai yan nanti akan mempenaruhin

kelulusan meliputi nilai penetahuan& keterampilan& dan sikap# Kurikulum 2013 "ua menenal

beraam teknik penilaian untuk men$apai tu"uan pembentukan sikap yan men$akup

keempat k'mpetensi# -enan penukuran yan k'mprhensi9 ini diharapkan akan

membentuk k'mpetensi yan k'mprehensi pada diri sisa#

!entunya masih banyak aspek yan perlu dikelaskan dalam kurikulun2013# *nsya %llah

dalam tulisan berikutnya pembahasan akan lebih ditekankan pada masinmasin aspek&

seperi apa itu pembela"aran sainti9ik& baaimana teknik pen$apaian K* 1 dan K* 2& apa itu

penilaian 'tentik& dan "ua pembahsan beraam teknik penilaian#

Sumber http://edukasi.kompasiana.com/2013/12/18/kurikulum-2013-untuk-

sekolah-menenah-keuruan-61838#.html

http://edukasi.kompasiana.com/2013/12/17/kurikulum-2013-untuk-sekolah-menengah-kejuruan-617375.html






!u"uan Kurikulum 2013 yaitu mempersiapkan insan *nd'nesia untuk memiliki kemampuan

hidup sebaai pribadi dan ara 5eara yan pr'dukti9& in'6ati9& kreati9& dan e9ekti9 serta

mampu berk'ntribusi pada kehidupan bermasyarakat& berbansa& berneara dan peradaban

dunia#

*nti dari Kurikulum 2013 yaituE menhasilkan insan *nd'nesia yan pr'dukti9& kreati9&

in'6ati9& a9ekti9 melalui sikap& ketrampilan dan penetahuan yan terinterasi# Pr'ses

pembela"aran semua mata pela"aran menunakan pendekatan sainti9ik dan k'ntekstual

melalui Menamati& Menany& Menalar& Mn$'ba dan membentuk "e"arin#

Kurikulum 2013 terkesan dipaksakan dan terburuburu& sebab tidak ada e6aluasi terhadap

kurikulum lama 'leh Kemdikbud# !idak ada riset atau e6aluasi mendalam dan k'mprehensi9

terhadap Kurikulum !inkat ,atuan Pendidikan (K!,P) sebaai landasan perubahan

kurikulum ini# Kurikulum 2013 terkesan dipaksakan& karena harus dilaksanakan tahun 2013

ini tanpa ka"ian yan mendalam dan u"i yan benarbenar menind'nesia# Perubahan

kurikulum tidak bisa mendadak tanpa e6aluasi kritis dan k'mprehensi9 terhadap kurikulum

yan lama yan seharusnya melalui pr'ses pan"an untuk dilihat aspekaspek kelemahannya#

,elain itu& kurikulum tidak b'leh sepenuhnya baru dan berbeda denan yan ada# ,eandainya

pun sudah dilakukan e6aluasi kritis dan k'mprehensi9 terhadap kurikulum sebelumnya&

ran$anan perubahan kurikulum sey'ianya diu"i $'ba se$ara nasi'nal dan ber"anka aktu&

kemudian hasil u"i $'ba die6aluasi& diadakan perbaikan& lalu penetapan dan penerapannya#

-i tenah pelaksanaan Kurikulum 2013 yan tinal tia bulan lai& masih banyak uru

merasa belum siap menerapkan kurikulum itu# =al itu disebabkan in9'rmasi yan tidak utuh

dan "elas menenai k'nsep dan pelaksanaan kurikulum itu# Materi kurikulum yan $ukup

k'mpleks& ke$il kemunkinan bisa dia"arkan dalam 2 "am kepada seluruh uru di *nd'nesia

dan lansun diterapkan pada tahun pela"aran ini "ua

Sehubunan denan hal tersebut diatas pemerintah berusaha menubah

pembelaaran )an tadin)a lebih ban)ak menha=alkan dirubah menadi

pembelaaran )an bersi=at menalar. Kurikulum 2013 oleh karenan)a

menakankan pembelaaran kedepan menunakan pendekatan pembelaaransainti>k. embelaaran sainti>k pada dasarn)a menaak siswa untuk bisa

belaar mandiri. 'nak tidak boleh dieali dulu denan beraam teori, akan tetapi

anak diaaka untuk menemukan sendiri masalah dan mencari solusin)a. raksis

)an dilakukan dikelas pembelaaran dimulai denan pemberian tuas, diskusi

kelompok, pertan)aan bila ada masalah, presentasi, dan re?eski dari hasil

presentasi.



Ketersediaan umlah lulusan S+K 5anunan setiap tahunn)a di Kota Surakarta

mencapai 1#0 hina 200 lulusan sedankan kebutuhan tenaa kera ditahun

200; dari hasil analisis penelitian adalah 22 peluan kera bai lulusan S+K di

industri asa konstruksi.

polemik seputar kurikulum

Documents