La lectura y la escritura

son dos procesos fun-

damentales para la

construcción de signifi-

cados, a partir de los

cuales el individuo ad-

quiere conocimientos y

saberes de la realidad

a la que pertenece.

Por ello, es fundamen-

tal que todas las per-

sonas desarrollen

habilidades y compe-

tencias en lectura y

escritura como una for-

ma de establecer

vínculos con la reali-

dad a la que pertene-

cen como miembros

activos.

En este sentido, el len-

guaje se instala como

una herramienta im-

prescindible para la

construcción de signifi-

cados. Todo lo que in-

dica que debemos cre-

ar estrategias pertinen-

tes y funcionales para

desarrollar las habilida-

des y competencias

comunicativas de los

individuos, creando

ambientes de aprendi-

zaje significativos que

generen procesos cog-

nitivos y cognoscitivos

en cada unos de los

individuos, en este ca-

so en los estudiantes

de grado 3° de la Insti-

tución Educativa El Si-

lencio.

Imagen tomada de Internet

Lectura de

imágenes “Los

tres cerditos” Objetivo: Incentivar los procesos de lectura y escritura a partir de la lectura de imágenes y construcción de histo-rias a partir de secuen-cias de imágenes.

Metodología:

Presentar imágenes en secuencia a los estu-diantes para que, a partir de sus presabe-res construyan signifi-cados y los plasmen en una historia. La idea es enseñarles las imágenes, en este ca-so “Los Tres Cerditos”, para que construyan

ideas de qué ocurre en ellas. Cabe resaltar que se puede trabajar con diversidad de imá-genes; en esta ocasión por ser de una historia conocida por la mayor-ía, se les pide a los ni-ños que su historia sea totalmente diferente a la original para que, con su imaginación y

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LENGUAJE Por: JORGE ELIÉCER SIERRA RAMOS. DOCENTE.

Diciembre de 2012

Volumen 1, nº 1

POIESIS

Contenido:

Los puerquitos feli-

ces. (Cuento)

2

Julio y sus hermanos

(Cuento)

2

Los cerditos bailari-

nes (Cuento)

3

Los tres cerditos y

su mamá. (Cuento)

3

Encuentra diferen-

cias

4

Galería de Imágenes 4

POIESIS

Boletín Educativo y

Pedagógico

“Nunca conside-

res el estudio

como una obliga-

ción, sino como

una oportunidad

para penetrar en

el bello y maravi-

lloso mundo del

saber”.

Albert Einstein

creatividad, elaboren una nue-va historia.

De esta manera, las imágenes pasan una y otra vez y los ni-ños van observándolas una a una para elaborar su texto.

Resultado:

Luego de que cada uno obser-

va y analiza las imágenes co-

mienzan a redactar su historia,

algunos entusiasmados con

ideas claras y otros aún con-

fundidos pensando sobre qué

escribir. Así, se va construyen-

do una imagen general de tra-

bajo de los niños y juega un

papel fundamental la motiva-

ción brindada por parte del do-

cente, pues como orientadores

de la actividad y de todas las

actividades es fundamental

brindarles a los niños un am-

biente agradable que los incen-

tive a expresar lo que piensan,

hay que crearles situación co-

municativas concretas con el

fin de que puedan ser capaces

de desarrollar esa habilidades

que cada uno posee.

Así cada estudiante realizó con

creatividad una historia, de las

que cuales presentamos cua-

tro de ellas en este número.

casa de palma y después la de ta-blas. Luego los cerditos fueron a la casa de ladrillos y el lobo sopló y sopló hasta que murió.

Así, los cerditos quisieron transfor-

Julio y sus hermanos pensaban construir sus casitas para vivir en ellas. Uno de ellos la hizo de palma, otro de tablas y Julio, como era el más inteligente hizo una de ladrillos.

Después apareció un lobo que destruyó la

mar la casa y hacerla más grande para vivir con Julio.

Julio y sus hermanos vivie-

ron felices por siempre.

Adrián Miguel López Conde Estudiante 3°

Página 2

JULIO Y SUS HERMANOS

POIESIS

los iban a comer.

Entonces se dieron cuenta que

el monstruo se había cansado

y así los puerquitos vivieron fe-

lices para siempre.

Valentina Herrera Espitia Estudiante 3°

Había una vez tres puerquitos felices que vivían juntos y les gustaba jugar, ensuciándose. Eran felices.

Así vivían en una choza, pero no se imaginaban que la iban a pasar mal. Un monstruo los atacó. Los tres puerquitos esta-ban llorando y pensaron que se

LOS PUERQUITOS FELICES

Había una vez unos cerditos trabajadores: uno cocinaba, el otro lavaba y otro barría. Un día los cerditos dijeron: - Vamos al bosque por comida.

En el bosque escucharon un ruido y se sorprendieron. Des-pués se dieron cuenta de que allí había lobos. Salieron co-rriendo a refugiarse en su casa pero era muy tarde, el lobo les había desarmado su pobre ca-sita.

De pronto a un cerdito se le ocurrió una idea: -Vamos her-

manos, no nos dejaremos ga-nar de ese lobo salvaje.

Y el cerdito más grande dijo: - ¡Ay, ay! El lobo. Vamos a de-fender nuestra casita.

Al día siguiente los cerditos se

sentían muy cansados y dije-ron: -No nos vamos a rendir, construiremos nuevamente nuestra casita.

Y así, el siguiente día se sintie-ron muy felices para siempre.

Colorín colora-

do, este cuento

se ha acabado.

Yurani Hernández

Jiménez Estudiante 3°

qué ya no veo la flor?

Y el hermano le dijo: - Te voy a decir la verdad: yo boté la flor que tanto conservábamos.

Pero al día siguiente él en-

contró otra flor más hermosa.

Yuliana Campo Cogollo Estudiante 3°

Un día salieron por un camino y encontraron una hermosa flor. Un cerdito le dijo a su mamá: -La conservaré mucho. Y la guardó en su casa.

Cada vez que salía la llevaba con él. Cierto día la botó por el camino. Uno de los cerditos le preguntó a su hermano: -¿Por

Volumen 1, nº 1

Encuentra las 7 diferencias:

LOS CERDITOS BAILARINES

LOS TRES CERDITOS Y SU MAMÁ

Página 3

Dirección y Edición:

Jorge Eliécer Sierra Ramos

POIESIS

Boletín Educativo y Pedagógico

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Dibujos realizados por los estudiantes de grado 3°

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ot.com/

Reconstruye mundos y

realidades a través de la

lectura y la escritura.

J.E.S.R.

POIESIS es un Boletín Educativo y Pe-

dagógico elaborado con el fin de compar-

tir experiencias en el aula, con el fin mos-

trar el trabajo realizado con los estudian-

tes de grado 3° de la Institución Educativa

El Silencio.

Diseñado por:

Jorge Eliécer Sierra Ramos.

Licenciado en Eduación Básica con énfasis

en Humanidades—Lengua Castellana.